關于學習總結（通用20篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的關于學習總結，希望對大家有所幫助。
學習總結 1
20xx年9月至20xx年3月，我到上海第六人民醫院骨科為期半年余的進修學習。首先經過了兩個國家級繼續教育項目——AO創傷骨科基礎學習班和四肢顯微外科學習班的系統學習和培訓。培訓中，8位國際講師分別對四肢創傷骨折的AO治療原則、方法和經驗進行了系統講授。學習中我們不但回顧了骨折愈合相關的生物學和生物力學基本理論知識，而且還學習了AO骨折治療的基本理念。更為重要的是通過學習模塊與模型操練模塊相互交替和具體病例手術指征、治療方案討論等環節，講師們由理論到實踐引導大家學習領會先進治療理念，使我們的專業知識得到大幅度的擴展和強化。為進修打下了堅實的理論基礎。在這六個月里，我輪轉了，關節鏡外科，關節外科，脊柱外科，創傷外科，小兒骨科。通過半年余的進修學習，自己在骨科業務上有了更大的提高與進步。
上海六院骨科的超大規模、超強技術和科學管理給我留下了深刻的印象。上海六院的骨科規模巨大，目前在全國排在北京積水潭之后，為全國第二。六院骨科是上海市醫學領先專業重點學科，設有上海市四肢顯微外科研究所，中國上海國際四肢顯微外科培訓中心，上海市臨床創傷骨科中心。骨科核定床位401張，開放實際床位500張。骨科的年手術量突破兩萬臺。學科下設修復重建外科、創傷外科、關節外科、脊柱外科、關節鏡外科、骨腫瘤外科、小兒骨科和足踝外科8大專業，8個亞學科。1963年陳中偉教授、錢允慶教授等在該院成功施行了國際醫學史上第一例斷肢再植手術，從此醫院被譽為我國斷肢再植的搖籃。1978年，于仲嘉教授研究成功“手或全手指缺失的再造技術”，榮獲國家發明一等獎。從此奠定了六院骨科的地位以及專業特色。目前六院成為上海最大創傷骨科基地，最大人工關節基地，最大關節鏡基地。在這里擁有各種最先進的骨科技術，幾乎沒有完成不了的手術。
微創治療四肢骨折是上海六院的一大特色。隨著微創技術在骨科領域的推廣和普及，骨科醫師在治療四肢骨折時更傾向于采用閉和復位、絞鎖髓內釘和經皮鋼板等微創技術，以達到生物學固定的要求，而不再主張行較大的手術切口下直接復位堅強內固定。近年來，更是隨著BO理論的確立，微創外科技術及橋接接骨板技術的概念，即MIPPO越來越多地被骨科醫師所推崇。MIPPO概念的核心是避免直接暴露骨折端，維持適當穩定的固定，最大大程度地保護骨斷及其周圍的血供，為骨折愈合提供良好的生物環境。由于經皮微創接骨術的手術切口較小，以恢復肢體長度、糾正骨折端的成角及旋轉畸形為目的，在不直接顯露骨折端的情況下，進行間接復位，然后進行髓內釘固定或通過兩側有限的皮膚切口間的皮下隧道，在肌肉下方放置鋼板進行橋接固定。與傳統的.開放手術相比，可減少對骨折局部軟組織和骨膜血供的破壞，也不干擾髓腔內的血液循環，提供了較理想的組織修復生物學環境，縮短了手術時間，降低了骨不連和感染的發生率，有利于患者術后康復，臨床療效較為滿意。近年來MIPPO手術在該科室有了越來越多地應用及發展，在這方面積累了很多經驗并緊跟國際領先水平，取得了較好的臨床療效。
總之，半年的進修學習自己的收獲是很大的，特別是在MIPPO技術，膝關節，髖關節，肩關節置換，關節鏡技術，各種四肢創傷方面，骨盆骨折，脛骨平臺骨折，肱骨近端遠端等關節內骨折的技術方面以及各種復雜嚴重創傷等方面有了很大的進步。
學習的主要目的就是學以致用，我決心要把學到的知識和理念帶回到自己的工作崗位，使我們骨科的工作得以更好的發展，利用學習到的先進技術、先進理念，結合本單位的實際，而改進我們的工作，提升我們的診療水平。根據醫院的現有狀況，結合自己所學，向科主任匯報后擬開展如下技術：
1、經皮微創接骨術(MIPPO技術)
2、經皮椎體成型術(PVP)與經皮椎體后凸成型術(PKP)
3、復雜脛骨平臺骨折三柱固定
4、膝關節置換
5、關節鏡手術等新技術項目
我希望自己能夠學有所用，希望把更多的新技術應用到臨床中去。同時非常感謝院領導、醫務處以及科室領導、同事對我的支持與幫助，同時希望在以后的工作中能夠繼續得到大家的支持。
學習總結 2
通過這三周學習flash，使我對flash的動畫制作有了比較全面的了解,了解動畫原理，了解幀與層的概念，學習flash的心得體會。通過十個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎。
flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具。可以直接在編輯區里繪畫，編輯修改非常靈活。使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。
首先從簡單的小車、小球運動學起，逐漸學習畫蝴蝶，青蛙，老虎等。讓我在繪制過程中逐漸掌握電腦調色的基本原理。學會了制作的元件或導入的素材保存在元件庫里，要讓元件登臺表演，還要從元件庫導入到工作區(舞臺)中。通過閃爍的星星、落雨、水波效果等實例，理解了元件小舞臺動作與主場景中動作的關系。我還發現flash動畫的一大特點是“交互性”強。在動畫播放時，可以用鼠標或鍵盤對動畫的播放進行控制。這些控制大多由按鈕來完成，通過“按鈕”這個作品，使我學會了按鈕的幀結構、各種動態按鈕的制作，同時學習一些簡單的控制如播放、停止、返回、拖放等語句的輸入和使用。
圖文并茂的作品才有更好的藝術效果。flash提供了很強的文字處理功能。通過制作“淡出淡入”、“簡單兩只老虎的mv”等作品，我學會了文字的使用技巧。同時也明白了表達能力是無法完全用圖形和聲音代替的。歌曲、影片中加上文字臺詞，很受人們喜愛。明白了有時文字的重要性甚至大于畫面和聲音。
通過制作“閃爍的五角星”、“瀑布效果”等作品，讓我明白了flash的“遮罩”并不是遮住罩住的意思，它是以一種特殊的方式來處理被“遮”層中的內容的。遮罩層覆蓋在被“遮”層上，遮罩層的內容在播放時并不顯示，而是在遮罩層中有圖形或文字的地方顯示被遮層的內容，被遮層中將成為全透明狀態。這就是說，遮罩層只是作用于被遮層的。我知道了動畫中很多特殊效果都是用遮罩功能實現的.吧。在我剛看到這些作品的時候，我認為只有是高手才能做出來的東西，我這初學者是可望不可及的。通過書寫腳本語言，我覺得flash的語言(動作腳本)非常講究，它不像我以前學的sql語言那么隨意，還要區分大小寫、空格、標點都要注意。我明白了很多程序都有自己的語言，需按照規定好的語句和格式書寫，系統才能識別。
關于繪畫。我想這也是很多學習者感到頭痛的問題。看著人家漂亮的場景，精致的角色造形，常常艷羨不已。但是腦海中構想的畫面，手卻無法表達，這就是繪畫功底的問題。由于很多愛好者不是學美術出身，所以畫畫成了學習路上的一只攔路虎。因為你的創意再好，配上十分粗糙的人物和畫面，觀眾對這件作品的印象也不會深，當然，有些作品由于需要而故意做成粗糙的效果另當別論。要解決繪畫的問題不是一兩天的事，而是需要一個練習的過程，在這一點上沒有速成可言，如果你立志成為一個優秀的閃客或準備從事動畫方面的工作，那么還是老老實實的畫吧!
初學時，總以為能熟練掌握了flash，就能做出很炫的作品，然而當我能輕松的操作時，卻發現存在的問題太多了，令我郁悶了好長一段時間。其實，任何的軟件都只是一種工具而已，最終發光的還是你的大腦。一件好作品，最能打動人的是它的內在，它的創意。就算你畫面再精美，內容的空洞還是會使觀眾覺得索然無味。之所以這么多的人熱衷于flash創作，就是喜歡用它做出天馬行空、不拘一格的動畫作品。所以，初學者請記住：只有你的創意才能深深打動人，特別在這個日新月異的時代，人們太希望看到不同的面孔，聽處不同的聲音。創意是設計的靈魂，我想也應該是動畫的靈魂吧!因此學習時不要淪為工具的奴隸，而忽略了你聰明的大腦，而應該駕馭它，讓它為你服務。
總之，通過這幾天的學習，我體會到動畫制作的過程也是一個培養自己藝術鑒賞能力的過程，在不斷地學習、創意、選材、制作過程中，你會發現自己的欣賞能力逐漸提高，并且不知不覺地沉醉其中，這就是動畫的魅力所在。正所謂“學無止境”，越學反而會越覺得自己還很膚淺，越學越覺得其中變化無窮，還有許多東西值得你去鉆研和嘗試，當然越學你也會越覺得奧妙無窮、樂趣無窮。我的感受用語言是不能完全說清楚的，我要繼續努力，才能學的更好!
學習總結 3
我們班是一個活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨具的特點。聰明活潑的xx，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長，一天天的進步，我們三位老師感到無比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。
本學期，我和馮老師以新《綱要》為指導，積極配合，科學施教,圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進幼兒綜合素質發展，特總結如下：
一、加強幼兒日常生活、常規及自我保護教育
幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力創造條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自己。
培養幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織“我為集體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為。并在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習慣有了很大的改變，收到了較好的效果。
幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒進行安全防范教育：如結合“幼兒追跑、推拉”現象展開現場討論，進行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護注入到幼兒生活經驗中，為今后學習生活打下良好基礎。
二、大膽嘗試探索，引導幼兒生動活潑，主動學習
教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注重突出重點，以人為本、充分發展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在游戲性體驗中獲得發展。
在全面學習和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學活動中培養幼兒探索能力”的研究。根據幼兒的發展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學內容，如汪老師開展的《小小工具用處大》，陳老師接待“區網片”活動《奇妙的云》及區“雙優”評比活動《燃燒的秘密》等為幼兒創造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒科學探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實踐積累經驗。
早期閱讀一般是指未入學的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進入小學，進行早期閱讀是非常必要的。在全班開展了“如何創設閱讀情趣，激發幼兒閱讀興趣” 的個人專題研究。從創設良好的閱讀環境、變幼兒被動學為主動學，充分發揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面入手通過一學期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的`語言給老師們留下了深刻的印象。
在美術活動中，我們將訓練的目光從簡單的構圖、著色轉化成幼兒自主想象。在教學上打破了以往步驟、示范教學法，讓幼兒自主去觀察，教師只是一個引導者鼓勵幼兒大膽的進行構圖，對于幼兒的作品經常給予肯定。在這種氛圍下，孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運用有著很大的進步。在本次“六一”親子作品畫比賽中我班有十一個幼兒取得了較好的成績。通過對《主題課程》學習、嘗試，讓我對“如何讓幼兒在支持中學習、探究”有了更多的理解。“如何讓幼兒主動發現問題”引起了我的思考。幼兒的學習是在主動與環境互動中構建的，教師要努力轉變角色定位，做幼兒學習活動的支持者，合作者引導者。
學習總結 4
在學生會的第一份工作就是模擬招聘團的報名工作，每天早上幫忙抬桌子，帳篷，累是有一點累啊。不過更多的是快樂啊，呵呵，為什么怎么說呢？因為我感覺認真工作，用心去投入進去就會感到快樂，尤其是與其他同事在合作的過程中，雙方達成的默契與配合，時而不是的說笑，領導間或的鼓勵與幽默，也引起大家的歡聲與笑語。其實，讓我感觸最深的是當天的守點，因為恰好是武漢急劇降溫，被風呼呼嘯嘯，還夾雜這零星小雨，坐在那是真的不爽阿，不過還好，我們幾個同事在一起聊天說笑，互相關心讓大家心里都感到欣慰。從這次工作中，我總結到在同事之間要相互支持與配合，個人要用心去工作，認真進自己的責任，而領導則要體諒下屬，鼓勵下屬。
其實,再學生會,工作也可以看出一個人的心態,因為不同的人對待不同的工作是有不同的心態的,這就需要我們干事去調整心態了,去認真思考了,有一句話說的好:你以什么樣的心態對待生活,生活就以什么樣的心態對待你.工作也是一樣的,我們要的是積極的去面對問題,解決問題.記得主席在理會上說過:在學生會,工作,激情過后,就應該是監守與責任了.是啊,作為一名學生會成員,只要在一天就要時刻監守自己的崗位.
隨著時間的推移，我也對學生會的工作有力進一步的了解與參與，與上上周參與生活部的查晚歸與查課，這些工作都是各部門合作完成的，沒有哪一項是一個部門獨自完成的沒，首先我感覺的是各部門應該相互了解與支持《中國教育》，因為沒有哪一個部門可以獨自完成自己部門的工作，這就需要合作了，而合作是把工作做到盡善盡美的基礎。干事之間也是一樣的。我第一次查晚歸的工作是我們部長羅仁榮帶我去的，我們部長真的挺不錯的，她可以與她的干事打成一片啊，在我看來挺平易近人，挺和善的，我還有一個部長楊雪也特別優秀啊，反正都很好了。再查的時候，首先做到的就應該是禮貌，因為沒有一個人喜歡別人在自己的宿舍隨隨便便進出，其次，就應該是認真了，再點宿舍人的'名字時有可念錯，難免會有點唬好意思啊，其中肯定會有個別同學不配合，這也就看我們干事的應變水平了啊我們要友好的說明情況,問有什么沒有作到位和需要改正的地方,爭取進一步完善工作質量,當然大部分同學是配合的.
當然我首先是一名學生,然后再是一名學生干部,在我完成自己學習的同時,我應該完成我的工作任務,當然,這些都是我個人的一些心得而已,并不完全是對的,但至少從我的角度是這樣看的啊.然后我希望主席團的安排工作應該注意一些細節工作,有點預見性,同時希望在例會上給干事一些發言的機會.
學習總結 5
一. 認真背單詞。
背單詞有很多方法，聯想記憶，死記硬背各有其好處；我建議用適合自己的學習方法，當然用電腦記憶單詞也是個很好的方法，這樣既能掌握單詞正確的讀音，對聽力也是非常有幫助的。
二. 如果你想在英語能力上有提高。
以下幾點應注意，A多讀，有時間和毅力的話，多記些常用語；B多聽，可以聽廣播，聽英語的有聲讀物，有一個好辦法也很有效果，就是多看英語電影，可以先從簡單的看起，慢慢來，一般故事類電影的語言和語速非常適合。C多寫，可以用英文記日記，結交英文筆友，可以結交很多朋友。D多說，有條件的話，認識一個外國朋友，不僅可以和他們練習口語，還可以了解外國人的思維模式和生活習慣以及文化等方面的知識；沒有條件的可以自己在腦子里模擬情景自己和自己練習，多學電影中的說法；也可以找英語好的人一起共同探討共同進步！其實我自己悟出的一個道理：學習英語不是一個腦力勞動，而是一個體力勞動的過程。只要刻苦沒有辦不到的。方法只能自己悟出來，只有自己的方法才是最適合自己的。希望我的建議能給幫助。
三. 想學好英語，首先要培養對英語的興趣。
“興趣是最好的老師”,興趣是學習英語的巨動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養對英語的興趣呢？”還有的'同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：
1、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
2、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語 知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。
3、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
5、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
6、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
四. 學英語，詞匯的記憶是必不可少的。
詞匯是學好英語的基礎，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：
一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個 單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然后再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等于掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們準備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
五.英語是一種語言。
不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在于使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然后才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。
學習總結 6
參加初中數學遠程培訓二個多月時間了，通過這段培訓，我受益匪淺，感受很多。下面就是我的點滴體會：
一．對新教材有了初步了解
學習了義務教育新課標的理念和課例解讀后，我對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的做到了心中有數。對于新增內容，哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，也更明確了。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到初中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的專業分析對我們理解教材，把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。
二．對課堂教學設計、教學案例的.編寫方面的內容有了提高。
培訓活動中，自己通過視頻觀看學習了“案例導入”、“專家講座”、“互動討論”、“課例作業”等內容，使自己在教學設計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強，特別是在課堂教學設計，令人豁然開朗。通過視頻觀看學習了《有序數對》和《圖形的旋轉》，感覺很有收獲。如以往聽課從未記錄過講課者教學過程各個環節的時間分配，聽課時只注意了講課者的知識傳授情況，而沒注意欣賞、品析講課者的教學追求、洞察其教學的理論依據等。特別是聽了
專家講座后，自己才知道還有很多不足。自己今后將認真按專家的指點開展教學活動。
三．對初中階段“數與代數”、“空間與幾何”、“統計與概率”以及“應用性問題教學”的教學方式有了進一步的認識。
本次培訓活動中，培訓的內容極具代表性，涵蓋了初中階段的“數與代數”、“空間與幾何”、“統計與概率”以及“應用性問題教學”等內容，因為自己在以往的教學中對初學幾何的學生開展教學時十分頭疼，特別是在幾何推理的教學中，學生往往不入門，通過專家的培訓講解，使自己在這一方面的教學中有了一定的方法。還有，對于自己在教學中遇到的一些困惑，自己將按專家的要求認真嚴格要求自己，提高自己。
四.教學實戰能力得到加強
本次培訓充分關注培訓教師的實際需要，不僅傳授了現代教學技術和手段，在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。專家向我們講授了“計算機教學手段應用”“中學教師標準解讀”“教學技術及應用”“新課標解讀”等，先進的教學理念及其別具一格的教學風格使本人在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整個培訓活動從實際到理論，再由理論到實際，循序漸進，降低了學習的難度，提高了學習的實效。
五．通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數學新課程的重要性及其常用方法。
整體把握初中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上面對初中數學新課程。整體把握初中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的數學素養。只有讓學生具備良好的數學素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。與學生的總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數學教師。
學習總結 7
一、進修的基本情況
盡管東南大學是一所以理工科為主的學校，客觀講文科優勢不明顯。然而，作為名校，她的學術氛圍、她的育人理念是貫穿始終的，對我而言這是難得的去感受、去領悟的好機會。
東南大學沒有人類學、民族學專業，但有與之相近的社會學專業，有幸的是我主修的課程還是選修到了人類學，是人文學院社會學專業的專業選修課程。
何志寧副教授是這門課程的任課教師，也是我進修期間的指導老師，他在德國獲得的社會學博士學位，出身學術世家。何老師對我的要求很嚴也很高，制定了6個進修計劃，主要是完成一定的教學任務和助教工作。在學校時，沒有真正經歷過所謂的“助教”階段，這次真正體會了什么是助教，也從中學習到了很多，也深深地被老師的敬業精神和治學的態度所打動。盡管這門課是一門選修課，課時也只有32學時，但何老師備課非常地認真，而且非常謙虛謹慎。比如就一個簡單的給學生開的參考書目，他居然絞盡腦汁地列舉了50多本，并讓我從人類學的專業角度重新加以整理和補充，在他的鼓勵下，我還寫了一些原著的內容簡介和點評，書目最后成文有六千多字，老師的用心可見一斑。
按照進修計劃，在何老師的授意和指導下，完成了三章節共4學時的教學。盡管是自己的專業，然而由于面對的是東南大學的學生，他們思維比較敏捷，而且一些學生博覽群書，上課很有壓力，所以我也做了精心的準備。所幸的是，所講的章節涉及到田野調查，自己有一些經驗可談，學生們也很喜歡聽，課堂很活躍，教學效果也很好，得到了指導老師和學生們的好評。
在課上，有時會涉及一些比較細小的專業問題，何老師很信任我，常讓我給學生們做講解。說實話，這壓力比上課壓力還大，因為每次都不知道老師上課會講些什么內容，會涉及什么理論什么人物，他的突然“襲擊”讓我感到壓力很大，但也正因為這種壓力，強迫我在課下認真地去看書，去收集與教學內容相關的各類信息，收獲是相當大的。可能，何老師也是想通過這種方式試探一下我的專業水平吧，還好幸不辱命。
何老師很忙，早出晚歸，幾乎所有的時間都在辦公室里備課、做研究。然而，他還常抽空與我談社會學和人類學跨專業研究的一些學術問題，如三峽庫區移民問題、小城鎮建設、就近就業等現實社會問題，何老師對社會問題的敏感和真知灼見給了我很大的啟發，也為我指明了今后的研究方向。何老師，也常關心我的生活和進修情況，感覺很溫暖。
此外，還選修旁聽了兩門研究生課程即《社會問題專題》（許蘇明教授）、《科學技術與現代化》（呂乃基教授），并聽了很多人文素質講座，這都大大拓展了我的知識面，提高了自己的文化素養，也更深地體會到了百名名校的文化氛圍和歷史底蘊。
在東南大學學習期間，利用他們十分豐富的圖書資料，不僅完成了人類學課程的教案撰寫，也完成了對自己所上其他課程的教案的修改，并完成了教改論文一篇。當然，很遺憾的是，由于專業的問題，在科研方面沒有太大的突破。
二、收獲、反思與改進
這次進修主要是單科進修，目的就是提高單科課程的教學質量，并獲得教學理念、教學方法等整體的提高和改進。在東南大學學習的半年，恰好給了自己一個很好的從學生的視角看教學的機會，也給了自己反思的空間。所以，在每次課上我都會仔細觀察老師和學生的.課堂反應，每次課都做了詳細的課堂教學總結和課前思考。此外，也反思了一些問題，希望能改進。
第一、關于教師定位的問題。中國是一個尊師重道的國家，可作為教師應該對自己有一個明確的定位。教師僅僅是一個職業，要想得到學生的尊重必須不斷提高自己，不僅是學術上還有道德品質上，要以“學高為師、德高為范”為目標。在教學與科研并重的高校，“學高”還應體現在個人的學術科研水平上；而“德高”作為一種道德和價值判斷，不僅僅包括教師的職業道德和操守，還應包括對學生人生觀樹立的影響，不僅要能“為人師表、教書育人”還應“以人為本”。東南大學的老師們，很尊重學生，很尊重自己的講臺。如何老師，他每次上課都十分認真，而且認真聽取學生的意見，并不因為學生偶爾的無知和沖動就批評他們，他給學生足夠的空間去思考，也讓學生感覺到他所謂的“德國作風”。而且，對于那些特別愛看書的學生，何老師總會利用課上的時間不經意地提問一下，讓那些學生感覺到自己被重視，自己讀的書很有用，這種隱秘的鼓勵辦法很有效的，也是尊重他們的一種方式。
第二、教學理念、育人理念的轉變。教學理念和育人理念是自成一體的，東南大學的育人理念就是培養精英，而我們三峽學院應該講還是以培養應用型人才為主。學生的入口情況不同，培養目標自然差異很大。所以，東南大學在教學時，以指導和研究為主，重視對學生的啟發；而我們則更重視基礎知識的傳授。這種育人的結果當然是顯而易見的。應該講，這二者都沒錯，都是因材施教案例。但，我在想，盡管我們的學生在入口時的確與一流、二流的高校有差距，他們的學習習慣可能也比較差。然而，我們依然還可以引導，至少應該努力去引導，讓他們養成良好的學習習慣，并學會學習的方法，這在大一、大二很重要；到了大三、大四，則應該注重對學生的啟發，甚至讓他們參與或獨立做一些可行的研究，當然這肯定只是一部分對專業很有興趣而且有一定基礎的學生。換句話說，我們的教學也應分年級分層次，既關注到對普通學生的培養，也要培養一部分所謂的精英，讓學生在學習的過程中自然分層，而且這并不是簡單的“分數”分層，而是學術研究與應用型人才的分層。當然，這與鼓勵考研從本質來講是不一樣的。
第三、學校應提高教學管理與服務水平，給師生減輕負擔，讓師生真正成為學校的主體。相信，到東南大學進修的老師，都有這種感受：他們教學管理與服務水平很高。就管理來講，他們基本是一步到位，利用先進的網絡技術，將教師的教學、科研統一起來，省去了教師們上繳各類表格的痛苦；而學生對選課、考試也可以通過網絡一步完成。而且，盡管他們也有一套比較完善教師管理守則，然而教師對教學有絕對的主導權。教學服務就更值一提，幾乎所有的部門對老師都很尊重，也會盡量省去諸多環節。比如教室管理，他們聘請了專業的物管，不僅對管理教室還對教室內的多媒體設備進行管理，在每學期開學前他們都會設備進行檢修和維護，以保證教學。這些，我們學校做得就不夠好了，很多職能部門仍然抱有對教師管理為主的舊觀念，缺乏服務意識，讓教師總有不被重視的感覺，而學生更是也如此。
第四、舉辦高質量的講座與打造學校名師應互為一體。東南大學的人文素質講座很有特色，而且深受學生喜歡，他們邀請了很多名師名人，我想這點我們可能很難做到。然而，我們有自己的特色，學校里也有很多專家學者，也有不同級別的名師，應該鼓勵他們定期做一些高質量高水平能反映學術前沿的專題講座，將他們打造成學校里的真正為師生共知的“名師”，這不僅有利于學術研究，更有利于學校形象的塑造，是多贏的。
第五、教學為重。在東南大學深深感到所謂的“以教學為中心”，在東南大學所有的其他活動必須安排在非教學時間內，即使是黨課也都在課余時間進行。而在我們學校，很多時候讓教師感覺教學是無關重要的，不管是哪個部門，只要有事情都可以讓學生去參加，這給學生傳達很不好的信息。真心希望，能真正以教學為重，一切為教學讓路，而不是教學為其他事情讓路。
進修雖然結束了，然而學習永無止盡，對專業和教學的學習、探索還將繼續。在此，十分感謝在各方面給予我莫大幫助的何志寧老師，感謝東南大學的各位老師們，謝謝！
學習總結 8
下面由英語教師主要跟大家談一談我的學習總結。
1、傳統的知識傳授者轉變為新課改下的知識傳授者。
2、教師成為學生發展的促進者。
3、教師成為研究者。
她認為，教師作為知識傳授者，角色已有如下變化：
1、知識傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規的角色。
2、教師改變過于強調知識傳授的傾向，努力形成學生積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程學會學習和形成正確價值觀的過程。
同樣，教師應該成為學生發展的促進者。具體表現在：
1、幫助學生確定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的有效途徑。
2、指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，發展元認知能力。
3、創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，培養學習興趣，充分調動學生的.學習積極性。也許，我們會問，什么是“元認知能力”？
還有，教師還要成為研究者。也就是說，每一位老師都有能力、并且應該對自己的教學行為進行反思、研究和改進，提出改進意見。
教材要“二次開發”，要基于教材，超越教材。
俞紅珍教授認為，目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。她認為，這兩種教材觀分別代表了傳統教學和新課程教學，其中孰優孰劣是顯而易見的。她認為，“材料式”的教材觀更注重服務意識，不是唯一的教學資源，更注重過程導向，更靈活，更有助于教師專業的自主發展。
俞教授認為，通過教材“二次開發”，能達到這樣幾個目的：
1、適應情景，促進教材個性化；
2、彌補教材的內在缺失；
3、縮短理論與實踐的距離。
學習總結 9
今天，在北海小學教育集團的精心安排下，我們聆聽了大米老師和張行健老師以“家校同心，和諧共育”為主題的家庭教育講座，兩位老師用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身所見所聞，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法。
大米老師的“賞識教育”早有所聞，今天經老師更為深入的介紹、案例的分析，讓我不再停留于對“賞識”簡單盲目的理解。老師以“人性”的培養作為教育孩子的首要目標。讓我不禁聯想到最近的“小悅悅”事件，之所以在社會“一石激起千層浪”，引起人們那么多思考，或則就是大米老師所說的，“德”是教育里不可忽視的重要部分，冷漠的人性不會推動社會文明的發展。
張行健老師生動幽默的語言，旁征博引的.論證引起了我們家長的共鳴。張老師的言論從德、智、體全面發展、社會適應性方面展開分析;讓我們懂得“尊重”、“包容”是培養孩子方面不和或缺的重要內容;用一個輕松的“孔融讓梨”的故事一語道破“因材施教”和“認清形勢”在我們這代家長教育孩子的重要性。最后總結性的三點：
1、人和事分開，對“南風效應、角色定位”的解釋;
2、合適，合適的環境和目標對孩子教育的重要;
3、溝通和認可，在孩子的角度以一首兒歌來說出孩子希望得到的傾聽、認可和鼓勵。
我覺得兩位老師對教育的見解歸結到一點就是我們對孩子的“愛”，科學的教育方法需要我們用愛走進他們的世界，需要我們無限的耐心，需要我們不斷學習好的方式、方法。
通過聆聽這次講座,使我受益匪淺,深刻領會到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。作為父母，想想自己在教育孩子的大枝大葉，急躁和沒耐心，有時候還以工作忙為理由疏忽了孩子，作為家長，要學習的東西還太多太多。
學習總結 10
小組合作能提高課堂效率。運用小組合作之后，我發現上課不再那么累了。比如數學的試卷講評課。原來自己一個人講，從第一題到最后一題，題題不落，就怕學生有不會的。有些優秀學生就會很不耐煩，無法滿足所有學生的需要。如果只講難題又怕待優生懶惰不問。可是小組合作講解試卷就解決了這個難題。小組里先講優秀學生簡單的題會講解的很詳細，小組里都不會了，還可以組間講解。這樣不會的題一定是全班同學的疑點或難點，教師再講，事半功倍。小組合作還鍛煉了優秀學生的能力。到黑板講解問題的能力，組織管理小組成員的能力。小組間的競爭，小組內的互幫互助，團隊意識，集體榮譽感都得到了很大的提高。小組捆綁評價制更是使每個組員都不敢懈怠。班級中極少有破罐子破摔的學生，因為每個小組都在努力，每個小組都不放棄，誰會輕言放棄啊？班上有個男生，基礎很差，成績也不好。但是他最大的優點就是集體榮譽感特別強，小組合作的春風對他而言真是成長的'轉折點。剛進班時數學成績不及格，在小組長和其他組員的鼓勵和帶動下，只要有發言的機會，他就會高高的舉起手。老師和同學們都為他高興為他鼓掌，漸漸的他的信心建立起來，期末考試成績居然達到優秀線。同學們都以他為榜樣，特別是后進生找到了前進的動力。合作的魅力真的是無窮的。
我認為合作不僅是學習方式，更是教學要達到的一個重要目標。學生在討論時應該相互尊重，學會傾聽，這也是人際交往必備的素質。只顧表達自己的意見，不會傾聽他人的評價，唯我獨尊，是現在孩子的通病。沒有良好的傾聽習慣，不僅影響討論效果，還無法使討論深入。因此，要通過教師的引導讓孩子在互相尊重中把合作搞得更加融洽，讓學生在合作中學會合作。再次，要運用教育評價鼓勵合作。討論結束時，不僅注重學習結果的匯報，更要注意對合作過程的評價。比如，師生可共同評出“最佳溝通獎”“配合默契獎”“共同進步獎”等。這樣，使小組合作學習更積極向上，使學生更樂于參小組合作之我的困惑和疑問培養優秀學生到黑板上演示來代替教師講，給人耳目一新的感覺。教師只在關鍵時機點撥引導。可是我培養的優秀學生似乎總是不盡人意，不是聲音太小就是面向黑板不好意思轉過頭，要么就是思路不清晰，到黑板上就緊張。似乎培養一個小老師真的很困難。
怎樣才能培養出更多的馬瀟南呢？另外，許多課型都已經總結出了固定的模式了，這些模式時間長了會不會讓學生失去興趣呢？
總之，小組合作學習是一種行之有效的學習方式，是培養學生良好品質的學習方式，我們要通過不斷的指導，長期的熏陶，積極引導學生吸收、內化。我們教師也應該不斷反思改進，使自己的課堂適應小組合作學習的要求。
學習總結 11
教師是是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養，一年來，我們英語組根據學校的安排和要求，積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的.作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：
一、制定科學、系統的培養計劃，明確方向、目標。
青年教師的培養是教育教學質量可持續發展的關鍵環節。為此制定科學、系統的培養計劃，明確方向、目標是首要任務。首先要抓好教學基本功，因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，把教學基本功轉化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質量。其次是著重提高專業技術及教學水平。提高青年教師準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質。課堂教學功力是一項綜合功力，也是教師應具備的一項主功力，為此學校每學期開學初都要制定切實可行的工作計劃，幫助青年教師明確方向。
二、常抓不懈，促其鉆研。
每學期開學伊始，我校教導處就安排學初聽課表，安排時，校長、主任都做了慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學初全體青年教師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課和作業批改情況。學期中，是全校性的觀摩課和探索課，由學科帶頭人、骨開教師展示課、示范課，這些活動的開展，促進了教師教學水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結，并做認真的記錄。通過認真的執行聽課制度，全體青年教師能認真備課、上課，深入鉆研教材、教法與學法，教學水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。
三、在“學”字上下功夫
學校除指導青年教師學習教育心理學理論、現代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發展趨勢。同時安排青年教師參加各級各類校內、校外培訓，使青年教師的事業心、責任心、師德水平不斷提高。
積極實施“青藍工程”我們為每一位青年教師選配有經驗、有能力的中青年骨干教師擔當師傅，建立“師徒協作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發展規劃及每學期具體工作計劃，每學期按計劃開展工作，發揮“傳、幫、帶”的作用。“以老帶新”，“以優帶新”，“以學促新”等方式，帶動整體教師隊伍業務素質的提高。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平的整體提高。
通過師徒結對活動，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學組織程序與方法，引導青年教師盡快打造高效課堂。
四、在“研”字上求實效
1、以教研促提高。一個優秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領下，圍繞“專題式校本教研促進教師專業化發展”的課題，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學研討示范課，再推動全體教師參與研討，實現激發教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的
2、在反思上下功夫。在教學反思中提高教師的教育教學能力和專業化水平。
學習總結 12
通過這次的遠程學習，讓我進一步的了解和掌握了新課標的發展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習視野，更新了教育觀念。現將我的學習體會總結如下：
一、建立融洽的師生關系，創造有效的學習氛圍。
融洽的師生關系有助于創造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學生的貼心人，要了解他們的`心理特點，關心他們的學習、身心健康，體諒他們學習的難處，尊重學生的思想，善于激勵他們。在課堂教學中，我們所面對的學生語文能力、學習成績參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態度尤其要慎重，不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立學習的信心；師生間的融洽關系會使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現出愿意配合老師的教學，使教與學的活動得到良好開展，從而創建出有效性的學習氛圍，才能夠用最少的時間，收獲最大的效率。
二、尊重學生的認知水平，保證有效的知識掌握。
在實際的課堂教學過程中，教師與教材所提供的知識內容有可能是學生所沒有經歷的。因此，在課堂教學過程中，應尊重學生的實際認知水平，即使對教學進度、難度進行調控，才能保證學生掌握知識的有效性。
三、合理運用方式方法，提高課堂教學效率。
語文課就是語言課，是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養不是靠教師“教”出來的，而是靠學生“練”出來的。讓全體學生在班級中積極、充分地進行“聽、說、讀、寫、議”等言語表達活動，從而達到學生個體聽、說、讀、寫能力的全面發展。學生在活動時都被一種積極的情感所支配，將大大激發參與課堂教學的熱情和積極性，培養學習興趣。
四、高效課堂來自不斷地教學反思。
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行分析總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學習，促進課堂教學質量。
我們要在新課程理念指導下，在發揮學生主體作用的前提下，改革課堂教學模式，深入領會課標精神、刻苦鉆研教材、在反思中不斷地學習，不斷實踐。
學習總結 13
本學期在學校的領導下，全面貫徹黨的教育方針，高舉教育現代化和素質教育兩面旗幟，努力優化育人環境；強化師資隊伍建設，維護教職工的合法權益；深化學科教學改革，大力推行素質教育，加強對全校教育工作的指導協調，有效提升教學質量；為完成上級交給的任務，積極開展工作，現將本學期業務活動情況總結如下：
一、加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質。
建設高素質的教師隊伍，是全面提高教育質量的基本保證。針對我校教師隊伍整體素質不高，學歷層次偏低的實際，我們著重從提高教師的思想素質、文化知識水平、教育教學能力，業務水平等方面加強教師隊伍建設：
1、加強教師的政治學習和道德教育，為教師樹立學習的榜樣，培養教師的“敬業”精神，引導教師在教學實踐中勤奮拼搏、團結奉獻；在教師隊伍中倡導愛職業、愛學校、愛學生的良好道德風范、增強教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感。通過每周一次的學習，我校教師形成了默默耕耘、樂于奉獻、團結進取的高尚師德風尚。
2、現代教育理論學習，引導教師轉變教學觀念，以科學的`世界觀、人生觀、價值觀指導自己的教育教學工作。教學要面向全體學生，促進學生生動活潑、主動積極地發展，鼓勵和引導學生的探索精神，培育學生的創新精神和實踐技能。要樹立開放性教育觀念，增強師生雙方的交流。
二、以發展為主題，提升教育現代化實施水平
1、我們以“信息技術應用能力增長”為突破口，積極組織教師參加校本培訓，有效地提升了教師教育信息化的實際應用能力水平。
2、開展教育交流活動，通過教研這以平臺，教師間相互交流，相互幫助，實現了資源共享，共同進步。
3、積極組織觀摩課活動，加強教研業務學習，我校教師多次熟練展示自己的多媒體課件制作和使用能力，得到了上級領導的肯定和贊同。
4、積極參與各類教學評比活動，了解交流總結教學經驗，我校教師多次在縣組織的評選中獲獎。
回顧這學期的工作，在上級部門的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信心，相信在縣教育局和學校的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。
學習總結 14
材料科學與工程是一門通過對材料組織、結構、成分、合成、加工之間關系的了解和掌握，發現新材料、改善原有材料的多學科的交叉科學。材料科學主要研究材料的合成和制備、結構與性能的基礎關系，而材料工程是研究如何將材料加工成構件。作為一名材料加工專業的學生，我認為開設這門課是非常有必要的。一學期的課程雖然已經結束，但我仍然覺得意猶未盡，回想下這門課，我想說一些自己的感受和心得。
首先，通過這門課使我們開闊了眼界，增長了見識。這學期次課里面涉及到材料科學與工程的各個方面，在材料學和材料物理化學方面有新型高分子材料，納米材料，功能陶瓷材料，有色金屬材料等，在材料加工方面也介紹了一些先進的工藝，比如對焊接過程的數值模擬等。這些講座使我們了解了現代材料界的新工藝、新理論、新知識、新技術，了解了材料科學與工程的發展趨勢和研究狀況，使我們對材料科學與工程這個領域的研究方向有了更為直觀的了解，更為清晰的認識，為我們以后將要開展的研究提供了寶貴的經驗以供我們參考，也給予了我們研究的靈感，同時在講座中也有介紹了一些世界級的先進儀器，這也開拓我們對先進設備的了解，為以后在自己的實驗、分析、測試等方面增進了認識。
其次，通過這些講座，使我們學到了做研究的思路和方法。在聽課的過程中，老師們往往將自己的研究領域制作成幻燈片來講解，在講座里不僅包涵了他們所研究領域的專業知識，更重要的是里面含有他們的觀察問題的角度、解決問題的思路、設計實驗的`方法步驟、還有的老師在講授這些的同時，也跟我們講述做這些研究時他們自己的心得體會以及一些在實驗過程中的樂趣、軼事還有做人的道理等等。上課時我感覺就好像跟老師一起又做了一遍他的實驗，有時老師在講一些趣事時也會是我們不禁哈哈大笑。就在這樣輕松又明快的節奏中我們學到了知識和經驗教訓。我甚至有羨慕老師的感覺，他們都在自己的領域有所建樹、有所成就、有屬于自己的東西，讓我不禁神往。所有的這些讓我感覺受益匪。
學習總結 15
有人說：“平凡的大學生有著相同的平凡，而不平凡的大學生會有不平凡的輝煌。”開始我選擇我不平凡的我，但我最后卻選擇平凡的我。因為我發現我是有限，當我選擇的東西，它卻不選擇我。來到大學有好多第一次，但結果我都失敗了。我很失望，很低落，很不開心。我被打擊了一次，但是又站起來了，因為機會還是有的，下次要比這次做得好就行了。然而我也慢慢的有所改變了，變得越來越不像我了。發現時間很快，很快，我快追不上它了，明明知道自己要看書，要抓緊時間看書，但是就是讓一件東西吸引了，結果沒有看成。有時真的好害怕到了世界末日的時候我會這么樣。所以我要控制我的自制能力，我相信自己能行的，只要相信自己，相信自己是沒有問題的。
雖然我這個學期沒有比上個學期積極，但我相信在這個學期會比上個學期更加清楚自己的去向。人們常說，大學的生活是特別輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的`，我再也不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點：
（1） 星期六和星期日盡量多到圖書館去看書或者出去兼職，還要多到一些城市去看看，增加自己的見識；
（2） 每個禮拜都要復習老師這個禮拜講了什么課，如有自己不懂的，就請教同學或老師；
（3） 在老師布置作業五天內必須完成，當然論文除外了；
（4） 每天晚上不能超過十一點睡覺，上課時認真聽老師講課，就算不想聽，也要聽，因為有的是很重要的；
總之，我要發揚優點，改正缺點，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時間里，要及時總結歸納一周里學的東西，作好筆記。針對自己的專業，多到圖書館看專業書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問。大學生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這大學的時間。為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩。
學習總結 16
在寒假里，我們學習了教育系統“師德師風的培訓內容”，深有感觸，主要有以下這幾個感想：
第一點，學為人師，行為示范。
要當老師就要當好老師。老師是教書育人的職業，身上肩負著重大的責任，所以當一個好老師，才能夠教育出好學生，才能為國家培養出棟梁人才，才能負起肩上的重擔和心中的責任。人們常說“國家的發展靠教育，教育發展靠教師”，每個老師都成為好老師，我們的教育就搞好了，我們的國家就搞好了，我們每位老師都要爭當“四有”好老師；
第二點，教師大計，師德為本。
我們國家在教育上歷來把德放在首位，這是非常正確的。那么什么樣的老師才算好老師？我想首先是品德高尚的老師，如果沒有高尚的品德，哪怕再有知識，也不能全身心的投入到教育事業中，仍然不能成為一個好老師，有了良好的師德，就會把教師的職業看成神圣的職業，就能負起應負的責任，完成自己偉大的任務，才能真正做到為人師表；
第三點，師愛無私大愛最神圣。
記得有位教育家說過，沒有愛的'教育，是失敗的教育，也有一位教育家說過，教育是愛的教育，教師要想把愛無私的愛傳遞給學生，自己首先要有無私的大愛，因為，榜樣的力量是無窮的。很難想象，一位自私自利的老師能教育出無私奉獻的學生。教師有無私的大愛，愛會傳遞，傳遞給他們的學生，這樣擁有愛的人就會越來越多，人人都獻出一點愛，世界就變成美好的人間。
總之，通過學習，我收獲多多，感慨多多，讓我知道了要努力做一個好老師，知道了怎樣才能做一個好老師，我一定會成為一個好老師。
學習總結 17
不知不覺，新學期已過半。在新的一學期我們也有了些許的變化，不論在外貌，學習上還是其他方面。在這上半學期中我和大多數同學一樣也有了些進步，但還有很多不足之處，我在這半學期種業意識到了。都說在生活中成長。我在這一年半的時間也有所長進，表現還算良好吧！
首先，在學習方面，我也學到很多。我想學習，應該包括知識的學習和生活的學習，以及成長的學習吧！那么，就先說說在知識上的學習，我在這半學期中學到了我在上學期選的課，他們都是我感興趣的，這些科目讓我知道了很多知識，老師講授的`科目知識，生活經驗、常識，做人道理，等等。都讓我的知識得到豐富。我也到圖書館借各種書看也讓我的視野開闊了不少。我也適應了大學的生活、學習方式，讓自己成為正真的大學生。其次，就是在生活上我也學到不少，雖然實踐得很少，但也讓自己不是一個生活白癡。學會了包餃子等，讓我增加了很多成就感。以及在日常生活上也學到很多，雖然那并不是很重大的事，我學會了再怎樣泡牛奶，泡藕粉，等等。最后，想說的是我的成長學習。我在這半學期中，通過老師的講授，書本的學習，生活的經歷，讓我對人，對事也有了一些認識。在對人處事上，不再是那么盲目、冒失。交友上也有了些進步，認識了幾個新朋友。
不過，在進步的同時，我也有很多不足，有很多問題。學習不夠積極，上課不專心。貪玩，生活上不能過合理規劃，用錢方面啊！成長方面也存在很多問題，對事對人處理有時不夠好，有待加強。我在下學期中一定會多注意，努力改進，克服缺點，好好學習。
學習總結 18
為了加快煤層氣公司郟禹分公司各煤礦復工復產的步伐，分公司特組織下屬的東升煤礦龍潤煤礦大劉山煤礦的科隊長等中層管理人員進行煤礦安全生產管理資格培訓。于7月11日在東升煤業安培中心正式開課，并于今天下午圓滿結束，為期11天。這次培訓為公司的規范化管理具有非常重要的意義，也是公司步入正常正常化運作的一個里程碑。為使今后的學習培訓工作有所借鑒，特做如下總結：
這次培訓時間短，任務重。在開課的當天，區域公司張總及其他相關領導親自到場進行指導，并勉勵大家要認真學習，爭取全員合格。由東升煤業黨礦長擔任班主任，負責管理培訓班的學習紀律。下午，緊張的學習培訓工作正式開始。先由平頂山市安培中心的易老師從煤礦爆破安全開始啟講。此后各學科老師相繼講解了煤礦開采機電運輸提升煤礦采掘煤礦災害預防與事故應急管理職業危害法律法規一通三防等煤礦相關安全管理的各章節課程，老師在課堂上引經據典，耐心解答疑問，并結合實際的事故案例剖析事故原因，是在培學員開闊了視野。把自己學習到的理論知識能靈活運用到今后的管理工作中。在緊張的學習之余，礦領導還為大家安排了歌舞晚會，以緩解學習帶來的'思想壓力。培訓班期間，同志們也表現了良好的團體素質，基本上都能嚴格的遵守紀律，無辜曠課早退的現象極少發生。
這次培訓使我們郟禹分公司管理團隊的知識水平有了較大的提高，為公司的發展壯大奠定了堅實的管理基礎。在今后的工作中，我們本次參加培訓的所有人員一定會不辜負領導的期望，以所學習的業務知識緊密聯系實際，活學活用，為煤層氣公司的騰飛盡心盡力奉獻自己的微薄之力！
學習總結 19
在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、閱讀簡報等等。
通過觀看專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等，使我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向，讓學生收獲理解單詞和句子，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基于學生的發展，且有利于學生的可持續發展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。最后，通過撰寫提交研修總結思想和認識又得到了進一步的'升華。
在這次培訓中，最主要的就是信息技術應用能力的提高，我通過本次培訓，使用多媒體教學的水平提高不少，改變了我認為只要用好PPT就是多媒體教學的觀念，通過這次學習，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內容轉變，從學習到制作教學課件，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛，和對學生對多媒體課程的吸引。
要想成為一名優秀的教師，備受學生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學習不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。如果滿足于現狀、停滯不前，就難以適應日益發展的社會需要。培訓是短暫的，終身學習才是最重要的。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會努力把自己所領悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學行為，不斷地學習和思考，積累經驗，提高自己的教育教學水平。
學習總結 20
5月10日下午，我院護理部舉辦了主題為“學習《護士條例》，弘揚天使風采”座談會。于5月15日舉行了《護士條例》知識竟賽，并評出一等獎2名，二等獎2名，三等獎4名，郝俊院長和宇光鋒副院長分別為獲獎護士頒了獎，并給每位護士發了護士鞋，極大地激發了全體護理人員的積極性，事后每位護士都寫了心得體會，本次活動在在倆位院長的總結中園滿結束。
通過學習，使護理人員明確了護士的權利、義務及法律責任，也更明確了自己的職責。大家普遍認為《護士條例》的頒布，為廣大護理工作者傳來了福音，它權責并重，獎罰分明，既增強了護士的職業自豪感，保障廣大護士的權利，也提升了護理工作的.發展前景，同時又強調了護理工作的目標指向，明確責任和義務，為護理事業的健康發展奠定了良好的基礎，在一定程度上改善了醫院廣泛存在的重醫輕護的現狀。此次條例的學習，對增強我院護理團隊的凝聚力，穩定護理隊伍，提高護理隊伍的戰斗力產生了良好的影響。
護士們通過深入學習《護士條例》和相關釋義，從各個不同的角度和層面闡述了自己對《護士條例》的理解。他們滿懷激情地頌揚了白衣天使的光輝形象，重點結合《護士條例》所規定的護士職責和義務要求，表示一定要努力學好基礎理論知識，苦練護理操作基本功，在今后的工作中將愛心、細心、耐心、責任心貫穿在對患者的服務上，做一名優秀的高級護理人才。我們的護士表示，將以嫻熟的技術、微笑的態度、平和的心境護理好每位患者，讓每位患者感受到我們的優質護理，讓他們感受到醫院和家一樣溫暖，不會再有陌生害怕，這是我們一生的責任和承諾。
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