遠程培訓學習總結

時間：2024-11-16 20:30:35 學習總結我要投稿

遠程培訓學習總結集錦15篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的遠程培訓學習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遠程培訓學習總結集錦15篇

遠程培訓學習總結1

　　假期的遠程培訓又開始了，真好！又給了自己一次充電和學習的機會！去年取得的成績還不錯，不過也給自己留下點小遺憾：全區第二名，所以這次我一定要更加努力！自己就是這樣一個對工作和學習認真執著的人，因為我認為“態度決定一切！”不管最后的結果如何，最起碼我盡了自己最大的努力！

　　在拿到驗證碼的第一時間我進行了注冊，然后登陸開始學習。又是一次全新的學習之旅。通過這次的學習，我的收獲也很大。

　　這次學習的課程有三門：《小學生英語語感的培養與形成》《小學英語教學活動設計》《校本研修的組織和管理》。其中《小學生英語語感的'培養與形成》這門課雖然在去年的培訓中已經學習過，不過我想再一次的學習和鞏固對自己以后的教學會有更大的幫助。在這門課程中我了解了什么是語感，知道了該通過什么樣的途徑來培養學生的英語語感：

　　（一）在活動中學習；

　　（二）注重語音語調訓練；

　　（三）用英語想英語；

　　（四）指導學生積累；

　　（五）用英語教英語。我想在以后的教學實踐中自己一定會努力去做。

　　在學習《小學英語教學活動設計》這門課程時，我首先明確了小學英語課堂活動設計的概念，了解了它的重要理念：把課堂還給學生，以師生互動、學生互動和人與計算機互動的“動態生存”方式進行外語教學，更好的發揮教師的智慧和指導作用，促進學生有效地進行自主學習與合作學習的探究。而后又學習了“活動的設計和實施”“不同環節的課堂教學活動設計”等有關具體內容，通過《小學英語教學活動設計》這門課程的學習，對我以后的教學工作幫助非常大。而且在完成這一學科的作業時，自己也著實花了很多時間和心思，最終也取得了理想的成績，我想這與自己的努力是密不可分的。

　　《校本研修的組織和管理》是最后一門課程，在學習之前，自己雖然對校本有一點了解，并且應經有一年的校本教學經驗，但是在真正意義上還是差得很多。所以學習時自己還是很認真的。

　　通過學習我了解了校本研修的基本含義，需求分析，組織與實施，個人計劃和制度建設等相關知識。

　　對于我來說，學習生活是緊張而忙碌的，雖說在假期，但是自己又要照顧孩子，又要當好全職主婦，所以每天的學習時間都是擠出來的。經常會在電腦前學習到深夜，也曾很多次為了作業而傷透腦筋。但是不管怎么困難，我都沒有放棄，也沒想過應付，因為我覺得“態度決定一切。”有什么樣的心態，就有什么樣的成績。

　　當然，自己收獲的東西越多，發現自己身上存在的不足就越多，但我會“百尺竿頭，更進一步！”相信自己的明天會更加美好！加油！

遠程培訓學習總結2

　　新的課程教學課程改革，關注學生的課堂生活，很幸運成為其中的一員，我懷著激動的心情和很大的熱情來學習，我從心里很珍惜這次機會，更想學到更多的知識，想結識教育界的精英，向他們學習，也很感謝指導老師的幫助，感謝你們這一段時間的幫助和指導，給了我很大的啟發，也洗滌了我的思想！

　　賦于課堂以生活意義和生命價值，從理性生活，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活，注重認知體驗感悟等生活形式的統一現實生活與可能生活，科學世界與生活世界的結合，真正賦予課堂教學生活意義和生命價值，把學生培養成為學習活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體。新課程，昭示了教師角色發展的一般趨勢：在教學過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔組織教學的責任，從一味的強調知識的傳授轉向著重組織學生的學習；注重學習的個性化，改進師生關系；實現教師之間更為廣泛的合作，改進教師與教師的關系；更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。

　　原來以為這樣的培訓只不過是走形式，但深入其中后，才發現在這里，專家的引領，同伴的互助，自己的思考相互促進。大的.信息量，迅捷的交流。網絡的培訓以獨特的魅力發揮著強大的作用。這是一次全新的培訓模式，讓全國許多的老師同時相聚一起，給我們提供了一個學習、交流的平臺，能在這里暢所欲言，能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章，還有他們教學中的精華和經驗！讓我體驗到了，新的形式新的收獲！。

　　回想自己穿行于每天的課堂，為了一個神圣的信念，為自己尋找一個更為美好的未來一個不完美的人領著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命。每天的學習我都震撼著，從而也引發了我的思考：基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇，可以說，新一輪國家基礎教育課程改革將使我國的中小學教師隊伍發生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。

　　學習是一種有意義的行為，我們要將我們的學習變成有意義的學習，培養孩子們的興趣是點燃孩子學習積極性的武器，將有趣有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來形成的傳統師生關系，多年來，教師已經習慣了根據自己的設計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規范、但卻完全正確、甚至是有創造性的見地，按自己的要求"格式化"。

　　聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自己需要改進的地方！老師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉換成新的知識點。我想我們可以這樣去做：

　　1、積極的旁觀。學生在進行自主學習時，教師要積極的看，積極的聽，設身處地的感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。

　　2、給學生以心理上的支持，創造良好的學習氣氛。教師要善于用各種適當的方式給學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。

　　3、注重培養學生的自律能力。要注重教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養合作精神。教會學生自律并不會妨礙他們創造性的發揮，而只會促進他們的學習。教師作為促進者的關鍵在于如何促進學生自主學習，使學生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學習活動之中。

遠程培訓學習總結3

　　中小學體育教師培訓結束了，通過培訓，我的體育理念得到了更新，水平得到了提高，為今后教學奠定了基礎。

　　通過學習，讓我對體育教材教法知識的了解更加熟悉，并認識到中學生雖然在間接動機日益發展，加強了學習、鍛煉的責任感和義務感，增強了學習與鍛煉的自覺性和積極性。但這種自覺性還不夠穩定，容易動搖和變化，起伏現象較嚴重，這一現象給我們在以后的教學工作中提出了很艱巨的任務，我們作為一名體育教育工作者，該怎樣更好的完成這一光榮任務呢?我認為，首先，我們要了解學生的體育學習興趣，了解他們的心理特點：

　　（1）他們具有較強的“開放性”：學生的情緒富有變化，喜、怒、哀、樂顯露表面，而且易變，不善于修飾和控制。

　　（2）他們具有獨特的“好奇心”：學生經歷淺薄，內心世界不太復雜，心理活動心得純真、直率，容易暴露自我，容易對身邊發生的一切產生好奇心，愛問、好動。

　　（3）他們具有超常的“模仿能力”：學生的“開放性” 、“好奇心” 致使他們敢于模仿，樂于模仿，他們并不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個“趣”字。

　　根據學生這種心理特點，我們體育教師在教學中，必須有針對性地利用其特點的深度、寬度，回避其特點的淺度、窄度，以直接興趣為基礎，選擇直觀的、生動的感性內容進行體育教學，以激發學生的興趣。所以，我們在日常教學從以下幾方面做起：

　　1、體育教師要與時俱進，以“健康第一”為指導思想，與新課標標準教學理念接軌。

　　2、樹立體育教學必須貫徹素質教育的'基本要求，體現學科特點和特色，必須落實終身體育思想，必須落實主體教育觀念。有了這一觀念，就會去提高自己的專業知識，改變教學觀念，研究出更適宜中學生學習的方法，強化自己的綜合素質，增加自己的人格魅力，感染學生以提高學習積極性。

　　3、教學中，以學習體育與健康知識、技術和方法為主要內容，以身體練習為主要手段，以發展學生體能和增進學生健康，培養終身體育意識和能力為主要目標來要求學生。

　　4、教學中，要改變現狀，盡可能的增強學生的運動樂趣，引入新興體育，引導學生之間的團結互助、互諒互愛，共同創作。

　　5、教學中，努力實現藝術與體育的有機結合，讓學生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體，提高學生的韻律感和協調性，讓學生把上課當作一種享受，在快樂中達到鍛煉身體的目的。

　　6、教學中，對現有教材內容進行改造，發展學生的個性和特點，激發學生的創新意識與參與熱情，努力達到趣味化、游戲化。

　　體育教師只有通過扎實的體育理論知識，不斷更新自己的教學觀念，創新自己的教育教學手段和方法，不斷提高教學質量，使自己真正意義上成為學生終身體育的引導者，學生健康生活的鋪路者。總之，通過這次的中小學全員遠程培訓，我不僅在思想品德認識上，同時也在個人專業技能上有了一定的提高，也更加堅定了我終身學習的

　　信念。爭取在不斷地學習與進步中能成為一個更合格的教師。

遠程培訓學習總結4

　　應用現代遠程教育手段開展教師培訓是教師教育的一種創新，它以信息化帶動教師培訓的現代化，集中優質課程資源，極大地豐富了教師培訓的內容。以前我們沒有機會外出學習，如今在學校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓為我們提供了專業學習的渠道，使我們受益匪淺。

　　通過培訓學習,使我知道這次有效學習內容包含通識和學科專業知識兩部分.其中通識包含教師專業解讀,教師職業道德解讀和高中生心理發展和學習策略研究.專業標準以學生為本,師德為先,能力為重,終身學習為要求,從三個維度,十四個領域進行解讀,很好地詮釋了教師專業標準對教師成長的功能.教師職業道德從六個方面:"愛國守法,愛崗敬業,關愛學生,教書育人,為人師表,終身學習"來要求教師.通過典型案例解讀師德的重要性,感染性.并鼓勵教師為教育而獻身.高中生心理發展和學習策略研究,通過六個專題講座,對教師從事教育教學有很大的幫助.學科專業知識包含化學實驗基礎,化學與資源開發利用的教學研究,特別是專業知識的講解，高考分析，體現基礎性和時代性的要求,指明了教學策略和學習策略,對課堂教學大有裨益.通過教授對高中化學解讀,指出不足和改進方法,他所說的很多方面值得借鑒.

　　總之, 我通過這次培訓，受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，使我真

　　正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的'地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。

遠程培訓學習總結5

　　我這次參加省組織的中小學全員遠程培訓，聆聽了許多名師生動有趣、耐人尋味的講課，通過繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念。我認為，提高自身教學能力需要在以下幾方面努力：

　　一、要加強自身的修養

　　這種修養既包括學識方面，也包括道德方面。作為一名語文教師，如果自身修養欠缺，何談對學生進行更高的要求。語文教師相對于其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養。同時，語文教師還應在道德方面作出表率，為學生率先垂范，對學生進行潛移默化的影響。

　　（一）師德方面。

　　要加強道德理論的學習，加強師德規范的學習，加強教育科學理論的學習。

　　（二）學識方面。

　　現代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發展潛力。

　　二、掌握一定的專業技能

　　教學藝術是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學達到完美的境地，如何讓學生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問題。專業技能包括教材的解讀能力、與學生的交往能力、課堂組織管理能力、突發事件的處理能力。教師的專業技能提升了，教學水平也就提高了，學生也就能樂學，易學了。

　　1、“教材的解讀能力”。一個教師，其專業能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的'教學要素來。

　　2、“與學生的交往能力”。可以說，良好的與學生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質量。因此，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往，在交往中掌握交往的技術、獲得交往的能力。

　　3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術和能力，這種藝術的本質是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。

　　4、“突發事件的處理能力”。學生間或師生間會有各種意想不到的突發事件，教師要具備處理突發事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發戰機變化的能力一樣。

　　三、具備一定的寫作能力

　　作為一名語文教師，一定要有一定的寫作能力。寫作能提升我們的生活品質，使我們獲得成就感。寫作能幫助我們更加用心去品味生活。寫作會幫助我們深化認識。寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。寫作能提升我們語言表達的能力。寫作也能提升我們的閱讀品質。

　　從現在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造教育事業更加美好的未來！

遠程培訓學習總結6

　　通過這次的培訓學習，本人收獲較大，獲益匪淺，學到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。在今后的教學實踐中，要努力學習不斷提高自己的業務水平，下面將我的學習心得小結如下：

　　聽了專家講座后，我深受啟發。作為一名數學教師，不能只憑感覺教學，要依據新課標在新課標的指引下去教學，只有這樣才不會偏離正確的教學方向，專家以切身的感受具體談到了如何學課標和如何用課標，包括我在內很多只是將課標理念寫進論文里，體現在一些公開課上，沒有把課標理念真正落實在自己的教學行為中。通過這次學習，我會在以后的實踐中努力做到扎實備好每一節課，上好每一節課，設計好每一次作業，善待每一位學生，在教學中學會創新。

　　在這段時間的培訓中，先后有幸聽到幾位優秀教育專家給我們做的培訓報告，深受啟發。報告中，幾位專家對小學數學的有效備課和小學數學課堂教學有效性以及巧妙處理課堂教學預設與生成的關系這三部分內容做了一個深入淺出的描述，讓我聽了受益匪淺，他們的報告很貼切我們日常的教學活動，對我們日常的教學活動有很大的幫助。通過他們的`講解，使我知道原來平時的數學課也可以有閃光的亮點，只要我們教師是個有心人，從點滴做起，一定會把數學課堂變成學生最愿意呆的課堂。

　　新課程開闊了人們的教學視野。教學是師生雙方的交往過程（生生交往、與文本和環境的對話都可以廣義的理解為師生交往），課堂教學是一系列激發學生積極參與探究活動的事件。新課程的備課要在傳統的“為學生”備課的基礎上，更加強調“讓學生”的備課。觀念是行為的“指揮棒”，教師要在新課改的精神下轉變觀念，要實現新課程的有效備課。

　　有效備課對于年輕的教師來說，有時根本不能備的得心應手，我認為在備課的時候一定要抓住學生能力的培養：一是以培養學生獲取新知識的能力；二是以培養學生分析和解決問題的能力；三是以培養學生交流與合作的能力；四是以培養學生搜集與處理信息的能力。學生的能力培養好了，可以做到事半功倍的效果，學生是課堂的主體，真正做到課堂是學生的課堂。

　　心理學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現。因為學生通過親身實踐體驗得到的知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數學。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學完畢的內容，我和許多老師一樣，覺得此處學生不太好理解，很多學生不會根據a路線圖描述方向。通過培訓，我覺得可以嘗試著設計一些小游戲（如教師可以根據學校的實際位置設計一張藏寶圖，讓學生根據這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學生仔細認真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。

　　此外，教師還可用現代化教學手段創設情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創設學習情境。

　　新的教學理念帶來評價方式的轉變,在今后的教學中我們應注重對學生學習過程的監控。對學生日常學習過程中表現出的情感、態度、策略等方面進行綜合評價。例如：課堂學習活動評比、學習效果自評、學習檔案、問卷調查、訪談等等。促進學生自主性的發展和自信心的建立。

　　“終身學習，終身受益”深入人心。這次培訓結束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次培訓會為起點，在以后的教學中慢慢吸收這些知識，做一名合格的進而優秀的數學教師。

遠程培訓學習總結7

　　在參與社會生活與社會實踐中，人們往往會產生有關某項工作的許多感受和體會，這些感受和體會不一定經過嚴密的分析和思考，可能只是對這項工作的感性認識和簡單的理論分析。用文字的形式把這些心得表達出來，就是“心得體會”。以下文章由心得體會欄目小編為您精心推薦。

　　通過參加了遠程教育培訓，通過觀看視頻，每次的作業，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過學習，聽專家們的視頻講座，使我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學經驗，還要有自己的教學理論。

　　通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業化水平，是促進教師專業化發展的有效途徑，是提高教師素質，培養高素質人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源，其次，教師應教學生如何正確應用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的。

　　總之，這培訓為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎！在學校的教育教學中，作為一名實施者，積極投身于教育教學的發展之中，成為實施的引領者，與全體教師共同致力于教育教學的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生獲得能力的提高，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。

　　感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。

　　讀書教學讀書教學讀書教學讀書教學，，，，相得益彰相得益彰相得益彰相得益彰豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。 5555、、、、自我實踐自我實踐自我實踐自我實踐，，，，不斷不斷不斷不斷提升提升提升提升向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的'方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

　　“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。

　　因此，我轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但終身的學習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。

遠程培訓學習總結8

　　短期的遠程教育研修學習結束了，依然感覺還沉湎于研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里，我似乎走進了大學的神圣殿堂，在這個神圣的殿堂中，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的。對于本次研修學習，我對自己的收獲總結如下：

　　一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。

　　這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。

　　二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

　　三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平。

　　遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的`工作指明了方向。這次遠修給我的教學思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導教學工作，來更好的培養適應新時代下的接班人。

　　總之，這次的遠程研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲多多。這次遠程研修給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業開辟了新環境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。

遠程培訓學習總結9

　　本學期通過學習遠程培訓，遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對改進教學工作起到了極大的促進作用。通過學習，我確實收獲不少。現總結如下，

　　有了一個學期的遠程學習后，隨時把學到的東西運用到教學中去，在教學中讓學生勤動手動腦。在不同內容的教學上采取不同的教學模式，靈活地選取啟發式，小組合作式等，有時一堂課也可能采取多種模式，在組織練習課時，讓學生在愉快的活動中完成學習，既開發了思路，又開闊了視野。如“聽說在線”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學習方式，激發了學生的.學習興趣，豐富學生的感知認識，超越時空，促進學生數學綜合能力的發展。

　　遠程教育能進行演示，變“聽數學”為“做數學”，給學生創造探討的機會和條件，給數學實驗提供條件。利用遠程資源優化數學概念，強化數學定理和優化數學性質，由具體到抽象，由抽象到具體，突出教學重點和突破教學難點，促進學生知識的消化。我還活用、巧用遠程教育資源，對學生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規范的教育。

　　遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發展潛力；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

遠程培訓學習總結10

　　終于等到了實習的時候了，很早以前就從師兄那里打聽到了大三的上半學期有實習，那時候可以說是急切地期盼著這一天的到來，因為大家再也無法忍受當前這日以繼夜的填鴨式的教學，盡管從師兄們那里了解到實習并非像想象中的那樣是一件快樂的事情。

　　綜合自己的總體，去我決定選擇酒店實習，并且經過抽簽選到了一家五星級的酒店，那是我所希望了解和學習的一家比較理想的酒店。這是xx市唯一的一家五星級酒店xxx大酒店xxx名字對于南寧市民甚至是整個廣西都是如雷貫耳的了，巧合的是該酒店的總經理xxx先生經邀請在本校作了一次報告，才了解到原來xxx大酒店建于年，是一家“九星級”的飯店由一座四星級的明園飯店和一座五星級的新都酒店組成的。陳總的報告生動有力，這更加激發出我想好好了解一下這所飯店的欲望他們所說的和他們所做的是一致的嗎？或者是還存在著什么問題有待解決呢？我甚至開始盤算起我能在這個飯店學到什么嗎？

　　那么這座酒店到底怎么樣呢？有什么值得我們借鑒的呢？還有什么需要改進的呢？給我的感受是怎么樣的呢？那么且聽我慢慢道來。

　　xxx都的餐飲部大致分成如下幾個部門：中餐部(包括廣東軒、多功能廳和個包廂)、西餐部(包括花園餐廳和自助餐廳)和酒水部(包括大堂吧、樂怡吧、中餐吧、西餐吧和自助吧)。我們人被分成了個組，分別在不同的部門，并且每天換一次部門，這樣能讓我們比較全面的了解整個餐飲業的服務、銷售與管理。酒店的這一做法讓我們感到挺滿意的，這也正和我們的心意。

　　我們組的個人首先被分到了中餐廳“這是酒店餐飲部門中最幸苦的部門！”還沒有開始工作，就聽到旁邊有人在私下這么向我們告誡著。看來，我得真的要做好思想準備才是啊！

　　中餐廳的工作確實如前人所說“幸苦！”酒店沒有給服務員們制定自己的崗位職責和工作描述，盡管這是現代企業人力資源管理中最關鍵的一環，在員工的印象中，自己的`工作就是每天聽從領班的下達任務，隨時準備著聽從領導的指揮，沒有固定的活干，或者說只要有需要，服務員什么都能干！擺臺、折口布、傳菜、上菜、撤臺這些所謂的必須做的本職工作外還得兼職勤雜工，什么扛桌子椅子、鋪地毯等一些臟活、重活、累活都是我們男服務員們的事情。更讓人不可理解的是該酒店的上班時間是小時工作制，而且每天還得加班個小時左右(沒有加班費)，我不知道這樣的作息制度有沒有違反《勞動法》，可是作為一名有血有肉的人來說都有自己的一個最低的底線，因為人畢竟不是一臺機器，可以用來隨心所欲地使用。剛開始工作的那三天確實令人叫苦不迭啊，每天除了干活還是干活，最受委屈得要算是腳了，每天小時的站立使得雙腳產生了嚴重x，下班的第一件事就是想找個地方坐下了休息一下。令人向往的人x化管理和殘酷的實際之間的差距由此可見一斑。

　　另一件令我感到尷尬的事是廣東軒的服務員制服真是簡單得可以，由于酒店沒有空余的服裝供我這樣“高大威猛”的男生穿，所以他們索讓我穿西褲和白襯衫，連馬和領結也省了，這身打扮使得我這個服務員和客人幾乎沒有區別，以至于有一次我正準備為一個會議提供服務時，卻被對方認為是來參加會議的嘉賓向我致以親切的問候！

　　員工代表著整個酒店的形象，這是酒店設計中的一個很重要的方面，好的員工制服不但能使得員工更加精神從而提高工作效率同時員工制服更體現出一個企業的一種內在的文化，沒有文化的企業如同一個人沒有了靈魂，那只不過是一具行尸走肉罷了，缺少了士氣的企業又何來效益呢？

遠程培訓學習總結11

　　今年，我參加了小學數學教師的培訓，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。反思了以往工作中的不足。通過學習，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質教育，教書育人，爭當實施素質教育的排頭兵。

　　當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學過程中，要“注重設計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學生自信心，培養學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

　　新課程改革，使教學內容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉變為“以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密相聯，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結構。教學中除注意知識的準確性、全面性外，重點從培養學生的學生興趣入手，培養學生的自學能力入手，優化了教學過程，把握“三個環節”，即以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線，實現了“三個轉變”，即：由教師的以講為主轉變為學生的訓練為主、由教師的成就感轉變為學生的成就感、由教師的知識傳播為主轉變為學生的成果展示。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教到導，學生從學到展示”的有機統一。

　　數學來源于生活，又為實際生活服務。正因如此，教學中，我努力創設條件讓學生把數學學習與實際、實踐活動聯系起來，讓學生感受到生活中處處有數學，提高提出問題，分析、解決問題的能力。讓學生將數學與生活聯系起來，既激發學生的學習興趣，又能讓學生充分調動已有的.生活經驗進行學習，提高學生的學習能力。

　　在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變為學生學習的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。參加“遠程繼續教育培訓”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發出無限生機。從今往后，應牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭做優秀教師，為祖國的教育事業貢獻自己應盡的力量。

遠程培訓學習總結12

　　我通過20xx繼續教育學習結束，回顧這一年多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。

　　回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業務素質與日俱增。

　　還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶。視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯絡，為教師們進一步學習和發展創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

　　每天除了上課、備課、批改作業，剩余的時間我幾乎都用在了繼續教育上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的.日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發自內心地期待學習。學習后的作業，是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業進行點評，他的敬業精神令我們終生難忘。

　　“經驗+反思=成長”。的確，教師專業成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今繼續教育教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。

　　繼續教育，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發芽。繼續教育給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是繼續教育給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

遠程培訓學習總結13

　　作為一名小學語文教師，能有機會參加“國培計劃寧夏中青年骨干教師遠程培訓”這樣全國性的語文教師培訓，我感到很榮幸，所以也就格外珍惜這次的培訓學習機會。一個多月的學習時間，泡在網上專心聽在線課堂，每一個案例我多次學習，查閱相關資料，同時，在班級論壇中，與同行們邊學習，邊討論，互相幫助，互相鼓勵，忙得不亦樂乎！

　　培訓，讓我結識了一群優秀的小學語文教師，學到了許多先進的教學理念，使我對新時期的語文教學工作有了更進一步的認識和了解，相信這些必將提升我的語文教學能力。這次的培訓內容包括了11個模塊，這11個模塊將語文教學中的口語交際、習作、閱讀教學、自主合作探究的學習方式、課堂評價等各個方面系統進行了安排。從中，我學習到了作為教師我們該怎么做工作，科學性地去發展教育教學工作，汲取別人育人豐富的經驗，然后自己通過實踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學到了很多在班主任工作中解決難題的經驗。國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我深切地感覺到，作為一名語文教師，必須要有先進完備的教學策略與方法。

　　在這一個多月的網絡學習中，我克服了種種困難，徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓開始，在忙完工作之后，在家里急急忙忙的干完家務去搶時間聽課學習，雖然很累，

　　可是在完成視頻講座學習時間的同時，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學習，增長了許多語文教學方面的知識，尤其能指導我日常語文的教學。學習那一份份閱讀資料，聆聽專家的一個個精彩講座，學習同行們的個個經驗，讓我收獲很大，也很快樂。

　　雖然冬天的天氣寒冷，但是難以阻擋我研修的熱情。每當夜深人靜時，我都會準時徜徉于“國培”的海洋中。學習一個個案例，聆聽專家的講座，參加論壇討論，交流自己的經驗，分享自己的.心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長；研修中，我感受著作為一名語文教師的幸福。

　　在新課程改革過程中，我們教師的熱情都很高漲，有信心把語文工作做好，但經過幾年的探討，我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。

　　1、時間不夠用。新課程下的課堂教學，是培養學生掌握學習的方法。通過學方法，讓學生勇于探索，對新事物產生興趣。在班級人數多達50人的情況下有一大部分學生還沒有真正動起來一節課的時間就到了，學生發言的時間少，老師的個別指導難以開展。

　　2、怎樣落實自主、探究、合作的學習方式？鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。

　　3、語文教師轉變教學理念，但把握不住語文課該教什

　　么。談到語文教學時，特別強調“要重視學生的學習過程和方法”不少人感慨，“耗時多，收益少”。語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學中？

　　4、學期末檢測的形式單一。我們的朗讀訓練、字詞句段篇的訓練最后以什么樣的方式來評價學生是最合適的？

　　5、口語交際課上，學生在老師創設的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分學生不想發言，發言的學生也沒有創新，好像被一個模式固定了。

　　我們平時總感覺自己常常勞而無功。然而，當我們付出努力而孩子卻沒有進步的時候，當我們精心準備每一節課，而課堂沒有達到預期目標的時候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題，做到有效教學，高效課堂。

　　回首這些天的培訓，培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，通過內容豐富，形式多樣，效果明顯的培訓課程，抽絲剝繭深入講解了各種教學理論和教學方法，解決了我對于教學上的一些疑惑，真正提高了我自身的教學水平。

　　此次培訓即將結束，一個月的學習與積累，相信定會使我的語文教學工作有一個很大的飛躍。我今年承擔的是本校一年級的語文教學工作，回顧自己以前的語文教學，分析自己的成敗；再分析自己班級現狀，用新學的知識理論重新制定語文教學工作計劃，開始在實施過程中反思、調整，再實施、再反思，讓學到的知識更好地服務于自己的工作。

　　在實際教學中，我將培訓中學到的新理念、新方法運用

　　到自己的語文教學中。我發現學生的積極主動性高了，舉手的同學多了，課堂教學環節也緊湊了……我想，這應該是我語文教學工作的一個大的飛躍。

　　總之，培訓只是一個手段，一個開端。在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，更加努力學習鉆研，讓自己在教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階，為基層的語文教育事業貢獻自己的一份力量。

遠程培訓學習總結14

　　在這些日子的遠程教育培訓學習中，使我感受很深，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。

　　教師的講解示范是體育課教學的最重要的、最基本的教學方法之一。在課堂上，為了讓學生學會一個體育技術動作，教師不僅需要進行必要的講解，而且需要進行規范的示范。因為一般來講，只有講解，沒有示范，學生只能得到一個抽象的概念；而只有教師的示范，沒有教師的講解，學生只能看到一個具體的動作形象。所以教師的講解與示范在體育教學的教法應用中是不可分割的一個整體，兩者的關系是十分緊密的，它們互相依存，互相補充，不可偏廢，在體育教學中具有同等重要的地位。

　　一、講解

　　在體育教學中，教師主要地運用語言法、直觀法等對學生進行指導，語言法與直觀法是互相滲透使用的。語言法又主要以講解實施，講解是教師在教學中運用語言向學生明確教學任務、動作名稱、方法、要領和要求等，以指導學生掌握動作的基本技術、技能和進行練習的一種教學手段，使學生能夠準確、完整地了解所學技術動作的全過程。

　　首先，教師在講解時要根據不同項目內容和要求，在認真鉆研教材的基礎上，抓住動作的關鍵所在。其次，講解要精煉，對于技術動作的重點環節部分，也就是把握了教與學的關鍵。力求講得透徹，講在點子上使學生明確技術的關鍵，務必使其牢固掌握。

　　二、示范

　　示范的目的是要給學生作范例，這就得讓全體學生都聽得見，看得到。因此，教師的示范不僅要規范，還要特別注重示范的位置和方向。示范的位置要根據學生隊形、動作性質以及安全的要求來選擇最佳位置進行示范及帶領學生練習。如在武術教學中，教授基本動作時，采用橫隊隊形，教師就應站在橫隊的等邊三角頂點方位示范，如果是復習套路，采用橫隊集體練習，教師就應站在隊伍的的左前方帶領學生練習。又如短跑的“起跑”教學，就應讓學生站在起跑線的兩側觀察教師示范，這能使學生的視線始終隨教師的`示范動作移動。實踐證明，這幾種位置的示范方法最能讓學生便于觀察教師的示范動作。

　　示范的方向，應根據動作的結構和要求、學生觀察動作的部位而定。教師應盡量把示范動作的方向、路線與學生跟做的方向、路線相致，可采用正面示范、背面示范、側面示范和鏡面示范等形式。如果教師示范的位置和方向選擇不當，會影響部分學生因看不清完整、正確的動作連貫性而產生錯覺，形成錯誤的技術概念，就失去示范的作用，直接影響教學效果。

　　實踐證明，教師準確、熟練、輕快優美的示范可消除學生的心理障礙，激發學生興趣，調動學生的學習積極性，這對促進學生建立正確動作要領十分重要。

　　學習趙軍飛老師的專題講座，讓我對體育的組織教學長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；其次如果一堂課一直處于動態之中，學生就會興奮過度，就可能導致課堂

　　失控；反之，課堂一直處于靜態之中，課堂氣氛就可能受到抑制，就偏離了體育教學的本質。因此，在體育教學過程中，要合理運用“動靜”交替的節奏來調控課堂。

　　俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現實意義。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

　　一份耕耘，一分收獲，通過這次遠程培訓學習，我不僅在思想品德認識上，同時也在個人專業技能上有了一定的提高，也更加堅定了我終身學習的信念。爭取在不斷地學習與進步中能成為一個更優秀的教師。

遠程培訓學習總結15

　　這次很榮幸參加了河北省20xx年中小學幼兒園教師全員遠程培訓活動，為我們農村基層教師創造良好的學習平臺，使我受益匪淺，感觸頗多。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，糾正了以往工作中的不足之處，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴心得：

　　聆聽專家講座，讓我有一種與名師面對面對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，王者春老師的表現性評價在初中地理教學中的應用，給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。

　　通過培訓使我知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。在研修過程中，與同仁們的在線研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。幾位專家的講座學了之后確實獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的`管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

　　教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　雖說學習時間短，但讓我享受到了教學自身的魅力。所以我決心在以后的工作中做到：

　　1、要時刻進行研修，多學習、多交流，使自己的專業知識不斷提升，加強教育理論和教學方法的學習和研究，努力提高自己的整體素質，使自己的業務水平更上一層樓。

　　2、認真備課，關注教學知識的背景，提示知識的形成過程。

　　3、倡導合作交流的學習活動，重視自主探究的學習方式。新課標強調合作交流學習，它能夠改變傳統的教學模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學生的主體地位得到更好的體現。

　　這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的春風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。

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