英語國培學習總結

時間：2024-10-09 04:26:22 學習總結我要投稿

英語國培學習總結15篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的英語國培學習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語國培學習總結15篇

英語國培學習總結1

　　時間如梭，一個半月的英語“國培計劃”學習很快就要結束了。回顧這段時間，我很珍惜這次難得的學習機會，在工作之余就坐在電腦旁埋頭學習。這段時間雖然很忙碌但是特別充實。學習讓我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

　　此次學習，形式多樣，內容豐富。在網上足不出戶就能傾聽專家學者們的精辟言論，又能與同仁互動、交流、評論，共同探究，集思廣益，各抒己見，吸取同行們的教學經驗與方法，還能靜下心來反思自己的教學，使我真正明白了：有效的學習應該是會學會用的學習，應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師要樹立終身學習與發展的教學觀，提高自身素養與人格魅力，始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為工作動力，以課堂教學為陣地。

　　每一次在網上聽完講座，都如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據。更值得一提的是此次培訓注重理論聯系實際，在提升學員理論水平的基礎上，回歸課堂，各專家和輔導老師指導教學實踐，通過在線點評和線下指導，指點迷津，從而使學員的教學水平盡快提高。老師們的講座已經深深的刻在我得腦海里。

　　《英語課程標準解讀》讓我明確了課程標準在課程性質、課程基本理念、課程目標、課程實施等各個方面的修訂情況，能更好地把握小學英語的新課程標準，使我改變了過去落后的教學思想，努力開展探究與合作，為學生自主性、探究性的學習創造良好的作業。

　　《專業背景下的課堂觀察》告訴我：教師要開展課堂觀察，就要改變原來單兵作戰的工作方式，從教學上的孤立的個人主義走向合作的專業主義，因為完整的課堂觀察程序不能沒有教師的合作行動。每個教師都要主動向課堂觀察合作共同體的`成員開放自己的教室，接納不同的力量進入課堂，共同來探討課堂教學與學習的專業問題。

　　《有效的小學英語課堂組織》從關注英語課堂知識教學過程的設計和小學英語課堂知識教學的基本步驟兩個方面，采用專家授課、教學案例、案例分析和研討的方式，闡述了小學英語課堂的實施。通過學習使我掌握小學英語課堂知識教學的基本步驟，并能夠有效地進行小學英語課堂的實施。

　　其他的課程學習模塊也給我很多實際的教學幫助，另外與其他同行的交流切磋也讓我能在教學中有針對性地去解決碰到的各種難題，為打造高效課堂打下堅實的基礎。

　　雖然培訓即將結束，但是作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續教育一個新的起點，作為一個成長中的青年教師，我今后希望能夠多參加類似的培訓。培訓后，我將認真做好反思，認真整理學習筆記，有針對性地開展以上教學實踐與研究活動，把在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。努力使自己成為一個深受學生歡迎的優秀小學英語教師。

英語國培學習總結2

　　20xx遠程“國培”培訓正如火如荼，在這幾個月的學習生活中，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。通過觀看專家講座，和參與專家老師視屏交流互動，和其他學員互動，使自己從中感悟到教育的快樂，感悟到生活的美好，感受到職業的尊嚴，也感受到作為一個初中英語老師身上擔子的沉重。我在學習期間，我完成了國培各項作業內容指標，在省輔導專家和老師的點評中，去認識不足，尋找差距，總結反思，汲取經驗。

　　能參加國培的學習，我感覺真的很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會啊！我感覺到了：各學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”站在職業生涯的起跑線上，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的`一些感受：

　　本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

　　一、更新教育理念

　　對于“待進生“的認識，我以前就有誤區，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。

　　二、增長了專業知識

　　持學生的學習興趣和成就動機，提供最適合的知識加工法，激勵學習。建立友善、關愛、和諧的人際關系和環境。這為我以后的教學指明了方向，在今后的教學中，這對我以后教學中對開放題的講解有很大幫助。

　　其次，如何使我們的英語課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。

　　最后，我還認識到：一節好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。此外，我認識到：一節好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注英語方法，體現英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　三、結交了良師益友

　　這次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優秀的同行，他們中有全國優質課比賽一等獎獲得者，有經常在英語教育教學雜志上發表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學到了許多教育教學方面的經驗，更被他們愛崗敬業的精神所感動。

　　四、鍛煉了意志品質

　　作為一線教師，我平時的教學任務繁重。很少有機會到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒有實質作用。從參加工作以來，這次培訓是最嚴格的，我也是最認真的。每天認真聽講座，參加專家視頻答疑，寫教學日志，寫教學設計與反思，評論多次，發帖，作業按時按質完成（所有作業都合格），撰寫研修日志（均合格）。

　　這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。通過這次研修我的意志品質也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次遠程研修！我一定把這次遠程研修所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優秀的人民教師。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

英語國培學習總結3

　　我很榮幸的又一次得到了這次寶貴的提升專業水平和業務素質的機會，作為一名鄉鎮學校的教師，能連續兩次參加國培學習，我真的很感激。通過又一次的學習使我的思想又有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的基礎知識和扎實的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質。這次培訓使我受益匪淺，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的心得體會：

　　一、對英語課堂教學有了新的認識

　　此次國培加入了新課改的一些理念，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，明確了英語課最終的落腳點是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個方面來培養學生好習慣：

　　（1）養成根據發音規律記單詞的習慣。

　　（2）養成上課積極參與，大膽發言，大膽提問的習慣。

　　（3）養成課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。

　　（4）養成每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。

　　二、對教材的把握有了一個整體的認識

　　這次國培，更加強調了一堂好課，對教材的把握，用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

　　三、對教學案例分析有了更深入的了解

　　上一次國培學習中，我就對教學案例分析產生了濃厚的興趣，但總感覺不到位。這次，我再次認真聆聽專家的分析，觀看專家的案例材料，并且在國培學習時還代表學校去了縣上參加技能大賽。正巧，最后比賽的項目就是案例分析，我很自信也很竊喜，很順利的完成了案例分析的比賽項目。現在我已經愛上了做案例分析，相信這對我今后的教學工作和科研工作有很大幫助。

　　四、國培學習的平臺的變化

　　上一次國培的時候，孟老師的講解更多一些，不過打開的視頻時有時速度慢，打不卡。這次幾乎所有的視頻都能很快的打開。上次國培的時候，我存了很多專家的視頻下來，以后還可以拿出來觀看，這次卻不能保存，感覺很遺憾。還有班級討論區的'變化，上一次是有很多老師和專家都拿出自己的資料出來共享，但是這次卻很少，希望以后能增加分享成果的平臺。

　　這次國培中，感謝張鵬飛老師和牟淑梅老師，他們犧牲自己大量的時間，為我們辛苦付出，如果不好好努力，真的愧對他們。也感謝國培初中英語8班的每一位老師，在平臺上相互交流，在群里面分享你們的經驗成果。是你們的付出讓我成長，是你們的執著讓我堅定，是你們的信心讓我備受鼓勵。再一次的學習讓我更加有信心，在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻！

英語國培學習總結4

　　這次網培，天氣冷、網速慢等給我們學習帶來了如打開網頁難、提交作業難、學員與專家、學員與學員之間交流難，下載視頻難等等困難，但在輔導員的多次催促和不厭其煩的解釋下，我們利用各種可以利用的如QQ等通訊方法，互相聯系和交流。克服學習的辛苦和寒冷難耐，創造樂趣，認真學習，終于順利地完成了學習任務。

　　學習過程中，我從專家和其他老師身上學到了很多很多。網絡是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，一有時間就趴在電腦前看視頻、聽理論、寫作業、發評論，感受頗深，收獲很多。.

　　專家們的講評以及優秀課例，使我從理論的高度了解了學習的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學，從而得以清醒地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。學習過程中，我曾向自己提出諸多問題：教學過程中是否注重了對學生進行了有效的學習策略和情感的培養？教學策略是否符合學生的認知規律？對學生進行跨文化教育是否到位？如此等等。我進一步理解了《新課程標準》確定的課程目標是由聽、說、讀、寫等語言技能，語音、詞匯、語法等語言知識、情感態度，學習策略和文化意識五個要素組成。英語教學應該特別強調培養學生運用語言進行交流的能力。注重培養學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題和用英語進行思維的能力，這主要體現了素質教育精神和人文思想，特別是在課程目標中，把發展人的綜合素質作為提高語言綜合能力的前提，真正實現通過英語課程促進學生全面發展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養學生的觀察力、想象力和合作精神。

　　在以往的教學中，我經常是按照教材內容的編排順序一字不漏地去教教材，講教材，教教學內容的每一字每一句。特別是語法的教學，總喜歡把大量的時間花費在講授復雜的語法知識上。英語課上成了死氣沉沉的、正正規規的語法講解和筆頭練習課。以致使教師講得累、學生聽得煩；教師出題海，學生練得累；或要求學生死記硬背語法規則，導致使學生理解不深不透，到頭來產生學生學了就忘的惡性循環。國培學習后，我明白有成效的教學是用教材，而不是教教材，強調了語言學習的最終目的是培養交際能力。并倡導任務型教學途徑，教師應根據內容設計相應的交際活動，注重學習活動化，活動交際化。語法教學要先讓學生在體驗中感知語言結構和意義，并對所感知的語言現象進行觀察、思考、發現、歸納和總結。我的教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識，深切體會到注重理論學習，關注現代教育發展趨勢的必要性。通過學習，我會努力在英語教學實踐中體現新課改的核心理念——關注每一位學生的發展，注重對學生學習策略的培養和跨文化意識的培養。使學生在學習中產生自我滿足和愉快的'情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功；在新課程理念下的課堂教學中，重視造就學生的成功體驗，激發和培養學習興趣以提高教學效率。對學生懷抱期望，相信每一個學生都有一定的創新潛能，都能通過努力學習獲得成功。設法創設民主自由、和諧寬松的學習環境，利用暗示手段，如用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學習熱情。自己要有親和力，要和學生站在同一高度，充分地尊重學生。在課堂上，教師的作用是設置問題引導學生，但不是全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走。通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業、網上交流等環節，我相信我的教學思路會更靈活，教學也有了新的目標和方向。在教學設計上我一定會更加力求新穎，講求實效

　　性及策略性，更好地提高教學效率。

　　總之，通過這次學習，我有了收獲，有了動力，更有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。在將來的日常教育教學工作中，我會通過自己的不懈努力，轉變教學觀念，提高自己的專業素質，逐步提高教育教學效率。

英語國培學習總結5

　　我很榮幸的得到了這次寶貴的提升專業水平和業務素質的機會，能夠參加培訓學習。通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的基礎知識和扎實的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質。這次培訓使我受益匪淺，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

　　一．對英語課堂教學有了新的認識

　　英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。我通過此次學習之后，明確了英語課最終的落腳點是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個方面來培養學生好習慣：

　　（1）．養成根據發音規律記單詞的習慣。

　　（2）．養成上課積極參與，大膽發言，大膽提問的習慣。

　　（3）．養成課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。

　　（4）．養成每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。

　　二．英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍

　　聽了老師的指導后，我才知道游戲設計環節中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的.東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

　　三．對教材的把握有了一個整體的認識

　　作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

　　通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。

英語國培學習總結6

　　作為一名小學非專業英語教師，很榮幸能參加此次國培。轉眼間，為期一個月的集中培訓已將近尾聲，在此十分感謝所有專家、教授及每天不辭辛苦陪伴我們的班主任教師們給予我們的指導和幫助。長達一個月的學習，收獲頗多。這次培訓內容很全面，有生動的理論課、各種教學策略與方法及案例研究課、更有助于提高教師專業知識的《英語口語》、《英語聽力》以及《英語語音語調》課程的學習，各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學員從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以內化。培訓過程中還有來自全省各地區的骨干教師的說課比賽，此外還組織了教學觀摩活動，眾多的新理念、新知識讓我產生很多感想。我會把所學的教學理念，咀嚼、消化，轉化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。

　　其中很多專家授課讓我印象深刻。省骨干教師專家白云老師，她的授課讓我明白小學英語教學要善用教學資源，營造樂學氛圍。英文兒歌的特點是旋律活潑優美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱，不僅可以提高學生的聽說能力，還能極大提高學生的`語感。因此在教學過程中，把單詞帶進一首旋律優美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。周詩杰專家關于“小學英語課程資源的開發、整合和利用”一課讓我知道要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，查閱整合好教學資源，才能在課堂上組織好學生和學生、學生和教師多方的互動活動。蔣玲博士的《現代教育技術在小學英語教學中的應用》課程，教會我們很多可操作性下載、整合資源的技術，讓我們再也不用為下載、復制不了資源等問題而苦惱了。

　　這個夏末，我們收獲了秋天的喜悅，就在上周進行的說課預選賽及這周剛過去的微課比賽中，選手們嫻熟的英語口語表達、獨具匠心的ppt制作、各具特色的教學方式。無一不顯現出他們在英語教學這條道路上的學與教的激情。那閃爍著專家智慧的筆記本，那凝聚著學員心血的專題探討與文娛節目。無一不體現著我們生命的成長。

英語國培學習總結7

　　從我接到參加這次“國培計劃”——農村中小學骨干教師的培訓的通知，成為小學英語班的一名學員，到現在，已經有半年了。在這些日子里，國培伴隨我度過快樂充實的每一天。回顧自己的學習歷程，每天的感覺是幸福而又充實的，因為面對的是不同風格的名師，聽的是不同類型的講座，寫的是自己真實的感受和想法。它就像我生活中的一個密不可分的老朋友，時常地伴隨在我的左右，每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。總而言之，要感謝國培，它切切實實地讓我在國培中提升，在反思中成長。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

　　一、學習專家的先進理論

　　在培訓過程中，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己雖然有一些教學經驗和教學理論，但是如今是一個飛速發展的時代，知識不斷更新，時代不斷進步。參加工作20年了，我對于英語教學的理論、英語教學策略和一些新課標的要求，還需繼續努力學習。因此，今后在工作中還要不斷探索，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

　　二、英語教學技能有所提高

　　作為英語一口標準的英語是非常重要的`，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，以前對于出考試題目，考察學生只是注重考察學生的語言知識點，而不能全面考查學生的人文素養、學習能力等方面，尤其是《小學英語教學活動設計》課，使我對自己平時的教學活動的設計有了更深刻的認識，一切從學生的角度出發，要遵循一定教學原則，不能只圖熱鬧。

　　三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

　　現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

　　總之，通過這段時間的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。

英語國培學習總結8

　　今年，我第二次參加了英語科國培學習。每次學習，收獲頗多，受益匪淺。本次國培學習，非常全面：專家講座，課堂實錄，案列分析等等。使我對初中英語新課改有了更進一步的認識和理解，也更加意識到課堂改革的必要性和重要性。

　　通過專家精彩的講座，對案列深刻的分析，以及觀看了那么多活生生的課堂教學活動，我認識到，在英語教學活動中，老師應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的學習氛圍。依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生生活實際的教學活動，要以學生的生活和興趣愛好為出發點。讓學生通過交流與合作學習的學習方式，完成英語學習任務。

　　其次，教師必須提高自身的專業素質和文化修養等。作為一名英語教師，必須提高自身的綜合語言運用能力。那么，英語教師就應該不斷學習和提升自己。學習新的課改理念，課改經驗。初中英語課程改革，是以“為了每一個學生的.發展”為基本理念，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習英語的興趣，尊重和促進學生個性化發展，幫助學生獲得未來發展所必須的英語知識，倡導以科學探索為主的學習方式，重視英語學習方法的啟迪，提高學生的終身學習的能力。

　　最后，教師要善于反思和總結。教師每上完一堂課，都應該及時進行反思和總結。總結本堂課的成功之處在哪里，不足之處又在哪里，以后應該怎么做？只有邊實踐邊反思和總結，我們才能不斷進步，不斷提高。

　　總之，有機會參加這樣高層次，高水平的培訓活動，我很榮幸，收獲也非常之大。以后如果還有這樣的機會，我一定也會好好把握，爭取學到更多的專業知識和教學技能技巧，不斷提高自己的綜合素質，讓自己真正融入到課堂教學改革的浪潮中去。

英語國培學習總結9

　　時間過得飛快，國培計劃20xx-重慶市農村中小學教師學科教學能力混合培訓已接近尾聲。我作為本屆初中英語國培的一名學員，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學和提升教師自身素質的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡。這次培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一年，也是我的英語教學進步的一年。本屆英語教師培訓，內容豐富，形式多樣：專家們用他們質樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執著追求。作為一名長期在農村工作的教師來說，平時很少有機會到外校參加交流學習，今天能有這樣的機會和專家零距離接觸，聽取他們精辟論述，接受新穎觀點，我感到受益匪淺，同時使我在教學工作中有了新的認識，幫助我解決在教學中存在的不足，找到了存在的差距，使自己的教育教學水平有了一定程度提升，今后我將在課堂教學中很好的貫徹新課程的思想。

　　一、進一步加深自己對新課程理念的認識

　　由于受應試教育的影響，學生為考試而學，教師為考試而教的狀況愈來愈嚴重，尤其是近幾年的初中英語教學評價采用筆試，口試考試的形式，這就提升對學生的要求，學生感覺難，尤其英語不是本國語，又沒有一定的語境，很少有學生對英語感興趣，學校領導以及學生對課的學習認識不足，重視程度不夠，教師上英語課圍繞考試的一些知識點反復給學生講述并練習，而其他拓展，趣味性知識則沒時間給學生補充，造成學生英語知識面很窄，視野不寬，課堂上不能有更多時間和教師互動交流，學生完全成了接受知識的”容器“。通過此次培訓，我認識到新課程改革對教師提出更高的要求，教師要不斷鉆研教材，以更寬的視野去進行教學，才能不斷提高自己的教育教學水平，并在工作中不斷查找不足，提高認識，時刻樹立終身學習的觀念。

　　二、培訓課程開設科學合理，專家講述精彩

　　通過“國培計劃”學習，我認為本次培訓專業課課程設置科學合理，全面、系統，而且多位專家獨到的見解，新穎的觀點，使我受益匪淺，認識有了很大的提高，從中學到了不少實用的知識，并在教學中嘗試運用，取得不錯的效果，今后我將一如既往把新課程理念和課堂實踐結合起來，轉變教學理念、手段，爭取培養更多創新性人才。

　　三、在教學中注重培養學生的創新意識和實踐能力

　　在教學中為學生創造寬松的學習環境和氛圍，為學生主動學習積極思考，提供條件；鼓勵學生大膽質疑，勇于提出問題，發表自己的觀點、看法，引導學生積極參與社會實踐，并在實踐中發現問題，學會用所學英語知識分析并解決問題，培養學生創新意識和形成良好的'品德和健全的人格。

　　本次培訓已近尾聲，我決心以本次培訓為起點，不斷進行新課程理論學習，并在實踐中應用，爭取使自己的教育教學水平跨上一個新臺階。感謝國培，感謝這次學習機會。在這次學習中，我結識了許多專家、許多老師、許多朋友，同時也接受了許多先進思想、先進理念、先進方法。教師要在教學中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。

　　本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經驗，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是多學習教學理論，多聽優秀教師的課，不斷總結新的，高效的課堂組織經驗，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。

英語國培學習總結10

　　國培計劃，完成全部課程的在線學習，是緊張忙碌的、又是快樂充實的，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。

　　通過觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標理念的詮釋，通過觀摩優秀教師演繹的優質課堂教學，讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀，領略了優秀教師創設的積極互動的、精彩紛呈的、精致細膩的課堂教學，使我獲益匪淺,使我更深入地了解了教材使用中心應明確的三個關系：（一）教師與教材的關系（二）教材與課標的關系（三）教材與教學內容的關系。教師眼中要有教材、心中要有課標、教師要將教材活化為教學內容。以前總認為教學設計就是教案，通過學習充分認識了教學設計不是一般意義上的'教學準備，教學設計更多關注學習主體，學生的學習過程，學生的發展，它體現的是以學生發展為本的理念。提高教學設計能力對提高課堂教學質量起著非常重要的作用。通過這次研修學習，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我對本次小學英語教學培訓總結如下：

　　一、關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。

　　“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。

　　二、認真組織課堂活動是課堂教學的保障

　　要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師多方的互動活動。努力創造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發音和應用，訓練學生的聽說能力。使學生在語言環境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練，我經常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識相互對話，內容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。

　　三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

　　現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時，教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發展個性，體現英語交際的特性，我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創設真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

　　今后，我會在自己的工作中努力創新，使自己的教學能夠更好地為學生服務，做一名合格的人民教師。

英語國培學習總結11

　　持續一個多月的國陪學習就要結束了，在這一個多月的學習中，我有許多感慨，曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發現自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾。總的來說，在這次遠程中，我受益匪淺。

　　一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。通過這次國培學習，結合自身實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

　　今天，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，學生可說是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為要為更好的教而不斷學習。

　　培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的'獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，平常的教學，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向。另外我們學習的課程，使原有凌亂、不規范、沒有理論支撐、不符合教育教學規律的教育教學思想和實踐得到了一次全面的系統升級更新，大腦被激活了。如何從實踐中進行科研，如何用科研去應用實踐等，曾經的這些問題，曾經讓我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學習，我會帶著這些問題學習、溝通、交流與反思。在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村中學，條件有限，網絡不穩定等因素給我們的培訓帶來很大的困難。還好有輔導老師的幫助，我能深深感受到輔導老師們的工作態度。每位學員的作業她都要認真的評判，及時反饋并給出自己的一些教學建議。讓我很感動。

　　總之，這次培訓是一次極有意義的培訓，作為新時代的教師要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，做到在反思中提高，在總結中進步。惟其如此，我們才會在教學的道路上走得更遠，走得更好。

英語國培學習總結12

　　一。對英語課堂教學有了新的認識

　　（1）。養成根據發音規律記單詞的習慣。

　　（2）。養成上課積極參與，大膽發言，大膽提問的習慣。

　　（3）。養成課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。

　　（4）。養成每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。

　　二。英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍

　　聽了老師的指導后，我才知道游戲設計環節中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

　　三。對教材的把握有了一個整體的.認識

　　因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。

英語國培學習總結13

　　我十分高興能夠參加英語國培的學習，我以前所未有的學習激情投入到了這次網絡培訓中，開始如饑似渴的求知。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學先進的教學理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優秀教師的教育案例和現身說法后，我深深的感覺到自己的一點點努力是那么的微不足道。在緊張忙碌的工作之余，我就打開“國培計劃”的網絡學習，專家的點評讓我有了醍醐灌頂的頓悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑……于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續努力的。

　　作為一個工作在農村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論，如何使我們的英語課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節英語課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“英語大餐”！

　　此外，我還認識到：一節好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的英語課，要做到兩個關注，一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注英語：抓住英語的.本質進行教學，

　　注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。此外，我認識到：一節好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注英語方法，體現英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

　　在以后的教學中，我要做的是：

　　第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

　　第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

　　這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

英語國培學習總結14

　　一．教師自身提高

　　1。態度

　　良好的態度決定一切，心態決定成敗，現在的我們每天總是喊著累，工作累，工作忙，學生難管，但是通過短短的培訓，我的感悟是與其抱怨不如改變，因為以前的以前，我們每天、每時、每次都在抱怨，但最終的結果還是抱怨。一次講座她也是來自鄉村學校，給我們講授了她的成長過程，之所以有現在的她，與自己的辛勤努力和付出，還有就是好的心態是分不開的，聽了她的講座，我覺得我也是改變的時候了。所以回學校之前我就自己捉摸著，上班自己首先是適應，適應不同的學生然后調整心態，上了兩周的課，班上學生的整體狀況不是我所期待的那樣，還有個別學生的狀況更差，但我始終沒有被激怒，若放以前早就雷霆爆發，之所以沒有爆發，就是因為聆聽了專家的心得，有時教師的一個眼神可以扼殺一個學生，老師的一句話就可影響一個學生的整個人生。所以我覺得作為教師我們應該有陽光般的心態，用我們的溫暖去解凍塵封的冰，要用愛心和感恩之心去感染他們，因為我們應該愛每一位學生，也應感謝學生，因為他們讓我們體會到存在的價值，要有大海般寬容的心態，能容忍每位學生，既能接受學生的好，也能容忍他們的不足。

　　2。學做微課和翻轉課堂

　　微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。

　　翻轉課堂學生通過網絡在家里網上學習，學習老師上傳到網上的視頻和知識講解。到校后講學習中遇到的困難疑惑在課堂上交流，教師點撥解惑。

　　二．如何上好課，如何做好教學設計

　　1。長達2個月的培訓最大的收獲就是回來好好上課，好好設計自己的課堂。緣由是歸于蘭州城市學院外語學院副院長羅桂保，這次是第2次聽他的報告，直到這次聽時我才深有體會，自己平時在教學中的不足，付出總是大于回報，每天也是忙忙碌碌，教案、備課、上課、反思等很多事情都在做，但就是收回小，所以直到這次才深有體會以前英語學習總是以死記硬背為主，為了提高成績，總是重知識，輕技能，更缺乏應用導致教出的學生哪怕是第一名也是啞巴吃黃連，所以我們要改變課堂教學，明確目標，重難點突出，課堂環節以聽說為主，總是圍繞重點目標進行，使課堂有操練、練習、鞏固等環節，還有課堂不了解學生需求，總是輸入，沒有明白只輸入學生是否也能如愿以償的輸出。

　　2。如何做好教學設計，蘭州市外國語學校付建美老師，她有專門的自己工作室，也有自己的團隊老師，剛好就在培訓時她自己出的新書《快樂是最好的教育》出來，當時我們都說要買，結果付老師就送了我們每人一本，書里關于教學設計，優秀論文、課題匯報、快樂教育思索、課程開發等方面。再有就是付老師參加省上教學設計獲得一等獎，可供大家分享。

　　三．跟崗實踐聽課心得

　　培訓第二階段是跟崗實踐，當時給我們安排的'學校是西北師大二附中，持續二周聽課時間，二周期間我們不同年級的課都聽過，印象深刻的是七年級英語老師蘇俊峰，上課語言幽默、風趣正好帶動七年級學生積極參與課堂活動，蘇老師課堂沒有一句多余話題，始終圍繞主題，課堂多以聽說為主，再就是聽了我們熟悉的金玲老師的課，她帶九年級，剛好也是第14單元，聽了一節課覺得有不一樣收獲，所以我們就主要聽她的課，想看看她是怎樣處理完一單元的，金老師是她們教研組長，課上的非常好，基本也是專家，因為她是給我們授課的專家之一。所以去師大二附中跟她聯系的多一點，也關于九年級英語教學給我們說了很多，還有就是她們學校英語教學分A，B班授課，同時有2班英語課同時上，所以這兩班就進行交叉，課堂老師根據學生水平講授學生能接受的知識。

　　本次聽課感受最深刻的是學生能力強，老師上課感覺不一樣，她們課堂有時學生一節課書都沒翻開，但是學生一節課下來該掌握的都掌握了。這就要老師課外要花大量時間備課，把本節課學生要掌握的全部準備好，而且全部用多媒體授課。所以課堂活動多，而且精彩，多媒體也能引起學生參與，不像我們課堂死扣知識點，導致課堂死板、一點活力都沒有，后來問了她們說從小就培養學生聽說能力，所以只要課堂能掌握的知識點基本都沒問題，原因是說的多自然就會了。我也詢問學生不用翻譯嗎，她們笑著搖頭，后來幾節課聽下來，我也明白聽的多了，說的多了，自然就會了。

　　還有就是關于把學生抓的太死不利于學生的發展，如圖片，就是學生見識少，會有一些想不通的事徘徊在腦子里。還有畫蘋果，美國老師會把學生領到蘋果園讓學生自己觀察，然后根據自己觀察的畫，但中國老師只是一個黑板，上面畫一個蘋果，讓學生看著畫。這種教學方法我們可想而知。還有學生疲于應付各類作業，導致抄襲使得沒有創造性，總之各種實例顯示我們把學生教的死板，而不是所謂學生學得死，不會運用知識點。而是我們不給學生學習創造的機會。

英語國培學習總結15

　　不知不覺，短暫的國培計劃培訓學習將近尾聲，培訓過程使我受益匪淺，在這期間，我積極參與學習，無論是專家、教授的精彩視頻講座，還是輔導老師和學員間的交流互動，我都積極參與。這次培訓不但使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，而且在思想認識上也有了很大的提升，為了更好地做好今后的教育教學工作，現結合以往工作中的不足和差距，現將本次研修工作做一回顧，并總結如下：

　　一、通過培訓，掌握了一些教學技能和專業知識。

　　這次培訓給我最大的收獲是一位位講課專家的講座，他們嚴謹的教風，開闊的視野，豐厚的文化底蘊，深厚的理論素養，以及言談舉止中流露出的人格魅力，無不令人折服。他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發，也掌握了一些教學技能和專業知識。

　　1、低年級的英語教學主要以培養孩子們的興趣為主

　　2、提高英語教學質量要抓好英語教學過程中的各環節

　　3、重視情境教學法

　　4、建立良好的.師生關系

　　二、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　通過此次培訓學習，我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思想品質和獨特的人格魅力，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

　　三、通過培訓，讓我認識到要做一名與時俱進的優秀教師就得不斷提高自身素質。

　　作為一名教師，應該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養，充實知識，提高本領，勝任工作，充分發揮在教學中的引導作用。教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能給無助的心靈帶來希望。優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。

　　四、通過培訓，使我認識到小學英語教師應有發展意識，要加強學習，不斷充實自身的業務知識，樹立終身學習理念。

　　一直以來，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。教師業務的提高，離不開知識、經驗的積累，一名優秀的教師必須要具備豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電。讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。激發他們的疑問；又要引導好學生的思維過程，鼓勵他們大膽地提問，富有創造性地解決問題。

　　在這次培訓學習中，我深感自己的差距與不足。只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，也對我們每位教師提出了更高的要求。愿我們每位教師都能加強學習,爭取每天進步一點點。

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