在青年教師成長共同體上的講話稿

時間：2022-03-28 13:09:15 稿件我要投稿

在青年教師成長共同體上的講話稿

　　在日新月異的現代社會中，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。怎樣寫講話稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編為大家整理的在青年教師成長共同體上的講話稿，歡迎大家分享。

在青年教師成長共同體上的講話稿

尊敬的校領導、親愛的老師們：

　　紅入桃花嫩，青歸柳葉新。又是一年春來早，在這樣一個春水初漲春林初盛的日子，我們相聚在這里，所為皆為一事來，那就是——成長！

　　現在我站在這里，看著臺下張張充滿活力的年輕面孔，十分感慨。老師們，你們像這春天的草木，正是葳蕤生發的好時節，學校成立青年教師發展共同體，為大家的成長提供這么好的平臺，這在我們初入職時是無法想象的。所以真的很羨慕大家，在自己職業生涯的初始階段就能有平臺、有機會、有指導、有規劃地清晰自己的專業發展方向。

　　大家有沒有思考過教育的初心是什么？我想，教育的初心就是發展人、成就人。說得通俗一點兒，就是讓一個人變得更好。這個“人”既是學生也是在座的各位--“老師”!在我看來，教師這個職業的美好之處就在于成人達己，在帶著孩子成長的過程中我們自己又何嘗不在成長呢？！老師們，保持一種終生學習的成長型心態，在教育孩子們的過程中也讓我們自己的生命變得更加豐盈、美好！在提升自己的綜合素養這條路上，我們一起攜手同行。

　　老師們，我們進行專業發展的著腳點應該落實在發展學生上。培養學生的核心素養是立德樹人的根本要求，也是每個學科的根本任務。中國學生發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，對于核心素養的三大方面六大素養18個基本要點我就不一一贅述。在這里我想和大家交流一下小學英語的學科核心素養及培養目標。

　　小學英語學科的核心素養包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力。語言能力是通過語言來理解和表達思維意識的能力；思維品質是思考分析能力，用英語進行多元思維活動。文化意識是理解各國文化內涵，尊重文化差異。學習能力是獲得和運用知識的能力。這些都貫穿在整個英語教學中，同時對英語學科核心素養的形成起到關鍵作用。

　　課程標準是指導我們教學的基本準繩。目前小學英語使用的是《20xx版小學英語課程標準》，對語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面提出了級別的要求,其中對語言技能中的聽說讀寫等技能有著不同的要求。不同級別有著不同的要求。小學1-3年級應達到一級目標；4-6年級應達到二級目標。

　　課程標準里對分級目標總體描述是這樣的：一級（三、四年級）對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二級（五、六年級）對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

　　具體內容標準如下：

　　語言技能（聽說讀寫）

　　一級目標描述：

　　聽做

　　1．能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；

　　2．能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；

　　3．能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；

　　4．能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。

　　說唱

　　1．能根據錄音模仿說英語；

　　2．能相互致以簡單的問候；

　　3．能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；

　　4．能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；

　　5．能夠根據表演猜測意思、說詞語；

　　6．能唱英語兒童歌曲15～20首，說歌謠15～20首；

　　7．能根據圖、文說出單詞和短句。

　　玩演

　　1．能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；

　　2．能做簡單的角色表演；3．能表演英文歌曲及簡單的童話劇。

　　讀寫

　　1．能看圖識字；

　　2．能在指認物體的前提下認讀所學詞語；

　　3．能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；

　　4．能正確書寫字母和單詞。

　　視聽

　　1．能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當的教學節目；

　　2．視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20～25分鐘）。

　　二級目標描述：

　　聽

　　1．能在圖片、圖象、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

　　2．能聽懂簡單的配圖小故事；

　　3．能聽懂課堂活動中簡單的提問；

　　4．能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

　　說

　　1．能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；

　　2．能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

　　3．能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；

　　4．能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

　　讀

　　1．能認讀所學詞語；

　　2．能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；

　　3．能讀懂教材中簡短的要求或指令；

　　4．能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

　　5．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；

　　6．能正確朗讀所學故事或短文。

　　寫

　　1．能模仿范例寫句子；

　　2．能寫出簡單的問候語；

　　3．能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

　　4．能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

　　玩演視聽

　　1．能按要求用簡單的`英語做游戲；

　　2．能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；

　　3．能表演歌謠或簡單的詩歌30～40首（含一級要求）；4．能演唱英文歌曲30～40首（含一級要求）；

　　5．能看懂英語動畫片或程度相當的英語教學節目，每學年不少于10小時（平均每周20～25分鐘）。

　　語言知識

　　二級目標描述：

　　語音

　　1．知道錯誤的發音會影響交際；

　　2．知道字母名稱的讀音；

　　3．了解簡單的拼讀規律；

　　4．了解單詞有重音；

　　5．語音清楚，語調自然。

　　詞匯

　　1．學習有關本級話題范圍的600～700個單詞和50個左右的習慣用語；

　　2．了解單詞是有字母構成的。

　　語法

　　1．知道名詞有單復數形式；

　　2．知道主要人稱代詞的區別；

　　3．知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

　　4．了解表示時間、地點和位置的介詞；

　　5．了解英語簡單的基本形式和表意功能。

　　功能了解問候、告別、感謝、致介紹、請求等交際功能的基本表達形式。話題能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。

　　情感態度

　　二級目標描述：

　　1．有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

　　2．樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

　　學習策略（基本學習策略）

　　二級目標描述：

　　1．積極與他人合作，共同完成學習任務；

　　2．主動向老師或同學請教；

　　3．制訂簡單的英語學習計劃；

　　4．對所學習內容能主動練習和實踐；

　　5．在詞語與相應事物之間建立聯想；

　　6．在學習中集中注意力；

　　7．嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

　　8．積極運用所學英語進行表達和交流；

　　9．注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；

　　10．能初步使用簡單的學生英汗詞典。

　　文化意識

　　二級目標描述：

　　1．知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；

　　2．對一般的贊揚、請求等做出適當的反應；

　　3．知道國際上最重要的文娛和體育活動；

　　4．知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；

　　5．知道主要英語國家的首都和國旗；

　　6．了解世界上主要國家的重要標志物；

　　7．了解英語國家中重要的節假日。

　　老師們，最美的風景在路上，最好的自己在前方，讓我們立足現在，找好自己專業發展的原點，規劃好自己專業成長的坐標軸，向高向遠，向善向美，在教育的大路上堅定行走！

　　（最后一句或者為：堅定行走在專業成長的大路上！）

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