新學期教學工作講話稿范文
同志們：
今天，我們在這里召開會議，一個任務是分析上學期末高中非畢業班統考情況，另一個任務是安排全市本學期的教學工作。剛才，教研室的衛平同志和永懷同志分別就高一、高二年級上學期期末統考的基本情況進行了全面、細致的分析，并對下一階段的教學工作進行了布置和安排。澤飛局長就新學期的教學工作進行了全面部署，講了很好的意見，我都完全同意，希望各單位會后切實認真落實，按照要求抓好、抓牢、抓新、抓實。
幾所高中的有關同志也結合各自年級、班級、學科的情況做了系統的分析，既分析出了成功的經驗，也分析出了需要解決的問題，針對性很強，很有價值，很好！這些年來，我們上上下下團結一致，同心同德，使登封教育反轉向上，一步一個新臺階，處于強勢發展的趨勢。回顧我們成績的取得，我們還必須有清醒的認識，我們主要還是依靠“低效課堂+題海戰術”的教學模式，依靠增加廣大老師的絕對工作時間和廣大學生的絕對學習時間取得的。
我們的老師長年累月地苦教，我們的學生夜以繼日地苦學，我們的成績還有不盡如人意的地方，或者說找到了提高課堂效率的突破口，但沒有真正地去花大力氣突破。盡管我們采取了許多措施，好學生還是有選擇外流的。因此，我們必須反思我們自己，我們要走增效減負的有效教學之路。
一、新學期的教學工作要著力圍繞目標、增效、減負三個方面來抓好
一是目標。袁貴仁部長在教育部2010年度工作會議上說：“課堂是教育教學的主陣地，提高教育質量必須首先提高課堂教學質量。”而要提高課堂教學質量，必須使課堂教學有的放矢，課堂教學做到有的放矢，才能實施有效教學。而課堂教學要想有的放矢，就必須認真解讀課程標準，這是提高教學質量的根本途徑，也是提高課堂效率的突破口。關于課程標準的細化解讀工作，我曾多次講過，今天再次重述，重復就是強調，強調就是重要！我們各學段、各學科的課標細化解讀工作在2008年年初已經啟動，走在了鄭州市乃至全國前列，并且已取得階段性成果，對推動我市新課程實施起到了至關重要作用。但部分學校仍然不聞不問、不學不用，備課憑經驗，上課憑感覺。結合我們的教學實際，這項工作還要進一步向縱深推進，以后，課程標準解讀工作要和評優表先、職稱晉級、達標評優活動結合起來，沒有課標解讀有形成果的學校、學科將一票否決！鄭州市教育局春節前下發了《全面推進細化解讀課程標準工作的指導意見》，對這項工作提出了明確要求，我們教育局最近還要下發《登封市細化解讀課程標準工作的意見》，各學校要按照我們制定的方案認真落實，真正讓老師們通過解讀課標，上明白課，依靠落實課標，上有效課。
二是增效。增效的根本途徑就是實施有效教學。有效教學的核心就是教學有效益，而教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完自己預定的教學內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。
如果你的課學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。教師要切實地關注學生，站在學生的角度看問題，關注學生的情商，才能真正的接近學生，才能根除為片面提高成績而占用學生休息時間、滿堂灌、拖堂、體罰、羞辱等課堂不道德現象，才能使有效教學理念得到貫徹落實，這也是實施新課改的前提。
怎樣實施有效教學？各單位回去后要認真研究探索這個問題。
在這里，我提出以下兩點要求：
1、要提升教師的專業素質。實施有效教學，最關鍵的因素是教師。當前，導致課堂教學效益不高的原因主要有5個方面：
（1）教師觀念陳舊，拿著新教材，唱著過去的調；
（2）惰性大，照搬人家的觀點，沒有自己的看法；
（3）太自我，只關注教，忽視學生的學；
（4）反思少，只重教學內容，不反思教學方式的選擇；
（5）忽視課程標準的要求，缺乏針對性等。
在新課程背景下實施有效教學：
（1）必須要求教師樹立以學生發展為本、以課程標準為指南的教學理念；
（2）必須有豐富的個人知識儲備，做一個有反思力的教師。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應該在實踐——反思——再實踐——再反思的螺旋式上升中，實現專業成長。
2、追求有效的課堂教學。成功的課堂有三個標志：第一大凡成功的課必定是課前有充分準備的課，表現在：
（1）目標清晰、簡明；
（2）內容適量、適度；
(3)教法靈活、恰當。
第二大凡成功的課必定是課堂有效組織表現在：
(1)語言組織準確、簡練；
(2)時間安排恰到好處；
（3）活動方式新穎、有效。第三大凡成功的課必定是課后有效練習的課：
（1）題量適度、有彈性；
（2）練習難易相當，有針對性；
（3）練習作業有批改指導。現在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰，使學生的'大部分時間都用在持續的聽講和反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。我們要求提高練習的有效性就是要充分了解學情，有針對性的設計練習題，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。我們要喚醒每位教師、每所學校所蘊含的激情、智慧和搏擊力，充分地調動教師和學生的積極性和創造性，為提高我市教學質量而努力。
三是減負。減負還是增效。減掉師生身上多余的擔子，化不利為有利。袁貴仁部長要求：“要在切實提高教師素質、增強課堂教學效果的基礎上，進一步完善減輕中小學生過重課業負擔的有效措施。”學生負擔過重的根源是學生學習內容過多、作業量過大、學習任務過重。無意義、低效能的作業與測試加重學生負擔，折損身體健康，必須引起重視。眼下，教輔資料很多，而且還有報刊化的傾向，有很多是打著新課程的名義的老題目。可我們的老師學生還在使用這些資料，使用這些資料做作業，使用這些資料評講作業。我們的老師很累，學生很苦，效果不明顯，這些教輔資料在起什么作用呀！對于老師，“年年有新資料，年年備課做題，題題魚龍混雜，少見優化”；對于學生，“屆屆做老題目，屆屆訓練得分，分分莫名其妙，只盼引導”這種現象，必須改變。總之，質量絕不該是題海大戰，更不能以犧牲孩子的健康心理咨詢和體質為代價。“低效課堂+題海戰術”的教學模式必須打破，要搞好目標管理和減負增效工作。
二、新學期的教學工作要達到以下四點要求
一是加強校長的目標領導力，圍繞“階段目標的定位及落實”增強教學工作的針對性。會議結束以后，各個單位要在校長的主持下，圍繞目標的達成情況召開各個層面的質量分析會，要找準自己的位子，總結好經驗，查清楚問題，制定好切實可行的計劃和措施，明確每個人的目標和職責，完善獎懲制度，充分調動每位教師、每位學生的積極性。與此同時，我們的各位校長、副校長、主任、副主任等領導成員要經常深入到教研組、備課組掌握教師的備課情況；深入到班級中、課堂中去，了解教師的教學和學生的學習情況；深入到食堂、宿舍中去，清楚我們師生的生活情況，切實解決他們遇到的實際困難和問題，給以及時的解決或指導，為我們的教學提供及時優質的服務。
二是加強備課組長、班主任的組織協調力，圍繞“培養目標的定位及落實”增強培優補差的有效性。要進一步加強備課組、班主任隊伍建設建設，切實提高備課組長、班主任的組織協調能力，打好團體戰。為什么在同一年級，個別學科特別差？為什么在同一年級，個別班級特別差？為什么同在一個班級某個學科特別差？僅僅是學生的問題嗎？我看不是！僅僅是課任教師的問題嗎？我看也不是！學科培養目標明確不明確？班級培優補差目標明確不明確？培優補差的效果好不好？備課組長、班主任發揮的組織協調作用大不大？應該深思！領導要深思！備課組長要深思！班主任也要深思！備課組長是引領學科發展的排頭兵、領頭雁，是學術上的權威，是咱們自己的專家，一定要帶領你這個團隊干出個名堂，不能形同虛設，虛與應付。班主任要掌好舵、當好家兒，組織課任教師召開幾個協調會，找找病根兒；開開藥方兒；統一統一思想；振奮振奮士氣；定準目標，抓好落實，打好團體戰，不能讓課任教師跟著班級被虧！不能讓學生跟著班級被虧！學校要為備課組長、班主任創設良好的工作氛圍和工作條件，一個備課組長就是一個業務副校長，一個班主任就是一個分校長，學校要為他們的工作壯膽子、鋪路子，干得好了給票子、給位子。充分發揮他們的中堅和堡壘作用！
三是加強教師的有效教學引導力，圍繞“課時目標的定位及落實”增強課堂教學的實效性。當前，我們在新課程背景下開展有效教學的重點三個：一要加強教研組、備課組建設。教研組的教科研活動一定要在“實”字上做文章，學校的領導一定要到教研組，坐下來，沉下去，同教師一起深入學習理論、研究教學、探討教法，精心設計適合我們各個學校的學案，精心選擇教學策略，精心編制校本作業，這樣堅持下去，教學成效肯定會大有提高。二要優化教研活動，做好課程標準細化解讀工作。三要優化課堂，落實有效教學。抓教學工作，一味強調“苦”和“累”、一味擠占休息時間是無能和不自信的典型表現，老師和學生都難以承受，必須走優化課堂之路，向課堂要效益。
四是加強對教輔資料和作業練習的控制力，圍繞“整合、加工前提下的使用”增強有效教學的科學性。各單位要嚴格選用資料的程序，嚴查學生身邊的資料和試題型報刊，嚴禁學校領導、教師參與到商業化操作中去，嚴禁把質量工程變成利益工程、回扣工程。各學校要組織老師根據校情、學情編組學案，編組作業，編組專題訓練試題。要控制作業的數量和質量，謹慎使用現成的套題，要結合自己學生的實際，加工使用。各單位要在兩年內建立起自己的校本教輔資料和作業體系。要下大力氣整治不良習氣，給師生提供優質服務，為有效教學提供保障。從本學期開始，教育局要定期抽查學生使用的教輔資料和作業。看看那個學校哪個年級哪個班級，還在和賣教輔材料的商人勾結一起危害自己的學生！
同志們，教育的根本任務是培養人才，特別是培養德智體美全面發展的高素質人才。溫總理提出，必須樹立先進的教育理念，沖破傳統觀念和體制的束縛，在辦學體制、教學內容、教育方法、評價方式等多方面進行大膽探索和改革。目前，我們登封教育處在新的發展階段，振興登封的教育事業任重而道遠，我們肩負的責任光榮而艱巨。我們要堅持振興登封教育的“三十六字”執教方略，堅持“新、細、實”的工作作風，堅持提高課堂效益的提高。緊緊圍繞提高教學質量的中心工作，切實強化責任意識、目標意識，抓好常規管理，認認真真、扎扎實實，以飽滿的工作熱情和精神狀態，為登封教育事業又好又快發展作出更大的貢獻！
謝謝大家！
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