《借生日》評(píng)課稿
隨著時(shí)代的不同，現(xiàn)在孩子的生日愿望有著極大的不同，再受獨(dú)生子女的影響，不管是哪個(gè)孩子都是父母的寶貝，但他們都從來沒想過要問問大人的生日。而完全不像《借生日》里的小云那般想象豐富，曉得去問問媽媽的生日。課文里小云主動(dòng)將自己的生日借給忘記生日的媽媽，將自己的生日禮物轉(zhuǎn)送給媽媽，是多么的難能可貴啊！
陳老師在上本課時(shí)突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、教學(xué)內(nèi)容生活化
教師引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)交流和表現(xiàn)。運(yùn)用生活中的實(shí)際例子來解決生活中遇到的問題的能力。因此，我認(rèn)為從課的目標(biāo)確定、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段的選擇都突出了主體性教學(xué)，內(nèi)容符合由易到難、由簡(jiǎn)到繁 ，并具有創(chuàng)造性、教學(xué)具有開放性。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)趣味合理化
教師通過生動(dòng)的課件使學(xué)生的學(xué)習(xí)心理過程表現(xiàn)出來，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與探究精神，目的是使學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀得到升華。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥與引導(dǎo)中學(xué)會(huì)在新的情境中探索發(fā)現(xiàn)問題。在音樂中、在律動(dòng)中找到了表達(dá)情感的色彩，那就是媽媽愛我，我愛自己的媽媽，
三、學(xué)科內(nèi)容人文化
教師的一個(gè)微笑，一句評(píng)價(jià)，一個(gè)動(dòng)作都給學(xué)生一個(gè)發(fā)展自我的空間，使課堂充滿了生機(jī)與活力：“你真會(huì)提問題”“你真不錯(cuò)”“還有不同看法嗎”“誰來幫他”使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)活動(dòng)可以很順利地進(jìn)行。問題的提出是以人文為主體為一條主線，音樂作背景是一個(gè)故事，又是一個(gè)既定的環(huán)境，通過它，可以觀察孩子的心靈，教師抓住這一點(diǎn)，貼近學(xué)生生活走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。一堂好課看什么？重要的就是看學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要使故事的力量感染人，還要注意許多的問題，教學(xué)互動(dòng)中發(fā)生的新問題教師要把握好，總之新課程理念給教師帶來的是展示自己的無限空間。以上是對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)。
附：陳水英老師的'《借生日》說課設(shè)計(jì)
【說教材】
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【說學(xué)情】
現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女的同學(xué)較多，大多都是家中的小皇帝，總是“衣來伸手，飯來張口”的，根本就不懂得去關(guān)心別人，去體貼別人。因此，老師通過本堂課的教學(xué)，希望恩能夠喚起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。
【說學(xué)習(xí)目標(biāo)】
鑒于本課是本冊(cè)教材最后一單元的一篇課文，因此在全冊(cè)便起著“鞏固識(shí)字，用學(xué)到的識(shí)字方法自主識(shí)字”“朗讀課文，能提出課文中不明白的問題并能討論解決”等作用。本課要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
１、知識(shí)與技能：
⑴ 認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲、目”。
⑵ 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
２、方法與過程：
⑴ 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
⑵ 培養(yǎng)學(xué)生在朗讀課文時(shí)能提出不明白的問題并學(xué)會(huì)討論解決。
３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)課文。使學(xué)生能領(lǐng)悟到要學(xué)會(huì)關(guān)心身邊愛自己的所有人，做一個(gè)心中有他人的好孩子。
【說教法】
本課教學(xué)安排用兩課時(shí)完成，寫字安排在第二課時(shí)，我主要說說第一課時(shí)所采用的教法。
新理念指導(dǎo)下的語文教學(xué)，更應(yīng)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，不僅突出課文“工具性”的特點(diǎn)，還應(yīng)突出“人文性”的特點(diǎn)。教學(xué)中，教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂教學(xué)的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。教學(xué)中，我將力爭(zhēng)擺正自己的位置，給學(xué)生更多的發(fā)揮與施展才能的空間。
１、讀中悟情：
閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個(gè)“悟”字，在讀中“悟情”，在讀中“悟理”。在本文的教學(xué)中，我將非常注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀。但在讀中，并不是一味地告訴他們?cè)撛鯓永首x，而是通過自己的范讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。
２、伴著音樂朗讀，讀中感悟：
從平時(shí)的接觸中知道，唱歌是孩子們的最愛，我設(shè)想如果在課堂中應(yīng)用的話，效果應(yīng)該說是不錯(cuò)的。而且從一些公開課上，也時(shí)常能夠看到同學(xué)們?cè)谝魳返陌樽嘞吕首x課文，使朗讀有更大的收獲。因此在本堂課中我也想嘗試一下，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的音樂伴奏下讀，從音樂中感悟，從讀中感悟。
【說教學(xué)程序】
本課安排兩課時(shí)完成，第一課時(shí)的任務(wù)是識(shí)字，朗讀、了解課文內(nèi)容。第二課時(shí)的任務(wù)是寫字。我執(zhí)教的是第一課時(shí)，教學(xué)程序如下：
一、啟發(fā)談話，揭示課題（課前播放《生日歌》）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
三、學(xué)習(xí)課文
１、學(xué)習(xí)第１、２自然段：
（引讀第１、２自然段，并理解這兩個(gè)自然段。）
２、學(xué)習(xí)第３、４自然段：
（通過朗讀理解這兩個(gè)自然段。）
３、配樂分角色朗讀全文：
（課件播放《祝你生日快樂》的音樂，師生共讀。）
４、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護(hù)著我們；所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽。
四、拓展練習(xí)
五、寫字練習(xí)
六、總結(jié)談話
【板書】
愛
小云──媽媽
愛
【說課后反思】
語文課應(yīng)該以讀為主線，通過朗讀，讀出孩子們的理解，讀出孩子們的感悟，讀出孩子們的真情。這是一篇展現(xiàn)母女之間親情的非常感人的課文，因此我希望通過學(xué)習(xí)來感到孩子們，讓孩子們明白要關(guān)心身邊一直關(guān)心自己的人，做一個(gè)心中有他人的好孩子。
首先，讓孩子們伴著音樂，讀中感悟。在預(yù)設(shè)的時(shí)候，我就在想，第１、２自然段比較簡(jiǎn)單，因此我采用了引讀的方式，帶著孩子們走進(jìn)小云的世界，最后通過讀來了解課文內(nèi)容，從而引出課文第３、４自然段，而后面兩段我又換一種方法，讓學(xué)生自由去找，找出自己的理解，然后在理解的基礎(chǔ)上讓孩子們讀，從讀中感悟。再配上些學(xué)生耳熟能詳?shù)囊魳穪韼椭鷮W(xué)生讀好課文。
第二，希望通過自己豐富的語言來感染孩子們，從而能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)他們的自信心。
存在不足：
１、自己在預(yù)設(shè)時(shí)，沒有好好把握教材，使自己在上課時(shí)，感覺整堂課顯得內(nèi)容太多，從而使課沒有上好。
２、在上第１、２自然段時(shí)，總感覺一問一答的情況太多，沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而使課堂氣氛不夠活躍。
３、在朗讀時(shí)，有點(diǎn)急了點(diǎn)，因而總感覺沒有讀到位，好像只浮在水面上一樣。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于評(píng)《借生日》，希望對(duì)你有幫助！