小學(xué)科學(xué)《螺絲刀里的科學(xué)》評(píng)課稿
《螺絲刀里的科學(xué)》是教科版六年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)《機(jī)械和工具》單元的第四課時(shí)內(nèi)容。面對(duì)全新的教材，全新的教學(xué)內(nèi)容，該怎么上一直是我們要考慮的問題，今天黃老師給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。黃老師上的《螺絲刀里的科學(xué)》一課可以看出他對(duì)教材進(jìn)行了必要的處置，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容也進(jìn)行了必要的刪選。本節(jié)課我認(rèn)為有以下幾方面值得肯定：
一、重視實(shí)踐操作，體現(xiàn)同學(xué)主體。
科學(xué)教學(xué)重視同學(xué)的自主探究和自主實(shí)踐。黃老師在這節(jié)課的教學(xué)中布置了好幾次的同學(xué)小組活動(dòng)，并為他們提供了豐富的資料。同學(xué)特別感興趣，對(duì)于同學(xué)來講自身能像科學(xué)家那樣，親手做實(shí)驗(yàn)，那是再高興不過的事了。螺絲刀就在我們的身邊，也是經(jīng)常看到和用到的工具，就是沒有好好研究過，所以在活動(dòng)中同學(xué)表示出出其不意的認(rèn)真態(tài)度，教師把知識(shí)溶于活動(dòng)之中，讓同學(xué)在動(dòng)手動(dòng)腦中對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論有了更深的認(rèn)識(shí)。
整堂課黃老師都非常重視發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性。從一開始的取螺絲引出，到后來的玩一玩、做一做，想一想，再到最后的找一找。同學(xué)們?cè)谝蓡枴⒃诳紤]、在討論、在實(shí)踐、在總結(jié)、在驗(yàn)證……同學(xué)們的積極參與主動(dòng)探究正說明黃老師已經(jīng)真正成為了整個(gè)活動(dòng)的引領(lǐng)者、組織者，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給了同學(xué)。
二、大膽處置教材，合理布置教學(xué)活動(dòng)。
在教材的處置上，黃老師對(duì)書中的幾個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了合理的布置，并進(jìn)行了大膽的處置。黃老師先讓同學(xué)想方法取出釘在木板上的螺絲釘，發(fā)現(xiàn)用沒有刀柄的螺絲刀很難取出，而有刀柄的卻很輕松，進(jìn)而揭示課題：螺絲刀里的科學(xué)。接下來通過看一看這個(gè)環(huán)節(jié)來認(rèn)識(shí)螺絲刀，并揭示了像螺絲刀這樣由粗柄和細(xì)桿組成的簡單機(jī)械叫做輪軸。然后通過玩一玩，同學(xué)感受到了原來螺絲刀這個(gè)輪軸是可以省力的。這時(shí)黃老師又出示了另一個(gè)輪軸，通過同學(xué)自身的做一做，發(fā)現(xiàn)原來輪軸的輪越大可以越省力！到這里黃老師又布置了一個(gè)新的的活動(dòng)，讓同學(xué)想方法能輕松的用原來的工具吊起更重的東西。這樣的應(yīng)用我想是非常好的，也是非常的必要的，能夠協(xié)助同學(xué)更好的完成知識(shí)的自然建構(gòu)。課的最后，同學(xué)在尋找生活中的輪軸應(yīng)用，考慮它們的作用中結(jié)束。黃老師對(duì)教材的組織和處置上，以兩個(gè)探究活動(dòng)為主（玩一玩、做一做），布置了較多的時(shí)間，突出了重點(diǎn)。刪除了小個(gè)子戰(zhàn)勝大力士的游戲活動(dòng)，增加了應(yīng)用環(huán)節(jié)，使得整個(gè)探究的活動(dòng)更具連貫性。黃老師在教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和運(yùn)作方面，應(yīng)該是符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合小同學(xué)的認(rèn)知實(shí)際、心理特點(diǎn)的。
三、精心設(shè)計(jì)并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材。
科學(xué)課教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可缺少的`重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力和操作技能，使同學(xué)更好地掌握所學(xué)知識(shí)。這節(jié)課黃老師布置了三個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)，先是玩一玩認(rèn)識(shí)輪軸可以省力，再是做一做認(rèn)識(shí)輪越大越省力，然后是通過想方法的活動(dòng)驗(yàn)證了前面得到的科學(xué)結(jié)論。這樣的三個(gè)重要實(shí)驗(yàn)貫穿整節(jié)課，達(dá)到重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成了同學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。這節(jié)課，黃老師在實(shí)驗(yàn)資料的準(zhǔn)備上，也可用精心二字來形容，那個(gè)輪軸就是最好的例證，應(yīng)該是黃老師親自設(shè)計(jì)并定制的，對(duì)這節(jié)課的重難點(diǎn)突破起到了關(guān)鍵的作用。（漂亮清晰的課件也是很好的一筆）
四、從教學(xué)效果上分析。
整堂課教學(xué)效率高，同學(xué)思維活躍，氣氛熱烈。二是同學(xué)受益面大，不同程度的同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情感目標(biāo)達(dá)成。有效利用課堂時(shí)間，同學(xué)學(xué)得輕松愉快，積極性高。
應(yīng)該說這是一堂非常勝利的科學(xué)課！
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