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初一體育公開(kāi)課評(píng)課稿范文（通用10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)評(píng)課稿，在當(dāng)前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，對(duì)探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有著十分重要的意義。優(yōu)秀的評(píng)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的初一體育公開(kāi)課評(píng)課稿范文，歡迎大家分享。
初一體育公開(kāi)課評(píng)課稿 1
1、周老師在課堂中，實(shí)現(xiàn)了課堂角色的轉(zhuǎn)變，教師的引導(dǎo)成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的.導(dǎo)火點(diǎn)，也引起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力一起動(dòng)，課堂效果就出現(xiàn)了，此為亮點(diǎn)之一；
2、采用音樂(lè)帶動(dòng)學(xué)生自主練習(xí)熱身，呼啦圈的應(yīng)用，使得課堂氣氛、自主學(xué)習(xí)得到了充分體現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況自主選擇場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，給予學(xué)生充分的自主權(quán)與選擇權(quán)，此類(lèi)亮點(diǎn)之二；
3、在教學(xué)過(guò)程中，周老師體現(xiàn)出了“自主”二字，教師以引導(dǎo)者的身份，合理把握學(xué)生的體育學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方式，科學(xué)地運(yùn)用了“收放”相間的教學(xué)操控手段，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試，獨(dú)立實(shí)踐，提高學(xué)練質(zhì)量，此為亮點(diǎn)之三；
4、隨著學(xué)習(xí)活動(dòng)的不斷深入，學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的一個(gè)途徑，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在運(yùn)動(dòng)技能的鍛煉中是到提高，此為亮點(diǎn)之四；
建議：初一年學(xué)生，可以通過(guò)設(shè)置一些情境進(jìn)行教學(xué)或者是游戲，加強(qiáng)他們的興趣。
初一體育公開(kāi)課評(píng)課稿 2
一、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)
在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在學(xué)生練習(xí)的必要之處作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決疑點(diǎn)。課的開(kāi)始部分，教師以2008年北京奧運(yùn)會(huì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想象，創(chuàng)造性地用各種方式來(lái)玩呼啦圈，通過(guò)各種方式的練習(xí)，以達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)；最后進(jìn)行套呼啦圈發(fā)展學(xué)生的跑能力，使原本枯燥泛味的跑變成有趣味的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。整個(gè)教學(xué)過(guò)程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
二、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)
體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則。課的開(kāi)始部分，馮老師讓學(xué)生玩呼啦圈的開(kāi)場(chǎng)形式，使學(xué)生感到愉快、自然。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的用各種方式來(lái)玩報(bào)紙：用呼啦圈跳繩，放在手上轉(zhuǎn)，鉆呼啦圈，拋呼啦圈，滾呼啦圈，來(lái)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作思維；然后做老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘的游戲來(lái)?yè)尯衾踩Γl(fā)展學(xué)生積極爭(zhēng)取的精神；接著讓學(xué)生練習(xí)套圈，套中一個(gè)得一分，不管學(xué)生用任何投擲方式，讓學(xué)生有選擇的權(quán)利，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和整體精神。最后，進(jìn)行小組個(gè)人的滾呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比賽，增加了練習(xí)的趣味性，極大限度的發(fā)展了學(xué)生的.跑的能力。
最后結(jié)束部分，學(xué)生在大風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)的游戲來(lái)結(jié)束這節(jié)課。不但讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。
本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。
初一體育公開(kāi)課評(píng)課稿 3
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)健體，掌握一些基本的健身方法，采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生敢于動(dòng)腦筋，大膽實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神。
課堂剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生的注意力或者是課堂紀(jì)律都還是有點(diǎn)松散的，但在田老師的引領(lǐng)下，學(xué)生逐漸進(jìn)入狀態(tài)。整堂課從教師的教態(tài)和學(xué)生的表現(xiàn)可見(jiàn)田老師與學(xué)生間的.關(guān)系很融洽。這堂課的大部分時(shí)間都是學(xué)生在練習(xí)，就足以說(shuō)明體育課不同于其他學(xué)科的最顯著特點(diǎn)：必須通過(guò)反復(fù)的身體練習(xí)才能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這就要求體育教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡可能讓學(xué)生多嘗試，多練習(xí)。
但這堂課田老師還是由于各方面的原因存在著一些問(wèn)題：
1．在課堂教學(xué)中，田老師沒(méi)有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。建議田老師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置一個(gè)教學(xué)情景，如：“小刺猬鍛煉”的故事情景，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的體能，還可以使學(xué)生的身心都得到陶冶，同時(shí)進(jìn)行情感教育“健康第一”。
2．教師示范少，學(xué)生沒(méi)機(jī)會(huì)展示。田老師應(yīng)給學(xué)生做清晰的示范，而且要能及時(shí)捕捉能“滾翻”的學(xué)生，通過(guò)他們的展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生，做到反饋。
3．教師沒(méi)有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題。如：頭頂觸墊子、團(tuán)身不緊、雙腳蹬地?zé)o力等。田老師可通過(guò)示范，讓學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，在保護(hù)與幫助練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)將滾翻滲透于生活中，讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的技能。
課堂從頭到尾。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還是很高漲的。學(xué)生的身體素質(zhì)在這堂課中能夠得到初步的提高。
初一體育公開(kāi)課評(píng)課稿 4
在觀學(xué)了彭老師的遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)和素質(zhì)練習(xí)的公開(kāi)課，本人以個(gè)人的看法對(duì)本節(jié)課發(fā)表幾點(diǎn)不成熟的觀點(diǎn)，和大家一起探討學(xué)習(xí)。
1、首先從教案的設(shè)計(jì)上說(shuō)
彭老師的教案寫(xiě)的比較詳細(xì)，教材的選擇合理，遠(yuǎn)撐前滾翻是在前滾翻的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，本課內(nèi)容的選擇符合《體育與健康》課程的要求，也符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展規(guī)律。教案詳細(xì)的寫(xiě)出了設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思，對(duì)教材和學(xué)生分析也很到位，通過(guò)以上的分析，明確合理的設(shè)計(jì)出了多種教學(xué)方法，制定了明確可行的教學(xué)目標(biāo)；課的.教學(xué)流程也很詳細(xì)，各個(gè)環(huán)節(jié)有具體的教法和練法，緊扣教學(xué)目標(biāo)組織有序。
2、從課堂教學(xué)過(guò)程上說(shuō)
（1）準(zhǔn)備部分：教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，并講解本節(jié)課的教學(xué)和日常生活的聯(lián)系。教師通過(guò)“搶位子”游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和反應(yīng)能力，并在最后一次“搶位子”結(jié)束后把學(xué)生合理的分成了四人一組，減少了隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，為課的開(kāi)展做了組織上的鋪墊。并通過(guò)準(zhǔn)備操與專(zhuān)項(xiàng)輔助練習(xí)，使學(xué)生初步體會(huì)了“蹬、擺、撐”的動(dòng)作要領(lǐng)，為基本部分鋪墊打下良好基礎(chǔ)。
（2）基本部分：教師通過(guò)講解示范，分成4人一組，引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行前滾翻的復(fù)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助前滾翻技術(shù)比較差的學(xué)生糾正和改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)前滾翻復(fù)習(xí)為遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)做了鋪墊。在遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)中，教師利用掛圖進(jìn)行技術(shù)講解，并親自示范，然后組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。并提供多種不同的遠(yuǎn)撐距離和練習(xí)方法，讓學(xué)生自由選擇練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的差異性，進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生感受成功的樂(lè)趣。同時(shí)利用展示評(píng)價(jià)繼續(xù)練習(xí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾錯(cuò)。組后利用仰臥起坐、立臥撐、蛙跳三種素質(zhì)練習(xí)提高練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)量來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
（3）結(jié)束部分：通過(guò)放松，平息心率。最后的總結(jié)，使學(xué)生緊記本課重難點(diǎn)。
3、本課亮點(diǎn)
（1）本節(jié)課很好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，整節(jié)課教師利用啟發(fā)、講解、示范、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。本節(jié)課在教學(xué)中遵循和貫徹教師在設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)以“健康第一”，“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，身體練習(xí)為
主要教學(xué)手段的指導(dǎo)思想。
（2）教師基本功扎實(shí)，示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)到位，使人賞心悅目，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
（3）彭老師在這節(jié)課教學(xué)中，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)少，全課始終都是4人一組一塊墊子，給學(xué)生留下了充足的練習(xí)時(shí)間，使整節(jié)課練習(xí)密度和強(qiáng)度都能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，保證了每位同學(xué)的練習(xí)機(jī)會(huì)和強(qiáng)度，很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo).
（4）素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容（仰臥起坐、立臥撐、蛙跳）設(shè)計(jì)合理科學(xué)，針對(duì)主教材進(jìn)行設(shè)計(jì)，有效地鍛煉了學(xué)生的腹、背、腿部肌肉力量，對(duì)課的主教材起到延伸和擴(kuò)展。
（5）整節(jié)課學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，師生互動(dòng)頻繁，關(guān)系融洽，課堂紀(jì)律良好。
4、本節(jié)課有幾點(diǎn)疑惑
（1）在保護(hù)幫助這一環(huán)節(jié)上，教師處理的還欠缺，課中保護(hù)幫助體現(xiàn)的較少，教師對(duì)學(xué)生的幫助，學(xué)生和學(xué)生的幫助，以及那些需要幫助，哪些可以不用幫助分的不是很清楚。
（2）在遠(yuǎn)程前滾翻練習(xí)中，教師巡回指導(dǎo)不到位，很多遠(yuǎn)撐滾翻練習(xí)中完成不好的同學(xué)，教師給予指導(dǎo)不夠，沒(méi)能幫助學(xué)生解決好問(wèn)題。我覺(jué)的，在這個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要是能采用分層教學(xué)就比較理想。對(duì)技術(shù)高的同學(xué)提出更高要求，比如，加大遠(yuǎn)撐距離，提高動(dòng)作審美，對(duì)動(dòng)作掌握較差的同學(xué)，給予降低要求，針對(duì)指導(dǎo)。
初一體育公開(kāi)課評(píng)課稿 5
教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)“玩”跳繩，使學(xué)生能用一根跳繩進(jìn)行多種練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同的跳繩方法，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感，使學(xué)生要求活動(dòng)的心理得到滿(mǎn)足。
就教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，跳繩是體育中考考試項(xiàng)目之一，雖然教學(xué)大綱中沒(méi)有跳繩的教學(xué)內(nèi)容，但初中學(xué)生進(jìn)行跳繩教學(xué)還是必要的，可以作為身體素質(zhì)訓(xùn)練的主要練習(xí)手段之一。許多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員特別是對(duì)全身協(xié)調(diào)能力要求較高項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員大都是跳繩高手。而且跳繩運(yùn)動(dòng)確實(shí)也是一項(xiàng)較好的鍛煉身體的好項(xiàng)目。游戲《共赴前程》是模仿多人多足跑而設(shè)計(jì)的奔跑素質(zhì)游戲，這個(gè)游戲要求配合協(xié)調(diào)，集體共進(jìn)，有利于培養(yǎng)集體主義榮譽(yù)感。
教材的選擇體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)”這一基本理念，跳繩運(yùn)動(dòng)是老少皆宜的活動(dòng)項(xiàng)目，任課教師通過(guò)讓學(xué)生“玩”跳繩，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，大大激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)這一理念有很大的幫助。本節(jié)課的設(shè)計(jì)同時(shí)又體現(xiàn)了體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”的理念，教師在課堂上并不去做示范、多講解，而是讓學(xué)生自由討論、大膽創(chuàng)新，利用學(xué)生的智慧和表現(xiàn)欲望，提升課堂氣氛，在不知不覺(jué)中提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和小組協(xié)作能力。
教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課教學(xué)過(guò)程比較流暢。收心熱身部分的隊(duì)列練習(xí)用得好。我認(rèn)為體育課堂應(yīng)該堅(jiān)持進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，這不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的隊(duì)列動(dòng)作、隊(duì)列變換，而且可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念，烘托課堂嚴(yán)肅的氛圍，重要的是還可以塑造學(xué)生的形體美。游戲釣魚(yú)的采用，不僅讓學(xué)生感到新奇，而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中充分活動(dòng)了身體。花樣跳繩教學(xué)環(huán)節(jié)，教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)揮想象力，參與創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的.主動(dòng)性、創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生多一點(diǎn)成功的喜悅，使學(xué)生真正成為運(yùn)動(dòng)的主人。合作跑<共赴前程>也讓學(xué)生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指揮、互助合作等等。游戲活動(dòng)中，既強(qiáng)調(diào)了同伴間的交往與合作，讓學(xué)生感受到集體的意識(shí)與價(jià)值。又能為學(xué)生提供個(gè)體發(fā)揮，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的時(shí)間和空間。整理放松階段運(yùn)用理念放松法比較新穎，效果較好。
學(xué)生學(xué)習(xí)：本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去，大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)，主體地位得到體現(xiàn)。
幾點(diǎn)建議：
一是教材重難點(diǎn)要突出。這一點(diǎn)在教案上沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。如果說(shuō)這種課沒(méi)有重難點(diǎn)那是肯定不對(duì)的，任何一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有重難點(diǎn)，哪怕是最簡(jiǎn)單的身體素質(zhì)訓(xùn)練課。教學(xué)要根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)組織重點(diǎn)活動(dòng)，而活動(dòng)是圍繞著內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)的，這是辯證存在。本人認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)可以放在學(xué)生練習(xí)不同的跳繩練習(xí)方式，難點(diǎn)是跳繩時(shí)全身的協(xié)調(diào)控制。
二是課堂教學(xué)安全因素。我們雖然不能說(shuō)現(xiàn)在體育課沒(méi)有安全事故就是好課，但我們都可以這樣認(rèn)為：出了安全事故的體育課不能算作是好課。雖然體育課安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。比如課上游戲釣魚(yú)，有個(gè)別學(xué)生一時(shí)開(kāi)心失控就會(huì)將“釣竿”提高，而不是在學(xué)生腳下，那樣容易傷到作為“魚(yú)”的學(xué)生的胸部或臉部。還有，共赴前程練習(xí)中就出現(xiàn)了學(xué)生倒下的現(xiàn)象。幸虧人不多，速度不快，否則也有可能釀成傷害事故。所以，我們上課首先要考慮的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，部分教材要運(yùn)用保護(hù)與幫助，練習(xí)前就要告知學(xué)生如何練習(xí)才是最安全的，那些動(dòng)作時(shí)絕對(duì)不能做的。總之，要考慮周全，杜絕安全事故的發(fā)生。
三是為了提高學(xué)生的參與運(yùn)動(dòng)的積極性，可以利用“名人效應(yīng)”，比如尋找一段視頻，內(nèi)容是某位運(yùn)動(dòng)員在練習(xí)跳繩，比如泰森等拳擊運(yùn)動(dòng)員的，學(xué)生看到他們那嫻熟的技術(shù)，那優(yōu)美的身姿，可以說(shuō)那興趣就會(huì)一下子就上來(lái)了。而且將影音系統(tǒng)引用到體育實(shí)踐課教學(xué)中來(lái)也是個(gè)很好的教學(xué)手段。
四是區(qū)別對(duì)待。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則。體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)能力參差不齊，比如合作跑，有些同學(xué)根本就是跟不上大部隊(duì)的節(jié)奏，所以也就出現(xiàn)了課堂上練習(xí)時(shí)摔跤的現(xiàn)象。所以，可以考慮根據(jù)不同學(xué)生的能力，給予不同的奔跑距離，讓他們先適應(yīng)然后挑戰(zhàn)，這樣就能夠更好地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
初一體育公開(kāi)課評(píng)課稿 6
金老師是我初中的體育老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作兢兢業(yè)業(yè)。金老師的教學(xué)課題為《排球的正面雙手墊球、準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)》。下面我從課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)與組織教學(xué)兩方面來(lái)評(píng)價(jià)這堂課。
一、課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)
（一）指導(dǎo)思想
金老師在設(shè)計(jì)教學(xué)上，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，以排球準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)、墊球技術(shù)、技能為載體；以思想教育為主線來(lái)展開(kāi)教學(xué)。
（二）課的`教學(xué)設(shè)計(jì)
以導(dǎo)入游戲“報(bào)號(hào)接球”（培養(yǎng)學(xué)生興趣）→嘗試（準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)）→實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證（一拋一墊、左右方向拋球、對(duì)墊）→應(yīng)用（準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)的綜合運(yùn)用）→放松活動(dòng)（采用對(duì)身體各部位拉伸）幾個(gè)部分組成，每一部分既貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，又以身體練習(xí)為手段增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
二、組織教學(xué)方面
本課以“報(bào)號(hào)接球”來(lái)預(yù)熱身心，以模仿、自練來(lái)讓學(xué)生練習(xí)，以合作個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的形式來(lái)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、展示、應(yīng)用，以準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)的綜合運(yùn)用，不但提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，而且還促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和思想教育。課以游戲開(kāi)始，又以游戲結(jié)束讓學(xué)生在游戲中、在比賽中引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技術(shù)和技能，并在此過(guò)程中學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己與他人。在上課過(guò)程中給學(xué)生以充分的自主空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師指導(dǎo)及時(shí)，善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生并能較準(zhǔn)確有效地利用課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言。教學(xué)方法啟發(fā)性、開(kāi)發(fā)性強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高，運(yùn)動(dòng)量大，負(fù)荷適中。這本課的成功之處之一。
初一體育公開(kāi)課評(píng)課稿 7
一、引言
近日，我有幸觀摩了一堂初一體育公開(kāi)課，感觸頗深。本節(jié)課以“快樂(lè)體育，健康成長(zhǎng)”為主題，旨在通過(guò)多樣化的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以下是我對(duì)本節(jié)課的評(píng)課內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，既注重了體育技能的傳授，又強(qiáng)調(diào)了身心健康的培養(yǎng)。教師精心設(shè)計(jì)了多項(xiàng)體育活動(dòng)，如接力賽、跳繩比賽和籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練等，內(nèi)容豐富，形式多樣，既滿(mǎn)足了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，又增強(qiáng)了課堂的趣味性。
三、教學(xué)方法得當(dāng)，效果顯著
在教學(xué)過(guò)程中，教師采用了分組教學(xué)、示范講解和自主練習(xí)相結(jié)合的方法。通過(guò)分組教學(xué)，學(xué)生能夠更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師的示范講解清晰明了，易于理解，使學(xué)生能夠迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
四、師生互動(dòng)積極，課堂氛圍融洽
本節(jié)課中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且積極。教師始終關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，學(xué)生也積極參與課堂活動(dòng)，踴躍發(fā)言，提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。這種良好的師生互動(dòng)，使得課堂氛圍更加融洽，教學(xué)效果更加顯著。
五、注重安全教育，保障學(xué)生安全
在體育活動(dòng)過(guò)程中，教師始終將安全教育放在首位，提醒學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)安全，遵守游戲規(guī)則。同時(shí)，教師還準(zhǔn)備了急救藥品和器材，以備不時(shí)之需。這種高度的安全意識(shí)，為學(xué)生提供了良好的安全保障，使得學(xué)生能夠安心地參與課堂活動(dòng)。
六、建議與改進(jìn)
盡管本節(jié)課取得了顯著的'教學(xué)效果，但仍存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在自主練習(xí)時(shí)缺乏明確的指導(dǎo)，導(dǎo)致動(dòng)作不夠規(guī)范。針對(duì)這一問(wèn)題，建議教師在自主練習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和幫助。此外，教師還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
七、結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，這堂初一體育公開(kāi)課是一次成功的嘗試，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了其團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。相信在教師的不斷努力下，我們的體育教學(xué)將會(huì)取得更加顯著的成果。
初一體育公開(kāi)課評(píng)課稿 8
一、引言
近日，我有幸觀摩了一堂初一體育公開(kāi)課。這堂課由XX老師執(zhí)教，主題為“籃球基本技能訓(xùn)練”。通過(guò)這堂課，我深刻感受到了XX老師在體育教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)特魅力，同時(shí)也對(duì)初一學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有了更深入的了解。
二、教學(xué)流程
課堂導(dǎo)入：XX老師通過(guò)一段精彩的籃球比賽視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。隨后，老師簡(jiǎn)要介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
熱身活動(dòng)：在熱身環(huán)節(jié)，XX老師設(shè)計(jì)了一系列有趣的體育游戲，如“傳球接力”、“跳繩比賽”等，不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了熱身，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和反應(yīng)速度。
基本技能訓(xùn)練：本節(jié)課的重點(diǎn)是籃球基本技能訓(xùn)練，包括運(yùn)球、傳球、投籃等。XX老師采用了分步講解、示范和分組練習(xí)的方法，讓學(xué)生逐步掌握這些技能。在練習(xí)過(guò)程中，老師耐心指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，確保了訓(xùn)練效果。
游戲?qū)嵺`：為了鞏固所學(xué)技能，XX老師設(shè)計(jì)了一場(chǎng)小型的籃球比賽。學(xué)生們?cè)诒荣愔蟹e極運(yùn)用所學(xué)技能，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)技狀態(tài)。老師通過(guò)比賽觀察，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
課堂總結(jié)：在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，XX老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，強(qiáng)調(diào)了籃球基本技能的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的籃球水平。
三、教學(xué)亮點(diǎn)
教學(xué)方法新穎：XX老師采用了多種教學(xué)方法，如視頻導(dǎo)入、體育游戲、分組練習(xí)等，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。
注重技能培養(yǎng)：在基本技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，XX老師通過(guò)分步講解、示范和分組練習(xí)的方法，讓學(xué)生逐步掌握籃球基本技能，提高了他們的運(yùn)動(dòng)技能水平。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在熱身活動(dòng)和游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，XX老師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)，提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
四、建議
增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在基本技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以增加一些師生或生生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“一對(duì)一指導(dǎo)”、“小組互評(píng)”等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。
注重個(gè)體差異：在分組練習(xí)和游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，可以關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的`技能水平和身體條件進(jìn)行合理分組，以確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度下得到鍛煉和提高。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，XX老師的這堂初一體育公開(kāi)課給我留下了深刻的印象。通過(guò)這堂課，我不僅看到了學(xué)生在體育方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也感受到了XX老師在體育教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)特魅力。我相信，在XX老師的帶領(lǐng)下，初一的學(xué)生們一定會(huì)在體育領(lǐng)域取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
初一體育公開(kāi)課評(píng)課稿 9
一、引言
本次初一體育公開(kāi)課以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣為目標(biāo)，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，為學(xué)生們呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)有趣的體育課程。我有幸觀摩了本節(jié)課，以下是我的評(píng)課意見(jiàn)。
二、教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富，涵蓋了熱身運(yùn)動(dòng)、基本技能訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作游戲等多個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)構(gòu)上緊湊有序，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，符合體育教學(xué)的一般規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法與手段
示范講解清晰：教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、動(dòng)作示范標(biāo)準(zhǔn)，能夠幫助學(xué)生快速理解并掌握技能。
互動(dòng)性強(qiáng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、示范、模仿等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
分組合作：本節(jié)課采用了分組合作的教學(xué)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
四、課堂氛圍與效果
課堂氛圍活躍：整節(jié)課下來(lái)，課堂氛圍非常活躍，學(xué)生們積極參與，笑聲不斷，充分展現(xiàn)了體育課的魅力和樂(lè)趣。
教學(xué)效果顯著：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了基本的運(yùn)動(dòng)技能，還增強(qiáng)了體質(zhì)，培養(yǎng)了運(yùn)動(dòng)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
五、亮點(diǎn)與不足
亮點(diǎn)：
教師在教學(xué)過(guò)程中注重因材施教，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予了不同的指導(dǎo)和幫助。
課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生們?cè)谙硎苓\(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的'同時(shí)，也提高了身體素質(zhì)。
不足：
在部分環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，個(gè)別學(xué)生的技能掌握還不夠熟練，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
課堂上個(gè)別學(xué)生的參與度不高，需要教師進(jìn)一步關(guān)注并激發(fā)其運(yùn)動(dòng)興趣。
六、建議
針對(duì)個(gè)別技能掌握不熟練的學(xué)生，教師可以利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高技能水平。
在課堂上，教師可以多關(guān)注那些參與度不高的學(xué)生，通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方式激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣。
在未來(lái)的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
七、總結(jié)
本次初一體育公開(kāi)課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍等方面都表現(xiàn)出色，充分展現(xiàn)了體育教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，也為我們今后的體育教學(xué)提供了有益的借鑒和啟示。希望教師們能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)服務(wù)。
初一體育公開(kāi)課評(píng)課稿 10
一、引言
今天，我有幸觀摩了XX老師執(zhí)教的初一體育公開(kāi)課，課程主題為“XX項(xiàng)目”（如：籃球基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練）。這堂課不僅讓我深刻感受到了體育教學(xué)的魅力，也為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)這堂課的評(píng)課意見(jiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容安排合理
XX老師在這堂體育公開(kāi)課中，明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握XX項(xiàng)目的基本技巧，提高學(xué)生的`身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，XX老師根據(jù)初一學(xué)生的身心特點(diǎn)，合理安排了教學(xué)內(nèi)容，既注重了基礎(chǔ)技巧的傳授，又增加了趣味性和互動(dòng)性，使課堂充滿(mǎn)了活力和樂(lè)趣。
三、教學(xué)方法多樣，效果顯著
在教學(xué)過(guò)程中，XX老師采用了多種教學(xué)方法，如示范講解、分組練習(xí)、游戲互動(dòng)等，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)XX老師的耐心指導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)就掌握了XX項(xiàng)目的基本技巧，并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。此外，XX老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)分組比賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高了自己的體育素養(yǎng)。
四、課堂組織有序，氛圍融洽
XX老師在這堂體育公開(kāi)課中，表現(xiàn)出了良好的課堂組織能力。她能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，確保課堂的有序進(jìn)行。同時(shí)，XX老師還能夠積極與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，營(yíng)造了融洽的課堂氛圍。在這種氛圍下，學(xué)生們能夠更加放松地參與課堂活動(dòng)，享受體育帶來(lái)的快樂(lè)。
五、不足之處及建議
當(dāng)然，任何一堂課都不可能完美無(wú)缺。在這堂體育公開(kāi)課中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱，無(wú)法跟上練習(xí)節(jié)奏，導(dǎo)致練習(xí)效果不佳。針對(duì)這一問(wèn)題，我建議XX老師在今后的教學(xué)中，可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
六、總結(jié)
總之，XX老師執(zhí)教的這堂初一體育公開(kāi)課給我留下了深刻的印象。她不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)方法多樣，而且能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。我相信，在XX老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們一定能夠在體育學(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我也希望XX老師能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才貢獻(xiàn)自己的力量。
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