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做一個勇于探索的人講話稿（精選11篇）
在我們平凡的日常里，需要使用講話稿的情況越來越多，講話稿可以起到整理講話者的思路、控制時間的作用。你知道講話稿怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的做一個勇于探索的人講話稿，希望能夠幫助到大家。
做一個勇于探索的人講話稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學：
早上好！今天我國旗下講話的題目是：做一個勇于探索的人。
魯迅先生說：“第一個吃螃蟹的人是很令人佩服的，不是勇士誰敢吃它呢？像這種人我們應當極端感謝�！边@是他對前人的探索精神的高度評價。
探索需要超人的勇氣和信心，它是成功的保證。世紀偉大的天文學家哥白尼，不怕封建教會的重重束縛，頂著壓力，致力于天體的研究。經過不斷的探索，終于發表了“日心說”的正確論斷，為人類歷史的發展作出了巨大的貢獻，他的成功當中凝結著超人的勇氣和信心，另一位偉大的探索著布魯諾，他繼承和發揚了哥白尼的學說，把天文學的研究更向前推進了一步，可他卻被封建教會視為“異端”，遭到逮捕。然而，殘酷的迫害并沒有使他放棄真理，火刑也不能使他屈服。臨刑前，他還自信地說：“火并不能把我征服，未來世界會了解我，會知道我的價值。”
難以想象，沒有如此的勇氣，能在封建思想的重重枷鎖中走向叛逆；難以想象，沒有如此的信心，能在舊勢力的誣蔑和迫害下仍然堅持自己的正確論斷，直至最后。
探索也需要遠大的理想和崇高的信念。遠大的理想和崇高的信念是一切探索者的必備條件，偉大的'導師馬克思和恩格斯，懷著為人類解放而斗爭的崇高的信念和遠大的理想，致力于社會發展的研究，揭示了人類社會向前發展的本質因素，這正說明理想和信念是他們成功的驅動力。
世紀的我們更需要這種探索的精神，因為我們只要擁有了這種探索的精神，在今后的人生旅途中才能夠有所創新，有所成就！
謝謝！
做一個勇于探索的人講話稿 篇2
親愛的同學們：
大家晚上好！
很高興來到這個講臺。剛才小朋友們畫了幾張很好的畫，那我也就從這兒開始講起，我們為什么要搞載人航天？飛天是人類的一個夢想，我們中國人是飛天最早的踐行者，就是明朝的萬戶。雖然失敗了，但是他的基本原理，就是我們現在航天，用火箭作為動力，用火箭的反推力，克服地球的引力，進入太空。他手上還舉著兩只風箏，風箏是用于返回的，喜歡航天的人知道，航天飛機實際上就是依靠它的機翼的升力，來實現精確的定點著陸返回的。所以中國人啊，他不僅是有夢想，而且是最早的踐行者，萬戶也被尊稱為航天的始祖。
去年我們慶祝了中國航天六十年，我們經過了一個甲子。當年大家都非常尊敬的錢學森先生，給中央建議要發展航天航空事業。1970年，錢老，還有孫家棟，當時錢老應該是主要的負責人，孫家棟院士是總設計師，領導大家完成了東方紅一號衛星的研制，并在1970年4月把它送進了軌道。其實在東方衛星研制的同時，中國就已經開始了載人航天的計劃，當時叫“曙光號”，由于當時的歷史條件，“曙光號”停止了。到1986年，鄧小平同志親自批準了王大珩等四位科學家建議的高技術計劃，就是后來我們稱為的“863計劃”，把航天作為“863計劃”的重大領域之一，列入了“863計劃”。我們“863計劃”的專家經過了四年論證，向中央建議搞載人航天。1992年1月，中央同意組織載人航天工程的技術經濟可行性論證。那時候我還是個大學教授，我很幸運，當時主管論證的國防科工委，讓我們學校推薦一位年輕的科研人員去參加這個論證的工作，我們學校八個系，一個系推薦了一個，當時論證的總體組組長，也就是我們載人航天工程第一任總設計師王永志同志，選了我，因為我的專業接近航天，有幸參加了這個論證。經過半年的論證，論證組提出了載人航天的方案，向中央提出了建議，就三步走的建議，然后得到了中央的批準。
三步走的方案，就是我們現在簡單說，載人飛船是第一步，把人送入太空并安全返回；第二步是載人飛船的技術基礎上，研制中國的八噸級的空間實驗室；那么第三步，就是建造中國的空間站。當然，在研制過程中，我們的航天人根據我們技術發展的程度，在遵循三步走的前提下，我們也不斷地優化了我們的方案、完善了我們的方案，提升了我們的技術水平。
大家知道我們現在的質量水平很高，但當時神舟一號，我們神舟一號是艘試驗飛船，那個時候我們的底子還真的是比較薄，無論是技術基礎，還是質量水平、管理水平。我們神舟一號在這個發射場，出了上百個質量問題，在發射場用了四個月時間，解決這些問題。要問我神舟一號最讓我難忘的是什么時刻，就是發射的時候。大家凝神貫注，等著火箭點火，起飛，然后飛行差不多十分鐘吧，進入軌道，我當時就在我們火箭的總指揮黃春平和總設計師劉竹生院士邊上，他們那時候就六十歲左右吧，我看他們眼淚唰就流下來了，然后兩個人擁抱在一起。等我們神舟飛船一天以后返回的時候，著陸場那邊報告看到了返回艙，返回艙完好，我們載人航天工程辦公室的同志，好多人擁抱在一起，在笑，在哭。
神舟一號是試驗飛船，神舟三號的技術狀態就比較完整了，但是神舟三號發生了一件事情。我們這個飛船進場以后，飛船要測試，其中有一個叫導通測試，就看每一個線之間是不是導通的，結果發現了有一個焊點不通，怎么辦？這個不通，當然意味著信號過不去，但是我們為了可靠性設計，我們同一個線，不管是電源線還是信號線，實際上我們都用的雙點雙線。就是說，比如這個燈，我拉一個回路就可以讓它亮，那我拉兩個回路，壞了一個我不怕，斷了一個我還是可以亮的。當時說這件事情怎么處理，經過反復地研究，因為這里面有感情問題，大家說我們要是撤場了回去怎么交代，我們航天的發射從來還沒有撤過場，但是為了保證成功，保證可靠，后來總指揮部決定撤場，幾百人從發射場撤回了各自工作的地方，那是含著眼淚走的。然后集中精力來分析這個插頭出了什么問題，改進設計，怎么能使這個插頭的連接是可靠的，用了三個月時間，把這個問題解決了，然后把所有的幾十個插頭全部換了一遍，然后再進場。
我為什么講這個故事呢？大家知道，航天是個風險很高的事情，這幾年國外航天失敗的消息也不少，九十年代的時候，我們中國的航天其實也面臨過發射失敗的困境，這一次的事情，真正使我們樹立了質量意識。就是說把航天的安全在任何時候放在第一位，把產品的可靠在任何時候放在第一位，成為我們這支隊伍的一個堅強的理念，其實也成為了我們中國航天的一個理念。我說航天承載的就是我們人類進一步拓展自己的生存空間，去探索發現新的科學知識、科學的真理，去探索和發現新的資源，讓它為我們人類社會發展和進步服務的一個必然的行動。人類的好奇心的驅使，人類對發展自己、對發展文明、對尋求進步的這種強大的動力，是我們探索和發現的真正的驅動力。它驅使我們人類有冒險精神，有不惜犧牲自己的精神，甚至付出生命代價的這種精神，去探索新的目的地，去造福后人，所以我說我們為什么要載人航天？我們承載的，我想也是同樣的使命。
大家知道神舟五號，完成了我們首次載人飛行以后，神舟六號兩人五天的飛行，然后我們就開始了出艙活動的研制。神舟七號出艙活動，你們當時去看過那個實況的，就會注意到，我們的艙門開了一個縫，然后合上了，然后過了幾分鐘，最終才把艙門打開。當時發生以后，很多人問過我，你緊張不緊張，我說我穩穩地坐在我的.椅子上面，一動不動地在想。首先我在想，會有什么問題嗎？我想了想我們的研制過程，想了想我看到的這個圖像和數據，我想沒有問題。那我底氣在哪呢，實際上在于我們的工作，為了這個出艙做了大量的試驗，同時呢我們又為了保證這次出艙的成功，我們也做了各種方案和預案。我們工程的副總設計師叫宿雙寧，他已經退休了，也是不斷地在思考，怎么保證航天員能開開艙門，因為我們知道，不僅僅是我們沒有經驗，當時我們國家還沒有天基測控系統，沒有中繼衛星，我們的測控弧段還很短。我們放氣，就是我們的軌道艙，我們的氣道艙放氣的時間不是很長，就可能有余壓，其實最后也是因為有余壓的原因。后來他提出了建議，他說應該再準備一個預案，準備一個助力的裝置，在打不開的時候，我們還有一種手段去開這個艙門。所以我當時坐到那兒，看到艙門開開一個縫以后，應該說是能夠處事不驚地坐在那，因為我相信，不過就是時間長一點，花一點力氣，但還有一個因素，我相信人的作用。我們有兩位心理素質很好的航天員，人啊，有人在的環境，我們可以解決很多我們意想不到的問題，實際上這也是為什么要載人的很重要的原因之一。當然大家知道，翟志剛和劉伯明兩個人，通力合作完成了我們首次出艙任務。
后來大概電視直播越來越多，有的人說，你們這個交會對接，你們的這個返回，就像演電影大片一樣的精確，實際上能夠做到精確，它的背后是我們很多航天科技工作者、各級的設計師、各級的管理人員共同的努力。你看到的這么一個片段，這么一個過程，它背后有很多人的努力，才能保證就像是演出一樣的精確，就像經過剪輯一樣的大片那樣的精彩。大家知道有個國際空間站，十幾個國家搞的，我們的中國空間站沒那么大。我們秉承的方針是，一步一個腳印，有所為有所不為，但是我們中國的空間站，將使得我們全面地掌握大型空間設施的建造和運營技術。我們中國空間站，將是一個三艙結構的空間站，每個艙段二十噸多一些，它可以對接兩艘載人飛船、一艘貨運飛船。這樣的話，它的規模大概是在九十噸到一百噸之間，而且我們中國的空間站，將采用當代的最先進的技術，包括能源技術、環境控制和生命保障技術等等，我們將把它建成一個經濟性最好的、信息化程度最高的一個空間站。中國的空間站，將在20xx年前后建成。
我們人類的探索步伐，我們中國人的探索步伐，不會僅僅止于空間站，用一句網絡上曾經比較時髦的話說，宇宙那么大，我們人類應該去看看，我們中國人更應該去看看，應該走得更遠。謝謝大家！
做一個勇于探索的人講話稿 篇3
親愛的老師，同學們：
大家好，我將作為學生代表在“開學第一課”的節目中為大家演講，我演講的主題是“探索從未停步，超越永無止境”。
探索是一段漫長而艱苦的歷程，中國航天發展，而是有一代又一代中國人的堅持不懈才能超越每一次的不可能古代，中國人就在天空上有著無窮無盡的好奇和想象力。他們想象著月亮上住著嫦娥玉兔，還有一座廣寒宮，這些對天空的想象都源于對事物的探索精神。
在中國古代有人為了上天空將自己綁在椅子上用煙花，將自己送上去，雖然他失敗了，但是他為人類的探索邁出了偉大的一步，到了現代經過無數科學家的奮斗。七十年代時，我國第一顆人造地球衛星“東方紅1號”飛上太空由此可見，中國人探索從未停過，并且會一直堅持下去。
探索不停意味著我們每一次都可以超越之前的成就，在我們發射了第一顆衛星后，我們對飛天朗月等等的探索，也從未間斷到了今天“嫦娥”系列將“玉兔”送上月球帶回珍貴的月壤，“天問1號”飛過廣闊的太空即將著陸神秘的火星。這些舉世矚目的成就，就是我們一代代中國人超越止境的標志，令我們驕傲自豪。
探索需要我們有對事物的好奇心，當我們發現了一個問題時，若你不想去找尋他的答案，你一輩子也達不到超越的成就，因此好奇心是我們探索的第一步。
探索也需要我們面對挫折的勇氣和堅持對前路的迷茫和無知，為探索道路上增添了許多困難與挫折，而是我們所想象不到的。如果在發展航天的道路上，科學家們退縮了不敢前進了我們的'中國航天也就一滯不前了，但是中國科學家接力奮進，協同攻堅，不斷超越，鑄就了中國航天精神探索是中國航天精神的一部分，更是勇氣堅持的動力。
在未來，中國的發展中，缺不了的便是對未來的探索，堅持探索超越止境吧！
我的演講到此結束。
謝謝大家。
做一個勇于探索的人講話稿 篇4
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
你們好！
我是xxx，來自小學三年級xx班的學生。今天我感到特別高興，我能夠來到這里做我的演講，感謝你們給予我的這一個機會，讓我有一個鍛煉自己能力的機會。今天我所要演講的題目是《探索與創新》。
作為小學生的我們，對現在的學習，我們要學會探索和學會創新，讓自己在學習中掌握自己的學習方法。小學是我們學習生活中很重要的一個時期、一個階段，也是打基礎的時期。那我們在這樣一個時期，我們就要自主創新，創造作為小學生的學習機會。
小學是我們接觸新事物的興盛時期，那擁有探索和創新的精神就顯得格外重要。因為有一個創新的`大腦，在學習中才能更加突出自己的能力。而作為是一個小學生，在學習的時候探索在上課老師教的知識的不同，并創造一個全新的知識學習系統，并不一定非得按照書中教的。這也是因為每個人的思想和學習方式不同，就決定了每個學生的學習的不同。
學生時代的我們，有一個探索的精神，可以幫助我們在學習中不斷前進，擁有一個創新的能力，在學習時候遇到困難可以從不同角度找到不同的解決方法。這對于正在學習初期的我們，是大有幫助的。而且現在培養自己的探索與創新精神，與以后進入初中、高中接收新知識是很有好處的。小學本就是一個帶著對這個世界好奇的時期，可以很好的激發我們對新事物的好奇心，充分的發揮我們對新的事物的探索，這是有利而無害的。
小學是一個很懵懂而又活潑的時期，可以盡情的發揮我們自己的想象力，建立自己的世界，在這個世界里描繪自己喜歡的樣子，因此在這樣的情況下，還是孩子的我們，在創新上下的功夫也會比較多。學校是一個培養學生這種精神的好環境，經常會舉辦各種各樣的創新大賽，去激發學生的創新能力。
同學們，雖然我們是小學生，是孩子，但是探索和創新對我們卻是格外的重要的，不可以忽略的，就是要趁現在還小，就要先培養自己的探索精神和創新精神，要意識到它們的重要性，對我們以后的學習的幫助只多不少，所以，同學們，我們一起激發和培養自己的探索和創新的精神和能力吧。
謝謝大家！
做一個勇于探索的人講話稿 篇5
各位領導，同事們：
大家好！
在這里我做了這么久安全工作的工作，擁有了不少這方面的感想和心得體會。所以就想和大家共同交流一下安全工作的探索和追求安全順利生產的心得體會。希望以后工作時對車間的生產有一定的幫助，也希望通過大家的努力奮斗，為我們的未來開啟新的希望和新的發展方向。
作為原料藥生產車間的車間主任，無論什么時候我都認為安全工作是我們所有工作的首要工作和第一個要務。所以無論是在車間生產任務緊張時，還是在設備改造期間。我都對自己和我的每一位職工反復地強調要注意安全，要注意安全工作，要做好安全工作。因為只有做好了安全工作，才能保證好車間生產的順利進行和開展。畢竟安全工作是我們生產工作的基礎，是我們所有工作的前提。沒有了安全，我們無論是談車間和公司的發展，還是談我們生產的成功等等都是空談，都是幻想。
那么怎樣才能保證把我們的安全工作做好呢？我認為要做好安全工作不是很難，或者說很簡單。因為只要我們抓住了安全工作的主題，認識到安全工作的重要性，把我們的每一項安全工作落實到了我們工作的實處，我們就有自信保證做好我們的安全工作，保證我們生產工作的順利進行。
安全工作的首要保障是離不開車間領導的努力支持和高度重視。因為車間的領導不單單是車間生產的管理者，還是車間一個環境的創作者。只有我們這些車間領導切實地重視了車間里面的安全工作，嚴格地要求我們自己和每一個職工認識到了安全工作的'重要性，做好和落實好了安全工作，我們就可以保證安全環境的建立。所以無論在什么時候，我們車間領導都應該要求我們自己和我們的職工重視安全工作，擁有安全知識、安全技能、安全思想，并把安全工作落實到位，我們才能初步保證車間生產安全自上到下的落實和實施。從而保證我們的生產車間建立和擁有一個安全的工作環境。
安全工作的另一個保障是需要我們對職工加強安全培訓和安全教育，需要我們對職工進行安全方面的現場考核。每次提到安全方面的培訓工作，大體都是領導和安全員在上面給大家講說，我們的職工在下面用耳朵聽，用筆不停地記錄。然后車間通過一張試卷來評價一下安全培訓的好壞和成功與否。至于安全培訓工作有沒有落實到實處，職工有沒有把安全工作記在心里，職工有沒有真正的擁有安全技能、安全知識、安全意識等等，卻很少有人去認真的考證和落實。所以說以前的這種思想和安全培訓方法是不對的，至少是不全面的，因此我們在以后的工作中應該注意安全培訓工作的落實和全面實施情況。爭取使我們生產車間的安全工作可以做的更好、更全面、更出色、更優秀。
同時，我們還要清楚地認識到安全工作不是一個口號，不是一種運動，而是一種我們在工作中的工作習慣，所以我們在日常的工作中就應該把我們的安全工作全方位地落實起來。無論什么時候，什么地方，我們不但要嚴格地要求自己重視安全，擁有良好的安全習慣。我們還應要求、提醒和監督我們身邊的人重視安全，擁有安全的習慣。爭取使我們生產車間擁有良好的安全環境和安全作風，從而令安全時時與我們相伴，讓安全刻刻和我們共處。
美麗、充滿希望的未來在等待著我們繼續努力拼搏，我們應繼續努力探索建設安全的道路，為車間生產的更加安全順利而努力地奮斗；為我們新的希望，新的未來而努力工作。
謝謝大家！
做一個勇于探索的人講話稿 篇6
領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好！
今天我演講的題目是《探索科技 把握未來》。
本杰明富蘭克林曾說過這樣一句話：“人類的知識將會大大地增長。今天，我們意想不到的新發明屢屢出現。我有時幾乎后悔我出生得過早，不能知道將要發生的一些事情�！笔堑�，科學技術日新月異，高科技就像溝通現實與未來的使者，引導人們不斷開拓發展的空間，走向具有活力的新世界。
人類的智慧是無限的，無論是美國挑戰者號的爆炸，還是全球計算機病毒的升級，從來都不能阻止人類的科技進步�！爸R就是力量。”培根這句膾炙人口的格言不知激勵了多少渴求知識的人�？萍际侵腔鄣慕Y晶，沿著知識的歷程，逐步通向科學的光輝圣殿，是許多有志于自我發展的年輕人的夢想。
當今世界的競爭，是科技與人才的競爭。日新月異的現代科技對人才的要求越來越苛刻�，F代科學呼喚理解科學的人才，更需要有創造性思維的人才。對待科學知識不但要有橫向的理解，更需要有縱向的思維。突破平面思維的束縛，到多維空間遨游。在實踐中培養自己發現問題，分析問題和解決問題的能力。目前，我校倡導同學們參加發明專利的申請，青少年創新大賽等活動，其旨在培養同學們的科技創新能力。同學們參加活動的積極性也比較高。希望同學們能認識到科技創新對我們中學生的重要性，積極參加活動，并正確處理好參加科技創新活動與日常學習的'關系，提高自己分析解決問題的能力與科技創新的意識，做到全面發展，使自己成為一個知識面廣，具有開拓精神的人才。
回望文明的歷程，是科技之光掃蕩了人類歷史上蒙昧的黑暗，是科技之火點燃了人類心中熊熊的希望�？萍贾瘟宋拿�，科技創造著未來。而未來在我們手中，讓我們成為科技的探索者，讓我們在未知的道路上漫游，讓我們用我們的創造力將我們居住的世界變得更美好。
做一個勇于探索的人講話稿 篇7
老師們，同學們：
大家上午好，今天我演講的題目是《依托核心素養，探索數學教學》。
我們都知道，在20xx年9月13日《中國學生發展核心素養》正式出爐；20xx年山東、北京、天津、海南，進入第二輪課程改革試點，實行高考招生制度綜合改革。今年山東省入學的高一新生，將按照新的課程標準和教材學習。文理不分、減少考試科目將數學推到了高考的最前沿，成了新課改的一個焦點，也給我們帶來了嚴峻的挑戰和更高的要求，我們不僅要充實自己的知識儲備，更要學會在新課程標準下如何進行數學的學習，全面提升高中數學核心素養。
數學核心素養是數學課程目標的集中體現，是適應個人終身發展和社會發展需要的具有數學基本特征的思維品質與關鍵能力以及情感、態度與價值觀的綜合體現，是落實課程目標的重要途徑，包括：數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析。這些數學核心素養既相對獨立、又相互交融，是一個有機的整體。教師應有意識地從思維能力、學習能力、合作意識、品德修養這些方面去培養學生，促進學生的全面發展。
一、思維能力
學數學是一個由簡單到復雜的思維鍛煉過程，思維能力的高低，直接影響到數學學習的效果。教師對教材做深入地研究、思考、挖掘，著力于培養學生的思維能力,經過持久的思維訓練，使學生具有邏輯推理、抽象概括、空間想象、數據分析等數學素養。這對他們今后的學習、工作、生活起到積極的作用，終生受益。
在課堂教學中，教師自覺地、有目的地挖掘教材的.邏輯因素，如概念的分類、定理的證明、公式法則推導，使學生嚴格遵守邏輯規則，做到判斷正確、推理論證有據，培養學生邏輯思維能力。把具有相同本質特征的問題聯合起來，形成一套知識體系，并提供一定數量的材料，引導學生發現、猜想并歸納證明，把特殊問題推廣到一般問題，培養學生的概括思維能力。引導學生對自己的思維活動過程進行審查，如概念是否準確？判斷是否恰當？歸納推理是否合理？分析和糾正其中的錯誤，盡力達到“更好地思考”“思考得更好”，培養學生的批判性思維能力。進行一題多解，即多角度、多層次、多方位地去思考問題，探討是否還有其他解法，通過解法比較，提煉解題思路；進行一題多變，即通過探索逆命題，改變條件、增設提問、推廣結論等方式，促使學生根據變化進行思考，開拓解題思路，培養學生的發散思維能力，同時為培養學生創新思維能力提供廣闊的空間。
二、學習能力
課堂教學不但要求學生掌握基礎知識和基本技能，而且更要使學生掌握獲取學習知識的本領。牛頓說過：“我的成功歸功于精細的思考，只有不斷地思考，才能到達發現的彼岸。”教給學生科學的學習方法，讓學生自己融入到思考活動中去。訓練思維能力，從而提高學習能力，實現從教師的“教會”轉變成學生的“學會”與“會學”。
教師要積極尋求少教多學的“雙導”課堂教學模式，努力營造自主學習的教育氛圍。教師要根據教學內容留出相對充足的時間，讓學生自主學習、自主思考、自主領悟。并對學生的學習效果進行檢查，出相應的習題讓學生口答、板演、做作業，然后根據學生掌握情況對之進行點撥、講解、補充。教師可利用導學案引導學生學習，導學案著眼點和側重點在于培養學生自主學習和建構知識的能力，它的設計要充分調動學生學習的主動性，起到“導讀、導聽、導思、導做”的作用，讓學生獲取知識，習得能力。
三、合作意識
現代社會是一個競爭激烈的社會，團隊合作精神作為走向成功的法寶，在全社會中得到推廣。
教師不僅要當好學生學習的組織者、指導者，而且要當好學生學習的互動者、合作者。學生在學習過程中遇到難點、疑點時，適當開展教師問學生答、學生問教師答、學生問學生答等合作學習活動，創造一個師生互動的環境。在思考、探索、交流的過程中，找到問題的答案。師生的共同參與讓數學課堂教學充滿生機和活力，師生合作的順利進行使學生形成合作意識。
當然，教師與全體學生的合作畢竟有限，不能兼顧每一位學生的學習需求，所以構建合作學習小組是進行高效課堂合作學習活動比較有效的形式，它既可以拓展學生的思路，解決一些數學問題，又可以培養學生的團隊合作精神和良好的人際關系。通過小組合作學習，讓組員各抒己見，暢所欲言，在民主、平等的氣氛中探討、研究問題，提高交流與溝通能力，增強合作意識。
四、品德修養
在數學教學中滲透品德修養教育是讓學生在增長知識、發展能力的同時，培養學生具備高尚的品德和素質。
教師用自身的思想、道德、情感、習慣等因素對學生進行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到影響。教師樹立好榜樣，以身作則，樹立守時、遵守紀律的觀念，在教學過程中表現出對教育的快樂和幸福。教師不以個人的好惡為標準，要客觀、平等對待、尊重每一位學生。接受學生認知規律的差異性，相信他們都能進步，讓每一位學生都有成功的機會和體驗。
數學教學滲透品德修養教育的方式多種多樣，教師要把握好教育時機，使學生逐步具有良好的健全的人格。
各位老師、同學們，新課程改革下的高中數學教學任重道遠，需要我們共同努力。
我的演講完畢，謝謝大家！
做一個勇于探索的人講話稿 篇8
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我是高三4班的嵇真妍。很榮幸能站在這里，和大家分享一些我在杭外學習生活的體會，我想講的不外乎三點：學習上自律且熱愛；生活中珍惜周遭人事物；成長路上大膽做夢。
從第一點講起吧。新學期伊始，高三的我們搬到了五樓，二十多級樓梯說不上長，卻總能提醒我和我的同學們，我們已經邁入了高三。面對緊張的復習，同學們或多或少都開始有了每天的學習計劃，而我的計劃方式就是做手賬。
可能很多人想到手賬，就會想到精美的膠帶拼貼。其實手賬只是規劃生活的工具而已。我的手帳就比較簡潔。我會把我一天的時間軸畫出來，一小時為單位，用不同顏色的筆填涂，表示自己在這個時間段做了什么。當我回顧一天的時候，我就可以清晰明了地看見我今天哪個時間段具體做了什么事，是不是空白的、象征浪費時間的格子太多了呢？這樣我就可以在第二天及時做出調整改進。我也會在一旁寫每天的`任務和注意事項，這樣就不會忘記某項作業或者要開會之類的事情了。
而手賬這個東西是可以根據自己的需要調整的，網上有些博主有自己的符號體系，給每天任務分類，也有一些會把手賬和學習筆記結合。總之，找到屬于自己的記錄方式，可以讓學習工作的效率大大提高。
說完自律，來談談熱愛。熱愛，就是要用興趣發電。這句話大家都該聽膩了，但是其實我想說的是，你要用樂趣使得知識的來源更廣，內化效率更高。
舉個例子，我相信很多同學都很喜歡看美劇，覺得能提高自己的英語水平。但是事實上如果看美劇的時候，純粹沉迷緊張刺激的情節的話，效果是不明顯的。就好像我看了很多日劇，會說的日語還是就那么一兩句一樣。
我就看到過有的同學，看《唐頓莊園》的時候還會記筆記，記錄一些實用的短語，其實就是很好的“positive intake”。
除此之外，我們還可以自己發展興趣。
科幻小說和歷史衍生作品都可以成為你興趣的一種來源。看《延禧攻略》的小伙伴可以不用只停留在看上，可以和歷史課本結合一下，去看看乾隆帝做了什么，他喜歡聽昆曲還是京��？看科幻小說的同學就更應該愛物理了。雖然物理真的比較難，但是每每想到那些天馬行空卻常常預測未來的硬科幻小說，想到曠闊而浪漫的宇宙星河里人類的未來，想到或許億萬年之后的我們只能靠星空中的定位找到家鄉的歸屬——我就覺得我還能再來一遍GMm/r2=F
學習很苦，但是我們要學著把它變得有趣，甚至從茫茫題海里找到自己的光亮。
說完學習，我還想講講校園生活，講講我們在杭外度過的青春歲月。
杭外的老師們是非常有人文關懷的，我常常很為這種亦師亦友相伴前行的關系感動。前段時間教師節，我作為班長收集了我和我們班同學對老師的一些想說的話。我發現同學們都記著許多和老師相處的小細節，我想應該是這些一朝一夕里的指導和關照讓我們的校園生活有了更多溫暖和色彩。
我相信同學們都誠摯地熱愛這片自由的凈土，相信大家的杭外記憶都是和自己心靈相黏的一整塊歷史。我們為了學分去摸索花草，結果最后真能叫出路邊植物的名字，親昵如同朋友；我們結束排練在夕陽或月色下回寢室；我們可以整節課談論一篇小說，大家都盡情分享自己的感悟……
我們在懵懂的年紀來到杭外，在這里成長，在這里探索自我，在這里邁向人生的下一段無法預測卻令人向往的旅程。我很慶幸能來到杭外，也更感謝杭外給予我的環境，讓我有自由去探索自己的每一種可能。
最后我們來講講成長路上的動力。聽上去很俗，但是它不可或缺。
我們或許總有被一兩個事實擊倒的時候，可能是一次考試表現不好，也可能是背政治背到心灰意冷。生活總是偶爾露出一點看似微不足道的灰色和蒼白來。
而此時，向往就成了平凡生活的拯救者。它可以是任何你珍惜的東西，是你愛的一本書，是你愛的一首歌，是你想成為的一種人，是無論別人認為荒謬還是正確，你都堅守的信仰，而且，你愿意和它一起走在成為更好的人的路上。
努力感謝它的出現，大膽地期待永遠——這個夢或許最后不會讓你成為一個所謂成功的人，但是它一定能讓你在平凡中散發光芒。
謝謝大家。
做一個勇于探索的人講話稿 篇9
老師們，同學們：
大家好！
我今天國旗下演講的主題是勇于探索，追求真理。
但丁有句名言：“走自己的路，讓別人說去吧。”數百年來，它一直鼓舞著人們探索真理、勇于創新。523年前的今天，哥倫布發現了美洲，人類歷史發展的進程隨之發生了極大的改變，他本人也名垂青史，備受推崇。可是很多人卻不了解這個過程的艱辛。因為當時他的想法異于常人，他認為將船一直向西航行會到達亞洲。他要走一條全新的路，這在別人的'眼里，就是標新立異，難免招來議論，遭到世俗的偏見。然而，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村�！彼掠谔剿�，堅持自己，最終成功了。
牛頓說過：“沒有大膽的猜測就作不出偉大的發現�！惫沤裰型庥兴删偷娜硕加羞@種高貴的品質：古代的人如果沒有將字從笨重的竹簡搬到輕便的物體上的探索精神，會有紙的發明嗎？沒有萊特兄弟想像鳥一樣翱翔在空中的探索精神，會有飛機的發明嗎？所有這一切，沒有探索精神，是決然不會成功的。
我們要探索，不僅僅在于獲得成就感，更多的是思考和辨別。人生的道路是變幻無常的，每個人都追尋著成功的答案。就算失敗了，換個角度想一想，堅信自己的真理。歌德也說過：“不經過迷惑，你總不會聰明！要成長，你總要獨創才行。”
對于我們這些學生來說，不能僅局限于課本的知識，而應當有更多的實踐、創新和思考。遨游于各種有益的書籍中，要敢于對那些經典著作提出為什么，要有自己獨特的見解。作為新世紀的青少年，尤其需要大膽的探索精神，我們只有迎接挑戰，勇于探索，克服困難，才能書寫出華夏新篇章！
做一個勇于探索的人講話稿 篇10
各位老師，同學，大家好！今天我講話的題目是“在無盡探索中感知科學的力量”。
翻開化學書，那些震古鑠今的偉大名字首先映入眼簾：牛頓，愛因斯坦，亞里士多德，看著他們的豐功偉績，我幾乎無法想象那是一種怎樣的積淀與超脫。這才發現，我們置身其中的世界——有驚喜，有未知，有生命的礪煉，更有無限的可能——也才明白了科學的力量——無盡的哲思與借鑒。
每一個瞬間自然界都在開始它漫長的旅程，然而每一個瞬間它又在到達自己的終點。這并不矛盾，因為歷史向來是以一種沉重的方式來翻開它的每一頁�？茖W的不斷探索與創新，也在一定程度上改變了我們看望世界的方式與審視周遭的習慣，讓我們用更理性也更真實的視角來分析看待身邊的人和事�？茖W就是這樣一種精神與智慧。
科學也是一種藝術，并且是一種漫長亙古的經典藝術。它讓我們體驗了飛翔的快感，讓我們了解了幻想與遐思的歷史意義，子曰：“知者樂水，仁者樂山�！笨茖W的領域里好水好山，只看你是否能夠自娛自樂，沉浸其中。我的一位朋友非常欣賞林非，其中他說到，科學的藝術就是學著懂得如何打破時空的界限，如何由量變到質變的轉化。科學的力量也就如同那黃鐘大呂般的聲音，震響自然的.每一個墻角，打開人類的又一華章。
影射到現實生活中也是如此。終有一天我們將從這象牙塔般的校園中走出，走向外面紛繁復雜的社會去。如今的社會在激烈的競爭中向前躍進著，順天應時的人才必須具備幾種精神：除了創新精神，合作精神外，就是嚴謹的科學精神。我們不能成為普朗克第二，也不愿成為社會的糟粕，在時代的浪尖上無聲地隕落。所以，我們不妨嘗試著挖掘自身的潛質，俗話說的好：世界上只有永遠的懶人卻沒有永遠的庸人。只要我們懷著一種信念，一份堅定，不論前面是惶恐灘，是枉死城，是但丁的煉獄，還是里本斯的酷刑場，都一如既往的走下去，傳承并發揚光大。
相信科學將在潛移默化中提升我們的情趣，引領我們邁向新的高度。在無盡的探索中昭示科學的力量。
我的演講完了，謝謝大家！
做一個勇于探索的人講話稿 篇11
我在歐洲留學的時候，到阿爾卑斯山山區大峽谷，很少有外國人會到那個地方去游歷。我見到一個大概80多歲的滿頭白發老太太坐在輪椅上。她見到我之后，非常高興。聊起來她就問我是干什么的，我說我是做量子物理的。然后她進一步問我，你做量子物理的哪一方面？我說我就是在做那個叫做量子信息，量子態隱形傳輸，用英文就叫做像時空穿越里面的這么一個東西，她說我讀過你在《自然雜志》發表的那篇文章。當時我非常感動，一個80歲的老太太，她還是對我們的科學保持著這樣一種原始興趣的初心。我覺得她也許是一個例外。
過了幾年之后，因為我的鼻子里面長了些東西。然后我在海德堡大學，做了切除息肉的手術。做完手術，我醒過來之后非常痛苦，正好護士站在我的床前。她說潘教授，你是不是就是研究跟時空穿越類似的東西��？我說是啊。她說你能不能給我講講。但因為我當時鼻子里面插著兩個管子，非常痛苦。我說現在我講不了，我將來送給你點資料吧。我想講什么呢？我就覺得一個護士也是感興趣，一個鄉村里面老太太也是感興趣。剛才我在外面的時候聽，有多少人在學物理，好像聽說只有一個人舉手，對吧？那我覺得如果大家對科學沒有這種原始的沖動，沒有興趣的話，我們就不可能變成一個真正的創新的國家。
那么下面我想跟大家聊一聊就是探索的動機。就是作為科學家，特別關心的是兩個事情。第一，宇宙的規律是怎么樣的。他通過規律研究，希望能夠知道我們是從哪里來？會到哪里去？也就是說我們非常關心宇宙的生成跟宇宙的命運。
我曾經好多年之前，讀過房龍的一本書，叫做《圣經的故事》。那么當然我得宣稱一下我不是教徒。大家都在想這個宇宙肯定要有一個起源，上帝當時說要有光，然后要有云，要有天，要有地，這個過程就是想來告訴我們創世紀的過程。所以人類追求的過程當中，一直希望能夠理解我們是怎么來？我們的未來是怎么樣的？來尋找一種安全感。但是在過去，因為沒有科學，只有靠我們種種的想象。那么這個事情經過幾千年的知識積累之后，到了1687年其實有非常大的改變。在1687年之前，偶然的一個機遇伽利略把玻璃片做成望遠鏡去看太空了，他看到了土星環等等。也就是我們開始能夠探索整個宇宙是怎么樣了，不僅是這個地球怎么樣。到1687年，牛頓在很多前人知識的基礎之上，發表了一部專著叫作《自然哲學的數學原理》，改變了整個人類的進程。這部書告訴我們，我們的進化通過微積分是完全可以計算的。
這什么意思呢？我們本來覺得上天是非常神圣的。牛頓就表示蘋果掉地上，星星在天上轉，都可以算出來。這個時候你會感覺原來我可以計算神圣的上天、星星運行的軌道，這在科學上的自豪感是無比巨大的，我們還可以來計算未來。如果你進一步想的話，你就馬上會感到非常地失望，完了，我的命運是不是也是在宇宙誕生的時候就已經決定了呢？
比如說潘建偉成為物理學家，撒貝寧成為主持人，其實根本不是我們自己努力的結果。就像是我們今天在這地方開講，也是在宇宙剛剛誕生的時候，一切事情都已經注定了。為什么呢？牛頓力學告訴我們，可以計算的。所以很多物理學家，有些大科學（家）搞清楚問題之后，他說我們這個世界是宿命的，奮斗是毫無意義的，于是他們就自殺了。真的有這樣的.事情發生。當然科學還是要進一步發展的。一直到上世紀初，又一個新的革命誕生了，就是量子力學誕生。
量子力學它非常有意思。它跟原來的牛頓力學和我們的經典力學完全不一樣。牛頓力學告訴我們，比如像我潘建偉，我今天在北京這個地方做講演的話，我就不可能在上海。但在量子力學有個概念——作為一個微觀客體，當你沒在看，他在上海和北京的時候，他可以同時在兩個地方，處于一種疊加的狀態。我們就把這樣一種狀態叫作量子疊加態。
�。ㄐ∑┝孔�，是物理學的概念，作為不再可分割的基本個體，量子用來形容微觀世界的一種傾向，物質或粒子的能量都傾向于不連續的變化，即事物不是明確的非此即彼，而是此與彼的某種尚未確定的疊加態。舉個例子，潘教授要從德國柏林飛到中國北京，飛機有兩種飛行路線，一條是柏林—中轉莫斯科—到北京，另一條是柏林—中轉新加坡—到北京，如果潘教授在飛機上睡著了，那么他不知道飛機到底是從莫斯科中轉還是在新加坡中轉，這時，用量子力學看世界的潘教授會說“我現在同時在莫斯科和新加坡”，也就是量子的疊加態；而當潘教授睜開眼睛看的時候，他才知道到底是從莫斯科中轉還是從新加坡中轉，這也正是量子力學的積極哲學，“看到即改變”，當你把視線關注到量子的運動軌跡，其狀態就會隨之發生。
這就告訴我們，你睜開眼睛去看一下，你對我們整個世界的演化，是會有影響的。這也是說量子力學，從哲學上講它是一種非常積極的概念。它說我們個人的奮斗，對這個世界是有影響的。量子力學不僅可以來了解宇宙的歷史，也可以推動一個新的學科的發展。
那目前我們在從事的一個比較具體的研究就叫作量子信息科學。利用所謂的量子疊加原理可以來做量子通訊。那么量子通訊又可以解決信息安全的問題。其實量子力學還有一種所謂量子糾纏的概念。因為我剛才講了一個粒子可以處于零加一，就是兩個狀態的疊加。兩個粒子的話它也可以處于一種非常奇怪的狀態的疊加。比如我今天來，假定我給撒貝寧一個糾纏粒子在他的手里面，然后我回到合肥去了，然后我讓撒貝寧把他手中的粒子一扔。它會隨機得到零和一，這個結果里面的某一個。但是我在合肥看一看我手中粒子的狀態，我就可以把他手中的結果猜出來。
我們把這樣一種現象叫作量子糾纏�；蛘邚牟惶珖栏竦囊饬x上講，甚至可以把它叫作“遙遠地點之間的心電感應”。利用這個，我們就可以來構造一種非常強大的量子計算機，可以讓我們通過量子計算，在大數據爆炸時代，把有效的知識給提取出來。所以從這個角度上講，我覺得科學不僅能給你帶來心靈的自由和安寧，而且科學是非常有用的。隨著電動力學和量子力學的發展，我們整個世界就已經變成一個地球村了。
所以說人類的進化是跟我們信息的共享和互相的互動緊密地聯系在一起的。同時，還有一個非常重要的東西是需要我們進一步去珍視和加以保護的。就是每個人都需要有心靈的自由，和他的獨立的思想。正因為我們從古到今，保證了我們思想的獨立性，我們才能夠保證，我們想法的千變萬化。
我為什么把今天的題目叫作探索的動機。其實是我照搬了愛因斯坦的題目，它叫作探索的動機。他說今天有三類人是在科學的殿堂里面。第一類人他只要有機會，也許會成為企業家，也許會成為政治家，也許會成為詩人。他只要是干哪一個能夠讓自己得到榮耀，得到名利。他干什么都可以，很有才華。
還有一類人完全是一種興趣驅動的。他只是覺得好玩，他才不管對大家有沒有好處，有沒有什么壞處。
第三類人是什么呢？他確實希望能夠對這個宇宙進行探索，進行凝視，進行思索，能夠找到這樣一些先天和諧的規律。只有這一類人才能夠很靜心地，去從事長久的科學的研究。那么愛因斯坦說當然我們不能把前兩類人給驅逐出去，因為這些人可能對科學是做過很多，也許是主要的貢獻。把他們給驅逐出去的話，我們這個殿堂就倒塌了，對吧。但是也可以肯定的是如果沒有第三種人的話，這個殿堂就不會成為殿堂，只能是一些蔓草，就不會成為森林。
所以說到科學家的探索的動機，作為一個真正的科學家，他（應該）是很有責任心的，他是會用無窮的耐心，去理解這個宇宙是怎么樣的？但現在我們不能解釋為什么我們會有愛？為什么我們會有愛情？但我想隨著將來科學的發展，也許到某一天我們也許能從方程里面給我們非常好的解釋。這就是探索的動機。
謝謝大家。
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