剪羊毛評課稿

　　這是一節(jié)精彩的音樂課 ，很好的達到了教學(xué)目標：學(xué)習(xí)歌曲《剪羊毛》，并有感情地進行演唱。創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在這節(jié)課中，陳淑賢老師正是抓住學(xué)生純潔質(zhì)樸的愛，抓住了學(xué)生的動情之處，在理解音樂的'基礎(chǔ)上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了學(xué)生能夠抒發(fā)情感的機會，給了學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂課堂，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂課，變得有血有肉，生動活潑。

　　聽完《剪羊毛》這一課之后，我發(fā)現(xiàn)有很多音樂感受方面的知識點我們可以在讓學(xué)生學(xué)唱這首歌時滲透進去。比如：（1）運用《剪羊毛》歌曲旋律的三種不同音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的音樂，并隨著音樂的進行走到自己的座位上。這樣做可以讓學(xué)生在不熟悉歌詞內(nèi)容的情況下首先先來感受音樂所體現(xiàn)的情境。然后可以在這個基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聽音樂感受速度的變化、聽辨樂器音色、聽音樂選擇形象、聽音樂模唱等等。（2）可以讓學(xué)生聆聽老師有表情地演唱歌曲，并試著評價老師的演唱。再引導(dǎo)學(xué)生看圖創(chuàng)作并記憶歌詞，最后呈現(xiàn)歌篇，指導(dǎo)學(xué)生完整地演唱歌曲。究竟效果如何，還有待于下次老師嘗試后再定結(jié)論。

　　教學(xué)目的的明確；教學(xué)要求具體， 教學(xué)內(nèi)容典型，講授準確恰當(dāng)； 既有學(xué)科整體素質(zhì)培養(yǎng)，又有思想教育。

　　1.教學(xué)活動應(yīng)學(xué)生心理特點，重點突出。問題精當(dāng)，富有啟發(fā)性。

　　2.表達完整，條理清楚，準確生動，語言準確。演示熟練，板書設(shè)計合理、工整，有啟發(fā)性。

　　學(xué)生興趣濃厚，思維活躍，積極參與學(xué)習(xí)。

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