最新播音主持自備稿件散文匯編
要朗讀好必須要反復(fù)朗讀全文，首先理解它，才可能完成好朗誦稿件。今天CN公文站公文站小編為大家準(zhǔn)備了最新播音主持自備稿件散文匯編，希望對(duì)大家有幫助。
篇一：《兩千年前的閃擊》
夕陽西下，縞綾飛卷，你修長(zhǎng)的身影，像一脈葦葉在風(fēng)中遠(yuǎn)去，朝那個(gè)預(yù)先埋伏好的結(jié)局逼近。黃土，皚雪，白木……從易水河到咸陽宮，每一寸都寫滿了鄉(xiāng)愁和憂郁，那種無人能代的橫空出世的孤獨(dú)，那種“我不去，誰去”的劍客的自豪。是的，沒有誰能比你的劍更快，你是一條比蛇還疾的閃電!那是一個(gè)怎樣漆黑的時(shí)刻，漆黑中的你后來什么都看不見了，接著便是身軀重重摔地的沉悶。死士，他的榮譽(yù)就是死。沒有不死的死士。除了死亡，還有世人的感動(dòng)和欽佩。一個(gè)憑失敗而成功的人，你是第一個(gè)。一個(gè)以承諾換生命的人，你是第一個(gè)。你讓“荊軻”這兩個(gè)普通的漢字，成為了一個(gè)萬世流芳的美學(xué)碑名。 “我將穿越，但永遠(yuǎn)不能抵達(dá)。”
【朗誦提示】
這段文章節(jié)選自作家王開嶺的散文《兩千年前的閃擊》。講的是作者來到易水河畔悼念兩千年前的刺秦英雄荊軻時(shí)的心情感言。這一段是文章的高潮、結(jié)尾部分。總體看來，整篇文章的節(jié)奏應(yīng)該屬于沉穩(wěn)型，但中間卻“藏”著一段強(qiáng)疾節(jié)奏的內(nèi)容。
“是的，沒有誰能比你的劍更快，你是一條比蛇還疾的閃電!……那是一個(gè)怎樣漆黑的時(shí)刻，漆黑中的你后來什么都看不見了，接著便是身體重重倒地的沉悶。”從這一段內(nèi)容中，我們可以非常鮮明地感覺到一種危急、緊促、生死一發(fā)的緊張情緒，而為了表現(xiàn)這種情緒，強(qiáng)疾節(jié)奏就有了用武之地了。
可以說，強(qiáng)疾節(jié)奏是四種節(jié)奏中最難表現(xiàn)、最難把握的。其中的重點(diǎn)便在于播讀者的唇舌應(yīng)始終處于緊張狀態(tài)，吐字清晰有力;聲音不能拖沓、語速要快，應(yīng)當(dāng)在保持語流連貫的同時(shí)加強(qiáng)聲音的彈性;氣息充足有力，尤其應(yīng)當(dāng)注意小腹的氣息儲(chǔ)備和運(yùn)用。而這一切都是需要以扎實(shí)的吐字發(fā)聲基本功作為支持的。
篇二：《不朽的胡楊》
我曾鐘情于黃山的松，也曾留戀于長(zhǎng)白山的白樺，可是，最讓我刻骨銘心的卻是那不朽的胡楊!
沙漠綿延，沙海茫茫，平填了萬畝碧湖.千里青河;吞噬了無數(shù)鐵血的男兒，斷送了無斷柔情的女子;城郭坍廢，村莊消失，萬劫不復(fù)中只有胡楊——神奇、傲岸地聳立在無邊無際的沙海中。生者蒼翠挺拔，春滿生機(jī)，秋染斜陽;死者傲然挺立，不卑不亢，傲視風(fēng)暴;任歲月滄桑，任大漠迷茫.它始終堅(jiān)守著夢(mèng)中的家園。
胡楊是沉默的，沉默是一種珍貴的不可多得的品質(zhì)，沉默的胡楊是無語的宣言，挑戰(zhàn)沙漠的宣言，它以一千年不死的綠意，死也一千年不倒的精神，倒也一千年不朽的骨骼，震懾著沙漠。沉默的勇士是不可摧毀的，我相信沉默的力量。滄海桑田，歲月作證，沙漠的死亡之神，永遠(yuǎn)也無法滲透胡楊的靈魂。在語言也無法觸及的靈魂里，潛藏著怎樣的智慧和力量?沉默的胡楊給予我無知的亢奮，也將我世俗的愚昧的欲望一點(diǎn)點(diǎn)湮沒，它讓我的靈魂得以提高和升華。
胡楊孤寂而神秘，它以一種絕美的姿態(tài)，在沙漠站立成一道絕世的風(fēng)景。它讓我心潮澎湃、心靈震撼。那是一種刺破心扉、深入骨髓的震撼。不倒的胡楊透露出堅(jiān)韌和剛毅，讓人崇敬和仰望，震懾著萬物和生靈。縱橫于死亡之海的人都會(huì)被它不屈的精神和頑強(qiáng)的生命力所折服，這種折服足以使他們以滴血的姿態(tài)與胡楊融為一體，真切地感悟生命的.絕唱。
仰望死去的胡楊，就如同瞻仰一座英雄的豐碑，它讓人熱血沸騰，心靈顫動(dòng)。我不是基督徒，但在胡楊不倒的軀體面前，我卻要以一個(gè)基督徒的虔城向它頂禮膜拜。人有一種死不叫死，而叫做萬古，樹有一種枯不叫枯，而叫做千秋。胡楊雖死，精神萬古，胡楊雖枯，豪氣千秋!
【朗誦要領(lǐng)】
胡楊是第三紀(jì)殘余的古老樹種，具有極強(qiáng)的生命力。胡楊生長(zhǎng)期漫長(zhǎng)，由于風(fēng)沙和干旱的影響，很多胡楊樹造型奇特、詭異，有“活三千年不死，死三千年不倒，倒三千年不朽”的說法。全世界的胡楊絕大部分生長(zhǎng)在中國(guó)，而中國(guó)90%以上的胡楊林又生長(zhǎng)在新疆塔里木河流域。秋天是胡楊輝煌的季節(jié)，那金黃色的、金紅色的、金棕色的、金紫色的胡楊與湛藍(lán)湛藍(lán)的天空競(jìng)相輝映，奏響了生命之魂的贊歌……朗誦時(shí)，應(yīng)掌握這些背景資料，做到氣勢(shì)雄渾，大氣磅礴，聲隨情動(dòng)。
篇三：《大山中的老師》
老師在火場(chǎng)中狂奔著往返，她把十幾個(gè)孩子一個(gè)一個(gè)地抱離了火場(chǎng)。那時(shí)的我，除了恐懼就是哭泣，當(dāng)屋里就剩下我和另外一位小女孩的時(shí)候，我的哭聲甚至比兇猛的火勢(shì)還要囂張。也許，就是這囂張的哭聲，讓我占據(jù)了，最后一個(gè)生的機(jī)會(huì)。
我到現(xiàn)在都還記得，老師一把把我抱起來的時(shí)候?qū)ξ艺f：“孩子，別哭，老師不會(huì)丟下你的。”
當(dāng)老師最后一次沖進(jìn)著火的茅草屋，大火呼嘯著吞沒了我們的學(xué)校，吞沒了老師的背影，吞沒了火海中最后一聲哭泣。
茅草屋轟然倒塌了!我和所有活下來的孩子都驚呆了。
那個(gè)時(shí)候的我們，還不能理解生和死的距離，但是，我們都清楚地記得，那個(gè)和我在火海中手拉著手，那個(gè)我們班上最小的女同學(xué)，那個(gè)和老師同時(shí)葬身火海的小女孩，是老師唯一的女兒!
二十年過去了，每逢到了清明時(shí)節(jié)，我和當(dāng)年的許多同學(xué)，都會(huì)在老師和他女兒墳前，放下一束束的山花，我會(huì)對(duì)老師說：“對(duì)于過去，我永遠(yuǎn)都沒有機(jī)會(huì)說抱歉或者感激了，但是，老師，我向您發(fā)誓：無論多么苦、多么難，我都不會(huì)離開這片大山，這座學(xué)校，和這群孩子。”
【朗誦指要】
這是一個(gè)催人淚下的悲情故事。驚動(dòng)天地，感人至深。大山中這位偉大的老師，用自己無私的愛、用自己和女兒寶貴的生命換來了十一個(gè)學(xué)生的平安，她的生命的價(jià)值得到了延伸。朗誦時(shí)，要把握好第一人稱的語言特點(diǎn)，感情充沛，給人以強(qiáng)烈的震撼與感染。
篇四：《孤獨(dú)與奮斗》
老人贏了。他戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了那條魚，那條他從來沒有見過的美麗的大魚。
那條魚比老人的小船長(zhǎng)出許多。老人撐起癱瘓般的軀體，費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才把小船栓在大魚的身上。他不知道應(yīng)該讓魚帶著他走，還是他帶著魚走。
他沒有發(fā)現(xiàn)一群無所畏懼的鯊魚正嗅著血跡朝這里涌來。……
這不公平!你們這些厚顏無恥的強(qiáng)盜，真會(huì)選擇時(shí)機(jī)。可我不怕你們，我不怕你們，我不怕你們!人并不是生來要給打敗的。你可以消滅他，可就是打不敗他，你們打不敗他!……
成群集隊(duì)的鯊魚向老人的戰(zhàn)利品系在船邊的大魚成群集隊(duì)的鯊魚向老人的戰(zhàn)利品系在船邊的大魚發(fā)起猛攻。那撕咬魚肉的聲音使老人再一次站立起來。他重新舉起魚叉，悲壯地站在船頭。他決心捍衛(wèi)他的戰(zhàn)利品，就像捍衛(wèi)他的榮譽(yù)……
當(dāng)老人終于回到他出發(fā)時(shí)的那個(gè)港口，天空第三次黑暗下來。它的船邊只剩下大魚粗長(zhǎng)的白色脊骨，夜晚的潮水搖晃著那條美麗碩大的尾巴，老人無力上岸回到他的小屋。就在船上睡著了，頭枕著那張補(bǔ)過幾次的舊帆。
人并不是生來要給打敗的。你可以消滅他，可就是打不敗他，打不敗他。
老人睡著了。他夢(mèng)見年輕時(shí)看到過的非洲。他夢(mèng)見了獅子。
【朗誦提示】
這段文字出自于著名配音藝術(shù)家喬榛、丁建華的朗誦作品《孤獨(dú)與奮斗》，改編自海明威的代表小說《老人與海》。老人在海中遇到了鯊魚，鯊魚企圖奪走老人用生命換來的戰(zhàn)利品——一條巨大的金槍魚。上述一段便是老人在那時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白。“你們這些厚顏無恥的強(qiáng)盜”，“你可以消滅他，可就是打不敗他，你們打不敗他!”這里的重音，也是典型的感情重音——當(dāng)象征著自己一生的榮譽(yù)的戰(zhàn)利品被鯊魚無情撕咬的時(shí)候，老人心中的怒火燃燒了起來，憤怒讓他忘記了饑餓與疲勞，忘記了對(duì)方的兇殘與自己的危險(xiǎn)，決意用自己的生命來“捍衛(wèi)他的戰(zhàn)利品”。此時(shí)此刻的感情重音，將老人的憤怒、悲壯刻畫得淋漓盡致，將整部作品的氣氛推向高潮。
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