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優(yōu)秀校長(zhǎng)國(guó)旗下講話稿模板
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們用到講話稿的地方越來(lái)越多，講話稿是寫(xiě)出來(lái)供宣講或宣揚(yáng)的書(shū)面材料。你知道講話稿怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀校長(zhǎng)國(guó)旗下講話稿模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀校長(zhǎng)國(guó)旗下講話稿模板1
老師們，同學(xué)們：
上午好！
隨著知識(shí)更新周期的不斷縮短，人們要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，必須終身學(xué)習(xí)。作為基礎(chǔ)教育工作者，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，是教學(xué)工作的首要任務(wù)；作為高中學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)光，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為升入高一級(jí)的學(xué)校繼續(xù)深造積累資本。針對(duì)開(kāi)學(xué)三周來(lái)的教學(xué)情況，從教和學(xué)兩個(gè)方面，提出如下的要求，請(qǐng)大家認(rèn)真思考落實(shí)的對(duì)策。
課堂作為教學(xué)的主要場(chǎng)所，每位教師都應(yīng)把教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)作為課前備課的重點(diǎn)，把學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理作為教學(xué)活動(dòng)的重要部分。通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理，強(qiáng)化學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教師的'課前準(zhǔn)備，需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)知識(shí)的再生過(guò)程，按照問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的要求，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主思考，小組討論的過(guò)程，展示學(xué)習(xí)的成果。讓教師的點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)成為學(xué)生積極學(xué)習(xí)的助推器，讓課堂成為師生思維碰撞的“對(duì)撞機(jī)”，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考，濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
課堂不僅是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，更是教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。加強(qiáng)課堂管理，就是使教學(xué)的過(guò)程組織更加科學(xué)有序，問(wèn)題引導(dǎo)下的學(xué)生的思維高度集中，學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。將不認(rèn)真思考和不專注學(xué)習(xí)作為違反課堂紀(jì)律來(lái)對(duì)待，向課堂要質(zhì)量。
同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。各教學(xué)組，要按照專題會(huì)議的要求，落實(shí)問(wèn)題解決具體措施。學(xué)習(xí)需要主動(dòng)，更需要思考。只有經(jīng)過(guò)主動(dòng)思考的過(guò)程，才是有意義的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就是學(xué)會(huì)主動(dòng)思考的方法和落實(shí)學(xué)習(xí)行為的規(guī)范要求，提高學(xué)習(xí)的效率。
任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，首先是牢固的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立，既要掌握已學(xué)知識(shí)，更要按照記憶規(guī)律強(qiáng)化新知識(shí)的記憶。每位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成善于記憶，科學(xué)記憶的好習(xí)慣。其次，要利用好教材，用思考的眼光認(rèn)真閱讀教材，熟讀教材，復(fù)述教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和定義，真正做到在記憶的基礎(chǔ)上的理解知識(shí)。
學(xué)會(huì)聽(tīng)課，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要一步。這就要求同學(xué)們務(wù)必做到課前預(yù)習(xí)，記錄問(wèn)題所在，標(biāo)注聽(tīng)講的要點(diǎn)。學(xué)會(huì)課堂記錄，為反思學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)科知識(shí)提供依據(jù)。需要首腦并用，重點(diǎn)記錄教師的補(bǔ)充和預(yù)習(xí)中問(wèn)題解決的方法。學(xué)會(huì)反思和復(fù)習(xí)，結(jié)合當(dāng)堂檢測(cè)的反饋情況，及時(shí)做到課后復(fù)習(xí)鞏固和糾錯(cuò)，讓錯(cuò)誤沒(méi)有第二次生成的機(jī)會(huì)。
規(guī)范書(shū)寫(xiě)，既要體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，又要字跡清楚，符號(hào)規(guī)范，排列整齊。解題的訓(xùn)練，需要按照學(xué)科的語(yǔ)言規(guī)范，體現(xiàn)問(wèn)題解決的邏輯過(guò)程。同學(xué)們可以反思總結(jié)一下，因書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范而丟分的問(wèn)題是否存在，其原因在于平時(shí)缺乏規(guī)范書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練和準(zhǔn)確表述的環(huán)節(jié)落實(shí)。要求同學(xué)們，養(yǎng)成用學(xué)科語(yǔ)言準(zhǔn)確表述學(xué)科問(wèn)題的好習(xí)慣，向規(guī)范表述和書(shū)寫(xiě)要成績(jī)。
時(shí)間就是效率，主要體現(xiàn)在單位時(shí)間內(nèi)思考學(xué)科知識(shí)的含量上。充分利用時(shí)間，不僅要利用充分課內(nèi)時(shí)間，還要利用充分課余零星的時(shí)間。課內(nèi)時(shí)間，需要集中精力，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，組內(nèi)合作積極參與，當(dāng)堂檢測(cè)注意方法總結(jié)。課余時(shí)間，每天僅課間活動(dòng)時(shí)間140分鐘，還不包括三餐和兩休前后時(shí)段。規(guī)劃利用好零星時(shí)間，應(yīng)將需要零星記憶的知識(shí)放到這些時(shí)間段，堅(jiān)持必有收獲。
作為同學(xué)，在市二中共同學(xué)習(xí)生活長(zhǎng)達(dá)三年之久。三人行必有我?guī)煛Ｃ總�(gè)人都有各自的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在長(zhǎng)期的相處中，不僅建立深厚的友誼，而且更要將學(xué)習(xí)作為我們的共同目標(biāo)。在交往中學(xué)習(xí)他人高效的學(xué)習(xí)方法，興趣相投的同學(xué)組成學(xué)習(xí)的對(duì)子，相互的提醒和幫助，通過(guò)相互的學(xué)習(xí)，促進(jìn)成績(jī)的共同提高和良好品行的形成，讓市二中的學(xué)習(xí)生活成為每一名學(xué)生人生成長(zhǎng)過(guò)程的美好回憶和生命歷程的重要加油站。
優(yōu)秀校長(zhǎng)國(guó)旗下講話稿模板2
尊敬的各位老師，各位學(xué)生：
離高考還有40天，一些同學(xué)有點(diǎn)急了，越急水平越發(fā)揮不出來(lái)，成績(jī)?cè)綍?huì)令人失望。我的孩子上初三，也遇到了這個(gè)問(wèn)題，數(shù)學(xué)本是優(yōu)勢(shì)學(xué)科，一連幾次考得都不好，上次只得了80分，他說(shuō)這些題課下都會(huì)，可考試時(shí)就是做不對(duì)。3道大題不是沒(méi)有看清條件，就是中間運(yùn)算出錯(cuò)，甚至第一行數(shù)字挪到第二行就諾錯(cuò)了，還有值域?qū)懙貌煌暾揖蛶退治隽嗽颍贫搜a(bǔ)救的措施。
第一、期望值需降低。總想證明自己在數(shù)學(xué)上有優(yōu)勢(shì)，于是心浮氣躁，匆匆忙忙趕著做題，擔(dān)心最后一道題做不出把成績(jī)拉下，結(jié)果錯(cuò)的多對(duì)的少。其實(shí)，我們絕大部分同學(xué)成績(jī)的.差距，不是差在難題上，而是差在會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全上。我就要求孩子下次考試從前到后，慢慢地做，最后一道大題咱不做了，看看成績(jī)會(huì)差到什么地步?
第二、要腳踏實(shí)地。我的孩子愛(ài)耍小聰明，很多題都是口算而不是筆算，結(jié)果一個(gè)數(shù)出錯(cuò)，導(dǎo)致了全盤(pán)皆輸。我要求他下次考試時(shí)，把草紙對(duì)折幾下，把每道題的演算填寫(xiě)在不同的方格里，考完后把草稿紙給我?guī)Щ貦z查。好的心態(tài)是腳踏實(shí)地的作風(fēng)養(yǎng)成的。
第三、到學(xué)校后，認(rèn)認(rèn)真真地把課桌整理一下，卷子要分門(mén)別類地放，課本、資料用書(shū)立在桌子上放整齊，多余的東西帶回家。課桌要擦干凈，不能有一片紙屑。我要給班主任打電話核實(shí)。我當(dāng)班主任的時(shí)候，每天要站在講臺(tái)上，瞄瞄前后的桌子齊不齊，哪個(gè)同學(xué)的斗里像狗窩要公示出來(lái)，越是恰近高考，越要求教室一塵不染。
每天會(huì)有專門(mén)的時(shí)間打掃衛(wèi)生，整理課堂。同學(xué)們一進(jìn)教室，看到整齊的課堂，一塵不染的地面，一坐在座位上，就有一種有條不紊的心情。我們的心態(tài)就會(huì)很快平靜下來(lái)。我教高三時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在我開(kāi)始評(píng)卷時(shí)，手忙腳亂地找卷子，斗里翻完了沒(méi)找到，然后找腳下的箱子，急的滿頭大汗，一節(jié)什么事情也沒(méi)有干成。其實(shí)，這些同學(xué)做題時(shí)也是前面做一道，后面做一道，做著后面的題，掛念著前面的空白，時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，他就會(huì)感覺(jué)到世界末日的到來(lái)。平時(shí)雖然很努力，考試成績(jī)很不理想，紅顏薄命。壞就壞在一個(gè)習(xí)慣上。
最好40天，如果讓我給同學(xué)們一個(gè)備考建議：那就是，整理好自己的課桌吧，每天花點(diǎn)時(shí)間把它擦干凈，把書(shū)放整齊，把座位擦干凈，擁有一顆平常的心，寧?kù)o的心態(tài)，我們就會(huì)感悟到奮斗的另一個(gè)境界，感悟到成功之神徐徐降臨。
謝謝大家！
優(yōu)秀校長(zhǎng)國(guó)旗下講話稿模板3
老師們、同學(xué)們：
上午好！我今天講話的題目是《認(rèn)真總結(jié)，積極迎考》。開(kāi)學(xué)至今已有一個(gè)月，一學(xué)期已過(guò)去四分之一，三個(gè)不同層次的年級(jí)都要認(rèn)真地回顧與總結(jié)一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)情況。首先是起點(diǎn)年級(jí)的同學(xué)們，你們從小學(xué)升入初中，從初中考進(jìn)高中，是否適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活，新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)，最重要的是對(duì)新的學(xué)習(xí)方式是否有新的體會(huì)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，緊緊抓住起點(diǎn)，有一個(gè)良好的開(kāi)端，成功的希望就在眼前。時(shí)不我待，望所有的新同學(xué)能有一個(gè)全新的面貌開(kāi)始全新的學(xué)習(xí)。初二、高二中間年級(jí)的同學(xué)們，肩負(fù)著承上啟下的重任，鞏固已有的成績(jī)，防止差距的擴(kuò)大是你們的主要任務(wù)，前途雖然是光明的，道路卻依然曲折，只有把握今朝，才能展望未來(lái)，前面的路說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，還有一年就要見(jiàn)分曉，望你們?cè)谥杏文芗ち饔逻M(jìn)。
初三、高三的畢業(yè)年級(jí)的同學(xué)們，你們的任務(wù)最艱巨，沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，決戰(zhàn)就在眼前，多年的努力就要在明年芙蓉花開(kāi)的日子收獲。你們是否已做好預(yù)備，無(wú)論是心理還是身體，是否已感覺(jué)到大戰(zhàn)前夕的`緊張，你們預(yù)備用什么樣的答卷向父母向老師向自己的青春交代。愿所有畢業(yè)班的同學(xué)都有一個(gè)無(wú)悔的青春。
望所有的同學(xué)能在總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)，有所改進(jìn)，有所進(jìn)步，望所有的同學(xué)能從現(xiàn)在開(kāi)始積極迎接期中考試。
六個(gè)年級(jí)組的所有老師也應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)一個(gè)月來(lái)的工作情況，非凡是對(duì)剛剛結(jié)束或即將結(jié)束的第一輪月考，各位任課老師、各備課組都要具體地寫(xiě)好一份試卷分析，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議，分析一個(gè)月以來(lái)的得失，積極備戰(zhàn)期中考試，過(guò)程有時(shí)比結(jié)果更重要。初三年級(jí)更重要的是發(fā)現(xiàn)成績(jī)，樹(shù)立信心，在目標(biāo)明確的情況下敢于超越，要相信有耕耘必有收獲；高三年級(jí)在鞏固已有的成績(jī)基礎(chǔ)要努力彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取取得全面的勝利；高一年級(jí)的全體老師對(duì)新教材是否有一個(gè)新的熟悉，分模塊教學(xué)也就是分層次教學(xué)，也就是因材施教，在高考模式還不明朗的前提下，也要善于總結(jié)善于比較，不打無(wú)預(yù)備之仗。總之各年級(jí)都要對(duì)照目標(biāo)咬定青山不放松，扎實(shí)工作，爭(zhēng)取期中考試有一個(gè)理想的質(zhì)量，為爭(zhēng)創(chuàng)昆山市第三所優(yōu)質(zhì)高中一步步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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