校長教學質量發言稿

時間：2024-05-30 14:30:09 稿件我要投稿

校長教學質量發言稿

　　在發展不斷提速的社會中，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的校長教學質量發言稿，希望能夠幫助到大家。

校長教學質量發言稿

校長教學質量發言稿1

各位領導、老師們：

　　下午好！

　　今天我要講的內容是如何培優扶差，讓學生在學習中體驗成功！

　　我從教27個年頭，歷年都是教棘手的班級，不是成績差，就是紀律差，非常感謝學校給了這么好的機會我，讓我在不斷的成長，也讓學生們開了花，結成了碩果。其實現在回過頭來想，紀律差，成績差也不是一無是處，至少我在成績上沒有太大的壓力，但往往這樣班級更具挑戰性。因此，我會用以下幾種方法去解決：

　　一、常規教育常抓不懈

　　首先配合班主任抓好班風；我第一周會認真觀察學生的動態，先找成績不差，但紀律約束不強的學生，這種學生在同學中極有號召力，就要從這類學生作為切入口，與他們談心，了解他們的心理狀況，封一個數學科代表或小組長給他們，然后多表揚、多鼓勵，他們就會認真執行工作及認真學習，這樣他們就會起到帶頭作用，甚至還會是老師的左右手，管好那些調皮搗蛋的學生，自然而然，班風就好起來了，班風好了，學風就形成了，上課就得心應手了。

　　二、幫助學生養成學習習慣

　　①必須先抓書寫和作業的格式，人靠衣裝，人也要靠子裝，字寫得好，作業就會認真完成，并且要讓學生按照老師要求的格式去寫，不能養成隨隨便便就行，不行的必須重做，這樣，好的`習慣一旦養成了，學習就有興趣。

　　②抓好堂上40分鐘，我常用的教學方法都是精講多練，首先是課前做好，備好我這節課要練的內容，書本題多數在課堂上隨堂練，避免學生回家抄答案，并且做到面批面改，可以發現問題，及時糾正，或者立刻再講一次，這樣學生的印象就深刻了，堂上過了關，回家就能快速完成作業。

　　③布置作業的關鍵性。我會天天講一些本單元的基礎性知識，讓學生回家完成，特別是學生難過關的知識點，因為書本上基本是沒有，因此我們要多花點時間，多想辦法，平時多練，練好了，考試自然就成功了。

　　④平時的作業及測試卷，都要讓學生養成及時訂正和抄錯題的習慣。

　　⑤每個單元的知識點都要讓學生抄寫和默寫。

　　三、要和學生交朋友

　　多找學習差、紀律差的學生談話，多關心他們，但獎罰也要分明，這樣做他們覺得老師平易近人，自然會喜歡你，你能吸引學生自然而然他們就會喜歡你所教的科目，這樣你就事半功倍了。

　　總而言之，你努力了，盡力了，就問心無愧，經過師生的共同努力與奮戰，風雨過后總會見彩虹。站在三尺講臺上，就是一次次的表演，你的表演是精彩的還是失敗的，這并不重要，重要的是我們會總結經驗教訓，屢敗屢戰，成功在望，這就是我堅信的理念，所以我教的班級才會由倒數第一逆轉名列前茅，這就是動力與挑戰的結晶，目送著一屆屆的畢業生，自己也漸漸變成老教師了，在座的年輕力壯的青年老師們，發展小學的未來要靠你們，你們是發展小學的中堅力量，也是中流砥柱，一起努力、加油！把我們的教學質量再次創造輝煌！

　　以上就是我教學生涯的一點點心得，謝謝！

校長教學質量發言稿2

各位領導、各位代表：

　　今天，我們隆重召開教職工代表大會。首先，我代表學校向本次教代會的召開表示熱烈的祝賀!向蒞臨我校指導工作的上級領導表示衷心的感謝!向與會的各位代表表示崇高的敬意!

　　這次會議的主要任務是：總結一年來學校各項工作取得的成績和存在的問題，指導制定學校發展規劃和新一年的各項工作計劃，討論通過學校有關規章制度，加快學校建設步伐，全面做好20xx年的各項工作。下面，我向大會作學校工作報告，請各位代表審議。

　　20xx年工作回顧

　　過去的一年，我們認真貫徹黨的教育方針，深入實踐科學發展觀，“以落實新課改為著眼點，以素質教育發展為立足點，以提升教育教學質量為歸宿點”，轉變觀念，深化改革，依法治校，創建平安校園，和諧校園，有力地推動了學校各項工作協調發展——教學質量蒸蒸日上，教學軼序井井有條。

　　一、法度治校，做好德育工作

　　德育為首，師德為先。在“學校無閑人，人人育人;學校無小事，事事育人”的育人愿景下，我們積極拓展德育內容，努力創新德育機制。

　　1、加強師德師風建設，營造愛生敬業、嚴謹善教的氛圍。結合學校實際，開展“為人師表，敬業奉獻”師德主題實踐活動、“立德樹人，爭當優秀教師”師德主題實踐活動，通過“制度規范、行為規范、榜樣規范”的力量，春風化雨，滋潤感染，提高師德修養，構筑人格長城，塑造出一支師德高尚、愛生如子的教師隊伍。

　　在實施德育工作的過程中，著力編織“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡，“學校、家庭、社會”三方一致的教育格局，我們老師通過家訪、家長會等形式，搭建一座座心靈“立交橋”，千方百計尋求資源整合力，統籌協調力，組織動員力，合力推進良好學習風氣、教育風氣、尊師重教社會風氣建設，獲取教育資源，聚集教育力量。

　　2、重視班主任隊伍建設。班主任是學校最重要的基層領導之一，班級是學校最重要的管理單元。去年以來，我們試行了《班級管理積分制度》，讓班主任在工作中全面的、系統的、規范的、科學的管理，又在管理過程感悟、積累、創新、成長。

　　3、強化學生的思想教育、行為習慣養成教育。我們始終堅持把德育放在首位，重視中學生心理健康教育，關注學生的心理問題，在給予他們生活上、學習上關心幫助的同時，努力引導他們培養良好的心理品質。狠抓學生的養成教育，將養成教育納入德育工作的重點，從學生養成良好的衛生習慣入手，擴展到學生日常學習、生活中的言行舉止、愛護公共財物、尊師愛友、禮貌待人等方面，培養了學生良好的行為習慣。

　　4、搞好校務公開工作，保障職工的知情權，參與權，表達權和監督權。堅持依法治校，逐步建立校長全面負責、黨組織發揮政治核心和保證監督作用、教職工民主管理的領導體制。推行校務公開，深化民主監督，提高管理透明度。重大事項由校務會議集體研究，部門實施，并及時向全校師生公開，如安全衛生情況、收費政策、評優評先、職稱評聘等。

　　二、質量立校，做好教學工作

　　質量是學校的生命線，我們應做到“一切為了教學，一切圍繞教學，一切服務于教學”。

　　1、健全制度，規范行為，有效教學。我們制定制度，利用分數、公式、計算等管理構件，采取“斤斤計較”的辦法，逐步形成以剛性管理為主，多元管理為輔的學校管理模式。循序漸進法治，效果明顯。

　　實施崗位“優化組合”及層級管理，激活師資，廣泛調動領導和老師的積極性、主動性和創造性。引領大家“用心”工作——這是愛崗敬業的最高境界，這是把工作當作事業的集中體現，這是教育成功的前提條件。

　　立足常規教學，把握課堂主陣地。我們認為，素質教育的主陣地永遠是課堂。任何形式主義的做法，都違背了素質教育的初衷。我們開齊課程，開足課時。“備好課，上好課，評好課，布置好作業，批改好作業，檢測好教學，反思好教學”已成為我們老師的自覺行為。

　　將班級管理分成四大模塊——“學業〃素質、紀律〃安全、跟班〃輔導、衛生〃體育”，歸口考核評估，涵蓋學校方方面面，輻射學校里里外外，這就是班級管理積分制度。“班級管理積分制度”的運行一定是學校管理和班主任利益的最佳“契合點”，最好“公贏區”。

　　“功崇惟志，業廣惟勤”。我們在大家用心、盡力、高效教學的基礎上，適當加大考試的力度、頻度和效度，采集測試中的“平均分”、“及格數”、“優秀數”，科學合理積分，打造教學尺度，測量教學效果，形成教學積分制度。力求改變“教與不教一個樣，教好教壞一個樣”的弊端。關注教學，尊重教學，激勵教學，崇尚教學。

　　2、定期開展教研活動，努力提高教學水平。本學年，安排多名教師參加教研會。各位老師在教研會上展才藝、展水平、展風采。我校承擔了中片聯考命題、考試分析任務，取得了一致好評;成功舉辦了中片物理教研會，邀請區教研室物理教研員專門解讀義務教育物理新課標，廣大教師受益匪淺;成功協辦“安徽省國培送教下鄉”活動，專家對國培新理念進行了詳細講解，使與會教師的教學理念得到升華。

　　事實證明：學生的成績是我們老師用汗水“教”出來的，是我們老師用心血“育”出來的!

　　三、安全護校，做好綜治工作

　　安全是學校的保障線。健全安全組織，明確安全責任。學校成立了以校長為組長，副校長、工會主席為副組長，辦公室、教導處、總務處、團委、班主任等共同參與的安全工作領導小組。制定了詳細的《安全工作管理細則》及《課間看護制度》，按時間管，不留空檔;按空間管，不留盲點。安排專人對學生在校期間進行全天候看護，——查“看”隱患，愛“護”學生，將安全隱患消除在當下，消除在萌芽狀態。

　　加強安全教育，強化安全意識。定期開展安全教育宣傳活動，利用黑板報、廣播、告家長書等形式對學生進行安全教育;組織學生進行地震逃生演練等活動，讓學生掌握一定的安全逃生和規避風險技能;層層簽訂安全責任書，提高全體師生的'安全防范意識，最大限度地避免發生安全責任事故。

　　通過深化宣傳，強化措施，細化責任，本年度無任何安全事故發生，校園平安，秩序井然，被評為“貴池區平安校園”。

　　四、文化潤校，做好環境工作。

　　環境是學校的育人線。學校文化建設，當是學校的魂兮所系。因為文化的意義，就是以文“化”人，優質的學校文化，不但可以很好地“化”人，也給學校輸入生命的力量。學校高度重視校園文化建設，積極創建高品位的班級文化和校園文化，引導學生開展健康的課外活動，使校園文化建設蓬勃發展。

　　各班級也非常重視黑板報建設，在班主任的宏觀指導下，放手讓班干、學生自己辦黑板報，他們從知識性、趣味性、藝術性入手，結合重大節日出專題板報，板面設計新穎，內容豐富，書寫工整，圖文并茂，對教育教學工作起到了良好的促進效果。

　　工會成功地召開了第五屆換屆選舉大會，還組織了全體教職工體檢、釣魚比賽、撲克牌比賽、全國綠運會自行車騎行、男子籃球賽等一系列活動，豐富了教職工的業余文化生活，提高了全體教職工參與學校管理的積極性。

　　學校總務處對學校圍墻，校園電線、電纜、照明電路、消防器材等都進行了定期安全檢查，維修，及時排除安全隱患，確保師生安全;對學校田徑運動場進行了全面改造;完成了學校教職工車棚的建設及學生車棚的加固維修。校園硬環境，軟環境得到較好的優化升級。

　　20xx學年主要工作思路

　　20xx年在我校發展史上應是具有劃時代意義的一年，我們要接“地氣”，連“草根”，播種春天，播種理想，播種智慧，播種力量，在上級的正確領導下，以“人本理校，質量立校，科教興校，特色強校”為理念，追求“三維目標”——“教育平安〃校園和諧.人們滿意” ，培育“三種風氣”——學風，教風，校風，狠抓“三條線”——“安全保障線〃質量生命線〃環境育人線”，以教學為中心，大力開展校本實踐，扎實推進校園文化建設，著實抓好安全管理，教學管理，班級管理，學生管理，力爭在去年的基礎上取得更好的成績。

　　一、提高安全意識，加強安全措施。繼續沿著時空兩條線，按照《安全管理細則》的要求，抓好時間“無縫對接”管理和空間“單元管理”，死看硬守，確保教育平安，校園和諧，秩序井然。

　　二、師資是學校最寶貴的資源，是學校之本。我們一方面扎實開展好“立德樹人，爭當優秀教師”師德主題實踐活動;另一方面以“德才兼備”，“德藝雙馨”為目標，堅持引進與培養并舉，逐步建設一支高素質，適應現代教育要求的師資隊伍。

　　三、曹雪芹說,“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，這“洞明”、“練達”是思考的結果。逐步完善領導機構，建立一支會用心，會用腦，能吃苦，能吃虧，“精干、協力、高效”的領導班子.進一步實施層級管理，放手“權力”，強化“責任”。

　　四、牢牢把握教學這個主旋律，牢牢牽住教學這個“牛鼻子”，“咬定青山不放松”，努力形成“人人講教學，事事為教學，時時想教學，處處抓教學”的校園風氣，以教為尊，以學為榮，保障生源質量，提高升學質量，精心打造“20xx質量升級版”，以質量求生存，以質量求福利，以質量求發展。

　　五、提高班主任待遇，提升班主任素質，加強班級管理，把安全、學業、紀律、衛生體現在班級，落實在班級。依靠事業、感情、待遇產生磁力和引力，招徠、留任、培養優秀班主任，防止出現班主任“饑荒”和“青黃不接”。

　　六、依法治校，人文關懷，民主管理，陽光行政。問政于師，問需于師，問計于師，拓寬言路，從善如流。最大限度調動教職工的積極性和創造性。

　　七、規范財經行為，勤儉節約辦教育，建立“風正、氣順、廉潔、節儉”型校園。

　　八、始終重視學生管理。狠抓行為規范，在禁止學生打架斗毆、心理健康教育上狠下功夫，消除安全頑疾，防患于未然;豐富課外活動，實施文化浸潤。確保升旗儀式，“兩操一活動”正常開展;崇尚學生評價多元化，為學生未來發展創設多樣性空間走向;探討自主管理，實施自主管理，讓學生做好自己的事，管好自己的人。

　　九、一花一草有益身心，一樹一石關乎情操，讓小樹與學生相伴成長，鮮花與學生一起開放。努力做好學校大門設計、報批、預算、招標、施工等工作。不斷實現校園綠化、文化、亮化。堅持不懈地做好環境衛生，教學衛生工作。充分發揮文化涵養和環境育人作用。

　　十、搞好國防教育，爭創雙擁合格單位。提高文明程度，爭創文明單位。

　　“滿眼盡樂三月喜，舉頭已覺千山綠”。回顧過去，我們學校在全校師生的共同努力下，取得了可喜的成績。展望未來，我們深感道路漫長、任務艱巨。20xx年已然成為歷史，又將滿載希望。說：實干興邦，空談誤國。說：“喊破嗓子，不好甩開膀子”。同志們，偉大的夢想，成就偉大的事業。讓我們懷揣夢理，并肩攜手，集聚正能量，一道出發!

　　預祝本次大會圓滿成功!謝謝大家!

校長教學質量發言稿3

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　近年來，文縣丹堡初級中學堅持“崇禮、尚信、自立、成人”的辦學理念；以“立志、明禮、勤奮、誠信”為校訓；以“崇禮、文明、守信、創新”為校風；“樂教、愛生、進取、修身”為教風；“樂學、善思、尊師、守紀”為學風。內抓管理，外樹形象，全力實施義務教育。現從以下幾點談談我對提高教育質量的看法：

　　一、轉變教師教學思想認知向管理要效益

　　1、課程管理：嚴格落實課程方案，按標準開齊開全課程，開足課時。尤其是綜合實踐課程和校本課程。重點突出培養學生人文素養和科學素養的價值定位。比如：傳統文化與語文課外閱讀和積累掛鉤，科學發展觀與政治學科掛鉤，勞動技能與生物學科掛鉤，人生規劃與畢業年級學生備考心理調節掛鉤等。學期末，由教務處按照相關學科制定的考查內容和標準對綜合實踐課程和校本課程任課教師教學效果進行考查，納入相應教師年度考核機制。

　　2、常規管理：一是集體備課。按照教務處教育教學安排，各年級各學科在課程表上統一調出集體備課時間，由備課組長確定好固定的備課地點、人員、內容進行備課。同時校長或業務校長進行不定時抽查或直接參加學科組的集體備課。二是教學常規檢查。教務處聯合各學科負責人進行月檢查，重點查閱作業布置與批閱，及問題的整改。反饋常規檢查情況和整改落實情況。三是校本教研。以“基于學校管理和教學，成果用于學校管理和教學”為原則，圍繞“自主預習，小組互助，精講點撥，當堂達標”展開課堂教學。同時，深度挖掘丹堡“地緣文化”，全面激活本校師生潛能，開展本土特色校本教研，并每學期進行一次成果展示和經驗交流。從而提高我校教師課堂教育教學綜合應用能力水平。

　　3、質量管理：突出“教學質量是學校的生命線”。一是實行薄弱學科重點管理。校長室定期調度，每周至少聽一節重點管理學科教師的課，不定時抽查薄弱學科教師的常規。二是月考及質量分析制度化。突出質量管理的過程性。三是學科聯合教研常態化。依托學校現有師資力量，搞活多學科聯合教研活動，教學相長，積累好經驗好做法，尋求質量提升的增長點，不斷完善和改進我校的課堂教學改革，努力提高課堂效率，全面提升教學質量。四是修改量化考核辦法，重新修定各學科量化指標，加大獎罰力度，使教師有壓力，狠抓教師在備、教、改、輔等方面檢查，并將這些全部納入教師年度考核。

　　4、學生管理：我校各年級各班按成績并結合性別、性格、學科優勢進行小組劃分。小組對學習情況和行為習慣進行評價。每個學生都要根據自評表進行“學習和行為習慣”自評，然后組員互評，小組長進行點評。引導學生學會反思，加強自我約束，凝聚小組合力，監督糾正互促，形成良好習慣，提高成績。對學校附近的學生，學校開放教室或功能室，允許學生到校學習，由值周人員負責維持秩序。對留守兒童指定自控能力強、學習積極主動、成績較好的學生與老師共同監管學習，也有效解決了課余時間無人監管，放任自流的現象。同時，教師不定時對校外學生進行家訪、對校外寄宿生進行不定時檢查，與家長、房東及時溝通，隨時了解學生學習生活情況，有效鞏固學校的教育教學成果。

　　5、制度管理：一是建立健全組織網絡。為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量，形成全員育人的體系。成立以校長為組長的德育工作領導小組，整合政教處、團委、班主任、班干部等為小組力量，形成德育教育的網絡機構。二是完善各項規章制度，統一思想，提高教師思想認識。群策群力，完善各項規章制度，參與學校管理，服務教育教學。三是工作資料歸檔制度。各項教育教學工作中要有詳細記錄，有據可詢，能更好的服務教育教學工作。

　　二、轉變教風學風提高教學質量向課堂要效益

　　我校為提高教學質量，以轉變教風學風為抓手，深化課堂教學改革，著力提高教師的教育水平，力爭“用最短的時間、最輕的負擔、最優的方法，使學生獲得最好的成績”。

　　今年開始，我校依據校情、學情和教改中反映出的問題，一是提高教師思想認識，克服傳統慣性思維，只要上完課一切交給學生，甚至成績的好壞完全歸結在學生身上，而不從自身找問題找原因，要讓教師認識到初中三年你能教給學生什么。二是提出了以“教學重心前移”為特色的“自主預習，小組互助，精講點撥，當堂達標”教學模式。所謂“教學重心前移”是指：把學生的學習時間分為課前、課堂、課后三個階段，以往的做法是重點在課堂和課后，把影響學生學習效果最重要的環節——鞏固和練習，常常放在課后完成，既加重了學生課業負擔，效果也很差。把學生課堂上自學的環節提前到課前預習，把鞏固練習環節提到課堂上，在教師的指導下完成當堂內容的鞏固，既保證效果，又減少學生課后的書面負擔，更重要的'是培養學生課前預習的好習慣。三是評選成績優秀學生、優秀班干部、優秀團員等代表在家長會大張旗鼓進行表彰獎勵，樹立典型，以點帶面使整體學風得到轉變。

　　組織開展集體備課，一是開學第一周的全冊教材分析。要求每位教師將所教學科的整冊教材認真研讀，按照本學段的基本要求、本冊教材在整個學段的地位、前后知識的聯系、編排體系、知識要點、單元進度等寫出詳細的教材分析。二是每周一次的集體備課。上半段，備課組長組織備課組成員，集體研究教學內容，集思廣益。然后主備課人根據備課組意見和班級情況精心備課。下半段，主備人將教案提交備課組審核定稿，然后才能進行課堂教學。整個備課過程為：初備—精備—再集體備—個性化精備。上課導入后，教師先檢查學生預習情況，對學生預習情況進行評價，從而引導學生養成按時、按要求、認真預習的良好習慣。

　　三、深度挖掘校園現有資源向特色要效益

　　在學校可持續發展的道路上，我校堅持走特色辦學路。一是激活教育信息化教學。利用現有資源進行課堂信息化教學建設。學校每學期都組織教師參加教學技能大賽和課件制作培訓，每個教師都能夠獨立制作課件，使用課件進行多媒體授課。二是充分利用實驗室搞特色實驗教學。我校在加強實驗室硬件設施建設的同時，突出實驗室的服務功能，堅持規范化、科學化管理，成立與學科掛鉤的興趣小組，制定計劃和方案，有指導性的開展活動，興趣小組在課外活動時間開放實驗室服務教學，并根據實際情況補充實驗、改革實驗形式、變驗證性實驗為探究性實驗、變演示實驗為邊講邊做實驗，激發學生的學習興趣，培養學生的動手能力和創新意識。

　　今后，我校將狠抓“建設三支隊伍，培養一個群體”（領導班子隊伍、教師隊伍、教研教改隊伍、習慣良好的學生群體）建設，以“禮”“信”文化為基礎，努力創辦特色學校，全面提高學校教育教學質量。

校長教學質量發言稿4

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好！

　　今天能在大會上發言，是大家對范壩初中工作的認同，更是我的榮幸。我今天發言的主題是《全封閉寄宿全天候育人辦好家長滿意的寄宿制學校》，不當之處，敬請批評指正。

　　一、不斷改善辦學條件，進一步完善基礎設施

　　近兩年，在教育局的大力支持下，我們新建兩個化糞池疏通了學生宿舍樓和教師宿舍樓的廁所，解決了師生上廁所遠，不方便的問題；完成了對學校食堂的改造，解決了學生就餐餐位不足問題；學校水源不穩定，我們聯系鎮政府，解決了全校師生飲水困難的問題；對學生宿舍樓和教師宿舍樓的改造解決了師生的住宿問題。這些基礎設施的改善，實現了全校學生全封閉寄宿，為全天候育人打下了堅實基礎。

　　1、用制度管住人。針對個別教師上完課就不見了蹤影，部分教師心思沒在課堂上，備課不充分，工作積極性不高。針對這些問題，我們對學校的各類制度進行了修改和完善。加強了對教師備課和批改作業情況的檢查，及時找出問題，每月月底在教師例會上進行反饋，責令整改，并將這些檢查與獎罰、職稱評聘、評優選先及年度考核掛鉤。我們深知，只有用制度管人，學校的教學才會走上正軌；只有用制度替我們管人，才能把老師們留在學校里，把老師們的心留在課堂上，正真做到向教師和課堂要質量。

　　2、用教研發展人。如何改變長期以來得過且過的教研現狀，是我們面對的另一個問題。為此，我們內設了教研室，對學校的教研活動予以經費支持。過去的一學年，在保證正常聽評課的基礎上，研讀新課標、說課、集體備課等教研活動開展起來了，教師三筆字競賽舉行得有聲有色，老師們在教研中嘗到了甜頭，動起來了，5名教師參加了20xx年市縣教師技能大賽，獲得了1個市級二等獎、1個縣級一等獎、2個縣級二等獎、2個縣級三等獎的好成績。如此一來，教師們的專業技能得到了發展，學校的教學也活起來了，教學質量也因此得到了保障。

　　3、全天候育人。教育應該以育人為本，學生的養成教育也是教育不可忽視且非常重要的一部分。因此，從20xx年春季學期開始，隨著學生宿舍樓的設施改善，我們實行了全寄宿制管理。這一措施，一方面解決了農村分散地區學生回家困難的問題，免去了學生租房開支，為這些困難家庭節省了開支；另一方面，學生在學校的時間長了，學習的時間也就相應地增加了。所有的學生都能上晚自習，老師的課后輔導也就有了保障。經過一學年的努力，學生的生活習慣、衛生習慣、學習習慣都有了很大的變化。學校里的垃圾少了，校園環境整潔了，校園的讀書聲多起來了，學生學習積極性也更高了。

　　4、小班化教學，一生一策，精準備考。范壩初中和所有農村學校一樣，面臨著優質生源流失，學生數量減少的問題。雖然我們的優質生源流失，學生數量少了，我們就實行了小班化教學。為了讓學校教育質量“出口”有保障，學校領導班子結合本校實際情況，提出了“一生一策，精準備考”這一備考策略，并修訂了中考獎懲辦法，加大獎懲力度。將畢業班學生按學科成績分為不同的層次，分配到每一位學科老師頭上，做到責任到人，人人都有責任人，學科教師可以有針對性的輔導，確實把備考做到了實處。從近年來的中考成績來看，這一措施是經得住考驗的，是成功的，我們將不斷地完善和充實這一政策，讓它更好地服務于我們的`學校教育質量“出口”。

　　三、打造愛崗敬業的教師團隊，加大教師隊伍建設力度

　　學校積極爭取教師外出學習機會，近兩年有22人次去即墨、南京、杭州、西安、蘭州、隴南外出培訓學習，20xx年教師培訓經費占公用經費比例達15%，確實做到了讓培訓成為教師最大的福利。通過培訓提高了教師的素養，開闊了老師的眼界、敬業精神得到了提升，所以在范壩初中的校園里，從晨讀到暮誦，都會看到老師們督促學生背書、輔導學生作業的身影。

　　各位領導，各位同仁，范壩初中一直堅持以教學為中心，以發展學校，發展教師，發展學生為己任，只要我們優化學校管理、著力提高教師素養、繼續改善學校的辦學條件；我們將在“一生一策，精準備考”的基礎上，逐步實現“一生一策，精準育人”這一目標；我們將努力把范壩初中辦成農村精品初中，辦成讓家長滿意的寄宿制學校。這是我們努力的方向，也是我們不變的初心！

　　謝謝大家！

校長教學質量發言稿5

尊敬的各位領導，各位同仁：

　　大家好!今天我們聚集一堂，共商xx教育質量提升之大計，在此，我代表xx中學全體師生向各位的到來表示熱烈的歡迎!

　　當前，國家教育形勢發生著深刻的變化。自20xx年全國教育大會以后，國家層面相繼就教師隊伍建設、幼兒教育、義務段教育、高中教育、職業教育、教育評價機制、辦學活力、勞動教育、美育體育等方面出臺政策文件，這些政策的逐步實施，將推動教育發生巨大的變化。

　　作為基層教育工作者，我和大家一樣深切感受到本屆縣委、縣政府對教育的真正重視，深切地感受到縣委、縣政府“教育就是最大民生”的執政理念和“功成不必在我”的境界，也感受到了xx教育的巨大變化。

　　xx中學作為一次性投資x個億和全縣唯一一所用“xx”二字命名的學校，承載著全縣人民、組織對教育的`期盼，作為校長，我更感責任重大、使命在肩，我們始終會把辦xx老百姓家門口的好學校，作為學校發展的目標和追求，突出五個著眼，力爭再有三到五年，將xx中學建成一所教育教學質量一流、校園文化勵志新穎、德育功能特點鮮明、發展內涵豐富、xx學子向往的現代化中學，為國家富強和家鄉發展培育更多更好的社會棟梁。

　　一要著眼理念創新。進一步強化發展學校、成就學生、幸福教師的辦學理念，努力把學生成就人生夢想、教師收獲職業幸福作為學校發展的基石，積極打造敢為人先、團結奉獻的富中精神。認真落實立德樹人根本任務，堅持素質教育，樹立正確的質量觀、人才觀、成功觀，并引領學校的管理和發展，努力形成有富中特色的辦學思路和育人模式，在管理機制、素質教育、隊伍建設、課堂改革、學生綜合實踐、教師專業發展等多方面，探索實踐，積累經驗，以先進的育人模式、科學的管理經驗、專精的師資配備、現代的教學模式和奮發的校園氛圍，為xx教育增添活力。

　　二要著眼全面育人。只有成績，就沒有明天。積極創設載體，優化主題活動，不斷增強學生胸懷家國、敢于進取、文明守紀、樂觀向上的優良品質。落實好全員導師制度、課前候課制度、無縫隙安全管理制度和校園首問負責制。強化學生性格塑造和習慣養成。將研學旅行、校園開放、內務比武、社團匯演等特色活動固化，建立功能完備、形式多樣的德育活動體系。開辦家長學校，開展心理輔導，組建興趣社團，多方面助力學生品質形成，努力塑造多才多藝、知書達禮、自信陽光的富中學子形象，讓富中藍成為富中學子獨有的文明象征和富中名片。

　　三要著眼管理優化。要始終關注群眾需求、重視師生服務、強化制度建立和狠抓工作效能，堅持把師生的根本利益擺在首位，各項重大決策事項，認真征求教師意見，充分醞釀討論，進行民主表決。要定期召開教代會、工會會和家長會，鼓勵大家為學校建言獻策。努力將黨建工作深度融入學校各個方面，充分發揮黨組織戰斗堡壘和黨員教師的先鋒模范作用。組織好校長接待日、困難教師救助、教師生日祝福、拓展訓練和健康講座等活動，以人性民主的科學管理和積極向上的氛圍環境，增強全體師生的榮譽感和歸屬感。

　　四要著眼質量提升。沒有成績就沒有今天。要切實落實教學常規管理要求，落實課程方案，加強督促檢查，推廣集體備課，重視天天教研，開展教學反思，真正做到發力在課前，用力在課堂，借力在課后。堅持以新課改為指導，以有效教學為抓手，積極構建高效課堂。通過課題研究、觀摩示范、推門聽課、集中評課和中高考試題研討等途徑，引導教師更新觀念，明確學生主體地位，加強合作學習方法研究，激發學生學習的主動性和積極性。進一步加強校本課題研修，鼓勵校本教材編寫，積極促進教師向研究型、專業化方向發展。要強化高三、初三復課工作，加強方向研究和信息采集，要充分調動各科老師的積極性，全力提高復課質量，力爭明年高中考取得優異成績。

　　五要著眼隊伍建設。制定并實施《xx中學教師隊伍提升三年規劃》，加大對教師的培訓培養力度。要認真開展教師崗前培訓、暑假全員培訓、年度教學年會和新老教師結對子活動，推行中高考試題研習活動，舉辦老教師示范課、公開課、青年教師匯報課，組織好教師基本功大賽和同課異構活動。要進一步加強和兄弟學校的聯誼交流，努力通過各種形式，轉變教師觀念，開拓教師視野，提升業務能力和競爭意識，為教師的專業成長營造氛圍，全力促進xx中學教師隊伍素質的提升。

　　同志們，我們將以這次會議為契機，凝心聚力，乘勢而為，全力做好今年的各項教育教學工作，以優異的辦學實績，為xx教育發展做出新的更大的富中貢獻。

　　最后，真誠感謝各位領導、各位同仁一直以來對xx中學的關心支持!讓我們共同努力，奮力創造xx教育的美好明天!

校長教學質量發言稿6

各位校長、老師們：

　　大家上午好!

　　在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節里，我們送走了20xx-20xx學年，迎來了20xx-20xx學年，在過去的一年里我們兢兢業業、刻苦勤奮，取得了豐碩的成果。獲得縣教學質量先進單位，列全縣第x位的教學成績，繼去年第x位，又列全縣前x位的好成績，這個成績的取得得力于我們x校長的英明領導;得力于各位校長的管理有方;得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學的副校長，謝謝各位校長、各位老師的艱辛付出、刻苦努力，銳意進取!向大家道一聲：您們辛苦了!

　　回首過去，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學工作：

　　一、堅持每周周練

　　各位老師都能認真的用好周練試卷，每周組織學生利用上課(一節課)時間進行考試，親自批改、講評，近距離的找出差距，做到一步一個腳印，穩打穩扎，及時查缺補漏，發現問題及時處理，這樣不會問題成堆，不知從哪抓起。比如中心小學的'凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。

　　二、認真組織四至六年級的月考

　　每月月考我們都將認真對待，由中心小學統一安排監考，統一評卷，并對每次考試成績及時的、別開生面的進行分析，使各校長隨時掌握自己學校各年級各學科在全鄉的排位，做到有的放矢，隨時調整教師的教學行為，各校也能及時組織本校教師召開質量分析會，分析得與失。

　　三、堅持白天坐班制，晚上辦公制

　　xx這幾年的成績能這么優秀，我認為與我們的老師很敬業有很大的關系，每個學校都進行集體辦公，白天無課在辦公室備課、改作業，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認為這是非常難得的，這種敬業精神值得全縣老師學習。做學問，搞教學，首先時間上要保證好。

　　四、抓教研踏踏實實

　　我們起初根據縣教育局教研計劃和本鄉實際，制定了切實可行的教研計劃，在抓計劃落實上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課、議課，我們還要檢查常規。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業務素質和業務水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為xx的特色工作。

　　五、狠抓教師的業務素質和業務水平

　　1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計劃，近幾年xx了相當一部分新老師，如果不采取措施，我們的質量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃，使青年教師早日成才、早入角色。

　　2、重視提高教師的業務水平，縣局每年都會舉行語文、數學、英語、品社科學教學業務競爭。中心小學從選人、指導、參賽等嚴把每一關，使我們的教師在參賽中脫穎而出。

　　六、重視終端管理，更重視過程管理

　　我們教學質量評估細則既重視平時的常規檢查、教學競賽、完成任務等，平時下去檢查我們不走過場，對學校的評估從實從嚴入手。xx小學從原來的倒數到現在的第一名，這是十分難得的成績，希望各校向xx小學、中心小學、xx小學看齊。展望未來，我們滿懷信心，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點：

　　1、周練：有的學校有的老師拿到周練試卷不當一回事，隨便應付，要么發給學生回家去做、不講評、也不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問，根本沒有發揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學花了錢去印發的

　　2、教學常規：教學常規是老師的常規工作，很多學校的部分教師我們下來查常規時拿不出來，有的班子成員不備課，這次評估每個學校都滿分，以后就不是這樣的，我們將不定期下來抽查，然后納入評估分中。

　　3、參加競賽：大部分學校對參加教學業務競賽不重視，學校參加鄉里的競賽隨便派個人來，認為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費。其實不然，這次xx、xx前三就是他們學校有老師參加了縣語文和科學教學競賽獲得了一等獎加了7分。另外，重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學校的榮譽。

　　4、教學質量：教學質量是我們學校永恒的話題，什么時候都少不得，質量的好壞取決于校長的管理，學校沒有質量一切免談。有的學校兩個學期的各門學科都列全鄉倒數，平時管理一盤松散，校務成咬心斗角，這樣的學校要搞好質量是不可能的。

　　5、安全工作：安全工作是學校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學小學的安全事故是血的教訓，我們每個學校要時刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴小學定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。

校長教學質量發言稿7

　　期中考試及新課結束考試已經結束一個星期了，不知道我們老師是否還記憶猶新，是不是就關注一下考試成績，把試卷分析評講一下就過去了？我覺得我們應該通過這次考試好好反思一下我們前一階段的教育教學情況，縱向和橫向對照一下，有哪些收獲和哪些問題。所謂縱向比較就是和自己過去比較，有沒有進步，所謂橫向比較就是和自己的同事或其它學校比，差距有沒有縮小。同時我們還應該思考一下后階段怎樣進行調整和改進，從而使自己的教學質量得到鞏固和提升。今天通過我平時的觀察、調研、體驗和對匯總成績的研究，我想對期中考試及新課結束考試做一個分析，目的在于總結我們的成功經驗，發現我們的結癥，給我們教師今后教育教學工作一點啟發。

　　一、期中考試情況分析：

　　1、試卷來源：七八年級的考試試卷是由常州市教研室提供，難度適中，不存在偏題和怪題，學生還比較適應；九年級的考試試卷是市區學校提供，市區大概有17所、新區大概有7~8所學校參加了這次考試，試卷出的比較活，九年級的內容比重較大，學生不是很適應，當然不適應還因為我們復習側重不同和復習還沒有到位的緣故。

　　2、考試成績在區內的位置。

　　（1）總分在區內的位置：①七年級（含寄宿班）：新北區第三322（第一是呂墅326、第二是實驗324），上學期期末七年級總分位列新北區第二；七年級（本地班）：新北區第一314（第二是羅溪313、第三是圩塘和孝都312）。②八年級（含寄宿班）：新北區第二405（第一是實驗414、第三是呂墅403、第四是圩塘402），上學期期末八年級總分位列新北區第三；八年級（本地班）：新北區第三388（第一是圩塘402、第二是百丈394、新橋與我們并列第三）③九年級：（含寄宿班）：新北區第一467（第二是呂墅461、第二是實驗460）上學期期末九年級總分位列新北區第三。

　　（2）各學科在區內的位置：七年級：英語第一，領先第二（呂墅）有0.8分（上學期期末第二）；數學第一，領先第二（羅溪）有4分（上學期期末第一）；語文第十二（上學期期末第九），與第一（百丈）落差有7分（上學期期末第九）；政治第九，與第一落差有6分（上學期期末第四）。七年級的政治和語文上學期期末就比較差，這次期中考試又退步了，也許有批卷上原因，我們打分可能緊一些，但差距還是明顯的，所以我們備課組一定要集中在一起反思一下，我們在教學上到底還存在哪些問題，課前的準備、課堂組織、作業的設計、作業的批改和反饋等環節要逐一梳理、反思看問題到底哪個環節上，盡快找到解決辦法，爭取在期末考試中有大的提高，為爭取總分第作一點貢獻。八年級：英語第一，領先第二（呂墅）有1.5分（上學期期末第二）；數學第四，與第一（圩塘）落差有4分（上學期期末第四）；語文第四，與第一落差有4分（上學期期末第十三）；政治第七，與第一落差有7分（上學期期末第五）；物理第二，與第一落差有0.4分（上學期期末第六）；八年級整體情況還可以，相對穩定，但政治、數學沒有什么起色，還需要繼續努力爭取新的突破。九年級這次之所以有這么大的進步主要是因為英語、物理和化學這三門學科上升幅度比較大，進步神速，所以總分也就上去了，這也說明我們這階段復習比較對路，復習的效果比較好。但我們不能沾沾自喜，因為我們這次能考出這樣好的成績偶然性也比較大，況且優勢不明顯，不過我們的自信心增強了，我們要笑到最后。

　　3、半學期來教育教學上可喜的一面

　　（1）我們學校的教師非常團結，都能以學校集體利益為主，也就是說我們是一支很有戰斗力的隊伍。我們可以從以下幾個方面得到論證：①我們的老師遵守學校的作息時間已成為一種習慣，無論是早晨還是下午，我們老師都比較自覺，通常是早來晚走，特別是班主任和上早讀課的老師來校特別早，根據我的觀察比如七年級有孫亞燕、馬妹紅、高亞媛、錢艷、劉杏妹、郭玉亞等；八年級有張銀花、閭冰、周潔、毛晶玉、錢麗芬等；九年級有于小清、冷月、金薇、莊嚴勤、周衛東等。②設計作業備課組群策群力，毫無保留做到資源共享，特別是備課組長更是能顧全大局，從不張論做多做少，這一點在九年級顯的更為突出。例如：英語備課組金薇老師，協調能力很強，點子多，肯吃苦，在她的帶領下，我們九年級英語備課組非常團結，合作非常愉快，而且成績有了很大的提升，還有以高校長為首、朱志慧為中心的化學組、以邵宏主任為首陶文仙為中心的物理組，也非常團結、非常有戰斗力，這半個學期來取得了長足的進步。③我們教師對學校開展的各種活動都非常支持，盡管自身有這樣那樣的困難我們都能克服，因為我們始終認為學校就是我們的家。如我們七八年級的綜合實踐活動，我們所有任課老師都積極參與，確保活動的順利開展，確保學生的安全；我們九年級兩次體育模考和英語三次模考都得到了廣大教師的大力支持，在這里我要真誠感謝他們。

　　（2）我們一些教師尤其是年輕教師，不怕苦，不服輸，敢于與我們的骨干教師比。我們有些教師剛剛踏上工作崗位，有些教師工作也只有2~3年，但他們的教學成績卻比較突出，令我們這些所謂的骨干教師感到有壓力。如七年級的孫亞燕、高亞媛、錢艷老師，八年級的毛晶玉、范玉蘭老師、九年級的金薇、冷月老師等，他們都有一個共同特點：肯吃苦，好鉆研，敢比拼，不服輸。我們年輕教師首先要肯苦干，苦干積累到一定的程度，你才能巧干，所以我們年輕教師不能浮躁，不能一開始就想走捷徑，沒有學會走路怎么可以跑呢？我在這兒給我們年輕教師提個醒，只有經過3~5年的奮斗、摸索和積淀，你才會提升到一個高度，你才可能會獲得成功。同時也提醒我們的“老教師”我們不能躺在功勞簿上，吃自己的老本，我們應該不斷進取、創新從而取得更大的成績，否則我們就會被淘汰。

　　4、盡管我們在教學上整體還可以，但也有不盡人意的地方。

　　（1）同一年級、同一學科落差比較明顯。

　　七年級：數學本地班與本地班之間的落差比較大，最高有5分；希望嚴教導和教研組長孫老師會同七年級備課組好好坐下來分析分析，問題究竟出在哪兒，平時的集體備課、集體研討是不是到位，課堂、作業、補差各個環節是否有漏洞。英語寄宿班之間差距也很大，也有4~5的差距，希望有關老師做好準備，分析原因，向我說明情況；八年級：數學本地班與本地班寄宿班之間也有一定的差距，英語本地班之間雖然差距已縮小但還很明顯，物理本地班之間也存在著一定差距，希望我們相關學科行政領導及教研組長多關心，多給予他們幫助，同時落后的老師要多反思，要迎頭趕上；九年級這次整體上進步明顯，學科之間的差距已經縮小，但我們還要繼續努力，將差距縮短到最小。

　　（2）學科落差大導致了班級總分落差就比較大，七年級平行班落差最大的有10分左右。八年級平行班落差最大的有20分左右。九年級平行班落差最大的也有20分左右。責任到底在誰？恐怕不能將所有的責任都推給班主任，我們任課老師有責任有義務來分擔。但我們班主任要感到著急，要敢與別的班級爭，千萬不能抱著無所謂的態度甚至是混日子的態度。光著急也沒用要有改進方法，要動腦。我們班主任應該主動做好任課老師之間的協調工作經常與他們開班級情況分析會議，共同出謀劃策，要向班級的弱勢學科適當傾斜，盡力幫助任課教師。任課老師也應該抱著對班級負責的態度，在管好自己這門學科的同時，主動參與班級管理工作，幫助班主任做好學生的思想工作，確實做到雙贏。

　　（3）備課組的研討活動要落到實處，不能僅僅停留在統一進度、討論討論題目或者議議作業上，應該加強如何構建清晰的課堂、提高課堂的效率方面的研討。通過平時的公開課和隨堂課，一階段確立一個重點或主題，展開研究發表自己的看法，撞出智慧的火花，從而互補不足共同提高。我們教研組、備課組特別要多關心年輕教師的成長，要多幫助，多提攜，多促進，使他們少走彎路，迅速成熟起來。

　　二、今后我們應該改進的方面

　　1、落實好日常的教學常規，將事做細、做實、做好。如：公開課的不落俗套、隨堂課的互相學習，教研組、備課組的有效研討等，要扎實做好，我們教研組、備課組一個團隊才有凝聚力才有戰斗力。

　　2、注重基礎，精講精練。在教學中，我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的'。但事實不完全如我們所愿，仍存在基礎知識與基本技能，基本技能與學生的創新能力相脫節的現象。所謂夯實基礎，絕不只是背熟課本，增加練習題的數目而已，而是在深入理解的基礎上，能夠進行知識遷移，能夠熟練地運用，把知識轉化為解決實際問題的能力，這才叫夯實基礎。因此，我們要在進行新課和復習課時，要精選代表性強，質量高的例題和習題，以便及時有針對性地安排專項訓練。現在試卷的量得到了控制，試卷的質量有沒有得到保障甚至提高呢？我們老師要在選題、編題上都下功夫。

　　3、經常查缺補漏，提高能力。要通過檢測題和試卷講評及試卷分析，找到學生知識缺漏點和能力薄弱點，積極尋找新方法和途徑，并在下一次考試時進行針對性的重復測試，讓知識點多次在學生眼前重復。讓學生有多次訓練的機會。可以讓學生建立“典型例題”庫，和“錯題記錄本”。對錯題進行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯題對其進行深究也不失為提高復習效率的好辦法。最終達到減少或杜絕二次相同錯誤的發生。

　　4、分類指導，分層輔導，個別輔導。

　　各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優、中、學困生）如優生的培養，突出他們的優勢學科，最大限度地提高他們相對的弱勢學科，給他們定比較高的目標，鼓勵他們多鉆難題，多向老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。首先要求他們穩定，不能有大的起伏，其次培養他們的優勢學科，使他們穩中有進。學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實際幫扶行動來感動這些學生，單考高壓、強制是沒用的。

　　5、另外還有幾個問題需要提醒一下：

　　（1）七八年級的本地班要注意準時放學，不要讓學生在教室里長時間逗留，即使有的老師要留個別學生下來補差，也要注意時間的把握。

　　（2）放學后或吃過晚飯后經常有學生在操場上打籃球，不立即回家，這也會造成安全隱患，班主任加強教育。

　　（3）放學后有的教室相當狼藉，臺凳不整齊，地面不整潔，紙籮里及周圍到處是紙屑，有時飲水機電源也不關。

　　（4）九年級學生吃晚飯的事情。

　　（5）晚自習紀律問題。

校長教學質量發言稿8

尊敬的各位領導，各位同仁：

　　大家好!今天我們聚集一堂，共商××教育質量提升之大計，在此，我代表××中學全體師生向各位的到來表示熱烈的歡迎!

　　當前，國家教育形勢發生著深刻的變化。自20××年全國教育大會以后，國家層面相繼就教師隊伍建設、幼兒教育、義務段教育、高中教育、職業教育、教育評價機制、辦學活力、勞動教育、美育體育等方面出臺政策文件，這些政策的逐步實施，將推動教育發生巨大的變化。

　　作為基層教育工作者，我和大家一樣深切感受到本屆縣委、縣政府對教育的真正重視，深切地感受到縣委、縣政府“教育就是最大民生”的執政理念和“功成不必在我”的境界，也感受到了××教育的巨大變化。

　　××中學作為一次性投資×個億和全縣唯一一所用“××”二字命名的學校，承載著全縣人民、組織對教育的'期盼，作為校長，我更感責任重大、使命在肩，我們始終會把辦××老百姓家門口的好學校，作為學校發展的目標和追求，突出五個著眼，力爭再有三到五年，將××中學建成一所教育教學質量一流、校園文化勵志新穎、德育功能特點鮮明、發展內涵豐富、××學子向往的現代化中學，為國家富強和家鄉發展培育更多更好的社會棟梁。

　　五要著眼隊伍建設。制定并實施《××中學教師隊伍提升三年規劃》，加大對教師的培訓培養力度。要認真開展教師崗前培訓、暑假全員培訓、年度教學年會和新老教師結對子活動，推行中高考試題研習活動，舉辦老教師示范課、公開課、青年教師匯報課，組織好教師基本功大賽和同課異構活動。要進一步加強和兄弟學校的聯誼交流，努力通過各種形式，轉變教師觀念，開拓教師視野，提升業務能力和競爭意識，為教師的專業成長營造氛圍，全力促進××中學教師隊伍素質的提升。

　　同志們，我們將以這次會議為契機，凝心聚力，乘勢而為，全力做好今年的各項教育教學工作，以優異的辦學實績，為××教育發展做出新的更大的富中貢獻。

　　最后，真誠感謝各位領導、各位同仁一直以來對××中學的關心支持!讓我們共同努力，奮力創造××教育的美好明天!

校長教學質量發言稿9

各位代表：

　　大家好！

　　彈指一揮間，我們將送走碩果累累的20xx年，在這辭舊迎新之際，我代表學校向全校廣大教職工致以節日的祝賀。請代表們轉告廣大教師，我對一年來辛勤工作在教學教研、學校管理、后勤服務等各個方面的同志們表示衷心的感謝！祝大家家庭幸福，萬事如意。

　　一年來，在全體老師的共同努力下，我校取得了可喜的成績，趙書珍、夏桂靜老師被評為區優秀班主任，陳昌平老師參加網絡教學資源優秀課件評選獲獎省一等獎，參加區教師教學基本功競賽16人獲獎，6人獲區教育先進工作者稱號；參加區中小學學生運動會7人次獲獎，周明老師被評為區優秀裁判員，參加各級征文8人次獲獎，學生共計15人次獲區級以上表彰。學校校容校貌有了較大的進步，為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎，開展豐富豐富多彩的教育活動。認真組織教師撰寫論文、參加各種競賽。積極開展學生各項競賽，發現人才，促進全面發展，我校領導班子高度認識到：只有努力提高辦學質量才能擺脫學校目前發展所遇的困境。學校多次召開專門會議，深化學校內部管理。我校加大對學校教育硬件設施的建設，一年來投入資金十五萬余元建設學生宿舍、防盜設施、消防設施。此外學校還開源節流，想方設法節約水電等費用開支，委派專人對校園內的花草樹木及衛生進行管理，加班加點維護各幢樓的防盜門窗，定期對食堂的衛生進行抽查和整改，完善學校消防設施，做好消防、飲食衛生安全檢查和改進工作，一年來沒有發生安全事故案件。

　　同樣的365日周而復始，不同的奮進征程上一路高歌！我校的發展，讓每一位教師為之驕傲，讓每一個學生內心充滿了希望！面對現狀，我們銳意改革，鑄就我校輝煌”，20xx，一個新的開始，一個新的'未來。我們將進一步加強師德建設，深化教學改革。，狠抓校園文化建設，進一步推動學校各項工作再上一個新的臺階。相信在全校師生共同努力下，我們的學校一定會在前進的道路上走得更快、更穩，我們的明天更美好！

　　今天我們迎來了大黃山實驗學校第三屆第一次教代會，在此，我對大會的召開表示熱烈的祝賀，并預祝大會取得圓滿成功！

　　希望這次大會是團結的大會，勝利的大會，振奮人心、重聚人氣，增強信心的大會。我們一定要以高度的責任感和主人翁精神，萬眾一心，奮勇拼搏，全面推進教育創新，為辦人民滿意的學校而努力奮斗。

校長教學質量發言稿10

　　各位老師好！

　　開學第一周就召開高三教師會，說明學校高度重視高三畢業班工作，高三畢業班工作好壞，關系著我們的“收成”，即高考升學率，也是勞動成果，它直接影響著我們學校發展，反映著學校的整體教育教學質量。如果高考考好了，就意味著，我們能招到更好一點的學生，將會使學校進入良性發展的道路上，否則面對激烈競爭的高中招生，學校進一步發展就難以想象。它也對我們每個教師個人影響巨大，高考的人數多了，拿的高考獎勵多了，關鍵是能看到自己的勞動成果，這是一種莫大的享受。就本學期來說，學校的工作重點有兩個，一個是高中畢業班工作，另是藏生工作。我是把畢業班的各項工作擺在頭等重要的位置上。

　　從高三畢業班的目前現狀看，我認為有許多好的現象：

　　1、高三畢業班的全體教師都認真負責，班主任幾乎是全天候地在班上，課任教師都認真地做好教學工作，我每天都到教學樓兩趟以上，沒有教師曠課，幾乎沒有遲到，早讀課都能到教室，大家都在認真地上課，批改作業，找學生談心，做思想工作。

　　2、從上次月考的成績看，理科400分以上的近40人，文科400分以上的有40人，形成了一個整體競爭的方陣，文理科的前幾名一直有上有下，學生在競爭，競爭就是動力。

　　3、有一個穩定有序的教學環境。高三畢業班的管理應該講是民主管理，年級組發揮積極的作用，所有活動的安排都由年級組長與大家商議決定（重大安排要向孫校長和我講），所有月考的組織安排做到了規范有序，端正了考風，學生的成績是真實的，從一個側面也反映了我們老師教得好不好，如果學生抄襲，教師改卷不認真，分數就不可比，現在成績沒有了水分，成績就有了可比性，我們老師要對每次考試成績進行及時分析總結，發現問題，及時整改。

　　4、學生的學習積極性很高。上學期我找了40多名高三學生談話，我發現大多數學生是很有信心的，愿意付出努力，非常希望能考上大學，也非常希望老師能多了解他們，根據他們的情況組織教學。

　　5、大家感到壓力很大。高三教師感到壓力大，我也感到壓力大，去年，高考和中考都考得很好，那是姚校長、王校長在這里做得好，把基礎打得好，如果我來干一年，考得不好，那不就是孫校長和我工作沒做好嗎？所以，我的壓力很大。一些老師跟我聊天，都表示有壓力，我認為有壓力是好事，有壓力才會有動力，才會積極地行動起來，我愿意與大家一道發揮我們的聰明才智，讓我們的聰明才智通過學生高考成績反映出來。

　　6、學校整體環境穩定有序，積極向好。我們五中安全穩定、學生良好行為習慣養成等方面，得到了社會和各級領導的充分肯定。現在的高一、初一各個班級都有了一個積極競爭的態勢。有一些老師上學期末考試成績差了點，都主動到我這里講，表示一定要總結，爭取下次考好。這樣的大環境對我們做好高三工作極為有利。

　　當然我們把高三畢業班工作做好，尤其是在高考升學方面有超越，也面臨一些問題，我們的教師組織復習迎考的能力要增強，課堂教學效率要提高，學生的知識基礎薄弱，學科跛腿現象較多，學生學習方法和學習習慣有待改進，家長的參與不夠等，為了把高三畢業班工作做好，我們要做到：

　　1、規范有序地安排好高三的復習迎考工作。孫校長、呂主任和高三年級組要整體思考，根據五中的.具體情況，整體安排好高三各項工作，最好能有一個簡單的書面東西，這樣能增強教學工作的自覺性，按部就班地做，不能亂，不能慌。

　　2、提高組織復習迎考的能力。為此就要求老師們認真地研究高考考綱，認真地備課，掌握復習迎考的教學規律，提高課堂教學效率。教學目標要明確，教學目標要成為學生的學習目標，進而成為學生要掌握的知識，要形成的能力。3月份，我們將請一些人來上示范課，介紹高考復習的經驗，分學科進行，到時，我們高中老師都要參加。

　　3、教學要有針對性。要充分了解五中學生的特點，基礎知識有漏洞，學科跛腿，學習方法不當等，一些重要對象，我們要明確加以關注，藏生就是我們要特別關注的一個對象，每一個藏生能不能考上，我們班主任和課任教師了然于胸。

　　4、充分發揮學生的主動性。學習是學生自己的事，必須要學生參與進來，這種參與不是坐在教室里，而是要思維能跟上你的思維，要通過多種方式方法，將學生的思維拉著跟老師一道去思考。

　　5、調動家長的積極性。一些有希望的孩子，要告訴家長你的孩子有希望，但還要怎么做，多與家長交流溝通。

　　6、爭取20xx年高考有更大突破。20xx年文化課大本科線44人，我希望20xx年要突破這一數字。在交流中，一些老師跟我說還是有這種可能的。理科一定要有突破，我們有10位老師帶理科班，尤其是理化生，理科綜合要有突破，我在想，但沒有考慮成熟，是否可以拿出2萬元，對某一些學科，一些班級在高考中表現特別突出的，給予特別的獎勵（當然前提原來的高考獎勵不變，學校整體上考得還可以）。

　　最后，我相信在大家的共同努力下，20xx年高考，我們五中一定能再創輝煌的。

校長教學質量發言稿11

尊敬的領導、老師：

　　大家上午好！今天我的心情很激動，此刻我更感到無比的榮幸，我有幸在此發言，是由于領導們的關心與厚愛，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺。下面請允許我借此機會就如何抓小學畢業班數學教學，談幾點膚淺的做法與感受，如果有談到不妥之處，請大家批評指正。

　　我的課堂教學“四注重”

　　一、注重對學生基礎知識的培養

　　我總認為數學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對于基礎差的學生來說，毫無一點益處。因此，我每接觸一個新班級，第一措施就是了解學生基礎知識的情況，針對實際情況，事先對學生進行基礎補救，從而為新課的學習作好鋪墊。

　　二、注重對學生獲取知識的過程教學

　　在教學中，我從不把問題的答案直接告訴給學生，而是通過一系列的操作、推理、引導、啟發，讓學生自己去發現問題、解決問題，得出結論。如果只是單一地、機械地把知識傳授給學生，那學生只知其然，而不知其所以然。學生也只會機械地去死記方

　　法、答案、硬背定律、公式，其實把要記的“東西”，背得滾瓜爛熟了，也達不到自行解決問題的能力。因此，我每教學一個問題，總是讓學生明白“為什么是這樣”，“這是怎么來的。”下面試舉我的兩個不成熟的教學案例，與大家一起來探討：

　　案例二：教學“圓錐的體積”，我為學生準備了四組圓柱和圓錐體學具：等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高，讓學生親自去做盛水實驗。通過實驗，學生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯系，并且得出了結論：圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的，從而推出了圓錐的體積公式：v= sh。這樣的教學，學生理解透徹，記憶深刻，不用死背公式。

　　三、注重對差生的培養

　　差生是普遍存在的，每個班都有，只是程度不同，人數多少而已。教育的技巧和藝術在于，使每一個學生的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。教學中，我從來不歧視和冷落差生，而是通過耐心的教育、精心的指導、愛心的感化，使他們逐漸進步，從而達到共同進步的目的。在差生面前，我常用的話就是“好樣的，這次作業你沒全錯。”“加油，你的成績會提高的。”

　　四、注重自身的言行舉止與素質的提高

　　事先舉兩個教育有誤區的案例：

　　案例1：我的一位同事是班主任，在教室里要求學生：“同學們，你們上課不能穿拖鞋。”可一位調皮的.男孩答到：“老師，你自己不也穿著拖鞋嗎？”同事回答：“我能吸煙，你能吸煙嗎？我能喝酒，你能喝酒嗎？我能結婚，你能結婚嗎？我有兩千多塊錢一個月，你有嗎？”

　　案例2：同事是一位快退休的老教師，他把平行四邊形的面積公式這樣教給學生：平行四邊形的面積=邊長_高。課后，一位女孩來問我：“鄒老師，平行四邊形的面積等于邊長乘高，到底是哪一條邊長乘高？因為它有四條邊呀？”

　　試想：要求學生不穿拖鞋，自己正穿著拖鞋？想要學生取好成績，自己又不精通所任教學科，講起課來，學生似懂非懂，甚至把知識錯誤地傳授給學生——————這樣的教育能成功嗎？我們應該知道：老師的思想品德、治學態度、行為習慣等時刻處于學生的監督之下，老師對學生的影響和熏陶是潛移默化的。這就要求老師在教育活動中，乃至一言一行、一舉一動，凡是要求學生做到的自己首先要做到，并以更高的品德水平為學生作出表率。

　　將近20年的教學生涯，我時刻以“為人師表、熱愛學生、善于育人、精于教學”這16字自我座右銘來定位自己、要求自己、衡量自己、檢查自己、提高自己。走上講臺，我看到純真的學生；走近學生，我看到閃亮的雙眸；走近雙眸，我看到潔凈的心靈；

　　走近心靈，我看到活潑的心跳；聽著心跳，我看到鮮活的生命。

　　我的工作經驗直接告訴我：作為一名老師要想把工作做好，必須嚴格要求自己，身體力行，各方面在學生面前做出表率，要求學生要做到的，自己首先要做到；要想把所任教的那門學科教好，自己首先要精通自己所任教的學科，認真學習，鉆研業務，提高自己，講起課來不能讓學生似懂非懂。有耕耘方談收獲，只要付出了，又講究方式、方法，就一定會把工作做好，就一定會取好成績。

　　如今，雖然我只是教育一線的一名普通教育工作者，但我執

　　著于我的事業，我喜歡，我高興，永不后悔。在今后的教學工作中，我會更加努力，更加認真。為我忠誠的教育事業，默默奉獻，為我身邊的每一學生，默默付出。

　　發言完畢，謝謝大家！

校長教學質量發言稿12

同志們：

　　在開學之初，我們召開20xx年學校教學工作會議，全面總結上一年的成績，籌劃部署今年的工作，很必要、很及時。

　　對過去一年教學工作取得的成績，我們要給予充分的肯定，要充分肯定大家為本科教學付出的心血、做出的貢獻；要充分肯定學校督導、廣大教師、教務工作者、學院領導、各職能部門的同志們，為學校教學改革發展，為順利完成教學審核評估付出的艱辛勞動。我代表學校衷心感謝大家！

　　結合本次會議精神，我與大家交流幾點思考，供同志們參考。

　　一、堅持教學中心地位不動搖

　　年度教學工作會議，當然要部署新的一年的教學工作，但更重要的是要重申人才培養的使命和責任。去年的教學工作會上，我們提出了要牢固樹立“教學為先、質量為要”的辦學理念，確保教學的基礎地位。今年我們要重申這一理念，希望進一步強化大家的共識。

　　如果說人才培養是大學的核心，本科教學就是核心中的核心，如果說教學是一切工作的基礎，那么本科教學就是基礎中的基礎，基礎不牢，地動山搖。目前，這樣一項最核心、最基礎的工作還沒有真正形成共識，在個別部門那里，在部分教師當中，還存在說起來重要，干起來次要，忙起來不要的現象。所以從思想、從認識上堅定教學的中心地位，還需要進一步強化。

　　作為一所老牌的省屬重點高校，一流的本科教學是我們的立校之本，是我們的生存之道。從某種意義上說，曲阜師范大學的社會聲譽是靠優質的本科教學質量創造出來的，這是我們引以為傲的品牌，應當進一步發揚光大。

　　當前，全面建成小康社會進入攻堅期，雙一流建設的戰略規劃已經啟動，綜合改革的任務愈發緊迫，學校面臨的形勢和挑戰更加嚴峻。如何深刻把握國家經濟社會和教育改革發展的大勢，科學定位學校未來五年乃至更長一個時期事業的發展，通過更新教育理念，改革制約學校事業發展的體制、機制性障礙，改革人才培養模式和教育教學方法，營造學生樂學、教師樂教的環境，培養創新人才，是我們面臨的緊迫任務。

　　確保教學的中心地位，一方面要依靠全校教職員工對教學中心地位的廣泛認可，另一方面要依靠制度建設，靠政策的貫徹落實；要依靠廣大教師的全身心投入，也要通過完善教學基礎條件、加大經費投入力度、強化后勤服務保障來落地生根。

　　二、扭住質量提升不放松

　　做好教學中心工作，關鍵是抓質量、抓內涵提升。黨的十八大報告明確提出“要推動高等教育內涵式發展”，十三五規劃建議把“提升質量”作為整個教育事業發展的主題，把“創新人才培養水平明顯提高”作為全面建成小康社會的重要目標，反映了黨中央對當前高等教育改革發展的階段性特征的深刻判斷。什么是高等教育的大勢？我想這就是大勢，就是從以規模擴張為特征的外延式發展轉向以質量提升為核心的內涵式發展。學校能否乘勢而上、順勢而為，把發展的重點從過去拼規模、比數量，轉向穩規模、拼質量、比內涵，提高優質高等教學資源的供給能力和供給水平，實現由“以量謀大”到“以質圖強”的戰略轉變，決定著我們能否在這樣一場深刻變革中有所作為、有所突破。

　　提高人才培養質量，首先要持續抓好教師隊伍建設，要有一支能支撐高水平大學發展需要的教師隊伍。20xx年，師資隊伍建設在擴大增量、優化質量等方面取得了很好的成績。但在如何更加尊重教師的專業個性、業務特長，如何進行分類評價，如何進一步調動教師的工作積極性，調動他們參與教學改革、推動教學改革的積極性，如何吸引教師把更多的精力投入到人才培養上、釋放課堂創新活力等等，還有很多工作要做。

　　提高人才培養質量，要以專業結構調整為抓手。衡量人才培養質量重要的是要看我們培養的人能否很好的滿足國家和社會的需要，是否適銷對路。目前，我校招生的本科專業是84個，這些專業能不能滿足區域經濟和社會發展的需要？專業鏈有沒有對應上產業鏈？人才培養的類型結構能不能適應國家經濟結構和發展方式調整的需要？這些問題，是時候坐下來認真思考了。

　　《山東省教育事業發展“十三五”規劃》（草案）中明確提出：“適應山東經濟結構調整和產業升級需求，統籌省屬高校本科專業建設規模和結構布局。調整全省高校本科專業總量，保持穩中有減；到20xx年，將省屬高校本科招生專業布點減少到2200——2500個左右。實行專業分類撥款和招生計劃優化配置政策引導，激勵高校優先發展特色優勢專業，加快發展社會急需專業。建立專業信息發布制度，定期公布本科專業預警目錄，健全專業設置動態調整及退出機制，引導高校調優專業結構。實施特色專業支持計劃，在本科高校重點建設300個與我省支柱產業、戰略新興產業相對接的本科優勢特色專業（群）”。這段話中有一個基本思想——優勝劣汰；有兩個信息點：一是要調低專業數量，以分類撥款的方式倒逼學校淘汰落后專業（總體減少20%左右）；二是實施特色專業支持計劃，重點扶持300個本科優勢特色專業（群）。前一個問題，我們在年前已經走出了第一步，按照教育廳的統一部署，逐步建立和完善專業設置動態調整及退出機制。對于后一個問題，我們現在就要行動，加強規劃和培育，力爭10個左右的專業（群）進入山東省本科優勢特色專業（群）。

　　提高人才培養質量，要科學研制專業培養方案。專業培養目標要與學校人才培養的總體目標相匹配，專業課程方案要與專業培養目標相匹配，包括我們的特色項目——傳統文化課程，要盡快形成一個邏輯嚴謹、知識體系完整的`課程模塊。另外，面對人才培養質量的.國際化要求，國際合作專業、合作實驗室建設、國際化人才的引進和培養、雙語課程的建設等都要列入規劃、提上日程，并在今年取得實實在在的成效。

　　當然，提高人才培養質量，還有很多限制要素，比如質量保障體系的建設、教學的研究、精品教學資源的聚集和培育、教育教學方法手段的改進、實踐實訓教學條件的改善、教學經費的保障等等，這些都已經列入新一年的工作計劃，大家一定要落實好。

　　三、推進改革不懈怠

　　抓質量、抓質量提升靠什么？要靠改革，向改革要質量、向改革要效益，通過深化改革提升質量、提高效益。要以時不我待的精神狀態推進各項改革，要以咬定青山不放松的意志落實落細各項改革要求。而推進改革，重在問題導向，重在解決短板，重在夯實基礎。要敢于突破傳統的路徑依賴，謀劃系統的改革藍圖、明確改革路線、列出施工清單、嘗試超常規的改革舉措。

　　一是要根據學校事業發展的辦學定位、總體目標和戰略舉措，做好“十三五”人才培養專題規劃；二是積極推進教育教學綜合改革方案的實施；三是把審核評估意見的整改作為推動全年教學改革的重要抓手。逢山開路，遇河架橋，哪里有問題，哪里有短板，改革的觸角就伸到哪里，改革的政策就落到哪里。在整改過程中，一方面各職能部門和教學單位要認真研讀專家組的反饋意見，逐條研討，領會意見精髓，從自身問題入手，尋找差距。不但要對照專家意見查找自身問題，對號入座，同時也要對自身存在而專家沒有提到的問題進行深刻反思與檢討，深刻剖析自身存在問題的根源，找準原因，明確今后整改的方向和著力點，避免問題剖析不詳、不實、不深現象的發生。另一方面，要著力解決關鍵問題，實現質的突破，以關鍵問題的實質突破為引領，帶動其他問題的解決，防止避重就輕，避實就虛。學校將視整改情況，組織專家回頭看，整改意見的落實情況要作為年度考核的重要指標。

　　四、落實責任不推諉

　　今年是十三五的開局之年，本科教學要起好步、開好頭，很重要的是加強組織領導，明確責任。各部門、各學院的主要負責人是本科教學的第一責任人，分管教學副院長是直接責任人，各責任主體要有緊迫感、要增強責任感、使命感，強化大局意識，凝心聚力，做好各項教學任務的落實。審核評估的整改，要成立由學院黨政主要負責人任組長的整改小組，逐級落實牽頭人、責任人和整改時限，分工協作，定期交流匯報，不回避、不推諉，層層傳導責任，形成可持續合力，確保整改工作取得實效。

校長教學質量發言稿13

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好！

　　得益于教育局和教師進修學校的正確領導，得益于各級領導和小教部各學科專家的傾情關注，得益于xxx教育人的共同努力，xxx鎮中心小學的教育教學質量有了一定的提高，在此一并表示深深地感謝！下面就我校xx年六年級質量檢測成績做以分析匯報，歡迎各位領導、各位同仁提出寶貴意見。

　　一、學生成績基本情況

　　我校xx年7月六年級抽考學生17人，各學科成績如下：

　　相對于xx年六年級質量檢測有了明顯的提高，其中數學學科平均分提高了11。12分(xx年平均分37。36)，及格率提高了23個百分點(xx年及格率15%)，科學學科平均分提高了29分(xx年59。3158分)，及格率提高了21個百分點(xx年及格率79%)。

　　(質量提升的背后凝聚著領導的關心，更凝聚著全體師生的勤奮努力，下面就我校在注重質量提升方面的點滴工作做以簡要匯報。)

　　二、主要工作措施

　　(一)領導關懷，專家引領

　　xx年xx月xx日，教育局普教股高股長帶領普教股全體成員對我校進行了全面細致的檢查，從課堂教學和常規管理等方面給予了詳細的指導，我校依據普教股領導的指導意見制定了整改方案，確立了工作目標“向科學管理要質量，向課堂教學要質量”，明確了工作思路“提高領導干部管理水平，提高教師施教能力，培養學生良好習慣”。xx年xx月xx日，普教股車股長的跟蹤聽課指導，對我校的課堂教學改革又起到了強有力的推動作用。

　　在落實整改方案的.過程中，教師進修學校的領導和小教部專家多次深入我校課堂，幫助指導教師分析課堂教學中存在的問題，解決教師教學中存在的困惑，切實提高了我校教師的施教水平。xx年xx月xx日，小教部各學科專家針對我校各年級學生寒假期末測試答卷情況召開了質量分析會。這次會議對我校來說，相當于一次“專家會診”，使我校全體教師明確了制約質量提升的“癥結”是“學生基礎知識掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教師明確了教學工作的重點是“激發學習興趣，培養良好習慣，砸實基礎知識，提高學習能力”。

　　(二)統一思想，全面展開

　　一年來，我校認真領會教育局會議和文件精神，認真貫徹落實《xx市中小學教學規范(試行)》，加強政治業務集體學習，加強校本培訓，使全體教師形成高度統一的思想，明確了具有我們自己特色的“一二三四”教學策略(“一”為以“打造高效課堂”為目標；“二”為保證落實兩個地位即“學生主體地位和教師主導地位”；“三”為有效整合三維目標，即科學定位教學目標；“四”為明確課堂教學四大基本環節：情境導入，明確目標——自主建構，合作探究——全班匯報，教師精講——鞏固練習，當堂檢測)。

　　我校從集體備課、同課異構入手，全面展開課堂教學改革。全鎮參與教師達100%，上學期共有82節課接受教學研究。我校的領導和教師一起經歷集體備課——課堂展示——再備再研——再展示——形成較優秀的案例設計，期間有困惑有爭論更有驚喜。到目前為止，我校學生自主學習能力有了明顯的增強，良好的學習習慣得到了培養，其中語文學科的預習能力培養就是明顯的例子。

　　(三)注重反思，總結提升

　　每經歷一段教研，我校的領導和教師就會分別進行反思，主管領導重點反思是否做到了“把準學校脈搏，科學指導發展”，教研組長重點反思是否做到了“做精一門學科，帶好一支團隊”，學科教師重點反思是否做到了“做實常態課，多出精品課”，班主任重點反思是否做到了“精彩一個班級，幸福多個家庭”。

　　通過反思，我們總結出在制定政策、完善制度、制定評價方案等方面要關注是否做到“三個有利于”，即是否有利于學校長遠發展，是否有利于教師專業發展，是否有利于學生健康發展。

　　(四)多方并舉，共同促進

　　衡量學校發展的標準是多方面的，但是質量的推升應是其中重要的一項。我校從課堂教學、活動開展、評價方式等不同方面進行改革，以利于考察和提升學生的全面素質。一年來，我校為了激發學生學習興趣，調動學習積極性，開展了武術、書法、科技制作等十余項課外活動，先后舉行了演講比賽、朗讀比賽、口算比賽等競賽活動。在考察學生綜合素質方面也進行了相應的改革，其中語文學科加入了學生朗讀和背誦積累方面的考核，英語學科加入了學生聽力的考核，數學、科學學科加入了實踐操作的考核，盡管這些舉措剛剛起步，但是對師生教與學的活動已有了相當大的影響，日常的教與學的活動也有了明顯的改變。

　　在六年級備考工作中，我校先后組織了三次考試，每次考試后的質量分析會我們都組織全校教師參加，在分析六年級學生知識能力等方面欠缺的同時反思我們整個一至六年級的教育教學工作，這種舉措在我校全體教師中產生了強烈的反響，讓我們的教師“教學生一天想著學生六年”，以至于做到“教學生六年想著學生六十年”。

　　(一位專家曾說“我們質量提升的空間很大”，非常客氣也非常婉轉，我們認真反思工作中的不足，努力探求解決的辦法。)

　　三、工作中的不足

　　(一)教師勁頭有，能力不足

　　隨著我校辦學條件的明顯改善，教師的職業幸福感明顯增強，向著更高層次邁進的勁頭也非常足，苦于學歷低，知識儲備量不足，能力提升緩慢，不能很好適應課程改革，以至于總是出現“忽左忽右”的現象。

　　(二)學校想法有，落實不夠

　　我們認真學習領會國家、省、市《教育改革與發展規劃綱要》精神，認真貫徹學習各級會議及文件精神，認真學習社會主義核心價值體系，認真制定本校的各項工作計劃，完善各項規章制度，細化各項考核方案，但是真正落實起來，我們的力度不夠，以至于我們的日常工作效率低。

　　四、今后改進方法

　　(一)加強學習，提升素質

　　從時間上保障、從經費上保障，加強領導干部學習，加強專任教師學習，豐富內涵，開闊眼界。

　　(二)強化管理，狠抓質量

　　制定完善各項規章制度，強化常規管理，明確崗位目標，狠抓教育教學質量。

　　(三)團結協作，共謀發展

　　加強社會、家庭、學校三結合，形成教育合力，共同促進學校和諧、健康、可持續發展。

　　xxx鎮中心小學全體師生特別期待也誠摯歡迎各位領導和專家親臨我校教育教學一線指導工作，你們的遠見卓識加上我們的勤奮努力，一定能讓xxx鎮中心小學的教育教學工作盡快踏上高速路，早日收得豐碩果。

　　謝謝大家！

校長教學質量發言稿14

定目標出實招強管理聚人心帶隊伍提質量

　　文縣四中是一所完全中學，也是一所典型的農村鄉鎮中學。現有教學班18個，學生834人，其中初中教學班12個548人，高中教學班6個286人；現有教職工84人，專任教師78人，校聘后勤服務人員6人。我校作為一所農村中學，曾經有過昔日的輝煌，但因各種原因，教育教學質量尤其初中教育教學質量一度走入歷史低谷；20xx年全科合格率5。88%，全縣第十八名，20xx年全科合格率5。24%，全縣第十七名，20xx年全科合格率4。35%，全縣第二十二名，也是最后一名。教育教學質量的嚴重下滑，作為校長的我很吃驚，也很震驚。為此，學校組織班子成員多次召開提高教育教學質量的專題會議，并廣泛征集我校教師的意見建議，分析差距，尋找原因，提出對策。現就一年來我校圍繞初中教育教學質量的提高所做的工作向各位領導、同仁作一匯報、交流。

　　一、分析原因，正視差距，找準問題在哪里

　　中醫大夫通過望聞問切，找準病因，對癥下藥，才能有效地醫治病人。作為學校，成績下滑如此嚴重，排名在全縣倒數，問題到底出在哪里？原因何在？經過冷靜思考，認真分析，我們認為：從學生層面看，一是我校留守兒童多，并且長期寄宿在街上居民家中，疏于監管，行為習慣差，紀律性差；二是學生沒有理想，沒有追求，沒有目標，學習沒有動力，學風差；三是近幾年來，轄區內六年級畢業生前50名的學生幾乎全部外流，優質生源流失特別嚴重。從教師層面看：除緊缺學科外，我校教師年齡結構比例、職稱比例、學歷層次都比較合理，但組織紀律性差，自由散漫，沒有進取心，沒有團隊意識，沒有精氣神。從學校管理層面看：安于現狀，缺乏創新意識、改革意識、憂患意識、擔當意識。從社會層面看：當地的家長、群眾對學校不信任，不滿意，多有詬病，更得不到支持。

　　我們認為，以上便是問題的根源。

　　二、確定目標，重塑信心，提高質量有希望

　　沒有目標，沒有方向，便失去了前進的動力。為此，學校廣泛征求意見，反復討論，制定了《文縣四中章程》，提出了“德育為先導，質量為根本，文化為引領，體藝為特色”的辦學思想，確立了創辦“環境一流、質量一流、底蘊深厚、特色鮮明、教師幸福、學生成才”的遠景目標和迅速走出質量困境的短期目標。有了方向和目標，我們號召大家，要求全體教師做學校的主人，朝著既定的方向前行。

　　三、強化措施，精細管理，質量提升初顯現

　　圍繞學校的總體目標規劃，我們的具體做法是：一是動員引導全體教職工，提振精神，堅定信心，為既定目標努力工作；二是加強制度建設。一年來，制定完善了《文縣四中教職工考勤制度》（試行）》《文縣四中職稱評審推薦辦法》（試行）》《文縣四中教學常規管理細則》（試行）》《文縣四中教學質量獎懲辦法（試行）》等一系列切實可行的制度，做到了真正用制度管人管事；三是緊盯教學質量的提高這一中心工作，學校對教育教學和教研工作實行全程精細化管理。規范要求，精心監管教學環節，重視教研，讓教研成為提高教學質量和教師專業水平的法寶；四是努力打造一支團結奮進、具有創新精神、求真務實和充滿活力的班子團隊和教師團隊；五是營造濃厚的學習氛圍，形成良好的教風、學風、校風。通過開放圖書室、閱覽室，要求學生大量借書、廣泛閱讀，通過堅持集體晨讀、晚讀，培養學生愛學習、愛讀書的`良好習慣，最終形成良好的學風校風；六是實行全寄宿制管理，為學生的成長創設最優的學習和生活環境。在局領導的大力支持和指導下，經過學校精心籌備，20xx年秋季學期，除幾名回民學生和因病不適宜住校的學生外，包括橋頭街上的所有學生全部入住學校，實現了真正意義上的全寄宿管理，為學生的學習創設了良好的環境，從目前情況看，雖然管理難度大，但效果明顯，是很成功的；七是成立家長委員會，讓家長參與學校的管理，爭取社會各界對學校的關心、支持和認同；八是實行走班教學、培優補弱、分層培養。我們不搞尖子班、優質班，但通過走班教學使不同層次的學生都有進步提高，通過培優補弱使優生更優，學困生有進步，效果也很明顯；九是與橋頭小學聯動，共同努力，舉行小升初銜接儀式，邀請六年級家長進校參觀，向家長宣傳推介學校，爭取家長對學校的信任，減少優質生源的流失。今年秋季開學初，對進入我校的12名七年級優秀新生和5名高一優秀新生發放獎學金5100元；基于以上方法措施的落實，經過一年的努力，我校20xx年中考參加考試210人，全科合格率8。57%，居全縣第十二名；700分以上5人，600分以上23人，被隴南一中錄取1人，被文縣一中錄取75人，全縣普通高中上線136人，高考、中考分別獲得了縣政府授予的教學質量進步獎，也算是取得了階段性的小進步。

　　四、戒驕戒躁，砥礪前行，實現突破促發展

　　今年，雖然取得了一點成績，有了一點進步，但我們也清楚地認識到與全縣優質學校相比，距離還很大，與上級和人民群眾的期望還相差甚遠，與我們自身確定的遠期目標也還有很大差距。為此，我們的想法就是不論困難有多大，路有多曲折，我們將堅定理想信念，在教育局的堅強領導下，變壓力為動力，帶好班子隊伍，團結好全校教師，凝心聚力，真抓實干，一步一個腳印地前行，力求真正把我校辦成上級放心，人民滿意，百姓稱贊，在區域內有引領示范作用，有一定影響力的學校。

校長教學質量發言稿15

各位領導、各位老師、同學們：

　　兔歲已去春風暖，豬年乍來喜氣濃。值此新春佳節之際，我們在這里隆重召開20xx年喀左縣初中教學質量監控總結表彰大會。首先，我代表教師進修學校向剛才受到表彰的四初中等三個優秀單位及葛澤昊等51名優秀學生表示熱烈的祝賀!向辛勤工作在教學一線的各位老師及付出心血和汗水的各位學生家長表示衷心地感謝!

　　今天所表獎的優秀學生，憑借自己的智慧和汗水，取得了可喜的成績，為學校、老師、家長爭了光，更為今后的學習生活奠定了堅實的知識、能力、健康心理的基礎。希望各位同學，繼續努力，注重德智體全面發展，成長為社會棟梁材。

　　優秀學生的成長，也離不開家長悉心呵護和學校領導、老師的教育培養。今天到會的家長是優秀家長的典型代表，你們的工作崗位、家庭狀況、文化背景各有不同，但，能肯定一點：你們都是合格的家長，是你們給了孩子良好的啟蒙教育、學習環境，特別是給了孩子拼搏的勇氣、力爭上游的性格和勇于奪冠的信心。

　　喀左縣中小學教師是一個優秀的群體，今天到會的教師特別是班主任老師，是他們杰出的代表，正是你們模范遵守師德規范，對教育事業、對自己的學生有一種博大精深的愛，所以展現出超越常人的愛崗敬業，甘于奉獻，潛心研究業務，全身心投入教書育人，才培育出了高素質的學生。在此，讓我們大家以掌聲向他們表示崇高的敬意!希望各位老師再接再勵，加強自身專業成長，提升施教和創新能力，以培養更多健壯、善良、正直、睿智的現代公民;各校要結合監控情況，認真總結經驗，查找不足，改進工作，為進一步推動我縣的課程改革做出新的.貢獻。

　　20xx年喀左縣初中素質教育質量監控工作，在教育局的直接領導下，在教師進修學校的認真組織下，在各校領導和廣大教師的大力支持下，經過共同的努力，已經圓滿結束。本次監控工作，共分兩個階段進行。第一階段：教學質量監測(于20xx年11月12、13日進行);第二階段：教育教學管理、課堂教學檢查評估。

　　本次教學質量監測，我們選取了八年級學生全員做為檢測對象，參加考試的學生總計4572人，我們從中抽取了10%(計457人)做為樣本，使用A類考卷集中到縣城進行統一考試，由師校研訓員監考、評卷。其他考生使用B卷由各校組織統一考試評卷。全程工作準備充分、組織嚴密、成績真實、規范高效。

　　從抽樣成績看，考生各科總平均分81.32分，平均分超過優秀標準的141人，占樣本總數的30.9%，(20xx年，95人，占18.4%)，平均分80分以上的學生352人，占樣本數的77%，及格率達100%，受表獎的前10名(學習標兵)，平均分都在90分以上，(其中四初中的葛澤昊同學總成績為740分，平均分為92.5分)。從考卷情況看，總體成績是令人滿意的。但校際間還存在著一定的差距，最高平均分為85.49，最低平均分為77.05，總分最高740分，而最低分為540分，相差200分之多。這里除了學生基礎差距外，很大程度上說明校際間在教學方面還存在較大差異，希望各校根據本校成績，認真查找原因，總結經驗教訓，研究制定具體措施，改進教學，以進一步提高教學效率和質量。關于考卷的具體情況，各科研訓員一會要分別進行詳細分析，這里不再綴述。

　　根據喀左縣教學質量監控方案，在對學生進行檢測后，20xx年1月初我們抽調部分主任和研訓員組成檢查組，分別深入八所初中對各校的教學管理和課堂教學情況進行了全面的檢查。從總體情況看，各校的教育教學管理水平、課堂教學水平均有較大程度的提高。特別是經歷了省普九驗收這一過程，各校進一步建立健全了各種規章制度，制定并完善了課改方案，加大了課改的力度，各校領導對課改認識有了進一步的提高，教師的教學觀念有了新的轉變，課堂教學方式方法有了一定程度的改變，教學效率和質量在逐步提升。總之，在過去的一年里，我們付出的很多，收獲的不少，我們以最優異的成績順利通過了省普九驗收。成績只能代表過去，我們在看到成績的同時，必須查找自己的不足。從監控檢測和檢查、聽課等系列活動中發現，我們的教育教學方面還存在著很多問題：

　　一、教育教學管理方面缺乏一個"實"字

　　根據監控和平時了解的情況我們發現，盡管各校在工作中強化了管理，各種規章制度都非常健全，但在具體執行過程中落得不實，有些任務有計劃、有布置，無檢查、無記錄。做為學校的中心工作課堂教學這一塊抓得不實。

　　二、教師隊伍建設重視不夠

　　建設一支合格且穩定的教師隊伍，是提高教育教學質量的根本保證。教師素質的高低，教學能力的強弱，直接決定著每一個孩子的未來，一生的命運，決定著學校的生存和發展。就目前狀況看，我們的教師學歷層次不同，基本素質各異，個體間教學能力和工作態度存在差距，我們就應該在現有的條件下，研究采取有效的措施，利用本校的有利條件，通過互幫、互學、校本教研、校本培訓等方式提高教師素質和能力，使其盡快適應課改要求，跟上時代步伐。

　　三、課堂教學改革發展不均衡

　　從全縣八所初中看，各校對課堂教學改革十分重視，各校長親自抓課改，廣大教師全員參與課改，各校已形成良好勢態，結合外地經驗研究制定了適合本校實際的課改方案，完善了各種課改規章制度，努力踐行著課改模式。如：蒙初中，校長任組長親自抓課改，領導小組反復研究制定出了適合本校的"分組合作，講導結合"的教學模式，利用學案代替教案，課上真正把時間、空間交給學生，讓學生積極主動地參與學習，充分地展示，完美地表現，人人體驗參與中的快樂和成功后的喜悅，他們的改革已收到了明顯的效果。這方面，三初中做得好也是有聲有色。經過一年多的努力，我縣的課堂教學改革已有新的起色。但總體看來發展不均衡。其表現為：

　　1、名改實未改。

　　從聽課和檢查中看，部分教師仍延用陳舊的教學方法，注入式，滿堂灌，黑板上講實驗的現象還很明顯。

　　2、想改不會改。

　　有些教師從思想上有改革的意識，但苦于無路，心里沒底，怕改了后完不成教學任務，結果還是回歸于教師講，學生聽，課后背的被動課堂。

　　3、教學方式變了，教師課上沒事干了。

　　從拉練檢查和聽課情況看，部分教師課上將導學提綱發給學生后，整堂課沒說幾句話，沒寫一個字，所有的任務均由學生小組完成，課上教師對學生學習中的困惑，學習的效果一無所知，從根本上失去了教師本身的組織，引領和指導作用，使課堂教學從一個極端誤入到另一個極端。

　　四、對非中考學科缺乏應有的重視

　　從檢測和檢查情況看，部分校對非中考學科缺乏足夠的重視。一是教師配備不足，個別小科沒有專業教師和專任教師;課節開設不足。從課表安排看，開設全面，但實際沒人或沒真正按課表上課。由于對小科的輕視而造成整體監控成績的落后。

　　五、對實驗教學重視程度有所減弱

　　20xx年、20xx年，我縣初升高考試中，增加了理化實驗操作內容。共20分，當時，各校領導、教師對實驗十分重視，多數校自籌經費購買儀器設備，重裝實驗室，平時教學中，實驗的開出率超過100%(全開實驗，反復訓練，增加課外實驗，開放實驗室).因此，前兩年的監控測試中，實驗探究題的得分率明顯提高，中考實驗題丟分較少。20xx年，由于種種原因，取消了實驗操作考試項目，各校對實驗教學有所輕視，有的教師上課根本不做實驗，黑板上講實驗，學生背實驗的現象時有發生。造成20xx年監測時實驗探究題得分率僅為58.0%(抽樣數據)，丟分非常嚴重。

　　我們在總結經驗，肯定成績的同時，分析發現了上述問題，這些問題在今后的改革實踐中必須逐漸解決。

【校長教學質量發言稿】相關文章：

校長講話稿：激發工作熱情，提高教學質量（通用25篇）07-13

學校提升教學質量方案03-17