小學音樂課云評課稿

　　聽了《云》這堂示范課后，讓我受益匪淺。這節課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合。她在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。下面我就對該課進行簡單評議：

　　一、以云為主線，貫穿全程

　　教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。例：

　　1、在引入音樂活動前，用音樂進行師生問好。

　　2、活動中，律動音樂、游戲音樂、創編活動的背景音樂等，都以音樂為主。

　　3、活動后，以《云》等音樂作為結尾，結束新課。讓學生充分感受了不同情緒的音樂，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣就將歌曲的教學和模仿、律動、游戲結合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。

　　二、過程設計巧妙自如

　　本課教學環節之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。教師仔細分析教材，選擇恰當的教學方法，使各環節自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學保持整體性。本課教師以唱云、撕云、摘云等一系列活動展開教學，構思新穎，銜接自然，使教學生動活潑，興趣盎然。

　　三、師生互動，興趣盎然

　　一堂節課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。本課充分體現了學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。例如：在摘云的過程中，學生邊唱邊摘，自主創編，興趣盎然。

　　四、教師基本功扎實，課堂效率高

　　作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節成功的音樂課。在這堂音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。

　　總的來說這節課是很成功的，有很多值的我們學習的地方，但是遺憾的是學生到下課以后，還是不太會唱這首歌曲，雖然教師讓他們感受了很多，但是最基本的學唱還是沒能完成，這是我們有必要探討的問題。

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