七年級思想品德課總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的七年級思想品德課總結，希望對大家有所幫助。

七年級思想品德課總結1

　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說：“一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學生對自己的課堂產生興趣的教師，讓自己的課程吸引學生。”

　　創(chuàng)境激趣就是使學生積極認識教學內容，積極參與教學活動的一個重要課堂教學環(huán)節(jié)。七年級學生遇到的主要問題是如何走向新的學習生活、適應新的學習環(huán)境、在新的起點上憧憬未來，七年級是人生價值觀形成的關鍵時期，七年級的思想品德課自然就強調“珍惜初中生活，做生活的主人”這一主題，力圖通過生動、有趣、有效的教學形式培養(yǎng)學生關愛、自尊、自強的價值觀。那么，如何在課堂有限的四十分鐘里實現(xiàn)這一教育目標呢？我認為，創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)彰顯出其獨特的魅力。

　　在充分結合七年級學生的年齡特征、認知規(guī)律和七年級思想品德教材內容的基礎上，我對關于七年級思想品德課創(chuàng)境激趣教學環(huán)節(jié)提出以下思考：

　　首先，七年級思想品德課創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)在內容的主題選擇上要與其學科門類相銜接。思想品德課是一門為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的課程，給學生帶來的不僅有身心的撫慰、密友般善意的開導，還能讓學生樂于接受和學習其他學科知識。因此，七年級思品課程的創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)在內容的主題選擇上要與其學科門類相銜接，進而使學生在激發(fā)學習本課程興趣的同時，也感知其他學科的知識奧妙，提高學習其他學科知識的興趣。如七年級思想品德上冊第三課《珍愛生命》的創(chuàng)境激趣教學環(huán)節(jié)設計上，就可以通過生動有趣的小動物、植物的生長歷程復述和自然界生物的生命表征圖片，在誘導學生思品課程內容的同時，激發(fā)學生學習生物知識的興趣。

　　其次，七年級思想品德課創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)的表現(xiàn)形式要能夠為學生提供展示特長的機會。七年級學生剛剛走進初中生活，會有許多欣喜，也會有一些膽怯。在思品課堂上的.創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)采用學生表演小品、小組辯論賽、演唱主題歌曲、小游戲等豐富多樣的表演形式，消除學生對新的學習生活的陌生感、恐懼感，并讓有一定特長的學生找到發(fā)揮才能的小平臺，既誘發(fā)學習思品課程的興趣，又為學生提供展示自己才能的舞臺，加強同學之間的溝通和了解，有利于班級的團結和共同的進步。如七年級思想品德上冊第七課《品味生活》的創(chuàng)境激趣教學環(huán)節(jié)設計上，就可以通過請學生展示自己的藝術、體育等方面的特長，在愉快地導入新課程的同時，也讓學生展示出自己在某些方面的特長。

　　再次，七年級思想品德課創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)可以讓學生爭做主人。學生是教學活動的主體，是學習的主人。在七年級思想品德課創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)讓學生掌有主動權，以小組為單位對小組感興趣的課題設計創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)的內容，準備該環(huán)節(jié)所需的資料、圖片等，還可以針對某一課題開展小組的創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)內容、形式等競賽活動。這樣做既可以使學生產生主動學習的欲望，增強競爭意識，又可以使學生的邏輯思維能力和組織協(xié)調能力得到很好的鍛煉。如，七年級思想品德上冊第二課《把握學習新節(jié)奏》的第二個框題《享受學習》的創(chuàng)境激趣教學環(huán)節(jié)設計上，可以開展“學習是苦多”與“學習是樂多”的以小組為單位的辯論活動，既發(fā)揮學生的主動性，又增強學生的競爭意識，更增強小組同學之間的團結協(xié)作意識。

七年級思想品德課總結2

　　學習結束，自己的教學任務也完成了。在工作，也讓自己有了許多體會和感受。

　　1、創(chuàng)造良好環(huán)境，開展適應性教育

　　七年級是剛進入中學的學生，即由一名小學生成為一名中學生角色轉變，固然在適應和學習上產生一系列問題，對此，作為品德課的老師，我們更加應該關注學生的心理品質、健康人格和高尚道德情操的教育和引導。這種新生教育不是單純地解決適應和不適應的問題，而是為了使初中生的學習更加主動，生活更加活潑、健康。更為強調學生的主體作用和教師的主導作用，更為貼近學生的實際生活。

　　2、培養(yǎng)學習興趣，提高學習動力

　　“興趣是最好的老師”學生對這門功課感興趣，他自然就會去學，去研究。對于學生興趣的培養(yǎng)絕對是不容忽視的。那么，如何才能提高學生的學習興趣呢？

　　第一，把握好七年級學生的心理特點：剛剛從小學步入初中的學生，一時難以走出小學生的那份活潑、積極、主動的情緒，上課時很容易調動他們參與的熱情；他們有個性，也想張揚自己的個性，他們對于身邊的人或事似懂非懂，因此，他們對新知識有著強烈的欲望；最為重要的是他們開始步入青春期，隨著“成人”意識的增加，正確的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

　　第二，在教學方法和教學形式上要多下功夫：

　　注意啟發(fā)性設問。問題的設計要貼近學生的生活，結合自身實際和教材本身，學生很感興趣，想想也都能答，也愿意答，這樣學生的積極性就能得以充分調動。

　　開展一些學生感興趣的活動。學生通過這種形式，既能充分展示自己的表演才能，又能從小品中很容易悟出其中的道理。

　　第三，注意理論聯(lián)系實際。我每天注意看新聞和報紙，只要是能為教學所用的我都會進行收集。然后,在教學中適當加以應用。

　　3、營造自主學習精神，提高課堂教學效果

　　在課堂上，努力保持與學生的民主和平等關系，提高學生自主學習，培養(yǎng)學習的`能力，做到教師將不多，學生獨立思考和提問時間多的教學方式，從而提高教學效果，讓教師有更多時間關注每一位學生的學習情況，體現(xiàn)了教學的靈活性和關注個體的獨特性。

　　總之，我認為思想品德教師要樹立“一切為了每一位學生的發(fā)展”的教育理念，愛護每個學生，積極為學生創(chuàng)造學習的良好環(huán)境，促進學生的發(fā)展。

【七年級思想品德課總結】相關文章：

思想品德課教學總結04-24

思想品德課教學總結8篇04-24

初三思想品德課教學總結02-26

思想品德課教師工作總結01-27

思想品德課程教學工作總結04-22

期末思想品德課教學總結（通用6篇）06-24

思想品德課的教學工作總結03-25

思想品德課教學工作總結03-13

初中思想品德課評課稿05-29