高三英語教師述職報告（精選14篇）
光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，將過去的成績匯集成一份述職報告吧。那么寫述職報告需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的高三英語教師述職報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三英語教師述職報告 1
高三這一年，是充滿了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。現在把所做的工作總結如下：
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學習并分析了高考題的類型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、xx夯實基礎，發展能力。
近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、強化專題訓練，回歸基礎。
前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行模擬套題的訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。
三、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考。
注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的.放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環節，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
(2)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學生利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，則按照高考要求改在下午三點進行播放，讓學生適應高考的要求和氣氛。
(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復習效果。根據每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。
放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發揮，對中學英語教學有積極的指導意義。
通過高三這一年地努力，自己的教學能力和自身的綜合素質得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。
高三英語教師述職報告 2
任教以來，我一貫堅持黨的四項基本原則，堅持改革開放，熱愛黨的教育事業，積極投身于教改，始終保持兢兢業業，勤勤懇懇的工作作風，始終保持旺盛的學習熱情和進取欲望，不斷汲取現代教育理論的精華，無私奉獻，師德高尚。一學期終于結束了。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發展學生自主學習的能力，培養學生自主學習的習慣。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的.活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發現適合自己的學習方法。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累，獲得更有效的、更適合學生發展的教學方法。
高三英語教師述職報告 3
這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下
一、進行了英語學情分析。
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優秀(xxxx)檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內容是高三年級課本22個單元，高三年級課本2xx單元，高三年級課本xx個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(20xx年xx底)。課本復習安排是每單元課本復習用時xx課，優化設計xx課，英語周報xx時，單元基礎知識總結和反饋xx時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的xx個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。
四、聽力訓練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風暴，共有8xx，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的'聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀，培養英語能力。
課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址：一個是20xx紀報，一個是China Daily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三英語教師述職報告 4
在教學工作中，我虛心向有經驗的老師學習，深入鉆研教材，關注全國英語科教改的動態，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高，形成了自己“善于把握教學重點、難點，注意調動學生學習興趣和積極性，大膽進行教改，堅持教書與育人相結合，注重教學實效”的教學風格，所教班級的成績年年在年級名列前茅，受到了學校領導以及同事的贊賞。
我忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識。1988年，我第一次教高三，是當時教齡最短的高三級教師。在一年的教學工作中，我虛心向老教師學習，注重英語知識點的合理復習和高考考點的研究，同時積極主動承攬平時測試的出題和改卷等工作，天天晚上下班輔導學生。經過一年的拼搏，我終于取得了所教班英語高考平均分全年級第一的好成績，本校的英語狀元也在我教的班上，為學校當年高考做出了貢獻。自1995年評為中學英語一級教師以來，一直從事高中英語教學，多次充當高三級英語把關教師，在高考中所帶班級英語成績名列前茅。20xx屆南海一中七百多名考生參加高考，只有4人英語單科成績上700分，我教的班就占了2人;在輔導參加1997年和20xx年全國中學生英語能力競賽中，有多名學生獲得國家級、市級二等獎和三等獎。因為知識基礎扎實，工作勤奮，教學成績突出，我被評為南海市一九九九年優秀教師、20xx-20xx學年度南海一中優秀班主任、20xx-20xx學年度第一學期先進工作者，為南海一中成為廣東省名校，為南海一中跨入南海市重點中學的行列做出了自己的貢獻。
在德育方面：
不但教書，更重視育人是我的工作原則。近年來一直擔任班主任工作，在擔任班主任工作上，認真貫徹國家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興南海一中為自己最大的責任，認真實踐“竭盡全力，傾盡所愛，真心奉獻，無怨無悔”的一中精神。 以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結廣大同學，充分調動學校各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當班主任的第一天起，我就時時地提醒自己，要經常把自己放在普通同學的位置上去思考問題，去開展工作。我經常向同學表明：我和同學們的關系，首先是朋友，其次是師生，并以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友。在實際工作中。
一、堅持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作。
引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設嚴謹的班容班貌和提高班級墻報的質量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養強烈的責任感和產生強烈的.成才愿望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規矩入手，使學生懂得 “泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養成良好的習慣和培養嚴謹的作風。
二、加強與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則。
做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘學生非智力因素方面的潛力”的責任，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生的工作。及時利用校長室、書記室、德育處、團委及多個科組編印的《一中文摘》、《一中德育》、《新綠》、《一中家長通訊》、《奔流》、《春秋》等刊物和小報教育學生，引導學生建立良好的班風。
三、重視班會課這一重要的德育教育陣地。
狠抓班會課的質量，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網上下載具有正面教育意義的內容，對學生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。
四、對后進學生的教育一直堅持著一個原則。
就是“首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最后才是堅決地‘繩之以法’——即‘教育’→‘批評’ →‘挽救’ →‘處理’”。本人歷來主張“挽救一個差生比培養一個優生更有意義”，所以，對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。 中學英語教師述職報告。
在教學教研方面：
一、在學習中求發展
多年來，本人能認真鉆研業務，了解英語教學最新的發展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關資料，參加了廣東省、中山市、佛山市教育部門組織的各類學習，使自己的業務能力和教學水平不斷提高，并撰寫了大量的教育教學方面的論文，在市、縣、校等專題研討會上交流。論文《談課堂教學中學生交際能力的培養》獲得南海市20xx年教學論文評比三等獎。通過了電腦初、中級考試，并在南海一中校園網上制作了自己的網頁。
二、讓創新成為教學、教研的活力與動力
1995年至1996年正是中學英語科由舊教材向新教材轉軌、英語教學由應試教育向素質教育轉化的重大改革時期，它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰，另一方面也正好給我的教學改革帶來了機遇。我開展了“興趣英語教學”。首先激發學生學習的情感，充分發揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學生與教師產生心理兼容，并構建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結合，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。后來，我開展了每天安排學生上講臺進行“課前三分鐘英語口語”的活動，活動的形式有一人演講、兩人對話、小品、短劇和幽默笑話等。活動的開展，收到了預想不到的效果，學生的熱情高漲，課堂常常爆發出熱烈的掌聲。在活動的開展過程中，學生用英語的表達能力有了明顯的提高，學習英語的積極性更是有了明顯的提高。并在學校教學教研活動上進行經驗總結，這一活動得到了各教師的認同與充分肯定。96年在中山小欖中學上的How to Plant Cabbages公開課以其直觀、形象、生動、注重培養學生思維、運用語言能力等優點受到了市教研員和聽課老師的一致好評。xx年調入南海一中后，我以更高的熱情全身心地投入教學工作，明確對自己提出“老師英語素質的提高是學生英語素質提高的前提”，把新教材內容及要求與高考大綱相結合，提出了“英語教學既要扣住課本，又要跳出課本;既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學模式。
今年，我申報中學英語高級教師資格，不論成功與否，我仍將一如既往，將以更大的熱情，更大精力投身到祖國的教育事業中去。
以上是我的中學英語教師述職報告，謝謝大家!
高三英語教師述職報告 5
本學期我擔任高三英語教學，高三一年對老師和學生都是一次磨礪，對于我來說，經驗不夠豐富，高三的教學整個過程都充滿挑戰。這一學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順利完成教育教學任務。現將本學期教學工作總結如下：
這個學期主要是一輪復習，第一輪復習著重扎實基礎知識，從第一冊課本開始，我們以課本為基礎，結合定的輔導資料，對基本詞匯、句型進行復習，加深鞏固，并要適當地歸納。而不該是對課文、詞匯、語法的簡單復現。對于這一階段的復習，對于中等的同學是有很大幫助的。少數的基礎比較好的同學似乎不太重視，而比較差的.同學在復習之后似乎也沒有什么長進，這一點是令人很苦惱的問題。
穿插在基礎復習中，也將所有的語法項目也復習了一遍。當然還有聽力，閱讀這兩項能力是要在長期的訓練中提高的。于是在這段基礎復習階段就開始了這兩方面的訓練。聽力基本上一周三次，閱讀一般是布置學生課外完成，課堂上幾乎是很少拿來做練習，而課外我們不是很好掌握，完成的情況不是很滿意，只有少數自覺的同學做到了。從這一點來看，對學生的嚴格督促作用是很重要且是很必要的。
書面表達方面，我在高三復習時注意了這么幾個方面：
一、抓常用詞、詞組和句型的積累。
無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內容就能表達了。英語教學大綱規定，學生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
二、抓簡單句的寫作練習
簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。目前中學生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識、輕能力的傾向所造成的。為了提高書面表達能力，加強各種體裁的短文寫作很有必要。考試說明規定任務型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進行各種體裁的練習勢在必行。
高三這一個學期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語教學提供了很大的幫助。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為教育事業貢獻自己的力量。
高三英語教師述職報告 6
高三下學期，本人擔任高一x班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是個別后進生，關心他們的思想和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。
二、按照教學常規開展教學工作
1、備課方面
課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使其達到了間接的預習效果。
2、上課方面
每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
3、聽課方面
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的'優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在班上，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
4、作業和輔導
作業的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等；批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
5、考試方面
本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、其他方面
1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統-一-教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
2、為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業余時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等。
高三英語教師述職報告 7
隨著20xx年的高考結束，高三這一學年的教學工作也基本結束了，心里一塊石頭終于落地。看到學生高考英語取得了可喜的成績，我的內心也充滿了喜悅和激動，一年來的辛辛苦苦，終于讓我收獲了豐碩的果實，享受豐收帶來的快樂!一份耕耘一份收獲，教學任務順利超額完成，雖苦但同時也快樂著，高考使我和學生都經歷了生的一場艱苦磨練。
在高三開學伊始，我就充分的認識到高三的教學工作是“時間短、內容多、責任強、任務重、強度高、壓力大”，所以我依據教學大綱及高考考綱的特點，結合我校學生英語的實際情況，并根據新課程改革的要求，對本學年的教學工作進行了整體規劃。本著教育以人為本，學以致用，注重對學生能力的培養、素質的培養以及道德品質的培養;鼓勵學生積極參與交流與合作，大膽創新與實踐，倡導研究性學習，增強學生學習英語的積極性和主動性。總結起來主要有以下幾點：
一、重抓基礎，逐個突破。
1、重視聽力和朗讀。個人認為聽和讀是語言交流最根本的基礎。一年的教學工作都重視培養學生的聽讀能力的培養和訓練。聽讀所有課文和單詞，并做聽力訓練，利用早讀時間聽讀完前八冊的課文和單詞兩遍，這樣做不僅使好生鞏固好基礎，也幫助差生克服學習困難，產生學習英語興趣，并能使學生保持持之以恒的學習熱情和學習動力。做聽力訓練每周利用第九節和一個晚自習進行訓練，讓學生訓練之前花兩三節課進行方法指導為先。另外在平時課堂教學中也盡量給學生創設聽讀語言環境，如老師的講授語言能用英語就盡量使用英語，在講授閱讀和語法也讓學生讀重點段和句型。
2、詞匯訓練，這是英語教學的重點環節。想辦法讓學生掌握大量的詞匯對于高考來說是非常關鍵的。要注重學生語音基礎，識記單詞必先會讀，并利用構詞法培養學生的詞感，達到讀出來就會寫。同時要引導學生區分閱讀詞匯和寫作詞匯，對于常用的重點詞匯和高級詞匯的使用要反復訓練，讓學生熟練掌握，并加強在語境中掌握詞匯的應用。對單詞，尤其是動詞的掌握，應放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。突破單詞關的訣竅一要穩扎穩打學一個就記住一個;二要詞不離句，句不離文;三要利用記憶周期，適時反復記憶。
3、重抓閱讀，閱讀是提高學生英語成績的關鍵，只有閱讀才能鞏固學社所記的詞匯，只有大量閱讀才能提高學生的閱讀速度，培養學生的英語思維。在高三第一學期堅持讓學生每天做兩篇閱讀，基礎差的學生每天堅持做一篇，到第二學期讓學生每天做2-3篇，督促檢查學生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括科普、社會、政治、經濟、歷史、文化等，信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、說明文和應用文等。從多個層面考查考生對不同題材的不同體裁文章的理解能力。
在訓練過程對學生點撥閱讀方法和解題技巧的指導，讓學生注意常識積累、注意對命題方式，和句子結構的分析。在大量閱讀的基礎上也不斷地總結經驗教訓，逐步地使學生養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養學生快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨立的分析能力、準確的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。
4、書面表達，在高考的試卷中占有相當的權重。英語寫作的練習，關鍵在于平時的訓練，寫作的形式、內容應多樣化，并結合當前社會實際、時事政治、文化生活等有關的內容主題進行強化練習。幾年來高考英語的寫作內容、主題基本上都反映了當前社會及人們日常生活所關心的問題。在這方面老師要作好指導，要先行一步，搜集相關的資料供學生練習，在平時也可以讓學生看有關英文版的政府官方的網站或英語刊物等，從中了解當前社會實際、時事政治、文化生活等有關內容。這樣既豐富了英語知識，又擴大了閱讀理解;既關心了國家大事，又提高了寫作能力。比如今年高考基礎寫作部分的“禁煙”，其實我在平時的寫作訓練中已經涉及到此主題了。
二、綜合復習，重點突出。
有目的、有側重點的對所學知識進行整理、歸納和總結，讓學生對學過的知識融會貫通，形成知識體系。高三的學習，時間緊，內容多，任務重，教學一定要有計劃、有目的地進行，不可盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。在對基礎知識的應用掌握方面，對學生進行全面的綜合復習，對各知識點也是有目的、有側重點的進行練習。把握重點和難點，對于學生知識結構的薄弱環節，有針對性的進行訓練。做到心中有數，有的放矢。
對于高考權重的“三個突破”，就是要求學生突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是重多學生的薄弱環節。因此，把它們列為高三復習的重點和難點。這三個知識體系對于高考來說尤為重要。
針對“完形填空”的突破，注重培養學生的解題技巧。我們要了解題形的特點，一般來說要快速通讀全文，領略全文大意帶著問題仔細閱讀并聯系上下文，揣測選擇答案。對于一時答不出的，可以先放下通過下文尋找上題的暗示。總之思維要放開，切記鉆牛角。
針對“閱讀理解”的突破，關鍵在于你所掌握的詞匯量及語法規則。詞匯量和語法的突破是突破閱讀理解的基礎，所以任何知識體系都不是孤立存在的，它們相互依存。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛，這就要求學生具備包羅萬象的知識。只有從平時抓起，培養學生快速閱讀、準確理解、巧妙猜詞、判斷分析及邏輯推理的等能力，才能得心應手。
針對“書面表達”的'突破，其實英語寫作并不難，關鍵在于讓學生多練習。寫作的過程是一個詞匯語法及思維融會貫通的過程，只要勤于動手，沒有練不出來的。要鼓勵學生勤于動手，剛開始有些學生只能寫出幾個單詞、詞匯或短語，在老師進行鼓勵和指導下，也慢慢的有所進步。這雖然是大部分同學的薄弱環節，但是我認為寫作是練出來的，老師的指導尤為重要。
三、強化練習，不搞題海戰。
對各個地區的模擬卷進行整理，有選擇、有重點的練習和講解，目標是提高學生的解題能力和技巧。冰凍三尺，非一日之寒。其實說強化訓練，并不是讓學生在很短時間內就能掌握很多知識，而是讓學生有選擇、有重點的練習來提高學生的解題能力和技巧。強化練習及模擬考試都可以在平時對學生進行，老師要對試卷進行要精選，選題要有所取舍，所選試題應具有很強的代表性、科學性、導向性來讓學生精練，然后給學生精講;不搞題海戰術，寧少勿多，寧精勿濫，訓練適度，效果更佳;題目的難易程度要適合學生的整體水平，每次考試既要能檢驗學生的水平，又要便于發現學生存在的問題;考試成績出來后，要全面仔細地分析總結，特別是聯考或統考要讓學生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。要注重對學生能力的考查，讓學生做訓練必須講求實效，不能優劣不分試題必做，不顧訓練效果而盲目求多的題海戰術，是不可取的。
在作業的安排方面，我堅持的原則是適度、有效。每天都布置作業，作業量保持在一個小時左右，作業內容是復習鞏固當天的教學內容。作業方式多樣，根據不同的時間段、不同的內容的需要，采取不同的作業方式。課后作業是復習鞏固的所學知識的重要手段，但是要想使作業起到良好的效果，作業量一定要適中，如果作業量過多，需要消耗學生大量的時間，學生就會感到厭煩，疲于應付，那么他們就不會認真對待作業，效果自然也大打折扣。另外還要配合好學校統一安排好周練、月考、聯考、統考。
四、關愛學生，尊重學生，多和學生溝通，和諧師生關系。
人和人之間的關系是建立在彼此之間尊重和互信基礎上，融洽和諧的師生關系，是教學工作順利開展的關鍵。尤其是高三的學生，學習任務重，休息時間少，思想壓力大，有時會出現這樣和那樣的問題，甚至還會和同學及老師發生摩擦;這時老師就要用仁慈的胸懷去理解、去關愛、去尊重、去疏導，而不是一味的求全責備，這樣你才能贏得學生的尊重，相信人之初性本善，特別是做老師的，一定要為人謙和，為人友善，這樣才能做出表率。一年來，我和兩個班級的同學相處很融洽，學生對我的工作給與了積極的支持和配合。
總之，在校領導的關懷和支持下，通過高三這一年的教學工作，一方面，虛心向同行及有經驗的老師請教，一方面及時和學生溝通，了解他們的需求，改進自己的教學方法，從而有效的完成教學任務，取得了可喜的成績。所帶班平均分82.2分，優秀人數7人，優秀率占7.5%，合格人數39人，合格率占42%，各批上線人數達61人超所給指標34人。但同時存在不足之處，有待以后工作中進一步改進。
高三英語教師述職報告 8
這一學期，我擔任高三年級一個文科快班和一個平行班的教學。
平時積極參加全校教職工大會和學校各項活動，認真學習學校下達的文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，配合組里搞好教研活動。按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校領導安排。向黨組織靠攏，從嚴要求自己。
在教學工作中，認真做好教學常規工作，認真學習，積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。及時批改和講評作業，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重和熱愛學生，發揚教學和管理的民主。第一次月考之后，我們就進入了第一輪復習，著重扎實基礎知識。不僅是對課文、詞匯、語法的簡單復現，還要體現“精講，巧練，新方法”。我從以下幾點努力實現有效教學。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發展學生自主學習的能力，培養學生自主學習的習慣。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的'機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發現適合自己的學習方法。
我將繼續努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累，獲得更有效、更適合學生發展的教學方法。
一、加強研究高考試題，提高復習備考工作的針對性
一開學就把去年的高考試題給我們學生做了一遍，算作摸底考試。因為試題總體上比較簡單，學生們考的還不錯。使他們信心大增，減少了對高考英語試卷的恐懼感。同時我們老師也認真學習并分析了高考題的類型，目的在于總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年起的各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。我們預測今年高考的題型沒有變化，試題的考查全面，側重生活化，交際化，時代化，知識性前強。但是難度應該不會很大。我們在常規教學及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。單詞拼寫是近幾年新增的題型：該題型為10年以前高考題型。十年后再次出現。所以在平時的練習中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環節。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
在期初我們根據學生的具體情況，制定出了切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎，發展能力。
近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，對于我們這種學生首先應該鞏固他們的各項基礎知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。同時還要訓練他們的學習習慣和態度。在此基礎上，再通過科學的系統的訓練，來發展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。
進入高三后半學期，隨著高考的臨近，我們就根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題。
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本學期以來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習計劃，順利地完成了教育教學任務。現將本學期教學工作總結如下：
一、進行了英語學情分析。
本學期本人繼續擔任高三年級普通班高三(3)班的英語課，本班學生自高一以來學生基礎就很差，在基礎知識上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入A班，所以一直以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90分，大多學生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學生在85分段以下至60分。
幾乎所有學生都感到英語特別難學，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒基礎，所以對英語學習特別頭疼。老師講課聽不懂，所以厭學情緒嚴重，學習態度上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機游戲等現象不時出現，英語成績難以提高。所以開學之初本人既對本班學情進行了認真細致的分析。在本學期日常教學中認真落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面情況得以改觀。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習內容是初三英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元。對這些內容的復習主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎語法等。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的'提高。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。金版新學案《高三總復習》的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版金版新學案《高三總復習》成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。無論是單元復習還是高中英語知識點專題訓練都是題目中的精品。我立足于新學案《高三總復習》，認真把握好教學工作中的練習環節。
四、聽力訓練是作好提高成績保障。
首先，我把從網上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好學校統一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓練》本人要求學生充分利用在課上或課下時間進行聽力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡單英語對話的外國英文版動畫故事給學生看，大大提高學生的學習興趣，英語聽力也有一定的提高。
五、擴大閱讀，培養英語能力。
課外閱讀必不可少，這學期高三金版新學案《高三總復習》為班級三分之二的學生擴大了眼界。金版新學案《高三總復習》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。個別成績比較好的學生把這些精彩的文章當作范文來朗讀背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、注重學生英語作文的訓練，推薦學生優秀作品。
本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優秀作文進行賞識和點評(老師評或學生互評)，這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。
七、加強學習，努力提升自身的素質
積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關網站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
以上只是對自己過去一個學期的教育教學工作的回顧，既有成功的經驗也有值得思考的教訓。
新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。為20xx屆高考的學生創造更新的至高點而努力!
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時光荏苒，轉眼間，我在高三英語教學崗位上又度過了緊張而充實的一年。在這一年里，我始終以高度的責任感和敬業精神，全身心地投入到教學工作中，努力為學生的高考英語成績提升貢獻自己的力量。現在，我將對過去一年的工作進行述職，匯報我的教學成果、專業成長以及未來的努力方向。
一、教學工作
1.精心備課，優化教學內容
面對高三緊張的教學任務，我認真鉆研教材和高考大綱，精心備課。結合學生的實際水平和高考要求，確定教學重點和難點，整合教學資源，優化教學內容。通過制作精美的課件、編寫詳細的教案，為每一堂課做好充分準備。
2.創新教學方法，提高課堂效率
在課堂教學中，我積極采用多種教學方法，如情景教學、任務驅動教學、小組合作學習等，激發學生的學習興趣和積極性。注重培養學生的英語思維能力和語言運用能力，引導學生在實際情境中運用英語知識解決問題。同時，加強課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論和發言，提高課堂效率。
3.強化訓練，提升學生應試能力
針對高考英語的題型和要求，我有針對性地進行強化訓練。通過大量的真題練習、模擬考試等方式，讓學生熟悉高考題型和考試流程，提高學生的應試能力。在訓練過程中，注重對學生答題技巧和方法的指導，幫助學生提高答題速度和準確率。
4.個性化輔導，關注每一位學生
關注每一位學生的學習情況，針對學生的不同特點和需求，進行個性化輔導。對于學習困難的學生，我給予更多的關心和幫助，耐心解答他們的問題，鼓勵他們樹立信心，逐步提高英語成績。對于學習優秀的學生，我提出更高的要求，為他們提供更多的拓展學習資源，培養他們的創新思維和綜合能力。
二、專業成長
1.參加培訓學習，更新教育理念
積極參加各種英語教學培訓和學術交流活動，不斷更新教育理念和教學方法。學習先進的教學技術和手段，如多媒體教學、在線教學等，提高自己的教學水平。同時，關注英語教育領域的最新研究成果，將其運用到教學實踐中，不斷探索創新教學模式。
2.開展教學研究，提升教學質量
結合教學實際，積極開展教學研究。對高三英語教學中的熱點和難點問題進行深入研究，如高考英語命題趨勢、學生英語學習策略等。通過撰寫教學論文、參與課題研究等方式，總結教學經驗，探索有效的.教學方法和策略，提升教學質量。
三、師德師風
1.愛崗敬業，忠誠于教育事業
熱愛英語教學工作，始終以飽滿的熱情和高度的責任感投入到教學中。忠誠于黨的教育事業，嚴格遵守教師職業道德規范，以身作則，為人師表。
2.關愛學生，尊重學生個性差異
關心愛護每一位學生，尊重學生的個性差異和發展需求。注重與學生的溝通交流，了解學生的學習和生活情況，及時給予幫助和支持。鼓勵學生發揮自己的特長和優勢，培養學生的自信心和創新精神。
3.廉潔從教，樹立良好形象
嚴格遵守廉潔自律的各項規定，不接受學生和家長的禮品和宴請。堅持公平公正地對待每一位學生，樹立良好的教師形象。
四、存在的不足
1.教學方法的創新還不夠，需要進一步探索更加有效的教學手段，以滿足不同學生的學習需求。
2.對高考英語命題趨勢的研究還不夠深入，需要加強對高考動態的關注和分析。
3.與家長的溝通還不夠密切，需要進一步加強家校合作，共同促進學生的成長。
五、未來展望
1.不斷創新教學方法，提高教學質量。引入先進的教學技術和手段，如人工智能輔助教學、虛擬現實教學等，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
2.加強對高考英語命題趨勢的研究，準確把握高考方向。結合高考要求，調整教學策略，提高學生的高考英語成績。
3.密切與家長的溝通合作，共同關注學生的學習和成長。定期召開家長會，及時反饋學生的學習情況，聽取家長的意見和建議，形成教育合力。
總之，過去一年的高三英語教學工作讓我收獲頗豐，也讓我深刻認識到自己的不足之處。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和專業素養，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
高三英語教師述職報告 11
站在這里，回顧過去一年在高三英語教學崗位上的點點滴滴，心中感慨萬千。這一年，是充滿挑戰與機遇的一年，也是我不斷成長與進步的一年。現將我的工作情況向大家做一個匯報。
一、教學工作
1.全力以赴，備戰高考
高三階段，高考是核心任務。我認真研究高考大綱和歷年真題，準確把握高考命題方向和重點。根據學生的實際情況，制定詳細的教學計劃和復習策略。在教學過程中，注重基礎知識的鞏固和拓展，強化學生的語言技能訓練，提高學生的應試能力。
2.因材施教，關注個體差異
每個學生都有自己的特點和需求，因此我在教學中注重因材施教。對于基礎薄弱的學生，我給予更多的關心和指導，幫助他們查漏補缺，逐步提高英語水平。對于成績優秀的學生，我則提出更高的要求，鼓勵他們挑戰自我，突破極限。通過分層教學和個別輔導，讓每個學生都能在英語學習中找到自己的位置，實現自己的價值。
3.創新教學方法，激發學生興趣
為了提高學生的學習積極性和主動性，我不斷創新教學方法。采用情景教學、任務驅動教學、小組合作學習等多種教學模式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，利用多媒體教學資源，如英語電影、歌曲、動畫等，豐富教學內容，激發學生的學習興趣。
4.強化訓練，提高應試能力
高考英語對學生的應試能力要求很高，因此我在教學中注重強化訓練。通過大量的真題練習、模擬考試等方式，讓學生熟悉高考題型和考試流程，提高答題速度和準確率。同時，對學生的答題情況進行及時分析和反饋，幫助學生總結經驗教訓，不斷改進答題方法和技巧。
二、專業成長
1.不斷學習，提升專業素養
作為一名英語教師，我深知自己需要不斷學習，提升專業素養。我積極參加各種培訓和學習活動，學習先進的教學理念和方法，拓寬自己的知識面和視野。同時，我還閱讀了大量的英語教學書籍和期刊，不斷反思自己的教學實踐，提高自己的教學水平。
2.開展教學研究，探索有效教學方法
教學研究是提高教學質量的重要途徑。我結合自己的教學實踐，積極開展教學研究。針對高三英語教學中的熱點和難點問題，如閱讀理解策略、寫作教學方法等，進行深入研究和探索。通過撰寫教學論文、參與課題研究等方式，總結教學經驗，探索有效的教學方法和策略，為提高高三英語教學質量提供理論支持和實踐指導。
三、師德師風
1.以身作則，為人師表
教師的`言行舉止對學生有著深遠的影響。因此，我始終以身作則，嚴格要求自己，做到言行一致，為人師表。在教學中，我注重自己的語言表達和行為規范，用自己的良好形象影響學生。同時，我還注重培養學生的品德修養和社會責任感，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
2.關愛學生，尊重學生
關愛學生是教師的基本職責。我關心愛護每一位學生，尊重學生的個性差異和發展需求。在教學中，我注重與學生的溝通交流，了解學生的學習和生活情況，及時給予幫助和支持。同時，我還鼓勵學生積極參與課堂互動，充分發揮學生的主體作用，讓學生在學習中感受到尊重和關愛。
四、存在的不足
1.教學方法還需要進一步創新和改進，以更好地滿足學生的學習需求。
2.對高考英語命題趨勢的研究還不夠深入，需要加強對高考動態的關注和分析。
3.與家長的溝通還不夠密切，需要進一步加強家校合作，共同促進學生的成長。
五、未來展望
1.繼續加強學習，不斷提高自己的專業素養和教學水平。
2.進一步創新教學方法，提高課堂教學效率和學生的學習興趣。
3.加強對高考英語命題趨勢的研究，為學生提供更加精準的復習指導。
4.加強與家長的溝通合作，共同關注學生的學習和成長，形成教育合力。
總之，過去一年的高三英語教學工作讓我收獲了很多，也讓我認識到了自己的不足之處。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和專業素養，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
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時光荏苒，轉眼間一學年的高三英語教學工作即將結束。在這一年里，我始終以高度的責任感和敬業精神，全身心地投入到教學工作中。現將本學年的工作情況述職如下：
一、教學工作
1.認真備課，精心設計教學方案
高三英語教學任務繁重，為了確保教學質量，我認真鉆研教材，分析高考考點，結合學生實際情況，精心設計每一堂課的教學方案。在備課過程中，我廣泛收集教學資料，制作生動形象的多媒體課件，力求讓每一堂課都充滿吸引力和實效性。
2.優化課堂教學，提高教學效率
在課堂教學中，我注重激發學生的學習興趣，營造輕松愉快的學習氛圍。采用多種教學方法，如講授法、討論法、案例分析法等，引導學生積極參與課堂教學。同時，我還注重培養學生的自主學習能力和合作學習精神，讓學生在學習中學會思考、學會交流、學會合作。
3.加強課后輔導，關注學生個體差異
課后輔導是教學工作的重要組成部分。我認真批改學生的作業，及時發現學生存在的問題，并針對不同學生的情況進行個別輔導。對于學習困難的學生，我給予更多的關心和幫助，鼓勵他們樹立信心，克服困難；對于學習優秀的.學生，我則提出更高的要求，鼓勵他們不斷挑戰自我，追求卓越。
4.組織模擬考試，強化高考訓練
為了讓學生更好地適應高考，我定期組織模擬考試，嚴格按照高考要求進行命題、監考和閱卷。通過模擬考試，讓學生熟悉高考題型和考試流程，提高學生的應試能力和心理素質。同時，我還認真分析學生的考試成績，找出學生存在的問題和不足，及時調整教學策略，為高考沖刺做好充分準備。
二、專業發展
1.參加培訓學習，不斷更新教育理念
為了提高自己的專業水平，我積極參加各種培訓學習活動。通過參加高考英語研討會、英語教學觀摩課等活動，我了解了最新的高考動態和教學方法，不斷更新自己的教育理念和教學方法。
2.開展教學研究，探索適合學生的教學模式
在教學過程中，我積極開展教學研究，探索適合高三學生的教學模式。我結合自己的教學實踐，撰寫教學論文和教學案例，總結教學經驗，為提高教學質量提供理論支持。
3.與同事交流合作，共同提高教學水平
我注重與同事之間的交流合作，積極參加備課組活動，與同事們共同探討教學問題，分享教學經驗。通過交流合作，我們相互學習、相互促進，共同提高了教學水平。
三、師德師風
1.愛崗敬業，忠誠于教育事業
我熱愛教育事業，始終以飽滿的熱情和高度的責任感投入到教學工作中。我認真履行教師職責，嚴謹治學，教書育人，為培養高素質的人才貢獻自己的力量。
2.關愛學生，尊重學生的個性差異
我關心愛護每一位學生，尊重學生的個性差異，關注學生的身心健康。我積極與學生溝通交流，了解學生的學習和生活情況，及時幫助學生解決遇到的問題。我注重培養學生的創新精神和實踐能力，鼓勵學生張揚個性，發揮特長。
3.為人師表，以身作則
我注重自身的師德修養，以身作則，言行一致。我遵守教師職業道德規范，廉潔從教，不接受學生和家長的禮品和宴請。我以自己的高尚品德和良好形象，影響和教育學生。
四、存在的不足
1.教學方法還需要進一步創新和改進，以更好地滿足學生的學習需求。
2.對高考考點的研究還需要更加深入，以提高教學的針對性和實效性。
3.與家長的溝通還需要加強，共同促進學生的成長和發展。
五、改進措施
1.加強學習，不斷更新教育理念和教學方法，積極探索創新教學模式。
2.深入研究高考考點，結合學生實際情況，制定更加科學合理的教學計劃。
3.加強與家長的溝通與合作，及時反饋學生的學習情況，共同做好學生的教育工作。
總之，在過去的一年里，我在高三英語教學工作中取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和專業素養，為培養更多優秀的人才而不懈奮斗。
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時光荏苒，轉眼間一年的高三教學工作即將結束。作為一名高三英語教師，我深感責任重大，始終以高度的責任感和敬業精神，全身心地投入到教學工作中。現將一年來的工作情況述職如下：
一、教學工作
1.精心備課，認真授課
高三英語教學任務繁重，為了確保教學質量，我在備課上投入了大量的時間和精力。深入研究高考大綱和歷年高考試題，準確把握高考命題趨勢和重點難點。根據學生的實際情況，精心設計教學方案，制作生動形象的教學課件，力求讓每一堂課都精彩高效。
在授課過程中，我注重激發學生的學習興趣，采用多種教學方法，如情景教學、任務驅動教學等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，我還注重培養學生的思維能力和語言運用能力，引導學生積極思考、大膽表達，提高學生的英語綜合素養。
2.強化訓練，提高成績
高三階段，學生需要進行大量的練習來鞏固所學知識，提高解題能力。我精心挑選了各種高質量的練習題和模擬試卷，讓學生進行有針對性的訓練。在練習過程中，我認真批改學生的作業和試卷，及時發現學生存在的問題，并進行詳細的講解和指導。
同時，我還注重對學生進行考試技巧的訓練，幫助學生掌握正確的答題方法和策略，提高學生的應試能力。通過強化訓練，學生的英語成績有了明顯的提高。
3.關注個體，因材施教
每個學生的英語水平和學習能力都有所不同，為了滿足不同學生的學習需求，我注重關注個體差異，因材施教。對于學習成績較好的學生，我會給他們提供一些難度較大的練習題和閱讀材料，鼓勵他們挑戰自我，提高自己的英語水平。對于學習成績較差的學生，我會給予他們更多的關心和幫助，耐心地為他們講解基礎知識，幫助他們樹立學習信心。
二、班級管理
1.營造良好的學習氛圍
良好的學習氛圍對于學生的學習至關重要。我注重班級文化建設，在班級里張貼英語名言警句、英語學習方法等，營造濃厚的英語學習氛圍。同時，我還鼓勵學生之間互相幫助、互相學習，共同進步。
2.加強與學生的溝通交流
作為班主任，我深知與學生溝通交流的重要性。我經常與學生談心，了解他們的`學習和生活情況，及時解決他們遇到的問題。同時，我還鼓勵學生積極參與班級管理，發揮他們的主觀能動性，共同營造一個和諧、有序的班級環境。
三、專業發展
1.積極參加培訓學習
為了不斷提高自己的教學水平和專業素養，我積極參加各種培訓學習活動。參加了高考英語研討會、英語教學技能培訓等，學習了先進的教學理念和教學方法，拓寬了自己的專業視野。
2.開展教學研究
在教學過程中，我積極開展教學研究，探索適合高三學生的英語教學方法和策略。參與了學校的課題研究，撰寫了教學論文和教學案例，總結了自己的教學經驗和成果。
四、師德師風
1.愛崗敬業，教書育人
我熱愛教育事業，始終以飽滿的熱情和高度的責任感投入到教學工作中。認真履行教師職責，嚴謹治學，教書育人，努力為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
2.關愛學生，尊重學生
關心愛護每一位學生，尊重學生的個性差異和發展需求。平等對待每一位學生，不歧視、不體罰學生，用愛心和耐心去教育和引導學生。
3.為人師表，廉潔從教
注重自身的師德修養，以身作則，言行一致。遵守教師職業道德規范，廉潔從教，不接受學生和家長的禮品和宴請，樹立良好的教師形象。
五、存在的不足
1.教學方法還需要進一步創新和改進，以更好地滿足學生的學習需求。
2.對學生的心理輔導還不夠深入，需要加強對學生心理健康的關注和引導。
3.教學研究的深度和廣度還需要進一步拓展，以提高自己的教學水平和專業素養。
六、改進措施
1.加強學習，不斷更新教育理念和教學方法，積極探索創新教學模式。
2.加強與心理教師的合作，共同關注學生的心理健康，為學生提供及時有效的心理輔導。
3.積極參與教學研究和學術交流活動，深入開展課題研究，不斷提高自己的教學研究水平。
總之，一年來，我在高三英語教學和班級管理等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。但我也深知自己還存在很多不足之處，在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和專業素養，為教育事業做出更大的貢獻。
高三英語教師述職報告 14
時光荏苒，轉眼間一個緊張而充實的高三學年即將過去。在過去的這一年里，我擔任高三年級的英語教師，肩負著為學生的高考英語成績負責的重任。在此，我將對本學年的工作進行述職，總結經驗教訓，以便更好地為今后的教學工作服務。
一、教學工作
1.認真備課
高三英語教學任務繁重，知識點多且復雜。為了確保每一堂課的質量，我認真鉆研教材，分析高考考點，精心設計教學方案。根據學生的實際情況，我有針對性地選擇教學方法和教學內容，力求讓每一個學生都能在課堂上有所收獲。
2.優化課堂教學
在課堂教學中，我注重激發學生的學習興趣，采用多種教學方法，如情景教學、小組討論、角色扮演等，讓學生積極參與到課堂中來。同時，我還注重培養學生的英語思維能力和語言表達能力，通過大量的聽說讀寫訓練，提高學生的英語綜合水平。
3.加強課后輔導
為了滿足不同層次學生的學習需求，我利用課余時間對學生進行個別輔導。對于學習有困難的學生，我耐心地為他們講解知識點，幫助他們解決學習中遇到的問題；對于學習優秀的學生，我則給予他們更高的要求和挑戰，鼓勵他們不斷提高自己的英語水平。
4.做好考試分析
每次考試后，我都會認真分析學生的考試成績，找出學生存在的問題和不足，并及時調整教學策略。我會針對學生的薄弱環節進行有針對性的復習和訓練，幫助學生提高考試成績。
二、班級管理
1.建立良好的師生關系
在班級管理中，我注重與學生建立良好的師生關系。我尊重每一個學生的個性和需求，關心他們的學習和生活情況。我經常與學生交流溝通，了解他們的想法和困惑，并及時給予他們幫助和支持。通過建立良好的師生關系，我贏得了學生的信任和尊重，為班級管理工作打下了堅實的基礎。
2.營造良好的學習氛圍
為了營造良好的學習氛圍，我注重班級文化建設。我在班級里張貼了英語學習標語和海報，鼓勵學生積極學習英語。我還組織了英語角、英語演講比賽等活動，激發學生的學習興趣，提高學生的英語綜合能力。同時，我還注重培養學生的團隊合作精神和競爭意識，通過小組競賽等方式，讓學生在競爭中共同進步。
3.加強與家長的溝通與合作
為了更好地了解學生的學習情況，我加強了與家長的溝通與合作。我定期與家長聯系，向家長反饋學生的`學習情況和表現，聽取家長的意見和建議。通過與家長的溝通與合作，我贏得了家長的支持和配合，為學生的學習創造了良好的家庭環境。
三、專業發展
1.參加培訓學習
為了不斷提高自己的專業素養和教學水平，我積極參加各種培訓學習活動。我參加了高考英語研討會、英語教學觀摩課等活動，學習了先進的教學理念和教學方法。同時，我還通過網絡學習、閱讀教育書籍等方式，不斷拓寬自己的知識面和視野。
2.開展教學研究
在教學工作中，我注重開展教學研究。我結合自己的教學實踐，對高考英語教學進行了深入的研究和探索。我撰寫了教學論文和教學反思，總結自己的教學經驗和教訓，為今后的教學工作提供了參考和借鑒。
四、存在的不足
1.教學方法還不夠靈活多樣，需要進一步創新和改進。
2.對學生的個別輔導還不夠深入，需要加強對學習困難學生的關注和幫助。
3.教學研究的深度和廣度還不夠，需要進一步加強學習和探索。
五、今后的努力方向
1.不斷學習和掌握新的教學方法和教學理念，提高自己的教學水平。
2.加強對學生的個別輔導，關注每一個學生的學習情況，幫助他們解決學習中遇到的問題。
3.深入開展教學研究，探索適合高三英語教學的有效方法和策略，為提高高考英語成績做出更大的貢獻。
總之，在過去的一年里，我在教學工作和班級管理方面都取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的專業素養和教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
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