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物理教師教學的述職報告范文（通用11篇）
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，在這段時間的工作中我們通過努力，也有了一點收獲，是時候認真地做好述職報告了。那么應當如何寫述職報告呢？下面是小編整理的物理教師教學的述職報告范文（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
物理教師教學的述職報告 1
我，20xx年畢業于雁北師范學院物理系，按照上級分配來到了偏僻的農村中學古城中學，12年來，向縣城走了很多老師，也來了不少新老師，問心無愧的說，自己從沒有抱怨，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己的行動去履行一個人民教師的職責，在教育教學、教育科研、指導青年教師等方面都盡了自己最大的努力。認真履行聘約，年終考核全部合格，學子對我的信任是我最大的安慰。
身處農村中學，生源很差，學生的基礎都不好，教學難度可想而知，為了提高大家的物理成績，主要在備課和落實上下功夫。備課時，考慮同學們的接受能力，因材施教，在課堂組織上和語言表達上多下功夫。課堂上，多提問，多鼓勵，多討論，多做實驗，多上多媒體課，課后，找同學多聊天，多了解，拉近和他們的距離，及時發現他們在學習上存在的困和障節，達到及時解決和鞏固的效果。20xx年全國高考，我所任教的班級應屆班大類班126班達線5人，小類班130班達線14人。
20xx年入學的高一新生共計480人，中途退學18人，留級2人，轉學2人，會考合格453人，會考結束后畢業回家的認輸比較多，達到48人，這一屆學生20xx年全國高考中，我所任班級應屆班153班達線7人，152班達線5人，一年來學期統考，我所教的班級物理成績在全縣來看也比較好，連續奪得第一名，也有幾位同學多次進入全縣前十名。做為一個立足艱難的農村中學，我們對這樣的成績都感到比較滿意的，成績的取得于我們學校全體老師的努力，高三年級組做的大量工作，以及校委會的重大決策是分不開的。回想12載，自己努力了，成長了，現在我應該積極的`反思與總結。
1、如何適應新課標；
2、物理上的難點重點應該系統的總結一下，變成文字形的東西，而不是空想和懶的動手，在教學研究上下點功夫；
3、制作一套適于我們學生使用的教案和練習資料。
在長期的教育教學工作中，我不斷總結經驗，積極撰寫教育教學論文，《關于高一物理難學難教的探究》，《動量定案例》，獲得了省級榮譽證書，《物理自主學習的思考》被運城學院學報發表。
目前，我能勝任高中物理教學，而且有較高的指導青年教師的能力，在我的指導下，王小燕老師，吳保軍老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎，他們已經很快站穩講臺，成為一名合格的高中教師。目前在努力培養年輕教師周青寶老師。
綜上所述，我已在教育教學、教育科研等方面取得了一定的成就，具備了中學高級教師任職資格，我申報中學高級教師職務，同時更重要的是想借此發現自己的不足，鞭策自己不斷學習新的教育理論，提高業務水平，更好的發揮自己的作用，為人民的教育事業作出更大的貢獻。
物理教師教學的述職報告 2
我19xx年6月畢業于河北師范大學物理系。從畢業至今，在開灤二中這個教育圣地工作了二十三個年頭，一直從事高中物理教學工作，在學校的培養下，通過自己不懈的努力，使我很快成長為一名合格的人民教師，在教育教學工作中都取得了比較突出的成績。
在思想上，熱愛教育事業，一心鋪在教育教學工作上，服從學校的安排。
在20xx年至20xx年的班主任工作中，認真負責積極努力地帶好每一個班。
在教學工作中，認真學習教學大綱和考試大綱，通讀教材，努力做到了“讓精心的'備課成就精彩的課堂；讓嚴格的管理成就高效的課堂”；對待學生真誠、友善、和藹，對待工作熱情，受到學生的好評；多年從事高三的教學工作，并擔任備課組長，同事之間相互學習相互幫助，使之達到共同進步。
“學高為師，德高為范”。為加強業務水平，提高自身素質，除不斷學習專業知識外，還閱讀了大量的有關教育學、心理學和新課程課改的書籍。在1999年撰寫的《物理教學中素質教育的心理障礙分析及對策》一文，在99年中小學心理素質教育研討會上進行了大會交流，并獲優秀論文獎；在1998年被學校首批保送去河北師大進修研究生課程；在今年又參加了河北省新課改參考資料的編寫工作。
學無止境，今后我要繼續努力，以適應新時代教育教學的需要，一如既往地做好本職工作。
物理教師教學的述職報告 3
xx，男，19xx年4月生。1993年7月畢業于華南師范大學物理系物理專業，并獲得理學學士學位。從大學畢業至今，一直在XX一中任教物理，教齡10年，其中任班主任8年，任備課組長3年（20xx年開始）。本人于x年11月經佛山市中小學教師中級職務評審委員會評審通過，被評定為中學物理一級教師，到現在已經5年，具備了申報中學高級教師的條件，現申報中學物理高級教師資格。
我忠誠于黨的教育事業，嚴格遵守教育法規，熱愛自己的崗位工作。在XX一中十年，絕對服從學校的安排，團結同事，勤懇工作，任勞任怨，默默奉獻，不求功利。在自己的工作崗位上認真履行職責，熱愛學生，以提高學生素質為第一要任。
任中學物理一級教師以來，更是嚴格要求自己，業務上不斷上進，積極學習，取得了很好教學成績，20xx，20xx年被評為校優秀班主任，20xx—20xx連續三年年度考核為優秀。
一、在教學工作方面
教師的第一任務就是要做好教學工作，上好自己所擔任的課程，教會學生專業知識。因此，在這方面我對自己要求是十分嚴格的，要上好課，就要有扎實的功底。我能很好地掌握物理專業知識和教學的理論知識，正確理解掌握教學大綱、教材。我已完成高中物理教學的三個循環，教過三屆畢業班，因此對高中物理的教學已經十熟悉，不管是各個年級知識的重點難點，還是各類各層學生對知識的掌握程度，都十分清楚，做到胸有成竹，而且在教學中也形成了自己的特色。因而我在教不同年級不同考類學生，會采取不同的教方法和措施，總是以學生掌握知識程度為依據，以提高學生學習興趣和學習成績為目的。
1、高一級學生對物理科是最“害怕”，原因是高一物理與初中物理有較大臺階，難度一下了變得特別大，多數學生都覺得高中物理“難”這種心理。因此，消除學生這種心理是使他們學好物理的前提，我深入學生中了解他們初中學習物理情況，結合高中物理的特點，從提高學生學習物理的興趣入手，從最基礎的知識入手，利用各種教學手段，提高物理課的課堂氣氛，使學生漸漸地喜歡上物理課，喜歡我這個物理教師，這為學生學好物理，我上好物理打下基礎。實踐證明，我的做法是成功的，本人所教的班的物理成績不管是測驗還是考試，在年級中都是最好的。到高二分專業班的時候，我所教的班報考物理人數是最多的，這說明我在高一物理教學中，充分了解學生學習困難，學習特點，搞好課堂氣氛，由易到難，循序漸進，提高興趣，消除學生學習臺階和學習困難的做法是成功的。
2、任現職以來，教過兩屆高二，包括物理專業班和文科班。對文科班，物理要求不太高，只有會考水平，但文科生的物理基礎一般不好，為此，我充分鉆研教材，從實際出發，從基礎出發，讓學生明白內容的重點，不求快，以對知識的過關為原則，充分調動學生的積極性，變被動為主動，學生都喜歡我的課，所以他們都能達到要求。對物理專業班，由于他們高考所選考的X科就是物理，因此要求就要高出許多。但高二還是打基礎的時候，所以我強調：重基礎。當然，在掌握基礎的基礎上，還要努力提高能力，畢竟，他們高三還要面對高考。99年高二全省會考時，我所教的物理班及格率為100%，優秀率超過50%，所教文科班的及格率為9８%，優秀率也達到25%。事實上，高二是高中階段的過渡期，學生一般都比較容易散慢，所以，在教學過程中，也要注意學生的精神狀態，這樣才能提高效率。
3、高三學生面對的是高考，高考是全國性的選拔考試，所以考試是能力的考試。任現職以來，我教過兩屆高三，2000年和今年。作為教師，我深知教高三的責任重大，所以我會更嚴格地要求自己，首先自己要過關。教高三時，我認真研究考試說明，研究歷年來高考題和各地的模擬題，對高考的難度心中有數。同時，結合自己學生的實際水施平，因材施教。對高考復習，我一樣強調基礎，因為沒有好的基礎就根本談不上能力。同時，不斷地鼓勵學生，因為我們這層次的學校學生生源不是太好，而重點中學報考物理的學生特別多，比我們差的學校報考物理的又特別少，因此，我們的物理考生處于不利的位置。所以，在精神和行動上都要鼓勵。同時，要學生避免做太難的題目。在教學上，我特別注重問題的歸納，方法的歸納，做到條理清楚。采用“版塊”式的復習方法，幫助學生對不同部分知識作總結。教這兩屆高三同時還教了非物理班的綜合科中的物理課，我一樣注重鼓勵，注重基礎。今年我所教的物理班的物理高考成績平均分為534分，比上一年同層次的班高出10多分，創新了學校新的物理成績紀錄。得到了學校的肯定。雖然我們的物理考生處于不太好的位置，但作為教師的我，還是信心十足，加上沒日沒夜的努力，終于取得了出乎大家意料的好成績。
作為教師，我有吃苦精神，努力鉆研教材，全面了解學生，做學生的朋友，努力使學生自主地學習，學會學習，從這角度看，是非常成功的。
二、在教學研究方面
我也做了大量工作，參與過很多教改活動，也獲得了很好的成績。
１、積極運用信息化手段，加強課堂教學。自從學校每間課室都裝了電教平臺之后，我就盡量用電腦上課，這樣不但增加了容量，把一些難以表達的抽象的內容同電腦模擬出，很好地突破了難點。而且，電教課件充分利用聲光并茂的特點，能吸引學生，達到教學效果。因此，我抽出了大量時間來鉆研，開發制作了很多物理課件，并被其他老師引用。在20xx年5月學校電教教學開放日當天，我還上了一節“電場中的導體”，得到了很多來自各地的同行的認可。
２、從20xx年開始，本人開始承擔學校的一個教研課題“應用分層教學模式，提高教學效率”主持人。并做做了教學試驗，也收到一些效果，寫出相關文章〈〈班內分層教學的初步嘗試〉〉。
３、自從２０００年當物理備課組長以后，堅持每周定期組織集體備課，組織教研活動，使所在年級的物理教學上了新臺階，同時，在備課組集體活動中使青年教師得到很好的學習，從而迅速進步，如陳尚平老師。備課組活動做到有實效，防止形式主義，發揮團體力量，是有效地提高科目教學質量的方法。２０００年獲得“優秀備課組”稱號。今年高三物理高考成績平均分為５１８分，超過我校歷史最高水平１８分。
４、在高考研究方面，我積極主動地參閱各種資料，認真研究〈〈考試說明〉〉部，明確考試方向，熟悉歷年高考題和各地的模擬題。人家都說，帶過高三的教師，才能得到真正的訓練，此話不假。我在１０年間教過了三屆高三，其中任現職這５年就教了兩屆，經過教高三的訓練，使我對學生，教材，考試都有很好的把握，使我的.業務水平不斷提高。
５、每年都撰寫一些文章。如〈〈初中物理與高一物理教學銜接初探〉〉，獲佛山市論文一等獎，并發表。
在德育教育工作方面，我以身作則，言傳身教，嚴格要求學生，同時又做學生的朋友，努力使我所教過的每一位學生都能成人，先成人后成才，成人比成才更重要。所以，平時我特別樂于與學生交流，了解學生的心理需要和心理變化，有機會就不失時機地向學生進行德育教育。當學生有困難時，及時給予幫助；當發現學生情緒發生變化，及時找他談心。由于我比較容易與學生相處，所以學生都喜歡與我交流，無形中起到了潛移默化作用。我的經驗是：要教育好學生，讓學生敬佩你，喜歡你是非常重要的。我當了８年的班主任，其中任現職以來５年連續當班主任。我治班的理念是：有嚴謹作風，良好的班風，活潑團結向上，有活力，成績出眾。由于方法得當，得到學生的愛戴和擁護，所以所帶班每學期都能拿到多月份的文明班、優秀班集體等稱號。而且學習成績良好，如１９９９年高二時我所帶的高二（９）班在５科全省畢業會考中，全班所有同學都通過，是當年唯一一個全部通過的班，令同事信服，得到學校的嘉獎。今年所帶的高三（１１）班在高考中成績出眾，所考５科中，平均分有２科排全級第一，三科排第二，共４４人上本科線，全部考上大專以上。為學校今年高考成績大幅上升作出了最大的貢獻。所有數字都可以說明我的班主任工作的卓有成效的。在２００x和２００x年兩度獲得學校優秀班主任稱號。
任現職以來，我積極參加繼續教育，我認為，只有不斷學習才能進步，才能適應時代的要求。佛山教育學院開設的所有相關科目我都報名參加，并考核合格，達到上級規定的學習課時數。同時積極學習電腦應用知識，掌握常用的應用軟件，并能自主開發制作課件。于２００x年通過了計算機初級考試，２００x年通過了中級考試，而且成績優秀。對所學的電腦知識加以應用，平時經常制作ＣＡＩ課件，并制作了自己個人的主頁在做好本職工作的同時，還主動培養青年教師，使其更快地成長，如培養過陳尚平老師，他現在也當了備課組長。
任現職以來，我嚴格要求自己，在本職工作崗位上做出了令人滿意的成績，但這只代表過去。不管本次申報高級教師資格是否如愿，我都會一如既往地勤懇工作，為培養更多的優秀學生而努力；還要不斷地學習，不斷地進步，為完美自己人生，實現人生價值，當一位優秀的人民教師而努力。
物理教師教學的述職報告 4
20xx年即將過去，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多。一年來，我擔任八年級（153班主任、（153、（158和（151三班物理教學，兼職學校政教副主任和學校工會工作。一年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。
一、加強學習，努力提高自身素質
教師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面，認真學習教師職業道德規范、不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學工作
教學的最終的目標就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：
1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的.興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在此基礎上，精心制作多媒體課件。精心備寫每一個教案。
2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋。激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。
4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一年來，本人共聽課30節，完成了學校規定的聽課任務。
物理教師教學的述職報告 5
首先謝謝大家能在這里聽取我們的述職報告。 我出生于1977年1月，1995年考入南昌大學物理系學習應用物理專業，1999年畢業后來到桐鄉任教，在這里我認識了很多良師益友，歲月的流逝中，我依然在成長，工作與學習中我收獲了很多，也體味了很多。
初到桐鄉一中任教，是因為認識了當時的譚炳法校長，與他的相識讓我知道教育是國家的未來，是人生的希望，是一個個家庭美滿與幸福的源泉。一名合格的教師可以用自己的力量為國家造就偉大的人才，為社會的和諧增添亮麗的色彩，為他人的幸福打開大門，因此我希望能站好一方講臺，流灑一片汗水，實現心中一夢想，自己不能成為偉人，那就讓自己為別人的成材盡一點自己的力量。站的高，看的遠，那的確是一片讓人心儀的風景，但能做一個臺階，雖不能遠瞰但也實在。教師，我覺的自己應該來做這么一份偉大的工作，平凡而又實在，物質的收獲可能不多，可卻能實現自己最大的人生價值。為了實現這個目標，我必須成為一個堅實的臺階，富有知識和愛心的臺階，所以我要更多的進行學習。
在桐鄉一中任教期間，我有幸遇到了幾位在教學業務上的精英，宋國強，趙惠松，崔碧原還有一中所有的物理組成員。初上講臺，我沒有被自己大學時的優秀成績而過于自豪，因為這是成為一名優秀教師的基本條件，為了上好每一節課，我的練習量是學生的好幾倍，每次講練習，我都要讓自己能背下題目，能熟練的給學生分析不同的解題方法；為了上好每一節課，我要多向老教師學習，多聽課，在前三年的教學中，每個學期我都要用掉兩本以上的聽課筆記本。在這樣學習過程中，我慢慢有了自己的教學風格，學生們也喜歡上我的物理課了，學生的評教結果是優秀，學生的考試成績也總能在平行班級中占據領先位置。20xx年在桐鄉市優質課評比中，我獲得了一等獎；在桐鄉市青年教師基礎能力測試中獲一等獎。20xx年6月，我帶的三個一舟班會考全部通過，20xx年6月一舟高三的學生成功的走出高考的考場；20xx年9月，我又有了三個高一班級，三個班級的同學都很努力，擇優班的物理成績總能排在全校前列，重點班的同學更是在高一時創造了超過擇優班成績的佳績。學生的學習的成功了，我也收獲了心中的喜悅。今年8月，在上級領導的安排下，我來到了鳳鳴高級中學，這里新的氣息讓我有了創造更高成績的沖動，我想，我一定會更努力的工作，更努力的為實現學生們人生夢想而奮斗的。
教師，首先要能學，其后才能教。為了能更好的工作，能更有成效的教學，幾年中，我不斷的學習充電。20xx年畢業于非師范類院校的我參加了浙江省自學考試，取得了教育學，心理學考試合格證書，20xx年3月參加普通話測試，成績達到二級乙等，20xx年7月參加浙江省教師計算機二級考試，成績優秀，今年8月又參加了新三級考試，成績合格。20xx年在校領導的同意下，報考浙江師范大學在職教育碩士，成績213分，比錄取線160分高出50多分而順利錄取。今年三月參加全國公共英語三級考試也取得了73分的好成績。今年6月通過自學考試獲得了浙江省中小學教師心理健康教育基礎知識培訓合格證書。
教育科研是教師的成長之路，在做好日常教學工作的同時，我也積極投身教育科研，并獲得了一定的成績。1999年至20xx年參加由省規劃課題《在物理實驗中培養學生的創新能力》并獲省一等獎，20xx年負責桐鄉市課題《物理教學中美育滲透的研究與實踐》，并于20xx年9月結題。所撰寫的論文從20xx年開始每年都獲嘉興市二等獎。20xx年獲中國教育學會物理教學專業委員會立項課題《高中物理開放性校本課程的研究與開發》，現正在進行中。20xx年和20xx年參加嘉興市物理競賽命題，被評為優秀撰稿人。
播撒愛心，關愛學生，不僅要讓課堂充滿歡笑，讓學生在每次考試中凱旋，更要體現在自己的對學生的德育過程中。工作后我主動承擔班主任工作，當作為一名年輕班主任第一次站在家長面前時，我看到了家長眼中的一絲憂慮，可考試的成績卻給了家長很大的安慰，在這一年中，我班的成績比平行班高出20來分，我自己任教的物理每次比平行班高出7到8分。在金秋時節，我帶學生到烏鎮游玩，跟學生一起準備文藝節目。學生對我的信任也讓我感到了當班主任的幸福。20xx年因為工作需要，學校要加強一舟班的師資力量，我被安排到一舟高中任教，中途不得不放了下原本做的很好的班主任工作。20xx年，當我把一舟班級的學生勝利送進大學校門后，我又擔任了高一（4）班的班主任工作。在工作中，我把"信任，關愛，嚴格"作為自己處理班級事務的信條。相信學生，這樣才能讓學生表現出自己的能力，才能換來學生對老師的信任與依賴。班級里的事情，無論大小，能讓學生自己完成的'，我就不用親自動手；讓學生自己組織班級自律委員會，給予班干部更大的權力，這些都讓我所帶的班級各項工作都井井有條，學生能力得到更大的發展。對學生的信任當然也換來了學生對我的信任，有同學被男生追求，她會向我求救；有同學家里父母鬧矛盾了，他們會向我傾訴；有同學學習壓力太大了，他們會找到我談心。這些都讓我站到了學生中間。關愛學生，這是一個好老師的標志。守住一方講臺，我愛我的學生，當學生需要我的時候，我一定會出現在他們的身旁。幾年的班主任工作期間，學生要上醫院，錢不夠了，我會主動的把錢借給學生，我不在校的時候，他們會打電話給我，我也會把錢給他們送到醫院。學生生病了，守護在他們的病床前，這是一名老師的責任，也是老師對學生的愛的表達。章鑫宇同學是個單親家庭的孩子，一次生病期間對他的照顧，我覺得自己只是在做自己份內的事，可后來他家的親戚卻不斷的過來學校向我表示感謝，因為章鑫宇跟家人說"羅老師對我的照顧讓我很感動！"班主任工作只有信任和愛還是不夠的，學生需要我們正確的引導，而這就要求我們嚴格要求，鼓勵與批評對學生都是需要的。在我的班級里，我要求學生有競爭的意識，要在奮斗的觀念，要有敢于接受批評的勇氣，要有嚴格遵守規章的能力。有犯規者一定要追查到底。只有在強有力的規章執行力度下學生才能更好的進步。
物理教師教學的述職報告 6
一年來，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入我的課堂
怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展
本學年我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的`基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。積極進行了實驗探索問題的實踐，在集體備課中，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的學習就大大削弱。八年級電路圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成績，而連續兩個學期我的物理教學成績都位于全校前列，一份耕耘，一份收獲。成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
物理教師教學的述職報告 7
尊敬的領導、同事們：
大家好！我是XX學校的物理教師XXX。在過去的一年里，我致力于實驗教學，努力提升學生的實踐能力和科學素養。我精心設計了多個與日常生活緊密相關的實驗項目，讓學生在動手實踐中理解物理原理，增強學習興趣。通過實驗教學，學生們的實驗技能和科學探究能力得到了顯著提升，也在各類物理競賽中取得了優異成績。
同時，我也注重培養學生的團隊合作精神和創新能力。在實驗過程中，我鼓勵學生分組合作，共同解決問題，培養他們的團隊協作和溝通能力。此外，我還鼓勵學生提出自己的.創新想法，通過實踐驗證其可行性，激發他們的創新潛能。
物理教師教學的述職報告 8
各位領導、同事：
大家好！在過去的一年中，我不斷探索創新教學方法，以提高物理課堂的教學質量。我積極運用多媒體教學手段，將抽象的物理概念以直觀、生動的形式呈現給學生，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，我也注重學生的自主學習能力的.培養，采用啟發式、討論式等多種教學方式，激發學生的求知欲和探索精神。
此外，我還注重與學生的互動和交流。在課堂上，我鼓勵學生積極發言、提問，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。我也及時關注學生的反饋和意見，不斷調整和完善自己的教學方法和策略。
物理教師教學的述職報告 9
尊敬的領導、同事們：
大家好！我深知每個學生都是獨一無二的個體，他們在知識背景、學習能力、興趣愛好等方面都存在差異。因此，我始終關注學生的個體差異，努力實施個性化教學。我通過深入了解每個學生的`特點和需求，制定個性化的教學計劃和方案，以滿足他們的不同需求。
在課堂上，我注重因材施教，針對不同學生的特點和需求采用不同的教學方法和策略。對于學習困難的學生，我給予更多的關注和幫助，幫助他們建立自信心，克服困難；對于優秀生，我鼓勵他們發揮潛能，追求更高的目標。
物理教師教學的述職報告 10
各位領導、同事：
大家好！我始終認為教師的專業發展是教學質量的`重要保障。因此，我積極參與學校的教研活動，與同事們共同探討教學方法和策略，分享教學經驗和成果。我也經常參加各類教育培訓和學術研討會，了解最新的教學理念和研究成果，不斷更新自己的知識體系和教學技能。
通過參與教研活動和學習培訓，我不斷提升自己的專業素養和教學能力，為更好地服務學生和教育事業奠定了堅實的基礎。
物理教師教學的述職報告 11
尊敬的領導、同事們：
大家好！我深知良好的師生關系對于學生的學習和成長至關重要。因此，我始終注重與學生建立和諧、融洽的師生關系。我尊重每一個學生的人格和尊嚴，關心他們的成長和發展，傾聽他們的意見和建議。我也經常與學生進行交流和溝通，了解他們的學習情況和心理狀態，幫助他們解決問題和困惑。
同時，我也注重營造良好的`學習氛圍。我鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，發表自己的觀點和想法；我也注重培養學生的自主學習能力和探究精神，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。通過構建和諧師生關系和營造良好學習氛圍，我為學生提供了一個良好的學習和成長環境。
謝謝大家！
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