送給畢業生的一封信（通用15篇）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫信吧，書信可以傳達自己的思想感情。怎么寫信才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的送給畢業生的一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
送給畢業生的一封信 1
親愛的同學：
你好！
馬上就要畢業了，在這畢業之際，我最舍不得的就是同學你了。我們是在同一天走進的了初中校園，并且有緣還是一同進的教室。
從中學開學的第一天，一直到如今，同學你一直都陪伴在我的身邊。在校園生活里，我們永遠都是走在一塊的，課間的時候，我們會一起去操場上打球，飯點的時候也會一起沖進食堂。在校園的學習里，我們也是相互監督，并且共同努力的。
你是我的同學，也是我的朋友。你是一個貼心的人，在校園生活里，你對的我照顧有很多。尤其是每次放完假返校的時候，你都會帶來很多的家鄉特產，你會分給班上的同學一起吃，也還會特意給我留上不少。你可能不知道，每次我一看到你特意給我留下來的食物時，我心里可是開心的不得了。
還有在校園生活中你對我的關心，我也都一直記著。有一次我在校園里受了風寒，是你攙扶著我去了醫院，之后也是你一直提醒著我吃藥。你的好，我一直都記著。
在學習上，你對我的幫助也很多。一直以來你的學習成績都比我好，很多時候，你都會主動的來幫助我學習。我的學習成績也在你堅持不懈的幫助下一點一點提高的'。
如今，我們就要畢業了，回想起我們在中學里的生活，我感到很溫暖。你就是我中學生活里的小太陽，照亮了我的青春時光。
畢業后的我們會分開，你比我優秀，我們會進入到不同的學校。但是，我還是要祝福你，祝你今后的人生永遠都這么閃亮耀眼，祝你永遠都是優秀的。
我的同學，今后有時間，我們還是要多多聚一聚呀。
此致
敬禮！
你最好的朋友：xxx
20xx年xx月xx日
送給畢業生的一封信 2
小慧：
你好！
在我們四年級的時候，我有一次和你一起與幾個同學聊天。我們不知不覺就聊到了六年級的離別，你和幾個女生都流下了眼淚。
誰知，我們在一起的快樂時光總是那么短暫。還沒熬到六年級，你就要提前離開了，聽到這個消息，我的心中充滿了留念與不舍。我們一起度過了五年的時光，本以為能和你上完小學再分離。可是事實是殘酷的，時光提早把我們拉開，在這最后的幾天里，我想要給你最好的告別，希望你不要把我忘記。
什么是最好的告別？也許對你來說，只是一聲“再見”吧！但我想給你開一個告別晚會，只可惜我做不到，所以我也只能滿懷留念地對你說一聲“再見”！
還記得那一次嗎？那天，我們正在上家教課，一個男生肆無忌憚地罵我們。你很生氣，拿起礦泉水瓶，在瓶蓋戳了個小洞。我正好奇你要干什么，只見你舉起水瓶，用水噴了那個男生一身。我捧腹大笑，那個男生氣急敗壞，跟朋友借了個瓶子來噴我們。我心中突然燃燒起了一股怒火，奪過你手中的`瓶子去加熱水。
我知道這水很燙，但誰叫他惹我們。我使勁往他身上噴水，他趁機一跑，還噴了我一下。我更生氣了，把整瓶水都倒在他的書包上。我得意地回到位置上去，他不敢再反擊了，我們倆擊了一掌，又默默地寫起了作業。
好了，就寫到這里吧。請你別太過傷心，你的人生道路還漫長著呢！而我，也只能陪你走到這里了。
山高水長，我們有緣再見！
祝你天天向上！
xxx
20xx年xx月xx日
送給畢業生的一封信 3
親愛的同學：
你好！
還記得你說，在畢業之時會送我禮物，一份很大的禮物。我很興奮，一直等著畢業的那一天。
然而，在我們即將分別的這一刻，我并不期待什么禮物了。盡管知道“天下無不散之宴席”，一切都會有盡頭，我還是難以割舍我們的友情。
往日的時光似一朵云，被風吹散，各奔東西。我還記得你一直送的賀卡，上面你端正的.字跡和那字里行間深厚的情誼，令我感動。六年晃眼間過去，你的笑容早已融化，化在這份信上。想到我們是真正的分別，我不禁潸然淚下。
你說，最后陪我打一次籃球，絕對不會讓我。我也是笑笑，我會放你走。你打球的眼神，如一只伺機而動的豹子，球在你手上非常靈動。你一個大轉彎，把我撞出了兩米開外。那個籃球，就一直放在我臥室的角落，旁邊堆著一本本課本。
畢業晚會，大家都唱笑著，我卻開心不起來，因為要分別。按下快門，只聽“咔嚓”一聲，六年小學生活，就這么結束了。
請原諒我的無聲告別，我把所有想說的藏在這信中。朋友！真希望我們能再一起打打鬧鬧，若是再受傷，也無怨無悔了！
也希望我們能再聽首歌，《see you again》！請記住：一定要看歌詞中文翻譯！
歲月悠悠，波光明滅。唯有你依然如舊。
現在，我感到了日子漫長。
待與你重逢之時！
xxx
20xx年6月22日
送給畢業生的一封信 4
親愛的朋友：
展信開顏!
時光荏苒，大學4年匆匆一瞥，許多東西在時間的年輪下慢慢的被遺忘，然而有一些事情、有一些情誼卻不隨時間而流逝，他們永遠的定格在記憶的最深處。明天我就要告別我的大學，就要和你們分開了，今晚，我想寫一封信，給你，給我，給我們的大學……
還記得xx年那個絢爛的夏天，作為幸運兒的我們實現了埋藏在心底最深處的那個夢想，步入了理想的象牙塔。幾多新奇，幾多興奮。在這躲不過回憶的季節里，我的朋友，你是否還記得我們的第一次相遇。是誰陪我在月圓的夜晚第一次想家，是誰和我分享他和一個女孩的故事，是誰跟我們一起在球場上奔跑了四年，是誰跟我在冬天的夜晚擠在一個被窩…
尚未擺脫青春稚嫩的眉梢寫滿著成為一個大學新生的驕傲，那時的你可曾幻想過今天?
前進的`旅途中，遍布荊棘與挫折，但我們都一一跨越，因為我們年輕，因為我們擁有夢想!菁菁校園，留下了我們年少的輕狂與不羈，留下了我們青春的激情與活力，留下了我們為了未來而不懈奮斗的身影……
相知是緣，相識是分，正是這種緣分將來自五湖四海的我們聚集在這片蘊積著墨香的校園里，從此，我喜歡上大學的集體生活，說著各自的方言，分享著不一樣的經歷，也是在這里綻放了我們青春的玫瑰，品嘗到酸甜的滋味······或許友情的赤誠，愛情的甜蜜，能使得離家求學的我們不孤單。我還記得熄燈后，我們經常聊起那些女孩們。每次發言前，你總是說：“內在的美是最好的”。可哪一次你不是在評論著她們的高矮胖瘦呢?你總是說下次碰到漂亮的一定主動打招呼，可又有哪一次不是遠遠地望著，躊躇不前呢?
是誰說的，“大一迷茫，大二吶喊，大三彷徨，大四朝花夕拾”。我們的焦慮，煩惱，浮躁和不安在這時期表現的算是淋漓盡致了。這一階段，也許你已學會烈酒香煙了吧。是的，一切終究將以青春的方式燃燒…
xxx
20xx年xx月xx日
送給畢業生的一封信 5
xxx同學：
你好！
我們即將結束小學生活，對全班每個人都有很多不舍，但全班每個人中給予我最大上進力的是你。因此，再將要畢業之際，我寫封信給你，邀你一起回憶小學的點點滴滴。
一年級我剛剛來到這個班時，你和林嘉怡總喜歡捉弄我。記得有好幾次下課，你和林嘉怡將我的書本拿在手中，舉得高高的，再突然放手，只聽見“嘭”地一聲，我的書就落到了地上。也就因此，我便認識了你和林嘉怡這兩個搗蛋鬼。你除了是個搗蛋鬼，你也是班上的學習尖子。不管語文還是英語，你的分數都會比我高。也就是這樣，我便把你當成了最大的勁敵。因為就在比賽時，我一直都在想著：一定要打敗林嘉怡！
在學校里，每天有快樂的朋友伴隨著我，和我一起快樂地成長，我愛每天陪伴著我的`朋友。是朋友，讓我懂得同學之間的友誼。我不知道你對我有什么特別的印象，可我想，你是我人生中一個重要的朋友，一個敵人。不管怎樣，我還是會和你一直競爭下去的！
祝你：
學習進步，天天開心！
xxx
20xx年xx月xx日
送給畢業生的一封信 6
親愛的小紅：
你還好嗎？
你最近成績怎么樣啊？聽媽媽說你其中考三科都滿分，哥哥可自嘆不如啊......
對了，忘記告訴你，再過一個月，我就要畢業考了，考完畢業考，我就不會再是一名小學生了，而變成一名中學生。爸爸和媽媽對我的畢業考可是充滿了希望的哦！雖然這樣 ，但是我還是挺羨慕你的.哦。因為你在家鄉讀書，并沒有爸爸爸爸對你的管束，所以你生活顯的十分輕松，沒有什么壓力，雖然這樣，但是我知道你很想回到爸爸媽媽的身邊來，而我卻對他們對我的羅嗦感到討厭，你卻希望得到這種羅嗦。有一次，我跟媽媽說：“媽媽，我想跟欣欣換一間學校。”媽媽回到道：“你在那里肯定沒幾天就會哭著要回家拉。”我聽完起初還不相信，可是仔細想想，也對，一個月才回阿姨家依次，而且還要自己照顧自己，我想我自己肯定照顧不了自己吧。
最近，我還是非常忙的哦，因為還要去報名，去考自己理想的學校，正因為組，我最近都沒怎么打電話給你。媽媽說你做了學校的大隊長和班級里的班長了，我發覺你進步非常的大！
你考完試一定要來廣州玩哦，我想你考完試的時候我已經放假了吧！
不說了，我希望你能比我很加優秀，我也希望自己很考到一間理想的學校。
祝你
身體健康！
學習進步！
xxx
20xx年xx月xx日
送給畢業生的一封信 7
六三班的同學們：
你們好！
轉眼間，大家都上初中了，時間消逝得是那么快，每個人都進入了自己理想的中學，雖然現在大家都各在一方，但是，我相信大家都會記得以前那個快樂的班集體，那便是我們大家共同生活和學習過的六三班啊！
也許大家會記得一張熟悉的面孔，那便是和藹可親的林老師。林老師不但傳授了我們很多的知識，而且還教會了大家許多為人處世的道理。這些道理，我相信大家都會銘記于心，永遠也不會忘記的。
大家可否還記得，以前那排列的猶如長龍一般的整齊的隊伍，每天早上，同學們便早早來到學校，校車來時，大家便一個接著一個整齊的上車。大家魚貫而入，前邊還有班長的.叫喊聲：“快點，快點，排好隊依次上車。”大家就這樣日復一日，年復一年的互相幫助，互相關心的上學讀書，從未間斷過。
大家應該還記得，在每次的數學課上，總是活躍著一個在黑板面前寫字的身影，他便是我們的數學老師夏老師，夏老師教數學教得很棒，每次教新課，新內容時，夏老師總是教的那么清楚，任何一個細節也不放過。還讓我么做了很多筆記。講練習冊的時候，他總是把一道題重復許多遍，生怕我們沒聽懂。正因為夏老師的耐心教導，我們班每次考試的平均分都遠高于其它班。
大家一定還記得那張畢業照片。那天照畢業相時，天空下起了銀針似的小雨，大概是老天爺在為我們畢業后的離別而感到傷心吧？但是大家不怕，還都歡快的聚在一起，照了一張美麗的畢業照。這張畢業照上的同學們，都像是兄弟姐妹，歡樂團圓的在一起。
我相信，大家無論經過多少天，多少年，也不會忘記小學有一個六三班，有一群兄弟姐妹，有我們快樂的童年！
祝大家的學業： 百尺竿頭更進一步！
xxx
20xx年xx月xx日
送給畢業生的一封信 8
親愛的同學們：
你們好!
每年的五六月份，“畢業季”三個字就完完全全地成為了師大的一個敏感詞。再過十幾天，你們就要離開這曾經拼搏和生活了四年的大學校園，踏上不同的征途，去建構自己宏偉的人生殿堂。在這短暫的日子里，任何詞匯似乎都難以說盡這四年里一次次的歡樂與悲傷。
踏上征程之前，母校特意為大家發表了四個“說說”作為臨別的寄語，希望大家評論、轉發、收藏、點贊。
說說你自己。今天你依然可以無視萬人餐廳的飯香，也可以不必在意圖書館的館藏，你可以恬淡閑適地穿著90年校慶文化衫在校園里漫步徜徉，當然也可以用憧憬的眼神對中心花園長廊下勤奮苦讀的同學報以回望。但是，再過十幾天，這一切看似平淡的言行舉止都將成為日后生活中的奢望。你即將畢業，馬上就要離開學習、生活了四年的地方，告別一段最難忘、最美好的歲月，曾經的眼淚、歡笑、彷徨與堅強都將在記憶的長河中靜靜地流淌;曾經的抱怨，曾經的感慨，如今可能也只剩下留戀滿腔。離別的時候最容易動情，此時此刻，不妨一個人在校園里安靜地走走吧，四年青春歲月不易，請小步徐行，且行且珍惜。
說說你的'同學。四年里，幾個人用同樣的鑰匙打開同一扇門;而如今，幾個人卻要用同樣的目光，關上寢室的同一扇窗。看著空蕩蕩的寢室和柜子，可能你總覺得留下了什么，不是別的，留下的是同窗之間彼此的珍惜和眷戀，留下的是一生割舍不斷的牽掛和思念。在這最后的離別時刻，希望你們懷著一顆誠摯的心，暫時將這段同甘共苦的記憶封存，收起難以割舍的情懷，把真摯的祝福寫在臉上，把珍藏的友誼帶在身邊。今后的日子里，高興的時候，不要忘記和同學一起分享快樂;痛苦的時候，也不要忘了還有四年的同窗可以聽你訴說衷腸。
說說你的老師。四年的學習生涯中你一定接觸了不同風格的老師，他們深耕于自己專精的學科，有的循循善誘，平易近人;有的滿腹經綸，桀驁不馴;有的文質彬彬，學識淵博;有的德高望重，古道熱腸。然而不論怎樣，陪伴你們走過四年青蔥歲月的老師，用自己的生命之光照亮了你們人生的旅途。人生如戲，恩師如詩。臨行之前不妨跟你的老師道一聲再見吧，讓他知道在這離別的時刻還有人像他惦念你們一樣惦念著他，不要讓他一個人孤獨的承受這四年之后地別離，不要讓他在你們都悄然離去之后黯然神傷。
說說你的母校。有人說母校就是那個你罵了無數遍，卻不允許別人說一句不好的地方，那簡直是一定的。四年來，師大一定還有一些讓你不盡滿意的地方，有時難免會讓你產生些許抱怨。但無論如何，自從你邁入師大校門的那一刻起，這段求學經歷就已經成為每一個師大人生命中不可磨滅的一部分，你的成長也已經和學校的發展緊密地融為一體，成為了母校的重要組成部分。所以，無論你將來成功還是失敗，也無論你身處國內還是海外，歡迎常回來看看，看看萬人餐廳前的活動展板、看看東西區間的小商小販、看看毛爺爺身后的圖書館、看看曾經苦口婆心的輔導員。親愛的，請銘記，無論將來你走到哪里，母校永遠是你的精神家園。
同學們，不悔過去，不畏將來。過去的四年，記錄了你人生中不可或缺的成長;即將來臨的蛻變，也希望大家能堅定自己人生的理想!
風雨同舟四載，日月兼程余生。畢業后，你們將迎來人生的一個新的轉折，迎來生命的一個新的轉角。大學即將畫上一個完美的句號，同時也是新的開始，希望你們走上工作崗位之后可以繼續茁壯成長，做社會的棟梁。人們說，在這共祝愿的美好年歲里，師大愿和你一起，傳承一生一世的愛和正能量，師大永遠愛你們!
xxx
20xx年xx月xx日
送給畢業生的一封信 9
親愛的同學們：
當你們就要走向社會的時候，作為一名老職教人，我想和你們說幾句心里話。
在你們畢業之際，我有著這樣的心境：既有依依不舍之情，更有忐忑不安之慮。當與你們揮手告別時，一個個問號涌入我的腦海：你們一切都準備好了嗎？你們知道前方等待著你們的是什么嗎？如果遇到困難和挫折，你們打算怎么辦？你們對即將面對的職場有多少了解呢？你們有沒有一個中長期的職業生涯規劃呢？
有些同學對踏進職場沒做好準備
如果把“初入職場”比喻成職業生涯的起跑線，那么，一些同學在起跑線上的表現不能令人滿意。
按說經過幾的專業學習，又經過一的頂崗實習，你們應該為踏進職場做好了充分準備。但說實在的，你們給我的感覺并不是這樣的。有的同學在頂崗實習期間頻繁跳槽；有的同學對實習單位抱怨不休；還有的同學干脆宅在家里，每天上網、看電視、睡懶覺……就在領取畢業證的日子里，還有許多同學跟我說，“我真不想畢業，和實習相比，還是呆在學校里面舒服”、“實習這一真不知怎么熬過來的，太辛苦了”、“您說我們離開學校能干什么”、“我總是感覺沒有適合我的工作，您說，我該怎么辦”……
聽到這些同學的“感慨”，毫不夸張地說，我的心在隱隱作痛。為了貪圖舒服，他們寧愿永遠呆在“起跑線上”而不愿意踏上“跑道”；已經到了起跑線，還不知道自己下一步該做什么，甚至感覺沒有一條適合自己的跑道。那么，當他們不得不踏上“跑道”的時候，其競技狀態和水平就可想而知了。
我常常對我的學生講，從你來到職業學校的第一天起，就應該同時開始你的職業預備期。即使是這樣，你的職業預備期也不算早，在西方一些國家，有些孩子的職業預備期從小學就開始了。
我國的教育體制決定了學生的職業預備期普遍都比較短，一個人從職業學校或普通高校畢業后再考慮自己將來干什么，被認為是很正常的事情，相當一部分畢業生是在職業預備期等于零的`狀態下進入企業的。很顯然，一個人沒有職業預備期或預備期太短，就不可能有厚實的基礎和熟練的技能，這樣的畢業生當然缺乏就業競爭力。
你們認真想過畢業意味著什么嗎
我隱隱約約感覺到，自從建立了頂崗實習制度以后，同學們對“畢業”這一人生重要的轉折點，對這一真正的“成人儀式”變得麻木、無所謂了。因為在頂崗實習的一里，許多同學自認為已經充分了解了職場、了解了社會。事實顯然不是這樣的。
第一，畢業意味著你們在職場的身份發生了質的變化。你們將由一個“準職業人”變化為一名真正的“職業人”。在此之前，無論你打了多少份工，無論你工作的表現如何，你的身份都還是一名學生，至多是一名“準職業人”。用人單位對實習學生和對正式員工的要求顯然是不一樣的。
第二，畢業意味著你們必須開始真正踐行成人的義務。按齡來劃分，同學們滿18周歲就是一名成人了。但真正踐行成人義務，還應該從你們畢業之日算起。日本著名企業家稻盛和夫在一次歡迎新員工的講話中說：“從今以后，你們進入了社會，該輪到你們回報社會了。作為社會人還希望別人為你服務的想法是不對的。必須從‘希望別人為你服務’的觀念，轉變為‘希望為他人服務’。”稻盛和夫的這一段話，實際上是對“畢業意味著什么”這一問題最好的回答。
第三，畢業意味著你們將要為自己的行為承擔責任。這一點也是學校與職場的最大不同。學校，是人生發展的“準備場所”，在這里，無論你是順利還是坎坷，無論你是得意還是失意，都沒有多大關系；在這里，你可以享受成功的喜悅，也可能體驗失敗的痛苦，成功固然可喜，有人獻給你掌聲和鮮花，失敗也不可怕，學校不僅會為你抹平傷痕，還會給你多次“重新再來”的機會。企業，是每一個員工的“實戰場所”，在這里，人們各司其職、各負其責，每個崗位都有明確的要求和應承擔的責任；在這里，你順利完成工作任務是應該的，未必能夠得到表揚，但如果你的工作有嚴重失誤，沒有誰會為你的失誤來承擔責任。比如會計工作，在學校里處理經濟業務時，你把銀行存款應該付出的5萬元寫成50萬元，老師會在你的作業本上打個叉，扣2分，就這么簡單；如果在工作中你犯了同樣的錯誤，對不起，你必須把那多付出的45萬元弄回來，否則你就要為此付出代價，就這么直接。
如何順利完成向“職業人”過渡
第一，要處理好“不適合”和“要適應”的關系。當前，不少用人單位對職業院校畢業生有一個較為普遍的看法：上崗快，跳槽也快。職業院校畢業生頻繁跳槽為哪般？一個主要原因就在于，不少同學從學校到社會的第一步出現了嚴重的不適應，主要表現為：抱怨工作太累，嫌工作單調乏味，認為付出與收入不成正比、待遇太低、操作規范太嚴、勞動紀律苛刻等。一位同學跟我聊天時的一句話頗具代表性：“找了很多家企業，結果發現，沒有一家適合我的。”
我想告訴這位同學的是，如果某一個崗位你認為不適合你，我表示理解；如果多家企業、多個崗位都不適合你，我就要提出質疑了：作為一個初入職場的新手，你有什么資本要求企業一定要適合你呢？美國經濟學家舒馬赫說過一段話“每個人誕生在這個世界上，都必須工作，這不僅是為了自己的生計而是努力為獲得成就”，從我們所面臨的現實情況看，我想應該把舒馬赫的話修改成“每個人誕生在這個世界上，都必須工作，這首先是為了自己的生計，然后才是努力為獲得成就”。
簡單地說，為了生存，同學們必須工作。為了工作，同學們必須學會主動適應企業，而不是一味地要企業“適合我”。
第二，要處理好“存在感”和“責任感”的關系。跟同學們聊天我有一個意外收獲，那就是，我可以及時學到一些在你們中間頗為流行而我卻感到陌生的用語。最近就聽到一些同學常常使用“存在感”一詞，如“沒有‘存在感’”、“我的‘存在感’在哪里”等。經過討教，我弄明白了這個詞的意思。所謂“存在感”，是指一種自我感覺，感覺自己在單位里可有可無、不被重視，于是職業倦怠感、人生迷茫感油然而生。
據我所知，在同學們中間，沒有“存在感”的不在少數。如何解決沒有“存在感”的問題，我當然沒有什么靈丹妙藥。但我認為，沒有“存在感”與缺乏“責任感”有著因果關系。所謂責任感，說得直接一點，就是稻盛和夫所言“你們進入了社會，該輪到你們回報社會了”，“回報社會”就是一個有良知的公民應該具有的“責任感”。沒有這樣一種“責任感”，不愿意為社會提供“物質和服務”，一個人的價值就無法體現出來，這樣的個人又怎么會有“存在感”呢？
第三，要處理好“懂專業”和“高素質”的關系。讓很多同學感到糾結的是：自己辛辛苦苦學了幾專業知識，掌握了專業技能，卻不被單位重視，不受重用。應該說，同學們總以為一旦就業，自己學的東西就可以立刻派上用場，這種心態的形成不怪你們，這是我們職業教育的失誤。
這些，為了突出職業教育的就業導向和服務宗旨，我們總是強調職業教育與就業崗位要實現“零距離”、“無縫對接”，這實際上是在追求一種立竿見影的教育效果。我們當然要糾正“重理論，輕應用；重知識，輕能力”的錯誤傾向，但反過來把“應用”和“能力”作為職業教育的全部也是非常謬誤的。無論何種教育類型，既要增進人的知識和技能，又要影響人的思想品德形成，二者不可偏廢。知識可以灌輸，能力可以訓練，但人的身心發展不可“加工”，只能施以影響，促進其自身成長。職業教育當然要為企業輸送技能型人才，但首先要做到的是把學生培養成一名合格的社會公民。
作為職業院校畢業生，要成為一名真正的職業人，當然要掌握一定的專業知識和職業技能，這是毋庸置疑的。但企業對職業人的要求，更看重人的綜合素質而非專業技能。一項調查顯示，企業最看重的三項素質依次是綜合能力、團隊協作與敬業奉獻，隨后才是專業技術和外語水平，其中綜合能力包括了學習能力、邏輯分析能力、執行能力、組織能力、人際交往能力等很多方面。
同學們，你們已經拿到了進入社會的“通行證”，但今后的路還很長很長，“士不可以不弘毅，任重而道遠”。雖然說人生是一場馬拉松，而不是百米沖刺，但正如著名作家柳青說的那樣，“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步”。我衷心地希望，同學們能把進入社會這“緊要”的“幾步”走穩、走好。
xxx
20xx年xx月xx日
送給畢業生的一封信 10
親愛的畢業生們：
你們好！
當綠草又一次鋪滿校園，夏氣又漸漸浮起，六月的風中開始飄著離別的味道。暮然回首，一切不再重來，只得折柳相送，落淚話別。
那個金秋，你們懷著自信與興奮來到學校，二或四年的學習生活中，校園里的一草一木，都與你們息息相關，密不可分。碧綠的草坪上，徘徊著你們晨讀的身影；美麗的花園中，遺留著你們輕松的腳步；寬闊的操場上，回蕩著你們青春的歡呼。
“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”。轉眼，你們2012屆畢業生，即將告別母校，踏上新的人生征途。謹向你們寄予以下幾點希望予以勉勵：第一，希望同學們堅持遠大理想。理想是指引人生的燈塔，同學們只要牢固樹立遠大的理想，人生道路就會越走越寬廣，無論遇到怎樣的'艱難險阻，都能義無反顧，勇往直前。第二，希望同學們堅持刻苦學習。面對日趨激烈的競爭，同學們要面向現代化、面向世界、面向未來，以只爭朝夕的緊迫感，如饑似渴地學習，既認真學好基礎知識又及時進行知識更新，不斷充實自己、提高自己。第三，希望同學們堅持艱苦奮斗。同學們要牢記“憂勞興國、逸豫亡身”的道理，敢于吃苦、勇挑重擔，依靠自己的辛勤努力開辟人生和事業的前進道路；一定要牢記“天下大事、必作于細”的道理，從小事做起、從基礎做起，用埋頭苦干的行動創造實實在在的業績；一定要牢記“艱難困苦、玉汝于成”的道理，迎難而上、百折不撓，在千磨萬擊中歷練人生、收獲成功。第四，希望同學們堅持開拓創新。創新是時代的主旋律。我們面對的是日新月異的世界，我們從事的是前無古人的事業，創新是掌握民族發展命運的關鍵之舉，是戰勝各種風險挑戰的致勝之道。第五，希望同學們堅持高尚品行。一定要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，提高品德修養，多做扶貧濟困、扶弱助殘的實事好事，大力傳播“我為人人、人人為我”的社會公德。
此外，特別提醒各位同學，如果在校期間由于各種原因緩交學費、住宿費、教材費等費用，請在畢業前還清欠款，以便順利地領取畢業證、報到證。如果曾經申請了助學貸款，希望你們誠實守信，遵守還款協議，在畢業后按時、足額還清所借的助學貸款，以自信、自立、負責、守信的當代大學畢業生的形象立足于社會。
當鈴聲再次響起，卻是離別不可阻擋的來臨。收拾好青春的故事，告別那些屬于歡笑、淚水、愛情和友情的日日夜夜，背起行囊踏上新的征程。或許語調有些傷感，但未來的希冀慰藉著我們深深的祝福——一路走好。
走，請帶著感恩的心離開母校，這個孕育著理想的殿堂，這個包容著每一次情感的避風港，這個彌漫著歡笑與淚水的運動場。走，請帶著最美的記憶。在這菁菁校園，你們度過了人生中最美麗的歲月。若干年后，當你們回首平淡如水卻又鐫刻心扉的大學生活時，那散發著淡淡余香的唯美記憶將縈繞在心間。
群鴻飛四海，愛心留故園；海闊憑魚躍，天高任鳥飛。畢業并不是終點，而是一個新的起點。在未來的日子里，會有荊棘坎坷，會有風雨兼程，也會有雨雪初霽，但是只要秉承勤奮拼搏的信念，敢于挑戰自我，背起行囊踏上新的路途，去迎接美好的未來。最后，祝同學們工作順利，前程似錦！
xxx
20xx年xx月xx日
送給畢業生的一封信 11
同學們：
九年的寒窗苦讀，彈指間一揮而過，其間酸苦辣甚多，當然我們也從中學習了許多文化知識和做人的道理，也認識了許多的同窗好友。
明天我們就要上戰場了，希望同學們在這硝煙的戰場上，在這天時，地利、人和的考場，在你們班主任曾經戰斗過的戰場上，耐心地、細心地、認真地考好這人生第一次大考！說真的！面對你們，面對我曾經學習過的課室，面對我曾經戰斗過的考場，我感觸甚多。
老師我衷心希望你們考好，并考得成功！我仿佛又看到了當年在考場上英勇善戰友們……戰斗吧，同學們，你們已具備了充足的糧食；飛翔吧，你們已長好了飛翔的翅膀。在緊張而細心之如，不要忘記還有老師這溫馨的避風港，還有肩膀等著你們。辛辛苦苦了九年，我建議同學們要毫不吝嗇的把分留住，在字里行間不讓任何一分溜走，不給自己創造遺憾歷史的`機會，努力吧！
同學們，我知道你們行的，我等著你們成功的到來。畢業了，就這樣畢業了，很舍不得，就像灰太狼舍不得放棄懶羊羊一樣，就像個老母雞想自私的、永遠的把小雞抱在腳下，如果……將來你們遇上了狼；如果將來有話要對我說，請電或Q我，說上一整天，那是我永遠期待的，不過我更期待的是我們九（x）班全體同學開心地步入更高一級的學堂繼續在知識海洋翱翔！
帶著老師的祝愿和希望努力的造就本領、學習技術，為立足社會打下根基；為改變自己的前途和命運而努力奮斗，希望你們將來勇敢而自己豪地說：雖然生在窮山溝，但我不是山里的豆，我會飛出這窮山溝，改變這窮山溝，把我們的家鄉變成人人向往的后花園。
你們的班主任
20xx年xx月xx日
送給畢業生的一封信 12
親愛的xx屆畢業生們：
你們好！
心理健康教育中心陪伴大家走過了最美好的三年大學時光，而今你們即將畢業，走向祖國的四面八方和各自的工作崗位，開始新的`人生旅程。離開熟悉的校園和朝夕相處三年的同學，你們或許有許多的迷茫和惆悵；面對就業壓力，你們也許心存諸多的疑慮和彷徨。如何順利完成從“學生”到“社會人”的角色轉換？如何適應社會、適應新的工作崗位？我們的一些小建議，供同學們參考：
踏上工作崗位，酸甜苦辣咸，五味皆會品，大家要抱著“甘當小學生”的心態去學習，去做人，去做事。涉世之初，也許你會挨批評，那么首先就要學會自省，積攢能量，讓自己在摔倒的地方重新站起來，成為真正的強者；工作之余，也許會受到委屈，那么不要氣餒，流淚也只能作為暫時的情緒調整，快速反應，找準位置并及時反擊才是智者；時間久了，也許會經歷心理落差，當期望值和現實沒有成比例時，需要學習小草“春風吹又生”的精神，讓生命力在大火的燃燒中更加旺盛。走在生命的旅途中，任何事情皆有可能，所以，大家要學會用腦筋去思考，絕不輕言放棄。
就要踏上征程，就要與母校、老師、同學們告別了。離別，難免有傷感；離別，難免有激情；離別，難免有沖動。心理健康教育中心在xx屆畢業生離校期間全天開放，在擇業困惑、就業壓力、人際交往、情感困擾等多方面為大家提供心理輔導，歡迎正處于迷茫、困惑、彷徨的畢業生朋友來心理健康教育中心坐坐，我們將以真誠熱情的態度，給你面對面的咨詢，心貼心的服務！
咨詢室地點：心理健康教育中心（老辦公樓xx樓）
xxx
20xx年xx月xx日
送給畢業生的一封信 13
親愛的同學們：
你們好！
你即將與小學畢業，祝福你!
畢業之際，媽媽有一些話要送給你。
孩子，媽媽感謝你，因為你是一個誠實的孩子，無論學校發生了什么好的或壞的事情，或是受了老師的批評或是成績考得不盡人意你都會回來給媽媽說，有的時候你明明知道說了是要挨罵的，但是也要認真地告訴媽媽；有時老師判錯了卷子，多給你分數了，你肯定會讓老師把成績減下來。你知道你的誠實守信讓媽媽多么欣慰嗎?因為我們能進行正常的溝通，你的誠實，讓媽媽相信你將會成為一個正直的人。
孩子，媽媽感謝你，你是一個執著的孩子，自己認準的事情無論別人怎么打擊你，你都能堅持，這對于一個孩子是是挺不容易的，班車上的孩子放學都去買零食吃，而你因為覺得不健康不買，而你的“另類”引來多少非議甚至嘲笑乃至孤立你，你都能坦然面對，你有這樣的心態，我想即使走向社會也不會成為人云亦云的人。
孩子，媽媽感謝你，在你成長的12年里，也給了媽媽重新成長的機會，看著你磕磕絆絆的成長，媽媽的心態日漸平和，思想逐漸成熟，如果沒有你，媽媽恐怕是永遠都不可能領略到成長、生命乃至人生的真正的含義。
孩子，你今天就要告別你的小學生涯，告別你的老師、同學開始新的征程，作為媽媽還有一些心里話想要告訴你：
孩子，你應該學會自己承擔責任，從小學到中學是人生的重要的.轉折，如果說以前你路是爸爸、媽媽牽手走過，那么今后的路就要看你自己的了，即使是步履蹣跚，媽媽、爸爸也要勇于放手讓你去獨立的走，因為你想要的人生必須自己去獲取，媽媽、爸爸無法給與你想要的生活。今后無論迎接你的是鮮花還是荊棘，你一定要記住那是你自己的選擇，你平時的所作所為，或勤奮努力或吊兒郎當，必然決定你的性格和命運，爸爸、媽媽至多在旁邊或為你喝彩，或為你難過，除此之外，我們無能為力。
孩子，你應該培養自己克服困難的勇氣。不只你，每個人的一生都是一個問題套著另外一個問題，解決了一個難題而下一個難題又不期而遇。快樂地解決人生中遇到的每一道難題是你唯一的選擇。與其怨天尤人，憑生煩惱，不如正視問題，快樂解決。人生的意義也就在于克服一個又一個挑戰，而從中享受快樂。媽媽要告訴你得是，你一生中最大的難題莫過于你自己，不斷地戰勝自己就有了戰勝一切困難的勇氣和信心。
此致
敬禮！
寫信人：xxx
20xx年xx月xx日
送給畢業生的一封信 14
親愛的畢業生們：
你們好！
畢業在即，或許你在為畢業論文忙忙碌碌，或許你對未來充滿迷茫，或許你已經收拾好行囊，離開校園進入職場。你即將要告別老師，告別同學，最重要的是，你要告別那個書生氣十足的自己了。無論如何，希望你能耐心讀完這封寫給你的信！
我深知道，作為畢業生承受著來自于各方面的壓力：畢業、就業、父母的期望，自己的期待，適當的壓力是我們前進的動力，但過大的壓力會讓我們的情緒產生波動。我們可以有情緒，比如：焦慮情緒、抑郁情緒、有喜有悲，但是要讓情緒在我們的調控范圍內，和我們的情緒作朋友，不要讓情緒的波動成為我們開啟新征程的阻力。今天老師想給大家講一個最簡單的心理調適方法——降低期望并換個角度，換句通俗的話來講就是樂觀一點，放過自己。
首先，畢業是我們的第一道難關。或許在長達幾個月的時間里，可能你“明日復明日”導致畢業設計沒有進展，也可能你絞盡腦汁也不能完成畢業設計，然而在進行中期檢查的時候，你可以一夜之間趕制成功一套衣服。有的同學會陷入自我責備：我大學四年的結果就是這樣敷衍自己嗎？這不是我想要的樣子，我真是沒用。有的同學會想：畢業最大，我能做到這個程度已經不錯了。雖然老師并不提倡大家拖延到最后趕工，但當事情發生，情緒產生波動時，我們就要來進行心理調適。換個角度來想，你能按時完成檢查內容，可以說明，你是有巨大潛能的。雖然時間很緊，你也因為要完成畢業的目標沒有選擇放棄，而是及時補救，這也是一種優秀的品質。
其次，就業是我們的第二道難關。為數不少的畢業生在選擇職業時，難免會有較高的期待，希望在短期內實現自己的期望，然而現實并不像自己所認知的那樣，導致部分畢業生無法面對就業時的挫折和壓力，逐漸演變為心理失衡。我們身處的是一個飛速發展的新時代，個人發展與社會發展難以分割，如何做出合理的職業選擇，取決于我們能否做到個人發展與社會需要的和諧統一，立足自身發展，做好長遠打算。如今就業壓力巨大，無數人面臨著畢業即失業的困境。有一部分畢業生，所學專業比較熱門、學習成績較為理想、個人形象、氣質俱佳，在畢業時可以找到一份心儀的工作；還有一部分畢業生急于回報家庭投資，導致自己不能客觀地進行目標定位，挑剔用人單位的工資、獎金、福利等，結果是屢次應聘，屢次拒聘，大好的就業機會被這種心態浪費殆盡。面對就業競爭日趨激烈的現狀，面對幾次求職的失敗，面對自己的未來發展，部分畢業生難免會產生焦慮、煩躁、抑郁等情緒，這種情緒如果得不到有效地心理調控，會直接影響畢業生的`就業心態和心理健康。
要有良好的就業認知，包括社會認知和自我認知。社會認知主要指畢業生能夠主動了解就業形勢，了解社會職業狀況，了解用人單位的具體情況，及時掌握就業信息，并做出就業決策。自我認知主要指畢業生要具有客觀準確的自我認可、自我評價能力，一方面要了解自己的性格特點、興趣愛好、綜合能力，不因為幾次面試的失敗就以偏概全，面試失敗只能說明自己不適合這個公司的招聘需求，而不能否定自己整個人，要客觀看待自己；另一方面要結合社會認知，順應實際地調整自己的就業心態、目標定位和就業期望值。我們要清楚的一點是，專業發展速度，就業地區不同，導致的社會現狀不同，所以我們選擇的工作會有局限。但我們始終要進入社會，融入社會，無論選擇什么樣的工作，它都不是十全十美的。我們可以將自己的需求一一列舉，選擇能夠滿足自己最大需求又適合自己強度的工作。
良好的環境適應能力。擁有良好的適應能力可讓畢業生在擇業過程中能夠直面就業現實并接受現實，并善于在不同環境下培養自己的興趣。適應環境、正視現實是畢業生擇業應有的心態，可能有些困難，但這是每個畢業生的必修課。只有這樣，才能在擇業時既不盲目清高，也不自暴自棄，才能在適應社會的同時，充分地展示自己的才華。要有積極樂觀的心態。我們所選擇的每一份工作，接受的每一份工作任務，都有利有弊。因為前期我們要付出和犧牲，所以往往我們最先看到的是這份工作帶來的不好處，不妨耐心等待，看看接受它將來會給你帶來什么。
要有自信。自信是精神面貌的體現，擁有十足自信心的人會影響用人單位對你的第一印象，也能決定著你擇業的成敗，如果面試者所會的技能相當，HR更傾向于選擇自信的那個。我們都知道“人外有人，天外有天”，但這句話是教會我們謙虛，而不是教我們自責自卑。我們每個人都是不同的個體，你一定有你的閃光點，有你被人欣賞的品質和能力。
實事求是地講，每個人都找到自己理想又滿意的工作是不現實的，現實與期望總會有差距。如果你的期望值過高，確立的擇業角色不準確，那你就會走入擇業誤區，陷入就業困境。因此，針對自己的實際情況，不斷調整自己的擇業期望值，確定合理的擇業目標，才能在現實的努力中去實現自己的理想。
最后，我知道每個人都會遭受挫折，我們承受的痛苦也不能比較，但是無論發生了什么，都不要對世界和自己絕望。或許你在工作中遇到了很大的麻煩，經濟上遇到了很大的困難，愛情上讓自己遍體鱗傷，但你一定要相信有人會牽掛你，有人在愛著你，你的未來會越來越好。無論多黑暗的路，我們都應該堅持向著光奔跑。不要害怕困難和挫折，你經歷了，才會有所成長；也不要害怕遍體鱗傷，就算是回到了原點，路邊的風景，曾經的點滴，才是寶貴的財富，何況你正青春年少！
親愛的畢業生們，有些初心，愿你一輩子都不要忘記。你可以懷疑一切，但不要懷疑那些曾經感動過我們的東西：愛、善良、幸福、堅持、奮斗……這些最簡單最真摯，卻最容易被懷疑的詞匯。成長的路要慢慢摸索、探求，愿你在顛沛流離后，依舊知道回家的路，愿你經過百般磨煉后，依舊能翩翩起舞，愿你永遠年輕，永遠熱淚盈眶，愿你歸來仍是少年！
xxx
20xx年xx月xx日
送給畢業生的一封信 15
親愛的同學：
您好！
光陰似箭，歲月如歌。在您即將結束小學生涯步入中學殿堂之際，您的朋友——東昌中學全體師生為您送去一份最真摯的問候和最殷切的祝福！祝賀你們告別小學走向初中，告別幼稚走向成熟。
江北水城，物華天寶，厚重的沉淀孕育出一朵瑰麗的教育奇葩——東昌中學。東昌中學是依托于省級規范化學校——聊城三中的一所初級民辦中學。學校位于興華路115號，創建于1999年。近幾年，東昌中學憑借一流的辦學設施、卓越的管理水平、鮮明的辦學特色、過硬的教學質量、輝煌的教學成績翹楚江北水城，聲揚魯西大地，成為學生滿意、家長放心、社會認可的魯西名校。
我們熱誠的期望著您的加盟，和我們一起，在東昌中學這塊奮斗的沃土上，學習、生活、追求、探索，實現美好的夢想；和我們一起，在東昌中學這個成長的搖籃中，感知、體驗、展翅、成才，分享成功的歡樂！
選擇東昌中學的十一大理由：
1、一流的環境
現代教育教學的.發展，需有一流的教學設施。近幾年，學校投入大量資金改善辦學條件。我校擁有先進的微機室，高標準的實驗室，一流的多功能多媒體教室和語音教學設備。每個教室都安裝了空調，教室冬暖夏涼，四季如春。為落實素質教育，突出學生特長，促進學生全面發展，今年，學校正在建造室內體育活動場所、音樂室、美術室和形體訓練室。
2、科學的管理
以人為本，實施人性化管理，追求和諧發展是我校管理工作的原則。學校制定的各項規章制度，采取的各項措施，領導的工作方式都以尊重人、信任人、關心人、激勵人為出發點，強調人本思想。學校領導對教職工在工作上嚴格要求，正確引導；在生活上排憂解難、關懷備至。在東昌中學，從教師到領導，從教學、教研、德育乃至后勤等各個層面都洋溢著一種和諧的、人性化的氛圍；在這里閃耀著一種陽光、愛與幸福的光澤。管理者尚思，教師尚教，學生尚學蔚然成風。
3、一流的師資
教育的質量取決于教師的質量，教學的發展取決于教師的發展。我校始終把師資隊伍建設作為學校的工作重點。為提升教師、強化師資，學校采取了一系列措施。集體備課活動、年輕教師的說課制度、聽課評課制度、教師的業務考試、教師基本功大賽、每周的中考試題研討分析會。“請進來、走出去”的交流學習措施。多種培養、培訓措施，多元化考評規范了教師的教學行為，提高了教師的業務，打造了一支德藝雙馨的師資隊伍。目前，我校六名教師獲全國、省級榮譽稱號，三十二名教師獲市級榮譽稱號，教師學歷達標率百分之百。
4、導師制
我校在張廣立校長的倡導下，開創中學設導師的先河。學校把學生按成績分給任課老師。要求導師密切關注學生的學習情況和心理狀況，了解學生的性格、興趣、愛好。指導學生會學習、會生活、會與人相處，引導學生自尊、自愛、自信、自強，養成良好的學習生活習慣，并建立詳盡的學生成長檔案。每次考試后，導師幫助學生進行總結，分析試卷，指導學生找出學習和考試中的不足，制定提高的方案。為督促導師更好的指導學生，每學期學校組織學生對導師進行評價，并把學生評價結果與導生的期末成績量化成分計入績效工資。
5、小班制
為了保證全體學生課堂上有參與、展示、回答的機會，為了保證教師能與全體學生經常地交流，為了保證教師作業批改及時性和批改質量，為了給每個孩子成長的空間，讓每個學生接受優質教育，從2003年我校實行小班額，避免班內人數過多帶來的種種弊端。
6、課堂改革
為了激活課堂教學，提高課堂教學效率，2006年我校全面實施課堂改革。新課堂上，學生為主體，教師為主導，生生合作，師生互動；學生展示，教師引導、點評，使每個學生每時都在活動、參與。構建了“和諧、生動、高效”的課堂教學。
7、“周周清”
為落實“抓整體、促優生”的辦學目標。我校實行“周周清”。每周六把主要科目所學知識以小考、競賽、答辯等形式考查考核。考查、考核達不到要求的學生，學校組織精干教師在周末集中無償輔導。這樣，學生所學知識及時消化鞏固，暴露的問題及時得到解決。
8、奧賽小組
為落實“育名生”的辦學目標，我校根據學生的興趣愛好分別成立了數、理、化、英奧賽小組。每周定時由業務能力突出的教練對這部分學生進行指導、培訓。措施實行兩年來，我校在市統考、中考、奧賽中都涌現出大批特尖生。
9、豐富多彩的活動
學校每學期都要開展“英語風采大賽”、“主題班會”、“詩歌散文朗誦比賽”、“成語故事大賽”、“才藝展示會”、“體操比賽”等豐富多彩的活動。通過活動，學生的道德、意志、情感受到了教育，心理得到了調整；同時也為學生發揮特長、展示才能、張揚個性、鍛煉能力搭建了平臺。并通過活動活躍了班內氣氛，增強了班級的活力和凝聚力。
10、養成教育
“培養良好習慣，收獲美麗人生”良好的學習習慣、生活習慣的形成，需要從平常的點滴做起。我們注重讓孩子們在實踐中強化行為習慣，采取家長、教師、同學三方評議相結合的評價模式，引導、督促、鼓勵孩子努力塑造完美的自我。
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20xx年xx月xx日
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