家長寫給老師的一封信

時間：2024-08-23 14:27:31 書信我要投稿

家長寫給老師的一封信（精選24篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到書信吧，書信是用于交流思想、表達意見、傳遞信息、互通情況的應用文書。那么一般書信是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的家長寫給老師的一封信，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家長寫給老師的一封信（精選24篇）

　　家長寫給老師的一封信篇1

穆老師：

　　您好!

　　聽了您在家長會上的講話，我非常激動，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。

　　真的，我非常慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進的老師。那天，聽了您的講話后，我非常認同您培養孩子學習的主觀能動性的觀念，但是在現代這個社會，我認為孩子的課業實在太重了，家長看著孩子也可憐。

　　非常久以來，我只有一個愿望，那就是讓孩子好好地、沒有任何任務地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學以來，這個愿望始終沒有實現過。每一天他都是被我“快點、快點，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來后，總得睡眼朦朧地對我說：“媽媽，再睡三分鐘。”“不行!”“再睡一分鐘。”他夢里還和我討價還價。看著孩子困倦的樣貌，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時才叫他起床。

　　在家完成作業時，做作業要規定時間，一般來說，高年級孩子的'書寫作業應在1小時——1.5小時之內完成。對孩子在作業中遇到的問題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予必須的幫忙。

　　作為孩子的母親，我有太多的無奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫忙我。在此深表感謝!

寫信人：

年月日

　　家長寫給老師的一封信篇2

李老師：

　　見信好！收到我的信很驚訝，對嗎？

　　我知道，老師你為了學生，為了孩子們你也傷了不少的腦筋。與你的一次通話，我就知道你是個很負責任的老師。首先，我代表我的兒子偉浩對你說聲：老師，您辛苦了！同時也感謝你對我兒子的關心，謝謝您！

　　作為孩子的媽媽，很是希望自己的兒子是個聰明，懂事的孩子。世界上沒有哪個媽媽說自己的孩兒笨，不好，你說對嗎？可能我對偉浩有太高的期望，有時卻是事與愿違。但是我對兒子從來都沒有灰心過。

　　請允許我告訴你一些我和兩個兒子在這次寒假里發生的事。

　　我在教偉浩做寒假作業時，有時一道題教了兩遍，三遍他也不會做。我也打過他，也罵過他。我還對他說，老師在講臺上講課這么累，這么辛苦，喉嚨都啞了，你不專心聽課，太對不起老師了。聽著這話，他不敢吭聲，默默地看著我。在他的眼睛里，我看到了他的無助。后來我想，這種教育的方法行不通。再后來我改用了一種教育方法。他每做對一道題，我就表揚他，在他的面前豎起我的手拇指頭，夸他說：偉浩，你真棒！你真高手！他的臉上總于露出了久違的笑容。再后來，他就很愉快地，很高興地做作業。每天我都是用這個方法，一直到他把寒假作業做完。

　　在這期間，我發現他寫的數字“5”寫成一橫一彎，把“口”字寫成和圓差不多，把下面一橫的筆畫省了。每次我發現他這樣寫，我都要他重寫一遍，兩遍。每次寫完之后，我繼續又表揚他，豎起手拇指頭，夸他：偉浩，你這次寫得真漂亮，如果你以后都寫得這么漂亮就好了，你就會變得越來越高手了。

　　我在教小兒子（偉鑫）做作業時也是用同樣的方法。偉浩在旁邊聽到，看到我也同樣像夸他一樣的夸他的弟弟時，就一直催我去文具店買作業本回來給他做。

　　一、兒子又把作業做錯了。

　　“不對啦！就是差一點兒才對！”

　　二、兒了為了想玩，不想做作業時。

　　“偉浩，你又不像昨天那樣勤快了！”

　　三、當他做好作業時。

　　“偉浩，今天你很高手呵！厲害！（堅起手拇指頭）如果你每天都這么勤快，都做得這么對，就更高手了！”

　　四、他爺爺在旁邊說：偉浩，你都沒偉勝（大伯的兒子）聽話，那么聰明。

　　而我卻這樣回答：偉勝就是比偉浩聽話多一點點，聰明多一點點，如果偉浩也像偉勝那樣，老師也一定會表揚你！”（做個鬼臉）

　　每個人都有他的自尊心，孩子也不例外。你有沒有發現，有時候，差的'學生你越是批評他，他越差。每個老師都希望自己教的學生都是聰明的學生。我們也曾經是個孩子，也曾經是個學生。也會因為老師的一句批評而變得郁郁寡歡；也會因為老師的一句好的表揚，影響孩子一輩子的前程（包括好與壞）。

　　當我知道你說偉浩懶的時候，我就特意打電話回家找偉浩問話。

　　“偉浩，老師今天教了你什么呀？語文教了什么？數學又教了什么？”

　　“嘩！你今天好厲害，把老師教得都記住了，還會告訴媽媽。如果都這么記得的話，那是高手了。”

　　“今天媽媽和你班老師通過電話了，老師說你如果勤做作業，勤思考，上課認真聽講，不做小動作，你就變得越來越高手了。”

　　可想而知，他這天的心情都是愉快的。

　　李老師，我說了這么多，你認為我的方法用得對嗎？或許你會問我：為什么別的學生都不用這么費心呀？你教得這么好，你回來教啊？如果真的是這么問，我覺得問得太好了。但是，我覺得人的性格不同，每個學生的方法也略不同。只要用對了方法，你就會感到很輕松。

　　李老師，你理解我嗎？

　　如果不是經濟的困難，我也不會這么遠來廣東打工。試問，有哪個做父母的不喜歡陪著自己的孩子一起成長呢？就是因為這樣，才造成你們做老師的壓力。沒有家長的看管，監督，對于教育來說，給予老師更多的責任，更多的耐心！

　　我很理解你們，真的！

　　同時，我也很難過，遠離家鄉，想著孩子，真的很無耐，真的很想哭！

　　李老師，我希望你有時間就常來信息。作為家長，我會努力地配合你們。或許你有更好的方法。在教育的行列中，畢竟你是在實踐中，正在進行時，而我已經是過去時了。也許你會笑我，太班門弄斧了。我沒有別的意思，只是想和你好好的溝通，讓你對偉浩有更多的了解。對你，對我都好，對嗎？

　　學習無止境，教育的研究也是無止境的。

　　以后的路，還很長......

　　我不知道你能教偉浩到多少年級，當然我希望你能教完他小學。但我相信，我們會變成朋友。因為在我兒子的學習成長中有你的教悔，有你的心血，有你的陪伴。這也是一種緣分，對嗎？我們都會記著你。我也相信，我們一起努力，孩子會好的。

　　執筆忘字，讓你見笑了。感謝老師在百忙之中閱讀我的草信，如果不介意，能把這封信讓數學老師也讀一讀好嗎？

　　最后，我有個請求，你能保存這封信嗎？也許你以后的某一天會用得上。

　　再次對你說聲：謝謝！

　　順祝：教學水平更上一層樓！

寫信人：

年月日

　　家長寫給老師的一封信篇3

尊敬的學前二班四位老師：

　　你們好，我是貴園學前二班彤彤小朋友的家長。過了明天孩子們就要結束幼兒園的學習生活，轉入一個新的起點——升小學了。今天，我懷著一顆無比感激的心給你們寫這封信的。

　　和許多家長一樣，在孩子入園前，我也感到十分的困惑，因為幼兒園是孩子接觸社會，參與集體的第一步，入園也將預示著孩子暫時與親人分離，不知道如何幫助孩子走好這關鍵的一步，消除孩子跟親人分開時的焦慮情緒。入園初期，對孩子來說，幼兒園完全是陌生的，在老師的精心照顧和正確引導下，女兒逐漸適應了幼兒園的生活，從原先不愿去幼兒園到想去幼兒園，從不懂事的孩子到守紀律、愛學習、懂禮貌、會分享，這些變化與老師們的科學教育理念和耐心引導是分不開的。每次看到女兒的點滴進步，做為家長的我們都會感到無比的欣慰。由衷的感謝每一位老師為孩子的成長付出的辛勤努力，是你們崇高的敬業精神和博大的愛生情懷，讓孩子感受到了溫情，得以健康成長。

　　上小班的時候，剛開始一段時間，女兒離家入園是很不情愿的，每次送去幼兒園，都是以哭鬧收場，每天都充滿了焦慮，在幼兒園不愿吃飯、不睡午覺，老師和她說話時就不哭，老師不和她說話就認為是沒人理她，哭鬧不停，直到沒力氣，那段時間，作為家長的我們著急得不行，特別是孩子的爺爺，已經不忍心看孩子天天哭且不吃不睡，要求我去學校接回女兒，可我相信老師極大的愛心、耐心、責任心、關心和愛護，一定有辦法讓我的孩子在短時間內適應幼兒園的生活的。記得上小班不久后，有段時間女兒一回家就念：“幼兒園，像我家，老師愛我我愛她，老師說我好孩子，我說老師像媽媽”，聽得我心里特別的溫暖。

　　上中班后，女兒已經學會了好多的字寶寶，會背一些簡單的字句、詩句，養成了每天跟家長分享學校喜聞樂見的事的習慣，一段時間下來，語言表達能力明顯提高，我看到了孩子的笑容和自信，我知道，女兒已經適應并喜歡幼兒園的學習生活了，我想應該是有了她喜歡的老師，并感受到了老師“慈母”般的溫情，孩子才能很快融入了集體生活，并愛上了這個集體。

　　上大班后，孩子學會了更多的字寶寶，對知識的渴求有增無減，已經能獨立閱讀一些繪本，自然而流暢的給我講解幼兒園學到的知識了，還要求爸爸媽媽給她購買兒童版的《十萬個為什么》，同時為她購買了一些科普知識類的書籍，如《百科全書——地球卷》、《十萬個為什么——動物、植物卷》等，女兒都愛不釋手，一有時間就喜歡捧著這些書翻啊翻的，并時不時的問我們很多為什么。有一次女兒和我到華郡名府售樓中心時，我在和售樓小姐了解樓盤有關情況時，女兒卻和另一邊沒接待客戶任務的工作人員聊了起來，從數學到自然科學，到宇宙知識，懂得宇宙九大行星：金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星、地球、冥王星，女兒還懂得中國有兩條“龍”：長江與黃河，懂得珠穆朗瑪峰是世界最高峰，我驚訝于孩子的知識儲備，她什么時候懂得這么多，這么能與陌生人交流了呢？讓我感到欣喜若狂啊。

　　上學前班后，女兒學會了背三字經、弟子規、少量的唐詩宋詞，最難得的是，還能流暢的把它們所表達的.意思解釋給我聽，如，《三字經》的“人之初，性本善“，《弟子規》的“父母呼，寧勿緩，父母命，行勿懶”，懂得李白的《靜夜思》、杜甫的《絕句》、賈島的《尋隱者不遇》、鄭準的《云》等等。當然，你們教會孩子的不僅僅是這些，還有難能可貴的做人做事的道理等等，我想我是無法用我有限的文筆完整傾瀉的。

　　彤彤在家里有爺爺奶奶嬌慣著，爸爸媽媽也是疼愛有加，因為我們養育孩子經驗的欠缺和不科學的教育方式，使得孩子在性格方面比較任性，在學校也一定給老師添了不少的麻煩吧？特別是在吃飯、睡覺方面一直是我們最頭疼的事情，在學校卻做得相當的好，真的非常感激老師，是你們用鼓勵、賞識的科學方法和包容的心幫助了孩子。

　　總之，感謝學前二班的老師們，是你們的默默無聞，任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤，賦予孩子智慧，開啟孩子的心門，照亮了孩子的世界，教會孩子長大，感謝四年一路陪伴，我想孩子是不會忘記你們的，特別要感謝班主任盧老師，你的辛勤和智慧，啟迪著孩子前進的腳步，將會影響著孩子的一生。最后，請允許我們全家向你們說聲：謝謝你，老師，你們辛苦了！

　　祝老師們身體健康，工作順利！

寫信人：

年月日

　　家長寫給老師的一封信篇4

尊敬的老師：

　　您們好！您們辛苦了！

　　我是蜜桃班劉萱的家長，從20xx年9月萱萱入園至今，孩子已在這里度過了充實快樂的兩年，在老師的教導下，她在各方面都有了不少的進步，不但增長了知識，而且更加活潑、懂事了。我們作為孩子的家長十分感謝大勤藝術幼兒園老師們對孩子傾注的愛心、關懷、教育和幫助。

　　當初之所以選擇大勤藝術幼兒園，不僅是因為離我家非常近，我們還很認同幼兒園的教育理念和幼兒園在孩子藝術氣質上的培養重心。萱萱膽子很小，回想起孩子剛上幼兒園時，她突然間離開了熟悉的家庭環境，離開了熟悉的親人，來到了一個陌生的環境中，她的內心世界會是怎樣的呢？作為媽媽的我懷著忐忑不安的心情把孩子送到了幼兒園。大勤藝術幼兒園無論是硬件設施還是師資力量都是很好的。之后的生活證明我的擔心是多余的.。老師們以極大的愛心、耐心、信心、責任心關懷孩子、愛護孩子，用鼓勵、賞識、參與等等的教育方法幫助孩子，把愛滲透到萱萱幼小的心里。萱萱很快就適應了每天上幼兒園的生活，也很享受老師和同齡小朋友的陪伴。

　　孩子回家跟我說老師教他們學了很多東西，她還模仿著老師的樣子，在家里教我們，每天睡前她還要在床上跳跳老師教的舞蹈，打打老師教的鼓點，唱唱老師教的歌曲，看著孩子一點一滴的進步，我的心里別提有多高興了！孩子的這些變化都離不開老師們的諄諄教誨。孩子班級的QQ空間，是我每日例行公事必看的網頁。空間里的內容豐富，更新及時。我們家長能看到孩子在幼兒園里的生活學習片段。她開心地學習，愉快地生活。我已經深深地感受到了孩子心智的變化，獨立性和自理能力的增強。

　　我不會用一些華麗的辭藻來表達我的感受，更不會違心的說不實際的話語，這是一封遲到的感謝信。是您們給了我的孩子快樂的時光，教會了她很多做人的道理。作為孩子的家長我在這里感謝所有教育過、關心過、幫助過萱萱的趙老師、朱老師、夏老師、陳奶奶、張老師、池老師以及兩位園長和為孩子們做出又營養又好吃的可口飯菜，為孩子們營造干凈整潔的生活化境，為孩子們的安全認真負責的各位老師。感謝您們為孩子們的無私奉獻和付出。祝愿大勤藝術幼兒園今后更加出色！祝愿各位老師身體健康！工作順利！桃李滿天下！春暉遍四方！

寫信人：

年月日

　　家長寫給老師的一封信篇5

陳老師：

　　您好！

　　陳老師您是一位盡心盡責的老師，同時也是一位媽媽，是一位即將參加中考學生的媽媽，可是為了一（3）班的'這些小嘍嘍，您沒有更多的時間去給你家大哥哥更多的照顧顧，作為一（3）班的學生家長深表歉意，在此我代表班里47位學生家長祝愿你家的大哥哥明后兩天考試頭腦清醒，精神飽滿，超水平的發揮！

寫信人：

年月日

　　家長寫給老師的一封信篇6

李老師：

　　你好。

　　提筆首先代孩子xx向您道一聲：老師，您辛苦了！其次作為家長，真誠地感謝你對我女兒的關心和教育，同時向你致以節日的問候：辛勤工作中偶有短暫的休整放松，一定很高興吧！

　　xx忻一中求學一個多月，我們感覺變化很大。一是我最關心的性格變得開朗了。她總是帶著自豪的口氣贊嘆著學校嚴謹的校風，贊嘆博學可敬的老師、學霸型需仰視的學長、可親可愛的同學舍友，似乎學校的一草一木都與她結下了深厚的感情，讓她欲休還說。二是學習變得更加勤奮了。她說，在忻一中給人以一種不學習會很自卑，不努力學習就羞愧甚至課間操、排隊打飯時也該看書的.氛圍。在學霸們感染下，養成了良好的自覺學習習慣。三是毅力更加堅強了。初三時得過敏性紫癜，吃藥治療近一年。本來作為家長，考慮病情好不容易控制，不宜勞累情況，是不準備讓她參加軍訓的，可她認為，軍訓期間是融入集體的一個很好的契機，她不想錯過。我們同意了她的想法，并給她帶好藥在隱隱的不安中支持她。四是團隊意識增強了。學校舉辦運動會，他毫不猶豫報了名參與短跑比賽，回了家，嗓子沙啞得說不出話來，可她說，為班同學加油鼓勁，助威吶喊，值得。同時很為班集體表現平平特別是自己沒能為班集體爭得榮譽而深感內疚、自責。看著女兒有如此強烈的集體榮辱感，我非常欣慰，并安慰她來年好好把握機會。

　　假期七天，因不小心受涼加之體質原因，2號——4號一直拉肚子近乎虛脫，可她稍微精神點，就忙著寫作業。我不免心疼，勸她緩一緩，可她始終堅持著，按時完成了所有家庭作業。

　　孩子是在鼓勵中成長的，老師有足夠的耐心與愛心，才可能培養出他們的自信與勇氣。把孩子交給你們這樣敬業、專業的老師手里，我們非常放心。

　　三年的時光會一晃而過的，相信我女兒在各位老師的關愛、鼓勵、教育、鞭策下會成長的越來越健康，越來越優秀的。

　　xxx

　　家長寫給老師的一封信篇7

尊敬的葛老師：

　　您好!

　　我是王薈欽同學的家長，很榮幸孩子能進入您的班級，在您的引導和教育下開始他嶄新的初中生活。

　　作為家長，我認為王薈欽的相對來說還是“乖”。從性格上來說，他的性格是屬于溫順型的，一般也會聽家長的話，特別是會聽老師的話，跟同學也是友善相處，從不與人斤斤計較。但是他的“乖”也不是無原則的，他認為對的就會順從;如果他認為不對他也會與你辯論一番。我當父親的，有時也說不過他，這也證明了大人不一定總是對的，小孩有時也能成為家長的老師。但我有時也會以一種成人化的要求他，但現在也讓我深深地感到這樣會壓抑了他的天性。但我們最大的愿望也是能讓孩子懂道理、講道理，讓他能打心眼里尊重老師，做到既能充分尊重老師，聽老師的話，也能做個有主見的人、有獨立思想的人。在學知識的同時，也能學會做人，學會處理人際關系，學會獨立生活。

　　王薈欽的“乖”也表現在學習積極性上。小學六年，他的學習勁頭從來不減，家長沒有給過他這方面任何的壓力，就是有時感冒或身體不舒服了也從來不愿意請假。在學校他能認真聽講，對語文理解能力相對較好，當天的知識能當天掌握。回到家，也都是能自覺完成語文方面的家庭作業，也不會沉迷于電視、網絡或其它東西。我們也給他報過一些課外輔導班。當然，作為家長，我們也在自己能力范圍內給他一點學業上的幫助，但主要還是靠他自己。他對學習的興趣始終是比較高的，學習習慣的養成也較好，也希望他在初中的三年里，能一如既往地做到認真學習、勤于思考，把小學好的學習習慣帶到初中上來，更重要的是要繼續對學習充滿興趣，將學習過程作為一個充實自己的過程去體驗，享受學習的樂趣，體會學習帶給自己的充實，而不只將學習成績作為唯一的追求。

　　王薈欽的另一個特點是熱心集體工作，工作認真負責，做事比較誠實。無論班里有什么集體活動總是想做第一人，對老師指派的任務總是認真準備、積極參加，寫演講稿、發表演講、主持節日等，收獲了不少的`人氣。也能夠積極參與學校較大的集體活動，如教育集團的大型歌詠比賽，藝術類比賽等。到初中后，我們也希望王薈欽能繼續關心和熱愛集體，多為學校、老師和同學做力所能及的事，多參加集體活動，培養自己組織、管理的才能。

　　從特長方面來說，我們覺得他在演講和表演方面有較好的基礎。在小學時，他是班里的“演員”，在老師的指導下，與同學排演過多出劇目，獲得了大家的一致好評，也為學校、班里贏得了榮譽。他的普通話較為標準、口齒比較清晰，上臺以后也比較落落大方，希望進入初中以后，學校能多提供小孩表現自己特長的機會，能讓孩子的特長在老師的指導下不斷長進，也通過各種機會增強孩子的自信心。在課余，王薈欽比較喜歡看各類科普類及其他課外書籍，現在他也參加薩克斯是每周上一次，主要是讓他培養一點音樂素養。也希望學校能給孩子多提供機會，讓孩子能有放松的空間，讓他們在藝術或文學領域能自由徜徉。

　　王薈欽的缺點就是在數學方面有較大的差距。這主要是因為我們當家長的在小學時沒有好好注意他的學習，管理上疏忽造成了后悔之已的結果，使得他對數學缺乏信心和興趣。希望他上了初中以后，在面臨學習的挑戰時，能不放棄，知難而進，迎難而上，攻克難題。我們絕對相信經過您的教育下肯定才會大幅度的提高對數學的興趣和愛好，增加自信心，肯定會學出好的數學成績。

　　寫自己的孩子是永遠也寫不完的。希望今后能與老師多交流溝通，也希望在家庭和學校的共同努力下，在老師們的辛勤培育下，王薈欽的學習和生活都有一個全新的開始，人生更上一個新的臺階。

　　祝老師身體健康，全家幸福，工作愉快!

　　家長寫給老師的一封信篇8

張老師：

　　您好!

　　我是張晨峰的媽媽，前幾天，孩子放學回來，很興奮的告訴我，老師有博客了，要我快打開瞧瞧，我懷著一點好奇的心理進了博客，好漂亮啊，展現眼前的是孩子們的一張張笑臉，是孩子們養在教室里的一盆盆生機盎然的花兒，是您給孩子們的殷殷寄語，一篇篇看下去，讓感恩走進心靈，八個愉快的教育方法，什么樣的教師才是真正的好教師......心豁然開朗，很高興，也很感動，晨峰是個調皮的孩子，平時他做了錯事或言行讓我覺的不順眼時，我就會大聲的訓斥他甚至貶低他，想以此來刺激他讓他改變，可結果好像適得其反，沒有收到多大的效果，細細看您的文章，我忽然明白自己的教育方式錯了，我們應該看到孩子的`優點，肯定他，鼓勵他，呵護孩子的心靈，給孩子一份自信，讓他一點點成長，感謝您創建了這個交流平臺，讓我懂得了作為家長應該如何對待孩子。

　　在這里，我也感受到了您對孩子們的關心和愛護，看到了您為孩子們的成長所做出的努力，謝謝您!張老師，讓我們一起為孩子們的成長努力!

　　祝工作順利!

xxx

　　20xx年xx月xx日

　　家長寫給老師的一封信篇9

老師：

　　您好！

　　您工作繁忙，請注意勞逸結合。

　　我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的。或者是由于您來到的這所學校xx它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是老師和學生的身心愉快與健康；看重的是人間真情；其次是學習方面的學習興趣的培養和自學習慣的養成。

　　一直以來，我們感到最不滿意的是學校過分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學校教育”xx這臺機器的瘋狂運轉。而對此，我們是否只能說一句“沒有辦法”呢？

　　我們不知道您對教育現實的“個人態度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點不合時宜xx讓您無從說起，因為人們的世界各有不同。

　　我們對于孩子的教育似乎已經只是一種忙于應付完成學校任務的形式了，也就相當于在“心理上”已經放棄她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點了。因此，當讀到您寫給她的“靈氣”二字時，我們的心理有一種深深的無奈與傷感！原先在沒有上學之前，她還在學芭蕾、小提琴、畫畫，我們還準備讓她學書法，但上學之后，不得不一一半途而廢。現在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點鐘就可以睡覺，而必須確保她的'作業在八點之前完成。她只要不生病，我們就已經能謝天謝地。所以，到現在為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時候起xx“今天作業多不多？”xx成了“每日必問”。

　　但是沒有一個人在問：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育？否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用？

　　我們很想聽到您在這方面的感受與體會。

　　十分感謝您對孩子的贊美與祝福xx這對于她必將會終身感念！

　　預祝國慶節快樂！

　　孩子的家長

　　20xx年xx月xx日

　　家長寫給老師的一封信篇10

尊敬的老師:

　　您好!

　　由于我們都很忙，很難找出一個共同的時間段來一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時間里看這封信。

　　老師是個神圣的職業，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。我本人就深深地牢記著我的小學老師，現在回想起來依然感動。她在道德規范上對我們非常嚴厲，而在某些非原則問題上卻對我們很寬容。等到自己走上社會，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對學生的愛才是世界上除母愛之外最偉大、最無私、最不求回報的。這樣的職業難道不讓人由衷地敬佩和愛戴嗎?

　　為了孩子，您工作十分辛苦，您的敬業精神著實讓我欽佩!按理孩子交給您我們是十分放心的，然而我發現，即使對于小學一、二年級的學生，您也時刻以備戰那種“千軍萬馬擠過獨木橋”般的考試的'緊張與執著，卻讓我十分地焦心和憂慮。老師，還記得我曾經跟您說的嗎?孩子考試拿不拿100分我們不在乎。其實，我心里的話是：是否拿八、九十分無所謂。要是我告訴您他爸爸的想法'就是不及格也沒關系’您可能會吃驚。

　　自上學以來已經四個學期了，除了屈指可數的那么幾天感覺像節日一樣的沒有家庭作業以外，每次寫作業差不多都要超過一個小時。我們成年人8小時之外就算加班了，而加班報酬按法律規定應該是雙倍。說明做了8小時的工作很辛苦，應該休閑放松一下了。而小學生和我們比6小時學習之外天天還做作業，難道孩子就沒有休閑、放松的權利?難道說他們6小時的學習就是放松、休閑?

　　孩子在成長的過程中總應該有體能鍛煉的時間吧!換句話說，即使孩子學習成績非常好，如果其他不行，將來也會變成“雖胸有大志，而手無縛雞之力”的人，我相信這種人不會對國家和社會有多少貢獻。

　　家長寫給老師的一封信篇11

家長們：

　　屈指算一算，自己執教也有好些年了，雖說時間不算太長但也不短，給我感觸頗深的不是“好生”而是“差生”。現在我就來談談這些在同學、老師眼里所謂的“差生”。

　　平時我們口中提到的“好生”與“差生”是指的是他們的成績好壞，而并非是指他們的人品。在和差生接觸的過程中，你會發現他們的智商、情商都相當高，相反學習好的孩子，他們的情商不一定有他們高，他們比成績好的孩子更善解人意，這也許是周圍人對他們的不公平，使得他們比學習好的孩子要善解人意吧。

　　在教學過程中，“差生”是各個任課老師最頭疼的問題，因為我們國家的應試教育永遠是以學生的成績來衡量老師的教學水平，雖說不公平，但幾千年沿襲下來的科考制度，怎么可能說廢除就豈能廢除的，因此，學生也就成了最大的受害者。特別是成績差的學生便是應試教育的犧牲品。

　　其實，差生并不是天生就不愛學習，他們身上也并不是從娘胎出來時身上就被刻有一“差”字，他們的“差”多數是由于后天造成的，也就是說他們的“差”與他們的成長的環境有關。

　　“差生”和學習好的孩子一樣，一絲不掛地呱呱來到人世間，一樣的從幼兒園開始接受學前教育，包括怎樣與小朋友相處、一些生活習慣，如飯前便后要洗手等等，在這個階段每個孩子都處于快樂和無憂無慮之中，他們的模仿能力常常讓他們的家長為之感到驕傲。此時的家長也處在幸福之中，對孩子也充滿了希望。

　　當孩子開始進入小學后，隨著課程的難度逐漸加深，孩子之間的成績開始有了明顯的差別。“差生”的家長開始出現失落感，氣急敗壞開始打罵孩子，有時夫妻之間為了孩子相互埋怨對方不管孩子學習，甚至為了孩子成績相互傷害對方，其實，這都是不可取的。

　　有句古話：近朱者赤，近墨者黑。不也說明了環境對人的成長非常重要。為什么現在要對服役的人及其家屬實行人性化教育，要改善服役人家屬的生存環境，不也是通過環境來改變人的理念嗎?

　　孩子在小學成績就拖泥帶水，到了初中，隨課程難度系數的增加，孩子的成績就更加每況愈下，一天不如一天。老師在班上又經常表揚成績好的孩子，無形之中對差生的自尊心是一種傷害，再加上家長的不正確對待及周圍人的`歧視，造成他們對周圍一切都存有戒心，嚴重的還會造成他們心靈的扭曲，有的還會采取自暴自棄，甚至和社會上的閑雜人員混在一起，參與打架、斗毆，最后葬送了自己的人生，真可謂，可悲、可嘆!

　　“好”是每個正常人都想追求的目標，差生也不例外。在我們每個人邁出人生的第一步，一定會有一個人守護在我們旁邊。學習如同走路，孩子從一張白紙到滿腹經文不僅需要老師的幫助更需要家長的幫助，孩子的學習習慣都是從小學階段養成的，父母細心的，他們就能很快發現并糾正孩子的不良的學習習慣，粗心或不負責任的父母就不能立即發現并給予正確的引導，久而久之，孩子的不良學習習慣就慢慢養成了，同時學習上的債臺越壘越高，慢慢他們也就變成了人們眼中的差生。

　　為了不讓悲劇從演，做父母的，你們該少打幾把牌，少壘幾圈長城，為你們的孩子大多想想吧，不要以為給他們生命，你們的使命就完成了，相反這種不負責任的態度，給他們的只能是深深的傷害。

XXX

　　20XX年X月X日

　　家長寫給老師的一封信篇12

親愛的家長朋友：

　　您好！

　　首先真誠地祝賀您的孩子成為了一名小學生，他（她）即將開啟的是人生嶄新而美麗的一頁！共同的目標、共同的期待使我們有緣相約天小一年級。在今后的六年時間里，相信我們天小老師將成為您最親密的.戰友和最親愛的朋友，一起為您孩子今后的人生打下堅實的基礎而努力！

　　為了孩子能更加穩健地走好入學第一步，作為新一年級的語文老師兼班主任，我們真誠地提出如下建議，由衷地希望您能予以關注、支持和配合，與孩子一起做好入學準備。

　　您的孩子已經正式開啟了小學的學習生活，作為家長的您是否也內心忐忑、焦慮？不知道孩子會不會哭？不知道孩子是否喜歡這所學校？是否喜歡這里的老師？……您的擔心我們能夠理解，因此，如何做好天小銜接工作，讓孩子進入小學后能夠盡快適應一年級的學習生活，是家長、孩子和學校共同關注的最大的問題。

　　凡事預則立，不預則廢。

　　諸多教育者推薦家長閱讀一本書。通過讀這本書，能夠幫助您了解一年級這個年齡階段孩子的心理特點，以及會面臨哪些問題，作為父母該如何心平氣和的面對，并幫助孩子順利度過這個階段。

　　家長寫給老師的一封信篇13

各位親愛的家長：

　　你們好！

　　時光荏苒，我們已并肩走過20xx，將攜手走向20xx。在這一年里，我們是默契的搭檔，給力的戰友，也是傾心的朋友。

　　也許，您一開始還在擔心，孩子是否能夠適應幼兒園的生活？她（他）真的能和其他孩子友好的相處嗎？能不能照顧好自己，在幼兒園“獨當一面”？

　　帶著這些疑惑和擔憂，她（他）來到了幼兒園。

　　后來，我們發現：她（他）每一天都在進步，她（他）每一次都會給我們意外的驚喜。

　　她（他）成為了我最愛的孩子；我成為了她（他）最親密的朋友；幼兒園也成為和家一樣，溫暖的地方~

　　感謝您的選擇與信任，讓我們在幼兒園相遇。新的一年，我們將繼續打好這場配合戰，做孩子成長道路上的陪伴者，守護者。我們也將以更加飽滿的精神狀態開展教育教學工作。

　　在這里，我們十分感謝您一直以來的大力支持，由衷的向您說一聲感謝！

　　孩子到了3歲，家長紛紛送孩子上幼兒園，從小班到中班到大班，感覺孩子并沒有學什么，問孩子學了什么，孩子一問三不知。到了幼兒園也是各種玩，但為何家長堅持送孩子上幼兒園，而不是等到6歲直接上小學呢？

　　其實家長看起來玩、孩子雖一問三不知，但老師、幼兒園這個集體環境已經潛移默化中教會了孩子很多東西。看似微不足道，但這些東西是孩子在家無法接觸并學會。

　　1、逐漸學會獨立自理

　　多孩子在家里飯來張口衣來張手，這樣的生活環境很容易無法學會自理，凡事靠他人。而在幼兒園里，孩子都是平等，沒有家長的參與，老師的幫忙也有限。小伙伴們之間的游戲及較量，讓他們慢慢地學會了自己吃飯、穿脫衣服、收拾玩具……逐漸學會獨自面對、完成生活的小事。

　　2、鍛煉孩子溝通交流能力

　　在沒有去幼兒園之前，孩子接觸大多只接觸家長、親戚朋友和小區里的孩子，接觸到的人少溝通能力有待提高。而到了幼兒園，來自不同家庭不同性格的孩子一起玩，從最初的相互間陌生到能叫出對方名字并愉快地溝通玩耍，對樹立孩子的自信心也有著極大的幫助。

　　此外，孩子在家可能跟家長說方言，但在幼兒園小朋友來自不同地區，相互間剛開始可能聽不懂，但老師會教統一說普通話，即使沒有學語言，但也讓孩子在不經意間掌握了普通話，與小朋友們之間的溝通更無障礙了。

　　3、讓孩子學會主動學習

　　教育，不只是為了學會知識，更要教會其掌握主動學習的能力。孩子在幼兒園里參與由老師設計的各種小游戲，表現好的小朋友有小貼紙。適當的.鼓勵讓孩子積極投入游戲，并在玩游戲的過程中主動思考，并將想法付諸實踐。應該學什么，知道怎么學，快樂地學習，掌握技能遠比掌握粗淺的知識重要。

　　4、獲得啟蒙的基礎發展

　　在幼兒園里，老師會帶孩子們做小手工。幾個小朋友坐在一起，然后講圖畫里的文字、顏色、形狀等。這與家長只是為了讓孩子安靜下來的講故事不同，幼兒園老師更懂得引導，即使發現孩子的興趣愛好，方便日后興趣特長的培養。

　　5、解放家長

　　對于媽媽來說，孩子出生后天天操持家務、圍著孩子打轉。孩子進入幼兒園，特別是對于全職媽媽來說，每天有了喘口氣的機會。而且重新擁有私人時間，無論是重返職場還是想學習技能提升自己，都有了更充足的時間。

　　但更因如此，爸媽都要好好珍惜每天晚上與孩子相處的短短幾小時，了解孩子一天的情況、陪孩子玩耍，給予孩子足夠的愛。讓孩子明白：送ta到幼兒園并不代表來自爸媽的關心少了，只是因為ta長大了，需要觸碰更廣闊的天空。

　　最后的話

　　老師與家長的合作，是教育孩子最強大的合力。我們共同努力，讓孩子朝著最好的方向前行，到達成功的彼岸。

　　攜手共贏，一切為了孩子，為了孩子的一切！最好的三角關系是：家長支持老師，老師支持孩子！

　　家長寫給老師的一封信篇14

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　“爆竹聲中一歲除”。年味還未散去，新學期已經到來。在這里給大家拜個晚年：祝你們新春快樂！幸福安康！

　　上學期在各位家長的大力配合下，在全體同學的刻苦努力下，我們三年二班不只各科學習成果名列前茅，而且在學校的各項活動中許多小朋友脫穎而出，展示了他們特有的風采。看到小朋友們的生長是我們老師和家長最高興的事。在取得成果的同時，通過上學期的觀察，我發現班級還存在一些問題，為了小朋友們在新的學期取得更好的成果，更加健康地生長，我已經精心制訂了新學期的工作計劃，完成這個計劃，需要各位家長的支持，在這里誠請各位家長協商配合：

　　一好的習慣會影響人的一生。請各位家長每天抽出一點時間檢查小朋友的'作業。這樣做一個是起到了督促的作用，便于小朋友形成良好的完成作業的習慣，另一個是能和時發現小朋友學習中存在的問題，便于和時處置，增強小朋友學習的信心。

　　二、不以惡小而為之。請各位家長能經常檢查小朋友的文具盒、書包、衣兜，發現不是自身的東西要和時教育小朋友，經管好自身的東西，而且不能隨便拿他人的東西。

　　三、相信小朋友一定會做好。請各位家長要求小朋友在家里自身的事情自身做，能給小朋友創設這樣的環境，能不幫他們做的就不幫。讓他們在做事的過程中體驗勞動的快樂，體會家長的辛苦，培養小朋友自立自強的精神。

　　四、苦難是人生最好的老師。請各位家長在家里教育小朋友要敢于面對生活和學習中的困難、苦痛，學會自身解決問題，有意識的讓小朋友接受挫折教育，不要溺愛小朋友。這是對小朋友生長百利而無一害的事。

　　五、書籍是人類進步的階梯。請各位家長督促小朋友每天在家里讀書不少于30分鐘。如能堅持，定會受益匪淺。

　　在教育小朋友的問題上，我們應該統一思想，站在同一戰線，這樣才有利于小朋友的生長、發展。我們班現在96名同學，我一個人面對的是幾百名家長，所以我的一些做法雖然都是為小朋友好，但也不可能全都是最好的，能令所有的家長滿意的。假如有問題請和時和我溝通。打電話、發電子郵件都可以。在這里先謝謝大家！最后，讓我們攜起手來為小朋友美好的未來而努力！

　　家長寫給老師的一封信篇15

尊敬的周老師：

　　您好！今天收到您的短信，本應該和您當面交流，但又恐耽誤您太多的時間。每次收到這樣的信息，內心都會經歷再一次的折磨，長久以來的感受，告訴我自己必須控制好自己的情緒，“先處理好情緒，才能解決好事情”，這是我的老師告訴我的，所以，我和他父親再一次地坐下來認真分析孩子的情況，反思我們的教育，努力尋求積極的解決辦法。

　　今天寫這封信的時候，我既是一位焦慮的母親，也姑且算作您的一個同行吧，特別希望我們能通過多次的交流溝通，使學校教育和家庭教育真正地達成一致，所以，我也想把自己的一些想法和老師作深入的交流，想到哪就說到哪，也許會不夠清晰，也許有些話說得不妥，還望您多多包涵！

　　我的兒子，自幼身長在爺爺奶奶的溺愛中，我和他父親雖然都是做教育的，但當我們為人母為人父的時候，由于太年輕，對家庭教育一無所知，也常常因工作忙而忽略對孩子的引導和培養，更多的時候是簡單的打和罵，我的同事朋友都說我對孩子太嚴厲了。在這樣的情況下，孩子從小都比較順從，性格隨和，但一直內向，孩子的貪玩、缺乏自控力和學習自理能力都沒能在我們的打罵中得以改善，反而隨著年齡的增長，孩子開始偶爾的反抗和抵觸了，經常因為學習的問題發生爭吵，孩子上初一的那一年，我和孩子的親子關系已發展到非常緊張的狀態，甚至到了沒有語言交流，孩子苦，我也很苦，工作也靜不下心來，家庭氛圍也非常壓抑。于是，我開始求助，幾年前，我也專門到華西醫大學習心理教育，并拿到國家三級心理咨詢師證書，我的辦公桌上放著每一期的《中小學心理健康教育》，有空就翻看學習，尤其是針對初中學困生的分析和策略，都著重看。通過學習和朋友的幫助，我記住了一句話：要改變別人，首先要改變自己。尤其在親子關系的.改善上，教育者是起主導作用的，孩子始終是在我們的引導下，逐漸成長和改變的。于是，我開始改變我的教育方式，尋找適合他的教育方法，打罵已經不能發揮作用了，那就改變為用語言交流，“軟磨硬泡”，首先讓交談的氛圍放松，才能讓他說出自己的真實想法，我也能察言觀色發現他的問題，通過半年多的努力，親子關系得到了一定的改善，現在我給他提出的學習上的硬要求，只要說到位，他都能接受并執行了。在這個過程中，我同時發現了，孩子小時候的順從，那是對大人的恐懼，小時侯積累的恐懼越多，到了青春期，他就會爆發得越明顯越突出，他的情緒控制能力也越欠缺。因此，我們現在把孩子每一次的犯錯和對我們的抵觸都當作是我們在“補課”，把孩子曾經缺失的教育補回來。

　　這個寒假，我們學校給每位老師發了一本書《第56號教室的奇跡》，要求認真閱讀并寫出讀書心得。當我閱讀的時候，我不僅站在教師的角度來學習，更多的時候，是站在家長的角度來學習雷夫老師的教育理念和方法。理解、尊重、信任，是雷夫老師創造教育奇跡的基本法寶。我不斷地反思我對兒子的教育，雖然在某些方面得到了改善，但是，還有很多問題沒有解決，也許就是因為自己有時候缺乏對兒子應有的尊重，遇到問題，不是耐心地聽聽他到底是什么原因造成了錯誤，而是忍不住呵斥，發泄自己的不滿情緒，結果往往是我和兒子“兩敗俱傷”，問題始終沒有得到解決，還得花更多的時間來修補創傷。就如兒子玩游戲卡和看漫畫書的事情，剛開始的時候，我們就采取的很強硬的措施，將他幾大盒卡片全部送了人，他也說決心戒了，結果，沒過多久，他就用自己的零用錢重新買了，在家的時候，就趁自己上衛生間的機會偷偷玩。而且這樣的情形發生了多次，一直到現在，我們也很苦惱。這段時間，我嘗試著站在孩子的角度來分析，為什么就總是這樣惡性循環？其實原因也許就是，孩子在學習上感覺緊張、壓力，沒有體會到學習帶來的愉悅，只有因學習成績差而帶來的譏諷、冷漠和大人們的呵斥責罵，那么他勢必想在自己的空間里偷著尋求暫時的輕松，而游戲卡和漫畫書成為他可利用的工具。這個問題我從孩子的生活老師那受到了點滴的啟發。生活老師幾次收繳了他的玩具（包括手機、掌上電視、MP5、游戲卡等等），每一次發生問題以后，生活老師及時地和他交流談心，讓他心服口服，也因此，還建立了良好的師生關系，雖然有時還管不住自己，但兒子從不抵觸老師的教育。寬容，但不縱容，問題必須要解決。要解決問題還得需要疏導而不是簡單地“堵”，越是簡單的堵，越會激起孩子的叛逆情緒。在這方面，我們也特別想得到老師的幫助，用我們的統一戰線來解決問題，希望我們共同創造一個奇跡。

　　兒子從小就怕我，好多事也不善于用自己的語言來表達，有時候也懶得跟我們說。也因此，從小就學會了忍受，也許正是因為這樣，青春期的他，開始了叛逆。上學期和物理老師之間發生的事情，再次讓我發現了自己沒有在孩子的關鍵成長期進行適當的教育。孩子小時候，我們經常跟孩子說，能忍的則忍，有時候受點委屈也沒什么。結果，我們忽略了教育孩子當自己真正受到委屈的時候，該怎樣正確處理自己的情緒。后來我了解了情況，物理老師確實是在中午布置了作業，但是科代表是在晚自習的時間傳達給同學們的，剛好孩子那天是回家上晚自習，沒有聽到作業。因此課堂上他給老師的回答就是事實，可是老師沒有相信他（而班上也沒有一個同學站出來證明什么）。兒子的情緒爆發也是前所未有的，讓我們很震驚。當然，當孩子回家后，我對孩子做了情緒疏導，也和物理老師做了交流，大家也達成了一些共識，孩子對老師的抵觸情緒也得到了緩解。

　　世界上沒有完全一樣的樹葉，也沒有完全一樣的人。因此，每個孩子的性格和發展方向也就是不同的。兒子的學業水平很低，因此，我們和孩子共同商量了他將來的發展，也是緣于想幫助兒子要有自己的學習目標，并讓他學會在人生道路上必須追趕自己的目標。上周和兒子的美術指導老師做了交流，聽老師說他美術學習還不錯，如果堅持也許能學出來，他自己也逐漸找到了自信，告訴我們他想上傳媒大學美術專業，但是自己馬上就說，我的文化課肯定不行，我們尊重他的選擇，同時，借此機會，我們又再次鼓勵他堅持自己的目標，主動學習，勤奮學習。當然，我們也知道，孩子的堅持更需要我們的堅持。如果我們放棄了，他就沒有了堅持的力量。這也是我們一直擔心的問題——很多厭學的初中孩子最終的結果就是輟學。我經常在想，當我們放棄對一個孩子的拯救，會不會因此間接地毀掉一個孩子的人生？

　　也是在上周，兒子的美術老師通過電話告訴我們，兒子和他聊天時說到，自己的學習壓力很大，學得很艱難，很苦。兒子回家后，我故意跟他說：“兒子，學得這么苦，要不咱不學了？”沒想到孩子很堅定地說：“要學！”作為母親，心里感到欣慰，但也很痛。我是了解兒子的，當他做出這樣的決定的時候，他也做好了要忍受一切委屈，承受一次次的打擊和挫折的準備。雖然他仍然很貪玩，仍然想方設法地偷著放松，但是，我也看到了他的堅持，感受到了他在去參加一個又一個補習班時內心的掙扎（每周五回家晚飯后就做作業，一直到11點，周六早上8點半開始補課一天，學校開展補課后，現在改為半天，下午接著做作業，補改錯，完成補習班作業，周日上午9點——12點畫畫，下午回學校補課，在家幾乎是沒有休息和玩的時間，因為除了學校布置的作業，還增加了單詞、短語聽寫，課文半背半讀）。對于老師的關心，他也有愧疚，對于我們的期望，他有無奈。也許，老師以為，從表面看，他就是想躲想逃避，躲掉了就高興了，其實不然。記得上期復習階段，兒子突然對我說：“老師這幾天都不管我的作業了，是不是還在生我氣？！”聽到這，我發現孩子的內心還有很多需要我們去了解的東西……

　　周老師，今天說了很多，也許很亂，但都是真心話。我相信我們的溝通是教育好孩子的基礎，為了孩子，相信您會理解一個作母親的心，孩子的成績再不好，再不懂事，但都是一個家庭最需要呵護的，我們作為家長，幫助他成長，不僅是家庭的責任，也是對社會負責，所以，我們會一直堅持，永不放棄。

　　周老師，孩子確實讓您費了很多的心血，我相信您在他身上花費的精力比班上其他任何孩子花的精力都多，在此，真心地說聲“感謝！”，同時，對于孩子給您帶來的不愉快，作母親的我衷心地表示歉意！望老師多包涵。我們知道，周老師是學校的優秀教師，不僅是學科帶頭人，而且在班主任工作方面也很突出，我們信任這樣的學校，信任這樣的老師，我們共同的堅持，是會得到回報的。我的兒子雖然很不懂事，有時候很讓人生氣，也不善言辭，但我知道，他一直都是個記情的孩子，我們也一直這樣教導他，每一位老師都是一個人生命中最重要的人，懂得感恩，是做人的根本素養，也請您相信他會做到這點。

　　今天就暫時到此吧，以后我們會繼續加強家校聯系，幫助孩子改正缺點。

　　再次感謝周老師，也請您代我們對其他學科老師表示感謝和歉意！

　　您的學生家長

　　家長寫給老師的一封信篇16

穆老師：

　　您好！

　　聽了您在家長會上的講話，我很激動，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。

　　真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進的.老師。那天，聽了您的講話后，我很認同您培養孩子學習的主觀能動性的觀念，但是在現代這個社會，我認為孩子的課業實在太重了，家長看著孩子也可憐。

　　很久以來，我只有一個愿望，那就是讓孩子好好地、沒有任何任務地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學以來，這個愿望始終沒有實現過。每天他都是被我“快點、快點，你還要上課！”的叫聲驚醒，醒來后，總得睡眼朦朧地對我說：“媽媽，再睡三分鐘。”“不行！”“再睡一分鐘。”他夢里還和我討價還價。看著孩子困倦的樣子，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時才叫他起床。

　　在家完成作業時，做作業要規定時間，一般來說，高年級孩子的書寫作業應在1小時~1.5小時之內完成。對孩子在作業中遇到的問題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予一定的幫助。

　　作為孩子的母親，我有太多的無奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫助我。在此深表感謝！

　　孫宇家長：齊欣

　　20XX年XX月XX日

　　家長寫給老師的一封信篇17

王老師您好：

　　開學雖然一個月，我們卻已收到王老師的兩封信。在這飽含真摯、熱情、負責的信中，作為家長我感到深深的愧疚，孩子是自己的，孩子的變化、叛逆，總認為是一種生理現象，過去就好了，最多不讓他隨便亂跑，出現問題時才覺得很嚴重，對他嚴厲些，過后不以為然，認為過了這段就好了，看了王老師的信，我陷入了深深的反思中，老師在百忙中，還在理解、關心她的學生們。而作為家長的我，領悟不少。

　　在親子閱讀過程中，我們家長做的還不夠。您為了培養孩子們對閱讀的興趣，親自給買書、題字，真是絞盡腦汁。我們家長和孩子感動不已，感謝王老師給予孩子們的關愛，我們會加油的！

　　在每天的日常作業中，王皓漠能較好的獨立完成作業，在平均每天的作文寫作中，需要家長批閱的我們在看的過程中發現，孩子還是存在語句不連貫、丟字、缺字、不認真的`現象，我們會加以引導。

　　每天看到孩子放學回家滿臉的笑容，快樂的心情，我們家長以孩子在這樣快樂、健康的環境中生活與成長感到萬分的欣慰。希望老師在百忙之中再加以關注王皓漠，謝謝。

　　順祝工作順利！

　　家長寫給老師的一封信篇18

尊敬的王老師：

　　您好!

　　我是xxx的爸爸，孩子在學校的學習和生活讓王老師您費心了，我都心存感激!謝謝您為了孩子所做的一切工作和努力!昨天開家長會的時候讓我們看到了您工作上的忙碌、艱辛和細致，為了班上41個孩子的學習和在校生活操勞，還得經常抽空和我們家長保持溝通聯系，真誠地道聲：“您辛苦了!”

　　xxx是個膽怯怕生的女孩子，這導致她在學校放不開，總是很緊張，所以不太善于跟同學交流，也不敢跟老師講話，甚至最近的學習壓力讓她在學校默寫拼音的時候手都哆嗦。其實，是個聰明的孩子，很多知識和技巧學得很快。記得幼兒園中班放暑假的時候，我教她下五子棋，短短的2個月時間，我竟然不是她的對手了，現在和她下棋，需要我和媽媽兩個人聯手“欺負”她，才能取勝;我們在外面給她報了圍棋培訓班，上了一個學期后，現在她和我下棋的勝算平分秋色。進入竹園小學一年級之前，xxx學了公文數學，參加了畫畫和圍棋培訓班，中班的時候我就開始教xxx識字，所以她的識字量還不錯的，自己可以流利地讀一些簡單兒童故事書報。至于拼音和英語方面的練習，因為擔心先入為主，怕自己的發音不標準，從而影響孩子以后的發音習慣，所以我們只教過一些基本的拼音和寫法，這也導致孩子現在的拼音學習有點跟不上，越是跟不上，她就越著急，越著急就越緊張，形成一個惡性循環。其實xxx在家里學習還是挺認真的，作業都能按時完成，為了迎頭趕上大部隊，我們會經常給她補習拼音默寫和練習。請王老師放心，在您如此地細致耐心的教育下，加上我們家長的`努力配合，xxx一定會很快跟上來的。

　xxx的吃飯問題是我們家一本最難念的經，她挑食，而且胃口不太好，飯菜稍微有點不對味就不肯吃或吃的極慢，為了吃飯的事，絞盡腦汁想過很多的辦法，打過，罵過，表揚過，鼓勵過，但總是收效甚微，這本難念的經該如何往下念，我自己也很茫然.......只好盡量鼓勵表揚為主，批評責罵為輔，兩手都抓，兩手都硬的方針政策來對付她了。

　　同樣是作為一名老師，我非常理解你們的初衷和難處，一定鼎力支持你們的工作，嚴格遵照老師的要求和學校的規章制度，全力維護老師在孩子心目中的形象，如有問題我們會私下里和老師溝通交流，不會當著孩子的面抱怨發牢騷。考慮到xxx膽怯、不自信的性格，為消除她在學校焦慮緊張情緒，使她在學習上放松一些，煩請王老師經常提醒xxx做的欠缺的地方，好的地方能加以鼓勵表揚，上課的時候多讓她起立回答老師所提的問題以增強孩子的自信心理，克服緊張情緒，以便孩子更加健康快樂地成長。對此，我和xxx媽媽將感激不盡!

　　再次感謝您在百忙的工作之中閱完此信!

　　值教師節來臨之際，衷心祝愿王老師：萬事如意!身體健康!闔家幸福!

此致

敬禮！

xx的媽媽

　　20xx年x月xx日

　　家長寫給老師的一封信篇19

敬愛的老師：

　　您好！

　　這幾天冷空氣來了，今天有空我準備去接我家的孩子，盡一點做父親的責任，

　　可是，等到晚上六點左右還沒接到孩子，旁邊有家長在埋怨老師放學太遲了。我的心里也非常焦急。

　　老師們太辛苦了，很負責任，我的孩子進入學校后，成績有了很大的進步，使得我們都有沖前三所重高的想法了，有這么好的老師，我真的很感動。

　　在這里我要對老師們說聲謝謝，你們辛苦了！我還要對老師們說，你們應該早點回家！你們不要為了我們的孩子而忘記、忽略了你的孩子，你的家人！

　　但在感動之余，我還想說幾句。天黑了、天冷了，孩子們天不亮起床早早趕到學校，到晚上城市都亮燈了，孩子們還在學校學習，回家遲了，我們擔心路上會出什么意外，而且他們整天學習，連一點自由活動空間都沒有，身心得不到健康快樂地成長，與其這樣，學習再好還有什么意義？

　　我也希望老師，無論如何在五點半時讓我們的孩子們回家吧！因為在漆黑的夜晚我們的孩子還沒有回家，我們很焦急、很擔心。

　　“按規定，學校應該是下午4點35分放學，可老師幾乎沒有準時過，初一就經常這樣，現在初三更是理直氣壯了。有時候6點多我到家了，小鬼還沒回來，我就開始心神不定。”回帖中，不少家長表達了與這位父親同樣的擔憂，“一天下來，孩子們已經又累又餓，這個時段的學習效率可想而知。現在，我就希望孩子能努力考上住校的重高。”

　　“每天傍晚在路上看到成群結隊的中學生，拖著疲憊地身軀，伴著路燈回家，我就會想：為什么要這樣？難道每天作業做到晚上12點的都是尖子生嗎？”還有網友認為，那些敬業的老師們，確實令人感動，但學校也應該考慮一下學習效率的問題，“如果能提高課堂內的效率，這些孩子完全可以早點回家，他們正處在生長發育期，每天這樣起早摸黑，對身體肯定不好。”〔反對方〕這是鮑魚吃多了想換口味吃青菜

　　“不知道這位父親有沒有想過，孩子傍晚5點30分不能回家，老師又要到幾點才能回家？老師比孩子們更加辛苦。”討論中，有不少家長認為，這封信不應該寫給老師，因為真正的一線老師看到后會心寒的。

　　“現在免費給孩子輔導的老師會有多少？要求老師早放學，這簡直就像是在說，最近鮑魚吃多了真不消化啊，求你還是讓我吃青菜豆腐吧。”看到這位父親要求老師讓孩子早放學，一些家長有些急了，他們認為，如果不樂意在學校補課，完全可以跟老師商量。

　　還有網友認為，這位父親應該多站在老師和其他家長的角度考慮問題，或者想想其他的解決辦法，而不能不讓老師補課。

　　昨天傍晚5點多，記者隨機走訪了杭城的幾所學校，發現不少學生這時候才陸陸續續走出校門，他們大多對老師的課后“加餐”見怪不怪，“下午最后兩節說是自習課，但每次都有老師來輔導作業，或者講評試卷，有時候不同學科的老師還要‘打架’。”

　　“這怨得了老師嗎？現在國家有規定，小學生的在校時間不得超過6小時，要是對老師也有這樣的規定，反倒不用糾結了。”面對家長的質疑，一位小學數學老師向記者大吐苦水，“班里學生的層次各不相同，有時候確實會讓部分學生留下來，但其他家長就會有意見，說我不夠負責，再說了，其他學校、其他老師都在補課，我不補行嗎？”

　　那么，是不是所有不補課的老師，都不受學生、家長歡迎呢？記者在采訪中發現，并非如此。有家長報料說，現代實驗小學六(2)班的王劍萍老師，課后從來不留學生，但他們班的數學成績，就是比其他班好。原來，王老師留給學生的作業，她自己會先做一遍，把學生有能力做出來、很費腦筋的，分別打上記號，難題留到QQ群或第二天來討論，有時候整張試卷，也會剪成1/2或1/3，挑一些讓學生做。

　　春蕾中學數學教研組組長徐環宇也有自己的辦法。“很多學生的`學習困難都是由學習習慣造成的，比如作業拖拉、怕難題、粗心等，每個學生的情況各不相同，所以我會從初一開始，就幫他們扭轉學習習慣，改觀還是很明顯的。”

　　帖子為何這么火，因為它觸動了千千萬萬個家長的心，既希望孩子能快樂地學習，但又不得不接受應試教育的殘酷現實。

　　話題很舊，浙江工業大學人文學院張雷教授還是作了番點評。

　　過度競爭肯定不是人類社會的正常狀態。有些家長把整個家庭的希望，都轉嫁為孩子的壓力。適當的競爭和壓力是必需的，但不能以孩子的幸福為代價，起碼讓孩子一周能有半天或者一天，每天能有一到兩個小時，能由他自己安排。這樣，才會讓他們覺得有期盼、有動力。美國人生活節奏快、歐洲人節奏慢，但美國人未必比歐洲人幸福。

　　現在不少家長、學校的做法，無形中讓孩子把學習看成了的敵人，但學習是一種終身行為，絕不僅僅是小學、中學、大學的比拼，等到孩子連自由安排時間的權利都沒有了，還有什么幸福可言？如果學習不以生活樂趣和幸福為導向，肯定是沒有后勁的，因為人生是一場長跑，如果用短跑的方式來參與競爭，最后必輸無疑。

xxx家長

　　20xx年xx月xx日

　　家長寫給老師的一封信篇20

尊敬的老師：

　　您好！一直以來很想去看望您，您總是婉言謝絕，為了我們的孩子，您一定費了不少心，說了不少話，在您精心的呵護下，孩子進步了，懂事了。我們真高興，高興之余想到的是您那親切的笑容，嚴厲的目光和疲憊的身影，老師您辛苦了，為了我們的孩子，請受我們一拜，我們萬分感謝。老師把孩子引向了光明，引向了希望，我們來自偏遠的`農村，不會說什么，真的很感謝！

此致

敬禮！

家長

　　2022年3月9日

　　家長寫給老師的一封信篇21

尊敬的老師們：

　　您們好!

　　我是貴校三年級2班學生張杰的家長。昨天，在學校的期中表彰大會上，我的孩子被評為學校的進步之星，作為家長我們感慨頗多。的確，正如您所說的那樣，一個人惟有學會感恩，感謝生活，感謝父母、感謝師長，感謝一切給予自己幫助的人，他才會更加熱愛生活，關愛他人。雖然我知道這薄薄的幾頁信紙根本無法承載我心中的感激之情，無法完全說出我所有的感慨，但我仍然想要感謝學校、感謝老師，感謝你們對我孩子的培養和教育，是你們讓我的孩子成為一個各方面都比較優秀的孩子。謝謝你們!

　　說起來我的孩子在學校已經學習生活了3個年頭了，3年來，孩子一點一滴的進步，給我們帶來太多太多的的快樂，孩子的健康成長讓我們感到無比的欣慰。是學校點燃了孩子心中那把火炬，澆灌著孩子心中那棵生命的幼樹;是老師們教會孩子學習知識、認識世界、感受生命;我為我的孩子能夠在學校求學而感到由衷的慶幸，我為他能遇到您們這么優秀的老師而感到由衷的欣慰，我要感謝學校、感謝您，感謝您帶出了這么好的一支教師隊伍。謝謝!當孩子告訴我他第一次當上了小老師，站在講臺上給同學上課時，我好想和孩子們一起坐在同一張課桌前，認真的聽兒子講課，舉手回答小老師的提

　　問。每當聽到孩子告訴我說，今天楊老師和我談心了，我們談了些什么內容時，我從心里感激老師。因為我知道，這樣的平等的交流和對話，對孩子的健康成長有多么大的意義。

　　每到周末，聽著孩子津津有味的復述著數學課堂上的情景時，我覺得我也在當魏老師的學生，感受著他生動有趣的教學，我真的好想也坐在教室里聆聽他的講授。家長會上，魏老師說：“我希望我的學生不僅僅是喜歡我上課的幽默有趣，而是要通過喜歡我的課，最終喜歡上數學這個學科，從而提升學習和思維的層次，學會用數學的`眼光看世界，用數學的方法解決生活中的問題，在生活中感受到數學的美。” 是魏老師的教學和他的數學觀激發了孩子的學習積極性。我為的孩子能遇上像魏老師這樣的老師而感到由衷地慶辛。

　　記得有一天早上，孩子睜開眼睛，伸出手摟著我，親熱的說“媽媽，謝謝你生養了，還

　　為我選了這么好的學校，我一定好好學習，將來成為國家的棟梁，我只有以此來回報你!”聽了孩子的話，我的眼淚怎么也忍不住，這些年來，我和孩子一起感受著。

　　心中想說的話也還有很多，如果能有機會和您當面交流就好了，您一定會帶給我更多更好的教育理念，當然，也一定會帶給我更多的感動。記得您說過，家庭教育是學校教育的延伸，在新的一年里，做為家長，我們一定配合好學校，共同抓好孩子的教育，為孩子的成長、成材付出我們為人父母應盡的責任和最大的努力。最后，請接受我們最真誠的謝意!謝謝學校!謝謝您和您的老師!

　　最后，祝您們身體健康!工作順利!

此致

敬禮！

xxx的媽媽

　　20xx年x月xx日

　　家長寫給老師的一封信篇22

各位老師好：

　　我是一名新初一學生的家長。一轉眼，孩子到我們北信附中已經快一個學期了，這一個學期里，感謝各位老師這半年來對這些新生的關照。

　　在考慮是否報我們學校之前，我曾經擔心，我們這樣的強的美術特色教育會不會忽視學生的德育和文化課？現在看來我的擔心是多余的，在學校召開的初一學生家長會上，我已經感受到學校的德育為先的方針，我自己的想法在這一點是跟學校是相同的。我們是平民家庭，我們的孩子將來不一定要成大名成大家，但先能自立于社會，才能有貢獻于社會是基礎目標。如果一個孩子在“德”上出了問題，只怕學習再好、掌握的知識再多，也是與教育的宗旨南轅北轍的。我的孩子即使不是最聰明的，不是學習最好的，但要會做人做事。當他走進社會，才不會有孤獨感，心理健康才不會出問題，這是也社會穩定的重要因素。

　　我們學校與家庭的聯系還是很緊密的。關于孩子的學習情況和孩子身上的存在問題處理也很得當，既不是有問題就請家長，也不是不跟家長溝通。目前通過飛信與家長聯系的方式我個人覺得很好。現在我們這些做家長的正處在工作壓力、家庭壓力最大的階段，上班時間很忙，可能做不到隨時跟老師通過電話保持聯系，但通過飛信，學校和家長的聯系還是很緊密的，有重要通知和事項，南老師會通過飛信給家長恬短信，我們家長也可以在工作時間通過飛信與南老師保持溝通。

　　關于學習，我的'孩子在入學的摸底測驗時，成績排名還是很靠前的，但是入學后有驕傲的影響也有自己貪玩的關系，我感覺目前不是很理想。雖然各科老師對他的期望很高，但他自己也能感覺到自己有時候很讓老師失望，希望我們老師和家長都抓住孩子這個心理狀態，督促他再努力一些，把成績和排名再提高些，我覺得提高空間、提高所需的能力他還是有的。因為目前他課余時間的大多數精力放在看動漫書圖書、雜志和看篆刻的書上，如果能以某種方式促使他把時間和精力轉移到主課的學習上，提高是肯定的。孩子現在已經進入了不愛聽家長碎碎念的階段，有時候我在家里說多了，孩子也不愛聽，我現在已經在改變方式跟孩子溝通，改變督促他的方法，我在給孩子的信里也寫到了，我作為家長給孩子作出不斷學習提高自我文化修養的榜樣，在家里形成互相激勵的氣氛，希望真的能起到作用。

　　學校的美術專業課和課外活動的設置看來真的很適合我的孩子。他在學習素描的同時，課外班學習國畫，而且自己肯花時間看篆刻的書，這讓我很高興，這說明學校的美術課的學習讓他感到舒服。他自己跟我講，自己只有畫畫、聽音樂的時候才不感覺累，老師的鼓勵使他對美術的學習有主動性，這是很難得的。

　　另外，我在百度看到那里有我們學生的貼吧，大家在里面討論的話題很多，希望老師也能時常去看看，關注一下孩子們正在想什么、他們關注什么話題。我本人為了不被孩子說OUT了，已經開通了網易博客、騰訊空間，上次給孩子的一封信，我已經做為日志放在網易博客和；又開通了網易微博和新浪微博，微博的更新比較慢，基本處于半僵尸的狀態，但有重要的事情或者感悟我都會在微博里寫一句，我開微博的目的不是想有多少人關注我，是希望通過一句句的話記錄下心路歷程。我同時也給孩子開通了網易博客。不過現在看來，我還真的沒有OUT，我的博客更新比他快，我的日志比他多。我們之間的溝通應該還比較流暢，孩子有事情也還跟我講，我也會通過各種方式保持這種流暢的溝通，這是這個年齡段家長要做的最重要的事情，我想這可能比關心他的學習成績還要重要。

　　其實，通過這一學期與孩子的溝通，我覺得孩子還是很喜歡我們學校的，在打消了我的擔心同時，也堅定了孩子選擇我們學校的信心，讓他感到他來我們學校學習想得到的真的能夠得到。

　　總之，我對我們學校、老師還是很滿意的，希望我們保持學校、老師、孩子、家長目前的積極狀態，共同為孩子創造一個良好的成長環境。感謝各位老師的努力！

　　家長寫給老師的一封信篇23

尊敬的老師：

　　你們好！我是高xx的媽媽。歲月如梭，光陰似箭。轉眼間，小xx入學已一年多了。在這五百多個日日夜夜里，xx從一個嬌氣毛躁，不懂事的幼兒，慢慢地成長成現在樂觀向上，遵規守紀的陽光孩子。期間凝聚著老師們多少辛勤的努力與付出。我心中的感激之情不甚言表，多次想提筆與老師們進行交流，可都因工作繁忙而擱置。今天終于有機會一抒胸懷。以下是我想向老師們交流的xx在家里成長歷程中的一些點滴小事。

　　一、善于傾聽的“故事大王”

　　xx很小的時候，就有每天晚上睡前聽故事的習慣。我發現每次只要我一講故事，她就會停止一切動作聚精會神地聽。聽后，都會對故事里的人和事追問幾個為什么？或進行簡單地評價。有時書里的故事講完了，我會針對她平時的'表現自編故事給她聽，聽完后讓她來評價故事里的小朋友這樣做對還是錯，如果是你，你會怎么做？其實故事中很多主人公的原型都是她自己。通過這樣來教育她要懂得日常生活中的一些文明禮儀。現在，她對故事的熱愛程度更是有增無減，并且隨著年齡地增長，她能用自己的話復述她所聽到的故事。或自編自導自演故事里的情節，惹得旁邊看電視的大人們忍俊不禁。

　　二、愛管閑事的“小大人”

　　別看xx年紀小，說起道理來一套一套的，而且特愛管閑事。瞧！我們家上至爺爺奶奶，下至小貓小狗（玩具）都要聽她“發號施令”。這不，飯前要排隊洗手，碗筷要由她分配，一切就緒后，還要她一聲令下“開始吃飯”，大家才能開飯。飯碗要吃地干干凈凈，否則她會批評你浪費糧食，然后大聲背誦古詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”直至你把飯粒吃得干干凈凈方可罷休。鄰家的小男孩怕苦不喝苦瓜湯，她就學著大人的口氣搖頭晃腦地說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。大人們都說：“你呀！真愛管閑事！”其實，我心里明白，xx之所以做事如此一絲不茍，完全得益于幼兒園老師在日常生活中的嚴格要求。

　　三、愛哭鼻子的“小公主”

　　在我的眼里，xx是快樂無比的。整天大大咧咧，銀鈴般的笑聲響徹她走過的每一個角落。在親情友情地庇護下似乎永遠不知憂愁的滋味。直至有一天，我下班回家，剛一進門，小xx就撲進我的懷里，眼里蓄滿了淚水，一聲不吭。我嚇壞了，忙問：“寶貝，這是怎么啦”？“媽媽，我不想你老”。我從沒想過這么一句稚嫩的語言竟能如此深刻地撞擊我的心靈。原來xx聽了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，看到烏鴉媽媽年紀大了，躺在窩里飛不動。覺得烏鴉媽媽太可憐了。竟稀里嘩啦哭得一塌糊涂。那一刻，我把女兒緊緊地摟在懷里，心中溫暖滿滿，我的xx長大了。

　　孩子，是上帝賜予萬物的最大恩寵。我懷著無限感恩的心回想與女兒共同走過無數日日夜夜的人和事。特別是你們——尊敬的老師們。正是有了大陳老師語言課上的溫柔細膩；小陳老師美術課上的委婉簡約；林老師算術課上的思維拓展；楊老師生活上的悉心呵護。才有了今天健康，活潑，聰穎，樂觀的小xx。在我的心靈深處，我一直默默地祈求女兒的一生都能遇上愛她，知她，教她，幫她的好老師。而你們正是這樣一個優秀的團隊。衷心感謝！

　　家長：xxx

日期：

　　家長寫給老師的一封信篇24

親愛的老師們:

　　老師和孩子們相識相知，結下深厚的友誼，我把心中的前言萬語匯聚成兩句話：

　　一句感謝，感謝偉才培育幼兒園的老師們感謝你們，感謝你們三年來為孩子們的成長付出的智慧與汗水，愛心與熱情，這三年來不光孩子學習很多知識，我們家長也得到學習和成長，這三年是你們教會了孩子學會分享，學會自己的事情自己做，力所能及的`事情幫著做，教我們安全知識，講文明講禮貌，教我們要感恩，還有許多許多。

　　第二句祝福，祝我們尊敬的老師們健康幸福、萬事如意，祝偉才培育幼兒園越辦越好更加輝煌，祝小朋友們健康友愛、快樂成長

　　寫信人：

　　日期：

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