寫給班主任老師的一封信

時間：2024-07-25 20:20:49 書信我要投稿

寫給班主任老師的一封信

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都跟書信打過交道吧，書信是人們日常生活中交流思想、表達意見、傳遞信息、互通情況的工具之一。那么一般書信是怎么寫的呢？以下是小編整理的寫給班主任老師的一封信，希望對大家有所幫助。

寫給班主任老師的一封信

寫給班主任老師的一封信1

尊敬的老師：

　　您好！

　　送我們到考場前，您額頭上冒出了如豆的汗珠，我們知道，您身體肯定又不舒服了。我們一再懇請您留下來休息，讓孫老師一個人陪我們去“趕考”就行了，可您說什么也不肯答應。您望著我們，深情地說：“謝謝大家的好意。我一定得去。這是我的責任。”您的目光中寫滿堅定，讓同學們感動不已。

　　是啊，“責任”兩個字早已融入您的血液里，成為您的人生信條，成為您的生活動力。不曾忘，每天深夜，您案頭的燈最晚熄滅，而次日早晨，您總是最早出現在教室門口；不曾忘，您冒雨前往我家給生病的我補課，登門時渾身已濕透；不曾忘，您把自己的飯送給生病的'同學；不曾忘，課堂上您手捂發疼的胸口，卻執意不下“火線”……這樁樁件件，見證著一名優秀教師的執著與偉大。

　　可是，再優秀的教師，不也是血肉之軀嗎？

　　很難想象，當一個人的眼睛因勞累過度而“罷工”時，他怎樣去履行責任？當一個人的大腦因緊張過度而“死機”時，他怎樣去履行責任？當一個人的胃因饑餓難耐而“辭職”時，他怎樣去履行責任？當一個人的身體因疾病侵襲而“下崗”時，他怎樣去履行責任？沒有了健康作保證，誰能保證責任的持久與完整呢？

　　因此，對我們每一個人來說，善待自己，保重身體，絕不是一件可有可無、可輕可重的事，而是我們應盡的重要責任。這個責任，是我們履行好社會責任、家庭責任和其他一切人生責任的基礎和前提。誰否認這個事實，誰就會看到無情的后果！

　　尊敬的老師，我無意否定您的優秀與偉大，那是社會所公認的。但是，正如我們不能以善待自己為借口而逃避應盡的責任一樣，我們也不能以履行責任為理由而任意虧待自己。這是您，也是一切無私奉獻的人應該引起高度重視的問題。

　　尊敬的老師，為了您的學生，為了您的家人，也為了您自己，請上醫院去看看病，請回家去好好休息，要知道，善待自己也是您必須履行的責任。我們希望您，不做蠟燭，而當日光燈——照亮了別人，也保全了自己；不做春蠶，而當蜜蜂——釀造了甘甜，也享受了芬芳！老師，您同意嗎？

XXX

　　XX月XX日

寫給班主任老師的一封信2

尊敬的xx：

　　你好!

　　新學期開學一個多月了，除了每天從校訊通上收到不同老師發來的有關班級、學科的信息之外，也未能抽時間和老師們有過面對面的交流溝通。作為一位母親，今天我以這樣的方式和您交流我想更能表達我真實的想法。

　　首先感謝你們開學以來對孩子的用心教育，家作記載本上有您班主任的善意的提醒、真誠的關懷和熱切的期待，每次閱讀我都受感動，作為同是老師的我，我覺得自己很難把班級工作做得這么細致，所以感動這之余還多一份對您的敬佩——畢竟一個班六十幾個學生呀!借這機會真誠向你說聲：老師，感謝您為孩子每日的辛勤付出! 其次是想重點說說關于我兒子的事。20xx年1月兒子得了心肌炎不得不修學在家，一直到今年九月開學才重讀進入您的班級。期間從兒子病情的實際情況和為他的將來考慮(不留后遺癥)，我們做家長的放棄了對兒子的一切學業成績、升學選擇等要求，一心一意地讓兒子在家休養身體。遺憾的是，九月剛開學不久的一次感冒讓他的肌酸激酶又一次增高了。我們擔心這反復的發作會讓兒子的心肌炎轉化為心肌病。為此，國慶期間我們跑上海找專家再次求診檢查，醫生診斷后說幸好還有第二次完全康復的機會，但是這兩年時間必需保證良好的營養，充足的休息，避免過份的體力運動，包括身心的勞累，對于愛運動和處于畢業班的兒子來說必須再一次接受考驗。想到這些就會讓我們焦急不安，我們做家長的盡量在孩子的面前保持著平靜，不讓我們的緊張影響他的情緒。兒子很懂事，他也每天樂呵呵地，從不在我們的面前談起他對自己身體的擔心。有時我們說到話題上，他也總是反過來勸我們放松些，說他的身體狀態和心態都很好，不用為他擔心。事實上，兒子的略顯灰黃的臉色，有時浮腫著的眼皮，和他上樓時沉重的腳步聲都牽動著我們的神經，讓我們感到心痛。早在他一月份第一次發病時我和先生就商量好，現在對我們來說兒子的身體才是唯一重要的。因此，我們也不再向兒子提更高的學習方面的要求，更不會像以前一樣要求他進入班級的什么名次(事實上，我們心理很清楚，憑兒子在學習方面的'能力，即使他有一個健康強壯的身體支撐拼搏也不可能達到班級前幾名，過高的要求只會增加他的心理負擔)。

　　但是，兒子在升入初中后學習上表現出來的自覺心和上進心一值是我們贊賞的，從不懷疑的。這次月考后，他沒有能進入老師們所期望的行列中，他很平靜地接受了事實并和我們一起尋找了其中可能存在的原因，爭取在下一階段改進聽課、記錄、整理、歸納等學習和解題的方法，他的樂觀和積極的心態讓我們滿意，因為我們對他的要求一直就是“盡力而為”，畢竟付出和匯報有時就是不成正比例的。今天回來，兒子在飯桌上對我們說他今天不太開心。因為，那些排名在前的同學開小會回來后跟兒子說起，老師在小會上提到兩位同學(其中有一位是他)，說老師對他們的期望值其實很高，但他們自己不努力，所以這次月考落后了。兒子聽了很難受也很費解：“我沒有進入排名就證明我平時不努力嗎?我努力了就一定能進入名次嗎?”他說得有理，我們無言。看到他沮喪的情緒，我們耐心地開導他：“老師這么說，是因為她對你有期待，說明你平時在班級的表現還是能得到老師的認可的;另一方面可能老師對你有些的誤會，就像你有時也會誤會別人一樣，畢竟你不是她，她也不是你。”兒子聽后心情平靜了許多，用心地聽起了我們提出的一些學習建議。老師，以上所說，完全出于我對您的信任，我想您完全能理解此時我作為一個母親的心：對我們來說，兒子的身心健康勝過一切。(記得休病期間，兒子不好休息而要偷偷去做學科作業，我知道后很生氣對他說：“現在對你來說身體是最最重要的，即使以后以搬運工為生也得有個好身體才行啊!”)這就是一個母親的發自內心的最真實最現實的想法。在學科成績和了其中可能存在的原因，爭取在下一階段改進聽課、記錄、整理、歸納等學習和解題的方法，他的樂觀和積極的心態讓我們滿意，因為我們對他的要求一直就是“盡力而為”，畢竟付出和匯報有時就是不成正比例的。今天回來，兒子在飯桌上對我們說他今天不太開心。因為，那些排名在前的同學開小會回來后跟兒子說起，老師在小會上提到兩位同學(其中有一位是他)，說老師對他們的期望值其實很高，但他們自己不努力，所以這次月考落后了。兒子聽了很難受也很費解：“我沒有進入排名就證明我平時不努力嗎?我努力了就一定能進入名次嗎?”他說得有理，我們無言。看到他沮喪的情緒，我們耐心地開導他：“老師這么說，是因為她對你有期待，說明你平時在班級的表現還是能得到老師的認可的;另一方面可能老師對你有些的誤會，就像你有時也會誤會別人一樣，畢竟你不是她，她也不是你。”兒子聽后心情平靜了許多，用心地聽起了我們提出的一些學習建議。老師，以上所說，完全出于我對您的信任，我想您完全能理解此時我作為一個母親的心：對我們來說，兒子的身心健康勝過一切。(記得休病期間，兒子不好休息而要偷偷去做學科作業，我知道后很生氣對他說：“現在對你來說身體是最最重要的，即使以后以搬運工為生也得有個好身體才行啊!”)這就是一個母親的發自內心的最真實最現實的想法。在學科成績和身體健康之間我們別無選擇。

　　請原諒，一直到畢業前還有很多次這樣的考試，孩子可能會再一次讓你們失望(或許也會有驚喜)，無論怎樣，請相信孩子，他在努力而為，用心而為。

　　最后想說的是，兒子一直是我們做家長的驕傲，他善良懂事，寬容樂觀，善解人意，愛讀書愛寫作，鐘愛書法，而且在藝術方面很有天賦。暑假看著他用行書臨寫的王曦之的《蘭亭序》長卷，洋洋灑灑，氣勢磅礴，心里有莫名的感動，總感覺兒子的人生會像詩篇所描繪的畫面一樣美好。這是一個母親的美好期待，不管這期待有多么漫長。老師，你們的期待、鼓勵和欣賞同樣也會是孩子前進路上不竭的動力，讓我們一起靜靜地聆聽花開的聲音吧，即使這個過程充滿了曲折和艱辛!祝工作愉快!

寫信人：

日期：

寫給班主任老師的一封信3

敬愛的班主任老師：

　　您好！

　　在升學考試即將來臨之際，我想對您說一兩件事，希望您能接受我的一些意見，考慮一下我們班男女平等的問題，作文給班主師的一封信。

　　在前不久的班隊活動課上，學校組織了一次競選班干部的活動，我們班有很多女生都有一點兒害羞，舉手的女同學十分少。相反，男生差不多全部都在舉手，只有一兩個沒有舉手！可是，當您看到我們班男生大多數都舉著手時，您的臉一下子陰沉下來，說：“女生可以不用那么害羞，盡管舉手”，小學六年級作文《作文給班主師的一封信》。當您溫和地說完時，您又說：“男生十分的'調皮，盡量少選一點”。我們班男生一下子炸開了鍋，并且大聲叫喊：“抗議……”可是，您一聲大吼，全班一下子靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽得見了。

　　選班干部開始了，男生小剛舉手準備來一個毛遂自薦，可您卻沒有用一點正眼看他，小剛氣憤地說：“男女平等，憑什么光選女生不選男生？”他剛說完，同桌小明又說：“別在那兒說，小心被老師聽見，一會兒老師把你帶進了老虎洞（辦公室），到時候，你喊爹喊娘都沒人愿意搭理你了”。小紅這時舉手了，老師，您頓時臉上樂開了花，連叫：“小紅，你說。”當小紅宣讀完了競選詞，您連忙拍手叫好，拍完后，您當場就聘請她為宣傳委員。當您把所有女生都選得差不多時，就只剩下一個體育委員職位了，您當場說：“女生干體育這一行不行，男生有沒有愿意參與競選的？”我們看都不看，理都沒理。您見沒有一個人舉手，就喊了小強來當，小強不敢違背老師的“圣旨”，就只好聽從老師的，不知道您看到這篇作文后是否會改正一下，您對男生的偏見呢？

　　當然，您不是沒有對男生好過。

　　比如說那一件事。星期一早上，我到學校之后把書包翻了個底朝天，怎么也找不到家庭作業本，我停止了翻找，仔細回想作業丟在哪兒了？我突然想起自己昨天做作業時把本子放在家里茶幾上了。我膽怯地來到您的辦公室，走了進去。我對您那一張似乎永遠嚴肅的臉說：“老師，我……”老師當時您看我說話有點結巴，就知道我的作業有一點兒問題，說：“怎么，作業本丟在家里了吧！好了，快去上課，明天帶來就行了。”我聽了心里高興極了，便一個勁兒地跑回了教室。

　　好了，老師，今天我就不寫了，下次有事，我再和您交談吧！

XXX

　　XX月XX日

寫給班主任老師的一封信4

敬愛的賀老師：

　　您好！

　　最近您身體好嗎？暑假過的愉快嗎？很想念您。

　　暑假期間，我上午學作文，下午學書法，這個假期我已經完成了兩副作品，周老師說我寫字進步越來越大，明年我就要換行書字體了，一到晚上就是我運動的天地，因為我都會和爸爸一起去游泳或者打籃球，我現在游泳已經不再需要救生圈了，而且游泳的姿勢特別優美。告訴您一個秘密嘍，爸爸說我長出了一點點肌肉類！雖然我每天很忙，但我總會擠出一點時間來寫作業和看課外書，現在寫作文和讀后感對我來說只是小菜一碟，能輕而易舉得把它搞定，看書也看得快了，從放假到現在我已經看完5本《笑貓日記》了，而且是過目不忘。賀老師：我現在不再是“爆牙蘇”了，因為媽媽帶我找了牙科醫生，切了兩刀，小牙齒一下就長出來了。我如今有了一排整齊的牙齒了。8月份我們本來打算去北京旅行的'，但媽媽生病了，在醫院動了手術，爸爸也請假一直陪伴著她，雖然我很想去游玩，但看到這樣的情形，我就忍住不提了，我和爸爸說了這件事，爸爸夸我說我懂事了，但媽媽不想我假期過的不愉快，就給我買了一臺電腦，現在我們家有兩臺電腦，三個人就再也不要搶來搶去了。

　　這個假期我渡過了我10歲生日，我喊了喻勇豪，張天宇等幾個好朋友來我家玩，他們送了我心愛的禮物，媽媽為我們準備了豐富的午餐，就像“龍城賓館”的飯菜一樣，我們吃的很開心，玩的也很開心，下午我們一起去看了一場驚心動魄的電影----《藏獒多吉》。。。這個假期我過的即充實又愉快，新學期，我一定會學習進步，不辜負您對我的希望。

　　最好我祝您平平安安，工作順利，身體健康。盼望早日開學，見到您和同學們。

寫給班主任老師的一封信5

親愛的班主任老師：

　　您好!

　　您生病沒來學校好多天了，不知道您最近身體怎么樣呢，有好些了嗎?開學初您和我們在學校農事園種植的作物已經長得相當茁壯了，我給你講講昨天我在農事園的所見所聞吧。

　　昨天，我慢慢來到我們班的榮地，看到蠶豆、紅蘿卜、青菜已經生長的差不多了，就想到之前我們班的努力和付出，才有今天的收獲!一眼望去，就看到那鮮艷的紅蘿人了。看它的身裝，就像登上臺的模特似的，還用自信的目光，朝向著其他蔬菜。有的還長著奇怪的形狀，綠綠的頭發，上大下小的身材，我也佩服紅蘿卜呀!差一點就忘了它的氣味了，紅蘿卜總體上來說是沒氣味的，但有道就聞出那淡淡的.味兒了。

　　當然，青菜也不甘示弱，它可能心想：我一定要比上那得意洋洋的紅蘿上女士。我看就那全身綠的小青菜先生，還能比上紅蘿卜女士，我都不相信呢!天天等待著人們給它水份，卻又打焉兒厲害，還不如人們自信滿滿的紅蘿卜女士。不過青菜還是有很多優點的，比如說：它比紅蘿卜還要生長的快，充滿維生素，可以給人補充營養。所以我也是會給青萊先生澆水的。

　　接下來就是我最不喜歡吃的蔬菜一蠶豆，蠶豆也是十分討厭我的，因為我不喜歡它，總是離它非常遠的。顏色是綠色或者是黃褐色的形狀像腎，氣味特別得深，有時，我看見蠶豆掛在那小苗上，搖搖欲墜。生長的速度是有些慢了。蠶豆對我說：“我生長速度是很慢，但澆水也要輪到給我澆了吧。”聽了蠶豆這一大話，我哈哈大笑，笑得我老腰都直不起來了，還是給蠶豆澆了水。

　　這些有趣的植物真讓我感到好奇，蔬菜也有生命，它們展現了蓬勃的生機，希望老師你身體快快好起來，回校和我們一起看看這些蔬菜。

　　祝

　　身體健康!

學生：郭XX

　　20xx年12月1日

寫給班主任老師的一封信6

　　親愛的家長：

　　您好！

　　歲月如梭、高中對孩子來說不僅是一個嶄新的開始、也是一個嶄新的挑戰、我以為、作為高中生的家長、在孩子進入高中學習后、原先的一些觀念和方法也應進行相應的改變和更新。而要真正使學生在高中各方面的能力得到培養、家長必須處理好三方面的關系：

　　一、家長與學生的關系

　　1、他（她）們長大了

　　孩子進入青春期后、生理心理都發生了較大的變化、自我意識開始增強、迫切需要社會對他們的重視和承認。反映在行為上：孩子的自主意識增強、不太聽話；有時故意還與家長和老師唱反調；注重外表打扮、喜歡交朋友等等。在這一時期、如果家長無視孩子的成長、還照以前的老一套教育和要求孩子、就很可能激化家長與孩子之間的矛盾、影響家長對孩子的正常教育。所以、當您的孩子進入高中時、您應該告訴自己：孩子長大了。

　　在這一點上、家長常見的誤區是：不能正確認識孩子的成功和進步、在孩子取得成績時沒能及時予以贊揚和鼓勵；過分強調家長在家庭中的絕對統治地位、不能正確對待孩子的意見和建議、使孩子感覺仍在家長的陰影之下生活；與孩子不能進行比較平等的交流、不能使孩子在進入青春期后仍能感覺到家長的引導和幫助等等。因此、家長應該有意識地注意到學生的成長、尊重他們的觀念、注意他們的行為、并能與孩子進行盡可能民主和平等的對話、深入孩子的內心、把握孩子成長的脈搏、相信您的孩子、欣賞您的孩子。贊揚和鼓勵往往是學生上進的最好動力、而無原則的苛求和責罵則經常是學生的災難。相信您孩子的能力、相信他的成長、就是相信了他的未來。除了要加強孩子對自身的自信以外、家長還應引導學生建立對自己集體的自信、鼓勵學生相信老師、相信同學、相信自己在這個集體中一定能取得優良的成績。使學生在高一能迅速進入狀態、在最短的時間內適應高中生活。

　　2、他（她）們還是孩子

　　在上面所說的問題上、有些家長則走入了另一個誤區、就是認為孩子大了、要尊重他們、于是無原則地讓步和妥協、對孩子的錯誤縱容姑息、失去了一個家長、或者說是教育者的原則和立場。如果說上面的誤區有可能使您的孩子得不到應有的成績的話、這里的誤區則很有可能使您的孩子走上彎路、其后果更加嚴重。對孩子的尊重和理解決不意味著家長就可以對孩子放任自流。現在的孩子們的生活中有足夠的書籍、方便的網絡、有相對于以前豐富許多的物質條件、但在他們的身邊、也充斥著社會的不正常現象、部分影視作品中對孩子成長極為有害的宣傳、網絡中隨處可見的反動色情的內容。而高中學生好奇心較重、性格品行未完全形成、極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上、家長必須寸步不讓、堅持對學生的嚴格要求、使孩子能在高中這一危險年齡正常健康地成長。因此、家長應該堅持在嚴格要求的基礎上民主管理。對孩子的業余愛好、學習習慣、交友傾向進行有效的引導和限制、使孩子能健康成長。

　　據此兩點、我們可以說、對孩子進行正確教育的前提是要對孩子有一個較為科學和準確的定位、這個定位不是由某一個人做出的、而是需要綜合家長老師和學生的看法和觀點。

　　3、家長也應該是老師

　　家長是孩子的第一任老師、而事實上、當孩子上了高中之后、您仍然是孩子的老師、對孩子的教育負有不可推卸的責任。但是、由于高中學習的特殊性、您的教育方法和教育觀念也應進行相應的轉變。首先、家長應該正確區分高初中的學習。在我國、初中是普及性義務教育、中考只是水平測試、其目的是要使大多數人過關；而高中面臨高考、高考是選拔性考試、其目的是要使出類拔萃的人才進入更高一等學府、競爭十分激烈、因此在學生剛上高中時、家長要正確分析孩子的成績情況、對孩子的學習進行正確的評估。其次、由于面臨高考、所以高中教育的知識的難度深度廣度等比起初中有相當大的加強、這就要求學生要樹立正確的學習心態、對高中學習的困難要有充分的認識。在這一方面、家長應該積極鼓勵學生、樹立其學習的信心、還要引導孩子注重對學習方法學習習慣的積極探索、更要充當學生與老師之間的聯絡者、加強師生之間的聯系。作為老師、我的目標是：和學生既是師生又是朋友；我想、這個原則對家長可能也同樣適用、如果我們都能成為孩子的導師和朋友、那么我相信、我們的孩子們就一定能健康成長、在三年后取得讓家長和老師都滿意的'成績。

　　二、家長與老師的關系

　　1、家長和教師是教育學生的搭檔

　　在孩子的成長過程中、有三個方面對孩子起著重要的影響作用、即學校、家長和社會、在這三個方面中、如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育、那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面。在對學生的教育中、老師與家長的目的無疑是一致的、因此、我以為家長與老師的關系實際上是一種協作的關系。為了有效地發揮這種協作功能、最重要的就是家長必須加強與老師的聯系。有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校、對學生在學校的活動幾乎一無所知、對老師對學生的評價和要求也不甚了解、在這種情況下、不僅不利于對學生的教育、還會使有的學生在老師和家長中間鉆空子、降低對自己的要求。

　　2、學校教育需要您的理解和尊重

　　尊師方能重教、一個不能贏得學生尊重的老師是無法使學生學好自己教的學科的。在這一點上、主要的工作固然應由老師做、但老師仍需要家長的大力配合。人非圣賢、孰能無過、老師在自己的工作中、同樣難免犯錯誤、有時我們犯的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響。但有些家長在處理這種事情的時候由于過于草率簡單、往往給孩子造成更大的負面影響。作為家長、應該積極在孩子面前樹立老師的權威形象、使學生尊敬老師、才能使學生信任老師、而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。鑒于此、我們希望家長在家里不要當著孩子的面品評老師、而應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響、我們希望家長能正確處理、積極與老師聯系、而不是在學生面前輕率地對老師進行評價。

　　3、教師的教育需要您的支持

　　十年樹木、百年樹人、教育是一項十分重要也艱巨的工作、在這三年的生活中、我們希望家長能給予老師充分的信任、最大限度的支持。教育工作錯綜復雜、千頭萬緒、加之我們工作中也可能出現一些失誤、我們希望家長能對這一點有充分的認識、為了孩子的教育、我們更希望家長能對我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問題的時候、也希望家長能以孩子的教育為重、以大局為重。正確處理在教育過程中可能發生的事件。

　　家長和老師在對孩子的教育上目標是共同的、因此、家長和老師還應該充分信任。對于已經具有良好心態和學習習慣的同學來說一開始會與老師之間建立良好的關系、但對還沒有形成良好習慣的同學來說可能會不一樣、這部分同學可能在一開始就會與老師產生抵觸情緒、甚至不能很好地接受老師的教育、對這一部分同學來說有時候老師的教育可能會顯得無力、這時候就非常需要你的幫助和支持、需要家長應在中間起到良好的調節作用、共同對學生實施最好的教育、使他們能非常愉快地完成在夷陵中學的學習和生活。

　　三、家長與家長的關系

　　從現在開始、您的家里就有了一個為自己的未來而拼搏的高中生了、為了使他（她）能順利地走完這人生中的關鍵階段、除了以上幾個方面外、家長還應該盡量為孩子創造一個較好的學習條件。我以為、家長在這方面主要應做到以下幾方面的工作：

　　1、高一年級以住宿學生為主、所以與家長之間的交流時間不是很多、希望家長盡量推辭一些應籌、充分利用好周六時間陪學生多交流。

　　2、創造幸福和睦的家庭氛圍、使孩子健康發展、家庭不和睦對學生的學習和生活會有很大的負面影響。

　　3、在家庭生活中、盡量營造一種學習型家庭份圍、培養孩子正確的人生觀和正確的學習態度；

　　4、家長應該適當控制自己的娛樂方式、娛樂地點和娛樂時間、盡量不要因為家長不適當的娛樂而影響學生的學習。

　　古人云：師者、所以傳道、授業、解惑也。培養學生、造就人才是我們教師義不容辭的責任、也是我們對所有家長永遠不變的承諾。隨著社會對人才的不斷需求、為每一位學子提供了大好的機會、機不可失、失不再來、新的世紀、新的起點、展望未來我們豪情滿懷、我們有理由、有信心、有能力、通過我們的努力展現我們的優勢、辦出我們的特色、讓我們相互信任、相互合作、攜手并進、使我們的孩子們能夠健康成長、在三年后取得優異成績。

寫給班主任老師的一封信7

　　劉雰淞敬愛的班主任老師：

　　您好！轉眼間，我們就要小學畢業了。您的腰是否還好？但，有句話我從小學一年級都不敢說，想借此機會對您說一說。現在，我們班發生的一些事情，可以說是那個一波未平一波又起。如果您對我們班的.同學堅持講男女平等的話，每天都可能是風平浪靜。我現在都記得我們班上的朱姝默和畢夢怡是您的掌上明珠，但她們倆有時欺負我們男生，可是大名鼎鼎。每天早上開校門時，她們倆順手攥住我們班的一個男生的書包，緊攥不放，如果我們反抗，但您說過：男生不準欺負女生。我們又不敢違抗您的“圣旨”，只能忍辱負重，聽之任之了。在上課時，比如說音樂課，音樂老師因什么要上自習的話，這下，我們的女生頭領——黃秋瑋仗著她那生活委員的職位來欺負我們的一些男生。我們問她憑什么要欺負我們，她爽快回答的一句話是：“就憑我是生活委員。”有時用了一些好朋友什么東西后，如果違紀了就不記錄她們，可讓那些女生逍遙快活了。可是，您或者張老師一來，教室里瞬間就變得乖乖的了，還把責任推到我們男生身上來了。當時，我們真是有冤說不出啊！班主任老師，我想說一些事也只說到這里了，但希望您能好好暗中調查一下。但我還是說：“老師，您辛苦了！”此致敬禮！

　　您的學生：劉雰淞 3月20日

　　指導老師：優習

寫給班主任老師的一封信8

尊敬的班主任老師：

　　您好！

　　當您看到這封信的時候，或許我已經小學畢業，走出了校園，走入了新的學習、生活環境，但是，老師，您對我的關愛，我卻始終銘記于心。親愛的老師，您辛苦了！謝謝您！

　　因為大地的托舉和供養，樹木才能茁壯成長；因為陽光雨露的滋潤，花朵才能嬌艷動人；而您，親愛的老師，您就像大地、像陽光、像雨露……正因為您的諄諄教導，才會有我們的今天。

　　從一年級開始，您就擔任了我們的班主任老師，時光荏苒，一晃就是六年。您帶領我們，從“a、o、e”的漢語拼音字母，學到了“三人行，必有吾師焉”的論語古文；您教誨我們，從一個個青澀頑皮的幼稚孩童，轉變成了遵紀知禮的智慧少年。

　　六年的時光，20xx多個日子的相依相伴，當時可能不以為然，甚至有時也會覺得你好煩，但現在回頭想想，這又是怎樣一種幸運啊！在我們的一生中，又有多少個六年時光呀？以后無論是初中、高中還是大學，再也不可能有哪個老師能陪伴我們六年！雖然我們班級并沒有取得過轟轟烈烈的成績，但是在您的引領下，我們團結上進、知恥后勇！

　　六年的跟隨，六年的相處，我發現，老師您是那么的有魅力。您對同學一視同仁，不論學習好壞，您都是不厭其煩，循循善誘。您一身正氣，在一言一行中，向我們展現出高尚的人格魅力；于三尺講臺上，為我們樹立了高大的做人榜樣；您沒有什么豪言壯語，但卻用親切質樸緊緊貼近了我們的心房。

　　往事一樁樁、一件件，至今依然歷歷在目——我還記得，一年級開學時，您第一次走進班級時的'那慈祥的笑臉；我記得，當您批評完幾個不按時做作業同學后臉上的傷心失望；我記得，當我第一次去競選大隊委時，您鼓勵的目光；我記得，秋游星海的海盜船上，您像孩子一樣興奮的模樣……

　　您像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了我們這群孩子的成長之路；您像園丁一樣，揮灑出汗水，卻滋潤了我們心中那求知的渴望；您就像媽媽一樣，付出的點點滴滴，都永遠銘記在了我們的心上。

　　此時此刻，面對著這小小的信箋，我心潮澎湃，心中似乎有千言萬語，只是可憐我那笨拙的筆觸，無法描摹出那些細膩的情感。最后，在我們即將畢業之際，我只能送上對您深深的祝福，再一次衷心的說一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”

XXX

　　XX月XX日

寫給班主任老師的一封信9

敬愛的徐老師：

　　您好！

　　光陰似箭，轉眼間您已經陪伴我們快整整三年了。這三年來，我讓您操了不少心，真的非常感謝您，我最敬愛的徐老師。馬上我們就是四年級的學生了，我真的好希望您能繼續做我們的班主任。因為您是我心目中最負責最有愛心的老師。

　　徐老師，您是我的啟蒙老師。記得我剛入學時，是那么的天真，調皮，無知，是您手把手的教導我學習文化知識，帶領我在知識的海洋里遨游。也是您教導我做人的道理，讓我懂得了感恩，懂得了寬容，懂得了奉獻……在您教我們語文的三年時間里，您的每堂課都講得那么生動，透徹，您特有的講解讓我輕松的背誦每一篇課文，也是您的表揚，鼓勵，讓一個怕寫作文的孩子喜歡上了寫作，而您每幫我改一篇作文都是那么細心，每錯一個字，一個標點符號您都會幫我糾正過來，特別是我用的好詞好句下面，那紅色的波浪線，表示對我的鼓勵，贊揚。您每次的評語都會指出我的優點，缺點。深深感謝您對我學習的幫助，更感謝您對我作文的精心輔導，讓我的作文寫得越來越好，我能成為您的學生是我的榮幸。雖然我不是您最出色的.學生，但您卻是我最尊敬的老師。您的微笑給了我學習的動力，你的一言一行潛移默化地影響著我，您對工作尤其負責，對我們也比較嚴厲，但我知道，您是為我們好，希望我們個個能成為好學生，您天天不辭辛勞起早貪黑的幫我們批改作業。您的付出我看在眼里，記在心里。

　　徐老師，您好比一棵大樹，我們就是樹上的葉子，有了大樹的奉獻，葉子才能枝繁葉茂；您又好比一對船槳，我們是一只小船，有了船槳的劃動，小船才能乘風破浪；徐老師，我們的好成績離不開您的辛苦教育，我們的好成績更少不了您的細心輔導，我們每一點進步，都離不開您灑下的辛勤汗水。

　　徐老師，還有十幾天就要期末考試了，我會抓緊時間好好復習，爭取期末考個好成績，以優異的成績來回報您。相信我，我一定能行！

　　最后，祝您

身體健康！萬事如意！工作順利！

　　此致

　　敬禮！

　　愛您的學生：xxx

　　20xx年xx月xx日

寫給班主任老師的一封信10

敬愛的班主任：

　　您好！

　　班主任，感謝您，若不是您帶領著我們全班向前沖刺，我們班上同學們的成績不會提升的這般快，而我也或者已經對自己的學習成績喪失了信心。

　　班主任，您是一個言出必行的人。您前一天說，您一定會帶著我們全班的同學加油，讓我們向別班證明，我們班的同學都是潛力股。第二天，您就開始計劃了，這之后，您就實施起了您的計劃。

　　您是中途轉來我班當班主任的.，接管在您手上的我班是校園里成績最差的班級。我還記得當您第一天站在講臺上，當著我們的面對我們說您將接管我班，并且成為我班班主任的時候您還笑著對我們說，若是我班的學習成績還是這般差，那么您就是差班的差班主任了。

　　您很幽默，你說來的話常常半真半假的，并且還帶著詼諧的語氣，經常能夠將我們逗笑。也因此沒過幾天呢，我們班上的同學幾乎都接受了您。

　　等到我們真正了解您，是幾天后您說一定要將我班同學的成績提上來的時候。當時候的您務必的自信的站在講臺上，并且將您的計劃一一說與我們聽，您給我們警醒，說從今往后您會嚴抓我們班同學的作業情況，并且還會給我們布置上一些課后作業。

　　班主任老師您的身上一直都帶著一種魄力，讓人無比信服的魄力。也就從那天后，您對同學們的管理無比的嚴厲起來。盡管您給我們增加了不少的作業，我們也感到很辛苦，但是我們都知道您是為了我們好，并且我們班上每一個同學的心里也都有一種不服輸的勁兒，也都想證明自己不是差生。

　　班主任老師，班上的同學們都很感激您。尤其是這次考試成績出來后，我們所有人都激動極了，我們班的成績有了很大的進步。班主任，謝謝您！

　　XXX

　　XX月XX日

寫給班主任老師的一封信11

尊敬的陳老師：

　　您好！

　　自報到那天后，今天終于有機會跟您簡短的交流了下，雖然這次交流的內容有些出乎我的意料，但我還是很高興有這個機會與您面談。

　　之前我對您是一無所知的，內心只是期望韋達能遇到一位伴隨六年健康順利成長的好老師，今天您簡短的幾句話讓我頗為欣慰，也為達感到高興！

　　聽聞您注意達的學習情況并特意把他安排在第一排，我就已經很感動了——我知道所有的新生家長都非常關注孩子的座位問題，我不想給老師帶來太大壓力，也相信老師的安排是公平公正合理的，所以不曾對此探究。得知您的安排和關注，我只能在此道聲：謝謝您！

　　新生一年級對于老師來說是異常辛苦和繁雜的'階段，我也清楚對于像您這樣有經驗的老師而言，最多一個月就可以清楚的了解班上所有孩子的氣質和習性、學習狀態、水準。盡管開學才三天，我依然還是迫不及待的想向您介紹下關于韋達同學的一些情況，以供您參考：韋達同學從出生起就是由我自己一手撫養成長的，家庭關系簡單、寧靜，沒有隔代教育、家庭矛盾等問題，所以他心性簡單，一派純真，坦然，創造力和想象力沒被禁錮，思維活躍，熱愛科學和自然，愛好廣泛，熱愛運動和交友，沒有不良習性和言行的情況發生，動手能力（空間感、構造力）都非常強，同時，因為他天然的氣質和習性，社交技巧不夠成熟，語言相對滯后，個性偏強，更喜歡沉浸在自己內心的夢幻世界。這樣的孩子會比較慢熱，在學習的引導上需要一些新方式的嘗試。我也是在伴隨孩子成長的過程中不斷的感受到這點。

　　在幼兒園階段，我一直用等待他慢慢長大的方式的陪伴他，引導他，給予他愛與安全感。從來也沒要求和引導過他進行相關的傳統書面知識學習，我想人生的每個階段做該做的事情就可以了，學齡前培養一個好的物質身體和保護好孩子的天性是最重要的事情。現在進入到了小學，我多少有些焦慮，盡管專業機構的專家曾經給韋達做過評測，認為韋達的狀態非常好，經過一個過渡期就會表現出應有的狀態，但我還是有些擔憂。開學這三天，我每天都在關注韋達的狀況，裝作不經意的從各個方面了解他對學校和學習的感受，得到的反饋是韋達非常喜歡學校，喜歡學習，就在剛才還對我說：感謝媽媽幫他選擇的班級，他很喜歡。（他以為還和幼兒園階段一樣，家長可以選擇班級），除了能順應新的生活節奏外，每天回到家，洗手之外第一件事就是打開書包主動做作業，而且每天都詢問我明天上什么課？得到回答后，然后就聽到歡快的一聲“耶！”所以我很高興選擇了燕山二小，也很慶幸韋達進到1-4班陳老師的班上接受教育。

　　今天回來后，達認真把學過的拼音都寫了一遍，雖然還是歪歪扭扭的，但我能看到他在努力，我能看到他的認真，等過段時間家里光纖裝好后，我會通過網絡手段加大拼音的家庭訓練和學習，我和您一樣也非常希望看到韋達同學在不斷的成長進步，畢竟韋達的上升空間是比較大的：P，也許不會那么快，但我和韋達同學都會努力的，我們也非常期待繼續得到您的幫忙和引導——有關于韋達同學的任何的情況都請您對我直言，我會很感激的——對于韋達同學，我內心也充滿了信心，也非常愿意配合老師加強家庭教育和引導，通過共同的努力，讓孩子順利的通過過渡期，進入良好的學習狀態和水準。同時也期望繼續得到您的關注和幫助，勞您費心了。

　　再一次感謝您對韋達同學的所付出的愛心！謝謝您！順祝教師節快樂！

寫給班主任老師的一封信12

敬愛的符老師：

　　您好！您的工作很辛苦，我還那么的調皮搗蛋。您真是太辛苦了。您為我們

　　付出了很多，我特別感激您。

　　我有一個管理班級的方法，希望您能夠采用：我想我們班的人都很調皮，用了很多方法都沒能管住他們。所以我覺得可以用賞罰的方法，如果是哪些沒有被扣分的同學或是只被扣了幾分的同學可以給一個極具誘惑力小獎品，讓被扣了很多分的同學想得到那個獎品，所以就會努力不做壞事慢慢走向正道。

　　我還有一個可以提高同學們成績的`方法：我們班可以安排幾個獎位，比如說：優秀獎（經常考試90分以上的同學），進步獎（進步10分以上的同學）等。根據心理學，可能會產生一種嫉妒的心理或是攀比的心理，而這就是“動力”。假如說一個成績不好的同學得了進步獎，別的同學應該就會想，別人能拿到獎自己也一定能得獎。

　　第一個方法主要是提高同學們的自控能力，改正自己的壞習慣。同學們如果真能這樣，流動紅旗就能多停留在我們班這個大家庭。第二個方法主要是提高同學們的成績和提高同學們上課的積極性，這樣我們班一定能一步一步地走向最好班級這個稱號。

XXX

　　XX月XX日

寫給班主任老師的一封信13

敬愛的符老師：

　　您好！您的工作很辛苦，我還那么的調皮搗蛋。您真是太辛苦了。您為我們付出了很多，我特別感激您。

　　我有一個管理班級的方法，希望您能夠采用：我想我們班的.人都很調皮，用了很多方法都沒能管住他們。所以我覺得可以用賞罰的方法，如果是哪些沒有被扣分的同學或是只被扣了幾分的同學可以給一個極具誘惑力小獎品，讓被扣了很多分的同學想得到那個獎品，所以就會努力不做壞事慢慢走向正道。

　　我還有一個可以提高同學們成績的方法：我們班可以安排幾個獎位，比如說：優秀獎（經常考試90分以上的同學），進步獎（進步10分以上的同學）等。根據心理學，可能會產生一種嫉妒的心理或是攀比的心理，而這就是“動力”。假如說一個成績不好的同學得了進步獎，別的同學應該就會想，別人能拿到獎自己也一定能得獎。

　　祝:

身體健康！

　　學生：周文捷

　　20xx年8月18日

寫給班主任老師的一封信14

敬愛的黃老師：

　　您好！

　　到今天為止，我們與您已經朝夕相處兩年多時間了。您將我們從七年級一路拉扯到現在，期間，處理了大大小小那么多事情，陪伴我們度過了那么多的難關，真得特別感謝您！

　　九年級了，又是一屆畢業班，班級同學仍然沒少讓您操心。我們心中多少有些愧對于您，就如在家闖了禍，面對父母時一樣。在學校，您就是我們的大家長，您愛著我們每一位同學，如親生孩子一般。一直以來，都是您鼓勵我們，褒獎我們。今天，我們也想送您小紅花，感恩您兩年多來的辛勤付出。

　　首先，請允許我代表全班同學先送您第一朵小紅花，獎勵您的全勤。迄今為止，因為放不下我們，您從不外出學習，甚至自己發燒生病也不愿意請假。每天早上6：40，您總是風雨無阻，最早來到空無一人的校園，爬上六樓的“唐古拉山兵站（我們的教室）”，為我們提前開窗通風，迎接我們的到來。班級規定7：10分之前要到教室，您克服困難，以身作則，從不遲到，就是希望我們也能克服冬天的嚴寒，離開被窩，增強意志，更好地投身學習。

　　其次，我們要送您第2朵小紅花，獎勵您工作認真負責。您總是不辭辛苦地為我們做一集又一集的“成長視頻”，記錄我們在校生活的點點滴滴。制作一集視頻就要耗費您三個小時左右的時間，需要投入大量的精力，可您哪怕做到凌晨，也要按時完成視頻的制作。您說，如果不堅持，這件事情便很難堅持！如今“成長視頻”已快接近200集了。您的無私付出，只為了畢業后的.我們能夠擁有三年美好的記憶。此外，九年級以來，您堅持每天放學后到操場，監督我們跑步打卡。就算是下午沒有課，您也會開車趕到學校。冬天放學后，天色昏暗，看到操場燈光下，不停用手機拍攝我們奔跑影像的您，心中便有說不出的踏實和感動。

　　最后，我們要送您第3朵小紅花，獎勵您課堂幽默生動。您的語文課永遠不會枯燥，哪怕是教授文言文，您都能把課堂變得歡樂無比。就這樣，在開懷大笑中，我們緩解了九年級的升學壓力，也提高了上課的專注力。

　　我們知道，三朵小紅花遠不能與您的付出成正比，就如孟郊所說的“誰言寸草心，報得三春暉。”

　　黃老師，我們祝您身體健康，萬事如意，每天開心！

您的學生

　　20xx年12月9日

寫給班主任老師的一封信15

黃文棟：

　　看了你的來信深感欣慰，為你終于將感覺喊出來而高興。過去兩年來，你只知道默默地去工作，雖成績斐然，然而很少有人了解你優秀的潛質和勇于擔當的特質。為此我多次要求你，希望你能夠將內心的感悟和工作經驗拿出來與大家分享，達到共同提高的目的。很多時候是當局者迷，作為一名管理者，需要具備怎樣的個人素質和品性，才能夠確保自己的存在會給自己所在的組織績效最大化，這個是你憂心的所在。

　　你的人生與你的家庭息息相關，那么綜合起來，想必你已經知道接下來我要說什么。之前我們有聊過你想要直接就業，而不是繼續求學。不知道這能不能夠算回答了你的問題。

　　先談談作為班長的你的得與失：首先我要肯定下，你的表率作用發揮得很好，希望你繼續朝著魅力型領導的方向去發展，增強你的影響力；

　　其次，你是個充滿活力的人，工作積極主動，給同學們帶來了實現目標的希望和信心，那些由于年輕而沒有預見和杜絕的失誤是在所難免的，在今后的人生中注意去完善就好了，何況并不是每個領導一開始就已經習得前瞻的能力；

　　再次，你的執行力較強并且有很好的想法和點子，要知道一流的點子遠不如二流的執行力，為更好的成長，希望你繼續發揚自己的優勢，同時也要大膽地將自己的想法表現出來；

　　然后，你是個細心的孩子，懂得關注細節，事情交給你我很放心，知道任何事情的發生都是從量變到質變的過程，懂得從細節中去分析一件事的處理方法和結果，比如幫我租房的過程中的分析和建議，瞧，松下幸之助管理一個公司的經驗也是不放過任何一個細節！那么今后走上社會的你，管理中多關注每一位員工的工作態度和情緒，是不是很有必要呢？

　　最后，加強自身的學習，構建學習型組織，這一點你在下一任班委工作中得到很出色的顯現，大一的團結互助小組，學習興趣小組，以及大二咱們班的學習班會均是其中一方面；另外，在班團委組建中，我不是要求培養接班人么？大家采取了推薦和自薦的形式，將班級好的經驗、好的傳統得以這么完美的傳承下來，這里有你的一份功勞啊！

　　看到了么？中層管理者需要的特質：影響力、自發性、執行力、關注細節、教練員的角色，這些你已經具備，所以畢業后你可以去公司做一個合格的中層管理者啦。這些你覺得已經夠了么？對于你來說，我認為遠遠不夠！你還有很大的潛質可以去挖掘和發展，未來的世界與現在不同，要與時俱進，就必須多多儲備，將自己的綜合素質定下堅實的基礎，不是嗎？萬變不離其宗，以后的'職業和前途，根在大學，那么怎樣不留遺憾的享受美好的大學時光？就是你和同學們現在要考慮的問題，大三啦，是時候去思索自己一生中的奮斗目標，也有這個實力和必要。想一想，咱們能荒廢這黃金時間去干些邊緣的零碎事情么？這就是我經常讓你抓大放小，不要面面俱到，而要集中精力發展自己的原因。

　　我們是管理學學士，要知道管理工作不是一成不變的東西，仁者見仁智者見智，只有通過不斷地學習，不斷地摸索，我們才可以也一定可以做得越來越好。還記得你們剛來大學的時候我對你們的要求么？我要大家成為行業的泰斗，行動的巨人，社會的精英！你和你的同學們一定行的！

　　祝

　　暑期快樂！

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