致中考班學(xué)生的一封信(匯編11篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到書信吧，書信是用于交流思想、表達(dá)意見、傳遞信息、互通情況的應(yīng)用文書。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一封優(yōu)秀的書信呢？以下是小編幫大家整理的致中考班學(xué)生的一封信，希望對(duì)大家有所幫助。
致中考班學(xué)生的一封信1
親愛的同學(xué)們：
你們好！似乎剛進(jìn)入初四，但是算來已過月余。這一個(gè)月中，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該感受到一種不同的節(jié)奏--這，就是屬于初四的特有節(jié)奏！適應(yīng)它，你就會(huì)成為學(xué)習(xí)中的弄潮兒。
不要再等待，更不要猶豫。成績(jī)不會(huì)欺騙你，其實(shí)，真正知曉自己學(xué)習(xí)情況的只有你自己。你知道自己課堂上是否聽懂了，也知道作業(yè)中遇到了什么不明白的.問題，當(dāng)然，改錯(cuò)的時(shí)候你也知道在哪里有困難。如果，你對(duì)自己負(fù)責(zé);如果，你已經(jīng)改變了態(tài)度;如果，你已經(jīng)決定為自己的所作所為負(fù)責(zé)......那么，從此便再也沒有阻擋你進(jìn)步的障礙。
初四，拼搏一年，換來的極有可能是不同的人生。你應(yīng)該記住：很多事情不能重來！就如同很多家長(zhǎng)，會(huì)想過去的日子，最大的缺憾就是沒有讀一所理想的大學(xué)。如果人生可以重來，我斷定，多數(shù)人都會(huì)就讀心儀的大學(xué)。可是，人生不能重來。作為心有遺憾的家長(zhǎng)，內(nèi)心多么期盼自己的孩子能夠不重蹈自己覆轍。這種心情也只有人到中年，自己的孩子初中學(xué)習(xí)生活遇到問題的時(shí)候才能理解。可等到這個(gè)時(shí)候，是不是連“黃花菜都涼了”?
再苦再累不過一年，但拼搏奮斗一年所帶給你的將不是苦累，那種成長(zhǎng)，那種歷練，那種見識(shí)，那種突破，絕不是一言兩語就能道明的，只有親歷者才能體味其中的甘苦。
我很高興地看到班級(jí)中很多同學(xué)在改變，我希望你們堅(jiān)持，不要期望奇跡在幾天內(nèi)發(fā)生！想一想，人家天天在努力，所謂“功夫不負(fù)有心人”“一分耕耘一分收獲”。假如你幾天的勤奮就趕超了天天勤奮的同學(xué)，連上帝都會(huì)說不公。但是，你堅(jiān)持努力一年，我相信奇跡一定會(huì)發(fā)生！
我請(qǐng)你再次細(xì)細(xì)地反思自己的課堂，向課堂要效率;我請(qǐng)你再次認(rèn)真地思考自己的作業(yè)，向作業(yè)要效率;我請(qǐng)你再次精心地對(duì)待自己的錯(cuò)題整理，向整理要效率。
除此，就是自主了。請(qǐng)你記住，成績(jī)不會(huì)欺騙任何人！
此致
敬禮
寫信人：xxx
20xx年xx月xx日
致中考班學(xué)生的一封信2
親愛的同學(xué)們：
你們好!到現(xiàn)在為止，我們應(yīng)該感受到了小中考時(shí)間的緊迫。下周的“一模”測(cè)試，歷史學(xué)科將實(shí)行網(wǎng)上閱卷。這是真正的實(shí)戰(zhàn)。
這一次實(shí)行網(wǎng)上閱卷的是歷史，下次就是生物或地理。初一初二時(shí)，我們想畢業(yè)還早呢，但是現(xiàn)在卻馬上就要進(jìn)行“一模”測(cè)試了。也許有的同學(xué)還覺得六月份的畢業(yè)測(cè)試仍比較遙遠(yuǎn)，覺得時(shí)間還比較充裕，復(fù)習(xí)起來也沒有用盡全力，可是我要提醒你，這時(shí)的放松會(huì)讓自己處在一個(gè)不利的位置。等到你突然覺得時(shí)間不夠的時(shí)候，后悔都來不及。
聰明的人都是未雨綢繆，做任何事情都講究效率，把時(shí)間用到極致，把知識(shí)學(xué)得透徹，始終讓自己保持一定的節(jié)奏。其實(shí)，他們的學(xué)習(xí)并沒有多用時(shí)間，也并不是有些同學(xué)想象的那樣累。相反，因?yàn)槭冀K保持一定的節(jié)奏，而學(xué)習(xí)知識(shí)又比較透徹，成績(jī)也非常優(yōu)秀且穩(wěn)定，這讓老師對(duì)他們刮目相看，課堂上遇到較難的問題，一般同學(xué)回答不上來的問題，都是讓他們來解決。時(shí)間久了，老師對(duì)他們的期望值內(nèi)化為他們自我的要求，因此，你應(yīng)該看到，班級(jí)中回答問題最多、聲音最洪亮、表現(xiàn)最自信的同學(xué)就是他們。
這些同學(xué)內(nèi)心感情豐富，特別體量父母的不易，知道父母對(duì)他的`期望。一旦測(cè)試成績(jī)不理想，就感覺自己的表現(xiàn)讓父母失望，并會(huì)因此而深感內(nèi)疚。他們會(huì)對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真的反思，找出自己的問題，態(tài)度堅(jiān)決地解決。而這些同學(xué)的父母對(duì)他們的學(xué)習(xí)也特別關(guān)心，經(jīng)常過問他們的學(xué)習(xí)情況，了解他們的各科成績(jī)，幫助他們分析問題、解決問題。他們就是孩子成長(zhǎng)過程中的強(qiáng)力催化劑。
其實(shí)，決定一個(gè)人學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素還是在于自己。老師、父母只是外因。只有內(nèi)心想學(xué)的人，才會(huì)想辦法學(xué)好，才會(huì)主動(dòng)解決遇到的一切問題。對(duì)于這類學(xué)生來說，成績(jī)不高，學(xué)習(xí)不優(yōu)秀，沒有任何借口，只有自己不夠努力。
當(dāng)下，大家必須取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)科就是小中考的科目。因?yàn)檫@些科目成績(jī)的高低直接影響著你將來上一所怎樣的高中。高起點(diǎn)總比低起點(diǎn)機(jī)會(huì)多。現(xiàn)在，時(shí)間已經(jīng)非常緊迫，為了自己的前途，為了自己將來不后悔，請(qǐng)你調(diào)整好心態(tài)，再努力一點(diǎn)，掌握知識(shí)再透徹一點(diǎn)，爭(zhēng)取成績(jī)名列前茅!
致中考班學(xué)生的一封信3
親愛的同學(xué)們：
你們好!現(xiàn)在，我們應(yīng)該牢牢地記住一句話：只要付出，就一定有收獲。所以，我們應(yīng)該不斷的反省：今天，我是否用了全力?我在哪些方面還可以做得更好?每天的反省會(huì)讓自己更加清晰，努力的方向則更加明確。
此外，我們還要從同學(xué)身上汲取力量。身處同一間教室，學(xué)習(xí)環(huán)境相同，指導(dǎo)你的老師相同，學(xué)伴也相同，為什么學(xué)習(xí)的效果不同呢?他是否有好的學(xué)習(xí)方法?當(dāng)我們這樣去思考的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的每一個(gè)人都會(huì)幫助你改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。你應(yīng)該明白，一種方式學(xué)到底，一定不是最佳的學(xué)習(xí)方式。而我們應(yīng)該把目光放在學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生身上。這些學(xué)生很值得我們研究。一次成績(jī)突出，這帶有偶然性，但是次次成績(jī)優(yōu)異，就一定有值得我們借鑒的地方。
我們向別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，絕不要浮于表面，要沉下心去學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)。當(dāng)然，具體的方法也值得我們學(xué)習(xí)，但是只學(xué)習(xí)別人的方法，而不去鉆研別人所具有的品質(zhì)，往往學(xué)不到人家的精髓，這樣自己還是易處在落后的位置。只有自己具備了優(yōu)秀的品質(zhì)，方式方法才會(huì)越來越多，自己才能夠真正做學(xué)習(xí)的主人，做自己的主人。
我們的眼睛要堅(jiān)定不移地往前看，看比自己成績(jī)好的同學(xué)。我們要相信自己一定能夠超越他們，取得更優(yōu)異的成績(jī)。這樣看清了前方，我們?cè)賮砜醋约旱?腳下，即自己在學(xué)習(xí)中的問題。大家千萬不要小看它們，更不要不把他們當(dāng)回事。這些問題才是你超越他們的法寶!因?yàn)樗鼈兙褪悄愕脑鲩L(zhǎng)點(diǎn)，由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握透能拓展到相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法上，這對(duì)自己會(huì)有多大的幫助呀!
你不要懷疑，去看看這周的測(cè)試，是不是有很多同學(xué)成績(jī)有了較大的提升?請(qǐng)你想想，只一個(gè)星期的時(shí)間，他們就有這么大的變化，若是真堅(jiān)持這樣去學(xué)，哪會(huì)有多大的進(jìn)步?
一個(gè)人的潛力是無限的。即使現(xiàn)在，你覺得已經(jīng)沒有時(shí)間了，自己已經(jīng)全力以赴了，但若你真靜下心來，我相信你還會(huì)找到許多學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
相信自己，一定可以創(chuàng)造奇跡!相信自己，一定會(huì)獲得超常發(fā)展!同學(xué)們，加油!
致中考班學(xué)生的一封信4
親愛的同學(xué)們：
你們好！
開學(xué)初，我們認(rèn)為這一學(xué)期非常長(zhǎng)，但回看過去，也就是一轉(zhuǎn)眼的功夫。現(xiàn)在，我們站在了學(xué)期末尾，下周就要進(jìn)行期末測(cè)試了。這不由得讓人想起《時(shí)間都去哪兒了》。
前幾天讀《時(shí)文選粹》第二輯，里面有一篇文章，題目是《李可染的時(shí)間》。作者站在李可染的畫前，情不自禁地感嘆：我從畫里看到了他的時(shí)間。
同學(xué)們，我們是不是也要問一問自己，從哪里能看到自己的時(shí)間呢？
我是從初一看著大家一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來的`。想當(dāng)初，我要低著頭看大家，但是現(xiàn)在，很多同學(xué)站在我的面前，我是要抬頭跟他說話的。從大家的身材變化中，我看到了你們的時(shí)間。
我想除了這明顯的能夠看得見的變化之外，還有很多看不到，但卻實(shí)在已發(fā)生了的變化。像課堂上極有見地的回答，流暢自然的講題，規(guī)范認(rèn)真甚至是靠體的書寫，都在向我展示你們的時(shí)間。
還有一個(gè)學(xué)期，從現(xiàn)在算起還有四個(gè)多月，那時(shí)候大家就會(huì)進(jìn)入心儀的高中就讀，學(xué)習(xí)更深的知識(shí)，為更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)努力。我想，那個(gè)時(shí)候，你進(jìn)入了一所怎樣的高中，那所高中就在展示著你的時(shí)間。
我多么渴望所有的同學(xué)都能進(jìn)入最理想的高中就讀，如果這個(gè)夢(mèng)成真，我想所有的家庭都會(huì)為之喝彩，都會(huì)在那一刻感受到生活給他帶去的最難忘的幸福。
把目光盯在當(dāng)下，只要時(shí)間還在，我們的夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)。把目光盯在當(dāng)前學(xué)科學(xué)習(xí)的問題上，復(fù)習(xí)階段，知識(shí)不再增加，問題不再增多，只要心中把問題當(dāng)成事兒，不解決就不罷休，那問題只能越來越少。這時(shí)候把發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)成一種幸運(yùn)，把解決問題作為一種樂趣，愛問、勤問、善問，能思、樂思、巧思，成績(jī)自然越來越高。
我想，成績(jī)毫無疑問地也在展示著你的時(shí)間。
同學(xué)們，想一想，是這樣嗎？
致中考班學(xué)生的一封信5
親愛的同學(xué)們：
你們好!“一模”結(jié)束，成績(jī)塵埃落定。面對(duì)這個(gè)成績(jī)，你內(nèi)心想的是什么?我想，請(qǐng)你不要做簡(jiǎn)單的肯定和否定，一定要找準(zhǔn)自己的問題。學(xué)習(xí)過程中，存在問題是正常的，但總是出現(xiàn)問題卻不見得真“正常”。
這是什么意思呢?
在未預(yù)料到或從未見過的內(nèi)容上出問題，這是正常的。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中，老師很難帶領(lǐng)你把所有的問題解決掉。原雙語學(xué)生高銘澤(現(xiàn)在市實(shí)驗(yàn)讀高一)為什么說“要拋開老師，不做作業(yè)的努力”呢?他告訴你，想要成為一名真正的'優(yōu)秀生就要獨(dú)立學(xué)習(xí)、擴(kuò)大自己的知識(shí)面，不要讓自己總在老師庇蔭下學(xué)習(xí)，而應(yīng)該靠自己的力量超越老師。
就像現(xiàn)在大家遇到的問題：很多學(xué)生感覺知識(shí)背誦得比較熟練了，可就是考試中不能獲得理想的成績(jī)。這是為什么?關(guān)鍵是靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不夠。靈活運(yùn)用知識(shí)的能力怎么形成?這就涉及到大家的思維問題。其實(shí)，真是涉及到思維的問題，就要看你的“思考”“感悟”“聯(lián)想”的能力。這種能力沒有你的積極參與，僅靠老師教，是不可能形成的。只有你主動(dòng)思考，勤于思考，構(gòu)建起自己的思維體系，你所遇到的問題就會(huì)越來越少。即使出現(xiàn)問題，也都是一些其他人會(huì)遇到的“正常的問題”。
我說“總出現(xiàn)問題卻不見得‘正常’”，是因?yàn)橛行⿲W(xué)生遇到的問題是重復(fù)出現(xiàn)的。多數(shù)問題他都改過，老師和同學(xué)也都幫助過他，但是改過之后，還出現(xiàn)同樣的或者類似的問題，就很不正常。這起碼顯示這部分學(xué)生沒有用心“解決問題”，態(tài)度不端正，缺乏一種積極向上的意志品質(zhì)。不在同一個(gè)地方摔倒兩次，這也是一種智慧。
現(xiàn)在，請(qǐng)你認(rèn)真思考一下：自己在“一模”中出現(xiàn)的這些問題是“正常”的，還是不“正常”的?分辨清楚以后，有針對(duì)性地解決這些問題，相信你就會(huì)越來越優(yōu)秀，甚至成為一名卓越的學(xué)生。
愿所有的學(xué)生都積極向上，追求卓越!
致中考班學(xué)生的一封信6
親愛的同學(xué)們：
說實(shí)話，今晚我的內(nèi)心頗不平靜。因?yàn)樵谖业难壑校业倪@些可愛的學(xué)生，不可能在完成作業(yè)的時(shí)候糊弄自己、糊弄老師。
然而，現(xiàn)實(shí)擺在面前，我不得不接受。這是對(duì)我的最大打擊!周末作業(yè)本上，大家就寫四五個(gè)詞語，而其中存在困惑的知識(shí)點(diǎn)就是一兩個(gè)。什么叫學(xué)習(xí)?把自己不會(huì)的知識(shí)學(xué)會(huì)并掌握，這才是學(xué)習(xí)。
而有些同學(xué)怎么做的呢?把會(huì)的寫上，不會(huì)的空著!這樣寫作業(yè)有什么用?你不如不寫已會(huì)的，而是把困惑點(diǎn)弄透徹。沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然做了很多“作業(yè)”，但都是浪費(fèi)寶貴時(shí)間，這些“作業(yè)”在你看來是給老師做的，并不是發(fā)自內(nèi)心想掌握知識(shí)。而你之所以被“作業(yè)”壓得喘不過氣來，跟你的這種學(xué)習(xí)心態(tài)也有一定的關(guān)系。
我承認(rèn)大家現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力很大，每天的'作業(yè)任務(wù)很重;我知道你付出了很多努力，希望做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生;我也知道你想通過學(xué)習(xí)來證明自己，為自己的將來鋪設(shè)一條光明的大道;我還知道你想成為父母的驕傲，讓父母以你自豪。但是正因?yàn)槿绱耍覀儾乓l(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)，以學(xué)懂學(xué)透為準(zhǔn)則，爭(zhēng)取天天進(jìn)步。
想想今天我問的有關(guān)文言文的問題吧。沒有讀懂文言文，也沒有劃出不理解的詞語，更沒有動(dòng)腦去解決這些問題，然后就是在混沌不清的情況下完成了文言文練習(xí)。這樣做的題，你有把握正確嗎?如果我們明知道不正確，還要這樣做，你說是不是在浪費(fèi)時(shí)間?你為什么不查一查?手中的資料用來干啥?難道就是放在一邊讓“它”睡覺嗎?家中的電腦用來干啥?難道就是用來娛樂，玩游戲、聊天嗎?
假如你想盡了辦法，用盡了自己的所能，仍舊不能解決這些問題，不是還有老師嗎?給老師發(fā)個(gè)短信、在QQ上留個(gè)言、打個(gè)電話等，不是都能把問題解決掉嗎?
請(qǐng)你們記住：學(xué)習(xí)，并非非要在課堂里才能發(fā)生，一切獲取知識(shí)的場(chǎng)所都是“課堂”;知識(shí)，并非非要老師教才能學(xué)會(huì)，一切幫你掌握知識(shí)的材料都是“老師”。
還記得你的一位學(xué)長(zhǎng)說過的話嗎?
不做作業(yè)的奴隸，做學(xué)習(xí)的主人!
致中考班學(xué)生的一封信7
親愛的同學(xué)們：
你們好!距離“一模”已不足兩天了。在“一模”前，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間需要用“秒”來計(jì)算了。做時(shí)間的主人，與時(shí)間賽跑，爭(zhēng)取提高學(xué)習(xí)效率，將知識(shí)掌握透徹，這就是你最應(yīng)該做的事。
每個(gè)同學(xué)都希望取得理想的成績(jī)，但是只有辛勤付出的人才會(huì)獲得相應(yīng)的回報(bào)。這個(gè)道理簡(jiǎn)單明了，然而真正去認(rèn)真實(shí)踐的人卻為數(shù)不多。
我不知道大家是否關(guān)注到了天玥、金芊、雪晴等同學(xué)的學(xué)習(xí)，她們幾位同學(xué)節(jié)奏快，效率高，總是忙而不亂，每周的測(cè)試成績(jī)也總在級(jí)部前列。
大家再看看靖斐、昊鈺，這對(duì)同桌，以學(xué)習(xí)為樂。每日課間言辭不多，可是一到課堂上，舉手頻率卻極高，回答問題的次數(shù)也較多。不但文化課學(xué)習(xí)如此，體育訓(xùn)練也是如此。所以，她們學(xué)什么像什么，學(xué)什么會(huì)什么。這才是真正的`“學(xué)生”，這樣的學(xué)生其學(xué)習(xí)生活收獲才會(huì)多。
我想請(qǐng)大家再想一想雪楠。以前，雪楠的學(xué)習(xí)總是雖然不錯(cuò)，但是若說拔尖，卻還做不到。可是現(xiàn)在我可以說，雪楠已經(jīng)超越了自己，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，不久她就會(huì)成為班級(jí)中非常優(yōu)秀的學(xué)生。作為班主任老師，我希望這一天早日到來，同時(shí)，我也希望班級(jí)中有更多的同學(xué)像雪楠那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)絹碓桨?
相比較而言，班級(jí)中的男生還需要努力。與女生相比，無論是課堂參與率還是學(xué)習(xí)成績(jī)都相差一截。其實(shí)，大家都明白，這“差的一截”不是智力因素，而是習(xí)慣、品質(zhì)等非智力因素。假如大家潛下心來向班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，相信不會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間，你們就會(huì)像班級(jí)中的女同學(xué)一樣優(yōu)秀，甚至在某些方面有所超越。
向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，靜心扎實(shí)地學(xué)，雖然距“一模”還有不到兩天的時(shí)間，但是照樣可以讓自己獲得飛躍發(fā)展。
請(qǐng)相信，一切都可改變!
致中考班學(xué)生的一封信8
親愛的同學(xué)們：
你們好！
在大家學(xué)業(yè)最緊張的時(shí)候，我應(yīng)該跟大家站在一起并肩沖刺，然而我卻沒有做到。這其中的緣由將來大家會(huì)知道，相信絕大多數(shù)學(xué)生也會(huì)理解，在此，我不細(xì)說。
這一學(xué)期，時(shí)間非常短，只有上一學(xué)期的一半；任務(wù)非常重，各門功課都進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。5月10日左右，要進(jìn)行體育測(cè)試；5月12日左右，要進(jìn)行物理化學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作檢測(cè)；6月18日，大家就將走進(jìn)影響人生命運(yùn)第一次重要選擇的中考考場(chǎng)。
有很多學(xué)生不喜歡聽我這樣評(píng)說“中考”，認(rèn)為考進(jìn)一所好的高中將來并不一定就能考上一所好的大學(xué)。的確是這樣，沒有一所優(yōu)秀的高中能保證每個(gè)學(xué)生都能升入好的大學(xué)。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生能升入一所優(yōu)秀的大學(xué)，因素是很多的。可是，你能說考進(jìn)一所一般的或者較差的高中將來就一定能考上一所好的大學(xué)嗎？還真說不準(zhǔn)。可能有的學(xué)生真的能考進(jìn)一所極好的'大學(xué)。
現(xiàn)在，我想請(qǐng)你靜下心來想想，不要鉆進(jìn)這樣極端個(gè)例中，思考一下概率，考慮一下精英團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)。
我現(xiàn)在以小人之心度君子之腹，我是不是可以這樣說，有這種想法的學(xué)生是在為自己不能升入好的高中而找的“臺(tái)階”。這說明你不想努力了，你想放棄最初進(jìn)入這所學(xué)校讀初中的理想。
其實(shí)，不到最后一刻，不努力到最后一秒，不是走出了中考的考場(chǎng)，我們都不能有這樣的想法。我們應(yīng)該這樣想：升入最理想的高中才給自己搭建了最佳的發(fā)展平臺(tái)，才證明了自己這四年來所付出努力的價(jià)值，才是對(duì)父母最好的慰藉。這才是對(duì)自己人生真正的負(fù)責(zé)。
現(xiàn)在，老師愿意傾其所能教你，父母愿意盡最大能力助你，同學(xué)愿意竭盡所能幫你，最關(guān)鍵的是，你現(xiàn)在還有時(shí)間。用盡全力學(xué)習(xí)，絕不放過自己心存疑惑的問題，把所有的資源都利用起來，你的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。這時(shí)候，不給自己留退路，鉆到知識(shí)題海中去，就是最明智的選擇。
請(qǐng)相信，汗水與收獲總是成正比！
致中考班學(xué)生的一封信9
親愛的同學(xué)們：
你們好!現(xiàn)在，我們?yōu)榱俗约耗軌虻玫阶詈玫陌l(fā)展，每個(gè)人都在努力爭(zhēng)取最優(yōu)異的成績(jī)。這個(gè)過程對(duì)任何一個(gè)同學(xué)來說都是一種歷練。享受這種歷練的過程，越是心氣高的學(xué)生其內(nèi)心所受的煎熬越大。挺住，這就是我要對(duì)這類同學(xué)所說的話。
只要是金子，就一定會(huì)發(fā)光。學(xué)習(xí)上暫時(shí)遇到一點(diǎn)困難--成績(jī)不理想，這是正常的。其實(shí)，問題發(fā)現(xiàn)得越早對(duì)你越有利。因?yàn)樗梢跃涯悖屇阒雷约哼�存在一些問題，還需要用更認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。所以，從某種程度上來說，我們應(yīng)該感謝“問題”。一個(gè)聰明的.學(xué)生總是非常重視這些問題，他會(huì)思考并解決這些問題：自己為什么會(huì)在這里出錯(cuò)?是真的不會(huì)，還是筆誤?怎樣做才能避免這些錯(cuò)誤?他還給我那些啟示?你看，他不是“吃一塹，長(zhǎng)一智”，而是“吃一塹，長(zhǎng)數(shù)智”。
假如我們通過想“問題”學(xué)習(xí)，逐步完善自己的知識(shí)體系，最終讓我們的成績(jī)?cè)絹碓椒�(wěn)定，就達(dá)到了老師辛苦批閱的目的。這樣，你的品質(zhì)穩(wěn)定了，在將來的中考考場(chǎng)上，你也能穩(wěn)定地發(fā)揮自己的水平。
老師真正擔(dān)心的是那些不會(huì)利用“問題”的人。明明老師已經(jīng)指出了他的錯(cuò)誤，但是他卻偷懶不改，即使在老師的追逼下改正了錯(cuò)誤，也沒有用心，只是應(yīng)付老師而已。那樣，老師辛苦的批閱就白費(fèi)了，他也不能從中獲得一丁點(diǎn)兒對(duì)他發(fā)展有價(jià)值的知識(shí)。
有這樣的學(xué)生嗎?答案是肯定的，并且有相當(dāng)?shù)臄?shù)量。這類同學(xué)的表現(xiàn)就拖沓。但凡能拖兩天就不拖一天，能拖兩個(gè)課間就不拖一個(gè)課間。若是老師太忙，照顧不過來，那對(duì)他來說，這個(gè)問題就會(huì)拖一輩子。
他到學(xué)校里來，不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取最佳學(xué)業(yè)成績(jī)的。他是為了“湊數(shù)”才來的。將來這樣的學(xué)生只能充當(dāng)升學(xué)的“分母”。
有志氣的同學(xué)是絕不可能充當(dāng)“分母”的，他一定是一個(gè)出色的“分子”。出色的分子，都是學(xué)習(xí)上的主人。他不會(huì)拘泥于教師和書本，他有自己的目標(biāo)和計(jì)劃，總是先人一步，超前學(xué)習(xí)。
將來的你是一個(gè)“分子”，還是一個(gè)“分母”呢?
致中考班學(xué)生的一封信10
親愛的同學(xué)們：
你們好!時(shí)間過得真快，不知不覺間，你們已經(jīng)是初四畢業(yè)班的學(xué)生了。對(duì)于我們每個(gè)人來說，怎樣度過初四，都是一個(gè)很有挑戰(zhàn)的問題。
昨天晚上本想去班里看同學(xué)的習(xí)作。我曾經(jīng)預(yù)想過見到大家時(shí)的情景，但是當(dāng)我真正走近教室的時(shí)候把手機(jī)拿來出來。我想在第一時(shí)間留下教室內(nèi)的'情形。我多么希望每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真地動(dòng)腦完成作業(yè)，那樣我會(huì)非常高興地把這張照片發(fā)給我們的家長(zhǎng)看看。我想讓家長(zhǎng)知道：你們看，我們的孩子們多么懂事!初四了，他們知道學(xué)習(xí)，懂得努力!你們放心，每個(gè)孩子在明年中考的時(shí)候都會(huì)升入一所理想的高中。然而，教室內(nèi)真正的情形讓我大吃一驚。沒有值班老師在固然是個(gè)問題，但是你們初四了，難道還需要老師來監(jiān)督你的學(xué)習(xí)?晚自習(xí)上不靜心到底是誰的問題?不要把責(zé)任推到外因上，因?yàn)檎嬲龑W(xué)習(xí)的學(xué)生，人家仍舊在全神貫注地學(xué)習(xí)。
看到那番場(chǎng)景，我深感痛心。現(xiàn)在大家大了，都懂事了，我真不想對(duì)著大家生氣發(fā)火。因?yàn)槲也幌Ｍ弥贁?shù)同學(xué)的錯(cuò)誤來懲罰班級(jí)中的所有人。但是當(dāng)我真正深思班級(jí)中發(fā)生的這一現(xiàn)象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)都存在問題。我不禁要問：晚自習(xí)這種狀態(tài)，進(jìn)入初四，難道這是第一次?如果不是，為什么沒有一個(gè)班委把這種情況報(bào)告給我?如果不報(bào)告給我，為什么這些班委沒有制止?難道說這些班委不是沒有私心?我想他們是想只要管好自己，只要自己認(rèn)真學(xué)習(xí)就可以了。至于其他同學(xué)在干什么，這跟他的關(guān)系不大。每個(gè)班委想一想：這是不是一個(gè)班委應(yīng)該具備的思想意識(shí)?具備這樣的思想意識(shí)，怎么可能擔(dān)當(dāng)一個(gè)合格的班委?班里同學(xué)出現(xiàn)了問題，有些班委不管，甚至有些班委就參與其中，這樣的班委怎么可能帶好一個(gè)班級(jí)?至于一般同學(xué)，他們更不會(huì)管了。他們會(huì)想，班委都不管，與我又何干?他們倒真的做到“事不關(guān)己，高高掛起”了。這樣的班級(jí)宛如一盤散沙，根本沒有任何合力可言!
初四了，哪有時(shí)間讓我們折騰?等到最后痛哭后悔，還有什么意義?這是我初四寫給大家的第一封信。你要知道這時(shí)候已經(jīng)是夜晚11點(diǎn)了。你也知道明天早上我要幾點(diǎn)起床去干什么?你也應(yīng)該看見了我一天在校的忙碌情景，我還要告訴你，我還要備課。
親愛的同學(xué)們，因?yàn)閻勰銈儯也湃绱恕Ｒ驗(yàn)橄Ｍ銈兌寄苌肜硐氲母咧校也湃绱恕Ｒ驗(yàn)榕鹿钾?fù)你們父母的期望，我才如此。
我期望，每個(gè)同學(xué)通過努力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!
致中考班學(xué)生的一封信11
親愛的同學(xué)們：
你們好！
二模結(jié)束，每個(gè)人的名次又有了一些變動(dòng)。我知道，大家對(duì)此都非常重視。我覺得大家要認(rèn)清這樣幾點(diǎn)：
一、體育成績(jī)接近定型。
經(jīng)過一年的刻苦鍛煉，至二模，滿分的學(xué)生整個(gè)級(jí)部已經(jīng)達(dá)到69人。絕大多數(shù)學(xué)生都在47分以上。這時(shí)候，沒有滿分的學(xué)生要了解項(xiàng)目特點(diǎn)，再有針對(duì)性地進(jìn)行鍛煉。體育的50分，應(yīng)該全力以赴毫無懸念地拿到。若身體原因，不能拿到滿分，也要有頑強(qiáng)的意志拿到自己所能獲取的最高分。
二、認(rèn)清自己的弱勢(shì)學(xué)科。
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，又經(jīng)過兩次模擬測(cè)試，你心中應(yīng)該非常清楚自己的短板學(xué)科。可以這么說，真正決定你成績(jī)高低的就是“它”了。為什么這樣說呢？大家想想，現(xiàn)在知識(shí)量已經(jīng)定了，優(yōu)勢(shì)學(xué)科你再強(qiáng)，也不過是120分。即使在能力上比你稍弱的學(xué)生，經(jīng)過兩輪復(fù)習(xí)以后，慢慢也會(huì)趕上來。你考120分，他考118分，所差無幾。可是你的短板學(xué)科則不同。若你因它是短板，學(xué)習(xí)興趣不大、學(xué)習(xí)勁頭不足，所用時(shí)間不多，鉆研問題不透，甚至自己對(duì)它有些厭煩，那么，問題就大了。人家考120分，你考90多分，那差距可就大了。即使是分值少的科目，人家考60分，你考40分，這差距也是驚人的。所以，補(bǔ)弱科，補(bǔ)短板，這才是最后這段時(shí)間大家應(yīng)該做的。因?yàn)檫@些學(xué)科決定了你升學(xué)的命運(yùn)。
三、要針對(duì)各科的錯(cuò)題認(rèn)真反思。
每個(gè)錯(cuò)誤都有原因，錯(cuò)題是最好的提升資源。這些話大家都聽過多遍了，可是真正記在心間，并且扎實(shí)踐行的才是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。在我們身邊，郭繼睿同學(xué)就很值得大家學(xué)習(xí)。進(jìn)入初四，我不止一次表揚(yáng)他。我表揚(yáng)繼睿，不是對(duì)他有所偏愛，而是因?yàn)樗娴脑跒橐粋�(gè)明確的目標(biāo)努力。他是真的在學(xué)習(xí)，在解決自己的問題。無論是測(cè)試中的，還是作業(yè)中的錯(cuò)誤，繼睿是必須弄明白的.。用他自己的話說，自己鉆研錯(cuò)題不知不覺就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)自己解決不了，不管多晚都要問老師。有一次，他一晚上給老師打了三四次電話，最晚的一次竟到了十一點(diǎn)多。有了這樣的精神，什么知識(shí)會(huì)學(xué)不會(huì)呢？
同學(xué)們，接下來的時(shí)間是緊張的，接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)是忙碌的。體育測(cè)試，物理和化學(xué)操作測(cè)試，英語口語和聽力測(cè)試，一個(gè)個(gè)任務(wù)接踵而來。如果你不能超前學(xué)習(xí)，不能把當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天解決，而是想明天還有時(shí)間，明天再用功學(xué)習(xí)吧。假如這樣，那么到中考結(jié)束的時(shí)候，你一定會(huì)心有所悔的。
當(dāng)然，我說這番話還為時(shí)尚早，可是我真的希望大家未雨綢繆，早做準(zhǔn)備，為自己的中考打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做好最充足的準(zhǔn)備。
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