家長寫給老師的一封信(集合15篇)
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到書信吧，書信是生活中常用的一種文體。相信寫信是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的家長寫給老師的一封信，歡迎大家分享。
家長寫給老師的一封信1
家長好！
上周由于網(wǎng)絡問題未能跟大家交流。現(xiàn)在就第四周、第五周孩子在校情況跟大家進行交流。從這兩周孩子們的表現(xiàn)來看，他們已經(jīng)進入學習的狀態(tài)，“假期綜合癥”算是痊愈了吧！除了課堂聽講紀律之外，孩子們的書寫都進步了，體現(xiàn)在第二單元測試，被扣卷面分的只有一個孩子。希望孩子們能將認真書寫?zhàn)B成習慣，受益終身。
這兩周帶著孩子們誦讀了《三字新童謠》已經(jīng)到第12首《小黃鸝》了，《含英咀華》也帶著孩子們一起背到《小池》了。還請家長朋友利用周末時間檢測一下孩子的背誦情況。
作為語文科任教師，我當然希望每個孩子都能提高自己的成績。但是，作為一個成年人、作為一名班主任，我深信良好的德行比好成績要重要的多。
班里有個調(diào)皮的孩子，放學送他到校門口坐校車時在路上向我賣弄自己的知識：千里白云一日熏，北風吹雁雪紛紛......背完之后跟我說：“王老師，我會背很多古詩，奶奶教我的。”看著他天真可愛的小臉，我還是誠懇地跟他說：“奶奶教你這些知識，你學得很好。但我不知道奶奶有沒有教你規(guī)矩？李天一4歲時就被選為奧運寶寶，6歲師承名師學習鋼琴......被世人看為天才，但17歲時卻進了監(jiān)牢。他父母也是注重知識的教授，卻忽略了對孩子‘規(guī)矩’養(yǎng)成的教育。你現(xiàn)在需要的是規(guī)矩的養(yǎng)成！”
他隨調(diào)皮，但聰明，聽了我的話，他笑著低下了腦袋。
本人才疏學淺，沒資格批評任何人。只是作為一名母親想跟父母們推心置腹：在孩子良好行為習慣養(yǎng)成方面，你在意了嗎？
鏡頭一：個別孩子在教室玩折紙，折完之后就開始把紙張撕成雪花狀小碎片，隨意丟在地面，弄得地面一團糟；
鏡頭二：課間活動或在功能室上課，一孩子或有意或無意地碰了另一孩子，另一孩子二話不說，拿起手里的書就重重地打向?qū)Ψ剑?/p>
鏡頭三：靠近墻壁坐時，或用鉛筆或用黑色水筆在墻壁亂畫；
鏡頭四：課間活動時用小手用力拍打走廊上的`消防栓；
鏡頭五：提醒桌底有垃圾的孩子將垃圾撿起，沒想到老師一轉(zhuǎn)身，她就將垃圾提到別人那里。
......
也許您會說，孩子還小，大了就好。但作為班主任老師來說，我真擔心現(xiàn)在你們的“無所謂”將來會成為你們的“有所畏”！
上周六外出學習，著名教育專家馮恩洪老師說了這么一句話，在此與家長朋友共享：要想晚年生活好，年輕時得把孩子教育好。
不知你是否有同感呢？
家長們，給孩子一個健康的身體是我們的責任；陪伴孩子精神上健康成長更是我們的責任。希望你們也能跟我一起，從家庭入手，讓孩子自己的事情自己做，自己的衣服自己穿，自己的書包自己理，自己的房間自己掃。只有讓孩子真正動手承擔一些責任時，他（她）才能成長為一個真正的、受歡迎的人！
以上是我個人的一家之言，如有得罪，敬請見諒。順便祝大家周末愉快！
王老師
20xx.3.21
家長寫給老師的一封信2
尊敬的各位大哥大姐你們好：
自從20xx年7月2日接手高三的生活至今已有兩個月的時間，17班的六位老師深知責任重大，所以不敢有絲毫的怠慢，一切都在恪守自己的職責，認真對待自己的學生。兩個月的時間，我們已經(jīng)了解班上的每一個孩子，我們師生之間相處的也比較融洽，但在我們的具體工作中還需要各位的支持與理解。
第一,我們的思想必須高度統(tǒng)一
1、高三是孩子一生中的.一段特殊的時期，在這一年中他們將體會到學習的壓力，承受著“努力了但不一定有進步”的挫折，可能現(xiàn)在他們體會不太深，是因為高三初期我們考試的頻率不是太高，看似和高一、高二沒有區(qū)別，但高三一年中一輪復習對每個孩子而言是最重要的階段，一輪復習是把整個高中三年所學的知識再復習一遍，孩子們必須緊緊把握住才能彌補過去二年的漏洞和缺口。在二輪復習時才能提高能力和做題的速度，我們要讓孩子們認清這個形勢。
2、高三是每個孩子拼搏奮斗的一年，我們要讓孩子們改掉過去的一些陋習，多一些勤奮少一些貪玩，多一些踏實少一些浮躁，多一些認真少一些馬虎，全神貫注的投入到學業(yè)中，要知道在高三里什么才是最重要的。今天流汗是為了明年不流淚，今天拼命是為了明年不后悔，近乎愚蠢的努力要比聰明更能成功。
3、高三是不可復制的一年，高考不是三局兩勝，而是一錘定音，所以在這一年中要教育孩子聽話。聽老師的話，跟著老師的思路走一定沒問題，還要告訴孩子們動作要快，只有這樣才能爭分奪秒，超越別人超越自己。
第二，我們的行動必須統(tǒng)一
孩子在學校里，你們是家長，可孩子在家里，我們老師是家長，我們家里也有家規(guī)，望各位大哥大姐能配合我們：
1、每月放假時間都是中午11:00到次日的上午10:30返校，我們在這24小時里不能讓孩子們有任何狀況，每個孩子必須保證按時按點送回來，返校不得請假。
2、學校的宿舍與校園里都有電話，我的電話也可以隨便打，無極特殊情況不要讓孩子帶手機，高三需要的是心純，閉關修煉才能成功。
3、每次返校時，不要買零食，可以帶水果和奶。因為高三壓力大，學習緊張，孩子容易上火，多吃水果有利于他們的身體健康，有好的身體才能學習好，另外，因為學習時間緊迫，我們要求男生都是板寸，女生都要留短發(fā)。望各位能把這件事情督促到位。
4、我們的聯(lián)系方式中家校互聯(lián)平臺比較好，在平臺中你可以收到孩子成績的短信，可以查到孩子的消費情況，還可以和我溝通留言，所以各位大哥大姐一定要盡快的加入。我們班級博客在十三中網(wǎng)站主頁點擊高三班級博客“12-17獨一無二”。時常給孩子留言以示鼓勵，你們的鼓勵我會第一時間傳遞給孩子，給他的高考加油助威，孩子會倍加努力，千萬別因為我們沒有做到而留下遺憾。若有什么事，大家打電話沒人接，那是我在上課，可以給我發(fā)短信。孩子們的明天要靠我們的通力合作，你們對我們工作的理解與支持將是我們工作的動力。
最后，請各位大哥大姐放心，我們十三中的老師會竭盡全力為孩子們20xx年的高考而努力的。祝各位中秋節(jié)快樂，平安把孩子給俺們送回來。
20xx年9月7號
家長寫給老師的一封信3
家長們：
屈指算一算，自己執(zhí)教也有好些年了，雖說時間不算太長但也不短，給我感觸頗深的不是“好生”而是“差生”。現(xiàn)在我就來談談這些在同學、老師眼里所謂的“差生”。
平時我們口中提到的“好生”與“差生”是指的是他們的成績好壞，而并非是指他們的人品。在和差生接觸的過程中，你會發(fā)現(xiàn)他們的智商、情商都相當高，相反學習好的孩子，他們的情商不一定有他們高，他們比成績好的孩子更善解人意，這也許是周圍人對他們的不公平，使得他們比學習好的孩子要善解人意吧。
在教學過程中，“差生”是各個任課老師最頭疼的問題，因為我們國家的應試教育永遠是以學生的成績來衡量老師的教學水平，雖說不公平，但幾千年沿襲下來的科考制度，怎么可能說廢除就豈能廢除的，因此，學生也就成了最大的受害者。特別是成績差的學生便是應試教育的犧牲品。
其實，差生并不是天生就不愛學習，他們身上也并不是從娘胎出來時身上就被刻有一“差”字，他們的“差”多數(shù)是由于后天造成的，也就是說他們的“差”與他們的成長的環(huán)境有關。
“差生”和學習好的孩子一樣，一絲不掛地呱呱來到人世間，一樣的從幼兒園開始接受學前教育，包括怎樣與小朋友相處、一些生活習慣，如飯前便后要洗手等等，在這個階段每個孩子都處于快樂和無憂無慮之中，他們的模仿能力常常讓他們的.家長為之感到驕傲。此時的家長也處在幸福之中，對孩子也充滿了希望。
當孩子開始進入小學后，隨著課程的難度逐漸加深，孩子之間的成績開始有了明顯的差別。“差生”的家長開始出現(xiàn)失落感，氣急敗壞開始打罵孩子，有時夫妻之間為了孩子相互埋怨對方不管孩子學習，甚至為了孩子成績相互傷害對方，其實，這都是不可取的。
有句古話：近朱者赤，近墨者黑。不也說明了環(huán)境對人的成長非常重要。為什么現(xiàn)在要對服役的人及其家屬實行人性化教育，要改善服役人家屬的生存環(huán)境，不也是通過環(huán)境來改變?nèi)说睦砟顔?
孩子在小學成績就拖泥帶水，到了初中，隨課程難度系數(shù)的增加，孩子的成績就更加每況愈下，一天不如一天。老師在班上又經(jīng)常表揚成績好的孩子，無形之中對差生的自尊心是一種傷害，再加上家長的不正確對待及周圍人的歧視，造成他們對周圍一切都存有戒心，嚴重的還會造成他們心靈的扭曲，有的還會采取自暴自棄，甚至和社會上的閑雜人員混在一起，參與打架、斗毆，最后葬送了自己的人生，真可謂，可悲、可嘆!
“好”是每個正常人都想追求的目標，差生也不例外。在我們每個人邁出人生的第一步，一定會有一個人守護在我們旁邊。學習如同走路，孩子從一張白紙到滿腹經(jīng)文不僅需要老師的幫助更需要家長的幫助，孩子的學習習慣都是從小學階段養(yǎng)成的，父母細心的，他們就能很快發(fā)現(xiàn)并糾正孩子的不良的學習習慣，粗心或不負責任的父母就不能立即發(fā)現(xiàn)并給予正確的引導，久而久之，孩子的不良學習習慣就慢慢養(yǎng)成了，同時學習上的債臺越壘越高，慢慢他們也就變成了人們眼中的差生。
為了不讓悲劇從演，做父母的，你們該少打幾把牌，少壘幾圈長城，為你們的孩子大多想想吧，不要以為給他們生命，你們的使命就完成了，相反這種不負責任的態(tài)度，給他們的只能是深深的傷害。
XXX
20xx年X月X日
家長寫給老師的一封信4
親愛的家長朋友：
您好！
首先真誠地祝賀您的孩子成為了一名小學生，他（她）即將開啟的是人生嶄新而美麗的一頁！共同的目標、共同的期待使我們有緣相約天小一年級。在今后的'六年時間里，相信我們天小老師將成為您最親密的戰(zhàn)友和最親愛的朋友，一起為您孩子今后的人生打下堅實的基礎而努力！
為了孩子能更加穩(wěn)健地走好入學第一步，作為新一年級的語文老師兼班主任，我們真誠地提出如下建議，由衷地希望您能予以關注、支持和配合，與孩子一起做好入學準備。
您的孩子已經(jīng)正式開啟了小學的學習生活，作為家長的您是否也內(nèi)心忐忑、焦慮？不知道孩子會不會哭？不知道孩子是否喜歡這所學校？是否喜歡這里的老師？……您的擔心我們能夠理解，因此，如何做好天小銜接工作，讓孩子進入小學后能夠盡快適應一年級的學習生活，是家長、孩子和學校共同關注的最大的問題。
凡事預則立，不預則廢。
諸多教育者推薦家長閱讀一本書。通過讀這本書，能夠幫助您了解一年級這個年齡階段孩子的心理特點，以及會面臨哪些問題，作為父母該如何心平氣和的面對，并幫助孩子順利度過這個階段。
家長寫給老師的一封信5
家長好！
又是一周周末時，整個四月一直忙忙碌碌，感謝一直以來你們對“幸福莊園”的支持，因為有你們，我們的孩子在校才能擁有一個如此溫馨的家園。
這兩周以來，孩子們在校情況總起來說是不錯的。個人衛(wèi)生及自理能力也都有一定提高。尤其是給他們看了傳到班級博客小朋友的房間整理情況后，孩子們更加認識到只有自己講衛(wèi)生，才能生活在一個干凈整潔的環(huán)境里。一個好習慣的養(yǎng)成需要21天的時間，也希望家長們能堅持讓孩子自己整理房間，相信21天后，你會擁有一個更加乖巧的孩子。
為了減輕孩子課業(yè)負擔，本學期開始，不再進行期中考試。期末考試還是要的。多年的`教學實踐讓我明白，一年級的好成績只是一時的，只有讓孩子養(yǎng)成閱讀好習慣才會讓孩子獲益終身。也希望家長們在家或督促孩子自己閱讀（圖片大文字少的繪本適合本年齡段孩子）或自己閱讀稍稍長一些童話故事給孩子聽。日積月累，孩子會變得越來越聰明。
順祝周末愉快！
王老師
20xx.4.25
家長寫給老師的一封信6
蘇老師：
您好!首先給您拜個晚年，祝愿老師在新的一年里，工作順心，身體健康。對于老師在上學期對孩子的付出，我充滿感激!
那里，我把孩子的假期生活做個小總結(jié)，也是家校交流的一個途徑，讓我們彼此更了解孩子，對于孩子的點滴進步，給予必要的肯定和見證。
本假期，在家未增加其學習負擔，沒有累加超多作業(yè)，主要注意兩個方面：1、強調(diào)假期作業(yè)的完成正確率和書寫工整;2、培養(yǎng)閱讀興趣。
孩子懂事多了，明白心疼人了，孩子做家務由不會到做不好，以至于最后能獨立完成這些事情，并且能夠做細致，體會到做事的難度;透過家務勞動，鍛煉孩子的自理潛力，同時也讓他們明白了做家務的辛苦，家長的不易;孩子能夠在勞動中學到一些生活小竅門。期望孩子把剛剛養(yǎng)成的好習慣堅持下去，做到持之以恒。
寒假期間，孩子自力更生，我們十分高興，也覺得他長大了。開學了，我們祝福孩子在獨立的完成作業(yè)的同時，心中充滿自信，期望師生和家長共同幫忙他、教育他，也期望他尊敬師長、團結(jié)同學，克服缺點，做一個開心快樂的人，做一個充滿愛心的人。
十分感謝您和其他老師的辛勤勞動，正是因為您的教誨，家偉才取得進步。我們家長平常忙于工作，非常少關注到孩子的.學習，孩子的任何進步都離不開您的教育和幫忙，我期望您一如既往地關心、幫忙她，提高他的自信心，增強他學習的主動性，提高他的學習效率，我們做家長的將用心配合學校和老師的工作，讓他健康、快樂成長，不斷進步，學習成績不斷提高。
家長寫給老師的一封信7
陳老師：
您好！
陳老師您是一位盡心盡責的老師，同時也是一位媽媽，是一位即將參加中考學生的媽媽，可是為了一（3）班的.這些小嘍嘍，您沒有更多的時間去給你家大哥哥更多的照顧顧，作為一（3）班的學生家長深表歉意，在此我代表班里47位學生家長祝愿你家的大哥哥明后兩天考試頭腦清醒，精神飽滿，超水平的發(fā)揮！
一（3）班學生全體家長
家長寫給老師的一封信8
我最尊敬的家長們：
大家好！
我知道你們都很愛自己的孩子，但是你們的愛是正確的嗎？每天只知道給孩子們錢，然后就是完成任務了，你們知道自己的孩子在學校是怎么學習的嗎？每天就是花錢再花錢，每一節(jié)課堂上總是聽到老師們把課堂停下來，總是說著同一句話：別吃零食了，認真聽課！可是，到底有幾個孩子聽老師的話把零食放好呢？
一個班級六十八個學生，管理這個也顧不了那個呀，他們總是趁著老師不注意的時候偷偷把零食放在嘴巴，有的同學一節(jié)課總是攥著你給他們的錢，攥得手都流汗了，錢都被汗水浸透了依然不放手，眼睛總是不時的看著窗外，耳朵總是聽著下課鈴聲響了沒有，還沒等老師說出下課，他們已經(jīng)總凳子上跑了，是來時不負責人嗎？是老師沒下功夫教你的孩子嗎？多少次家訪，你們也都知道了，你們的孩子不給錢就不來學校，這都是你們教育孩子的結(jié)果，老師能拿你孩子怎么辦呢？打不能，他們還小你們都舍不得的寶貝！罵，也不能，他們還是個兒童，還是個一年級的小孩子能知道什么道理？每次的家庭作業(yè)，發(fā)回去和拿回來的一個樣，你們管理過嗎？每天布置回家要讀幾遍課文，你們聽過孩子們讀書聲了嗎？你們把學校當做是萬能的，只要為孩子們報名了就萬事大吉，那就是學校的事情，沒上過學前班也不曾上過幼兒園，報名就是一年級，這樣的孩子老師們也不是不去教育，不是不去輔導，就是你們整天用錢來教育孩子，我們當老師的著你的很無奈。
只希望你們今后少用錢來買通自己的孩子，用點心去關心孩子們，行嗎？不要總是一天到晚想著你們家橡膠能得多少片，木薯能得多少噸，甘蔗能得多少錢、給孩子一點學習的幫助，我知道你們沒上過學，但是看著孩子做作業(yè)的時間總是有的吧？讓孩子讀讀書給你聽的時間總是有的'吧？別把所有的責任推脫在老師們身上行嗎？在學校老師全權(quán)負責，但是在路上，在家里、你的孩子出現(xiàn)了什么，你們總把責任推給老師，都說的老師的責任，老師教育不好，真是這樣嗎？家長們，醒醒吧，別用錢害了你們的孩子！要去上晚修了。希望你們在數(shù)錢的時候也會想到孩子的未來！
期待你們多多關心你孩子的老師！
家長寫給老師的一封信9
親愛的老師：
您好！
首先給您拜個晚年，祝愿老師在新的一年里，工作順心，身體健康。對于老師在上學期對孩子的付出，我充滿感激！
那里，我把孩子的假期生活做個小總結(jié)，也是家校交流的一個途徑，讓我們彼此更了解孩子，對于孩子的`點滴進步，給予必要的肯定和見證。
本假期，在家未增加其學習負擔，沒有累加超多作業(yè)，主要注意兩個方面：
1、強調(diào)假期作業(yè)的完成正確率和書寫工整；
2、培養(yǎng)閱讀興趣。
孩子懂事多了，明白心疼人了，孩子做家務由不會到做不好，以至于最后能獨立完成這些事情，并且能夠做細致，體會到做事的難度；透過家務勞動，鍛煉孩子的自理潛力，同時也讓他們明白了做家務的辛苦，家長的不易；孩子能夠在勞動中學到一些生活小竅門。期望孩子把剛剛養(yǎng)成的好習慣堅持下去，做到持之以恒。
寒假期間，孩子自力更生，我們十分高興，也覺得他長大了。開學了，我們祝福孩子在獨立的完成作業(yè)的同時，心中充滿自信，期望師生和家長共同幫忙他、教育他，也期望他尊敬師長、團結(jié)同學，克服缺點，做一個開心快樂的人，做一個充滿愛心的人。
十分感謝您和其他老師的辛勤勞動，正是因為您的教誨，家偉才取得進步。我們家長平常忙于工作，很少關注到孩子的學習，孩子的任何進步都離不開您的教育和幫忙，我期望您一如既往地關心、幫忙她，提高他的自信心，增強他學習的主動性，提高他的學習效率，我們做家長的將用心配合學校和老師的工作，讓他健康、快樂成長，不斷進步，學習成績不斷提高。
此致
敬禮！
寫信人：
20xx年xx月xx日
家長寫給老師的一封信10
各位家長朋友：
大家好！
孩子們的畢業(yè)迫在眉睫。開學第一周，孩子們學習狀態(tài)整體較好，自主學習的意識明顯增強，這讓我們很欣慰！相信在剛剛結(jié)束的假期中，孩子們在家長的督促指導下，已經(jīng)提前做好了沖刺準備！在此，畢業(yè)班的全體老師衷心感謝家長們一直以來對我們工作的大力支持，也相信在我們的共同努力下，每一個孩子都能在小學的最后一個學期收獲更多好習慣，收獲更優(yōu)異的成績，圓滿畢業(yè)！
在實際教學工作中，我們越來越明顯地感受到：要求明確了，而要讓我們的“要求”變成孩子們的自覺行為，需要我們老師和家長的共同“堅守”方有成效！因為我們是孩子的榜樣！本學期，以下工作期待您一如既往地支持和配合：
1、預習：有效預習是孩子學習新課的前提和保障！預習方法、要求與上學期相同（可參考六年級上學期期初家長信），需要特別強調(diào)的.是：對課后問題的理解、對重點詞句的理解以及作家作品的了解，不提倡孩子從網(wǎng)絡或參考書上抄襲過多資料，而是一直在引導孩子們要從眾多的資料中提取重要信息摘抄，更加提倡孩子們將自己獨有的讀書體會寫于課文的字里行間。請家長配合我們重點關注！
2、課堂筆記：及時記錄課堂筆記是孩子們進入初中必備的、重要的學習習慣。我們在五年級下學期就開始逐步培養(yǎng)孩子這方面的習慣，到本學期，記錄板書已經(jīng)成為孩子們的自覺行為。在此基礎上，本學期，我們將提高記錄課堂筆記的要求，即：不光是黑板上老師的板書要認真記錄，還要記錄課堂上老師重點強調(diào)的知識點以及自己原先不理解，在聽講過程中自己學懂的內(nèi)容。因此，本學期，孩子的課堂筆記將獨具個性，體現(xiàn)課堂上每個孩子獨立的收獲。家長也可通過檢查課堂筆記的記錄情況來了解孩子在課堂上聽講的效果。畢業(yè)復習時，課堂筆記將發(fā)揮重要作用，請家長重點關注！
3、背誦。背誦是小學階段重要的語文學習能力，在孩子進入初中學習后將起到舉足輕重的作用。本學期，我們?nèi)詫⒗谜Z文早自習或課外活動時間，擠時間組織孩子們背誦名家名篇。但畢竟時間有限，孩子們的背誦水平參差不齊，所以背誦效果差別較大。請家長關注此項工作，配合我們及時鼓勵、檢查孩子背誦老師指定的內(nèi)容，為中學語文學習提前打下基礎。
4、寫作。寫作水平的高低直接決定孩子語文學習水平的高低。本學期，我們的語文教學仍將注重課內(nèi)閱讀與練筆相結(jié)合，將課堂上學到的寫作方法、表達方法及時引領學生運用于自己的寫作中，扎扎實實提高學生的寫作水平。家長可以及時關注“語文大本子”、《語文同步》和各班習作練習本，了解孩子的習作進展，與老師共同鼓勵孩子從習作中找到樂趣，找到學習的自信。
親愛的家長朋友們，孩子們六年的小學學習即將結(jié)束，我們所能做的，就是盡心盡力扶持每個孩子收獲更多的好習慣和有效的學習方法，為孩子今后的學習奠定堅實的基礎。為此，讓我們相互攜手！也預祝孩子們以優(yōu)異的成績順利進入理想的中學！
六年級全體語文老師
20xx.2.20
家長寫給老師的一封信11
親愛的家長：
您好！
歲月如梭、高中對孩子來說不僅是一個嶄新的開始、也是一個嶄新的挑戰(zhàn)、我以為、作為高中生的家長、在孩子進入高中學習后、原先的一些觀念和方法也應進行相應的改變和更新。而要真正使學生在高中各方面的能力得到培養(yǎng)、家長必須處理好三方面的關系：
一、家長與學生的關系
1、他（她）們長大了
孩子進入青春期后、生理心理都發(fā)生了較大的變化、自我意識開始增強、迫切需要社會對他們的重視和承認。反映在行為上：孩子的自主意識增強、不太聽話；有時故意還與家長和老師唱反調(diào)；注重外表打扮、喜歡交朋友等等。在這一時期、如果家長無視孩子的成長、還照以前的老一套教育和要求孩子、就很可能激化家長與孩子之間的矛盾、影響家長對孩子的正常教育。所以、當您的孩子進入高中時、您應該告訴自己：孩子長大了。
在這一點上、家長常見的誤區(qū)是：不能正確認識孩子的成功和進步、在孩子取得成績時沒能及時予以贊揚和鼓勵；過分強調(diào)家長在家庭中的絕對統(tǒng)治地位、不能正確對待孩子的意見和建議、使孩子感覺仍在家長的陰影之下生活；與孩子不能進行比較平等的交流、不能使孩子在進入青春期后仍能感覺到家長的引導和幫助等等。因此、家長應該有意識地注意到學生的成長、尊重他們的觀念、注意他們的行為、并能與孩子進行盡可能民主和平等的對話、深入孩子的內(nèi)心、把握孩子成長的脈搏、相信您的孩子、欣賞您的孩子。贊揚和鼓勵往往是學生上進的最好動力、而無原則的苛求和責罵則經(jīng)常是學生的災難。相信您孩子的能力、相信他的成長、就是相信了他的未來。除了要加強孩子對自身的自信以外、家長還應引導學生建立對自己集體的自信、鼓勵學生相信老師、相信同學、相信自己在這個集體中一定能取得優(yōu)良的成績。使學生在高一能迅速進入狀態(tài)、在最短的時間內(nèi)適應高中生活。
2、他（她）們還是孩子
在上面所說的問題上、有些家長則走入了另一個誤區(qū)、就是認為孩子大了、要尊重他們、于是無原則地讓步和妥協(xié)、對孩子的錯誤縱容姑息、失去了一個家長、或者說是教育者的原則和立場。如果說上面的誤區(qū)有可能使您的孩子得不到應有的成績的話、這里的誤區(qū)則很有可能使您的孩子走上彎路、其后果更加嚴重。對孩子的尊重和理解決不意味著家長就可以對孩子放任自流。現(xiàn)在的孩子們的生活中有足夠的書籍、方便的網(wǎng)絡、有相對于以前豐富許多的物質(zhì)條件、但在他們的身邊、也充斥著社會的不正常現(xiàn)象、部分影視作品中對孩子成長極為有害的宣傳、網(wǎng)絡中隨處可見的反動色情的內(nèi)容。而高中學生好奇心較重、性格品行未完全形成、極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上、家長必須寸步不讓、堅持對學生的嚴格要求、使孩子能在高中這一危險年齡正常健康地成長。因此、家長應該堅持在嚴格要求的基礎上民主管理。對孩子的業(yè)余愛好、學習習慣、交友傾向進行有效的引導和限制、使孩子能健康成長。
據(jù)此兩點、我們可以說、對孩子進行正確教育的前提是要對孩子有一個較為科學和準確的定位、這個定位不是由某一個人做出的、而是需要綜合家長老師和學生的看法和觀點。
3、家長也應該是老師
家長是孩子的第一任老師、而事實上、當孩子上了高中之后、您仍然是孩子的老師、對孩子的教育負有不可推卸的責任。但是、由于高中學習的特殊性、您的教育方法和教育觀念也應進行相應的轉(zhuǎn)變。首先、家長應該正確區(qū)分高初中的學習。在我國、初中是普及性義務教育、中考只是水平測試、其目的是要使大多數(shù)人過關；而高中面臨高考、高考是選拔性考試、其目的是要使出類拔萃的人才進入更高一等學府、競爭十分激烈、因此在學生剛上高中時、家長要正確分析孩子的成績情況、對孩子的學習進行正確的評估。其次、由于面臨高考、所以高中教育的知識的難度深度廣度等比起初中有相當大的加強、這就要求學生要樹立正確的學習心態(tài)、對高中學習的困難要有充分的認識。在這一方面、家長應該積極鼓勵學生、樹立其學習的信心、還要引導孩子注重對學習方法學習習慣的積極探索、更要充當學生與老師之間的聯(lián)絡者、加強師生之間的聯(lián)系。作為老師、我的目標是：和學生既是師生又是朋友；我想、這個原則對家長可能也同樣適用、如果我們都能成為孩子的導師和朋友、那么我相信、我們的孩子們就一定能健康成長、在三年后取得讓家長和老師都滿意的.成績。
二、家長與老師的關系
1、家長和教師是教育學生的搭檔
在孩子的成長過程中、有三個方面對孩子起著重要的影響作用、即學校、家長和社會、在這三個方面中、如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育、那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面。在對學生的教育中、老師與家長的目的無疑是一致的、因此、我以為家長與老師的關系實際上是一種協(xié)作的關系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能、最重要的就是家長必須加強與老師的聯(lián)系。有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校、對學生在學校的活動幾乎一無所知、對老師對學生的評價和要求也不甚了解、在這種情況下、不僅不利于對學生的教育、還會使有的學生在老師和家長中間鉆空子、降低對自己的要求。
2、學校教育需要您的理解和尊重
尊師方能重教、一個不能贏得學生尊重的老師是無法使學生學好自己教的學科的。在這一點上、主要的工作固然應由老師做、但老師仍需要家長的大力配合。人非圣賢、孰能無過、老師在自己的工作中、同樣難免犯錯誤、有時我們犯的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響。但有些家長在處理這種事情的時候由于過于草率簡單、往往給孩子造成更大的負面影響。作為家長、應該積極在孩子面前樹立老師的權(quán)威形象、使學生尊敬老師、才能使學生信任老師、而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。鑒于此、我們希望家長在家里不要當著孩子的面品評老師、而應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響、我們希望家長能正確處理、積極與老師聯(lián)系、而不是在學生面前輕率地對老師進行評價。
3、教師的教育需要您的支持
十年樹木、百年樹人、教育是一項十分重要也艱巨的工作、在這三年的生活中、我們希望家長能給予老師充分的信任、最大限度的支持。教育工作錯綜復雜、千頭萬緒、加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤、我們希望家長能對這一點有充分的認識、為了孩子的教育、我們更希望家長能對我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問題的時候、也希望家長能以孩子的教育為重、以大局為重。正確處理在教育過程中可能發(fā)生的事件。
家長和老師在對孩子的教育上目標是共同的、因此、家長和老師還應該充分信任。對于已經(jīng)具有良好心態(tài)和學習習慣的同學來說一開始會與老師之間建立良好的關系、但對還沒有形成良好習慣的同學來說可能會不一樣、這部分同學可能在一開始就會與老師產(chǎn)生抵觸情緒、甚至不能很好地接受老師的教育、對這一部分同學來說有時候老師的教育可能會顯得無力、這時候就非常需要你的幫助和支持、需要家長應在中間起到良好的調(diào)節(jié)作用、共同對學生實施最好的教育、使他們能非常愉快地完成在夷陵中學的學習和生活。
三、家長與家長的關系
從現(xiàn)在開始、您的家里就有了一個為自己的未來而拼搏的高中生了、為了使他（她）能順利地走完這人生中的關鍵階段、除了以上幾個方面外、家長還應該盡量為孩子創(chuàng)造一個較好的學習條件。我以為、家長在這方面主要應做到以下幾方面的工作：
1、高一年級以住宿學生為主、所以與家長之間的交流時間不是很多、希望家長盡量推辭一些應籌、充分利用好周六時間陪學生多交流。
2、創(chuàng)造幸福和睦的家庭氛圍、使孩子健康發(fā)展、家庭不和睦對學生的學習和生活會有很大的負面影響。
3、在家庭生活中、盡量營造一種學習型家庭份圍、培養(yǎng)孩子正確的人生觀和正確的學習態(tài)度；
4、家長應該適當控制自己的娛樂方式、娛樂地點和娛樂時間、盡量不要因為家長不適當?shù)膴蕵范绊憣W生的學習。
古人云：師者、所以傳道、授業(yè)、解惑也。培養(yǎng)學生、造就人才是我們教師義不容辭的責任、也是我們對所有家長永遠不變的承諾。隨著社會對人才的不斷需求、為每一位學子提供了大好的機會、機不可失、失不再來、新的世紀、新的起點、展望未來我們豪情滿懷、我們有理由、有信心、有能力、通過我們的努力展現(xiàn)我們的優(yōu)勢、辦出我們的特色、讓我們相互信任、相互合作、攜手并進、使我們的孩子們能夠健康成長、在三年后取得優(yōu)異成績。
家長寫給老師的一封信12
尊敬的葛老師：
您好!
我是王薈欽同學的家長，很榮幸孩子能進入您的班級，在您的引導和教育下開始他嶄新的初中生活。
作為家長，我認為王薈欽的相對來說還是“乖”。從性格上來說，他的性格是屬于溫順型的，一般也會聽家長的話，特別是會聽老師的話，跟同學也是友善相處，從不與人斤斤計較。但是他的“乖”也不是無原則的，他認為對的就會順從;如果他認為不對他也會與你辯論一番。我當父親的，有時也說不過他，這也證明了大人不一定總是對的，小孩有時也能成為家長的老師。但我有時也會以一種成人化的要求他，但現(xiàn)在也讓我深深地感到這樣會壓抑了他的天性。但我們最大的愿望也是能讓孩子懂道理、講道理，讓他能打心眼里尊重老師，做到既能充分尊重老師，聽老師的話，也能做個有主見的人、有獨立思想的人。在學知識的同時，也能學會做人，學會處理人際關系，學會獨立生活。
王薈欽的“乖”也表現(xiàn)在學習積極性上。小學六年，他的學習勁頭從來不減，家長沒有給過他這方面任何的壓力，就是有時感冒或身體不舒服了也從來不愿意請假。在學校他能認真聽講，對語文理解能力相對較好，當天的知識能當天掌握。回到家，也都是能自覺完成語文方面的家庭作業(yè)，也不會沉迷于電視、網(wǎng)絡或其它東西。我們也給他報過一些課外輔導班。當然，作為家長，我們也在自己能力范圍內(nèi)給他一點學業(yè)上的幫助，但主要還是靠他自己。他對學習的興趣始終是比較高的，學習習慣的養(yǎng)成也較好，也希望他在初中的三年里，能一如既往地做到認真學習、勤于思考，把小學好的學習習慣帶到初中上來，更重要的是要繼續(xù)對學習充滿興趣，將學習過程作為一個充實自己的過程去體驗，享受學習的樂趣，體會學習帶給自己的充實，而不只將學習成績作為唯一的追求。
王薈欽的'另一個特點是熱心集體工作，工作認真負責，做事比較誠實。無論班里有什么集體活動總是想做第一人，對老師指派的任務總是認真準備、積極參加，寫演講稿、發(fā)表演講、主持節(jié)日等，收獲了不少的人氣。也能夠積極參與學校較大的集體活動，如教育集團的大型歌詠比賽，藝術類比賽等。到初中后，我們也希望王薈欽能繼續(xù)關心和熱愛集體，多為學校、老師和同學做力所能及的事，多參加集體活動，培養(yǎng)自己組織、管理的才能。
從特長方面來說，我們覺得他在演講和表演方面有較好的基礎。在小學時，他是班里的“演員”，在老師的指導下，與同學排演過多出劇目，獲得了大家的一致好評，也為學校、班里贏得了榮譽。他的普通話較為標準、口齒比較清晰，上臺以后也比較落落大方，希望進入初中以后，學校能多提供小孩表現(xiàn)自己特長的機會，能讓孩子的特長在老師的指導下不斷長進，也通過各種機會增強孩子的自信心。在課余，王薈欽比較喜歡看各類科普類及其他課外書籍，現(xiàn)在他也參加薩克斯是每周上一次，主要是讓他培養(yǎng)一點音樂素養(yǎng)。也希望學校能給孩子多提供機會，讓孩子能有放松的空間，讓他們在藝術或文學領域能自由徜徉。
王薈欽的缺點就是在數(shù)學方面有較大的差距。這主要是因為我們當家長的在小學時沒有好好注意他的學習，管理上疏忽造成了后悔之已的結(jié)果，使得他對數(shù)學缺乏信心和興趣。希望他上了初中以后，在面臨學習的挑戰(zhàn)時，能不放棄，知難而進，迎難而上，攻克難題。我們絕對相信經(jīng)過您的教育下肯定才會大幅度的提高對數(shù)學的興趣和愛好，增加自信心，肯定會學出好的數(shù)學成績。
寫自己的孩子是永遠也寫不完的。希望今后能與老師多交流溝通，也希望在家庭和學校的共同努力下，在老師們的辛勤培育下，王薈欽的學習和生活都有一個全新的開始，人生更上一個新的臺階。
祝老師身體健康，全家幸福，工作愉快!
家長寫給老師的一封信13
李老師：
您好！
我是后名的家長，首先對您數(shù)月來的辛苦工作表示感謝。非常榮幸我的孩子能夠成為您的學生，能遇見您這樣的好老師是我們家長的榮幸，更是孩子們的榮幸。謝謝您。
說句心里話，孩子剛?cè)胄r有許多的不適應，學校的條件非常好，各科老師素質(zhì)高，讓我們非常的放心；孩子所在的班中，每個孩子都非常的優(yōu)秀，個個頂尖，唯一擔心的便是孩子的學習。
老師，后民性格活潑，有些嘆惋，上課也許注意力也不集中，像這樣的學生，希望您能調(diào)動起她的積極性。作為家長，我們也檢討了自己，都忙于自己的工作對孩子放松了教導，以后我們會鼎力配合。希望孩子能在您的帶領下在學習上不斷進步，不斷提高。但我們相信會越來越好，我們從孩子的身上也感受到了變化，長大了，懂事了，我們也要求孩子做一個對社會有用的'人，對別人有所幫助，成為社會的精英和動量，誠實做人，認真做事，為老師爭光。
最后我想在此為你所作的工作表示深深的謝意，祝您工作愉快，全家幸福。
家長寫給老師的一封信14
尊敬的學前二班四位老師：
你們好，我是貴園學前二班彤彤小朋友的家長。過了明天孩子們就要結(jié)束幼兒園的學習生活，轉(zhuǎn)入一個新的起點——升小學了。今天，我懷著一顆無比感激的心給你們寫這封信的。
和許多家長一樣，在孩子入園前，我也感到十分的困惑，因為幼兒園是孩子接觸社會，參與集體的第一步，入園也將預示著孩子暫時與親人分離，不知道如何幫助孩子走好這關鍵的一步，消除孩子跟親人分開時的焦慮情緒。入園初期，對孩子來說，幼兒園完全是陌生的，在老師的精心照顧和正確引導下，女兒逐漸適應了幼兒園的生活，從原先不愿去幼兒園到想去幼兒園，從不懂事的孩子到守紀律、愛學習、懂禮貌、會分享，這些變化與老師們的科學教育理念和耐心引導是分不開的。每次看到女兒的點滴進步，做為家長的我們都會感到無比的欣慰。由衷的感謝每一位老師為孩子的成長付出的辛勤努力，是你們崇高的敬業(yè)精神和博大的愛生情懷，讓孩子感受到了溫情，得以健康成長。
上小班的時候，剛開始一段時間，女兒離家入園是很不情愿的，每次送去幼兒園，都是以哭鬧收場，每天都充滿了焦慮，在幼兒園不愿吃飯、不睡午覺，老師和她說話時就不哭，老師不和她說話就認為是沒人理她，哭鬧不停，直到?jīng)]力氣，那段時間，作為家長的我們著急得不行，特別是孩子的爺爺，已經(jīng)不忍心看孩子天天哭且不吃不睡，要求我去學校接回女兒，可我相信老師極大的愛心、耐心、責任心、關心和愛護，一定有辦法讓我的孩子在短時間內(nèi)適應幼兒園的生活的。記得上小班不久后，有段時間女兒一回家就念：“幼兒園，像我家，老師愛我我愛她，老師說我好孩子，我說老師像媽媽”，聽得我心里特別的溫暖。
上中班后，女兒已經(jīng)學會了好多的字寶寶，會背一些簡單的字句、詩句，養(yǎng)成了每天跟家長分享學校喜聞樂見的事的習慣，一段時間下來，語言表達能力明顯提高，我看到了孩子的笑容和自信，我知道，女兒已經(jīng)適應并喜歡幼兒園的學習生活了，我想應該是有了她喜歡的老師，并感受到了老師“慈母”般的溫情，孩子才能很快融入了集體生活，并愛上了這個集體。
上大班后，孩子學會了更多的字寶寶，對知識的渴求有增無減，已經(jīng)能獨立閱讀一些繪本，自然而流暢的'給我講解幼兒園學到的知識了，還要求爸爸媽媽給她購買兒童版的《十萬個為什么》，同時為她購買了一些科普知識類的書籍，如《百科全書——地球卷》、《十萬個為什么——動物、植物卷》等，女兒都愛不釋手，一有時間就喜歡捧著這些書翻啊翻的，并時不時的問我們很多為什么。有一次女兒和我到華郡名府售樓中心時，我在和售樓小姐了解樓盤有關情況時，女兒卻和另一邊沒接待客戶任務的工作人員聊了起來，從數(shù)學到自然科學，到宇宙知識，懂得宇宙九大行星：金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星、地球、冥王星，女兒還懂得中國有兩條“龍”：長江與黃河，懂得珠穆朗瑪峰是世界最高峰，我驚訝于孩子的知識儲備，她什么時候懂得這么多，這么能與陌生人交流了呢？讓我感到欣喜若狂啊。
上學前班后，女兒學會了背三字經(jīng)、弟子規(guī)、少量的唐詩宋詞，最難得的是，還能流暢的把它們所表達的意思解釋給我聽，如，《三字經(jīng)》的“人之初，性本善“，《弟子規(guī)》的“父母呼，寧勿緩，父母命，行勿懶”，懂得李白的《靜夜思》、杜甫的《絕句》、賈島的《尋隱者不遇》、鄭準的《云》等等。當然，你們教會孩子的不僅僅是這些，還有難能可貴的做人做事的道理等等，我想我是無法用我有限的文筆完整傾瀉的。
彤彤在家里有爺爺奶奶嬌慣著，爸爸媽媽也是疼愛有加，因為我們養(yǎng)育孩子經(jīng)驗的欠缺和不科學的教育方式，使得孩子在性格方面比較任性，在學校也一定給老師添了不少的麻煩吧？特別是在吃飯、睡覺方面一直是我們最頭疼的事情，在學校卻做得相當?shù)暮茫娴姆浅８屑だ蠋煟悄銈冇霉膭睢①p識的科學方法和包容的心幫助了孩子。
總之，感謝學前二班的老師們，是你們的默默無聞，任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤，賦予孩子智慧，開啟孩子的心門，照亮了孩子的世界，教會孩子長大，感謝四年一路陪伴，我想孩子是不會忘記你們的，特別要感謝班主任盧老師，你的辛勤和智慧，啟迪著孩子前進的腳步，將會影響著孩子的一生。最后，請允許我們?nèi)蚁蚰銈冋f聲：謝謝你，老師，你們辛苦了！
祝老師們身體健康，工作順利！
此致
敬禮
xxx
20xx年7月2日
家長寫給老師的一封信15
穆老師：
您好!
聽了您在家長會上的講話，我非常激動，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我非常慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進的老師。那天，聽了您的講話后，我非常認同您培養(yǎng)孩子學習的主觀能動性的觀念，但是在現(xiàn)代這個社會，我認為孩子的課業(yè)實在太重了，家長看著孩子也可憐。
非常久以來，我只有一個愿望，那就是讓孩子好好地、沒有任何任務地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學以來，這個愿望始終沒有實現(xiàn)過。每一天他都是被我“快點、快點，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來后，總得睡眼朦朧地對我說：“媽媽，再睡三分鐘。”“不行!”“再睡一分鐘。”他夢里還和我討價還價。看著孩子困倦的'樣貌，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時才叫他起床。
在家完成作業(yè)時，做作業(yè)要規(guī)定時間，一般來說，高年級孩子的書寫作業(yè)應在1小時——1.5小時之內(nèi)完成。對孩子在作業(yè)中遇到的問題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予必須的幫忙。
作為孩子的母親，我有太多的無奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫忙我。在此深表感謝!