寒假給家長們一封信

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到書信吧，借助書信人們可以傳遞思想、交流信息。你寫信時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的寒假給家長們一封信，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位家長:

　　您好。

　　您前一段時間幫助孩子復(fù)習(xí)，辛苦了！

　　期末考試后，我對這學(xué)期的孩子們的學(xué)習(xí)及考試主要存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)如下：

　　成績：

　　經(jīng)過了一個學(xué)期的磨合，許多孩子有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)；孩子們的課堂紀(jì)律也有了明顯進(jìn)步；上課走神的人越來越少了，認(rèn)真聽講、積極回答問題的占了絕大多數(shù)；孩子們完成作業(yè)現(xiàn)象大有改觀；每天早晨到校后，能安靜地交作業(yè)，然后迅速完成早自習(xí)作業(yè)；語文、數(shù)學(xué)、英語、社會四門課程，代表年級承擔(dān)了做課匯報的任務(wù)，他們精彩的答題，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，均受到了評委及聽課老師的好評。

　　這學(xué)期大多數(shù)孩子掌握了許多學(xué)習(xí)方法。如：每天能自覺靈活地完成老師的復(fù)習(xí)作業(yè)，把重點放在了自己不會的知識上，直到搞懂為止；學(xué)會了總結(jié)式學(xué)習(xí)；做短文時能夠認(rèn)真讀3遍才下筆寫；做題時能夠用筆畫線的形式認(rèn)真審題，做完題，再進(jìn)行指查，且檢查不同的題都有不同的方法；絕不讓自己的錯題過夜，拿到錯題要在第一時間改等等。因此這樣的孩子學(xué)習(xí)能力以及成績都有了不同程度的提高。

　　為了使您能一針見血地幫孩子指出問題，我只把總結(jié)的問題向大家匯報一下，總結(jié)的優(yōu)點，就不在此一一贅述了。

　　問題：

　　第一：一些孩子現(xiàn)在最大的問題不是學(xué)不會，而是沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道為什么而學(xué)。就像我們想出去玩，卻不知道去哪里，開著車在街上瞎轉(zhuǎn)，最終是哪里也沒去成，又漫無目的地回到了家，既無聊又累。他們就是這樣沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)所以才沒有學(xué)習(xí)的興趣，因此成績難以提高。

　　第二：一些孩子沒有學(xué)習(xí)的方法。例如：自己在家也學(xué)習(xí)了，花費了許多時間和精力，卻沒有得到好的成績。老師說讀書，真的就讀讀而已，遇到不認(rèn)識或不懂的詞、段，不查字典，不重新理解，而是又一次跳了過去，認(rèn)為讀書只是讀，而沒有入心。再如：老師讓運用總結(jié)式學(xué)習(xí)的方法，每課書進(jìn)行學(xué)習(xí)知識的總結(jié)，有些孩子學(xué)會了分門別類的總結(jié)方法，可有些孩子的評語本卻沒有幾個字。到了期末復(fù)習(xí)時人家都拿出平時總結(jié)的重點或自己的弱點復(fù)習(xí)，這些孩子卻因平時疏忽了總結(jié)而抓了瞎。又要從頭再復(fù)習(xí)，既耽誤時間又不利于平時知識的積累。

　　第三：還有一些孩子就是不聽話（不自覺）。老師讓復(fù)習(xí)的知識，卻偷懶不復(fù)習(xí)。更有甚者，老師留了復(fù)習(xí)作業(yè)，告訴學(xué)生第二天肯定要檢查昨天復(fù)習(xí)的這些內(nèi)容，當(dāng)老師在詢問復(fù)習(xí)情況時，卻說復(fù)習(xí)好了，可到了第二天考試了，卻依然不會。

　　孩子的總結(jié)：

　　以上是我的總結(jié)，也請您和孩子再總結(jié)、分析一下，看看具體到咱們自己的孩子身上存在著上述哪些問題，還是又有了新的問題，這樣再給孩子提出希望，也能對癥下藥了。我留的第二篇寒假素材作業(yè)就是總結(jié)這次語文考試的得與失（下周一，我會給孩子們講可以從哪些角度進(jìn)行總結(jié)，然后讓他們在素材本上總結(jié)），周一晚上您可以讓孩子照著素材本和您聊聊他或她對這次考試的感受。考試后，進(jìn)行總結(jié)，可以讓孩子對自己有一個客觀地了解。

　　孩子們總結(jié)出了自己的弱點，這只是進(jìn)步的前奏，真正的進(jìn)步要看孩子們今后怎么做，之所以讓您了解我和孩子們的總結(jié)情況，是因為這需要您和我在孩子發(fā)現(xiàn)自己的問題后，對癥下藥地來幫助孩子。

　　在總結(jié)的最后，我依然送那句話給孩子們，但愿孩子們能夠理解這段話：心若改變，你的態(tài)度將跟著改變；（心里真的想要學(xué)習(xí)，就會有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度）態(tài)度改變，你的習(xí)慣將跟著改變；（有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，隨之就會養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）習(xí)慣改變，你的性格將跟著改變；（有了好的習(xí)慣，成績就會好，表揚你的人多了，那你的性格會跟著改變）性格改變，你的人生將跟著改變。（性格決定命運）

　　新的希望：

　　過了這個寒假，孩子們就要進(jìn)入四年級第二學(xué)期了。孩子們在語文上應(yīng)該加強的是閱讀，寫作，字詞。

　　原因如下：

　　1、經(jīng)常在做卷子的閱讀題時，孩子們才急了，我的閱讀能力怎么那么差呀，我怎么都不會答呀。因為他們平時沒有閱讀的習(xí)慣，有些孩子每天連一篇課外文章都不讀。閱讀能力是需要積累的，沒有了平時的積累，自然閱讀能力比較低。所以一定要讓孩子們多讀書。例如：本學(xué)期的六年級期末考試中，閱讀部分，一下子出了4篇短文，有些平時閱讀量小的孩子，別說檢查，連卷子都沒有做完。這就好比到了戰(zhàn)場，還沒有跟人家拼，就先敗下陣來了。

　　2、要讓孩子勤寫東西。不然一點素材的積累都沒有，孩子在寫東西時自然要胡編亂造。其實，素材就是讓孩子們把平時發(fā)生的點點滴滴給積累下來，到考試時，無論人家出什么題，咱們都有材料在手，那作文考試還有什么可怕的呢？例如：在考試前，我有一個習(xí)慣，就是讓孩子們把自己的材料總結(jié)一下，看看自己有多少個可寫的材料。這次，我們班的學(xué)生，總結(jié)出來的不過三、四個，多的也就五、六個。而以前六一班的學(xué)生，在考作文前，是不太著急的，因為他們由于總寫素材，所以每個人的手里都有幾十個材料可寫，有的人甚至有上百個材料。

　　3、我班孩子字詞掌握的很不好，遺忘的太快。寫一篇文章，就會出現(xiàn)許多錯別字；完成閱讀題時，也經(jīng)常因為寫錯字而減分，這樣的分丟的太不值得了。這是以往孩子們不太重視的又是應(yīng)該具備的基本功。（特別是平時成績比較好的孩子）他們會覺得不就是一個字嘛，可孩子們不知道，就是這一個一個錯字累積丟的小分，足以讓他們與好成績、好中學(xué)失之交臂的。

　　如果我們發(fā)現(xiàn)了孩子有以上這些問題，那么進(jìn)行補救，還是越早越好。如果等到了六年級，那就晚了。因此，這個假期要讓孩子們做這幾件事。也請您在家里幫我把把關(guān)，一定一定每天都要讓孩子做這幾件事，量可以不大，但要做的扎實。否則，下學(xué)期別的孩子都進(jìn)步了，咱們孩子追起來就太累了。

　　以上是我個人的一些見解，如有不妥之處，歡迎溝通。如果您對我本學(xué)期的工作有什么意見或建議，為了下學(xué)期，我能更有針對性的工作，歡迎回信指教。千萬不要有任何顧慮，因為我們有同一個目標(biāo)，都是為了孩子能在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)步。

　　再次感謝各位家長，一學(xué)期來，對我工作的支持，對每天在校門外焦急等待孩子出來的您們及各位接送孩子的老人家，真心地道一聲：您，辛苦了！老張在此給各位鞠躬。（一定把我的謝意帶給每天接送孩子的老人家！）

　　祝您和孩子

　　寒假愉快！

xxx

20xx年xx月xx日

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