小學生日常行為規范和守則

　　守則是指某一社會組織或行業的所有成員，在自覺自愿的基礎上，經過充分的討論，達成一致的意見而制定的行為準則，下面是小編精心整理的小學生日常行為規范和守則，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學生日常行為規范

　　1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

　　2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

　　3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

　　4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

　　5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

　　6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

　　7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

　　8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

　　9、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

　　10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

　　11、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

　　12、課前預習，課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。

　　13、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

　　14、認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

　　15、愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

　　16、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。

　　17、遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

　　18、遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。

　　19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。

　　20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。

　　小學生守則

　　1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

　　2、遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。

　　3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

　　4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。

　　5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

　　6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

　　7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

　　8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。

　　9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

　　10、熱愛大自然，愛護生活環境。

　　拓展：小學生日常行為規范和守則解讀

　　1.把安全和健康寫入守則

　　征求意見稿將守則表述為“三愛，三講，三護”。“三愛”為愛祖國、愛學習、愛勞動;“三講”為講文明、講誠信、講法治;“三護”為護安全、護健康、護家園。每一條下都有細致的闡述。如：在“護安全”一條中說“紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，遠離毒品，珍惜生命。”在“護健康”一條中說，“養成衛生習慣，不吸煙不喝酒，控制上網時間，抵制不良信息，堅持鍛煉身體，保持陽光心態。”第一版守則1981年發布

　　很多人熟悉的第一版《小學生守則》誕生于1981年，一共分為10條230字。1991年和1994年，《中學生守則》和《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》分別發布，不同于《守則》的簡短，《行為規范》則是對前者的解釋和細化。以《小學生日常行為規范》為例，一共20條1100字的篇幅中，幾乎對《小學生守則》每一條都進行了細化規定。

　　2004年，教育部發布《中小學生守則》，將原來分列的《小學生守則》和《中學生守則》進行了合并，同時，對《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》的內容進行了調整和補充，推出了修訂版。

　　2.首次合并僅有語句微調

　　從1981年誕生，但2004年第一次合并，使用了23年的《小學生守則》第一次有了變化，但改動的幅度并不大。記者對比《小學生守則》和《中小學生守則》發現，兩者甚至在總字數和條數上都沒有變動，僅在其中的第3、4、5、6條部分語句做了細微調整。

　　原來的《小學生守則》第3、4條內容為“刻苦學習，勤思好問，勇于實踐”“珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，積極參加有益的文體和科技活動”，合并后的《中小學生守則》則分別變成了“熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動”和“珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生”，首次把“社會實踐”納入《守則》中。

　　3.本次修訂注重易記易行

　　在教育部公布的公告中，對這次修訂的原因進行了說明，據了解，隨著時代變化，《守則》、《規范》在實施過程中發現了一些問題，如有些規定不符合實際，《規范》內容過多且交叉重合等。因此，教育部2012年啟動了《守則》、《規范》修訂工作，集合教育專家、中小學校長、地方教育行政部門的意見，“堅持貼近時代、突出基本、易記易行”的原則，注重可操作性，將《守則》和兩個《規范》合而為一，形成了新的《中小學生守則(征求意見稿)》。

　　這次修訂，將原先共70條2000余字的守則與規范合并，精簡到9條381字。其中還首次出現了“會自護懂求救”“遠離毒品”“踐行垃圾分類”“低碳環保生活”“控制上網時間，抵制不良信息”等更貼近時代的新內容。

　　4.更尊重生命以兒童為本

　　“比起舊版來，新版有了很大的進步和改善。”在中國青少年研究會副會長孫云曉看來，新版《中小學生守則(征求意見稿)》將原來比較概念化的內容，用更加具體好記的方式表述，比較有針對性。其中涉及到的求救等內容，“比原來更注意以兒童為本，更加尊重生命，教會孩子們自我保護”，孫云曉說，這些突破恰好順應了國際教育的潮流，也有相應的法律根據，他介紹說，無論是聯合國的《兒童國際公約》還是中國的`《未成年保護法》，都秉持兒童利益優先、兒童受到特殊保護和優先保護的原則，這次新版也與這一原則契合。

　　一位學生家長也表示，新版更加符合現在社會的情形，現在馬路上危險增多，孩子被陌生人傷害等事件也多有發生，“確實應該加入自護這部分內容”。

　　5.國外學生守則強調細節

　　此前，國外的學生守則曾在網絡、朋友圈流傳，以生命為本的理念曾讓家長和學生們“眼饞”。例如英國小學生守則中說“平安成長比成功更重要”,“遇到危險可以自己先跑”“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”“壞人可以騙”等。法國的學生守則中說“我有權利：學習、犯錯并尋求幫助、在尊重同學言論的情況下自由表達自我。”

　　相比而言，英國的小學生守則更關注人性、關注生命安全;日本的小學生守則從細節上給孩子們制定了規則標準;美國的小學生守則尊重兒童的人權，培養孩子們真實，誠實地成長;法國的小學生守則直接告訴孩子，什么是應該做的，什么是不應該做的。此次我國《中小學生守則》的修改，明顯更與“國際接軌”。

　　6.島城學生有校規班規

　　青島寧安路小學教導處副主任莫馨說，除了“一刀切”的《中小學生守則》，他們學校學生都有自己的校規、班規，這些是根據學生情況“私人訂制”的，比起《守則》來更被孩子們認可。

　　“青島的小學里都提倡打造‘最美教室’，老師和學生可以根據自己班的特色，制定屬于自己的班規。”莫馨介紹說，別看僅僅是班級層次的規矩，在制訂過程中也是相當繁瑣，先由班主任根據自己班學生情況，結合班級特色，制定出基本的初稿，讓家長討論，修改后再發給孩子們提出修改意見。班規設立后，不是一成不變的，也可以修改。“比如我們班是‘書香班級’，在圖書漂流的過程中，老師發現書籍被破壞了，經過學生的提議，就有可能把‘愛惜漂流書籍’這一條納入班規中。”

　　在采訪中，不少家長和老師都提到了一些外國學生使用的守則。“比較中美、中日、中英等不同的學生守則，感覺還是很新鮮的。”一名家長告訴記者。莫馨說，雖然很多學生行為細則沒有寫進《守則》，但在日常課堂教育中，像個人安全防護等內容其實也已經教給了孩子們。

【小學生日常行為規范和守則】相關文章：

小學生守則及日常行為規范02-20

中學生守則和日常行為規范02-25

中小學生的日常行為規范守則02-19

小學生守則與小學生日常行為規范01-22

中小學生日常行為規范及守則05-20

新小學生守則與小學生日常行為規范02-20

小學生行為規范守則09-23

中學生守則與日常行為規范10-06

小學生行為規范守則（新版）01-22