留校申請書格式

時間：2020-11-17 09:00:19 申請書我要投稿

留校申請書格式

　　導語：讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。以下小編為大家介紹留校申請書格式文章，歡迎大家閱讀參考!

留校申請書格式

　　留校申請書格式1

尊敬的校領導：

　　您好！我是11級XX專業(yè)的XX同學，現(xiàn)住X棟X號寢室，家住XXXXXXX，敬父母同意（家人聯(lián)系電話XXXXX），由于假期時間較長，自小出生在農(nóng)村家庭的我能夠體會到生活的不易，對父母來之不易的經(jīng)濟深感不易，故自己也要學會照顧自己，并在學校周邊找到一份工作，希望借此機會不僅能為家里減輕些許的經(jīng)濟負擔，也能豐富自己的假期生活，并從中可以學到一些社會實踐經(jīng)驗，為今后的畢業(yè)的更好的適應工作而奠定基礎，同時也為努力提高自生的素質(zhì)，時間自己的工作能力提供廣闊的天地。

　　在留校期間，我會認真遵守學校各項規(guī)章制度，對學校的公共設施加以愛護，定時回寢室，形成于與正常上學期間同樣的規(guī)律，在不耽誤學習的同時，做一些勤工助學，確保假期與生活的安全與快樂。

　　特此申請！

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：XXX

　　時間：20xx-12-4

　　留校申請書格式2

尊敬的學校領導和各位老師：

　　你們好！

　　今天，我懷著十分激動的心情向母校遞交這份留校申請書。做為母校培養(yǎng)起來的新一屆大學生，能夠留下繼續(xù)為母校的成長發(fā)展而工作，是我此時最大的夢想！

　　XXXX是一所充滿朝氣的'學校，在校生活的每一天我都能感受到這樣的氛圍。無論從教學管理，課余生活，后勤保障和涉外活動等各個方面都日臻完善，使其成為一所名校的基礎在逐步的夯實。這是每一位生活，工作在北經(jīng)濟的人都十分值得興奮的事情。

　　我對自己工作于XXXX除了滿腔的熱情外，更看重的是自己的素質(zhì)和能力：

　　（1）思想覺悟的逐步提高；從高中向黨組織遞交入黨申請書，到成為黨外活動積極分子直到大學黨課結(jié)業(yè)，我都堅持馬列主義，毛澤東思想和鄧**理論來武裝自己的頭腦，堅持自己的共產(chǎn)主義信仰，使自己的世界觀，人生觀和價值觀不斷提高，我將繼續(xù)對黨組織的追求，更加不斷的努力學習，為早日成為一名無產(chǎn)階級戰(zhàn)士而努力奮斗。

　　（2）長期班級管理工作的實踐；三年的高中生活，三年的大學生活，我一直擔任著班長職務，在多位老師的培養(yǎng)下，在同學們的幫助下，我形成了自己獨特的處理問題和解決問題的方式，對學生管理有自己的體會。我將繼續(xù)不斷豐富和發(fā)展自己的管理辦法，增強協(xié)調(diào)處理問題的能力，更融洽與學生與學校之間。

　　（3）自信心和認真，拼搏，努力的工作精神；良好的基礎使我對這項事業(yè)產(chǎn)生了無比的信任，在“寬容，嚴謹，勤奮，創(chuàng)新”大旗的指引下，我將保持高昂，進取的精神風貌，積極參與學校各項建設，為學校的明日輝煌貢獻這的全部聰明才智。

　　“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海”，我深信我們的點滴之情在不久的就將來，在千里之外，在江海之上必有XXXX的一片樂土。

　　最后，祝愿XXXX在各位領導的英明領導下不斷發(fā)展，早日成為中國的一流學府。

　　此致

　　敬禮

　　XXXX

　　滿孝鑫

　　20xx年5月23 日

　　【拓展閱讀】

　　同學們通過心理學游戲的方式了解自我

　　今年寒假，孟憲承書院有19位同學選擇留校過年。當被問及留校原因時，來自廣西的鐘靜同學說，“想在外面鍛煉自己，讓自己變得更加獨立更加堅強”；來自重慶的朱興強說，“家庭經(jīng)濟困難，希望留校節(jié)省路費，學校里有更好的學習環(huán)境，可以多學點知識”；而來自新疆的楊榮同學則“想體會一個人獨居挑戰(zhàn)自己，也想感受一下異地過春節(jié)不一樣的年味”……雖然原因各不相同，但19位同學都在今年寒假選擇留校過年，他們組成了一個臨時的共同體，不僅利用寒假時間一起討論人生發(fā)展路線，還組隊進行“大夏杯”項目研究。

　　書院開展人生規(guī)劃導學活動，試圖通過輔導員與學生之間良好的互動關系，提高學生理性思考的自覺性，從而更全面地衡量自己的人生，合理調(diào)配時間、行動、資源，規(guī)劃人生之路。1月16日的活動圍繞著三個層面開展團隊討論與互動：“我眼中的自己”、“我眼中的專業(yè)”和“我眼中的未來”。

　　在導學活動中，填寫問卷

　　在談到“我眼中的自己”，每一位同學分別以時間、事件、情感為導向，通過敘述成長階段中的主要生命事件和人生感悟，分析不同維度下的“公開我”、“隱私我”、“潛在我”和“脊背我”。其中，生物學系一位同學的發(fā)言得到大家的共鳴，她說，“努力不僅是為了自己，家庭和社會也需要自己努力來讓他們更加美好。愛讓自己沒有懼怕，愛是可以說出來的”。

　　談到“我眼中的專業(yè)”，同學們圍繞一學期的專業(yè)學習闡述了對各自專業(yè)的理解。盡管來自書院的各個不同專業(yè)，同學們對通識教育的期待以及對教師技能養(yǎng)成方面的需求達成了共識，并對如何提高教學設計能力、教育研究能力、教學活動組織能力、個人表達能力以及集體活動組織能力展開個性化的討論與探索。

　　建立在對自我和所學專業(yè)認知的基礎上，在“我眼中的未來”的環(huán)節(jié)，每一位同學在輔導員的指導下，借助分析工具進行更深層面地自我分析，圍繞志趣、理想以及所學專業(yè)構(gòu)建了未來的分解目標以及對于實現(xiàn)該目標的管理方法。

　　林在勇與同學們交談

　　在1月22日上午舉行的“孟院夢享：迎新春茶話會”上，人生發(fā)展路線的設計也成為茶話會討論的話題。趙璧輝同學首先分享了在寒假留校期間做的“我的人生發(fā)展路線圖”，校黨委副書記兼副校長林在勇也分享了自己大學時代的人生規(guī)劃，并寄語同學們要過好自己的每一天，才能擁有豐富的人生，同時他囑咐同學們寒假留校期間要注意安全，相互關心。

　　寒假留校學生自由組隊開展“大夏杯”項目研究

　　由12名2012級孟憲承書院寒假留校的同學們自由組隊的兩個“大夏杯”項目《“留守并不孤獨”——基于華師大寒假“留守族”的生活調(diào)查和思考》和《書院制培養(yǎng)模式中的學生參與探究》也分別做了開題宣講，他們將利用寒假留校時間通過完成“大夏杯”項目進行學術訓練。

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