歷史教學年度個人工作總結

時間：2025-01-08 12:09:54 晶敏年度總結我要投稿

相關推薦

歷史教學年度個人工作總結（通用12篇）

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的歷史教學年度個人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

歷史教學年度個人工作總結（通用12篇）

　　歷史教學年度個人工作總結 1

　　今學年我擔任歷史教學，由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學年的教學情況總結。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

　　一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的.教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績

　　歷史教學年度個人工作總結 2

　　一、教學反思

　　教學就是教與學、兩者是相互聯系、不可分割的、有教者就必然有學者、學生是教學的主體、因此、了解和分析學生情況、有針對地教對教學成功與否至關重要、最初教學的時候、我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性、只是專心研究書本、教材、想方設法令課堂生動、學生不易接受、一方面、學生的學習基礎相對較弱、剛接觸新的教材、同學們還不能馬上適應、另一方面、有的同學比較活躍、上課氣氛積極、但中等生、差生占較大多數、尖子生相對較少、因此、講得太深、沒有照顧到整體、我備課時也沒有注意到這點、因此教學效果不如理想、從此可以看出、了解及分析學生實際情況、實事求是、具體問題具體分析、做到因材施教、對授課效果有直接影響、這就是教育學中提到的嚴重影響課堂氣氛和積極性。

　　二、本學期主要工作：

　　1、凸現現代課程理念、促進學生的全面發展、個性發展和終身發展。

　　2、深入學生實際、及時了解學生的心理特征、學習態度、學習動機、興趣、愛好及方法等。

　　3、針對各種可能出現的`問題、課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業、或營造情景。

　　4、圍繞市教學開放周活動、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

　　5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課、青年教師匯報課、校優質課評比活動。

　　6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

　　7、開展課外輔導、課外活動和研究性學習活動。

　　三、取得的主要工作成績：

　　1、積累了一定的教學理論和方法、為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

　　2、本人的公開課、取得較好成績、受到本組同事好評。

　　3、課外活動亦取得一定的效果、學生在活動中學會了做人、掌握了歷史知識。

　　4、課題研究取得階段性成果、加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合、為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神、此外、學生的材料解析水平有了一定的提高。

　　四、存在的不足：

　　1、個人備課有時針對性不強、特別是在具體的課堂教學中、往往是備好的課不得不進行必要調整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位、傳統的教學方法和手段成分還比較多。

　　3、課題研究亦有流于形式的時候、以致實質性的工作做得遠遠不夠。

　　4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊、總體效果亦有不如人意之處。

　　五、今后努力的方向：

　　1、加強備課的針對性、努力服務于課堂教學和學生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念、突出學生的主體意識。

　　3、實質性地開展課題研究、少一色形式、多一點具體的內容。

　　4、加強課外活動的指導和引導、做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

　　歷史教學年度個人工作總結 3

　　時光飛逝，歲月如梭，結束了初三的教學任務，又回到了初一。回想過去的三年，讓我深深地感受到歷史教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程，同時也讓我更深地體會到了歷史教學的樂趣，發現它有著挖掘不完的東西。為此，我對如何開展初中歷史教學進行了反思。

　　首先，在教學中注意激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。我結合歷史這門學科的特點進行教學，從激發學生的學習興趣入手，將激發興趣貫穿于課堂教學的全過程。例如講到春秋戰國的紛爭這課，開篇就是典故“烽火戲諸侯”，而后涉及齊桓公和管仲的故事，勾踐的“臥薪嘗膽”等等，最后再講“長平之戰”時，還有秦和趙反間計的故事。我因此巧設疑問，激發學生興趣，使學生樂學，愿學。同時，師生互動，層層剖析，使學生掌握所學的知識。

　　其次，抓住常規教學，認真地上好每一節課，力求提高課堂效率。認真備好每一節課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把老師知道最多的知識，教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關聯點都備出來，有條不紊地傳授給學生。抓住課堂教學主陣地，認真組織課堂教學，提高課堂教學效率，這是提高教學質量的關鍵所在。

　　在注重提高課堂教學效率的同時，也要對學生掌握的知識及時反饋，過關檢查，在每一節上課前，老師就要對學生所學的舊知進行復習提問，這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的'銜接的承上啟下作用。

　　第三，抓兩頭，帶中間。無論課上課下都要注重對學困生的關注與輔導，多提問，多過關。而對于優秀生也不能忽視，每隔一段時間就要集中進行輔導和知識清理，他們學習方法好，效率高，但也往往忽視對歷史的鞏固復習，所以要及時關注他們。對于中等生更是應該對他們的學習乃至學習過程給予更多的關注。努力讓所有的同學在原有的基礎上都能有所進步和提高。

　　以上這些是我個人的一些心得。總之，歷史教學不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位歷史教師都要抓住時機，為祖國的教育事業做出應有的貢獻。

　　歷史教學年度個人工作總結 4

　　本人教齡已有15年了，中學一級教師，長期擔任中學歷史教學工作。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求及“五規范”、“十禁止”，并結合自己的教育工作，通過和大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：

　　1、在依法執教方面

　　我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。

　　2、在愛崗敬業方面

　　我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。

　　3、在熱愛學生方面

　　我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的`準則，是全部教師職業道德的精髓。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

　　4、在嚴謹治學方面

　　我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但教育教學方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學習。

　　5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。

　　這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的.協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

　　6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則

　　是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。我積極聽取家長的合理建議。

　　7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。

　　在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現象，更沒有亂收費的行為，嚴格按照“五規范”和“十禁止的要求”來規范自己的行為。

　　8、在為人師表方面

　　我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。

　　總之，在今后的教育工作中，我將嚴格要求自己，經常自查反思，發現問題及時處理，做一名無愧于教師稱號的合格的人民教師。

　　歷史教學年度個人工作總結 5

　　白駒過隙，時光匆匆，轉眼一學期的工作要結束了，這一學期我擔任七年級1—5班的歷史課，回顧一學期的工作，有太多的話想說。為使今后的工作取得更大進步，現對本學期教學工作做出總結，克服不足，總結經驗教訓，爭取在新一年工作更上一層樓！

　　一、個人方面

　　（1）寫好教學一體案

　　按教學大綱要求和學校新課堂的規定，與同學科教師共同備好每一課，根據教材內容及學生實際情況認真設計好課的類型，課堂拓展及課堂練習等教學環節，每一課都做到"有備而來"爭取堂堂精彩。課后及時反思，找出每節課的改進措施，爭取使課堂更加完善。

　　（2）嚴慈有度

　　嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失，更注重學生未來的發展。

　　（3）因材施教，注意分層教學

　　在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教，不同的.課型，針對學生的差異，預設好不同的學習目標，杜絕"一刀切"。同時又采取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。"進步就是優秀！"教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

　　（4）讓興趣長駐學生心田

　　我認為，七年級是培養學生學習興趣的時段，歷史教材內外有很多有趣的事實典故，既情趣盎然，又意義深刻。利用教材中的動腦筋，激發學生的學習興趣，我深信興趣是的老師，課堂上調動學生積極性，加強師生交流，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快。

　　（5）虛心學習，充實自我

　　自學校推行新課堂以來，恒陽中學的的教師隊伍都以學為榮，求變求新。利用周二，周五學習日，我們記讀書筆記，寫教學隨筆和讀后感，開office，在爭做一流教師的隊伍中，我們的教育觀念不斷更新，不斷提升。"活到老學到老"我們用實際行動踐行著，詮釋著這份責任與光榮！

　　二、學生方面

　　本學期同學們剛剛接觸歷史課，通過有意培養，同學們學歷史的興趣很高，只是不少同學還沒找到適合自己的學習方法，學生的知識結構還不是很完整，這些都有待以后進一步改進！

　　三、努力方向

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精點撥，精練習，精鞏固，注重學生能力的培養，知識上做到課課清。

　　2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在新學期里能有更大進步！

　　3、多對學生實施情感教育，用歷史史實教育學生，增強學生主人翁意識和責任感，培養學生吃苦，勤奮，不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操。

　　4、在教學上下功夫，努力使學生成績在原有基礎上更進一步！

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，和那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　歷史教學年度個人工作總結 6

　　以學校教學工作計劃為指導，認真領會和參與學校“我努力、我進步、我成功”教學效果評比活動，精誠團結，加強科組建設，使科組成員不斷追求進步，超越自我。根據我校教學要求和學生實際，加強常規教學，改進教學方法，優化教學手段，全面提高教學質量，為我校的教育教學成績在新的一年有比較大的突破做出貢獻。

　　一、工作目標：

　　1、使學生實現“探求知識→樹立正確理論→培育情感→提高能力”。

　　2、力爭非畢業班歷史在市期末質量自查中的“一分兩率”要超過市線。

　　3、歷史會考100合格。

　　4、力爭高三歷史在完成市教育局下達的20xx年高考指標貢獻較大。

　　二、中心工作：

　　1、以新課程理念指導學科教學。深入理解新課程理念，堅持以夯實基礎知識為基礎，以發展學生思維為核心，以溝通學生情感為橋梁，以培養學生能力為目的，努力探求適合我校學生實際的教學模式，以全面提高教學質量。

　　2、備考工作。高中三個年級統籌備考，高三尤為重要，扎實做好最后的復習準備工作，提高復習的針對性、實效性。

　　3、集體備課與課堂教學模式的探究。根據學校實行和學生的學習基礎，學習能力，集備課組和科組集體智慧，努力探求適合我校學生實際的教學模式，以全面提高教學質量。

　　三、主要措施：

　　（一）常規教學方面：

　　1、認真執行教導處、教科研處的工作計劃和安排，使科組的工作重點與學校辦學思想和計劃保持一致。

　　2、認真領會和參與學校“我努力、我進步、我成功”教學效果評比活動，狠抓教學環節管理，全面提高課程教學的效能和質量。牢牢抓住質量這根主線，加強對集體備課、上課、作業、輔導、考試等各個環節的檢查落實，特別是抓好每周的集體備課活動和教研組活動，做到備課“深”，上課“實”，作業“精”，教學“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“嚴”，輔導“細”，質量“高”，以保證教學的質量和效率。

　　3、明確提出“一堂好課的要求”：師生親切感強，學生參與程度高，思維訓練充分，能力培養到位，信息反饋及時，調控得法，有相當的容量和深度。課堂要做到知識點、能力點、非智力因素點的統一，講授量、訓練量、活動量的統一，

　　程度、密度、速度的統一，從而達到教學過程的優化，讓學生在愉悅中接受知識，在師生互動、生生互動中收獲成功，以追求教學的最佳效果。

　　4、集體備課與教學模式的探討：

　　根據課標和學校的要求，積極、穩妥、有效地組織實施集體備課計劃，探究適合我校學生實際的教學模式。

　　①高中備課組要制定好自己的集體備課計劃。

　　②方式：高中以大組為單位，每周保持兩節課以上，自定時間、地點、主題和中心發言人。

　　③集體備課方向：向課堂教學方面推進，做到課堂有效，練習有效，考試有效。在先進行集體“備”的.基礎上，相互聽課、評課，反思教學，對意識到的問題拿出共同的整改意見，打造優質課堂，探求適合我校學生實際的可行、有效、靈活的教學模式，全面提高教學質量。

　　④各年級應做好資源工作，以利教學資源的傳遞和充實。

　　5、認真執行學校教學管理規定，做好備課、上課、作業布置、課后輔導、測練、講評等各環節，規范教學。特別提倡集體備課基礎上的個性化教案，及時進行個人及組內教學反思，做好記錄。

　　（二）新課程改革方面：

　　1、理論與業務學習

　　繼續學習新課程標準，以實現教育教學觀念的轉變，樹立以學生發展為本，為學生服務理念，以全新的姿態應對新課程改革。

　　以備課組為單位開展每三周一次的新課程教學理論學習，深刻領會教材的編寫意圖，把握新教材的重、難點，在教學實踐中，爭取主動，以便在“新課改”中始終立于不敗之地。

　　2、課堂實踐

　　以新課程理念指導教學實踐，開展課堂教學和信息技術整合研究，探索歷史學習的新模式。

　　課堂教學應如何關注社會、關注學生的情感和態度，強調在歷史課堂教學中教師應從提高學生的素質出發，不僅要充分挖掘和展示教學中的各種因素，努力使學生逐步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，增強對祖國歷史與文化的自豪感，加深學生的愛國主義情感，樹立為祖國社會主義現代化建設、人類和平與進步事業作貢獻的人生理想。加強學生正確國際意識的培養，加深學生對世界優秀文明成果的理解。積極關注學生的未來發展和可持續發展，培養學生確立積極進取的人生態度，塑造健全的人格。還要把環保教育與課堂教學有機地結合起來，提高學生的環保意識。

　　（三）教育科研活動方面：

　　1、歷史科任老師和科組活動要進一步加強課題研究，每位老師確定一個有實效性、針對性和可操作性的研究課題，積極探索研究，并根據各自教學實踐撰寫一篇有一定理論高度的論文。通過課題研究，增長教研風氣，促進教師的專業成長。

　　2、教研成果積累

　　積極對教改和探究過程作及時的反思與總結，努力提高自己身的教育理論水平和業務能力，及時將點滴感悟和探究成果形成文字或課件，積極參加各級教育行政部門組織的各種教學評比活動并以此促進教學工作，力爭教研成果。

　　3、認真做好高中會考、高考復習研討工作。引導教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環節，及時改進教學，不斷提高教學質量。

　　4、積極開展有效課堂教學的研究。鼓勵每位老師上研究課、公開課或示范課，提倡多“看別人課堂，評別人課堂；評別人課堂，想自己課堂；走進別人課堂，改進自己課堂。”

　　①鼓勵科組老師每周一節互聽互評

　　②公開課（要求一學年每位老師上一節公開課）③示范課：科組推舉一節

　　5、校際學習：時間：上學期（時間待定）

　　內容：聽課、學習交流

　　（四）、高考、會考備考方面：1.高考研究

　　①認真研究課標和考綱。正確處理課標、考綱與教材三者之間的關系。基本原則是：從課標中找方向，從考綱中定范圍，以教材為基本素材，形成同心圓，尋找結合點。②研讀20xx、20xx兩年廣東高考歷史試題或近三年廣東高考歷史試題，尋找共同點，熟悉其結構與特點，感知命題人的立意角度和知識范圍，增強復習的針對性和有效性。

　　③研讀20xx、20xx兩年的試題評估分析，探詢廣東省歷史學科高考命題的方向和規律。

　　2、高中三個年級統籌備考，高三年級尤為重要。

　　高一年級面向全體學生，每章節目標明確，嚴格要求，抓好習慣

　　高二年級基礎班規范學習，夯實基礎，為高三綜合復習做好相應準備；專業班加深深度，拓寬廣度，加大訓練強度。

　　高三年級在堅持面向全體，夯實基礎的同時，因材施教，有的放矢，抓兩頭（尖子生、落后生）帶中間，按照學生基礎狀況分層教學，分類輔導，全面推進，

　　整體提高。基礎班過好考點，突出重點；專業班把握好章節過關、單元過關、專題過關節奏．

　　歷史教學年度個人工作總結 7

　　回顧近些年來我在高中歷史教學方面的經驗，我始終覺得自己有很多需要改進的地方。作為一名在偏遠縣城任教的教師，實話說，我們所面對的學生群體并不理想，教學條件也遠遠落后于大城市的同行們。然而，在這幾年的任教過程中，我對于高中歷史教學有了一些認識和體會，同時也積累了一些成功的經驗，我想在這里與各位同行交流分享，并希望各位老師和同學們能夠給予指正和建議。

　　在早期的教學中，因為諸多條件的限制，以及自身經驗的缺乏，在高中歷史教學中總是感到教學的方法、方式有多不足之處：

　　首先，從教學方法的角度來看，可能是因為地理位置和教學條件的限制，導致教學方法較為單一和陳舊。在教學過程中，學生的主體地位沒有得到充分的突顯，很多時候我們更多地依靠講解和講述的方式進行教學，而學生的參與度不夠高。這種情況很大程度上是應試教育模式的副產品。

　　其次，從教學結構的角度來看，我們目前大多數還是采用歷史知識經驗傳授型的教學結構。這種教學方式使得學生很難培養出具有主體意識的理念和精神，而這與我們現在所提倡的素質教育理念完全相矛盾。

　　從教學內容來看，歷史課主要講述人類的歷史。通過一系列特定的事件和人物，我們試圖還原過去發生的事情。然而，在教學中，我們往往忽視了培養學生信息搜集、處理、分析和解決問題的能力。常常只是給出一個或幾個結論，但這樣的傳授方式往往使學生感到迷茫和難以理解。

　　隨著教齡的增長，我加強自身的學習，在教學中不斷嘗試新的方式方法，取得了一些成績。

　　一、培養學生們在興趣中學習

　　興趣是人們對特定事物和活動具有積極情感的內在傾向。經驗表明，興趣是學習中最積極、主動的因素，是學習的自發動力，同時也是一種獨特的意識傾向，是動機產生的主觀原因，具有探索的追求。

　　我在教學中注重采用多種多樣的方法來激發學生的學習興趣。除了使用直觀教學手段展示物品、圖片和影視片段，講述歷史典故之外，我還會通過傳奇故事和有趣的野史來講解歷史知識。我努力使得原本枯燥的歷史課變得生動活潑，以吸引學生們的興趣，并讓他們在快樂的氛圍中學習和掌握知識。

　　二、在實踐中學習，在學習中實踐

　　高中歷史教學的意義和價值在于引導學生逐漸形成正確的歷史觀，而這種歷史觀的形成不應該是對歷史知識的簡單機械地記誦，它應該是學生對歷史的原本進行分析與理解，進而學會用歷史的視角來認識和理解社會現實的問題，學會思考人類的發展和人生的價值。因此作為中學歷史教師，為什么教、教什么、怎樣教，是經常要思考的問題。作為中學歷史教師，我們的使命在于啟發學生對歷史的興趣，并培養他們批判性思維和分析能力。我們不僅要教授歷史事件和人物，更重要的是讓學生理解歷史的內涵和影響。我們需要教授的內容應該是多元化的，包括政治、經濟、文化等各個方面。通過學習歷史，學生可以了解不同社會的制度、政策和文化特點，從而拓寬他們的視野，培養他們的`跨文化交流能力。在教學過程中，我們應該注重培養學生的主動性和參與性。我們可以采用多種教學方法，如討論、小組合作和實地考察等，激發學生的興趣和思考能力。此外，我們要關注培養學生的批判性思維和判斷力。歷史并不是一成不變的事實，而是在不同的觀點和解釋下存在著多個版本。我們應該引導學生學會分析歷史事件和資料的可信度和權威性，培養他們判斷和評估信息的能力。最重要的是，我們應該幫助學生將歷史與現實聯系起來，認識到歷史對于理解社會問題和人類發展的重要性。通過學習歷史，學生可以更好地理解當今世界的根源和演變，從而形成正確的價值觀和道德觀。總之，作為中學歷史教師，我們的目標是培養學生全面發展和終身學習的能力。通過引導學生形成正確的歷史觀，幫助他們認識到歷史的意義和價值，我們可以為他們提供一個更加豐富和有意義的學習經驗。

　　一堂歷史課的成功與否，取決于是否能夠體現歷史教學的意義和價值，并且評價標準在于學生是否能主動且深刻地接受和理解課堂上的教學內容。雖然扎實掌握教育教學理論是教育實踐的前提，但更重要的是能夠在課堂上靈活運用各種教育手段和教學方式。因為教學沒有固定的方法，可以選擇不同的教學方式，也可以創造新的教學方法。要提升歷史教學水平，需要認真研究歷史知識的基本特點，發掘歷史學科本身的優勢，并摒棄傳統的教學模式。同時，要立足于當前新課程改革的形勢，采用以學生為主體的課堂教學方法，勇于進行探索和創新，以滿足學生能力培養的需求。作為一個只從事教學工作幾年的年輕教師，更有必要在實踐中學習，在學習中實踐。

　　三、教學要貼合實際

　　在教學中，我注重實際，避免炫耀和花哨的做法，在教學中以務實為主。針對學生的實際能力，我將課本知識進行重新組織和整合，使學生的思路更加清晰，易于理解。這種方法取得了良好的教學效果。

　　教材是死的，人的成長是一個不斷適應和探索的過程，對于教學來說，最好的方式就是根據自己的特點和學生的需求進行調整和優化。正如古人所言：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在高中歷史教育的道路上，我會堅持不懈地追求和探索新的教學方法和技巧。

　　歷史教學年度個人工作總結 8

　　本學年度的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：

　　一、日常教學方面

　　本學年度，本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學工作，雖然我工作已經年，但是由于學生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的情況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。同時從本學期開始，我還擔任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃，同時給每位本組提供展示的機會，在高二年級第二課堂活動中，每位老師認真準備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座，參與的學生達多人，雖然這個講座還沒有最終結束，但是就目前的情況來看效果不錯。

　　二、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質和能力。

　　三、業務進修方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、

　　《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。

　　四、取得成績方面

　　1、本學年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

　　2、本學年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動，最終成績尚未知曉。

　　3、本年度，我擔任20xx級高三第一輪復習資料的編寫，現在已經完成了編寫任務，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。

　　成績只能說明過去，展望20xx年我將繼續努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步，為我們中學的將來奉獻自己的力量。

　　五、存在的問題

　　成績只能說明過去，就本學年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮學生的.主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。歷史教師年度工作總結3

　　本學期我擔任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學目標，完成教學任務，對這三個理科班的歷史會考工作認真負責。雖然在教學中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進教學效果的提高。在本學期教學的過程中，我主要做出以下努力：

　　本學期我新接手高二教學工作，對于一些學生的基礎和學習狀態不是很了解，因此難以在短時間內就抓住學生的特點，盡早針對學生的特點進行會考前輔導。為了能夠順利指導教學，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任教師詢問本班學生學習的狀況，除此之外還通過檢查作業、即時小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學科的學習態度與及基礎水平。在了解教材與教學方法方面，我開始也存在一些困難。我沒有經歷高一兩本必修的教學工作，對于課改之后的教學方法要求等新方向無法在短時間內領悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學方法，我采取了多聽課，多備課組教研組教研，開公開課以接受眾人意見，多參與試卷的設計和材料的整合工作等措施，在較短的時間內領悟課改精神理念。本學期召開一節校際公開課，關于必修三第22課《西學東漸》一課，在第四周完成，組內各教師在評課中基本表示教學效果良好，教學設計新穎合理，給予了良好的平價。另外我也積極聽課，超過二十節，并客觀參與評課。本學期我擔任高二歷史備課組長，在高二歷史教學研究與整個歷史教研組當中起一定的主導作用。作為一名備課組長，必須為整個備課組的教學研究工作負責。在這一方面我的經驗較少，但我在本學期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進整個備課組教學研究的進步起到重要作用。如組織歷史教研組內的課題研究，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等;倡導備課組教師積極輔導學生撰寫論文參與評選，取得較好的成績，兩個學生在晉江鄉土小論文比賽中獲獎;積極參加校際、教研組、備課組教研活動，參加了六校聯考結果匯報會議，組織本組教師到晉江一中聽課評課;根據高二教學的實際和教學的難點，每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動。目的在解決教學重難點，統一知識結構，統一教學進度，取長補短，采取眾長。

　　針對本學期的目標會考，我在學期前最做好了備考方案，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復習完必修三的內容，并在期中考之后復習歷史必修一和必修二，完成會考前的復習安排。在教學過程中抓住會考的特點，以《會考綱要》出發，組織本組老師制定會考復習提綱，分析《會考綱要》的例題，引導學生知識記憶。在會考前四周，每天必到，利用課外時間對基礎較差的學生考前輔導監督。一些學習態度較差的學生學習態度和學習成績有了突飛猛進的提高。今后，在教學過程中，還有一些地方急需改進，如針對六校聯考的趨勢，應該加強六校教師之間的教研，在教學過程中，有條件的情況下應多增加多媒體的使用等等問題，還有一些自身沒有意識到，今后應多多反省，努力改進。

　　歷史教學年度個人工作總結 9

　　本學年度的教學工作已根本完畢，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：

　　一、教學方面

　　本學期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難，比方，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。

　　針對這些狀況，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的教師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生歷史學習的興趣，及合作溝通、自主探究、勇于創新的'等力量。

　　二、紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領導、團結同事。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學生、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標準自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養和力量。

　　三、業務方面

　　新課程改革對教師業務力量要求的提高，本人在教學之余，還購置大量的專業書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年月》等，一方面提高自己的專業素養，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史學問和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生深厚的興趣。

　　四、缺乏方面

　　本學年度來看，工作中依舊存在些問題，比方說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對優生的輔導，為高考做好預備。

　　歷史教學年度個人工作總結 10

　　作為初中歷史老師，回顧過去一年的教學經驗，我深感榮幸與責任。在多年的工作經驗積累下，我能夠將最好的教學理念和方法應用于課堂教學，并不斷提高自己的教學能力和水平。以下是我對過去一年工作的總結和反思。

　　首先，我對課程設計提高了更高的重視。基于學生的實際需求和年級特點，我制定了科學合理的教學計劃和課程結構。通過深入研究歷史教材和教輔資料，我將內容進行剖析、梳理，力求將重點、難點和熱點的知識點有機結合起來，使學生更易于理解和掌握。

　　其次，我注重提高互動與參與意識。課堂教學需要教師與學生之間的互動和參與，我鼓勵學生積極發言，勇于提出問題，并給予積極回應與反饋。通過使用多媒體工具、小組合作學習等方式，我創造了一個良好的學習氛圍，幫助學生提高主動學習的能力，培養他們的思維能力和創造力。

　　第三，我進一步提高了評價與反饋的有效力。在教學過程中，我注重及時反饋學生的學習情況，幫助他們發現自身的不足并提出改進措施。我鼓勵學生互相幫助、互相學習，通過小組合作、互助討論等方式提高學習效果。

　　此外，我還積極參與學校、社區的各類活動，為學生提供更多的'學習機會，豐富他們的知識面。通過參觀紀念館、博物館、歷史遺跡等，我幫助學生理解歷史知識的實際應用和意義，并拓寬他們的視野和思維。

　　下一年，我將繼續努力，推進自己的教學創新與教學研究。首先，我將進一步提高自己的學科知識和教學理論，學習最新的教學方法和理念，將其與自己的實踐結合，為學生提供更優質的教育。同時，我將繼續關注學生的個性差異，注重培養學生的綜合能力，引導他們形成正確的歷史觀和價值觀。

　　我將進一步加強和家長的溝通與合作，與家長共同為孩子的發展和成長努力。通過家訪、家長會等渠道，我了解學生的家庭背景、興趣愛好和問題，根據不同需求提供個性化的輔導和指導。同時，我將加強家庭教育的引導，與家長共同培養學生的良好的學習習慣和行為規范。

　　最后，我會繼續注重自身素質的提高。通過參加各類培訓班、研修課程，我將不斷更新自己的教學理念、知識技能和教育觀念。我相信只有不斷學習和提升自己，才能夠更好地為學生服務，更好地完成教學任務。

　　總結一年的工作，我深感滿足和自豪。我相信，只要繼續堅持努力和進取，我能夠成為一名更好的歷史老師，為學生的成長和發展做出更大的貢獻！

　　歷史教學年度個人工作總結 11

　　20xx年，我作為初中歷史老師，經歷了一個充實而忙碌的教學年度。回顧這一年，我深感歷史教育的重要性，也對自己的教學工作有了更深刻的認識。接下來，我將分享一些今年的工作成果和收獲。

　　首先，在知識傳授方面，我認識到了教育必須與時俱進。我更新了教材資料，關注歷史領域的新發現和研究成果，及時融入最新知識來豐富課堂內容。例如，我邀請一位研究中國古代文化的學者來校進行學術講座，讓學生們了解到最新的考古發現以及對于歷史的新解讀。我也積極參加學科研討會和培訓課程，不斷提升自己的教學水平。

　　其次，在教學方法方面，我注重培養學生的歷史意識。通過閱讀歷史文獻、參觀博物館等方式，我讓學生們親身感受到歷史的魅力和重要性。同時，我也開展了許多互動性強的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，激發學生的學習興趣，并培養他們的合作能力和批判思維。我還通過多媒體技術和網站資源，將歷史知識呈現給學生，使他們更加直觀地理解歷史事件和過程。

　　此外，在德育工作方面，我注重培養學生的歷史價值觀。歷史教育不僅僅是知識的傳授，還應該引導學生正確看待歷史、珍惜和發揚優秀的歷史傳統。我通過精選經典歷史文獻，讓學生了解我國古代先賢的品德和智慧，通過歷史悲劇，讓學生明白歷史的教訓。我還策劃了一次社區服務活動，讓學生走進當地的老年人社區，聽取老人們講述他們的過去，讓學生們更加尊重歷史和尊敬長者。

　　最后，在學生發展方面，我注重培養學生的綜合能力。在歷史學科中，不僅要注重學生的基礎知識掌握，還應培養學生的思辨能力、研究能力和表達能力。我組織了一次歷史研究項目，讓學生們選擇自己感興趣的歷史課題，進行調查研究，并向全校進行匯報。這不僅提高了學生的'動手能力和團隊合作精神，還讓他們深入了解到歷史學科的廣度和深度。

　　總的來說，20xx年是充滿挑戰和收獲的一年。通過不斷努力，我在教學內容、教學方法、德育工作以及學生發展方面都取得了一定的成績。然而，我也深知自己的不足之處，比如課堂時間管理方面還需加強，學生自主學習能力的培養還需持續努力。因此，我決心在新的一年中進一步提升自己的教學水平，不斷接觸新的教育理念和方法，更好地為學生服務，培養出更多熱愛歷史、獨立思考、有責任心的學生。

　　希望通過我的努力，更多的學生能夠對歷史產生興趣，并從中受益。歷史是人類發展的鏡子，通過學習歷史，我們能夠更好地理解和塑造未來。愿我的努力能夠讓學生們愛上歷史，成為有責任感和建設性的公民，為社會的進步和發展做出貢獻。

　　歷史教學年度個人工作總結 12

　　回憶高二一年的教學狀況，總的感覺是匆忙忙忙，班主任工作都比擬繁瑣。作為一名第一次帶高二的教師，如何在時間緊任務重的狀況下，高質量地完成歷史教學任務，是我始終以來在探究的一個問題。所以在教學過程中大膽的進展了一些新嘗試，固然也暴露出不少的新問題。以下分別就這兩方面作簡要闡述。

　　1、對教材的處理。個人覺得近幾年的高考，大有回歸課本之勢。明顯，高考對于課本根底學問考察的廣度和力度都有所加強。因而，高考要取得好成績，平常吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢?我覺得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們在仔細鉆研教學大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，充分探求章目、子名目之間的內在聯系，做到融會貫穿，深化理解;同時又能系統化課本學問，形成學問網絡;因此在實際教學中我比擬注意實效，落實考點，在強調學問的整體，突出主干學問、重點學問的同時，留意打破章節挨次，幫忙學生更好的把握時代特征，理清學問構建體系，活化了歷史學問進展脈絡，提升了最終的解題力量。

　　2、對方法的指導。我的理解是除了回歸課本外，近幾年來常見的另一種現象是漸漸脫離了死記硬背型的學問考察，轉而充分利用新奇材料來設置思索問題的情景，考察學生的歷史思維力量的用意顯而易見。要想短期內實現突破讀題解題力量的.訓練顯得尤為重要。所以在進展常規教學外，我比擬注意練習局部的講解和溝通。針對學生在審題時思維缺乏嚴密的規律性，表達時的語言粗糙、不到位、不嚴謹等問題，我們反復練習講解，讓學生從中體會高考“怎么考”，從其答案中體會“怎么答”，并準時引導學生進展自我總結，自我反思。

　　3、還存在的問題。首先，對討論高考方向努力還不是很夠。沒有留意好對各種信息來源的鑒別和甄選,“盡信書不如無書”.最重要的還是要靠自己的眼光來推斷和鑒別。其次，在時間安排上還不夠不合理，授課有前松后緊的現象。有點學問容量過大的盲目和倉促之嫌。再次，引導學生落實根底方面，沒有做好讓學生將已學學問和技巧很好的轉化為自身學問和力量工作。在最終的沖刺中也沒有留意好教會學生在時間緊,作業多的環境中如何調整復習節奏合理安排學科的方法。

　　綜上，這一年，有勝利，也有失敗，有喜悅，也有圓滿。一年的高三教學，對我而言，更多的是一次熬煉和一次提高。

【歷史教學年度個人工作總結】相關文章：