五年級數學教師年度考核個人總結（精選10篇）

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的五年級數學教師年度考核個人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　五年級數學教師年度考核個人總結 1

　　結束了今年的教學，我也對自己的工作有了一些新的看法。也許我確實在上個學年的工作中有付出自己的努力，但是實際上收到的效果卻總是在自己看來都能找出不少的問題。

　　這樣的情況不僅反映出了我在工作中經驗缺乏的問題，也讓我知道了自己在該如何針對性的去解決這些問題。

　　看著學生們在期末的時候通過自己的努力檢測出了自己的成績，我也該在這個時候對自己的成績和問題做一個總結了。以下就是我對今年自己的總結：

　　一、教育情況

　　今年我依然帶著五年級的兩個班，兩個班的學生各有差異，但在數學成績上都有一定的問題，這樣的情況搞得我有些兩頭大。但是我積極的調整班上的學習方式，盡量讓學習委員及各小組長去帶動其他學生學習，在提高他們自學能力的同時也能減輕一些我的負擔。

　　但是就目前期末的成績來看，這兩個班在成績上都有了一定的提升，希望在接下來的六年級里能更上一層樓。

　　二、思想的方面的提升

　　作為一個教師，在提升自身知識儲備之前，必須先對自己的思想與行為進行規范。

　　在小學的'孩子們看來，我們雖然不是家長，但他們很多時候卻更愿意以教師的話和行為來作為標準。所以，就算是我不是品德老師，也不是班主任，但作為一名教師，這方面的要求我不能放下！

　　在這一年來，我一直保持著良好的思想品德，在工作時絕不放松自己的要求。也曾多次向其他優秀的老師請教和學習，堅持不斷的提高自己作為教師的思想水平。

　　三、知識的儲備

　　作為教師，要是在什么時候忘記了去更新自己的知識，我們就已經失去了作為一名好教師的資格。

　　教師是學習的引領者，是帶領學生在學習的海洋中馳騁之人，要是我們自己都忘記了學習，那么又能將學生帶領到哪里去呢？何況，知識總是在更新的，我們必須不斷的去更新自己的知識，才能保證自己所擁有的不是一桶死水，才能將最干凈新鮮的水分到學生們的容器里。

　　四、總結

　　在這一年的工作中，我不僅在教，也同樣在學，在班級的教學中，我通過融入到學生當中，也知道了許多學生的學習方法和習慣，這會使我在之后的教學中更加的順利！

　　五年級數學教師年度考核個人總結 2

　　我在平淡中度過了這一學年。我上了五（五）班的數學課。經過一年多的相處，我覺得自己離孩子們更近了。我很高興每個孩子都能有自己的進步。現將本學年的工作總結如下：

　　1、加強以“愛”為中心的師德修養。

　　在教育實踐中，我經常遇到這樣的情況：一個簡單的事實，一個不難理解的問題，為什么學生不能接受，不能理解？或者當時表面上理解、接受，在實際學習、生活中又是一個空白點？深層次的原因是學生在學習中處于被動接受的地位。教師的良好愿望不能成為學生積極學習的強大動力，不能內化到學生的身心結構中，也不能成為學生的自覺行為。如何處理好教學關系，提高教育教學效果，我認為建立師生關系，糾正教學地位是創造教育新世界的關鍵，核心是“愛”字。有人說，老師對學生的愛是一種比母愛更偉大的愛，因為它沒有任何前提。熱愛教育教學工作，熱愛班上的每一個學生，用關愛的眼光看待每一個答案，每一個活動。這種愛不僅體現在對學生學習的幫助上，還體現在教育教學的各個環節，如教學過程的安排、教學模式的選擇、具體問題的提出、新知識的引入等。我堅信，加強以愛為核心的道德修養，不僅是教師個人道德的具體體現，也是維護每個學生自尊心和自信心、保護學生基本人權的根本保障。當然，在實際工作中，我有時做得不是很成功，但我會努力做好，問心無愧。

　　2、加強學習，不斷提高自身素質。

　　現代社會，日新月異，知識更新周期縮短，加強學習，充實自己，只有思維往往處于開放狀態，不斷接受新知識、新觀點、新概念，也能發現問題，然后研究問題，不成為籠鳥、井青蛙、新知識輸入，對自己的教育教學工作，也有很大的幫助。

　　此外，只有學習教育教學理論，學習新的教育教學理論，掌握本質，才能克服盲目性和隨意性，取得積極的教育教學效果。教師是靈魂工程師，而不是裝配線操作員。這個職業的特點決定了除了一般的知識和技能外，還要有做好這項工作的熱情、信心和激情。

　　3、做好自己的工作。

　　認真備課，注意集體備課。作為一名教師，認真上好每一節課，是體現教師價值的基本途徑。學習教材、學習教學方法、總結教學收入是我日常教育教學工作的重點。每次備課前，深入研究挖掘教材和參考資料，力求做到精簡、簡潔、全面、詳細、得體、突出；講課結束后，將教學過程中發現的.問題和應注意的問題立即補充到教學計劃中，及時與同年級教師溝通，經常與同年級教師溝通教學方法、教學策略和思想，第一時間討論教學中存在的問題的解決策略，對于閃光的良好教學理念和方法及時溝通，我們相互促進，使我們的教學更加有序，教學更加順利，教學效果更好，在教學過程中，我努力積極發揮學生的主動性，始終關注每個學生的學習情況，立即解決問題。雖然與平行班的成績還有差距，但我相信我會和學生們一起努力，腳踏實地地邁出每一步。我們一定會有很大的進步！

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。如今，隨著課程改革的推進，社會對教師的素質有了更高的要求。在今后的教育教學中，我會立足現實，認真分析研究教材和大綱，努力工作，收獲。好成績是工作的動力。我會一如既往地勤奮務實地工作，不懈努力，把工作做得更好。

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　　時光飛逝，緊張忙碌的教學工作已經接近尾聲。在本學年中，我堅持以人為本，師生平等的教學原則，以開了學生的創造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

　　一、加強師德修養，提高自身素質

　　本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德修養和業務水平。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，認真學習管理經驗和上課藝術。

　　二、認真鉆研業務，努力提高課堂教學效率

　　在業務上，充分利用學校的現有雜志，積極學習。我認為，必須堅持不懈地進行“自我充電”，才能適應時代的要求，我堅持把每年學習發的小學數學教育資料，作為自己不斷提高業務理論水平的一次大好時機，每次書發下來后，我都把所有內容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經常在課堂上出現。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真備課，從不打無準備之仗。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

　　我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了學生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。應用題教學側重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學，重視發展智力、培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。

　　四、認真及時批改作業，達到訓練目的

　　布置作業做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的'作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業，我總是在第二天上課前批改，一般先改后進生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。若有哪方面不過關，馬上補救。課堂作業我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時讓學生更正。

　　五、嚴格要求，狠抓學風

　　我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

　　六、家校結合，爭取家長的支持

　　我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯系，及時了解學生在家學習、作業的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。

　　七、今后的努力方向

　　1、繼續學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。

　　2、要繼續改進教法，選擇最好最合適的上好每一節課。

　　3、繼續培養學生的學習興趣：要在數學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養學生的學習興趣。

　　4、教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。

　　成績總是屬于過去，存在的不足又有待彌補，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的教學水平，使教育教學工作更有成效。

　　五年級數學教師年度考核個人總結 4

　　本學年，我擔任五年級數學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自我，主動與班主任團結合作，結合本班和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學年教學工作作以下總結：

　　一、我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表

　　確立＂以學生為主體＂，＂以培養學生主動發展＂為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造本事，工作職責心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平，并完成教學任務。

　　二、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作

　　1、在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現＂教師為主導，學生為主體＂的教學思想，創設情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算本事訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的'學生基礎比較差，學習數學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情景，在課堂上我有意識地經過一些淺顯易懂的問題為他們供給發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴提高，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

　　3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長！比起我們學校里那些優秀的教師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續進一步的學習、提高。對于數學組的活動，我每次都能積極參與。不僅僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。

　　今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改善教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為我們學校的教育事業貢獻自我的一份力量。

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　　本學期我負責教授五年級七班的數學課程。在這個學期里，我積極根據學生的實際情況采取了有效的教學措施，旨在激發學生對數學學習的興趣，培養他們良好的學習習慣，并引導他們積極參與整個學習過程。經過努力和實踐，我對本學期的教學工作做出如下總結：

　　一、認真備課

　　本學期我將努力做到不僅備好學生的教材，還會備好教材、教法以及課標。根據教材內容和學生實際情況，我會認真且及時地參加集體備課，編寫出優秀的教案。每一堂課都會做到“準備充分”，在上課前做好充足準備工作，并在課后及時總結，寫下教學心得。同時，我會認真整理每節課的知識要點，深入了解每一部分知識在單元中和整本教材中的地位、作用，以及對學生進一步學習的影響。我會思考學生如何學習，他們可能會遇到什么困難，以及該如何解決。在備課過程中，我會體現教師的引導，鼓勵學生主動學習。我會充分理解課后習題的作用，并設計有針對性的練習題。

　　二、認真上課

　　提升課堂技巧，提高教學質量，確保講解清晰、條理分明、準確無誤，情感飽滿，生動有趣，并且遵循線索清晰、層次分明、簡潔明了、易于理解的原則。在授課過程中，特別注重激發學生的積極性，加強師生之間的交流，充分體現學生的主導作用，以使學習變得輕松愉快。注重精細講解和反復練習，盡量減少教師的言論，增加學生的互動參與。同時，在每堂課上，全面考慮不同層次學生的學習需求和能力，以確保所有學生都能有所提高。

　　（1）激發學生思考的方法很多，我們可以創設各種情境來引導學生思考。在教學過程中，我們要放手讓學生進行探究和實踐，通過動手、動口、動眼、動腦的方式來加深他們對知識的理解。針對教學的重點和難點，我們可以選擇學生的探究結果進行比較、交流和討論，這樣能夠幫助學生更好地掌握知識，并培養他們的能力。接下來，我們可以讓學生練習不同難度的題目，以鞏固所學知識，培養他們的能力和思維。最后，我們鼓勵學生自己總結所學的知識和學習方法，以便更好地消化和運用。現在，學生們對數學課普遍感興趣，參與性也很高，這為他們打下了堅實的數學基礎。

　　（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習。

　　（3）積極建立知識網絡，重視復習整理課的作用。通常每完成一小節課，我都會進行一次整理，將所學知識串聯起來；并且在每個單元的結尾，我會對整個單元的內容進行復習整理，形成一個完整的知識鏈條。通過這樣的復習整理過程，我逐漸掌握了教材中越來越多的知識，然后再將它們概括成簡明扼要的知識點。這種方法不僅幫助我建立了知識網絡，還讓我學會了如何有效地學習。因為這種學習方式容易產生遷移，所以我在創新和實踐方面也有了更多可能性。經過一學期的探索和努力，我已經從最初的“薄”到“厚”，再到“薄”，得到了可觀的進步。

　　三、與其他教師協作

　　虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元課時的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業

　　1、為了保證作業的針對性和層次性，我經常積極搜集相關資料，并對這些輔助資料進行篩選，力求每一次練習都能達到最好的效果。同時，我及時而認真地批改學生的作業，分析并記錄他們在作業過程中出現的問題。我會對這些問題進行分類總結，并進行透徹的評講，以便及時改進教學方法，使教學更加有的放矢。在批改作業時，我會特別關注優秀學生的作業，并當面進行精細的批改。而在評講作業時，我會充分考慮到學生的情感狀態，對于即使只有一點點進步的學生，我也會給予充分的肯定和鼓勵。此外，為了進一步發揮集體的力量，我還會組織“一幫一、一對紅”的活動，幫助學生共同進步。針對不同的練習錯誤，我會面對面地指出個人問題，在批改作業時，我會只指出錯題而不直接指明錯誤之處，讓學生自己去查找錯誤，提高他們的分析能力。當學生進行修改后，我會及時給予表揚，鼓勵他們養成獨立完成作業的習慣。這種方式對于激發學習興趣取得了良好效果。我會分析練習中產生錯誤的原因，并改進教學方法，以提高教師教學的針對性。

　　2、充分利用教材中應掌握的知識點強化難點。在每次的練習中，先引導他們做最較難點的，做思考或課外的，認真做作業，把書寫工整，慢慢地培養他們的學習習慣。

　　五、輔導工作

　　學校教育與家庭教育聯系起來，充分利用家庭教育的.力量，家校結合。要轉變學生，爭取家長的支持是很重要的。教師只有與家長密切配合，才能收效顯著。所以經常家訪、電訪，加強與家長聯系的強度。

　　六、積極推進素質教育

　　本學期在教學工作中，我注重培養學生的能力，將知識傳授與智力、能力的發展結合起來。同時，在知識層面上融入了思想情感教育的元素，引導學生發揮創新意識和創新能力，使他們的各種素質都得到有效的發展和培養。我常常思考、研究和總結經驗，以自主研究促進課程改革，追求創新求取發展。我進一步轉變了教育觀念，堅持“以人為本”的原則，致力于促進學生全面發展，打好基礎，培養學生的創新能力。我以研究和應用“自主—創新”課堂教學模式為重點，努力實現教學的高質量和課堂的高效率。

　　總之，本學期取得的成績是微小的，在以后的工作中，我將繼續努力盡自己所能去幫助我的學生一起成長，使他能看清前面的方向，真正挖掘出自己的潛力。

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　　一年將過去，在過去的學期中，我經歷了一段緊張而忙碌的時光，但也收獲了很多。總的來說，我能夠以認真的態度執行學校教學工作計劃，將新課程標準的新思想、新理念與數學課堂教學的新思路、新設想相結合，不斷轉變思維方式，積極探索并改革教學方法，取得了顯著的效果。為了彌補不足之處，我總結了經驗教訓，以便在今后的工作中能夠更上一層樓。現在，我將詳細匯報本學期的教學工作如下：

　　一、認真備課。

　　備課時，我不僅要備好學生的情況，還要準備好教材和教法。根據教學內容和學生的實際情況，我會設計適合的課程類型，并確定采用的教學方法。我還會詳細記錄教學過程的程序和時間安排，以突出本節課的難點和重點。

　　每一次課堂都應該做好充分的準備，以便能夠有備而來。在上課前，教師應該進行全面的準備工作，確保自己掌握了所要講授的內容，并準備了相關教學資料和教具等。同時，教師還應該對之前的授課經驗進行回顧和反思，寫下自己的感悟和疏漏，以便今后改進教學方法。課后，教師應該及時回顧剛才的教學過程，記錄下學生在學習中展現出的閃光點和困惑。這些記錄可以成為教師寶貴的第一手資料，可供之后的課堂教學中參考和借鑒。通過積累教學經驗和吸取教訓，教師可以不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。

　　二、重視課堂

　　教學的過程中，師生之間以及學生之間的交流互動非常重要。通過積極的互動，我們可以共同進步，提升上課技能，從而提高教學質量。

　　我非常注重激發學生的積極性和加強與他們的交流，在課堂上，我努力讓學生感到學習容易輕松且愉快。同時，我關注學生的精神狀態，并培養他們動手動腦的能力。

　　本學期，我將課堂教學視為促進學生主動探索的數學學習環境。在傳授知識和技能的同時，我注重培養學生在情感、態度和價值觀等方面的全面發展，將這作為教學改革的基本指導思想。我將數學教學看作是師生之間以及學生之間相互交流互動、共同成長的過程。

　　我們提倡學生具有自主性，他們是教學活動的主導者，而教師則應扮演組織者、指導者和參與者的角色。這一理念的確立減弱了灌輸式教育的市場。現在學生成為學習的主人，學習變成了他們的需求。他們在學習過程中能夠發現樂趣，獲得收獲。這表明設計學生主動探究的過程提供了一種新的空間、載體和途徑來進行探究性學習。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們認為評價是全面了解學生的學習狀況、激勵學生的學習熱情以及促進學生全面發展的重要手段，同時也是教師反思和改進教學的有力工具。學生的學習評價不僅關注他們對知識與技能的理解和掌握程度，更注重他們情感態度的培養和發展；不僅關注學生在學習上取得的成果，更注重他們在學習過程中的變化和發展。

　　抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為了滿足不同層次的學生的需求，我們為他們提供相應的輔導。同時，我們也加大了對后進生的輔導力度。針對后進生的輔導不僅限于知識性輔導，更重要的是思想上的引導。我們致力于提高后進生的成績，首先要解決他們內心的困擾，讓他們認識到學習的.重要性和必要性，從而培養他們對學習的興趣。通過這樣的方式，將后進生的轉變由原來的簡單粗暴、強制性學習轉變為主動追求知識。在我們兩個班共有79名學生中，學習成績中下者占近一半。因此，“抓差補闕”工作尤為重要。本學期，除了在課堂上多關注他們外，我還會給予他們額外的幫助和指導。

　　首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一年的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

　　總之，一年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

　　五年級數學教師年度考核個人總結 7

　　本人接手擔任學校五年級的數學科教學工作。一學年來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展。

　　一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。

　　本班學生的數學基礎較弱，對學習數學普遍不感興趣。為了改變這種情況，我首先從培養學生堅持寫數學日記的習慣開始，并要求每周至少提交一篇給老師。通過閱讀學生的數學日記，我更深入地了解到他們的思維狀態，并找出了一些知識上的不足之處，逐漸了解每個學生的學習特點。接著，根據班級學生的特點，我開展了一系列豐富多彩的數學活動，例如講述數學家的故事，組織小型數學競賽等，旨在營造一個良好的數學學習氛圍，逐步改變學生對數學的枯燥印象，激發他們學習數學的興趣。最后，我通過各種機會，經常給不同水平的學生帶來成就感，讓每個同學都能體驗到學習數學的成功和快樂。經過一年的.努力，我們取得了顯著的成效。

　　二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

　　在業務上，本人積極主動地利用各種機會，學習教育教學新理念，深入研究教材和教法，堅持不懈地進行個人學術提升，以提高自己的專業素養。在課堂上，我將學到的新課程理念與本班實際相結合，努力貫徹到課堂教學中，以期提高40分鐘課堂的效果。課余時間，我常常與同事們一起討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習、共同進步；我還在《福建教育》網站上搭建了自己的博客平臺，分享自己的教學反思和經驗總結等。通過這些活動，我更加深刻地認識到學無止境的道理。為了充分發揮課堂教學這個“主戰場”的作用，提高40分鐘課堂的效率，我們要與時俱進，持續不斷地學習和探索新的教學理論和實踐方法。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，在與學生的交流中，我不以自己是“師長”為自居，而是盡力與學生保持平等的交往，建立起親密的朋友關系，努力關心每個學生的成長。我會與學生多次深入交談，幫助他們解決學習和生活上的各種困惑。同時，對于一些調皮搗蛋的學生，我也會采取嚴格的要求和正確的引導方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。在大班教學環境中，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對不同層次的學生，我既要關心大部分學生，又要嚴格要求那些不守紀律的學生。在課堂上，我會盡量結合分層教學和個別輔導；在課余時間，我會讓優秀學生與待進步的學生進行一對一的幫助和互助，共同提高。經過一年的努力，學生們原本薄弱的基礎逐漸得到夯實，他們的學習成績穩步提高。

　　四、存在的不足及努力方向。

　　班級的風氣和學習風尚有了明顯的改變，同學們對學習充滿了積極性，但是一些學生多年來形成的不良學習方法和習慣還需要進一步規范和引導；雖然學生成績有了顯著的進步，但在許多方面仍有很大的提升空間。

　　今后，我將繼續秉持“終身學習”的理念，不斷探索有效的機制來激發學生的學習興趣和全面發展。同時，我會繼續與學生家長保持密切聯系，共同協作，努力為下一代打造良好教育環境，培養他們的個人成長和學業發展，致力于實現個人和學生雙重收獲。

　　五年級數學教師年度考核個人總結 8

　　本學期，本人擔任小學五（1）班和五（2）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　一、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

　　無以規矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展

　　本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證教學內容的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣大綱要求，和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

　　三、厚愛差生，真正做到以情動人

　　首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的'眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。其次，教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“差生變優，優生變優”的思想，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　五年級數學教師年度考核個人總結 9

　　在平淡中度過了這一學期，我擔任五（5）班的數學課，經過這一年多的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰。現把本學期的工作做以下總結：

　　一、加強以“愛”為中心的師德修養。

　　在教育實踐中，我常遇到這樣的情況：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢？或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點？究其深層次的原因，就是學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的'前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現在對學生學習的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。當然，在實際工作中，我有時做得并不十分圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。

　　二、加強學習，不斷提高自身素質。

　　現代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學習，充實自己，只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。

　　另外是學教育教學理論，學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極教育教學的效果。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。

　　三、做好自己的本職工作。

　　自己認真準備課、注重集體備課。作為一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。在每次備課前深入研究挖掘教材教參，力求做到精、簡、全，詳略得當、重點突出；講課之后即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中，跟同年級的老師們及時的進行交流和溝通，經常與同年級的老師進行教學方法，教學策略和思想的交流，對于在教學中出現的問題第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法及時的互相交流，大家互相促進使我們的教學更加有序，教學進行的更加順利，教學效果更好，在講課中我力求積極發揮學生的主動性，在教學過程, 時刻注意每個學生的學習情況，發現問題即時解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學生們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們一定會有大的進步！

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，一份耕耘，一份收獲。良好的成績是工作的動力，我將一如既往地勤勉，務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

　　五年級數學教師年度考核個人總結 10

　　忙碌的人總覺得時間勿勿而過，空閑的人總覺得時間走得很慢，回顧一個學期的教學工作有苦也有樂，完成了教學任務，學生得到了必需知識的修養，得到了素質的提高。為了今后更好的工作，積累經驗，對本期的數學教學工作特總結如下：

　　一、認真做好課前的準備。

　　每一節課都是經過認真構思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了更形象的教學，充分利用各種教具，同時為了調動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發現規律和引出結論。為了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成六個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如為了提高學生的口算能力，形成口算的技巧，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前3分鐘口算搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。

　　二、課堂教學。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。如我們講授畫角時，讓他們親自動手，同桌結合掌握畫角的過程，注意事項，靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，激發學生興趣。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，跟學生說話，傾聽學生的心聲，按學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的`過程。

　　三、力求知識傳授的完美。

　　這一學期的教學中，每上完一節課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學質量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料，制作相關的圖片，以讓學生能形象的理解幾何概念，但是還是發現我們班的學生對幾何的知識非常的不敏感，本人也經常給他們補習幾何知識，可是還是發現有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。

　　存在的問題：

　　1、部分學生學習目的不夠明白，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠注重，不能積極與教師配合，形成了學習差。

　　3、還有一部分學生做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。

　　今后努力方向：

　　1、本人還要經常充電，不斷提升本身業務素質，充分應用直觀、班班通，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。讓學生加強課堂強化練習，加強自學能力，爭取教出更好的成果。

　　2、要關注每一位學生的健康成長，讓每一位學生在和諧的校園氣氛中不僅學到了課本的知識，更重要的是使每一位學生的身心得到健康成長，讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年。

　　3、我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師

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