教研組年度工作總結范文（精選5篇）

　　時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。那么如何把工作總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的教研組年度工作總結范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教研組年度工作總結1

　　數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

　　一、堅持理論學習，認真撰寫論文

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發表。閆秀芹老師的論文“導言設計芻議”獲區成教系統一等獎，且在北京成人教育刊物上發表。在成教系統教學經驗交流會上，閆老師的文章“讓學生在數學課上體驗成功”在大會上進行交流。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　我組老師積極參加市區，校各級部門組織的教研活動，不光是校內、區內的教研活動。每年還有3—4次參加市數學研討論及教材，教法輔導。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學研究活動。

　　我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課……設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統組織的公開課，觀摩課每年都有數學老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。

　　三、改進教學手段，提高課堂教學效益

　　針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。

　　為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數y=sinx的圖象和性質》。獲學校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。

　　教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。從20xx年到20xx年。連續參加市數學水平測試都取得了較好成績，及格率達到到98%以上，優秀率達到30%以上。

　　教研組年度工作總結2

　　忙忙碌碌，一學期的工作即將結束，在這個學期，立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，基本完成了設備的管理與電教設備的管理登記工作。現將這個學期工作總結如下：

　　1、立足實際、搞好教學。

　　我校的學生在信息技術方面的掌握比較欠缺，大部分學生在進入學校之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法。而另外一部分學生呢？雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網吧接觸的，他們的思想觀念里面計算機就是用來玩的，至于學習毫沒有興趣。怎樣讓一個從未接觸過信息技術的學生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉變觀念，把注意力集中到學習上來，進行了分層教學，增強興趣，多設計有吸引力的課堂教學情景的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。

　　2、立足教學、搞好教研組工作

　　在教務處的要求與指導下，這個學期的工作是非常正常的，在開學初就嚴格制定了信息技術教學計劃，教學任務，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

　　3、責任第一，管理好電教設備

　　為了保障教學工作正常運作，切實做到對電教設備的日常維護工作，能自己檢修的一定及時檢修，需要保修的也及時向學校反映，盡量做到各類電教設備的正常使用，不影響教學教學工作。

　　4、抓好電教設備的使用登記制度

　　切實落實學生機房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節節登記，清晰明了。對多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊，嚴格按制度落實，做到課前定課，課后登記，不定時檢查統計，上報統計結果，切實配合學校年終對教師的遠程教育設備使用情況的檢查，做到有理有據，不弄虛作假。

　　5、積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作

　　本學期學校各部門組織了多次活動，有慶祝教師節、慶十一等一系列組織活動。積極參與了各部門活動，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時整理歸類，做好學校資料庫，為學校調用做好積極準備。做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項活動的正常進行。這一學期，工作得到了學校領導及全校師生的一致好評。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的`，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高；三是對信息技術課程的認識不夠深刻。今后，一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使我的思想和工作都能更上一個臺階！

　　教研組年度工作總結3

　　本學期，電子教研組在認真領會學校當前進一步深化教育教學改革精神的基礎上，結合自身專業的特點，以提高學生專業技能水平為核心安排教學活動，狠抓專業教學質量。一學期來，全組教師立足崗位，同心協力，順利開展工作，較好地完成了所有的工作任務，現作總結如下。

　　一、學期主要工作及取得的成績

　　1、各科目繼續開展項目式教學，全組教師能按要求制定相應的授課計劃表，并按照這種教學模式備課書寫教案。全期內，教師們備課深入認真，所寫的教案格式規范，環節齊全，內容充實，其中共有黃禮豐，何筱蘭、魏碧玉、佘登波、周正仁、謝章作畫等教師的教案被評為優秀教學設計。教研組長深入細致地對教師們的教學計劃和每月教案作查閱和點評。

　　本學期，學校要求行政、督導員從嚴檢查教師課堂教學情況，繼續實施推門“聽課、評課”制度，督導員隨堂聽課，檢查教案，并對課堂教學的全過程進行督查。全期內，我組大部分教師能嚴格執行學校的課堂教學管理制度。

　　2、我教研組結合自身專業課程特點及專業室場優勢，加大了到專業室場上課的課時比例，將提高學生的專業技能水平作為教學的核心。全學期內，專業課到實訓室上課比例高一級達60%，高二級達80%。高二級所開的五門課程《電力電子》、《單片機》、《PLC》、《電氣CAD》、《電工技能訓練》八成以上的課時都進行了一體化教學，從而很好地落實了學校對高二級開展一體化教學的要求。一體化教學開展得較好的教師有何筱蘭、佘登波、周正仁，黃禮豐、謝章勝，許觀華、魏碧玉。本學期，我組較好地完成了高一級和高二級的專業實習，各級各班實習過程順利，效果良好。

　　3、本學期，學校繼續執行在期中、期末考試中進行交叉命題和改卷的做法，我教研組切實執行學校的工作要求，認真組織安排了這兩次考試的命題和考核過程。在命題組織中，我們合理地安排高一級《電子技術》和《電工基礎》兩門專業基礎課交叉命題，而高二級安排《電工技能訓練》、《PLC》及《單片機》、《電力電子》四門專業通用課進行交叉命題。以上交叉命題的科目都安排了交叉改卷、評分，而且所有科目都分別進行理論和技能兩方面的考核，在總成績評定上很好地執行了學校理論占30%，技能占70%的成績評定方案。

　　4、本學期教研組認真開展各時期的教研活動，包括組織好每二周一次的教研組工作會議和集體備課活動，在落實這些活動中，我們做到人員齊全，內容充實，每次活動能到預定的效果。本學期共有黃禮豐、謝章勝、馮永輝、張叢珊、黃小棉、何筱蘭、許觀華、黃宏陽、佘登波等教師上了公開課。以上教師對開公開課能夠認真重視，做好各方面準備，課堂教學效果較好。黃禮豐、何筱蘭、張叢珊、葉新祿老師的公開課獲得了聽課教師的好評，葉新祿、張叢珊的公開課評為學校的優質課。謝章勝老師制作的多媒體教學課件獲學校課件評比二等獎。我組教師完成聽課任務，平均聽課節數達12節。本學期溫劍芳老師指導學生制作了1件科技作品上送，并獲得江門市三等獎。黃禮豐參與省高職考試改革考試大綱與試題的編寫工作，并完成了資料的上送。

　　5、本組教師努力上進，獲得重大榮譽，黃禮豐老師評為江門市優秀教師，并被江門市職教推薦為職業教育百千萬人才專業名家第一批培養對象。區偉民老師參加國培期間，參加國家級專業技能競賽獲全體三等獎。

　　6、教研組專業室場較多，部分室場管理教師有變動，但所有管理教師能夠按學校要求做好管理工作，做到：

　　（1）嚴格按規定使用室場；

　　（2）按規定填寫好各項使用記錄；

　　（3）建立完善的設備電子臺帳；

　　（4）平時注意做好設備設施的維護、保養；

　　（5）加強實訓過程中的安全管理，把安全放在首位；

　　（6）實訓教學要以質量為目標，切實提高學生的技能水平。

　　7、本學期，我組認真組織了電子裝配與調試、電氣安裝與維修、機電一體化、單片機四個項目的江門市中職學生技能競賽的訓練與參賽，各個項目訓練效果較好。

　　二、學期工作不足與改進

　　1、部分教師教學工作還不夠認真深入，平時用于研究教學的時間很少，寫教案比較隨便，且有抄雜別人教案的現象，特別是個別班主任因忙于班級管理工作，教學上比較拖拉，教學效果不夠理想。今后，我組將加強檢查與督促，并對相關教師進行教育與幫助，使不正之風得以改正。

　　2、教研組教研成績仍較少，特別是較少有教師寫論文和投稿，上學年，我組教師完成學校提出的“五個一任務”的質量比較低，本學期，教研組教師對外學習交流比較少，專業水平提高不夠大。今后，我組將加大教研工作的力度，組織教師參與課題研究及寫論文，繼續進行技能培訓等。

　　3、專業室場的管理雖較好，專業實習開出率較高，但教學中教師對學生的管理，特別是實訓指導的教學效果遠未夠理想。今后，教研組將要把學生技能訓練工作抓得更嚴更細，實施“技能訓練在考核中過關”的管理方法，只有這樣才能真正發揮本專業室場設備的優勢，使學生的專業技能水平有一個徹底的提高。

　　4、部分室場管理仍有漏洞，實訓設備損壞較多，如電氣控制室由于使用率高，學生損壞設備嚴重，今后要更新管理方法，加強管理，使設備更能發揮其作用。

　　教研組年度工作總結4

　　又一個學期結束了，我們數學教研組是個團結協作的集體，每位教師都以認真務實的態度致力于教育教學工作。回頭檢視走過的日子，可以說緊張忙碌而收獲頗豐。0xx年第二學期我們組做了四件事情：一是抓常規工作；二是抓主題教研；三是抓教師培養；四是抓理論學習。我們組既取得優秀教研團隊以后又獲得了市級“青年文明號”榮譽稱號。

　　一、抓常規工作

　　（一）集體備課、資源共享

　　按照學校教科室的安排，在隔周備課組活動時，對每一章節可能出現疑難問題采用集體討論的方式進行預設和分析，對已經上過的內容進行總結和反思；同仁之間互相學習、互相借鑒，根據自己的風格特點再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

　　1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　3、課堂模式百花齊放。

　　（二）認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學年重點解決學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。

　　（三）作業盡量做到精癬全批、快評

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，像王英、陳素鳳、詹志娟、吳征、項叢燕等為代表許多老師對學生全程陪讀，關心有加，他們的工作態度令人欽佩。

　　（四）社團活動開展扎扎實實

　　各備課組社團活動精心組織，精心安排，培優工作切實到位，八年級、九年級的數學競賽取得了較好成績，對我校整體數學水平的提高起了很大的作用。

　　二、抓主題教研

　　（一）主題研修

　　本學期我們組以學校教學藝術節為平臺，以《提高初中數學課堂探究教學有效性的教學設計研究》為主題，聚焦課堂，推尖助后，由青年教師王陽鋼推出公開課；新教師項叢燕推出匯報課；嵊州市數學教研員蔡建鋒老師和市教研員周偉揚老師作了精彩點評；我本人作了題為《數學課堂教學有效性策略——關于例題設計的幾點思考》的主題報告。上次藝術節已總結交流，這里就不再展開。

　　（二）案例撰寫

　　數學組全體老師積極撰寫了教學案例、教學反思、教學心得，參與校、市屬優秀案例的評眩借此東風俞水軒老師在市屬數學繼續教育會議上作了題為《淺談九年級數學教學》和《七年級數學起始教學》兩個學術主題報告。

　　（三）課題研究

　　轉變觀念，科研興教，注重教科研工作，組內教師人人有課題，自覺參與教科研實踐，多篇論文、案例榮獲市屬級獎勵或公開發表。劉志剛校長的課題《基于“一課三講”的青年教師個性化教學的實踐與研究》省級規劃課題立項。章國彬老師的課題，七年級數學作業訂正有效性的實踐與研究》獲市屬二等獎；課堂教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

　　三、抓教師培養

　　我們組培養青年教師應該說卓有成效，從章國彬、詹永寶、吳征、王陽鋼到盛江、祝張穎、項叢燕，數學組這七位青年教師個個了得，敢于擔當，勇挑重擔，真所謂長江后浪推前浪，青出于藍而勝于藍，我認為這得益于備課組建設、青年教師聯盟和師徒結對等制度的有力保障，得益于我們組精誠團結，互相協作的工作作風，得益于青年教師腳踏實地，一絲不茍的進取精神。象劉志剛校長、俞水軒老師和他們結對徒弟應該是我校師徒結對成功的楷模，師父全心全意，知無不言，言無不盡，悉心指導；徒弟虛心好學，不恥下問，互相切磋，幾位年輕教師的進步有目共睹；而九年級備課組已形成良好健康的研討之風，從教材的處理到重難點的突破，從怎樣高效的分析一份試卷具體到一個試題如何講評，在不斷比較不斷完善的過程中青年教師在成長，我們的吳征老師又光榮的承擔了九年級的教學任務，而我們中老年教師也獲益匪淺。

　　四、抓理論學習

　　靜下心來讀點書，提高理論水平，我們組積極開展讀書活動，認真研讀《數學教學設計》和《教育中的心理效應》等理論書籍，交流學習心得，效果不錯，學校也投資為每一位老師訂閱教育理論刊物，鼓勵教師多讀、多寫教學心得反思、教學故事、教學案例和論文，進一步提高理論素養，以理論指導、武裝我們的實踐，切切實實提高課堂效能。

　　這個暑假根據市教科院和學校的部署，我們數學組認真研讀了陜西師大羅增儒教授的《數學解題學引論》一書，其中的觀點深有體會：對數學教學而言，不僅要把“題”作為研究的對象，把“解”作為研究的目標，而且也要把“解題活動”作為對象，把學會“數學地思維”、促進“人的發展”作為目標。解題在數學學習活動中有其不可替代的重要作用：

　　（1）解題是數學學習的核心內容；

　　（2）解題是掌握數學，學會“數學地思維”的基本途徑；

　　（3）解題是評價學習的重要方式。

　　解題就是“解決問題”，即求出數學題的答案，這個答案在數學上也叫做“解”，所以，解題就是找出題解的活動。小至一個學生算出作業的答案、一個教師講完定理的證明，大至一個數學課題得出肯定或否定的結論、一個數學技術應用于實際構建出適當的模型等，都叫做解題。教學中的解題是一個再創造或再發現的過程，解題教學的基本含義是，通過典型數學題的學習，去探究數學問題解決的基本規律。波利亞在《數學的發現》序言中說：“中學數學教學的首要任務就是加強解題訓練。”他還有一句膾炙人口的名言：“掌握數學就是意味著善于解題。”所以我認為，作為數學教師首先自己要善于解題，要想你的學生遠離題海戰術，我們老師自己要深入題海戰術，波利亞說：“你想學會游泳，你就必須下水，你想成為解題的能手，你就必須去解題。”弗里德曼也說：“尋找解題不能教會，而只能靠自己學會。”其次教會學生解題，用深入淺出、通俗易懂的方法，從簡單模仿、變式練習到自發領悟、自覺分析，學會像數學家那樣“數學地思維”。

　　五、存在的不足

　　（一）青年教師要夯實基本功

　　本學期我在“青聯”教師聽課調研時，發現存在兩個問題：一是板書不夠規范；二是基本功不夠扎實，比如，性質符號與運算符號的區別。

　　在“青聯”教師”基本功比武的閱卷過程中，我們老師或多或少存在著審題不夠細致，解題不夠規范，思考問題不夠全面等問題。上次陳局作學術報告的時候曾經講到，我們教師要從有效教學向智慧教學轉化，但實際上我們還存在著無效教學，甚至于錯誤教學。我認為作為一名教師至少不能教錯知識，所以要精心備課。對于這兩個問題我在教研會上也重點指出，和有關老師進行了溝通交流，現有了較大改觀。

　　（二）數學知識要講透講深

　　在九年級第一學期期末交叉閱卷過程中，發現他們差生很少，尖子生較多，整體水平較高，基本功比較扎實，和名校確實存在差距，撇開生源、家長素質等其它客觀因素，我們認為我們的數學教學確實也存在著一定問題，基本知識、基本概念沒有講透，沒有挖深，蜻蜓點水，一筆帶過，當然我們學校有我們學校的背景和特點，但不管怎么說，我認為教學終究有其內在規律，不能違背。我平時也在思考：有些年輕教師考試成績往往有這樣兩種現象：一是尖子生有但差生很多，兩極分化嚴重；二是尖子生寥寥無幾。產生這種現象的原因我認為就是沒有落實好知識點，基礎知識不過關，沒有講透，而綜合題、難題又未能講清挖深，不能做到舉一反三，觸類旁通。針對這個問題，及時作出調整，通過全組努力，今年的中考又取得了滿意的成績。

　　（三）我們的理論水平仍存在著欠缺

　　我們組在案例、論文撰寫，小課題研究方面雖說有了一點進步，但還存在很大的發展空間，其實論文或者小課題研究與教學水平的提高是相互依存，互相促進的，寫文章最終的目的還是為了教學，為了學生成績的提高，為了學生可持續發展的需要。

　　六、彩繽紛今后努力的方向

　　實事就是的講，我們組做足了“做”、“研”兩篇文章，在“思”尤其是“寫”這方面還有差距；準備在這個學期“扎實開展以提高教師教與學為中心的教研活動；以優化隨堂課為抓手，精選作業題為切入口，積極培育學生自主學習的良好習慣”。繼續發揚集體備課的力量，精心備課、精心設計，加強基礎教學；夯實教學基本功，提高教學藝術水平；遵循教學規律，講透講深知識，在課堂上留時間給同學反思琢磨、消化吸收，真正把學習知識的方法教給學生，使學生成為學習知識的主人；積極開展小課題研究，做一個學習型、智慧型教師。

　　教研組年度工作總結5

　　我們理化生教研組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。我們組這一學期工作總結如下：

　　一、團結協作、樂于奉獻

　　我們組的老師特點是“中青”二結合，傳幫帶是我們組的特色。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

　　二、不斷學習、更新理念

　　首先，以學習理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《理化生課程標準》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。

　　其次。在教研中轉變教學理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵，怎樣把新的教學理念附注在教學實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關措施，例如全組教師的集體備課，相互聽課，對重點章節內容組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生，許多學生積極幫教師進行課前準備和組織同學課后討論，學生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學相長”的作用。

　　再次、相互交流、取長補短。在做好本校的教研和教學工作的基礎上，在校領導的精心組織下，我們組成員積極參加“滿意課堂”的評選，教師更是經常切磋，在大家共同努力下，我們組取得了好成績。就此機會，我們走出了校門，向許多兄弟學校交流和學習。每次活動，都會擬好幾個討論的專題，就我們的疑問以及當前遇到的困難展開交流和探討。并對每次活動均做了詳細的記載。這些活動使我們開闊了視野，增加了閱歷，提高了能力。

　　最后、以公開課為鍥機，不斷升華教學理念。為了使課改工作不斷上臺階，我們十分重視公開課，因為我們相信公開課的開設較好地檢驗教師的教學理念和教學能力，逐步提高教研組的戰斗力。通過集體備課對公開課設計了幾套相對合理的方案，并組織了試教，之后組織教師評課討論。同時借助這樣的機會我們多次邀請教研員進行指導。教師們的課改熱情也越來越大。

　　三、問題和反思

　　教師相對較少，相互交流的機會相對就少，不得于教師的提高警惕。同進配套的教具匱乏，教師在教學過程是教具制作，實驗配套上的工作量較大。與新教材內容相配套的教學參考書和試題相對短缺。另外，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題。評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。

　　四、今后的措施

　　積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動。不斷深化教學改革。開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經歷。繼續開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創新意識，加強知識的應用能力。利用網絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。