小學數學教研組年度工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學數學教研組年度工作總結 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學數學教研組年度工作總結 1

　　一年來，我校數學教研組在學校領導的帶領下，根據上級有關教育部門的文件精神，繼續積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，課堂中以學生的發展為本，重視生本課堂，在落實雙基的同時，注重培養學生的思維能力、創新意識、合作交流能力等，充分體現新課程、新標準理念，結合現代信息技術培訓，將學科教學與現代多媒體信息技術整合起來，實現最佳課堂教學效率。平時，加強教學常規管理，規范教學行為，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學綜合素質;加強教師校本培訓，重視理論學習，舉辦、多項校本教研活動，全面提高教師專業素質，為數學教師的專業化發展搭橋鋪路。現將本年度的教研工作總結如下：

　　一、重視校本培訓理論學習。

　　先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

　　1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，有專人講座、集中培訓、個人網絡自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先后學習了《小學數學新課程標準解讀》、《良好的學習習慣培養》等有關理論，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐中，體現課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動，還有《小學數學素養提升專題講座》和《如何設計課例的講座》等培訓，每位數學教師都認真參加學習，做好記錄。

　　2、每學期每一位數學教師學習一本理論專著，并且做好5000字以上的學習摘記，努力提高數學教師的理論水平。

　　3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。通過集體備課，集中同級段數學教師的智慧和力量，互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，形成教育的合力。

　　并且開展了教學反思交流和教學案例交流活動，總結教學得與失，探索教學成功經驗。還組織教師探索數學課堂作業本中學生典型錯誤的分析與解決對策探索。

　　4、組織兩場專題講座，6月10日朱林益老師主講《六年級下冊數學學生典型錯例分析》引領全體數學教師鉆研教學，主動去研究面臨的實際教學難題，針對學生作業中出現的典型錯例認真進行剖析原因，探討解決對策，都取得了良好的活動效果。10月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對課例進行教學設計》專題講座，帶領大家探索課例設計的方法與步驟。

　　二、積極推進課程改革，全面提升教師素養。

　　課程改革的主陣地主要在課堂教學中，只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。

　　1、組織青年教師上校級教學觀摩公開課。4月10日陳賽蒙老師執教的《千以內數的認識》，9月，陳元閣執教《2、3的'乘法口訣》，徐曉芝執教《8和9的認識》，11月，潘淑棉上公開課《周長》，陳賽蒙上《四邊形的認識》，課后都進行互動評課，大家充分發表意見，交流看法，探索教學經驗，討論氣氛活躍，取得了良好的活動效果。

　　2、創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，開展師徒結對活動。大家認真交流、協商、學習，相互借鑒經驗，共同進步。

　　3、中年教師積極上校級示范公開課。4月16日卓成川老師執教《認識小數》，4月23日朱林益老師執教《鴿巢原理》，11月23日朱林益執教《平行四邊形》，12月“x”執教《口算除法》，課后中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學經驗形成了一個良好的教研氛圍，這樣有利于教師不斷借鑒、實踐、創新。

　　三、認真落實常規教學活動，提高課堂教學效益。

　　1、組織征集課后反思，教學設計，案例，課件，論文的評選活動。鼓勵教師參加縣級各類教學比賽。

　　9月，在永嘉縣教學案例比賽中，朱林益的案例《數學建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎。

　　度縣級論文評比中“x”的論文《實現有效追問打造靈動課堂》榮獲縣級一等獎，胡飛飛的論文《農村小學數學估算教學現狀及對策》榮獲縣級一等獎，胡飛飛《基于診斷性評價提升學生數學應用意識》榮獲縣級二等獎，朱林益的論文《談談數學課堂教學應用信息技術的問題》榮獲縣級三等獎。

　　5月縣級課件比賽中，“x”、卓成川制作的課件都榮獲縣級二等獎，陳賽蒙的課件獲縣級三等獎。

　　2、定期組織了教學檢查工作。期初查教學計劃、后進生轉化計劃，期中查教案和教學手冊，期末全面檢查，細化每一個項目的要求，規范每一個細節的做法，力求實現教學常規優化、實效化。并且做好等級評定，作為年終績效考核的一項依據。

　　3、每年開展6次有效的集體備課活動。進行集體備課監督，每個級段由組長布置好備課任務，把教案早一周發到學校網站，供大家討論，跟帖發表看法，然后進行修改，通過上課實踐后進行反思，逐步形成優案，實現資源共享。

　　4、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。5月我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年輕教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習交流，提高教師自身的業務素質和教學水平，不斷提高教學效益。

　　5、本校高年級數學教師，認真指導學生，參加度永嘉縣第五屆小學生數學小論文比賽。王建老師指導的李雨澤《樹干為什么是圓的分析與探究》榮獲一等獎，杜炎澄《走進奇妙的“無限”數學世界》榮獲二等獎，厲定偉《火車過橋問題的再探究》、柯錦翔《有趣的邏輯推理》、柯添覺《水與船之間的“秘密”》等三篇均獲得三等獎;史淵博老師指導的潘宣瑜《探秘神奇222(歸宿數)》榮獲一等獎;朱林益指導的林家浩《探索兩個數乘積最大的規律》榮獲二等獎，金俊浩《探索“玩甩子”的奧秘》、朱浩楠《循環規律在數學中的應用》、程欣奕《反思錯例不斷進步》、鄭煜韓《尋找數學解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎。

　　四、認真開展課題研究工作，營造教師鉆研教學的濃厚氛圍。

　　我校數學教師積極參加課題研究活動。11月4日，由朱林益負責兼執筆，成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參與研究的課題《培養小學生建模能力的實踐與探究》榮獲縣級一等獎，5月朱林益負責的數學課題《小學高段數學教學中突破思維定勢的策略研究》已經通過市級立項。我校以課題研究帶動了全校數學教師鉆研教學，大膽進行課堂改革，努力提高課堂教學效率，同時形成了良好的教研氣氛。

　　總之，這一年來，我們數學教研組重視教師的理論學習，加強校本培訓工作，認真做好教學常規檢查工作，督促全校數學教師認真落實好教學計劃，狠抓課堂教學工作，堅持課程改革，大膽把先進的教學理念運用到自己的教學實際中，努力提高課堂教學效益。下半年大家積極參加信息技術培訓，把信息技術應用到課堂教學中，發揮現代多媒體技術的優勢，提升教學質量;積極開展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極參加各類教學比賽，提升我校數學教師的素質，使教師在專業化成長的道路上快速成長。

小學數學教研組年度工作總結 2

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年即將結束。本學年我們小學數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的'工作做如下總結：

　　一、強化教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

　　本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高

　　二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

　　1、加強校本教學研討活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

　　2、積極參與中心校、縣等更高教研活動。我校數學教師非常珍惜這些水準更高的研討機會，盡可能參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。

　　三、加強學習，提升理論修養和增強知識儲備。

　　1、積極參與各項培訓。做到全員參與，保證課時，全員達標。

　　2、扎實開展校本培訓。期初制定培訓計劃，明確要求，平時開展形式多樣的學習培訓活動，做好記錄；期末納入考評。

　　四、存在的不足與改進的方向。

　　1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

　　2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

　　4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

小學數學教研組年度工作總結 3

　　轉眼之間半年就要過去了，對教研組的工作做如下總結。

　　我認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的、各項任務和教研組計劃中的各項任務。

　　1、xx年3月，根據教導處的工作要求，完成組內40歲以內青年教師的說課比賽，評出組內說課優勝者。

　　2、xx年4月，正值期中調研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業化發展，切實落實減輕學生的學業負擔，努力提高數學教學質量，建立團結和諧的備課組。

　　3、xx年5月，組織小學部各年級開展數學學科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學生積極參與，效果良好。

　　4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術月個性化教學》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課后，完成4節錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據教學目標合理運用多媒體技術(平板電腦、微視頻)開展教學，效果良好。

　　5、完成兩次的月考、期中階段調研的命題和分析。

　　6、組織組內青年教師組內開課：本學期區級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學校在區里進行了教學展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進行教學，進過多次的磨課，在全國課題的開題現場會上，代表學校進行了教學展示，現場課《整體與部分》得到專家的好評。

　　7、完成上海市“一師一優課、一課一名師”活動市級“優課”的推薦工作。

　　8、完成每月的教研組的月考核工作。

　　9、本學期區教研室開展《小學中高年段數學許可基于課程標準評價指南》的活動中，繼續開展課題研究課題：《小學3—5年級數學學科基于課程標準的單元評價的.實踐研究》，帶領組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內容與要求，理解課程標準的評價建議，合理設計中高年段數學評價目標、評價內容與評價方式，設計紙筆測試練習，通過觀察學生活動、作業、測驗等方面的表現，評價學生的學習興趣、學習習慣、學業成果等，完成區教研室的《學習習慣評價案例》的撰寫。

小學數學教研組年度工作總結 4

　　本學期的教學工作已經結束，現對我組教研工作作簡單總結。

　　一、總體情況

　　一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。

　　二、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作

　　本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

　　三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益

　　發揮團體教研的`優勢，加強聽課、評課活動。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

　　四、存在的不足與改進的方向

　　1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領――即聽什么，看什么，想什么；再者，我們的評課仍停留在點上點評不夠深入。

　　2、運用理論指導實踐不夠，課堂教學模式比較單一，造成學生學習積極性不高。

　　3、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

　　4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強學習。

　　一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

小學數學教研組年度工作總結 5

　　這學期是我第一次擔任數學組教研組工作，我虛心學習、請教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創設了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績。現將本學期工作總結如下：

　　一、提高教師業務素質

　　我們深刻體會到，決定學生素質的關鍵是教師素質，而教師素質的關鍵構件則是教師的專業素質。因此，提高教師的專業素質是教育成敗的關鍵。為了提高教學質量和課堂教學效率，本教研組在提高教師素質方面下了功夫，取得了一定的成效。

　　本學期，我們重點加強了對教師教學能力的培養。本教研組成員經常集中探討教育教學中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應用于自己的教學實踐，提高教學能力。我們對組內的.青年教師和高級教師進行一幫一結對，在學校舉行了公開課與賽課活動，深入課堂，了解他們的長處和短處，有針對性的進行指導。通過一個階段的鍛煉，老師們的教學能力有了顯著的提高。

　　二、加強集體備課活動

　　本學期我們繼續加強了教研組的集體備課活動，根據學校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參與下，各年級組對教材內容進行整合，進行集體備課活動。

　　本教研組嚴格遵循學校制定的集體備課的規定。在形式上，先報學校主管領導，告知集體備課的時間和地點。在方式上，我們先對備課的內容進行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見后進行改正，最后的使用過程中各位老師再根據本班的實際情況進行調整和修改。集體備課的內容和過程都有詳細的記錄，并報教導處備案。我們還不定期地利用教師的課余時間對教材的處理、教法的選擇、學生的教育等問題進行探討。通過討論，學習其他教師的好的教學理念和方法，提高自己的教學水平。

　　三、積極開展校本教研

　　1、組織教師做好聽課活動。

　　聽課是提高教師教育教學的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠認真學習，王xx、朱xx、熊xx從南昌學習回來后還向組內的老師匯報學習的心得體會，撰寫學習論文多篇，朱xx老師還上了節匯報課，這無論對本人還是對教研組都有著促進作用。

　　2、開展組內的評議課活動。

　　我們特別重視校內的教學活動，本學期，組里所有公開課由高級教師指導，都遵循備課說課上課聽課評課環節，請校領導和老師深入課堂，進行指導，提高組內老師的教學水平。

　　3、積極參加區組織教研活動。

　　在學校提供的各種參加教研的機會之外，我們還積極參加區組織的教研活動，如到鶴湖觀摩省舉行的“贛教杯”優質課比賽，濱興組織的課題研究匯報和九江市優質課送課活動。通過到外面學習，本教研組老師學習到了先進的教學理念和教學方法。朱xx、熊xx、張x、王xx、王xx老師還參加了區組織的制作掛圖和教具競賽。

　　四、積極開展教學反思活動

　　我們要求每一個老師都能對日常教學工作進行了深刻的反思和改進，以切實提高教育教學水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學的心得體會。我們還經常對教學實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面經驗教訓的基礎上，改進自己的教學。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進行了專門的研究，并做出相應的對策。確實提高教學質量。

　　我們教研組的每一個老師都能夠積極撰寫教學反思和教學論文。我們以正確的教學理論做指導，以自己親身經歷的教學過程為材料，努力爭取寫成高質量的教學論文（教學反思）。本學期，鄒xx、扈xx老師撰寫的論文獲江西省一等獎、熊xx老師撰寫的論文獲省二等獎。四、注重學生學習興趣培養。

　　本學期結合各年級學生特點，組織了各種形式的數學趣味競賽活動，激發學生對數學學習的興趣和培養了動手動腦能力，鍛煉了學生的創新精神和實踐能力。如：二年級舉行了解決問題競賽，三年級舉行了計算能力競賽，四年級舉行了制作學具競賽，一到六年級舉行了優秀作業評比活動。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數學教研組年度工作總結 6

　　時光飛逝，本學期結束了。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

　　一、提高教學技能，構建創新型的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、創設教師間互相關愛、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

　　3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

　　4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態，使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，正確面對得失。

　　3、本期來，教師們都能按要求備足備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

　　4、教師積極參與各項教研活動。王芳、余少霞、邱春紅老師參縣級教師優課賽聽課活動;其他老師參加了校級優質課評比活動。

　　5、本學期每位數學教師都以樂東縣教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。

　　三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

　　1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組開展了一次大組集中教研備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

　　四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

　　1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的'適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

　　2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

　　3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。

　　4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

　　我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數學教研組年度工作總結 7

　　時間飛逝，又一個學期接近尾聲，回顧一學期的教研組工作，感觸很多，本學期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學素質化為基礎的指導思想，積極探索新課程改革，全面提高教育教學質量。下面就本學期實驗小學數學教研組的工作作簡單的總結匯報：

　　一、加強業務理論學習，轉變教育教學觀念，為新課程教育教學工作的全面實施奠定了堅實的基礎。

　　1、繼續深入地學習《新數學課程標準》，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現代教育理論的學習，積極轉變教育教學觀念，把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發展。

　　2、教研組全體人員能積極參加學校的教育教學活動，積極參加每周一次的學校及教研組活動，不斷改進完善教育方法，增強服務意識，做到以德治教。本學期我組教師積極備課聽課評課積極交流體會，用實際行動證明了教師提升教學能力的`信心與實力。

　　3、每位數學教師除完成本職工作外，還以辦公室為單位開展豐富的研討活動，與班主任老師緊密團結，堅持正確的育人方向，工作中關心愛護學生，為班級的穩定、學校的發展做出了一定的貢獻。

　　二、加強教研組常規管理，在“嚴、細、實”上下功夫，向管理要效益。

　　1、本學期教研組堅持教學“六認真”，并配合教務處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學常規、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業布置、批改反饋的檢查等，效果較好。

　　2、常規工作中，我們堅持共同進步、互相學習、共同提高的原則，加強對自身專業的訓練，使教學工作得以深入開展。

　　3、教研組每位教師都做到了嚴格執行教學進度，按時進班上課，安排好課堂各環節，積極調動學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，采用靈活多樣的教學方法，給學生創設寬松、愉悅的學習氛圍，使學生的成績有了普遍的提高。

　　三、開展各種教學研討活動，提高教師業務水平。

　　1、教研組全體成員積極參加教務處組織的課堂教學研討活動，每人都圍繞新課程理念精心設計教案，并圓滿展示了一節高質量的數學課，教研氣氛空前高漲。其中，秦蘭蘭教師率先垂范，是活動的主要實踐者，使自己在業務上用最快速度提高，收到了很好的效果。

　　2、注重對提高學生學習興趣的方法、方式的研究，開展參與式、情景式、互動式的研討，特別是針對自主探究合作學習教學策略的研究較為成功。

　　3、本學期我組在學校的引領下，每位教師進行在教育教學中積極研究討論，在研究的過程中不斷根據實際情況調整研究教學，既不放棄雙基又體現個性化學習的操作策略。課堂結構得到了調整，課程內容得到了優化。

　　四、做好學生的課外活動輔導。

　　本著以學生發展為本的思想，全體數學教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的培優補差工作。不少學困生通過第二課堂的學習，能力得到了拓展，成績有了明顯的提高。

　　總之，經過這學期的努力，小數組教學研究工作又上了一個新的臺階，每位教師從教學理念到教育教學方式都有了較大的改進。當然，我們也不是每件事都做得很完善，能意識到這一點相信在今后的教育教學研究工作中，我們將會更嚴格要求自己，爭取有更出色的表現。

小學數學教研組年度工作總結 8

　　一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組19位教師根據縣教育局提出的“課程。課堂。課外”工作思路，及學校的教育教學工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(賽課)，農村規范化達標，教師專業化成長”這幾個關鍵詞，堅持努力學習教育，教學理論知識，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教學理論和新的課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研組工作作如下總結：

　　一、堅持理論學習，促進教師素質的提升。

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強教師對教育專著的閱讀，這學期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　二、積極參加和開展教研活動。

　　我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“備課?上課?觀課?說課?評課?議課?思課(反思)緊緊跟蹤一節課”的教學工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期我們組教研活動共進行11次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學預案。聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來，我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、布置、批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規工作。

　　本學期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學書、潘陳紅老師，每人做了一節主題教學研討課，每次研討課，他們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網，同時復印分發到各成員手中，供各成員做好聽課前的準備，同時提前確定中心發言員。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長或葉信克主任做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。除本組七人執教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學期隨堂課，他們都能精心準備，取得較好的課堂教學效果。王世同、李小明兩位老師執教領雁學習匯報課既校教學開放課，贏得聽課家長、教師、領導的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學區首屆完小課堂教學賽課評比取得較好的成績，還有陳潔老師參加縣課堂教學評比榮獲一等獎優異成績。

　　本學期我們每個教師聽課至少10節，每人寫兩篇教學案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學區期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學常規時，更關注學生的學習質量和效果，組內每位教師都加強學生數學學習“錯例”的整理、調查，建立學生錯例冊，同時做好培優補差工作，每位教師堅持不放棄每位后進生，都以良好的心態接納他們，以更多的關心和愛護相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學生參加五、六年級的數學競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。

　　本學期我教研組常規檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發現各位老師都能認真備課，有明確的教學目標，準確的'教學難點，詳細的教學過程，同時注意設計意圖，有100%的教學反思，作業批改方面比較好。

　　三、存在問題。

　　1、教師缺乏理論指導、專業引領，教學水平有待進一步提高。

　　2、教師課件的制作水平有待提高。

　　3、加大對中青年教的培養力度，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現代信息技術等方面知識。

　　四、下學期工作思路、設想。

　　下學期還有圍繞課堂教學為中心進行教研活動：

　　(1)教師缺乏理論指導與專業引領，所以我下學期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們教師特別薄弱的如數學廣角、概數與統計這幾模塊知識(因為大部分老師對這幾塊教學目標定位、教學重難點的處理把握不夠準確，需要專家進行專題的講解與引領。)

　　(2)師徒結對這個“互幫互學，共同進步”的教學模式，應明確落實。

　　(3)加強集體備課與個人備課相結合，尤其重視集體備課的落實。

　　(4)加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開課。

　　(5)教研時間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節這樣顯得較倉促，一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然后選定執教者，進行賽課。或選兩位中青年教師在集體備課的基礎上，再進行賽課。

　　教學改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一個學期以來。數學組教師注意自身素質的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學數學教研組年度工作總結 9

　　時間真快，又一學期快過去。在這一學期中，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處的教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期，數學組全體老師能認真完成學校教科研室布置的任務，每個月老師進行分年級聽課進行交流共享，互相學習，共同提高。

　　3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術和教育科研等方面知識。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　抓好校級數學教學研究課。本學期共開展三次大型研討活動

　　1、 根據我校的“三導三學”教學模式的研究方案，我們數學教研組以“誘導試學”“引導探學”“開導活學”為主題，開展觀摩研討課。執教者都認真學習體會“三導三學”的教學理念，認真備課、上課、說課。讓學生“釋放潛能”和“不同的人在數學活動中有不同的收獲”而勤勤肯肯的探索者，并取得可喜的成績。

　　2、我校數學組就“在釋放師生潛能方面我有哪些好的做法”這一主題，開展了觀摩課及沙龍研討活動，20位老師參加此次專題研討活動。活動先觀摩了楊海娟老師執教的四年級數學《確定位置》一課和姜浩老師執教的《解決問題的策略—轉化》一課。兩位老師充分進行了課前準備、鉆研教材和教參，教學的重難點把握較好，扎實的基本功和精良的課件制作，課堂目標達成率高，這些都給聽課教師留下深刻的印象。特別是楊老師能夠做到相信學生、依靠學生、解放學生、發展學生，把“先學后教”、“以學定教”的理念體現較好，學生參與學習的積極性高。

　　3、為了加強我校的“三導三學”課堂改革模式，打造“釋放師生潛能”的高效課堂， 6月24日下午在中心小學舉行課改論文演講活動。本次活動中發現大家對課改有了進一步新認識和體會。首先大家都知道自主、合作、探究的學習方式已是各校課改的最基本理念。為了改變教師“滿堂灌”，學生被動學，學習興趣低下、效果差的現狀，充分釋放學生的潛能，實現教師主導與學生主體的有效結合。我們每位教師都很認同“三導三學”這一教學模式遵循了以人為本的教學理念，給學生的發展提供了更大的空間；學生學習的方式有了很大的轉變，在課堂上，學生學習的積極性越來越高了，課堂上也能主動參與，大膽發言，勤于動手，善于思考了，學生們分析和解決問題以及合作交流的能力增強了；另外，師生關系也有了很大的轉變，在課堂上教師們開始關注激發學生學習的`興趣和創新能力，讓他們有充分發表自己看法和真實想法的機會了，切實把學習的主動權交給了學生，真正實現了應試教育向素質教育發展教育理。

　　三、以常規為核心，安排好每次集體備課教研活動。

本學期的教研工作以做好常規為基本，數學組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課程的安排，安排好集體備課時間，要求老師們認真備課第一次討論教案，按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，要求各自在備課的基礎上進行討論定稿，形成集體備課教案。并在一起商討下周的教學任務以及教學中的困惑。組織教師認真上好課堂教學研討課活動，試教研討課后，再認真進行討論，總結經驗。集體備課促進了教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　四、本學期教研組工作存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。：

　　1、集體備課中有些年級組由于成員教師原因，有的年紀大了，有的認為不是自己的本專業，教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

　　3、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

　　4、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

小學數學教研組年度工作總結 10

　　疫情的突然爆發，擾亂了我們正常的開學時間，雖然線下的課停了，但是學習不會停止，數學組的教研活動自然也不能停，我們的教研主陣地轉移到了線上。這一學期，我們數學教研組的全體教師遵照區市育局及縣學科教科室的教學教研計劃，如期舉行了數學組云教研活動，立足線上課堂、探索如何做到高效教學的集體備課，及基于核心素養的試卷命題，以全面提高教學質量為目標，深入開展教學研究。現將本學期的'教研工作總結如下：

　　一、緊抓常規，檢查反饋。

　　期初根據本校數學組的實際情況制定了教研組工作計劃，并在數學組微信群、釘釘群中開視頻會議告知各項活動。依據教務處的工作安排，在期初、期中及期末對每位教師的計劃、線上聽課、作業批改、聽課筆記、培訓記錄等進行檢查，并及時登記反饋，以促進教學常規的規范化。

　　二、高效課堂，改革教學。

　　本學期的研討課主題是在線上舉行，在釘釘群聽了胡的課《除數是一位數的除法練習》和鄒老師的《圓柱的表面積》。課后我們先聽兩位老師說說自己的想法，然后再從多方面進行點評，比如重難點突破等。雖然線上研討效果一般，但是老師們都認識到必須樹立終身學習的觀念，不斷提升自己，才能與時俱進，成為研究型和創新型的教師。

　　三、聚焦復習，有效備課。

　　數學組圍繞著“關注重難點，高效復習”的主題展開多次集體備課，特別是對疫情階段所學的知識進行有效的復習。首先各數學教師仔細研讀單元教材和教學建議書，明確復習課的教學目標及重難點。隨后主備老師談了自己對教材的理解。接著每位老師對主備老師的教學設計內容進行修改。

　　集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專業水平，養成認真鉆研教材的習慣。過程中，老師們你一言我一語，互相交流，積極討論，在爭論中成長。再由主備老師對本節課的教學設計重新進行修改、調整，做到真正的高效復習。

　　四、素養引領，加快專業發展。

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，積極參加市、縣教研室舉辦的每月9日的線上培訓活動，且認真做好聽課學習記錄，結合自身教學實際，不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

　　教研之路漫漫且修遠，我們數學團隊定會不斷摸索，更為奮進，為學生提供更廣闊的探究天地。

小學數學教研組年度工作總結 11

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期以來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的'校園文化。

　　3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區期末抽測考試。

　　3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

　　三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

　　1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

小學數學教研組年度工作總結 12

　　我們高年級數學教研組是一個團結的集體，年輕的團隊。現有6位任課教師都是朝氣蓬勃的中青年教師。老師之間能虛心學習，積極進取，互相幫助，互相促進。回顧一學期所走過的足跡，我們以抓好課程改革、課堂教學和課題研究為重點，積極參與豐富多彩的教研教學活動，使全組數學教師在課改的春風中不斷提升教學水平，提高教學質量。

　　一、加強師資隊伍建設

　　1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業務筆記、寫好教后反思、上好上足了三堂課（研討課、展示課、創新課）。

　　3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，教師們都能按要求備足備好課，并能及時寫好教后反思。針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業，如：數學手抄報、單元知識樹、數學小天地、數學錯題反思集等。

　　為了促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的考核檢查制度。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

　　三、積極參加和開展教研活動

　　為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃，開展了人人上好一節優質課活動。每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的`步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。在本學期優質學校評比中，我們教研組認真備戰，積極組織全組教師收集、整理各項資料，劉亭老師和李金昌老師分別執教校級公開課，受到好評。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

小學數學教研組年度工作總結 13

　　隨著時間的流逝，我校的數學教研工作循環往復的進行著，有所不同的是每年的主題不一樣，本學期我們堅持以教導處的教研工作計劃為指導思想，以促進每個學生的發展為宗旨，立足課堂教學。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，深入了解并及時解決過程中的困難與問題，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以課堂改進為途徑，研究教學方法，探索教學規律，有效地深化數學課程改革，不斷提高教師的教學專業水平和教科研能力，努力培育教師行為文化，打造“學習型”教師團隊，圍繞“有效”課堂進行研討，從有效的課堂提問，有效課堂評價，有效課堂練習三點為抓手，深入課堂將理論和實踐緊緊相連。獲得可喜的成績，也暴露問題值得反思。

　　一、理論學習方面

　　本學期的教研主題圍繞“有效”課堂展開研討，所以我們更有針對性的進行學習，以教研組長收集資料進行共同學習的形式，讓不同的老師發表自己的看法，我們演讀了《如何提高課堂提問的有效性》、《有效課堂的評價》、《優化課堂的練習》這些有針對性的內容，將理論作為依托，把實際的例子做法融于其中，介紹自己的想法，為提高課堂的有效性，提高教學的質量打下扎實的基礎。此外，我們還參加培訓學習，包括聽各類各年段的課，到各地區聽課，做好聽課筆記，并及時寫聽課心得，參加讀書活動，讀書善能養其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個為了迎接學校的讀書活動，我們數學組的成員分別研讀了：《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等名著，當濱海聯盟的讀書論壇在新華小學舉行時，我們也嘗試著思考了數學教學的有效性，陳老師給我們演繹了她對心目中數學的優質課堂的思考。從中影射出數學教師們理論修養的提升。

　　二、實踐方面

　　有理論作為向導，那么實踐方面我們也做了許多的嘗試，不僅抓課堂教學，還抓教學常規。

　　其一、展示課堂

　　本學期課堂教學展示開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《循環小數》、《秒的認識》、《時鐘的認識》、《統計》、《雞兔同籠》、《8乘法口訣》、《角的認識》、《最優策略》，每個教師進行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學中的重點、難點，以及突破點等問題。再試著教學，教師們評課正中要害，評課中不時有新的想法，新的思考。這樣磨一節課，鍛煉了所有參與教師的教學思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長。瑞安市試卷命題比賽中張全莊和李海靜老師獲一等獎。這次的塘下學區的教研大組活動中，林榮老師上的《最優策略》受到了大家的好評。欣喜的之余，也感受到實踐的力量。

　　其二、落實常規

　　常規指的是教研工作的常規和落實學生的常規，教師方面，組織全組教師學習常規，強調上課必有教案，課后及時反思總結，教師聽課次數每星期兩節以上，而且要求積極參與評課等。每星期配合教導處進行教學大檢查，通過檢查教案、作業，推門聽課等形式，及時總結。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思。抓學生的常規方面，特別是低年級，我們從課堂的.交流傾聽能力、用數學語言表達的能力、小組合作的能力、使用學具能力等等方面，有具體的要求，有具體的實施，有具體的落實。

　　其三、陪優補差

　　數學教學中最特殊的形式補差工作，這個學期開展的有效而有特色。在實際教學中，根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及調節教學進度，對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其注重學習態度的轉變和學習積極性的提高。發揮優生的優勢，以優帶差。期間教師們不辭辛勞，課外輔導——每天下午放學時間組織學生加以輔導訓練，從學生的成績來看，取得非常好的效果。

　　我們不斷實踐，不斷探索新的路子，踏踏實實地去做，收獲的也是實實在在的效果。

　　三、反思方面

　　當然過去的一個學期取得了一些成果，但也有我們值得反思和改進的東西，下階段我們要抓每個年段的口算訓練和思維的訓練，而教研組的團隊建設如何有效開展值得深思。

　　我們走過夏的火熱，迎來秋的碩果，踏向冬的寂靜，迎接春的料峭，數學教研工作就像是這春風中的嫩牙，如遇潮濕溫暖的土壤，它更能茁壯成長，看陽光如何揮撒，看雨露如何滋潤，一切近在眼中……

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