初一班主任年度工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的初一班主任年度工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一班主任年度工作總結1

　　一個學期很快停止了，在領導和列位先生的關切和贊助下，順利走過了一學期�，F在就把一學期的工作環境總結一下。

　　一、完善班規班法的稽核，督匆匆學生養成自律的習慣。

　　我們班的班規班法是上學期由班委會同學一起訂定的，本學期開始學生發生了很大的變更，因此班規也必要完善。為了培養學生的主人翁意識，我抉擇這次的班規讓學生本身討論本身訂定。周末放假時我部署了這項工作，要求學生回家本身先訂定周一班會課小組討論然后全班通過最后由班干部整理并且開始執行。班規是全班同學必須遵守的，并且照樣由學生本身討論訂定的有班級特色的規章制度。通過班規班法的實施，熬煉了學生執行規章制度的才能，熬煉了每個條款中執行人和監督人嚴格執法、秉公做事的才能，為班級形成優越的學風，體現班級“真實”的班風都起到了積極優越的后果。

　　1、對違反規律的同學，采取了功過可以相抵的法子，體現了允許學生犯錯的思想，也體現了班級中以學生為本的治理思想。

　　2、每天下學前要求值日班長發布本日班軌班法執行的環境，對付執法不嚴或徇私枉法現象提出質疑，也提醒了違法制度的學生注意往后的改正。

　　二、增強班級治理，培養優秀的.學風與班風，勉勵學生介入各項運動

　　班里制訂的各類規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級治理的主體，培養自我治理意識和自主學習的才能，值日班干部每天輪流品級考勤，維持規律等，并應用班會或業余光陰常常開展一些富厚多彩的運動。在另一方面，我本身也以身作則，盡力做服務的模范，勤仆從，使班風正，學風濃。勉勵學生介入學校組織各項運動。這些集體運動都要學生齊心協力，一起來完成，加強班級凝聚力。

　　三、增強各學科教師的和諧，全面進步各學科造詣。

　　和諧好各科之間的關系，使各學科教師可以或許各盡其能，做勤學生的指點與教授教化工作，各門學科都能平衡成長，全面進步學生的各科造詣。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓造詣進步

　　1.抓好輔優補差工作，對艱苦學生要多勉勵和贊助，采納多種形式，補缺補漏。

　　2.盡力抓剽竊作業的環境，做好早讀與自習指點的支配。

　　3.與家長積極溝通，正直學生學習態度，實時了解學生思想狀況，勉勵朝上提高，爭做先進。

　　4.多對學生進行學習措施的指導，考究科學合理的學習措施，并且常常用事實和事理指導學生。

　　5.培養堅韌的毅力和降服艱苦的勇氣，盡力在這一學期有大的提高。

　　四、看重與家長的聯系，雙向管勤學生

　　學生與提高，集體的發展，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生環境，我通過多種形式與家長樹立密切聯系，進行友好交往。博得了家長的信任，勉勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造需要的學習情況，為孩子做好模范。

　　五、存在的不夠，必要改進的地方

　　1.期末溫習階段落后生狀態很欠好，應付作業現象對照嚴重。以后要多注意溫習階段學生的心理指點與思想教導。

　　2.學生盡管上課觀起來彷佛很認真，然則聽課效率仍然不高。

　　在往后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

初一班主任年度工作總結2

　　接手814班之初，我很不適應。因為706班的學生少，32人中就有20個女生，她們乖巧懂事、體貼溫順，帶班很有幸福感和成就感�，F在的新班級有57人，男生37人，其中不乏鼎鼎有名的活潑好動者，如許子豪、曾長淇、孔逸菲、何仁杰等，處于青春期的他們爭強好勝、叛逆沖動、自控力差，猶如隨時可能爆發的火山。我則戲稱自己是“消防隊長”，本著“預防為主、防治結合”的原則開展班級工作，采取了如下舉措：

　　一、健全班級制度，營造良好氛圍

　　我在開學第一周即召開主題班會“我愛我家”，在征集同學們意見的基礎上，擬定了班規十條，選定了班訓“自強不息厚德載物”、班歌《相親相愛一家人》，把構建和諧、文明、溫馨的`班級作為目標，選出若干班干部為同學們服務。

　　二、實施量化管理，規范學生言行

　　自第二周開始，我繼續采用“小組合作競爭”量化管理制度，將學生分為兩個大組，8個小組進行評比。每兩周評出明星小組、反思小組、明星個人、反思個人，分別獎懲，培養學生的競爭意識與合作精神。良好的制度更需要堅持才能落實。我堅持早、中、晚三進班，同時調動值日班長、小組組長來監督和管理學生，并督促學生及時反思、自我約束。我堅持每日小結當天情況，及時處理，不讓問題過夜。

　　“管”的同時，我積極“引”領學生養成良好習慣。開學第二周開始，我領著學生誦經典《弟子規》，每天兩句，堅持了一個月，將“謹”與“信”兩部分讓學生理解并背誦，讓經典浸潤學生心靈，這樣在教育學生時又多了一把鑰匙。比如看見學生衣服敞開，我會說“冠必正，紐必結”;學生們圍觀看熱鬧，我會說“斗鬧場，絕勿近;邪僻事，絕勿問”;面對不文明的語言，大家會說“奸佞語，穢污詞，市井氣，切戒之”。

　　三、抓住契機，巧妙引導，守候花開

　　后來，我發現再多的量化評估，再多的經典誦讀都只是成長的外因。如果一顆種子不想發芽，陽光再溫暖又有什么用呢?學生依然會犯錯，甚至屢教不改。每每此時，我都會對自己說，淡定，淡定。成功的教育不是讓學生不犯錯，而是讓學生及時改錯，有所成長。我以學生的犯錯為契機，積極引導，巧妙激勵，喚醒他們心中的真善美的種子，讓它破土萌發。

　　記得上周，王杰康因掃地倒垃圾和許子豪發生了糾紛，我以許子豪年紀最小為突破口，找王杰康談心，問他平時如何對待小表弟的無理取鬧，結合班歌《相親相愛一家人》，和他探討如何呵護家庭中的幼小者。他當即意識到錯誤，顯得很不好意思。后來發現許子豪因此事沒到校，王杰康主動地一次又一次出去幫忙尋找，最終將其找回。我當即表揚王杰康勇于認錯、敢于擔當，同時教育全班同學“多一個朋友多一條路，結一個仇人多一堵墻”，今天的朋友會成為你明天的人脈大樹，并倡議將那天作為“班級和解日”，請同學們去向曾發生誤會或糾紛的同學道歉和解。結果，那天很多同學都很開心，因為他們說出了那句久違的“對不起”或“沒關系”�？滓莘菩χ�告訴我：“老師，我向七個人道歉了。”劉卓源還拉著何仁杰去給九年級的同學賠禮，因為之前打雪仗時彼此有些不愉快�？吹竭@里，我似乎看到了花兒在綻放笑臉，似乎聞到了那撲鼻的芬芳。這幫調皮的孩子也是很可愛的呀!不是花兒不開放，只是園丁們需要多一份耐心，多一份匠心啊!

　　“十年樹木，百年樹人”。教育本就是一件艱巨漫長的事。作為教育工作者的我們，應有一顆平靜寬容的心，如一片溫暖的湖，這樣才能在遇事時多一份冷靜和睿智，才能在瑣屑的生活中讓自己和學生都感到淡淡的幸福。

初一班主任年度工作總結3

　　兩年來，我一直擔任班主任工作，我覺得，班主任工作的成功與否，不能只看匯報時的總結，評比時的數據。而應注重和孩子們共度的生命歷程，共創的人生體驗。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂。豐富學生的經歷，培養孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上提前到校，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛生區，傾聽學生的心聲，以便發現問題，及時解決。

　　中午我在學校吃飯，利用中午時間給學習上有困難的同學補習功課，批改批改作業，和組內的老師一起探討一下教學中的問題等。由于我每天和學生學習在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學生的知心朋友，班級的凝聚力增強了，各項工作開展的有條不紊。班級形成了積極向上的良好發展態勢。正是因為我和學生之間這種和諧與默契，才使得我的教學工作開展的卓有成效。

　　在教學工作中，我深信，只有高素質的教師，才能培養出高水平的學生。為了提高自身素質，我不斷學習新的教育思想，更新教育觀念，加強行為修養，不斷完善自我。做學生的楷模。對待班級的每一個學生，我相信人人都能成材，都有要求進步的愿望，只要老師合理地引導，充分調動學生學習的積極性，挖掘學生的潛能，那么每個學生都能享受到學習和成功的樂趣。

　　因此，我對待每個學生都有愛心、有信心、有耐心。從不讓一個學生掉隊，因為我面對的是一個個家長視為掌上珠、心頭肉的孩子，因為我們要對家長負責、對社會負責，這神圣的.責任感、使命感，使我沒有理由不對他們付出全身心的熱情。魯迅曾說過：“教育的力量根植于愛�！敝灰�有了這份愛，有了艱苦的付出，定能收到成功的喜悅。兩年來，我的收獲頗豐。

　　去年，我班學生有兩名同學榮獲《全國中小學生繪畫、書法比賽》書法類一等獎，有兩名學生榮獲二等獎，我本人獲得輔導一等獎。另外，我還利用課余時間把在教學中的經驗、感受寫成論文，先后有3篇論文、2篇教案獲獎。在搞好本班教學工作的同時，我們組內全體老師利用課余時間輔導作文小組的學生，參加全國“春蕾”杯作文競賽，大家群策群力，團結合作，勇挑重擔，終于在比賽中取得了好成績。受到家長和學校的表揚。

　　小組活動結束后，我們又以飽滿的熱情，充足的干勁，投入到校本課程開發活動中，組內老師“八仙過海，各顯神通�！泵總�班都有自己的特色，班與班之間又互相學習，取長補短，使二年級的校本課程初具規模。

　　成績只能代表過去，新的教學任務又擺在我們面前，現在我們個個躊躇滿志，又以滿腔的熱情，投入嶄新的工作之中，相信有了艱辛的付出，定會有收獲的喜悅。

初一班主任年度工作總結4

　　轉眼間，一學年的工作結束了，本學年，本人擔任七(5)班的班主任工作。學期已經結束了，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一學年的工作如下：

　　一、個人感受：

　　一個學年的班主任工作，發現初一的學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學生和娛樂，隨差社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。

　　二、優選班干部，找準“領頭雁”

　　“火車跟得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月;之后的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般;第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

　　三、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，規范學生行為

　　學生從小學進入初中，為規范學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象，原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。

　　四、提供展示能力的舞臺，調動學生的.積極性

　　我首先要摸清每個學生的個性，特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班王康同學生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感，班上的衛生不到位，他就主動打掃干凈，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂于奉獻的精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在其中考試之后的行為習慣，約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。

　　五、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識

　　根據校班規，在規定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正�；�，規度化，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣良好的班風，為同學創造一個良好的學習環境，自律小組各個成員各有分工，每日與參加年級段評比的同學保持聯系，及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

　　六、加強家校聯系

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

　　七、關注留守學生

　　留守學生是父母長年打工，由爺爺奶奶照顧撫養，加上爺爺奶奶的溺愛，導致他們嬌生慣養，生性沖動，自制力差，哦時不并尊重長輩，因此對他們加強思想教育，多與他們交流談心，為他們樹立學習榜樣，引導他們成人成才。

　　當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。

初一班主任年度工作總結5

　　今年我擔任了七年級(2)班的班主任工作。進入了初中生活，班主任工作變得繁重，而作為寄宿班班主任工作更是繁瑣。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會。

　　一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。根據《中學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，我制定了《七年二班日常行為規范》張貼到墻上，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于七年級學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、激發學生競爭意識及其途徑。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的.、更大的進步。

　　1、激發與外班學生的競爭意識：

　　從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

　　2、設立定期評價制度：

　　以班級紅花榜等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

　　3、建立互助組：

　　以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　六、重視主題班會與主題隊會的開展。

　　要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。

　　七、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，

　　此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

初一班主任年度工作總結6

　　本學期，由我擔任初20xx級x班的班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的提高。現將一學期來的工作總結如下：

　　1.全面深入了解學生，加強班級管理。

　　本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。經過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。經過談心，使x班迅速構成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。能夠說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

　　在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

　　2.充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。

　　開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學生為主體的.教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。經過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一齊學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，經過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

　　另外，我也十分重視班級文化的建設。經過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

　　3.爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。

　　針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情景。不定期召開班教育組會，對學生的情景進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情景，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

　　4.在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

　　本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生應對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習前的時間進行學習，經過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

　　進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫忙他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中很多收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。

　　5.進取籌備各項活動，經過活動對學生進行教育。

　　本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。經過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

　　6.加強與學生家長的溝通與交流。

　　針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。經過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

　　7.利用課余時間進行理論學習，不斷提高自我的工作水平和藝術。

　　班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也進取認真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進行文字梳理，對自我工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一齊開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

　　回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自我，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應當努力改正的。我相信，只要付出，就必須會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

初一班主任年度工作總結7

　　一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期�，F在就把一學期的工作情況總結一下。

　　一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

　　對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

　　我當班主任力爭做到兩點：

　　一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

　　二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

　　班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

　　鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

　　三、建立良好的'和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

　　老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道�！迸c此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

　　1、教育學生努力學習，完成學習任務

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

　　四、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

　　學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　六、存在的不足，需要改進的地方

　　1.期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

　　2.學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。

　　在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

初一班主任年度工作總結8

　　20xx年xx月接任初一(6)的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在必須程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能持續下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個月我擔任了初二(6)班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：

　　一、培養和選拔班干部。

　　要有一個良好的班群眾，務必有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地透過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心群眾，團結同學，作風正派，有必須組織潛力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。個性是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴�；�、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，最后提高了學生干部的工作潛力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸構成具有本班特色的優良班風。

　　二、在群眾中教育學生學好功課，加強思想教育。

　　作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習用心性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我用心地和各科任教師互相交換學生的學習狀況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

　　另外，要從學生的實際出發，透過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必須的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后進生的轉化工作。

　　在我初二(6)班，后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的.一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外用心輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班群眾的建設。

　　在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

　　四、適當的善意懲罰。

　　036班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學習成績提高。明白內情的同學明白老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

　　五、關心他們的生活、學習

　　初二(6)班的學生，大部分都是內宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等狀況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。

　　總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

初一班主任年度工作總結9

　　逝者如斯，時間的流逝帶來的是歲月的沉淀，那是一份辛苦，更是一份沉甸甸的收獲。正所謂“盡吾志者，無愧于心”也!這學期，少了曾經的迷茫，多的是成熟與穩重，收獲和喜悅，讓我備感欣慰!

　　以史為鏡，面向未來，現總結如下：

　　一、充滿自信，昂首前行

　　曾經的摸索，曾經的曲折，曾經的收獲，都已成為過去，而留給我的已是滿滿的自信和堅強的力量。曾說“信心是前行的動力”，正是這份信心才讓我在教學和班主任工作中，披荊斬棘，挑戰自我，昂首前行，勇攀高峰!

　　二、繼續抓好班級制度建設

　　“依‘法’治班，民主先行;人人參與，自主管理;紀律從嚴，德育優先;錘煉習慣，

　　尊重個性;學以致用，全面發展”， 這一直都是我教學和班主任工作中所堅持的理念。

　　制度當然不是一朝一夕的決定，它要不斷地被完善，以做到與時俱進。我想，班級制度的建立也是一樣的。因此，我首先設置了“班級宣傳欄”，打好輿論仗，后又在上學期“班級規范”的基礎上，結合學生和班級當前實際，建立了“學生量化評分標準”，將已有制度具體化、明確化，讓學生對班級管理措施，一目了然，心中有數。這對一些過于活潑調皮的學生也起到一定的威懾作用。從此，這一“標準”也成為了班級管理的制度依據。除此之外，在班級的其他方面，也先后制定了“‘明智圖書角’書籍使用管理規范”、“‘文基金’獎勵說明”等一系列制度規范。

　　好的制度，難在執行。因此，為了不使制度成為一紙空文，“監督考核小組”就孕育而生，其成員都是經過學生推薦和我再三篩選的優秀學生干部，他們品質純正、剛正不阿，對工作認真負責、任勞任怨，在同學面前也很有威信。因此，他們保證了制度的順利實施，實踐證明效果很好。不僅對班級管理和規范學生的行為起到了很大的作用，也為班主任和班委的管理工作減輕了負擔，更使班級學風嚴謹，紀律良好，同學關系也其樂融融。

　　三、創造良好的閱讀和學習氛圍

　　僅用制度來約束學生，顯然是違背教育原則和有礙學生個性的形成和發展的。因此，為學生創造良好的文化氛圍極其重要。

　　這學期，我加大了班級文化建設的力度，在同學們的建議下，創建了“班級讀書角”，同學們激情滿懷，通過創建讓我看到絕大多數同學對閱讀興趣十分濃厚，他們積極捐書，竟創造了個人捐書近百本的記錄!“讀萬卷書，行萬里路”，“書不讀無以立學”。但讀了“壞書”危害極大!因此，學生所捐書籍必須經過我嚴格地逐本篩選，把好書留給大家，才能真正做到開卷有益!“書籍使用管理規范”的制定，使大家有序讀書，愛護書籍，養成了良好的閱讀習慣。通過閱讀，豐富了學生的知識，擴大了閱讀量，激發了學習興趣，也促進了學習。

　　同時，以學校開展的“‘學習雷鋒’活動月”為契機，認真策劃了一場比較正規的“學雷鋒辯論賽”，以“弘揚雷鋒精神”為主題，分男女生兩方進行了辯論。由于大家興致高昂，建言獻策，辯手集思廣益，積極搜集材料，做了充足的辯論準備，雖然是第一次，但比賽卻異彩紛呈，收到了良好的效果。辯論賽不僅豐富了大家的`課余生活，活躍了思維，更讓心靈在比賽中受到熏陶和洗禮，也增長了知識。

　　還有“藝術園地”等欄目的設置，也使大家無不感受到班級濃厚的學習和文化氛圍，這對學生的學習起到了良好的促進作用。

　　四、加強學生集體榮譽感的培養

　　班級是一個集體，但要使這個集體有著強大的力量，那就讓每一個個體去擁有崇高而強烈的集體榮譽感吧。每次課外集體活動前，我都會常在同學面前講那句永不變更的話：在班級你有自己的名字，但出了班級你們有個共同的名字--七(3)班!這句話激勵著大家，讓他們瞬間感受到了集體的榮耀和力量，以至于在一次觀看“校園文化節”的唱歌和演講比賽中，節目未盡，大家卻幾欲先走，而唯有我班學生在烈日下仍靜坐于地，紋絲不動，頓時震撼四周。我認為，這一現象的出現不僅僅是那一句話的作用。在這一學期里，“我們班的‘活雷鋒’先進個人”的評選、“‘學雷鋒’先進事跡報告會”的開展、“班級自覺日”的設立、班級“吹氣球趣味比賽”的舉辦以及“班級相冊”的設置等一系列的活動和創建中，大家創先爭優，積極進取，大大增強了同學們的集體自豪感和榮譽感，也促進他們健康成長。我想，擁有了這份精神的力量，對于班級和個人都是一筆不小的財富!

　　五、讓學生更加自信地學習和成長

　　愛默生說：“自信是成功的第一秘訣”。正處在“青春期“的孩子們，他們的自尊正慢慢形成，但往往遇挫力較弱，在困難和挫折中很容易失去信心，所以加強自信心的培養尤為重要。

　　在創先爭優的活動中，我時刻不忘隨時隨地鼓勵學生，對本身缺乏自信的學生，更是關愛有加，同時也為他們創造一切可能的機會，讓他們去鍛煉自己。在學習上，我奇思妙想，設立了班級“文基金”，并且每學期注入兩百元資金，專門用于獎勵優秀生和進步生，以此來增強學生的學習自信心和競爭力。在期中考試后，班級也進行了一次大規模的獎勵，鞭策后進，鼓勵先進。如此，班級形成了濃厚學習和競爭氛圍。在期末考試中，很多學生取得較大進步，600分以上的學生也比期中時有了增加，數量居年級前列。無論學生的成績還是心理素質都得到了很大提高。

　　六、思考與暢想

　　在學校和年級的正確領導下，在老前輩、新同事的鼎力相助下，通過個人認真務實的工作和學生們不懈的努力，班級正在已經形成的“務實、團結、自勝、樂觀”的班風和“自信、奮進、競爭、超越”的學風中盎然前行，并將其發揚光大!但制度多了，學生的自主能力是否就會減弱?這一直是我的思考，也許事事都存在于矛盾中，我的實踐還需要更多的時日去證明

初一班主任年度工作總結10

　　一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

　　那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

　　其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

　　其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中職學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力，然后，要引導每一個學生擬定切實的`個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、激發學生競爭意識。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

初一班主任年度工作總結11

　　轉眼間，從事教師職業已有一年的時間了，對教師的工作，我也有了一個較深的認識和體會，真是有苦也有甜，有榮譽，更擔負著一份責任。

　　能成功通過應聘，來到師院附中，并擔任語文老師兼班主任，我倍感榮幸!雖然之前有半年的語文教學經歷，但卻沒有從事班主任工作的經驗，所以感到有激情，更有壓力!在一學期的學習和鍛煉中，我一直在不斷的摸索、學習和求教。一學期很快結束了，回顧這幾個月的教學和班級管理工作，看著自己一直在進步、在成長，我也因此感到一絲欣慰。

　　為了汲取經驗，牢記教訓，為以后的工作奠基鋪路，現將本學期的工作總結如下：

　　一、樹立信念，滿懷激情

　　信心是前進的動力。所以做任何事不能沒有信心，不能失去信念，

　　否則，將一事無成。雖然初次擔任班主任，對工作內容很陌生，但我還是告訴自己：只要滿懷信心與激情，憑借著中學和大學階段擔任學生干部的經驗，勤奮務實，不斷探索、學習，就一定能做好班主任的工作。實踐證明，成功源于自信!

　　二、心系學生，用愛教育

　　孩子就是美麗的天使。在他們的世界里充滿著愛和陽光，他們的心靈純潔無瑕。愛的`付出才能得到愛的回報，所以，對學生要充滿愛，用心去了解他們、關愛他們、幫助他們、引導他們，只有這樣，才能得到學生的信任和擁護，才能在班級樹立威信，得到學生的認可。即使對待極個別調皮搗蛋的學生也要用愛心去感化他們，使他們領悟道理，健康成長。一學期來，我們師生相處十分融洽、和諧。

　　三、民主決策，自主管理

　　建立一個有能力、有威信、有活力的班委會，對班級管理十分重要。如何建立這樣優秀的班委會呢?我采取的策略就是“民主決策，自主管理”。開學初期，由于同學間不夠了解，所以我采取的是“學生自薦，老師推薦”的方式產生臨時班委，試用期一個月。對臨時班委的工作，班級每位學生都有監督的權利和義務，做到每位班委“能上能下”，以此來考驗班委，力爭把有興趣，有服務意識，有責任心，有能力的班委留下來。

　　臨時班委的試用期結束后，我采取了“學生自薦，民主選舉”的方式，產生了第一屆班委會，同樣，班委會的各項工作接受大家監督。所以，民主產生的班委大家信任、擁護，也有威信，能使班級團結、上進。班委通過努力的工作，在學校的重要活動中為班級奪得了多項榮譽，增強了集體凝聚力和榮譽感。班級在紀律、學習等方面也都取得較大進步。

　　四、嚴格要求，鞭策進取

　　嚴師出高徒。沒要嚴格的要求就沒有嚴肅、活潑、上進的學習氛圍，也就沒有成績的進步。工作中，我十分重視良好學習氛圍的創造，鼓勵學生各方面都要嚴格要求自己，講學習、講文明、比上進、求進步。若發現學生有不良習好，即可對其進行教育，教導學生改掉不良嗜好，養成良好的學習和生活習慣。但對不做作業，不講學習，違反班紀，影響他人學習和班級團結，屢教不改的學生，一律嚴懲不怠，有必要時請家長溝通，以幫助學生進步和健康成長。實踐證明，對學生的嚴格要求，使他們改掉了不少不良行為愛好，更加團結、努力、上進了。

　　五、不斷學習，完善自我

　　在教學和管理中，遇到麻煩和問題，不繞行，不回避，勤于學習，樂于請教。通過不斷摸索，吸取教訓，汲取經驗，并積極地向老教師、有經驗的班主任學習請教，來提高和完善自己。尤其是在聽資深語文教師的授課和一年一度的“青年教師授課大賽”的積極準備和參與中，我收獲頗豐。經過一學期努力的工作，在教學和管理上，我都有了很大的進步。

　　六、做學生的精神導師

　　“時刻和學生站在一起”這是我對學生們的承諾，也是對自己的要求。有困難我們一起解決，有挫折我們一起面對，有快樂我們一起分享，甘于做學生的“小幫手”，做學生的精神支柱，讓學生時刻感受到班級就是一個溫馨的大家庭，班主任就是大家的主心骨。同時，我要求學生做到的，自己要首先做到，因此，一學期中，我做到了零遲到，零請假，在學生中樹立了威信。我想，只有勤于工作，以身示范，才能為學生樹立一面旗幟，使他們積極向上，不斷進步。

　　通過不斷地摸索學習和勤奮努力地工作，以及學生們的共同努力，在校重要活動中，我班爭得了不少榮譽，如獲校秋季運動會年級第一名，獲校廣播操比賽年級第二名，在校象棋、書法比賽中取得個人多個第一等。在期末考試中，也取得了很大進步。

　　取得成績和進步的同時，工作中還是存在著一些不足和亟待完善之處，如紀律管理有待于進一步加強，班委工作效率還有待提高，學生成績不夠突出，學生一些行為仍需規范，與其他學科老師缺少有效溝通等。但我相信，在學校和年級領導的正確指導下，通過更加務實努力地工作，在新的學期中，一定會取得更加輝煌的成績!

初一班主任年度工作總結12

　　七年級上學期就這樣匆匆地結束了�；厥妆緦W期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級一班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。

　　一、首先，充分了解學生。只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我就想盡一切辦法，從小學老師、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間，我們班近三十二個學生的學習、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最后，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過于內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。

　　二、明確班規，規范學生的行為。

　　學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規范應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中小學生守則》和《中學學生行為規范》，并結合學校特點，聯系實際，向學生貫徹養成教育，并根據本班學生特點，制定了《七年級一班班規》。這樣出現問題都能夠及時對照班規，進行相應的處理。

　　三、精心挑選培養班干部，培養“領路人”。

　　好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上。這樣，他們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。

　　四、組織學習互助小組。

　　我把班級按成績分成了六個小組，每個小組設組長。利用這個小

　　組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反饋總結，對名列前茅和進步較大的'學生給予一定的獎勵。

　　五、采取方法，積極促進與家長的聯系和溝通。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正，心里有事，上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。

　　六、為各科任老師做好服務。

　　作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關于各科的學習情況，然后我便有

　　目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發展。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利，也取得了一定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使一班的各科成績更上一個臺階。當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務：如常規管理、體育鍛煉、勞動任務等。

　　七、工作總的不足：

　　帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。面對問題，今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長！

初一班主任年度工作總結13

　　這學期很快就結束了，在學校領導和段長的關心和幫助下，順利走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環境和規章制度更為熟悉，對老師也基本了解，學生的個性特征、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：

　　一、繼續加強學生的思想道德教育

　　做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對初一學生來說非常重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必須規范學生的行為，提高學生的整體素質，經常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛生清潔保持等工作督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

　　二、努力營造良好的`班風學風

　　班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風學風。我一直都這么認為，也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓。我主要從以下幾點入手:

　　1.班級繼續實行量化評分制度.以制度促學生行為規范,這是我多年班主任工作經驗的積累.總在來說,班級同學大部分都能遵守,班級也比較穩定,但還是有幾個思想比較叛逆的學生時不時會出點問題,如:上課違反紀律,課間捉弄同學等.

　　2.班級實行學習小組互助制度.為了幫助更多的同學搞好學習,我在上學期就實行小組學習制度,讓組里基礎好的同學幫助學習比較薄弱在同學;另外,在小組間開展競賽形式,促進班級學習,效果還聯錯

　　3.以目標促學風。針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態度目標，同時確定一下短期(月考)自己的學習目標，根據自己的實際只要認真就可以達到。期中考試前根據年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的，要通過努力可以達到的;在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。但令我擔憂的是:現在班級出現分化現象,有幾個同學有了厭學情緒,作業完成不好;還有好的學生出現偏科現象,雖然有通過小組學習采取一些幫教措施,但效果聯顯著.

　　三、加強學生在安全教育工作.

　　安全教育是班主任工作中在重點,也是比較敏感在話題,一點都不能疏忽,為了做好這一工作,我在班級專門設立了安全委員,關注和管理班級安全工作;并經常利用班會課召開安全主題班會,同時,通過微信及時跟家長聯系,關注學生上下學情況.

　　四、做好家校聯系工作.

　　為了及時了解學生在家表現和讓家長了解孩子在校表現,我們班級有微信群,利用微信,我會把班級在一些問題反饋給家長;同時,也通過私聊的形式把一些問題比較嚴重的同學跟家長溝通.另外,也利用期中考.期末考跟家長見面,把情況跟家長做一個溝通.

　　總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今后，我還會繼續努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流，把我們的學生教得更優秀。

初一班主任年度工作總結14

　　今年的701班，全班的平均分同級部優秀班級比，差距一直穩定的維持在30--40分!尤其是班級的7個2號生在開學之后的預習考試、月考后，就還剩下了3個，全在200名開外;從日常學習，期中考試看，要回到原來位置及趕上其他班級，可能性不大!這當然不是一個正常的現象，但是生活還是要繼續，我的班級管理還是要繼續。很幸運的是，班級的各項工作最終開展的不差，甚至在某些方面還走在了級部的前列。我覺得有這些方面做得還不錯：

　　一、注重思想教育，這包括家長與學生的教育，主要通過開家長會或班會來實現。

　　學生學習、成長的是否理想，關鍵在于他的學習態度、人生觀，因此開好每一個班會[主題：天道酬勤理論，感恩理論，態度決定一切理論......]，家長會，把自己的班級管理的理念，要求告訴他們，讓他們配合，執行下去是很有必要的。

　　由于班會與家長會的召開，在班級成績出現大幅度下滑的情況下，孩子們的整體狀態還是穩定的，家長也一直支持工作。無論花香教室、書香教室、創意方隊都得到了家長和孩子的大力支持，都獲得了學校的一等獎，有2個月獲得五星級班級的榮譽，對班級凝聚力、集體觀念的形成，起到了至關重要的作用，強化實現班級的轉型信心。

　　二、注重班干部的教育，培養示范性優秀學生。

　　1.班委集中打造的值日班委。這里面的核心是班長與體育委員，在班會、家長會樹立他們的想象、權威�，F在班級在有我無我的情況下差別不大，班委基本可以處理問題。

　　2.我每帶一個班級都有找“黑馬”的嗜好，通過幾個個體的轉化，提高班級的集體高度。在分班后，軍訓期間我通過各種方式，找了幾個可塑之才，注意培養與教育，到期中考試已有于曉萌、田昱盈、董馨月譚晶4個同學實現了自己預料與期望的進步，這也是為啥班級有多人退步的'不利情形下，班級大差不差的原因!針對現在班級不利的現實，在這方面自己還是要繼續努力，看看可否實現劉金龍、薛鈿泓、田祥維、王志宏的提升。

　　三、班級管理從經驗型到制度型的轉變。

　　以前自己干初三班主任，感覺主要依靠經驗�？墒乾F在到了初一，自己也是一個新班主任，需要重新學習，感覺需要像年輕人學習張敏、張薇、于西西，潘帥等，學習他們的制度管理，學習他們雷歷風行的作風，讓自己也輕松起來。

　　1.第一次制定的成文的班級學生的獎罰條例。主要是為了使用家委會基金。

　　但現實感覺制度好定，用起來就問題很多，就說作業這一個方面--如何保證落實作業的質量與數量?我班級里大約10及格學生完不成作業是一個常態為了改變這個問題，自己就嘗試了很多。其中拿出專門的時間檢查、反饋作業是最后被逼無奈的一種做法，實際效果如何，需要時間的檢驗。但我想想孩子、家長們們強化的觀念是?沒有做的的質量與數量，就沒有學習的效果!!

　　2.根據孩子們的實際，出臺一些小的獎罰條例。

　　不帶學生證--每天給借用一方1元，買斷對方的10元;忘帶書費等各種繳費--自愿捐款5-10元給班級;忘帶作業或完不成作業--只吃饅頭，不吃菜，甚至菜被表現好的人分吃掉;早晨遲到---在后邊站5分鐘或擦黑板等等，但時間不必太長，沒用就算了。

　　班級管理發現的一些問題：

　　1.孩子們課堂上注意力分散嚴重，常常不知老師講的問題。當老師提問時四顧茫然;

　　2.孩子們課后作業質量、數量都很差，在不知不覺中喪失了思考、學習需要的習慣;

　　3.不能進行小組合作。

初一班主任年度工作總結15

　　班主任工作是管理人的工作，而我面對的是一群盡力過剩，朝氣蓬勃，自我表現欲非常強的二年級的小學生。所以這一個季度以來，我最大的感受是，班主任的工作既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。在這一季度里面，我作為二年級班主任，做了如下的工作：

　　1、培養學生的良好習慣

　　二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我主力在培養他們的學習和生活的各種習慣，讓他們把這些習慣都帶入生活中，一點點的改正以前的壞習慣。在日常學習生活中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　一個班級如果需要凝聚力，班干部是至關重要的。所以我在培養班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　3、積極抓好后進生的轉化工作

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。而對于屢教不改的學生，一方面，是作為班主任對其進行耐心的教育。因為"冰凍三尺非一日之寒"，想要他們一時半會突飛猛進也不太可能，但是潛移默化的改變他們學習的壞習慣，讓他們慢慢找到學習的興趣，讓他們自己知道去要學習，而不是壓迫他們去學習。

　　我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

　　1、缺少觀察

　　總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。

　　2、做事要貴在堅持

　　在這一個季度以來，自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!這種長時間才能夠見成效的很多事，有時候自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的`是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我會更加耐心去教導他們，用愛來帶領他們，讓他們都一步一步的腳踏實地的變得更好。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升!

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