月考復(fù)習(xí)計劃

時間：2022-03-30 15:49:31 計劃書我要投稿

月考復(fù)習(xí)計劃（通用7篇）

　　復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，大家都有寫過復(fù)習(xí)計劃吧，制訂學(xué)習(xí)計劃非常重要。我們該怎么去寫復(fù)習(xí)計劃呢？以下是小編收集整理的月考復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

月考復(fù)習(xí)計劃（通用7篇）

　　月考復(fù)習(xí)計劃篇1

　　國慶節(jié)之后，很多高三的孩子將迎來第一次考試。這一次月考只是我們高中無數(shù)考試中的一場，但是它又不僅僅是一次普通的考試。第一次考試究竟怎樣影響我們的高三學(xué)習(xí)呢？

　　首先，月考成績是給老師的第一次直接反饋。

　　第一次月考成績本身并沒有太大作用，但是這次成績是給老師的第一次直接反饋，可能一個月的短暫接觸還不足以讓老師對每一位學(xué)生都有一個清晰的定位，但是月考之后，老師就可以拿到我們的考試排名，這個分?jǐn)?shù)可能就是老師對我們的第一印象了。所以老師可能據(jù)此給我們一次簡單粗暴的定位，會認(rèn)為我們到底屬于什么水平的學(xué)生。

　　其次，月考成績能讓孩子重新尋找自己的定位。

　　第一次月考的成績會讓我們在同學(xué)中重新尋找自己的定位。考好了我們會增長很多信心，在接下來的學(xué)習(xí)中更加斗志昂揚(yáng);那如果考得不好呢，毫無疑問，這會強(qiáng)烈打擊同學(xué)們的信心與學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)岩勺约旱膶W(xué)習(xí)能力，所以這次月考是高三孩子打響高考之役的第一戰(zhàn)。

　　那么，既然第一次月考成績這么重要，我們該怎樣備戰(zhàn)呢?

　　兩種極端不能走

　　初入高三會有兩種較為極端的學(xué)生，一種學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入了高三就是進(jìn)入了不歸的戰(zhàn)場，精神極度緊張，被壓力壓得喘不過氣來，這種緊張的精神壓力往往使自己在考試中不能正常發(fā)揮，導(dǎo)致成績不好。

　　其實(shí)，第一次月考不會太難，各學(xué)校雖然考試題目不同，但大多學(xué)校是為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)高三生活，為以后的學(xué)習(xí)樹立信心，只要放平心態(tài)，正常發(fā)揮，就能取得良好的成績。

　　另一種學(xué)生則認(rèn)為，剛剛進(jìn)入高三，雖然學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，但畢竟離最后的高考還很遠(yuǎn)，所以不必?fù)?dān)心，因此缺乏危機(jī)感，導(dǎo)致精神松懈，成績一蹶不振。

　　其實(shí)，只有經(jīng)歷過高三的人才會明白，這一年過得多快，我當(dāng)初也有這種“不著急”的想法，但時間不等人，到著急的時候就會后悔當(dāng)初不努力。

　　所以，在高三剛開始的時候就要放平心態(tài)，要把每一次考試都當(dāng)作高考，既不能過度緊張，也不能過分松懈，以平和的心態(tài)去面對第一次月考。

　　臨陣磨槍不可取

　　除了要制訂整個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃以外，還要針對第一次月考制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。例如在計劃里寫清了復(fù)習(xí)某項(xiàng)內(nèi)容的時間段，以英語閱讀舉例，這種有時間規(guī)定的計劃既能提高英語的閱讀速度，也能提高學(xué)習(xí)效率。

　　此外，有志者立長志，無志者常立志。對于自己制訂的計劃還要持之以恒，不能半途而廢。現(xiàn)在離第一次月考還有一些時間，要從現(xiàn)在起安排好每天的復(fù)習(xí)計劃，切忌等到考試前“臨陣磨槍”。

　　大考小考都重視

　　有些學(xué)生把學(xué)習(xí)大體分為上課、寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試這幾部分，其實(shí)，復(fù)習(xí)是和平時的上課、寫作業(yè)分不開的。談考試的復(fù)習(xí)方法，平時的積累很重要。每天的上課、寫作業(yè)，包括考試都是一種復(fù)習(xí)。

　　先說上課，高三剛開始的時候一般都是講新課，在課堂上可以做三件事，第一是聽新課吸收新知識，這也是一般學(xué)生都會做的，但我認(rèn)為后面兩件事更重要，一件是不要一味地記課件上的筆記，課件上的東西可以拷回家記。一定要聽老師說的話，老師在無意間說出的知識重點(diǎn)才是最該記下來的。另外是要將自己在課堂上沒弄懂的問題勾畫出來，這也是自己以后復(fù)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

　　其次是作業(yè)，作業(yè)是針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化和吸收，作業(yè)本也是一本重要的復(fù)習(xí)資料。我們要定期對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行歸納和整理，建立錯題本，考試之前翻看一遍。這往往比多做新題要重要得多。

　　再說考試，有些學(xué)生重視大考卻忽視小考。我記得我高三的時候每節(jié)課都有小測，但是千萬不要忽視那些小測，這些測驗(yàn)往往是當(dāng)天測驗(yàn)當(dāng)天發(fā)，可以準(zhǔn)備一個文件夾，將這些小測的卷子保留好，定期將錯題歸納到錯題本中，注重平時的積累，考試之前就會有現(xiàn)成的復(fù)習(xí)資料，才會臨危不亂。

　　基礎(chǔ)知識掌握牢

　　第一次月考題目多為基礎(chǔ)知識。部分學(xué)生對之前的知識忘記較多，基礎(chǔ)知識掌握得不牢固，可能會導(dǎo)致月考失利，影響高三一年復(fù)習(xí)的信心。所以，高三生備戰(zhàn)第一次月考，要在學(xué)習(xí)高三新知識的同時，復(fù)習(xí)整理高一、高二所學(xué)的基礎(chǔ)知識。這既利于備考第一次月考，也有利于整個第一輪知識復(fù)習(xí)。高三生還可以購買基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)手冊等參考書，結(jié)合課本、筆記和自己掌握的程度有針對性地復(fù)習(xí)，多做基礎(chǔ)題，少做難題、偏題。

　　月考復(fù)習(xí)計劃篇2

　　下周二就要進(jìn)行本月考了，這次月考不僅考驗(yàn)學(xué)生在這一個多月的時間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，同時對于新接班的我也是一種考驗(yàn)，為了能讓學(xué)生在本次月考中充分發(fā)揮真正的實(shí)力，我特做了如下復(fù)習(xí)計劃，希望這些計劃對我下周的復(fù)習(xí)課做有效的指導(dǎo)作用。

　　1、在ppt的制作中要體現(xiàn)每篇課文的梳理過程，給學(xué)生整體感知。

　　2、把課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致分析，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一篇再互相提問。

　　3、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用的自己的習(xí)作中。

　　在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)：

　　1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

　　以上就是我總結(jié)的復(fù)習(xí)計劃，可能還有我沒有想到的，要及時向其他教師探討，共同把我們的復(fù)習(xí)課上的有效果。

　　月考復(fù)習(xí)計劃篇3

　　其一，揚(yáng)長避短。就多數(shù)同學(xué)而言，各科知識的掌握程度是有差別的，甚至可以說有點(diǎn)懸殊。因此，在這個階段，最好是采取揚(yáng)長避短的戰(zhàn)略，如果有一兩門薄弱科目，就要瞄準(zhǔn)靶子，對癥下藥，不讓弱科拖后腿。如果有一兩門強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科，可以把它作為高考的“殺手锏”拿出來，這樣可使分?jǐn)?shù)明顯提高。

　　其二，勿下“題海”。這個階段最為重要的并非演算那些浩如煙海的習(xí)題，而應(yīng)該是努力培養(yǎng)心理上的自我承受意識及學(xué)習(xí)上舉一反三、觸類旁通的能力。升學(xué)考試約80%考的是基礎(chǔ)知識和基本能力，而且做出那20%難題的功夫，也不是短時間所能練就的;花大量時間做難題，如果做不出，則會影響情緒，自尋煩惱。

　　其三，強(qiáng)化記憶。同學(xué)們也許都有這樣的體會：歷史、政治、英語復(fù)習(xí)以后，長則幾個月，短則幾天就會忘記。所以，要盡量加快復(fù)習(xí)速度，縮短復(fù)習(xí)周期，將中學(xué)所學(xué)的知識迅速地在腦中“過”幾遍，反復(fù)刺激大腦皮質(zhì)，強(qiáng)化記憶，以收到最佳效果。

　　下面說說月考時的“六要六忌”。

　　(1)要謹(jǐn)小慎微，忌粗心審題、解題、組織答案需細(xì)心，關(guān)鍵字眼、中心思想要抓準(zhǔn)，運(yùn)算過程、書寫過程要謹(jǐn)慎，盡量避免因非智力因素而帶來的不必要的失分。

　　(2)要充滿斗志，忌怯場信心是成功的法寶，哀兵必敗，歷來如是。同學(xué)們踏入考場要精神抖擻，斗志昂揚(yáng)，忌無精打采，甚至畏懼三分。

　　(3)要先易后難，忌盲目在每科考試題目中，難題均占有一定的比例，考生做題要先易后難，一方面可以贏得時間，抓住基礎(chǔ)分，另一方面也可以避免因難題而造成對信心的動搖，所以解題時忌“從一而終”。

　　(4)要知難而上，忌畏縮前面所說的先易后難，是從方法上的要求，而這里的知難而上則側(cè)重于毅力方面，要求同學(xué)們遇到難題要有一股拼勁。

　　(5)要處亂不驚，忌煩躁考試過程中往往會遇到很多意想不到的問題，比如，教室周圍環(huán)境的影響，難題的困擾，題型的新穎，設(shè)問的刁鉆等。這就要求同學(xué)們要處亂不驚。要知道，若有以上問題的出現(xiàn)是很正常的事情，同學(xué)們只要保持良好的心理素質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，一切均可迎刃而解。

　　(6)要堅(jiān)守最后一分鐘，忌好勝心理

　　時間就是勝利，珍惜一分鐘，有可能減少你一分甚至幾分的失誤。

　　答完卷后，要認(rèn)真檢查，反復(fù)核對，切忌為出風(fēng)頭而草率交卷。要恪守“不到最后一分鐘絕不停筆”的良訓(xùn)。

　　月考復(fù)習(xí)計劃篇4

　　一、主科復(fù)習(xí)內(nèi)容完成情況

　　語文

　　1、各課字詞；

　　2、對閱讀題答時的技巧；

　　3、對名著導(dǎo)讀的把握；

　　4、對文言文的把握；

　　5、對文體和作者的了解；

　　6、對于背誦內(nèi)容的記憶；

　　7、對語文基礎(chǔ)的技巧；

　　8、對名詩句的記憶。

　　英語

　　1、對于單詞的用法和單詞的記憶；

　　2、對于筆記的記憶；

　　3、對于錯題的掌握；

　　4、對于課文內(nèi)容的把握（句型，單詞）；

　　5、對于新概念二的復(fù)習(xí)；

　　6、對于閱讀的練習(xí)。

　　數(shù)學(xué)

　　1、對于筆記的復(fù)習(xí)；

　　2、對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)；

　　3、對于錯題難題的復(fù)習(xí)；

　　4、對于奧數(shù)的復(fù)習(xí)；

　　5、對于疑難的鞏固；

　　6、對于準(zhǔn)確率和速度的提升。

　　物理

　　1、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識；

　　2、對于錯題難題的復(fù)習(xí)；

　　3、對于疑難的鞏固；

　　4、復(fù)習(xí)物理班的題和做其題。

　　二、總時間分配

　　數(shù)學(xué)25% 物理15% 英語20% 語文15% 地理10% 生物15%

　　三、剩余時間表及復(fù)習(xí)時間分配

　　星期六 15% 星期天 30% 星期一 15% 星期二 20% 星期三 20%

　　四、總序

　　如今的時間很緊張，主科副科都各占據(jù)很多時間，時間分配至關(guān)重要，爭取在月考前，做好自己該做的事情。

　　五、對手機(jī)的制裁

　　1、嚴(yán)厲控制手機(jī)時間；（一周內(nèi)不超15min）

　　2、刪除手機(jī)上軟件、游戲：

　　3、將手機(jī)暫時性封閉起來。

　　月考復(fù)習(xí)計劃篇5

　　語文教材在設(shè)置上體現(xiàn)了：“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的特點(diǎn)。因而在處理本冊教材的復(fù)習(xí)時，我們想努力體現(xiàn)以下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、教材的分組復(fù)習(xí)：

　　教材的編排，注意了內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，所以在復(fù)習(xí)時還要遵循這個編排特點(diǎn)，先從教材整體入手，對課文的序列進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)。具體體現(xiàn)在：

　　1、導(dǎo)讀的復(fù)習(xí)

　　⑴通過每一組導(dǎo)讀的復(fù)習(xí)，讓孩子們明確以前學(xué)文的各種方法，并以每組內(nèi)的具體課例為依托，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，從而內(nèi)化為孩子們自身所具備的一種知識與技能。 ⑵以導(dǎo)讀為契機(jī)，梳理每組內(nèi)的課例，總結(jié)文章的主體內(nèi)容，體會作者在文中所要表達(dá)的思想。

　　2、課例的復(fù)習(xí)

　　⑴ 通讀全文，再次鞏固生字的識與記。主要落實(shí)學(xué)生對于字音與字形的強(qiáng)化識記與經(jīng)驗(yàn)識記的有機(jī)結(jié)合，夯實(shí)生字教學(xué)效果。

　　在這一部分的生字復(fù)習(xí)時，主要做到對生字整合性的復(fù)習(xí)，音、形、義有機(jī)結(jié)合，做到學(xué)以致用，融會貫通。

　　⑵梳理課文內(nèi)容，把握文章主旨。

　　以課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)為主體，從課文的基本內(nèi)容到寫法都進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，主要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫作技藝的基礎(chǔ)上，使自己的主觀認(rèn)識和主體思想受到感染和教育。在對課文內(nèi)容的訓(xùn)練時，我們還可以以教材為憑借對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)方面的訓(xùn)練，如：你學(xué)了這篇課文，你都從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育？或者是：在這一篇課文中，最讓你感動的是哪？讓你感動的原因是什么？

　　另外就是對于古詩的復(fù)習(xí)，我們除了讓學(xué)生做到對古詩背會寫之外，還要做到對古詩意境的體會，對于作者思想內(nèi)涵的把握，以及對于相關(guān)知識的拓展與延伸。或者是對于同類題材的古詩文的搜集與整理。

　　在這里還在涉及根據(jù)詩的意境讓孩子寫出相關(guān)詩句的練習(xí)，或根據(jù)對古詩的理解，寫成故事的片斷文字訓(xùn)練。

　　這樣學(xué)生不但能夠?qū)τ谖恼碌膬?nèi)容有所把握，還可以讓自己的主觀認(rèn)識在再一次的讀書感悟中得到提升，能力在不斷地訓(xùn)練中得到鍛練。

　　⑶課堂內(nèi)外的延伸，升華自我認(rèn)識。

　　課堂只是學(xué)習(xí)的開端，對于這一點(diǎn)，不僅體現(xiàn)在初學(xué)課文時，在復(fù)習(xí)階段也是如此。因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)是一個無處不在的。生活處處皆語文。生字會在生活中出現(xiàn)，情境會在生活中再現(xiàn)，語言會在生活中錘煉。

　　在復(fù)習(xí)的過程中，我們沒有必要再在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提出明確的課外復(fù)習(xí)要求，但是我們可以每一天給學(xué)生少許的時間讓學(xué)生來說一說自己的觀察收獲或讀書收獲，其目的，不止在于對知識的鞏固，更重要的是對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的延續(xù)。

　　⒊讀寫例話的復(fù)習(xí)

　　這是對于學(xué)生讀書、寫作方面的指導(dǎo)，在處理這一內(nèi)容時，我們只需讓學(xué)生回過頭來看

　　一看，想一想在這一例話的引頷下，自己學(xué)到了多少？得到了多少？又能運(yùn)用多少？在以后的訓(xùn)練過程中在哪一方面又要提升多少即可。

　　⒋積累運(yùn)用的復(fù)習(xí)

　　積累運(yùn)用的設(shè)置意在注重在整合的訓(xùn)練中，提高學(xué)生理解語言、積累語言和運(yùn)用語言的綜合素養(yǎng)。

　　⑴讀讀背背

　　對于這一類知識的復(fù)習(xí)，我們可以利用早讀的時候，讓學(xué)生對自己已經(jīng)掌握了的知識進(jìn)行溫故而知新，同時做到相關(guān)知識的自我鏈接。

　　⑵ 閱讀

　　在積累運(yùn)用中的閱讀，意在讓學(xué)生通過短小的文章或故事，來豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。所以在復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時，我們只需讓學(xué)生對這一閱讀內(nèi)容中所涉及的相關(guān)閱讀知識與技藝進(jìn)行梳理與總結(jié)、提升、內(nèi)化，從而在本組的其他課例中對這一閱讀能力進(jìn)行訓(xùn)練與檢驗(yàn)。

　　⑶口語交際

　　對于這一部分內(nèi)容，我們只對于口語交際的方法與注意事項(xiàng)再對學(xué)生進(jìn)行提示，無需要過多、過細(xì)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。我們可以把學(xué)生的這一訓(xùn)練融會貫通到語文復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)之中。

　　二、知識的整合復(fù)習(xí)

　　為了學(xué)生在接受知識時有一定的序列，更是為了減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的坡度，教材進(jìn)行了分組設(shè)置。為了更好地對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和梳理，我們還在教材的整體復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行了切塊式的復(fù)習(xí)，具體分為以下幾個方面：

　　⒈關(guān)于音節(jié)：

　　音節(jié)的知識雖然孩子們在一年級時就開始接觸，但這并不意味著孩子對于這一知識就無需要再進(jìn)行提示，縱觀孩子們的測驗(yàn)，我們就可以分析得知，越是讓我們感受到孩子們在認(rèn)知上沒有難度的地方，讓孩子們失分的可能性卻越高。也許是我們師生雙方的對于相關(guān)內(nèi)容的忽視，對讓這一種現(xiàn)象得到“長足”發(fā)展。因而我認(rèn)為在復(fù)習(xí)時也要加強(qiáng)這幾個方面的專項(xiàng)訓(xùn)練：

　　⑴引導(dǎo)孩子正確拼讀音節(jié)，一并在田字格內(nèi)進(jìn)行字體訓(xùn)練

　　⑵讓孩子區(qū)分平、翹舌音、前后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　⑶讓孩子對一部分生字進(jìn)行音序的書寫訓(xùn)練，并對這些生字根據(jù)音序來進(jìn)行排列。 ⑷讓學(xué)生對于一些生字或易讀錯音的字進(jìn)行字音的選擇訓(xùn)練。

　　對于這一個訓(xùn)練點(diǎn)，在學(xué)生的各種檢測中是非常常見的，我們在進(jìn)行這一訓(xùn)練點(diǎn)時，一定要引導(dǎo)孩子認(rèn)真分析題意，合理使用標(biāo)記符號，以免造成馬虎失分。

　　2、關(guān)于詞語：

　　詞語訓(xùn)練一直以來作為我們對于學(xué)生基本知識的一個訓(xùn)練點(diǎn)，我們在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時，可以從以下幾個方面，引導(dǎo)孩子進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

　　⑴同義詞的選詞填空。

　　這就要求我們的孩子理解詞語的方法多樣化，以致達(dá)到不同情境中的自主識別。 ⑵四字成語的相關(guān)內(nèi)容填空。

　　在這種訓(xùn)練中，要注意引導(dǎo)孩子訓(xùn)練的多樣性：像，把成語補(bǔ)充完整、同義詞成詞、反義詞成詞??

　　⑶照樣子寫詞

　　ABB、ABAB 、ABCC、AABC、AABB。

　　⑷關(guān)聯(lián)詞語填空

　　在進(jìn)行這一訓(xùn)練時，不用機(jī)械地對孩子講解區(qū)分關(guān)聯(lián)詞語的區(qū)分技藝，但是我們必須對

　　孩子們講明，前后兩個詞語才是一個完整的詞。對于這一點(diǎn)在修改病句中表現(xiàn)的特別明顯。

　　3、關(guān)于句子

　　在高年級對于句子的訓(xùn)練是非常常見的。主要表現(xiàn)為：

　　第一大類：句子間的相互轉(zhuǎn)換

　　⑴“把”“被”字句的互換。

　　⑵擴(kuò)句與縮句之間的相互互換。

　　⑶陳述句向感嘆句的相互轉(zhuǎn)換。

　　注意標(biāo)點(diǎn)的變換。

　　⑷陳述句向反問句的相互轉(zhuǎn)換。

　　也要注意標(biāo)點(diǎn)的變換。

　　⑸第一人稱與第三人稱間的相互轉(zhuǎn)換。

　　第三大類：修改病句

　　⑴重復(fù)哆嗦

　　方法：分清大小概念，決定取舍

　　⑵成分殘缺

　　方法：找出缺少的“誰”，“什么”、或者是“怎么樣”以作添加。

　　⑶前后矛盾

　　方法：找出相矛盾的'“點(diǎn)”，刪去或改掉其中的一個。

　　⑷詞序顛倒。

　　方法：找出順序顛倒的詞再作修改。

　　⑸不合事理。

　　方法：與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，盡量少作改動，忠于愿意，尊重客觀事實(shí)。

　　⑹詞語搭配不當(dāng)。

　　方法：找出不當(dāng)“點(diǎn)”進(jìn)行合理化處理。

　　⑺用詞不當(dāng)。

　　方法：聯(lián)系詞語積累，改正不當(dāng)“處”。

　　⑻歸類不當(dāng)。

　　方法：找出不是一類的，進(jìn)行修改或刪除。

　　⑼指代不明。

　　方法：借助詞語將話說明白。

　　(10)關(guān)聯(lián)詞語互換。

　　方法：遵循常理，進(jìn)行合理化地再使用。

　　在處理以上所有的句子練習(xí)時，一定要向孩子強(qiáng)調(diào)要保持原句意思的不變，不能隨心所欲。

　　4、關(guān)于閱讀做到；

　　⑴教會孩子認(rèn)真閱讀，不要少做題。

　　⑵要孩子合理使用文章中要求使用的各種標(biāo)記符號。

　　⑶學(xué)會聯(lián)系上下文來理解詞語。

　　⑷完整表達(dá)自己的想法與認(rèn)識。

　　⑸淋漓盡致地抒發(fā)自己的啟發(fā)與體會。

　　5、關(guān)于作文

　　⑴認(rèn)真讀作文要求，明確作文主題。

　　⑵擬好文章題目或補(bǔ)充完整作文題目。

　　⑶列好作文提綱。

　　⑷想好文章開頭結(jié)尾。

　　⑸行文的認(rèn)真細(xì)心，書寫的工工整整。

　　⑹強(qiáng)化作文的標(biāo)點(diǎn)使用。

　　以上只是我對于本冊教材與使用與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的粗淺認(rèn)識，不當(dāng)之處，敬盼得到大家的指正，以其在我們的共同努力下，實(shí)現(xiàn)在最短的時間內(nèi)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　月考復(fù)習(xí)計劃篇6

　　新的一月開始，距離月考也只剩下一月，為了下一次月考能夠有個好成績，取得高分，我從現(xiàn)在開始就進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。現(xiàn)在我已高二了，學(xué)習(xí)更加的忙碌，每個月的月考也讓我有了不同的感受。吸取上月月考因?yàn)闆]有好好復(fù)習(xí)導(dǎo)致成績掉入到班級十名之后，所以制定以下的月考復(fù)習(xí)計劃：

　　一、認(rèn)真看書，增強(qiáng)對課本知識的記憶

　　在這月里，我將認(rèn)真的看所有課程的書本，把重點(diǎn)知識記下來，每天對書本進(jìn)行一次的閱覽，讓自己對書中的知識點(diǎn)增強(qiáng)記憶力。書本知識是月考考的內(nèi)容，只有不斷的看書，才能有一個好的記憶，也才能更好的掌握課本知識。我相信自己在月考到來之前，認(rèn)真的把書看完，我在月考的時候一定可以把應(yīng)得的分?jǐn)?shù)拿到，不丟失這些基礎(chǔ)分。

　　二、完成所有的課堂作業(yè)和課后作業(yè)

　　老師布置的課堂作業(yè)是為了讓我們鞏固課堂上所學(xué)知識，課后作業(yè)是為了讓我們再一次復(fù)習(xí)所學(xué)知識。因此這一個月，我會認(rèn)真的完成所有老師布置的作業(yè)，不拖拉，也不缺交作業(yè)，讓自己在做作業(yè)的過程中，就對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　三、每天背一篇英語課文

　　在上次的月考中，由于對書本的英語課文不熟悉，導(dǎo)致考試的時候丟失了很多分?jǐn)?shù)，所以這次吸取教訓(xùn)，我打算每天都去背一篇課本里的英語文章，不斷的去積累，在月考的時候，我覺得一定不會在失去這些分?jǐn)?shù)了。而且背文章還能訓(xùn)練語感，可以幫助我更好的去造句，課文中有許多很棒的語句，背下來了，在寫作文的時候才能運(yùn)用上去，作文的得分也會更高一些。高中了，英語作為主科之一，一定是要去學(xué)好的。

　　四、把錯題重做一遍

　　本月，我會把雖有錯過并且經(jīng)典的題目在重做一遍，這樣的話同樣的題型我之后就不會再錯了，而且錯題的積累就是為了讓自己知道當(dāng)時為什么做錯的，知道原因，就能更好的去分析題目了，在下一次的時候遇到類似的題就不會那么輕易做錯了。

　　月考雖然沒有期中考試和期末考試那樣的重要，但是那是能檢驗(yàn)我一個月的學(xué)習(xí)情況，是可以看到自己一個月學(xué)到多少的知識的，所以還是要認(rèn)真對待，因此就要復(fù)習(xí)好，在復(fù)習(xí)的過程中才能更好的去把知識進(jìn)行運(yùn)用。我相信經(jīng)過好的復(fù)習(xí)，在下一次的月考我可以把分?jǐn)?shù)提高上去。