學校聯合辦學的計劃書

時間：2024-08-20 22:19:38 晶敏計劃書我要投稿

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學校聯合辦學的計劃書

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的學校聯合辦學的計劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校聯合辦學的計劃書

　　一、學校發展概況：

　　目前，模具及數控加工人才，特別是高技能人才嚴重短缺，制約著我國制造業的發展，另一方面，我國職業教育面臨諸多困難，大多數院校缺乏技能訓練必備的實訓裝備和具有生產經驗的師資，專業課程也未能與行業崗位相銜接，畢業生缺乏實際工作能力，難以直接進入相關崗位工作。

　　作為輸送機械行業內數控、模具類人才的專業培訓學校，上海合鼎職業技能培訓中心利用行業優勢，構建多層次、多形式、多規格的數控模具類職業教育體系和咨詢協調機制，學校從二00一年辦學以來，利用上海黃浦區和閔行區兩個辦學點的地理優勢，依托模具行業協會的技術力量，實行“做大做強”的發展戰略，設計和開發了一套適合行業崗位和企業用工標準的課程體系，培養了一批既具有生產一線且經驗技巧豐富的“雙師型”師資，開發和新建了三個培訓基地，四個教學點。購置了一批專用于數控機床教學和數控加工類設備以及一百多臺運用教學的電腦仿真設施，學校先后為上海、昆山、蘇州、杭州等周邊地區培養數控人才五千多人。形成以下教學特色：

　　1、以職業能力為本位，按具體崗位要求編寫教綱、教材、教學資料；

　　2、以實訓為主線，配合學校研發的專業教具，在模擬生產現場的實際環境中，由來自生產第一線且富有經驗技巧的“雙師型”專業教師施教；

　　3、以應用為標準，嚴格按行業崗位要求和企業用工要求進行目標考核。通過這種“實踐式培訓”教學模式的實施，有效地培養學員的職業技能，克服了“重理論輕實踐、重知識傳授輕技能培訓”的傳統教育弊端。讓學員輕松邁過“經驗”的門檻，使基地成為連接校園和企業的人才加工站。既解決畢業生的就業問題，也滿足了廣大企業的人才需求。

　　二、合作辦學宗旨：

　　隨著學校自身發展壯大以及上海及周邊地區對數控人才的大量需求，學校越來越認識到自身發展的瓶頸，辦學規模和設施的局限以及招生學員的素質影響了學校的發展，為了開辟新的辦學渠道和擴大辦學規模，充分利用社會力量和資金設備發展學校的辦學規模，實現學校“做大做強”的辦學宗旨，校董事會研究決定，實施對外合作的運作策略，真誠與全國職業院校合作，為加盟院校提供完整的教學管理體系、專業課程體系、專業教材教具和教學資料，并代培專業老師，公司另派“雙師型”師資提供關鍵課程的教學服務和技術支持，建立數控模具培訓基地，共同為我國制造業培養合格的模具及數控加工人才。

　　三、合作辦學的優勢：

　　上海合鼎職業技能培訓中心提出“按需施教，注重實效，以德為先，以技為本”的教育方針，充分考慮課程設置和教學與具體崗位工作接軌，把真正實用的知識和技能傳授給學生。長期的辦學實踐形成了學校以下合作辦學優勢：

　　1、提供合作辦學服務

　　①安排合作院校學員在上海的專業學習

　　②為合作院校學員提供在上海就業服務

　　③安排學員在上海的住宿和就餐

　　2、提供教學服務。

　　①提供《合鼎培訓課程體系》和《合鼎教學管理手冊》；

　　②提供模具分析、設計、加工專業軟件和教學管理軟件并安裝維護 ③提供專業教材、教具（如教學用模具及其對應圖紙、產品）和教學資料（如本室實例設計加工圖紙及電腦圖檔、視頻資料）

　　3、派遣專業老師教授關鍵課程和技術支持；

　　4、為基地學員提供專業實踐訓練，積累實際工作經驗和技巧。

　　5、向基地供應教學耗材，及工具刀具等。