語文高考復習計劃書

時間：2020-11-28 09:00:41 計劃書我要投稿

語文高考復習計劃書精選

　　為了達成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強的任務時間表，叫做復習計劃。下面小編為大家帶來的是語文高考復習計劃書精選范文，歡迎大家參考!

語文高考復習計劃書精選

　　為使語文復習高效有序，實現既定目標。我們依據考綱要求，并結合學生的實際情況，經全備課組老師認真討論，特擬訂本復習計劃。

　　一、我們的目標

　　1.增強學生的語文學習興趣，提高學生語文能力，提升他們的語文素養。

　　2.培養學生的語文學習習慣，讓其掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文應試能力。

　　3.全面提高學生的語文成績，在各次考試中實現既定目標。

　　二、學生的語文學習現狀分析

　　(一)學生的語文學習現狀

　　目前學生語文學習的狀態基本正常，但還存在以下方面的問題:

　　1.部分學生學習態度不夠端正。主要表現為:

　　①不重視語文學習，投入到語文學習的時間和精力太少。

　　②急功近利思想嚴重，不想循序漸進的積累，但求一步登天的成功。

　　③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學習語文的信心。

　　2.部分學生語文學習方法不夠科學，時間安排不夠合理。

　　3.多數學生語文知識凌亂，語文能力還需提高，成績尚未達到理想狀態。

　　(二)我們的對策

　　用個別談話的方式來引導學生;用簡潔精彩的課堂來吸引學生;

　　用科學合理的講解來指導學生，用高效扎實的練習來提升學生，

　　用具體嚴格的要求來規范學生;用不斷進步的成績來激勵學生。

　　三、復習的總體設想

　　(一)復習的指導思想

　　依照考綱，立足學生，夯實基礎，總結方法，注重實效，提升能力。

　　(二)復習的重要原則

　　1.發揮每位老師的優勢，分工協作，打好團體戰。

　　本備課組只有一名年輕教師，其余九位老師經驗豐富，教學能力強。我們將發揮各自的專業優勢，分別負責一個考點專題，深入研究，分工協作，資料共享。在復習中做到:統一教學資料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學檢測。每周定期交流復習中出現的問題，總結經驗，提高復習效率。老教師應幫助年輕教師搞好教學工作。

　　2.關注各類學生的復習，以生為本，提高針對性。

　　復習的最終目的是提高學生的語文能力，因此，我們所有的復習內容都要立足學生，強調過手，要根據學生的情況及時調整復習計劃，提高復習的針對性。

　　我們應教會學生語文學習的方法，培養他們的良好學習習慣。重點指導學生制定語文學習計劃，安排復習內容;指導學生做好錯題小結，培養他們反思的習慣;指導學生堅持閱讀和練筆，提高他們的語言感覺……

　　我們要對學生進行分類指導，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測之后，要加強課外輔導。

　　3.研讀考綱考點，科學備考，提高實效性。

　　我們要了解考綱的變化，熟悉每個考點的考查范圍、考查形式、學生的掌握情況，然后找到合適的復習方法，分項訓練，逐項落實。

　　復習中應做好講、練、考的有機結合。

　　“講”:應少講精講，講解時要突出重點，突破難點。

　　“練”:應精選題目，多練典型題目，有練必評，引導學生做好錯題反思，促進其掌握方法，提高能力。同時，重要內容隨堂練，難點問題反復練。

　　“考”:應提高針對性，考試內容應以考綱常考點、學生常錯題為主。考后應及時反饋，幫助學生分析問題，改進學習。

　　四、復習的具體安排

　　(一)高三復習的四個階段

　　在未來一年中，我們將分四個階段展開復習。

　　1.第一階段:2013年9月——2014年1月(一診前)

　　主要的教學工作:完成五、六冊的課文學習;完成語用、文言文閱讀、詩歌鑒賞等的專題復習;基礎(音、形、詞、病句、默寫)常抓不懈;作文的.審題訓練、材料積累、文采訓練

　　2.第二階段:2014年1月(一診后)——2014年3月底(二診前)

　　主要的教學工作:堅持基礎知識訓練;完成現代文閱讀的專題復習;作文的語言錘煉、結構安排、發展等級的提升訓練;套題訓練。

　　3.第三階段:2014年4月(二診后)——2014年5月(三診前)

　　主要的教學工作:套題訓練;梳理知識要點，查漏補缺;堅持基礎知識訓練;作文的發展等級的提升訓練。

　　4.第四階段:2014年5月(三診后)——2014年6月(高考前)

　　主要的教學工作:查漏補缺;指導學生自主復習。

　　其中，第一、二階段為第一輪復習，第三階段為第二輪復習，第四階段為第三輪復習。這三輪復習各有側重:

　　第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關。

　　第二輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構建知識網絡，形成解題規范。

　　第三輪復習要綜合和總結，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。

　　總的原則是前緊后松，到臨考前把時間充分交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。

　　(二)高三上期的教學進度

　　高三上期，我們將兼顧五六冊的教材教學和考點的專題復習。在處理教材時，我們應少講精講，突出每課的重難點，做到一課一得。擠出時間進行考點專題復習。具體的進度安排如下。

　　1.2013年9月的教學安排:

　　①教材處理:完成五冊第五六單元的教學。

　　②專題復習:完成成語、病句的專題復習;進行2次作文審題訓練。

　　③定時練習:基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練。

　　④考試檢測:進行1次基礎知識的專題檢測

　　2.2013年10月的教學安排:

　　①教材處理:完成五冊第三四單元的教學。

　　②專題復習:完成語言運用的專題復習;進行1次作文審題訓練，1次作文的思路訓練。

　　③定時練習:基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次語用綜合練習。

　　④考試檢測:進行1次階段綜合考試;畢業會考;

　　3.2013年11月的教學安排:

　　①教材處理:完成六冊第三四單元的教學。

　　②專題復習:完成文言文的專題復習;進行2次作文思路結構訓練。

　　③定時練習:基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次文言文綜合練習。

　　④考試檢測:半期考試;

　　4.2013年12月的教學安排:

　　①教材處理:完成六冊第一二單元的教學。

　　②專題復習:完成說明文的專題復習;進行詩歌鑒賞的復習，進行2次作文文采訓練。

　　③定時練習:基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次說明文綜合練習，1次詩歌鑒賞訓練。

　　④考試檢測:1次階段綜合考試;

　　5.2014年1月的教學安排:

　　①教材處理:完成五六冊教材的文言文、基礎知識的梳理。

　　②專題復習:完成詩歌鑒賞的復習，進行2次作文片段訓練。

　　③定時練習:基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次詩歌鑒賞訓練。

　　④考試檢測:一診模擬考試，一診考試;

　　(三)各個考點的復習安排

　　考點復習的基本思想是提高實效性，以得分為目標。總思路是“抓兩頭(前頭的第一卷和后頭的語言實用與作文)，帶中間(考卷的其他部分)”。具體安排為:

　　1.基礎知識(字音、字形、詞語、成語、病句)

　　(1)復習要點:

　　①落實常見多音字、形近字、音近字、方言誤讀字的讀音。

　　②落實常見同音字、形似字、現實生活中常說但不常寫或常寫錯的字的復習。

　　③落實近義詞的區別，積累常見成語的意思和用法。

　　④講解語法知識，介紹常見病句類型及判斷方法。

　　(2)復習措施:

　　①加強練習，最好能在每天課堂上完成一套基礎知識小練習。指導學生做好錯題小結，進行練習反思。

　　②指導學生運用聯想的方法，在比較中記憶、積累，將無序的字詞有序化。

　　③引導學生熟悉病句的六種類型。收集各種典型病句。

　　④借助學生錯題小結，多考查學生常錯的字詞病句，促使其過手掌握。

　　2.語言運用

　　(1)復習要點:

　　①復習語用的各種基本題型及解題要領。

　　②收集近年來出現的語用新題型，預測題型變化的趨勢。

　　(2)復習措施:

　　①精選語用典型題目，引導學生在練習中掌握各種題型的解題要領。

　　②加大“壓縮語段”“句式變換”“語言連貫”“圖文轉換”等學生易錯考點的練習力度，指導他們在練習中總結方法，提高能力。

　　③引導學生多積累優美詞句，應對仿寫、修辭等題型的考查。

　　3.名句默寫

　　(1)復習要點:

　　①落實高中必背篇目的背誦和默寫。

　　②收集常見名句，適度擴大學生的積累范圍。

　　(2)復習措施:

　　①挖空填寫，做到篇篇落實。

　　②挑選重要名句，做到句句落實，字字落實。

　　③收集學生常錯句子，反復練習，人人過關。

　　④利用早讀、周四下午的課堂，強化過手練習。

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