老師對學校工作的建議（精選11篇）

　　教師作為學校的一員，更應該為學校的發展提供更多建議，下面是關于老師對學校工作的建議，歡迎查看~

　　老師對學校工作的建議 1

　　教學工作是學校工作的重要一環。它是一項十分艱巨、復雜、漫長、而又繁瑣的工作，因此在短時間內或通過一兩次考試很難衡量出結果的好壞，這就需要我們要有明確的目標和長遠的打算。下面是我對學校教學工作的幾點建議：

　　1、單元測試是衡量學生對某個單元的知識的掌握程度，更重要的是讓教師從中發現學生知識掌握中的薄弱環節，而進行有針對性的彌補。所以當一個單元學完之后，應讓教師根據學生的掌握程度再進行是否進行測試，有些單元內容少，綜合性比較強，應放在期末復習的時候再進行測試，而有些單元學生掌握的不夠扎實，應在系統復習后再測試，所以應把測試的主動權交給任課教師自己去安排。

　　2、“三字一畫”的.目的是教師在課堂教學中能靈活、適時的進行應用，所以它的功能應在教學中體現出來：鋼筆字就應該從教師的備課本上得以體現;粉筆字就從教師的課堂教學中反映出來;毛筆字作為教師的一項愛好得以推廣，畫畫更是要根據不同的學科教師要有不同的學科體現。如果把它布置成教師的假期作業，那教師的態度就不同了，大家只是為了完成作業而完成作業。

　　3、教師的業務學習筆記沒有起到提高教師業務的作用，教師們只是一味的進行摘抄，已經失去了它的意義，而且還加重了教師的負擔。不如把這個時間讓教師用來研究如何提高課堂教學的效率而來的實惠。

　　4、有關八個單元測試的卷面分析我的意見和建議和張世紅老師的意見和建議相同。每次考試完之后教師們都從卷中進行了分析，并對學生進行了講解和通過有針對性的練習來進行了彌補，已經達到了測試的目的，因此沒有必要再把八個單元的分析寫一遍。

　　這只是我的個人意見和建議，不足之處請多多包涵!

　　老師對學校工作的建議 2

　　我是學校的一員，學校發展，現將我的一些個人想法寫出來，里面肯定有許多主觀性的東西，僅供參考。也是我的學習體會和思想匯報。

　　我贊成“和諧發展”我辦學模式，把育人放在首位，把全面提高學生的素質作為目標。應豐富其內涵，對學校發展，我有以下幾點建議：

　　1.名校策略：學校與學校有競爭，學校的生存、發展要靠學校的辦學質量和聲譽，要提高質量和聲譽，現階段社會上主要看學校上重點、上名校，要有名校意識。讓更多的學生上重點線，上名校。要達這一點，一要在高考獎勵加大對總分和單科800以上，700以上，640以上的獎勵力度;第二：加大培優的力度和投入;第三，在師資水平不齊的情況下，各年級組建兩個競賽班，將尖子集中起來，這兩班在教學上要有特殊要求，今后發展到20個班后，學生的基礎差異更大，教師能力差異也很大。實行分層教學，這也符合孔子的因材施教的原則，2.良性競爭機制：和諧發展和良性競爭并不矛盾，要創造環境，使同科組老師競爭，看誰的工作做得更好;班與班競爭，形成比、學、趕、超的風氣。分班時。安排工作要盡可能使大科組的每位老師都有一個競爭對象，有可比性。如兩個物理班，就不要由一人去任同一科教學。要出質量，就不能回避競爭，競爭會有其弊，但利大于弊。

　　3.質量管理：教師的管理要著眼于教學質量，對教師的考核既要有定量，又要有定性的考核。既要看考試成績，又要看平時備課、作業批改、輔導、和師生情感、教研等定性考核。可考慮考試成績占60%,備課占10%,作業10%,教學態度，師生情感占10%教研和考勤10%進行定量評價。成績在備課排序，其它在學科組排序，分出優、良、合格等次，然后打分。

　　4.激勵機制：平均主義不利于調動教師積極性，表面上看一團和氣，實際上不然，大多數老師的覺悟還不高，平均主義會產生不思進取、得過且過、和尚撞鐘現象。同時也不符合多勞多得，優勞優酬的分配原則。高考獎中要突出效益，減少平均;教師的教育、教學質量要與年終獎，教師年度考核、評優評先掛鉤。也使年度考核、評優評先減少人為因素，多一點客觀公正。象衡水中學那樣，建立一套精神方面和物質方面的激勵機制。創造一種使教師在精神上有奔頭，在物質上有實惠的環境。使教師不斷成長，不斷進步。建全各級各類獎勵制度。如《高考獎勵方案》、對教職工的各種榮譽獎勵方案。

　　5.關于教師隊伍建設：要有激勵機制，淘汰機制，青年教師成長機制，以老帶新，良性循環。安排教師工作時，著眼全局，優先考慮各年級各學科的把關教師，教師工作總體上最好是高、初中三年循環，年青教師，只要教學效果不錯的，都應跟著循環。每屆高三各科有計劃的帶一個新手，高一、高二各科教師也要新老搭配。大循環，少變動，少分班，有利于加強教師的責任感，和成就感。外出學習最好派有5年以上教學經驗，已熟悉常規教學、對高考有一定了解的教師去，5年以下者，就在本校拜師學藝，學習常規教學，要充分利用本校的教學資源，低投入，高效益。外出學習主要學習先進教育、教學理念，管理經驗等。

　　6.教師評價制度化：建全教師評價體系。既要有定量，又要有定性，既看教學又看教育。

　　7.抓生源：巧婦難為無米之炊，生源是學校發展的生命線。對優秀生源要對原學校和學生進行物質和精神方面的獎勵。對擇校生，應用經濟手段控制，按分數分段收取擇校費，既可保證擇校費不會減少，又使生源不會太差。對轉學生，要有試讀期，對成績差的，只借讀，不入學籍。

　　8.強化備課組在教學質量上我核心作用：大學科要多進行以備課組為單位的聽課、說課活動。教研活動要多組織聽課、評課、說課活動，青年老師要上過關課，中、老年教師上示范課、研究課。要有評課制度。目前隨意聽課，又很少評課，對講課者和聽課者收獲很少。

　　9.強化年級的管理作用，加強教師管理：各年級要對教學質量負責，目前的年級只管了學生，對教師管理不力，對質量管理不力，教學處更管不了那么多老師，教師除教學檢查(且只有半個學期的.內容)外，再無其它考核和評價，管理教師可分年級，定量、定性對教學質量進行評價的方法管理。

　　10.加強班主任工作：班主任不僅要管好學生的紀律，還要對全班學生的思想品德和學習成績等負責。建全先進班、先進班主任的評價制度.目前，先進班，文明班的評選是行政投票選舉，很多投票人對投票班的實際情況并不了解，人為素太多。要從全班學生的德、智、體等方面去評價，要用定量的方法去評價。要考慮班級的學風和學習成績，因學生的主要任務是學習，班級學習風氣差，學習成績差，其它好，不能算優秀班集體。大力宣傳，表揚先進班集體，模范班主任。

　　11.常規教學制度化：建全備課、上課、作業批改、輔導、考評的教學常規，定期檢查，對出現問題者，要述職、通報批評、經濟處罰等。

　　12.復讀生費建議由學校統一收取，統一管理，由校長簽字，從總務處領取，減少資金支出的隨意性，增加透明性。主要用于高考獎勵，取消月補貼，加大效益獎，在基本獎中考慮高一、高二的任教年數。對其它年級，一年一度，也要有效益獎。

　　13.學生資料費問題：除教材外，教輔資料應由備課組和學科組長商定，由教學處或直接由年級主管處審批，目前資料由教務處統訂，教務處又不了解各科哪些資料最好，所以，訂的很多資料不能用，好的資料又沒法訂。學生資料費按班級核算，多退少補。學生印發的資料費，也應按班級核算。文印室的工作人員的課時補貼可考慮與實際油印、打字數掛鉤，便于調動積極性。

　　老師對學校工作的建議 3

　　一、 最滿意的

　　1、各學科統一考試、月考的形式應持續下去，對教學工作嚴格要求

　　2、試卷由學科老師自行命題效果好

　　3、民族團結做得好，師生交流很頻繁

　　4、學校綠化建設好

　　5、學校文化建設、文化長廊建設好

　　二、 最不滿意的

　　1、隨便換帶課老師

　　2、領導班子對一線教師關心不夠

　　3、中層林道與基層教師要多交流，工作中要改進服務、轉變管理作風

　　三、 最突出的問題

　　1、學校對學生違紀違規如何處理應有規定

　　2、青年教師教科研意識不強

　　3、個別青年教師專業未得到充分發揮

　　四、 意見和建議

　　1、為教師創造出全神貫注從事教育工作的'精神環境

　　2、工作量要合理、公平

　　3、別搞形式主義，要注重效率。安排工作，追求工作效率方面要求實事求是，安排工作后要及時追求責任，要落實。

　　4、要豐富學生的課外活動

　　5、物理、化學等課程要聘請懂雙語的教師，為提高教學質量付出努力

　　6、學校領導班子要分清主次，該抓嚴的工作要抓嚴，別給面子，次要工作不要浪費心思，把教學工作放在重中之重，教學工作別搞形式主義

　　7、主管教學的副校長在提高教學質量方面再多下功夫、多思考

　　8、要重視雙語班的英語課，不要隨意被占用，領導要多聽課，了解學科教研情況，青年教師每學期要開匯報課兩節，教研活動那個每個教研組要認真組織聽課教師進行評課，開課教師進行說課，校領導要充分發揮青年教師的專業特長，多鼓勵、多關心他們的業務發展。同時也要發揮有經驗的老教師傳、幫、帶的作用，搞活教研氛圍，援疆教師應適當分擔部分學科教學的同時發揮指導、幫助作用。

　　9、學校總體分為兩大群體，教師與學生，對教師與對學生都嚴格要求，對教師嚴對學生松，肯定不行，二者缺一不可，學校會將所有教學任務交給教師，教學成績成敗都靠教師一人之力顯然不夠，有些學生破壞公物、上課搗亂、作業不寫、頂撞教師、德智體美勞樣樣差，試問這樣的學生誰又能教好？學校對學生管理制度應從學校、家長、教師三方面著手督促，才會有成效。

　　老師對學校工作的建議 4

　　經過大學一年多的學習和對于現在中國大學教育的些許了解我有一些關于您在教學上的建議。希望能在您以后的教學中有一點幫助。

　　1、在開始一門課的教學時應該首先向學生介紹這門課學習的主要內容在以后工作或生活中的應用以及是否會為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學生學習得更有方向和動力。

　　2、合適的講課速度。由于大學的一些課程在理解上還是有一定的難度的'，我覺得老師講課的速度稍微快了點，根據實際情況適當調整講課速度。

　　3、在上課的過程中，老師最好能聲情并茂，可以適當的做些有意義的活動。

　　4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會可以讓學生去找您討論問題，因為一些問題當堂解決會更好。

　　5、老師應該多和學生交流。在課間時間可以與學生交流詢問在關于課業的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學生和您的關系更親近。

　　6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關專業的競賽，讓學生及時了解和做一些準備，也可以做一些簡單指導。

　　7、希望老師可以允許學生不經過導員請假，有時候學生會有一些急事不能及時上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。

　　老師對學校工作的建議 5

　　不論參加什么工作，剛開始總是有些迷茫，總是帶著疑問或者期待走進自己的工作崗位。同樣，作為師范畢業的我也毫不例外。剛進學校時我甚至帶著幾分恐懼，因為我怕由于這樣那樣的原因導致我的工作不順，也在擔心面對這陌生的環境我從何做起，該如何勝任我的工作........一系列的問題總會困饒著我.在讀到這條建議時我似乎明白了一些東西。

　　“.....在學校剛工作的那頭十年時間過得多么緩慢，到了后來，時間就過的更快了。而現在覺的，好像一學年剛開始，一眨眼就結束了。”“請你記住，你的教齡的20周年會不知不覺的到來，你就要進入自己生活的50年代，在那時候，你就會感到時間不夠用了，你也許會憂傷的說唉，如果早知今日，那么年輕的時候就該用一番功夫，以便再老年將至的時候工作能夠更容易些。”

　　蘇霍姆林斯基的這些建議讓我感受十分深刻。我第一天上課的情景還再眼前，在轉眼的一瞬卻到了第二年的開始了。一年了我感到自己的收獲寥寥無幾。值得慶幸的是及時看到了蘇霍姆林斯基給我們提出了這樣一個建議：無論年輕的時候充滿了多么熱烈而緊張的勞動，但在這個時期里，總還是能夠找到時間，來逐漸的、一步一步的積累我們的精神財富的。

　　在如此短暫的年輕時期，我們需要做些什么，蘇霍姆林斯基也給我們年輕教師指明了方向。需要做的事情很多，但重要的是要點滴的積累作為一個教育者的智力財富和教育的明智。又該如何積累這些經驗呢？讀書是最好的途徑。他建議年輕朋友，每月買三本書，一是關于你所教的那門學科的書，二是關于可以作為青年們學習榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書，三是關于人的心靈的.書。讀到這里，感覺很慚愧。我平時最多讀一讀和教學有關的書，其他的總是感覺無暇閱讀。因而也感覺到自己的知識十分匱乏。

　　教育是一門精深的藝術，只有不斷的積累，不斷的思考，才有能力去攀登教育技巧的高峰。作為剛參加工作的我更是如此，也應該早點覺醒，免得在工作數年之后發出悔恨的哀嘆。

　　老師對學校工作的建議 6

　　作為教育工作者，我深知師資力量的重要性。因此，我建議學校加大對教師培訓的投入，定期組織各類專業培訓，以提升教師的教學水平和教育教學方法。此外，學校還可以鼓勵教師參與學術交流活動，拓寬教師的視野，增強教師的專業素養。

　　同時，學校應該注重教師的'職業發展，為教師提供更多的晉升機會和發展空間。可以設立教師職稱評定制度，明確評定標準和程序，激勵教師不斷提升自己的教育教學水平。

　　老師對學校工作的建議 7

　　課程設置是學校工作的重要組成部分，它直接關系到學生的學習效果和綜合素質的提升。因此，我建議學校根據社會需求和學科發展趨勢，不斷優化課程設置，確保課程內容的科學性和前瞻性。

　　此外，學校應該加強對教學資源的投入和管理，確保教學設施的完善和先進。可以引進先進的教學設備和技術，提高教學效果和學生的學習興趣。同時，學校還可以積極與企業、社區等合作，爭取更多的'外部資源支持，為學生的學習提供更好的條件和保障。

　　老師對學校工作的建議 8

　　隨著社會的發展和競爭的加劇，學生的心理健康問題日益突出。因此，我建議學校加強學生心理健康教育，建立健全的心理健康服務體系。

　　學校可以設立心理咨詢室，配備專業的心理咨詢師，為學生提供心理咨詢和輔導服務。同時，學校還可以通過開設心理健康教育課程、舉辦心理健康講座等方式，提高學生的心理健康意識和自我調節能力。

　　此外，學校還應該關注特殊群體的學生，如留守兒童、單親家庭學生等，為他們提供更多的.關愛和支持，幫助他們健康成長。

　　總之，以上是我對學校工作的幾點建議，希望能夠為學校的發展和改進提供一些參考和借鑒。我相信在全體師生的共同努力下，我們的學校一定能夠取得更加優異的成績和進步。

　　老師對學校工作的建議 9

　　校園文化是學校精神風貌的集中體現，對于培養學生的綜合素質和良好行為習慣具有重要意義。因此，我建議學校加強校園文化建設，營造積極向上的校園氛圍。

　　具體而言，學校可以舉辦各類文化活動，如文藝演出、書法比賽、攝影展等，讓學生在參與中感受文化的'魅力。同時，學校還可以通過懸掛名人名言、展示優秀學生作品等方式，弘揚學校的核心價值觀念和優良傳統。

　　此外，學校還應加強對學生的行為規范和道德教育，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。通過加強校園文化建設，不僅可以提升學生的綜合素質，還能增強學校的凝聚力和向心力。

　　老師對學校工作的建議 10

　　教學是學校工作的核心，而教學管理和評價體系則是保障教學質量的關鍵。因此，我建議學校優化教學管理與評價體系，提升教學質量和效果。

　　首先，學校應建立完善的教學管理制度，明確教學計劃和教學要求，確保教學工作的有序進行。同時，學校還應加強對教學過程的'監管和評估，及時發現問題并加以改進。

　　其次，學校應構建科學合理的評價體系，將學生的學習成績、學習態度、綜合能力等方面納入評價范疇。評價過程中應注重客觀性和公正性，避免主觀臆斷和偏見。

　　最后，學校還應加強對評價結果的分析和反饋，為學生提供有針對性的學習建議和輔導。通過優化教學管理與評價體系，學校可以更好地提升教學質量和效果，促進學生的全面發展。

　　老師對學校工作的建議 11

　　家庭教育和學校教育是孩子成長過程中不可或缺的兩個部分，而家校合作與溝通則是實現兩者有效銜接的關鍵。因此，我建議學校加強家校合作與溝通，共同促進孩子的健康成長。

　　學校可以定期舉辦家長會、家長座談會等活動，與家長面對面交流，了解家長對孩子的期望和關注點。同時，學校還可以通過建立家長微信群、QQ群等方式，方便家長隨時了解學校的教學動態和孩子的學習情況。

　　此外，學校還可以邀請家長參與學校的志愿服務、教學輔助等工作，讓家長更加深入地了解學校的教育理念和教學方法。通過加強家校合作與溝通，不僅可以增強家長對學校的信任和支持，還能共同促進孩子的全面發展和健康成長。

　　以上是我對學校工作的幾點建議，希望能夠為學校的`發展和改進提供一些參考和借鑒。我相信在全體師生的共同努力下，我們的學校一定能夠取得更加優異的成績和進步。

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