班主任管理建議書

時間：2023-07-14 18:07:52 建議書我要投稿

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班主任管理建議書

　　在不斷進步的時代，建議書使用的情況越來越多，建議書不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至棄之不用，它具有較強的可塑性。那要怎么寫好建議書呢？下面是小編收集整理的班主任管理建議書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任管理建議書

班主任管理建議書1

　為了使我們的班級題可以更加優秀，為了使每個同學們的學習成果能夠得到提高，也為了使我們班集體的紀律更好，我有幾個建議：

　一、先從班開頭：

　　1、班長應以身作則，身先士卒，起表率作用和模范帶頭作用，這樣會有肯定的影響力。

　　2、要團結同學，雨同學和諧相處，有良好的'人際關系。

　　3、不能包庇好伴侶，看待問題要持有公正的態度。

　　二、從打掃衛生說：

　　1、上課時靠近暖氣片的同學會常常性地把垃圾、紙張塞進去，如若在發覺應當對此進行懲罰。

　　2、靠進暖氣的同學喜愛嗑瓜子，并且吃完的瓜子皮隨地亂扔，在老師的反復強調后，他們就把瓜子皮往暖氣片底下扔，由于那里老師看不到，可他們扔到暖氣片底下就會給值日的同學們帶來許多不便，如若在發覺因讓他們接受懲處。

　　3、值日生每日中午應清理堆放掃帚的地方，不能把垃圾掃進掃帚堆里。

　　三、從課余時間來說：

　　1、下課時間是讓我們休息眼睛減輕學習壓力的，不能成群結隊地聚在一起打鬧。

　　2、不能在教室內，走廊里進行消遣活動。

　　四、在上課時間內要遵守課堂紀律，不能做小動作，不能與同學交頭接耳，不能開小差。

　　五、做什么事都要堅持，不能半途而廢。要有樂觀向上的精神。

　　六、紀律要有所提高，這一點要靠同學們的自覺性。

　　我信任只要我們不斷堅持，不懈努力，我們的班集體肯定會更上一層樓。盼望老師能接受我的建議。

班主任管理建議書2

尊敬的老師們：

　　在學校已經度過六年了，您們的額頭也有了幾條皺紋。我，作為一個即將跨入另一所新學校的同學，出于對母校的喜愛，也為了讓學校對同學的教育更好，我向您們提點建議。

　　我盼望您們在教育同學是想一想，假如您們是同學，您會聽的了那些枯燥無味的課嗎?現在同學比較懶散，不喜愛勞動，要讓我們這些同學多參與一些活動，讓他們學會勞動。上課時，最好說話幽默點，這樣同學上課不會走神。

　　為了讓您們用更好的教育方法教育同學，也為了同學們，我向您們提點建議。

　　第一，在每節上課之前講一些好玩的開場白。上課時，用一些風趣幽默的語言。最好上課時依據不同的條件來玩些小嬉戲，增加活躍氣氛，不讓課堂變得嚴厲。

　　其次，最好不要嚴峻的批判同學。由于這樣會在他們身上多一份對您們的厭惡。最好委婉點，幽默點，讓同學心甘情愿接受批判。

　　第三，讓同學們喜愛勞動。在班上大掃除。有時，周末可以帶他們參與一些有益的`活動。

　　第四，讓同學們輕松點。現在同學壓力太大了，又要上那個補習班，又要面對一大群的家庭作業，真是頭疼。我盼望您們作業不要布置太多。

　　第五，現在的同學大多都是獨生子女，父母比較寵愛他們。但由于這一點，父母放松了警線。現在同學會抽煙，會早戀，會打架，會說臟話。很沒素養。盼望老師對他們加強道德教育。

　　以上就是我的建議，望老師們接受。

班主任管理建議書3

　　為了使我們的班級題可以更加優秀，為了使每個同學們的學習成績能夠得到提高，也為了使我們班集體的紀律更好，我有幾個建議：

　　一、先從班開始：

　　1、班長應以身作則，身先士卒，起表率作用和模范帶頭作用，這樣會有一定的影響力。

　　2、要團結同學，雨同學和睦相處，有良好的人際關系。3。不能包庇好朋友，看待問題要持有公正的態度。

　　二、從打掃衛生說：

　　1、上課時靠近暖氣片的同學會經常性地把垃圾、紙張塞進去，如若在發現應該對此進行處罰。

　　2、靠進暖氣的同學喜歡嗑瓜子，并且吃完的.瓜子皮隨地亂扔，在老師的反復強調后，他們就把瓜子皮往暖氣片底下扔，因為那里老師看不到，可他們扔到暖氣片底下就會給值日的同學們帶來很多不便，如若在發現因讓他們接受懲罰。

　　3、值日生每日中午應清理堆放掃帚的地方，不能把垃圾掃進掃帚堆里。

　　三、從課余時間來說：

　　1、下課時間是讓我們休息眼睛減輕學習壓力的，不能成群結隊地聚在一起打鬧。

　　2、不能在教室內，走廊里進行娛樂活動。

　　四、在上課時間內要遵守課堂紀律，不能做小動作，不能與同學交頭接耳，不能開小差。

　　五、做什么事都要堅持，不能半途而廢。要有積極向上的精神。

　　六、紀律要有所提高，這一點要靠同學們的自覺性。

　　我相信只要我們不斷堅持，不懈努力，我們的班集體一定會更上一層樓。希望老師能采納我的建議。

班主任管理建議書4

　　班主任仔細而踏實的工作，成就了多少孩子絢爛的明天。有人說班主任是天下最小的主任，但對同學的影響卻是最深刻、最久遠的，他要用思想、才智、愛心和方法點亮同學的將來。只要我們心中有新思想，腦中有大才智，胸中有博愛心，手中有好方法，幸福著同學的幸福，歡樂著同學的歡樂，就能成為一名幸福的班主任。我們在奉獻的同時定能收獲到真誠，收獲到感謝，收獲到真愛，這就是做班任班的幸福。我們的幸福來源于工作，我們的歡樂來自于同學，我們要享受這每天圍繞在身上的幸福，普天之下，有誰能擁有這么多同學的愛?唯有咱們班主任。

　　建議一：以法規成方圓

　　班級法規條款不在多，重在適用。依據本班級實際，抓好十條八條即可，如遲到、睡覺、講小話、帶手機、吃零食等，讓同學能有章可循，知道該做的什么，不該做的什么。做到有檢查、有登記、有公布、有總結，要與同學期末評比相結合，有獎有罰，同時結合平常教育不斷督促提示，讓教育更卓有成效。

　　建議二：教要嚴，師之責

　　“養不教，父之過;教不嚴，師之惰”。“嚴師出高徒”。班主任要深知“德高為師，身正為范”的重要性，嚴格要求自己，要求同學做到的，自己要首先做到，力求做到以身作則，在班級工作中，對同學要嚴格要求。班主任要做好表率作用，取信于同學，讓同學視你為同學的榜樣，絕不能在某些小事或小利上失信于同學，使同學看不起你。接班后，就要在班級立法規，要求同學嚴格根據班規去做，發覺問題，準時解決，決不姑息。(上課的一次講話，一次作業未能根據完成，一次衛生打掃不準時或不徹底等等，都可以成為教育同學的依據，以嚴要求，不留半點機會讓同學偷懶。)

　　建議三：公正對待每一位同學

　　要想做好班級管理工作，一個重要的方面就是班主任肯定要有一顆公正心。處理任何事性都要做到一碗水端平，決不能按家長的職業、職位和同學的背景，將同學分成三六九等。

　　首先，班主任要多一些愛心，少一些功利心。其次，班主任要有一雙擅長發覺“美”的'眼睛。第三，班主任要全面關懷每一個同學，讓每個同學都努力成為的自己。

　　建議四：重視班級文化建設

　　班級文化主要指班級內部形成的具有肯定特色的思想觀念和行為規范的總和，是一個班級內在素養和外在形象的集中體現。班級文化是一種風尚，一種文化傳統，潛移默化的影響著同學。制定班訓、班風，班級管理要以塑造同學人格為中心，以洞察同學心靈為渠道，以引領同學進取為責任，以培育同學力量為核心。充分利用黑板報(學習園地)來美化教室環境，使之成為班級形象標志之一。

　　美化教室環境，既建設了良好的班級形象，也可以用美麗的環境陶冶人。注意同學責任感的培育，鼓舞同學發揮仆人翁精神。(例如在教室里擺放一些小花小草、圖書角等)讓同學教室更有在家的感覺，增加仆人翁意識。

　　建設班級文化時，要注意誠信教育。引導同學說狡猾話、辦狡猾事、做狡猾人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念。

　　建議五：提升班干部的威信

　　班干部是同學中的“頭”，這個“頭”帶得好不好，直接影響到整個班級的一切活動和學習。班干部的威信從何而來，那就只有先以身作則，真正做到“正人先正己”，方可樹立自己威信。對于班干部在工作中消失的一些失誤，班主任要主動擔當一些責任，對同學們反映的有關班干部的某些問題，也要先了解清晰，再做打算。班干部是世界上沒有薪水的干部，所以班主任不僅要將他們扶上馬，還要送一程。

　　建議六：記好班務日記

　　班務日記是在班主任指導下，由同學自主對班級日常事務進行管理和記錄的;自習課，老師在認仔細真，老師不在，嘰嘰喳喳;見到師長不知道問好等等。認真分析，我得出結論：這些不良行為的消失，有的并不是同學有意的，而是他們不知道這些行為的對與錯，還沒有養成正確的行為習慣。因此，我就從這些細節入手，明確規定：下課之后，要讓老師先出教室;進教室要輕聲慢步;上、下樓梯要排列成行，靠左走;作業要仔細獨立完成;同學間要真誠相處，不能說臟話，課間不能追趕嬉鬧等等。經過一個月的培訓，同學們逐步適應了這種管理，平常忽視的細節問題都做得很好。

　　“細節打算成敗”，關注同學的每一個細節，嚴格要求他們，關心同學形成正確的行為習慣，是班級管理中的重中之重，同時，班主任也能贏得同學的信任和敬重。

　　以上是我給班主任老師的建議，盼望能對大家在班級管理中有指導作用。如有不當，敬請指正！

班主任管理建議書5

陳老師：

　　盡管您沒有什么缺點可提，但是我還是有一個看法要提出來，您不能為了我們而過分的勞累，您也要留意身體呀！

　　從六班級開頭，您便是我們的班主任了。您也知道，當我們的班主任也不是很簡單，究竟我們班有49個人，并且特別地淘氣，天不怕，地不怕。當然，雖然我們班很淘氣但也很聰慧，學習好的同學我們班最多，但幾個不愿學習又懶的同學別的班加起來還沒有我們班多呢！初到班級，您便使用了一種“加分”制的學習方法。凡是背書快，寫字好，作業錯誤率0%，您都替我們加分，這種前所未有的學習方法吸引了我們。從今，班上的成果上去了不少。

　　另外，您還專對我們班的作文下了不少工夫。從開學至今，已有8篇文章上報了，這也是我們班前所未有的。您為了讓我們開闊視野，大大鼓舞我們閱讀報紙與中外名著，并且把一些您認為很好的報刊書籍推舉給我們，您一旦發覺什么很好的作文便讀給我們聽，叫我們登記好詞好句。您還讓我們多寫作，常常讓我們寫一些練筆作文，發覺有了什么班級佳作便大力支持他(她)投稿，原來一些老師們公認的“差生”也在您教育下寫出了不少佳作。您從不贊成很多老師所言的留的作業多，學習才能好，您只要求我們平常多寫作文，作業也布置的不多，我們的成果照樣上升的很快，并不像其他老師所言的`“作業多，成果好”。很多同學由厭煩作文轉變成愛上了作文。這里面，付出最多的還是您。

　　在同學們為自己的成果上升之大而偷偷樂的時候，您雖然很興奮，但又有哪位同學想到您了呢！您時常為了給我們批改作業，修改作文而忙到深夜，當我們早已進入甜蜜夢鄉時，您卻因熬夜而忙到深夜。我們的成果上升了，您也很興奮，可您的身體卻……有時您也會由于我們的頑皮而發火，可挨罵的是我們，難過的是您啊！在這當中，您為我們傾注了多少心血，數也數不清，我們永久也不及您的百分之一，我們就只有您一個老師，一項作業，可您卻有49位同學，要批改49份作業！

　　盡管我們班的成果很重要，但您也要多保重身體啊！有時忙得連頭型也忘了整理整理，同學們笑您的同時，您也快樂地在笑。雖然您放心不下我們班，可是您也應當換個方式想想，假如您病了，那我們又怎么辦呢?假如您請了病假，那我們的成果又怎么辦呢?我們也要讓您少操點心。等我們一個個長大成人時，都有了一番成就時，但愿您的笑容將是快樂的笑，傲慢的笑，欣慰的笑……

班主任管理建議書6

尊敬的語文老師：

　　您好！或許您不熟悉我吧?也難怪，我上課時舉手較少，也沒什么特殊特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。

　　打從第一節課開頭，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感愛好的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，由于一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就簡單多了。

　　另外，您布置的作業量也不大，有了充分的時間給我們預習和準時復習功課，同時，對我們的.睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡潔也有簡單的，這樣一來，我們都會樂觀主動的去思索問題，在不自不覺中就培育了我們思索問題好習慣。我想，假如課堂允許我們相互爭論問題，或許效果會更好的。

　　此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，許多同學沒有機會參與，或許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人焦急。我覺得，老師您應當每節課出一個話題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學按座位挨次接火車發表自己的看法，那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展現自己的風采。

　　當然，這只是我的一個小小的建議，接受不接受就看老師您了，不過我盼望能得到認可。

　　老師，我要說的話還有許多，由于時間限制，就先說到這兒吧！

　　祝您：工作順當、萬事如意！

班主任管理建議書7

尊敬的班主任陳老師：

　　首先，感謝您近兩年來對班級與同學的關懷與愛惜。兩年里，您雖是班主任，卻沒有一點“官”架子，而且實事求是，努力改進工作方法，提高了不少同學的學習成果。為此，我向您表示感謝。但是，為了讓我們的最終一階段同學們學習成果更好。再此，我想向您提出一點小看法，盼望能給您帶來關心。

　　陳老師，您知道為什么有的同學學習成果老提不上去嗎?據我平常對大家的觀看，我發覺，這些同學并不是不想讀書，而是由于多次的“考砸”，他(她)們便認為自己是不是沒有力量讀好書，久而久之，這些觀點便被他(她)們私自“證明”了，從而引發了“破罐子破摔”的心理，我與一位差生是好伴侶，她認為：我從一班級到現在都學不好，我也追不上，反正都這樣了，努力也沒用！于是，我便總結出三條差生們讀不好的緣由：

　　①每次考試甘拜下風，總有很多優等生考了高分，大家興奮地談著。

　　而他(她)們卻只能在一旁艷羨地望著，產生了自卑的`心理。

　　②自從有了“自卑”，他(她)們便認為“我不行”，放棄了努力，于是，應有盡有……

　　③第三條就與你有一點點關系了。您非常盡職，在差生那一方總是為他(她)們補習。可我認為，您在生活中也要鼓舞他(她)們，增加大家的自信念。信任在師生的共同努力下肯定會把班級搞好！

　　祝：工作順當，身體健康

班主任管理建議書8

　　班主任認真而踏實的工作，成就了多少孩子燦爛的明天。有人說班主任是天下最小的主任，但對學生的影響卻是最深刻、最久遠的，他要用思想、智慧、愛心和方法點亮學生的未來。只要我們心中有新思想，腦中有大智慧，胸中有博愛心，手中有好方法，幸福著學生的幸福，快樂著學生的快樂，就能成為一名幸福的班主任。我們在奉獻的同時定能收獲到真誠，收獲到感謝，收獲到真愛，這就是做班任班的幸福。我們的幸福來源于工作，我們的快樂來自于學生，我們要享受這天天圍繞在身上的幸福，普天之下，有誰能擁有這么多學生的愛？唯有咱們班主任。

　　建議一：以規矩成方圓

　　班級規矩條款不在多，重在適用。根據本班級實際，抓好十條八條即可，如遲到、睡覺、講小話、帶手機、吃零食等，讓學生能有章可循，知道該做的什么，不該做的什么。做到有檢查、有登記、有公布、有總結，要與學生期末評比相結合，有獎有罰，同時結合平時教育不斷督促提醒，讓教育更卓有成效。

　　建議二：教要嚴，師之責

　　“養不教，父之過;教不嚴，師之惰”。“嚴師出高徒”。班主任要深知“德高為師，身正為范”的重要性，嚴格要求自己，要求學生做到的，自己要首先做到，力求做到以身作則，在班級工作中，對學生要嚴格要求。班主任要做好表率作用，取信于學生，讓學生視你為學生的榜樣，絕不能在某些小事或小利上失信于學生，使學生看不起你。接班后，就要在班級立規矩，要求學生嚴格按照班規去做，發現問題，及時解決，決不姑息。（上課的一次講話，一次作業未能按照完成，一次衛生打掃不及時或不徹底等等，都可以成為教育學生的依據，以嚴要求，不留半點機會讓學生偷懶。）

　　建議三：公平對待每一位學生

　　要想做好班級管理工作，一個重要的方面就是班主任一定要有一顆公平心。處理任何事性都要做到一碗水端平，決不能按家長的職業、職位和學生的背景，將學生分成三六九等。

　　首先，班主任要多一些愛心，少一些功利心。其次，班主任要有一雙善于發現“美”的眼睛。第三，班主任要全面關心每一個學生，讓每個學生都努力成為最好的自己。

　　建議四：重視班級文化建設

　　班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。班級文化是一種風尚，一種文化傳統，潛移默化的影響著學生。制定班訓、班風，班級管理要以塑造學生人格為中心，以洞察學生心靈為渠道，以引領學生進取為責任，以培養學生能力為核心。充分利用黑板報（學習園地）來美化教室環境，使之成為班級形象標志之一。

　　美化教室環境，既建設了良好的班級形象，也可以用優美的環境陶冶人。注重學生責任感的'培養，鼓勵學生發揮主人翁精神。（例如在教室里擺放一些小花小草、圖書角等）讓學生教室更有在家的感覺，增強主人翁意識。

　　建設班級文化時，要注重誠信教育。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念。

　　建議五：提升班干部的威信

　　班干部是學生中的“頭”，這個“頭”帶得好不好，直接影響到整個班級的一切活動和學習。班干部的威信從何而來，那就只有先以身作則，真正做到“正人先正己”，方可樹立自己威信。對于班干部在工作中出現的一些失誤，班主任要主動承擔一些責任，對同學們反映的有關班干部的某些問題，也要先了解清楚，再做決定。班干部是世界上唯一沒有薪水的干部，所以班主任不僅要將他們扶上馬，還要送一程。

　　建議六：記好班務日記

　　班務日記是在班主任指導下，由學生自主對班級日常事務進行管理和記錄的;自習課，老師在認認真真，老師不在，嘰嘰喳喳;見到師長不知道問好等等。仔細分析，我得出結論：這些不良行為的出現，有的并不是學生故意的，而是他們不知道這些行為的對與錯，還沒有養成正確的行為習慣。因此，我就從這些細節入手，明確規定：下課之后，要讓教師先出教室;進教室要輕聲慢步;上、下樓梯要排列成行，靠左走;作業要認真獨立完成;同學間要真誠相處，不能說臟話，課間不能追逐嬉鬧等等。經過一個月的培訓，同學們逐步適應了這種管理，平時忽略的細節問題都做得很好。

　　“細節決定成敗”，關注學生的每一個細節，嚴格要求他們，幫助學生形成正確的行為習慣，是班級管理中的重中之重，同時，班主任也能贏得學生的信任和尊重。

　　以上是我給班主任老師的建議，希望能對大家在班級管理中有指導作用。如有不當，敬請指正！

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