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幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（通用17篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，需要使用簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合越來(lái)越多，簡(jiǎn)報(bào)的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無(wú)共同之處，一般都包括報(bào)頭、標(biāo)題、正文和報(bào)尾四個(gè)部分。什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是有效的呢？以下是小編整理的幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇1
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)安吉縣幼兒園半日活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教師對(duì)“安吉游戲”的了解，8月30日下午，沈高幼兒園組織全體教師開(kāi)展“安吉縣幼兒園半日活動(dòng)”線上觀摩研討活動(dòng)。
活動(dòng)以線上觀摩安吉幼兒園半日活動(dòng)展示拉開(kāi)了帷幕。半日活動(dòng)真實(shí)地展現(xiàn)了“安吉游戲”課程中幼兒自主、主動(dòng)的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，展現(xiàn)了教師傾聽(tīng)記錄發(fā)現(xiàn)兒童的每個(gè)瞬間。室內(nèi)外游戲中，孩子們自由自主地進(jìn)行著探究，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)著，教師觀察，并全息式的傾聽(tīng)著每個(gè)孩子的表達(dá)。游戲后的分享活動(dòng)，每個(gè)孩子都大膽地表達(dá)著自己的觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽(tīng)同伴的觀點(diǎn)，通過(guò)不斷反思、思辨共享思維，在分享中我們看到一個(gè)個(gè)精彩觀點(diǎn)的誕生。最后，全體教師從游戲、滲透游戲精神的一日生活和基于游戲、生活的.分享活動(dòng)等進(jìn)行了深入的研討，深化理解游戲內(nèi)涵和價(jià)值，在逐步理解游戲精神的基礎(chǔ)上，嘗試從游戲走向滲透游戲精神的一日生活。
此次觀摩研討，全體教師深入了解了“安吉游戲”的精神與理念，通過(guò)看、聽(tīng)、評(píng)、研四個(gè)步驟，更清晰了班級(jí)半日活動(dòng)流程，并從中獲得游戲活動(dòng)組織策略和對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)方法。
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇2
2022年11月24日上午，鯉魚江幼兒園組織各班班主任教師以及教研組成員線上觀摩“2022年湖南省幼兒園班級(jí)大班主題角色游戲典型優(yōu)秀案例展示”。本次線上教研以角色游戲?yàn)檩d體和突破口，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中”的`理念，進(jìn)一步挖掘游戲的價(jià)值內(nèi)涵。教而不研則淺，研而有悟則進(jìn)。觀摩結(jié)束后，全體學(xué)員圍繞活動(dòng)案例，結(jié)合研討話題進(jìn)行研討。研討中，學(xué)員們各抒己見(jiàn)，相互啟迪，在思維的火花中不斷構(gòu)建自己的新認(rèn)知，從而進(jìn)一步更新教育觀念。
通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例觀摩，交流研討等形式，學(xué)員們認(rèn)真梳理，對(duì)班級(jí)大型主題角色游戲的概念界定、材料準(zhǔn)備、過(guò)程設(shè)計(jì)等方面有了深入了解。
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇3
日前，市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園組織20名教師，參加了貴州省學(xué)前教育楊先妤名師工作室民族地區(qū)學(xué)前教研工作坊“兒童觀察評(píng)價(jià)信息的解釋和使用”園本教研線上觀摩交流活動(dòng)。
“觀察評(píng)價(jià)”是了解兒童的基本途徑，不僅是幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容，還是其專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)觀察評(píng)價(jià)兒童，能獲得經(jīng)驗(yàn)并反思經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而獲得知識(shí)和能力的提升。據(jù)了解，本次活動(dòng)為期一天，內(nèi)容涵蓋《自主進(jìn)餐環(huán)節(jié)中兒童評(píng)價(jià)信息的使用》、《兒童游戲觀察評(píng)價(jià)信息的解讀與分析》、《做好細(xì)加工，促進(jìn)真評(píng)價(jià)——基于《指南》典型性行為的`游戲評(píng)價(jià)》、《對(duì)兒童美術(shù)作品表征信息的解釋與運(yùn)用》等。通過(guò)參與此次線上觀摩交流活動(dòng)，市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們紛紛表示，收獲頗多，將會(huì)總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在今后的工作中。
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇4
為深入了解各年齡段幼兒自主游戲狀態(tài)和水平，教師介入指導(dǎo)的有效性，以及教師在深入觀察的基礎(chǔ)上調(diào)整游戲環(huán)境和游戲材料的能力，12月6日—23日，廬山市中心幼兒園開(kāi)展為期三周的大、中、小班年級(jí)室內(nèi)自主游戲觀摩活動(dòng)。在12月6日、7日上午，還以現(xiàn)場(chǎng)直播的方式邀請(qǐng)新疆阿克陶映山紅幼兒園的老師們線上觀摩。該園全體教師和阿克陶映山紅幼兒園的51名教師參與本次觀摩活動(dòng)。
12月6日觀摩了大六班小余老師主持開(kāi)展的“廬山趣多多”。孩子們圍繞廬山景點(diǎn)“廬山大門”“廬山索道”“如琴湖”“花徑”“停車場(chǎng)”等主題內(nèi)容進(jìn)行建構(gòu)，并開(kāi)設(shè)“廬山客棧”，品廬山名茶、嘗廬山特產(chǎn)、下五子棋……充分將本土文化資源融入活動(dòng)，讓幼兒從觸覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等各個(gè)方面充分感受我們的大美廬山，從而激發(fā)內(nèi)心深處愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
12月7日觀摩的是大五班小李老師主持開(kāi)展的“開(kāi)心小劇場(chǎng)”。孩子們根據(jù)自己看童話劇、舞臺(tái)劇的經(jīng)驗(yàn)討論：“小劇場(chǎng)”里有什么？劇場(chǎng)的座位怎么安排？劇場(chǎng)里有哪些工作人員？……游戲開(kāi)始時(shí)，孩子們分工合作，共同為了演出而努力。美工區(qū)里，有的孩子為演出制作“門票”“海報(bào)”，有的`孩子裝飾舞臺(tái)背景，給劇場(chǎng)進(jìn)行綠化、美化；建構(gòu)區(qū)的孩子，拿來(lái)木板、紙杯、奶粉瓶等，搭建劇場(chǎng)圍墻和大門；表演區(qū)的小演員們，在排練劇目“三只蝴蝶”……演出正式開(kāi)始，小朋友們，買好“門票”在檢票口依次排隊(duì)檢票，找到對(duì)應(yīng)的座位，開(kāi)始觀看童話劇“三只蝴蝶”。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和線上的老師們認(rèn)真記錄，并對(duì)各自觀察的對(duì)象進(jìn)行分析與解讀。大七班小菲老師主持的“下雪的學(xué)校”、大四班小彭老師主持的“二十四節(jié)氣之大雪”、大三班小胡老師主持的“魔法醫(yī)院”、大二班錢小周老師主持的“騰飛的中國(guó)”和大一班周慧惠老師主持的“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”的觀摩照片和視頻在雙方微信群共享交流。
觀摩結(jié)束后，全體教師齊聚閱覽室，小余老師組織了現(xiàn)場(chǎng)交流、研討活動(dòng)，老師們對(duì)自主游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、時(shí)間安排、教師介入、幼兒發(fā)展等方面進(jìn)行探討，在肯定的同時(shí)也提出了許多合理化的建議，為幼兒園今后室內(nèi)自主游戲的有效開(kāi)展搭建了有效推進(jìn)的平臺(tái)和教研支撐。
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。線上觀摩充分體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，在后期的結(jié)對(duì)中，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)交流合作、攜手并進(jìn)、共同成長(zhǎng)！
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇5
12月2日，懷寧縣馬廟鎮(zhèn)中心幼兒園組織教師觀摩“教研江淮行走進(jìn)‘安吉游戲’實(shí)驗(yàn)縣（區(qū)）交流研討”線上直播活動(dòng)。
活動(dòng)分為上午場(chǎng)和下午場(chǎng)進(jìn)行，該園最大限度地協(xié)調(diào)教師帶班時(shí)間，根據(jù)園所實(shí)際，通過(guò)電腦端或手機(jī)端，采用集中收看、個(gè)別收看等形式，全員參與本次直播活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，大家積極開(kāi)展園本研討，分享學(xué)習(xí)心得，交流不同視角下的游戲策略，深入探討幼兒園自主游戲的觀察、記錄、理解和分析。
據(jù)悉，此次活動(dòng)由安徽省教育廳主辦，旨在加快學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，提升教師觀察、理解、支持幼兒的`能力，它展現(xiàn)了豐富的“安吉游戲”推廣經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一線幼兒教師開(kāi)展游戲活動(dòng)有著重要的指導(dǎo)意義。老師們紛紛表示，她們將把活動(dòng)中汲取到的游戲經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于日常保教活動(dòng)，積極探索并落實(shí)“安吉游戲”精神，扎實(shí)有效地開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)。
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇6
為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，切實(shí)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，嘉善縣玉蘭幼兒園攜手嘉善縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，共啟一場(chǎng)“云游小學(xué)”的線上參觀活動(dòng)。通過(guò)幼小銜接相關(guān)活動(dòng)，幫助幼兒做好生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)等多方面準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒建立對(duì)小學(xué)生活的積極期待和向往。
集思廣益，話銜接。
工欲善其事，必先利其器。在活動(dòng)開(kāi)展前，大班組教師以教研活動(dòng)的形式，對(duì)2021年4月頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》進(jìn)行深度的解讀，圍繞幼小銜接“身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”四個(gè)維度進(jìn)行探討和研究，并結(jié)合大班孩子的想法，篩選和把脈有價(jià)值的點(diǎn)，預(yù)設(shè)幼小銜接脈絡(luò)，初步制定“云參觀”小學(xué)計(jì)劃，幫助幼兒全面、直觀的了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
牽手共建，齊奔赴。
為促進(jìn)幼小銜接工作的順利開(kāi)展，幼兒園攜手嘉善縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，建立“幼小銜接”合作共建長(zhǎng)效機(jī)制，不但在教育觀念上達(dá)成共識(shí)，更在教育行動(dòng)上形成合力。“云參觀”前，幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)就“參觀”相關(guān)事宜進(jìn)行前期溝通和部署，確定了“云游小學(xué)”的`活動(dòng)形式、拍攝方式。以“幼兒園教師代表”參觀拍攝的方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園環(huán)境、教學(xué)樓、科技館、圖書館、游泳館、紅色長(zhǎng)廊、校史廳等進(jìn)行多角度拍攝，還錄制了小學(xué)哥哥姐姐們對(duì)于幼兒入學(xué)擔(dān)憂的解答，為玉幼孩子們探秘小學(xué)、解答疑惑、深入了解幼兒園和小學(xué)的不同之處，提供寶貴的銜接經(jīng)驗(yàn)。
云端體驗(yàn)，促成長(zhǎng)。
玉幼的孩子們以“云端”方式開(kāi)啟參觀活動(dòng)，優(yōu)美地校園環(huán)境、莊嚴(yán)地升旗儀式、精神飽滿地早操、專注地上課現(xiàn)場(chǎng)、朝氣蓬勃地入園、紅領(lǐng)巾入隊(duì)儀式……這些都深深地吸引著孩子們的目光，不時(shí)引發(fā)驚嘆！在小學(xué)“紅船小講解員”激情飛揚(yáng)的解說(shuō)中，玉幼的孩子們進(jìn)一步感受著小學(xué)生活的豐富多彩、小學(xué)課堂的特別之處，大大激發(fā)了孩子們想成為一名小學(xué)生的愿望，引發(fā)孩子們對(duì)成長(zhǎng)的期待和對(duì)小學(xué)生活的美好向往。
花開(kāi)有時(shí)，銜接有度。
幼兒園將繼續(xù)加強(qiáng)與小學(xué)的幼小銜接共建合作活動(dòng)，凝聚合力、雙向互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)性，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往，幫助幼兒幼小銜接、順利過(guò)渡！
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇7
為了深入開(kāi)展社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)研究，提升課堂教學(xué)水平，12月15日，二七區(qū)馬寨鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團(tuán)舉行了線上社會(huì)領(lǐng)域觀摩課研討活動(dòng)。
活動(dòng)期間，全體教師在線觀摩課例。觀摩課上，老師們用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以及結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，教育與游戲相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合。充分利用多媒體以及各種自制教具，以直觀形象的畫面、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。
課例結(jié)束后，大家進(jìn)行評(píng)課研討，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的制定及活動(dòng)的'過(guò)程等方面各抒己見(jiàn)，共同探討更有效的教學(xué)活動(dòng)組織方式。
此次活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使老師們?cè)诮虒W(xué)方面得到磨煉和提升，同時(shí)有助于推動(dòng)幼兒園整體教學(xué)水平提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇8
為提升幼兒園的保育教育質(zhì)量，積極探究和落實(shí)幼兒教育游戲化的理念，不斷提升辦園品質(zhì)，12月2日，泗縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園組織教師線上觀摩了“安徽省教研江淮行走進(jìn)‘安吉游戲’實(shí)驗(yàn)縣（區(qū)）交流研討活動(dòng)”。
據(jù)了解，本次交流研討活動(dòng)以合肥市廬陽(yáng)區(qū)和六安市金寨縣幾所幼兒園的幼兒活動(dòng)實(shí)例為主線進(jìn)行了安吉游戲案例分析，全面細(xì)致地講解了安吉游戲如何落地、如何踐行。老師們了解到，在幼兒游戲時(shí)，教師要做到管住口、管住手，多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多記、多思，讓孩子有時(shí)間和機(jī)會(huì)去試錯(cuò)、覺(jué)錯(cuò)、糾錯(cuò)，使幼兒專注地投入到游戲活動(dòng)中去，將自主游戲的權(quán)利還給幼兒。
活動(dòng)結(jié)束后，老師們紛紛表示，本次活動(dòng)讓她們進(jìn)一步感受到了“安吉游戲”的魅力，“安吉游戲”給了孩子充分的`自主創(chuàng)造的空間，孩子們自由選擇材料、自由結(jié)伴、自主游戲，在充滿樂(lè)趣的戶外游戲中促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，真正地體現(xiàn)了孩子是游戲的主人。在以后的工作中，老師們也會(huì)將本次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐中，讓孩子們感受游戲的快樂(lè)，讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命。
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇9
電的使用無(wú)處不在，但其中存在的安全隱患也不容忽視，為了提高幼兒對(duì)用電安全的意識(shí)，近日，斗虎屯鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了《用電安全》主題教育活動(dòng)。
各班教師結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律、精心準(zhǔn)備了充滿童趣的安全PPT和動(dòng)畫視頻，孩子們通過(guò)老師的講解、直觀的演示了解了電從哪里來(lái)，如何安全用電以及節(jié)約用電的小常識(shí)。
“本著‘安全無(wú)小事，排查細(xì)入微’的原則，我們對(duì)教室、樓道及辦公室等用電情況進(jìn)行了一次全面的'安全隱患排查。通過(guò)本次用電安全教育活動(dòng)，不僅提高了幼兒在用電方面的安全意識(shí)，也養(yǎng)成了安全用電的好習(xí)慣。有安全才有快樂(lè)，在以后的工作中，我們將一如既往的把安全工作放在工作之首，寶貝的童年，我們一起守護(hù)。”幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇10
居家期間孩子們的學(xué)習(xí)生活怎么樣？好習(xí)慣還在堅(jiān)持嗎？11月以來(lái)，武漢市漢南區(qū)紗帽山幼兒園開(kāi)展“云端喜相見(jiàn) 話暖娃娃心”系列“云”溝通活動(dòng)，大力促進(jìn)家園共育，形成教育合力。
中（1）班小朋友小齊的父母是警務(wù)和醫(yī)務(wù)人員，近期都在單位，孩子由爺爺奶奶照顧。爺爺告訴老師小珊，孩子一直很想念父母，但是老兩口不會(huì)手機(jī)視頻。小珊便組織幾位老師輪流抽空陪孩子，并教會(huì)爺爺使用手機(jī)視頻。“齊齊在家里乖不乖呀？”“爸爸媽媽我想你們了！”看著視頻里幸福的一家子，老師們也綻放燦爛的笑容。
小齊和老師云端相見(jiàn)。學(xué)校供圖
教師小珊介紹，本次活動(dòng)以“立足家庭真需要，傳遞紗幼真溫暖，促進(jìn)幼兒真發(fā)展”為目標(biāo)，全園老師全程參與，覆蓋全園348個(gè)孩子及家庭。大家通過(guò)班級(jí)群以多元化的活動(dòng)，如：萌娃微心愿調(diào)查、線上小組聊天、家訪小故事分享等形式開(kāi)展。“家園‘心’交流，紗幼‘云’相見(jiàn)，溫暖的`不僅僅只是紗幼的孩子和家長(zhǎng)們，還有我們自己！”
各班老師還自發(fā)把班級(jí)門口“家長(zhǎng)園地”的內(nèi)容定期發(fā)送到班級(jí)群里，通過(guò)“溫馨提示”“科學(xué)育兒”“每周安排”等板塊的內(nèi)容讓家長(zhǎng)了解幼教工作的方針、政策以及相關(guān)的法律和文件；讓家長(zhǎng)了解幼兒園的各種規(guī)章制度和幼兒身心發(fā)展規(guī)律等；向家長(zhǎng)傳授幼兒教育的科學(xué)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)解決教育方面的困難，提升教育能力，家園合力為幼兒的健康成長(zhǎng)提供雙重保障。
老師們收集孩子們的心愿。學(xué)校供圖
小齊媽媽說(shuō)：“我跟孩子爸爸都是一線職工，難得回去，這個(gè)活動(dòng)真是溫暖了我們一家子的心！現(xiàn)在家里老人也把老師當(dāng)我們自己家人了，時(shí)不時(shí)都會(huì)給老師打個(gè)電話。”
紗帽山幼兒園園長(zhǎng)小陳表示，本次家園共育活動(dòng)是幼兒園以愛(ài)育愛(ài)、真誠(chéng)服務(wù)的生動(dòng)寫照。“想家長(zhǎng)之所想，想幼兒之所需，盡紗幼之所及，將關(guān)愛(ài)傳遞給紗幼每一位寶貝、每一個(gè)家庭。”
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇11
為全面提高教師的信息素養(yǎng)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，xx區(qū)xx路幼兒園參加了第二批信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，并于4月26日參加了“xx省學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目直播啟動(dòng)會(huì)”。
本次會(huì)議由中國(guó)研修網(wǎng)的小何老師主持，會(huì)議過(guò)程主要圍繞“目標(biāo)任務(wù)、工作流程、考核評(píng)價(jià)、服務(wù)保障”四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展，會(huì)議開(kāi)始中國(guó)研修網(wǎng)副主編陳昌發(fā)老師向大家宣讀了項(xiàng)目背景，帶領(lǐng)大家進(jìn)一步了解信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的內(nèi)涵。同時(shí)就“三提升兩推進(jìn)一形成”的項(xiàng)目目標(biāo)、以學(xué)校為單位組織的，線上＋線下相結(jié)合的50學(xué)分的混合式研修的培訓(xùn)形式、整校推進(jìn)的'實(shí)施步驟、研修任務(wù)、評(píng)價(jià)說(shuō)明、作業(yè)提交等問(wèn)題一一進(jìn)行解讀。
本次線上啟動(dòng)大會(huì)，拉開(kāi)了xx幼“教師信息技術(shù)能力提升工程2.0”的培訓(xùn)序幕，后續(xù)全體教師將依照培訓(xùn)方案，全面提升教師的信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，結(jié)合自身掌握的信息技術(shù)手段，將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)中。
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇12
為貫徹落實(shí)《中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知》要求，依據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和資興市教育局關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的'總體規(guī)劃和安排部署，資興市幼兒園組建了“園長(zhǎng)負(fù)責(zé)、骨干引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修共同體，結(jié)合園內(nèi)教育教學(xué)實(shí)際情況和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)需求，資興市幼兒園于20xx年3月15日邀請(qǐng)名師進(jìn)校進(jìn)行培訓(xùn)，此次培訓(xùn)有市教師發(fā)展中心副主任李煥立主講的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0申報(bào)及注意事項(xiàng)、市教師發(fā)展中心教師鐘許文穎主講的能力點(diǎn)4解讀與案例解析、市三完小的教師主講的能力點(diǎn)5解讀與案例解析。
教師們很珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真傾聽(tīng)并做好筆記。教師們學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所得，相信在今后的教學(xué)工作中，教師們會(huì)將信息化教學(xué)帶進(jìn)課堂，促進(jìn)信息技術(shù)與課題教學(xué)的深度融合，探索高質(zhì)量教育教學(xué)的途徑方法及自身專業(yè)成長(zhǎng)。
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇13
為貫徹落實(shí)“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的有關(guān)文件精神，深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)園所教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。20xx年9月30日xx市xx路幼兒園桃蹊分園全體教師開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)。旨在進(jìn)一步梳理園所能力提升工程2.0的實(shí)施步驟和“整校推進(jìn)”方法。
本次活動(dòng)由桃蹊分園保教主任小孌結(jié)合教育部、安徽省教育廳及xx市教育局下發(fā)文件精神，闡述了幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0的重要性。隨后，張老師向全體教師詳細(xì)解讀信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間安排等等。從信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0培訓(xùn)的.時(shí)間節(jié)點(diǎn)、實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)選擇等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。最后，結(jié)合教師操作指南，要求全體教師們結(jié)合實(shí)際教學(xué)出發(fā)按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成研修學(xué)時(shí)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
xx教育集團(tuán)小李總園長(zhǎng)表示：發(fā)展教育信息化2.0是適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求，將信息技術(shù)用于教學(xué)，融入活動(dòng)，是時(shí)代的趨勢(shì)，是教學(xué)改革的需求。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。教師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)會(huì)，明確研修要求，將所學(xué)、所思、所悟充分運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)工作中去。不斷探索技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng)新點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展園所信息技術(shù)工程2.0教研活動(dòng)，提高教師信息化素養(yǎng)，加強(qiáng)信息技術(shù)運(yùn)用能力，促進(jìn)園所的高質(zhì)量發(fā)展。
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇14
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園防欺凌安全教育工作，不斷增強(qiáng)全園幼兒防欺凌意識(shí)，共建美麗和諧幼兒園。 11月25日晚上，清平幼兒園全體教師參加山東省防治校園欺凌直播講座。
本次講座由全國(guó)責(zé)任教育先進(jìn)教師、山東省教師培訓(xùn)教學(xué)能手、山東省安全教育省培專家小王直播講解。
全體教師仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真做好記錄與反思。
一、幼兒園欺凌的定義
發(fā)生在幼兒園內(nèi)、幼兒園的教育活動(dòng)中，由老師、幼兒或園外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作幼兒園欺凌（暴力）。
二、被欺凌家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？
不要斥責(zé)孩子，要耐心陪伴孩子，要耐心的陪伴和討論，要鼓勵(lì)和等待。
三、欺凌家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？
和孩子討論，讓孩子明辨是非，表明你的態(tài)度，安排一個(gè)有效而非暴力的懲罰，與幼兒園的老師表示聯(lián)系，合作和矯正孩子的行為，要鼓勵(lì)和贊賞孩子的非暴力行為，禁止孩子玩暴力游戲，禁止家庭暴力成員的暴力行為。
四、針對(duì)不同的事件采取不同的方法
針對(duì)一般性沖突事件：使用常規(guī)的教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
針對(duì)欺凌萌芽事件：事前了解學(xué)生欺凌萌芽背后的.原因，以教育為主，懲戒為輔，要求家長(zhǎng)協(xié)助配合，共同進(jìn)行教育和輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生欺凌事件：第一時(shí)間制止校園暴力行為，保證學(xué)生的人生安全，通知家長(zhǎng)處理相關(guān)事宜，有針對(duì)的對(duì)欺凌形與教育。
五、孩子如何保護(hù)自己？
在幼兒園里，同伴之間要友好相處。當(dāng)別人欺負(fù)自己時(shí)，一定要學(xué)會(huì)勇敢地保護(hù)自己，對(duì)不友好的行為勇敢地說(shuō)“不”。必要的時(shí)候要及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)，說(shuō)出自己的想法，尋求他們的幫助。當(dāng)你的朋友遇到欺負(fù)時(shí)，你也要大聲地說(shuō)出自己的感受，用自己的智慧保護(hù)自己和朋友的安全。
通過(guò)本次防欺凌線上培訓(xùn)，讓教師們更加清楚了幼兒園欺凌的定義、判定以及如何預(yù)防，提高了教師對(duì)欺凌事件的預(yù)判和處理方法。在今后的工作中加強(qiáng)摸底排查，及時(shí)與幼兒溝通交流，加強(qiáng)對(duì)留守兒童、流動(dòng)人口子女、困難家庭子女的關(guān)愛(ài)保護(hù)。
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇15
隨著信息技術(shù)能力提升工程2.0的不斷推進(jìn)，為提升教師信息化教學(xué)能力和多媒體課件制作水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合，12月29日，xxx區(qū)xx路第一幼兒園保教主任xxx老師分組對(duì)全體教師進(jìn)行《課件的美化》信息技術(shù)園本研修培訓(xùn)。
一個(gè)優(yōu)質(zhì)PPT課件在教學(xué)活動(dòng)中起著重要作用，不僅能培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的新穎性，更能讓教學(xué)內(nèi)容變得形象直觀，圖文并茂，易于幼兒接受，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)，孔老師主要從圖片的美化、文字的美化、排版的美化以及模板的`使用四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。
孔老師以邊講解邊示范的方法演示了圖片美化中“裁剪”、添加”邊框””效果”和”組合”等工具的使用，其中給圖片添加”蒙層”，不僅使標(biāo)題和文字有突出顯示的效果，而且增加了圖片的美感和課件的神秘感。在課件制作中，頁(yè)面上好看的字體可以大大提升版面的視覺(jué)沖擊力，孔老師通過(guò)調(diào)整文字的大小、粗細(xì)、彩色、字形、方向和疊放層次，使整個(gè)畫面重點(diǎn)突出、層級(jí)清晰，達(dá)到一目了然的`效果。
模板中的背景、版式和動(dòng)畫效果可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。下載合適的模板，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，使課件制作省時(shí)省力，效果良好！
最后，xx路第一幼兒園園長(zhǎng)陳愛(ài)玲鼓勵(lì)老師們平時(shí)要做個(gè)好學(xué)又有責(zé)任心的老師，把學(xué)到的東西能學(xué)以致用，將信息技術(shù)充分應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)各種形式促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園線上參觀幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇16
為全面提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力素養(yǎng)，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，近日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了“信息技術(shù)工程2.0專項(xiàng)培訓(xùn)”活動(dòng)。
本次活動(dòng)在小馬老師的組織下有序進(jìn)行，主要圍繞幼兒園實(shí)施信息技術(shù)提升工程2.0的方案及各階段任務(wù)向老師們進(jìn)行了詳細(xì)地講解，并對(duì)我園選擇的'能力點(diǎn)進(jìn)行了分項(xiàng)解讀，使每一位參訓(xùn)的教師能有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過(guò)信息技術(shù)提升工程2.0的專題培訓(xùn)，切實(shí)幫助教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)2.0的重要性，也對(duì)教師們后期聯(lián)合完成學(xué)習(xí)任務(wù)打下思想基礎(chǔ)，有效地推進(jìn)了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施進(jìn)程，使幼兒園的現(xiàn)代化教學(xué)水平得到了更高層次的提升，為信息技術(shù)與教育教學(xué)更加深度融合打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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幼兒園文化建設(shè)是一所幼兒園得以可持續(xù)發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。積極向上的校園文化不僅可以提高教育質(zhì)量、優(yōu)化園所氛圍、激發(fā)師幼潛力，還可以陶冶孩子的情操，啟迪其心志，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。為更好的展示我省學(xué)前教育基地建設(shè)成果，省教育廳于12月12日至18日進(jìn)行學(xué)前教育試點(diǎn)示范基地建設(shè)線上經(jīng)驗(yàn)交流周活動(dòng)。12日上午9：00，西安市未央?yún)^(qū)長(zhǎng)慶湖濱花園幼兒園組織全體教師觀看了以“輻射引領(lǐng) 質(zhì)量提升——文化建設(shè)示范基地經(jīng)驗(yàn)交流”為主題的'線上學(xué)習(xí)會(huì)。
輻射引領(lǐng) 質(zhì)量提升
活動(dòng)中，西安市新城區(qū)大明宮幼兒園郭明新園長(zhǎng)和兩位老師結(jié)合幼兒園文化理念進(jìn)行了詳細(xì)地介紹，并分享了勞動(dòng)課程的開(kāi)展，以及如何做好幼小銜接工作的經(jīng)驗(yàn)。
西安市新城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園辛燕園長(zhǎng)就“城墻文化融入幼兒園教育”進(jìn)行了園所文化特色案例展示及示范幼兒園建設(shè)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)交流。
西安市新城區(qū)秦川幼兒園劉輝園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師來(lái)了一場(chǎng)生動(dòng)的“云參觀”，并且介紹了其“制度文化”與“課程文化”，還交流了家園共育機(jī)制探索過(guò)程等，最后進(jìn)行了以“‘潤(rùn)’文化建設(shè)之我談"為主題的云論壇。
培訓(xùn)中專家從專業(yè)的視角、細(xì)致深刻的講解，以實(shí)際案例為例，引導(dǎo)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。同時(shí)對(duì)幼兒園的教育教學(xué)也是一個(gè)很好地促進(jìn)方式。提升教師的專業(yè)化發(fā)展，反思優(yōu)化教育教學(xué)工作，從而支持幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
萃取經(jīng)驗(yàn) 提煉成果
教師們認(rèn)真傾聽(tīng)三所幼兒園的文化建設(shè)示范基地經(jīng)驗(yàn)交流、經(jīng)驗(yàn)分享，認(rèn)真書寫學(xué)習(xí)筆記，思考如何科學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。
每一次學(xué)習(xí)，都是一次自我提升、助力老師們專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，此次培訓(xùn)，收獲滿滿，受益匪淺。無(wú)論是對(duì)幼兒園文化內(nèi)涵的深刻解讀，還是對(duì)園所文化系統(tǒng)性構(gòu)建的實(shí)施路徑分享，都帶給老師們莫大的啟迪與幫助。長(zhǎng)慶湖濱花園幼兒園將進(jìn)一步更新教育理念，結(jié)合園所實(shí)際，學(xué)以致用，努力挖掘園所特色，提升幼兒園辦園品質(zhì)。
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