線上課題教研研討簡報范文（精選11篇）

　　在我們平凡的日常里，需要使用簡報的場合越來越多，簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。你還在找尋優秀經典的簡報嗎？以下是小編收集整理的線上課題教研研討簡報范文（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　線上課題教研研討簡報1

　　根據佛山市教育局的要求，從4月11日起，全市中小學階段學校暫停線下教學，采取線上教學。為認真落實上級相關要求，4月11日上午，石洲小學阮漢潮校長召開行政會議，迅速部署了線上教學期間學校防疫防控工作和線上教學工作。

　　為保證線上教學順利開展，學校高度重視，馬上安排調試線上直播網絡設備，在各班教室安裝攝像頭和麥克風，確保硬件設施能滿足線上教學的需求。

　　在線上教學工作會議上，全體教師學習了石洲小學線上教學工作方案，明確了線上教學工作的各項要求，要求教師們積極轉變授課思路，創新課程模式，調整課程知識點和課程強度，為陽光學子們開設豐富多樣的課程，體現“五育并舉”，同時應及時關注學生的'心理情況，以鼓勵和引導為主，為線上教學工作的順利開展打下基礎。

　　隨后，雷潔雯主任公布了線上教學的課程安排，要求全體老師根據線上教學的規律和特點，酌情縮短每節課時長，合理分層布置課后作業。最后，全體老師參加了直播軟件和平臺使用的培訓會，提升技能。

　　4月12日，陽光學子與教師們攜手云端，阮校長帶領行政和科組長代表對各班的線上教學課堂進行巡課指導，規范教師的線上教學行為，加強線上教學管理。陽光學子們積極主動適應云端教學模式，遵守學校教學與防疫各項規定，嚴于律己，積極參與各類課堂，展現陽光學子積極向上，勇于探索，不怕困難的良好學態！

　　石洲小學在開展線上教學的同時，陽光體藝同樣精彩，每天早晨八點，《石洲小學陽光籃球操》的音樂準時響起，陽光少年們在快樂鍛煉中強身心、壯體魄；云端音樂、美術、科學、綜合實踐、道德與法治、語文閱讀、數學思維、英語交際、心理健康、勞動教育等課程同樣精彩，全面綻放五育并舉的陽光課堂！

　　家校攜手，凝心聚力線上教學，石洲小學上下同心，為陽光學子們在特殊時期的學習保駕護航，綻放精彩！

　　線上課題教研研討簡報2

　　1月10日，聯盟小學停止所有線下教學活動，全面開啟線上教學。

　　學校立即組織召開中層會、全體教師會，迅速啟動線上教學應急預案，并根據“雙減”和“五項管理”政策，結合學校實際情況，周密安排各年級線上教學課程，合理規劃教學時長。各教研組的老師們借助釘釘軟件提前進行試播，并開展線上集備活動，研討上課的方式、方法，商議作業的布置形式，大家群策群力，互相分享。所有工作并沒有因為事態的緊急而倉促，一切都在有條不紊地進行著。

　　老師和學生們每天準時在網絡彼端相約聚守。每個老師都在用心演繹著別樣的課堂，每一次課前的溫馨提示，課堂的傾心講授，課后的在線答疑，一切都是那么井然有序；每個孩子都像在真正的教室一樣，坐姿端正、凝神靜聽。時不時的'師生互動更是把氣氛推向高潮。年級行政分包巡課，節節反饋教學效果。每天晚上，學校都要組織分包年級行政召開線上視頻研討會，反饋線上教學出現的問題，及時溝通，及時解決，確保線上教學的高質高效。

　　線上課程豐富而緊湊，內容涵蓋了疫情防控知識、安全教育、文明禮儀教育、閱讀教學、寫字教學、口算訓練、體育鍛煉、英語歌曲演唱、寒假特色作業等方面，既保障了學生對學科舊知的鞏固，又關注了學生身心的健康成長，讓同學們能夠學有所獲、學有所成。

　　“疫”不容辭，“課”不容緩。雖然我們不在抗疫一線，但是保證學生停課不停學，學習不延期，是所有教育人的責任與使命，而我們就是想用這份初心和同學們攜手并肩，戰勝疫情，待到春天，花開“疫”散，用最美的姿態迎接萬象更新的明天！

　　線上課題教研研討簡報3

　　為最大限度減少新冠疫情對正常教育教學秩序的影響，確保學生學習全覆蓋，城北小學科學謀劃、精準摸排，制定“一班一策”“一人一案”，通過微信、QQ、釘釘等多種形式，對因各種原因不能正常到校上課的學生進行“線上教學”。

　　有的班級缺席學生較少，老師提前發布當天教學內容，供學生預習、自學，并通過電話、微信等多種方式“一對一”進行跟蹤指導，答疑解惑。隨后，老師根據學生情況布置相應作業，進行線上批改，及時反饋，指導訂正。

　　有的班級缺席學生較多，老師通過組建“線上教學群”，及時上傳教學微課、教學錄像，或以網絡直播等形式，組織學生進行線上學習。同學們在屏幕那端，時而認真傾聽，時而詳細記錄，時而凝神沉思，那一副副專注的神情，令人欣慰、動容。

　　作為智慧學校示范校，該校充分發揮信息技術優勢，利用智慧課堂教學系統推送教學內容、組織課堂教學、跟蹤課后輔導、批閱隨堂練習，做到了線上線下無差別、居家學習和隨班就讀一個樣。

　　為了規范作息，做到勞逸結合，老師們還針對每個學生的不同情況，指導他們制定內容全面、符合實際的學習計劃，提高了學習的效率。在完成正常教學的'同時，老師們還及時對學生進行心理疏導和安撫，以消除他們內心的恐懼和擔憂，安心居家觀察。

　　疫情雖然影響了學生返校，但隔斷不了老師的關愛，更阻止不了學生的成長。我校通過開展形式多樣的“線上教學”，確保學生學習無一遺漏，真正做到了“停課不停教”、“停課不停學”，為學生知識學習和身心發展提供了堅實保障。

　　線上課題教研研討簡報4

　　三月份接近尾聲，臨沂桃園小學已經在“抗擊疫情”的大環境下開展了三周網課。為進一步克服線上“隔空”教學的困難，最大限度地提高線上課堂教學效果。3月30日，學校開展骨干教師線上教學示范課活動。

　　此次骨干教師線上示范課活動制定了詳細的實施方案，老師們通過釘釘進行在線聽課，從多角度去觀課思考、學習記錄，汲取他人線上教學的經驗，反思自己的不足，從而改進提升，共同進步。每位教師通過撰寫聽課記錄及綜合評價的形式展現聽課成果。

　　馬榮老師帶來的示范課《簡單圖形的排列規律》，以有趣的故事導入，結合生活情境帶領同學們探索排列的奧秘。她善于表揚學生，啟發學生積極思考，鼓勵學生連麥分享自己的想法，課堂上留下了學生精彩的學習瞬間，本節課為數學教師線上教學起到了真正的引領和示范作用。

　　李霞飛老師與她可愛的孩子們一起，給全體語文教師呈現了一堂高質高效的語文線上示范課。在這節《海上日出》示范課的課堂教學中，李老師精心設計教學活動，簡約而不簡單，方法巧，質量高，為線上教學起到了輻射和帶動作用。

　　朱翠云老師執教的《宇宙的另一邊》，課堂上老師充分發揮課件示范作用，引導學生發現文本表達的“秘訣”——宇宙另一邊發生的事情和宇宙這一邊的恰恰相反，即反著想。然后，引導學生積極連麥，一起挖掘文本空白，引導學生順著作者的思路展開想象:在宇宙的另一邊還會有哪些秘密呢?利用課文的句式，搭建想象的`支架，啟發學生發散思維，鼓勵學生大膽想象、多角度想象，大膽交流，在頭腦風暴中激發想象的`潛能，習得想象的方法。

　　授課結束后，教師們以課研課，及時反思，紛紛把自己的聽課記錄上傳到教研群里，就線上示范課中的亮點、方法與老師們交流、分享。評課研討環節，各學科教師暢所欲言，提出疑問，發表見解。

　　嚴峻的疫情阻擋不了春天，阻擋不了學習的腳步，更阻擋不了老師們濃厚的教學熱情。臨沂桃園小學全體教師，愿意攜著每一個學子，攻堅克難，不負期望，做好人民滿意的教育。

　　線上課題教研研討簡報5

　　秋風習習送清涼，云端點點聚慧心。20xx年的這個秋天，對于xx來說注定是難忘的。依據xx市教育局疫情防控的相關通知要求，xxxx區第七小學組織開展線上教學，做到“停課不停教，停課不停學”。

　　籌備線上教學之初，在張xx校長的統籌領導下，我校教務處高xx主任和教科室喬xx主任針對線上教學進行了細致的布置并制定了科學合理的課程安排。

　　高主任指出，教學工作是學校工作的核心。面對當前嚴峻的疫情形勢，每位教師要制定符合線上教學的切實可行的工作計劃，立足常規，抓好教學。喬主任強調，疫情當前，教師要明確自身職責，通過“師徒結對”活動、集體備課、學科研討等線上教研活動，推進學校教育教學工作的發展。

　　為此，全體教師群策群力，積極探索線上教學新模式。各年級組教師集體“云端”備課，積極進行學科研討、業務學習，共同探討合理的教學設計和教學模式，保證學生居家學習有序、高效，呵護每一位學生的健康成長。

　　伴隨著線上教學的號角吹響，xx七小每日的“云端課堂”按時拉開了帷幕。早上八點四十，xx學子們開啟了美好的誦讀時光。看，書桌前手捧書本的身影；聽，清脆洪亮的`瑯瑯書聲，都展現了學子們對知識的渴望與向往。

　　為了給xx學子們提供“知識的盛宴”，學校開設了語文、數學、英語、科學、音樂、美術等科目齊全的線上課堂，保證學生全面發展。利用釘釘直播的方式，老師們個個變身“主播”。課上，根據不同學科的特點，采用講練結合的方式，分別以連麥、文字互動等方式進行互動學習。課后通過釘釘家校本功能進行作業收集、批改，在線批改和單獨批改相結合，真正做到線上教——學——評的融合。一天下來，課程豐富，學生們受益匪淺。

　　居家學習，體育鍛煉是必不可少的。體育課上，體育老師在線帶領孩子們強身健體。或蹦或跳，或舒展拉伸，掃去孩子們一天學習的疲憊。

　　勞動實踐怎么能少得了呢？掃地、拖地、洗菜、洗碗，同學們干起來不在話下，有的同學還學會了蒸米飯和炒菜呢！在家里每位同學都是勞動小能手。

　　“撥云見日終有時，守得云開見月明”。雖然老師和同學們之間暫時隔著屏幕，但身未動，心已齊。疫情即將散去，我們懷著同樣的希望和期許，終將在秋色宜人的九月相逢于校園！

　　線上課題教研研討簡報6

　　突如其來的疫情，讓已經啟航的新學期按下了暫停鍵，雖然疫情改變了教學方式，但屏幕無法阻擋xx小學全校師生的工作學習熱情，“疫”猶未禁，“課”不容緩，非常時期，共克時艱。

　　一臺手提電腦、一個互聯網環境、一張同步課表、一群熟悉又熱情的老師和同學們，讓因疫情防控居家的`孩子們在體驗數字化教育的便捷時，“身臨其境”地和伙伴們同步校園生活，感受xx小學教育的溫度。

　　凡事預則立。早在xx月xx日全體教師上班后，xx小學就根據《關于做好20xx年度秋季學期開學期間新冠肺炎疫情防控工作的通知》等相關文件精神，成立線下線上教學工作組，擬定《xx小學20xx年度秋季開學線上教學工作方案》，做好線上線下課程切換的充分準備。

　　xx月xx日晚，學校接到教育局相關通知后，李xx校長馬上啟動預案。一是線上教學工作小組的碰頭會。二是研討確定居家學生線上學習模式。三是由班主任與居家學生家長聯系，告知相關事宜。四是任課老師提前調試設備，在音質、畫面、互動等方面達到最優化。

　　xx月xx日，早上8：00分，全校老師提早就位，紛紛變身最美主播，或是布置學習任務單，或是直播。xx學子一個個端坐屏幕前，專心致志投入學習，時而做筆記，時而沉思，不論何時何地，學習不缺席。

　　“一個都不能少。”學校一定會關懷到每一位未能按時參與學習的孩子們，老師們一一聯系家長，竭盡所能地幫助孩子們！家長的”太感謝了”“真是喜出望外”道出了對學校工作的認可，對學校老師由衷的感謝！

　　疫情無情人有情，用心架起愛心橋，隔空相守一線牽，xx師生攜手共度時艱！

　　線上課題教研研討簡報7

　　每一次疫情的到來，都給我們提出了新的挑戰，作為班主任的我們時刻準備著。

　　為了上好線上課，班主任做足了準備工作。研讀教參、教材是老師們每天的必修課。“國家中小學網絡云平臺”、中央電視臺教育頻道“空中課堂”、xx教育數字課堂以及多渠道的`網絡教學資源成了我們每天的打卡地，優秀教師的教學理念和教學經驗都是我們學習的范本。

　　每個班級都會出現孩子不上網課，不交作業，作業質量差等現象。聽之任之嗎？當然不能！我們打電話聯系家長，讓家長知道，不論什么時候都不能讓孩子松懈學習，不論什么困難我們一起面對；我們利用課下時間連線孩子耐心指導完成學習內容，把落下的功課及時補上；學生有問題就及時解決，提交作業就馬上批閱反饋，直至做對、寫好為止。讓孩子們感受到老師的關切，對他們的不拋棄、不放棄。

　　我們年級組教師一起集體備課，有問題就交流，每一個教師釘釘群都異常“熱鬧”：這一課教學難點這么講行不？我班有個孩子這樣的情況我這樣處理合適不？下節課分層作業這樣布置可否？……關于教學的話題層出不窮，對于教育的初心我們始終堅守。

　　面對疫情，我們不危不懼；面對工作中的挑戰，我們迎難而上；面對學生，我們無微不至；這就是我們班主任的責任。

　　面對疫情，我們時刻準備著！

　　線上課題教研研討簡報8

　　20xx年xx月，新一輪疫情來勢洶洶，疫情當前，初心如磐，使命在肩。為保障師生身體健康和生命安全，更好地落實疫情防控要求，經過前期周密計劃和精心準備，20xx年xx月xx日，xx縣第八初級中學開展線上教學工作。

　　為了讓線上教育教學工作能更好地落實落細，保證在線學習與線下課堂教學質量實質等效，學校領導和教導處針對線上教學工作做了全面的部署與安排，立足實際情況制定了“停課不停學”線上教學方案，確保在線教學有序、有效、高質量開展。

　　教師們積極響應學校的統一部署，克服困難，精心備課，積極適應網上授課新模式，毫無怨言地踐行著自己的教育初心和教育使命。各學科針對教材內容和教學方法、實施策略等問題進行廣泛交流和研討，努力為線上全體學生呈現高質量、高效率的精彩課堂。

　　課后，教師們以備課組為單位進行教研活動，毫無保留地分享在線教學的寶貴經驗，研討在線教學過程中遇到的問題、困難，同時對提升線上教學的有效性提出了意見和建議，為提升線上教學質量獻計獻策，先進的經驗、實用的策略、巧妙的方法讓教師們在教研活動中收獲頗豐。

　　網課第一天，雖然教學地點和授課形式發生了改變，但絲毫沒有影響同學們的'學習熱情，學生把書桌當作“課桌”，以家為“教室”，參照學校和老師的要求，通過手機、電腦等途徑獲取學習資料，按計劃完成預習、復習等學習任務，并認真聽講，做好學習記錄，提交各科作業。

　　學校層面有引領，教師群體有擔當，技術支持有保障，上下一心齊出力，xx縣第八初級中學線上教學活動有序開展，教學秩序平穩有序運行，奮力踐行著“教書育人”的初心使命。

　　線上課題教研研討簡報9

　　為切實加強學校疫情防控工作，積極完成好線上教學任務，提高教師在線教學能力。20xx年3月6日—16日，平邑街道第二小學積極開展了線上教學全員培訓，做好疫情防控線上教學準備工作。

　　一是3月6日學校全體班主任召開疫情防控專題會議，參會率達100%。

　　二是學校及時制定疫情防控線上教學工作預案，嚴格落實“五項管理”要求，安排中層領導“三包”督查機制（即：包年級授課管理、包教師線上授課及作業指導、包學生線上學習和作業質量），促使教師提高授課和作業批閱和指導效率，進一步提高學生線上學習質量。

　　三是3月10日我校信息技術處卜凡民主任帶領全校教師進行數字平臺（釘釘軟件）安裝使用學習，形成了學校骨干教師幫扶信息技術能力較弱的教師，指導教師建立班級釘釘群、召開班級會議、制作課程表、網上直播課堂、發布作業、評改作業及優秀作業展評，及時做好網上授課準備工作。

　　四是教導主任積極推送線上教學技術指導，隨時解決師生線上學習問題，保質保量做好線上教學服務工作。

　　五是全校任課教師認真準備，做好線上教學前釘釘調試工作，對于線上網課學習困難的學生，及時進行家訪，親自指導家長下載APP，有的.老師直接把家長領到學校，讓李全迎主任和卜凡民主任幫助家長安裝調試使用方法，及時給學生家長排憂解難，解決問題。

　　通過前期線上教學準備，教師之間互幫互學，共享共進，截止3月16日，全體教師對線上教學技能掌握良好，能夠較熟練使用授課平臺進行線上教學服務，為后期進一步開展好線上教學工作奠定有力基礎，彰顯了全校教師嚴謹篤學、敬業愛生的責任感。

　　線上課題教研研討簡報10

　　為了促進教師之間的學習交流，落實“基于課程標準的教學改進行動”，提高教師線上教育教學水平，增強教師教育教學能力，進一步提高課堂教學質量，李集鎮中心小學經研究決定舉行線上語數公開教學研討活動。

　　1.準備在前，教學在后。

　　在接到中心校的通知后，李莉校長立即聯系語文教研組長，組織老師，對線上教研活動進行了周密安排。從誰來上，上什么，在哪里上等問題入手，經過大家的討論，最后確定了教研內容。課前各位老師都做了充分準備。展開試教，并針對聽課老師的建議對教學內容進行修改，目的是呈現出精彩的課堂。

　　5月19日，經過精心準備，我校展開了“大單元主題教學線上實施探索”語文線上教學研討活動。以騰訊會議進行直播教學，學校將通知及會議號發在辦公群，確保不漏聽一人。

　　李雪老師執教四年級下冊第八單元《寶葫蘆的秘密》，語言富有親和力，娓娓道來，像流水滋潤學生的心田。

　　王艷老師執教了四年級下冊第八單元《巨人的'花園》，她用柔和的語調不斷提醒學生注意聽課姿勢，培養了學生良好的聽課習慣。

　　楊婷婷老師為我們帶來了四年級下冊第八單元整體教學解讀及建議。精美的課件，深入的見解，無不在昭示她對單元要素深刻的理解。

　　2.課堂在前，總結在后。

　　課堂教學結束后，我們展開線上教學的評課活動，目的就是協力提高。每位老師基本上都能夠準確把握考綱和學情，每一位老師的課都體現了不同學情條件下的微調。其他老師積極發言。存在的問題也不少，比如網路不流暢、銜接語可以再細化一些等。各位老師在線上聽課也能做到認真聽課，及時記錄。

　　特殊時期，隔離不隔愛！今日的線上教研活動是為了明天的實踐活動更加順暢。非常時期，老師們用新的學習方式不斷充盈彼此，成長你我，用專業和信念、儲備和積蓄，整裝待發，共同迎接春光燦爛的明天。

　　線上課題教研研討簡報11

　　學校認真貫徹縣教育局關于線上教學的相關文件精神，堅持“疫情防控”和“線上教學”兩手抓，科學制定《公盛小學線上教學工作方案》，做到“停課不停教，停課不停學”，凝聚家校合力，關注學生全面發展，打造公盛品質教育。

　　開學之前，全校各班級迅速行動，組織召開疫情防控期線上教學籌備會議和家長會，廣泛征求家長意見，尊重學生需求，科學制定線上教學實施方案，積極做好線上教學的各項準備工作，穩步推進線上教學工作。

　　老師們在直播教學中注重與學生互動，密切關注學生學習狀態。利用線上平臺進行作業批改，及時跟進輔導，讓線上教學扎實有效。學校領導深入各班級對線上授課、作業批改及教學情況實時監督和動態管理，確保線上教學工作有效開展。教師們利用線上平臺進行作業批改，及時跟進輔導，讓線上教學扎實有效。

　　采取線上教學“一班一課表”的策略，各班在科學規劃課程時間設置的同時，使用在線直播、在線答疑等多維模式，通過微信群、釘釘群、等多種形式進行線上授課、動態聽課、作業批改等教學活動。

　　堅持五育并舉，突出學生思想品德教育，統籌安排各學科的.教育教學，避免單純文化知識類教學。每天上午兩節課后，下午一節課后要安排不少于30分鐘的體育運動時間，適當增加藝術、勞動、心理健康輔導等內容，各科教師隨時與學生及家長溝通交流，隨時了解學生居家學習的心理活動。

　　為更好地保障線上教學順利進行，縣教研室開展網上巡課工作，及時做好了線上教學相關信息的溝通與反饋。

　　疫情當前守初心，線上教學迎秋來，攜手家校齊助力，暖心為得百花開。公盛小學全體教師定將共克時艱，為學生提供優質的教育教學服務，高標準完成線上教學工作，保障孩子們的身心健康成長，用實際行動詮釋教書育人的初心！

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