疫情期間復學語文組教研組工作簡報（通用5篇）
在學習、工作、生活中，大家一定沒少看到過簡報吧，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。那么你有了解過簡報嗎？下面是小編精心整理的疫情期間復學語文組教研組工作簡報（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
疫情期間復學語文組教研組工作簡報1
隨著疫情陰霾的逐漸散去，校園迎來闊別已久的歡聲笑語。復學如期而至，我校一手抓好疫情防控工作同時，一手抓好各學科的教育教學工作。4月27日，全體語文老師相聚一堂，迎來了返校復學后的第一次語文教研活動，分享返校復學線上與線下教學銜接做法，助力線下教學工作的開展。
首先，由教研組長陳良萍老師從三個層面分享了線上教學與返校復課銜接計劃：一是教研層面，教研組開展線下線上教學銜接研討活動，總結線上教研的經驗并將其融入線下教研活動，建構形式靈活、內容豐富的學科教研活動；二是教師層面，結合學情和時間分配，調整好線下教學計劃，線下與線上教學計劃進行有效對接的同時，要確保線下教學計劃的科學性與有效性；三是家長層面，在線下學習的起始幾周，要充分關注孩子在校的學習與交往情況，充分關注孩子的作業完成情況，充分關注孩子的心理狀況，及時發現問題，并及時做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時的解決。
接著，各年級老師結合本班學生的學情，認真分析總結后，一一分享線上線下教學有效銜接的策略。一二年級沒有開展線上教學，以推送課程和實踐活動為主。復課后堅持零起點教學，先對之前知識進行簡單的`回顧與復習，把控好教學進度，通過提高課堂效率，保證課堂教學的時效性,在課堂上及時讓學生掌握學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣，建立學習小組，開展小組合作學習，對學困生多鼓勵， 提高他們的學習興趣，增強他們的學習信心。三至六年級復課后先幫助孩子革除陋習恢復學習狀態，把線上教學內容進行單元歸類整合，變課時教學為知識點教學；巧用思維導圖，梳理知識點；摸清底細找出問題,做好學科知識內容銜接；注重分層教學與作業設計；關注后進生，不落一人。
最后教導主任謝國富老師做了教研總結，提出了建議：精準分析學情；關注個體差異，因材施教；加強集體備課，合理規劃學期進度。
本次教研活動的開展為復學后的教學銜接指明了方向，提供了方法的借鑒，做到手里有招，心中有底，眼中有光！春光好時光，正是少年讀書時！復課進行時，老師們全力以“復”，與孩子們攜手并進，共同成長！
疫情期間復學語文組教研組工作簡報2
今年的寒假有點特別，春季開學時間由于新冠肺炎延期疫情延期再延期。為了更好地貫徹落實“停課不停研”的理念，20XX年3月2日下午3時，瀘縣一中初中語文組在特殊時期采取特殊的教研方式，利用釘釘平臺把釘釘群變成了“教研室”，積極開展“空中教研”，在網絡上進行新學期工作安排。初中語文組所有教師參加了此次教研，教研會由教研組長唐承金主持。
唐承金組長提出：本學期，初中語文教研組將在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率。全面貫徹校長新學期工作思路和教科處的.工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質;扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
接著，教研組根據教科處提出如何開展具有時效性的教研；如何進行高品質課堂教學；如何提高教學成績等幾個問題進行了討論。教學研究要營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。高品質課堂要有儀式感，減少垃圾時間，問題設置富有思維含量，注重學生知識的生成。要做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。要重視學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
最后，唐承金組長希望教研組內所有教師自覺進行疫情防控期間線上研修活動，并附上各級各類教育資源公共服務平臺地址鏈接。
在這個特殊的春天里，停課不停研，疫情阻擋不了我們教學研究的步法，愿我們的努力可以使寒冰消解。相信在全國人民的團結努力下，我們可以盡早克服疫情，重返校園。
疫情期間復學語文組教研組工作簡報3
十月，秋日的余溫還未散盡，寒冷和疫情接踵而至。雖然因此學校停課，但我們依然要堅持學習。
為了確保學生在停課期間不耽誤學習，在教育局領導的組織下，韋州中學積極開展了線上教學活動，學校教導處統一部署，專門制定了線上學習課程表，各組第一時間把課表和課程推送給孩子們。教師們合理調整教學方式，靈活安排學習內容，開展自主學習，通過精彩紛呈的授課模式，讓孩子們感受同樣有趣的課堂，真正做到了“停課不停學”。
語文組在學校安排線上教學的當天就召集組內教師召開了視頻會議，傳達落實學校線上教學的原則及要求。老師們分學科研討，確定授課主題和形式，充分利用線上學習交流平臺與網絡教學資源，制定出切實可行的授課計劃，為孩子線上教學做好思想準備，保證了線上教學的順利開展。
春水漾漾，春林初盛，不如晨起讀書。在這抗擊疫情的特殊時期，雖然我們沒有如約在校園相聚，但是我們的課程在線上有序地進行著。清晨怎能沒有書聲相伴呢?一日之計在于晨，孩子們用讀書聲迎接美好的一天。
根據各年級學生的特點，重點培養學生自學能力。每天老師學生相互溝通，確保教師進行線上教學，為學生答疑解難。語文老師更是安排學生每天自主學習，利用課文錄音熟讀課文，把自己不懂得知識點記錄下來，在上課時提出來共同解決。
我組組織語文教師通過寧教云APP平臺進行在線直播，進行個別指導，密切關注學生掌握情況，確保學生對知識掌握扎實有效。隔疫不隔愛，全校師生以飽滿的熱情、積極奮進的學習和生活狀態，堅持停課不停教、停課不停學。
課后練習是檢驗學生是否掌握新知的一種重要手段，教師優化作業，設計“進階式”作業，落實“雙減”，精講精練。作業呈現的`形式更是多種多樣，有音頻、視頻、圖片、文字等。老師們利用網絡批閱的批注功能，及時反饋學生存在的問題，實現了與直播課堂的教學相補。對于每天的優秀作業在群里進行展示表揚，并發放電子獎狀，激發學生的學習內動力和成就感。
停課不停學，夢想不延期。病毒仍在，疫情仍在，但只要我們學生心中有光，老師心中有愛，無論還有多少次突如其來，我們都能把它變成一次最美的遇見。
疫情期間復學語文組教研組工作簡報4
新一波的疫情讓我們的線下教學工作又一次按下了暫停鍵，為了確保學校教育教學工作的順利進行，學校統籌安排，落實線上教學運作機制。語文學科教研室積極響應，依據原有的教學安排進度，結合實際和線上教學的'特點，制定教學計劃。
學校為保障老師們居家線上教學的順利進行，積極提供教學設備；同時，為了進行線上教學監測，及時了解教學動態，學校建立完善的巡課制度，學校分包各個年級，為線上教學的順利開展保駕護航。
語文組的老師們利用班級微信群或釘釘群進行授課、答疑解惑，充分利用線上平臺的優勢，如視頻互動、語音連線、隨機點名等方式及時掌握學生的學習動態，督促學生在線聽課。
語文組的老師們在線上教學過程中，精心制作課件，創設教學情景，設置互動環節，調動學生學習的積極性，落實核心素養，促進全面發展。在老師們的指導及家長的督促下，學生們都能按照學校課程表準時上課，認真做好筆記，積極完成老師布置的任務。
在抗擊疫情的特殊時期，語文組的全體教師在李金濤主任的帶領下，相約云端，智慧眾籌，細數經驗困惑，用一個個教學智慧傳遞育人熱情，用一條條課堂經驗分享成長軌跡，用責任和信念為學生打造有質量、有溫度的云端課堂。
行而致遠，惟實而勵新。大家會一直堅守在教學一線，守住初心，攜手共克時艱、提升教學質量！讓我們一起期待疫情散去，相約三尺講臺！
疫情期間復學語文組教研組工作簡報5
一歲一禮，一寸歡喜，凜冬散盡，又是春風十里。開學季美好的時光還沒好好地享受，無情的疫情再度襲來。風箏收線，燕子歸巢，疫情就是命令，防控就是責任。一場沒有硝煙的戰爭再次打響，面對來勢洶洶的疫情，根據防控要求，自3月14日起，我們又開始了居家拼搏。按總體工作的'部署，小學部所有課程作業進行線上推送。小學綜合組在往年推送作業的基礎上，進行深入研討。同組的老師們一致認為我們要在“雙減”的背景下，小綜組作業設計需要多維視野，以實踐為核心，以活動為載體，確定主題，以學科交互形式培養學生創新精神和實踐能力的作業推送，推進課程改革。
3月24日小綜組線上舉行綜合組教研活動。第一部分進行師德師風學習，第二部分通研作業推送主題及作業提交及時批閱事宜。第三部分確定下期主題，各科教師預做方案。
活動由教研組長王曉霞主持，綜合組教師積極參加，有困難的教師通過居家自學彌補集體學習的缺憾。
盡管大部分老師在綜合學科作業上的交融經驗尚有欠缺，但我們相攜前進，通過教研的帶動，定會收獲多多。世界很大，幸福很小，希望如期而至的不止春天，還有疫情過后平安的你我！
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