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小學教導處業務檢查簡報（精選8篇）
在快速變化和不斷變革的今天，很多場合都離不了簡報，簡報是指我們日常就一個題目而簡單向聽眾簡述報告內容的過程。那么你有了解過簡報嗎？下面是小編幫大家整理的小學教導處業務檢查簡報（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
小學教導處業務檢查簡報 1
為了落實新課程理念，構建高效課堂，提高教學質量，長須干瑪鄉中心校積極響應上級領導號召，聚焦課堂教學，組織教師進行了語文公開課活動。開展公開課觀課活動，是為全校教師提供相互學習、交流的機會，也是提高學校教學質量的一種重要手段。
于xx年11月6日下午，我們學校的根呷曲絨老師向我們展示了一節精彩的語文公開課《我要的是葫蘆》。在上課前，根呷曲絨老師認真備課、精心設計，以豐富充實的教學內容、新穎有創意的教學方法，向全校教師充分顯示了自己的風采。
課后進行評課，教師們各抒己見，紛紛指出本堂課教學的亮點與其有待改善的'地方，并針對每一個細節都做了很好的剖析與概括，讓每位教師都受益匪淺。
本次活動有效促進了我校教師課堂教學水平的提升和課堂教學研究的深入開展，起到了教師之間的傳幫帶作用；同時提高了我校教師的業務素質，在我校形成了教師人人議課的濃厚教研氛圍
小學教導處業務檢查簡報 2
為了進一步推進我校好課堂建設，提高教師課堂教學水平，使新進教師盡快達到學校教學要求，20xx年9月23日下午，學校組織初一年級三位數學教師分別展示了一堂公開課。全校數學教師參與，學校侯校長、教務處楊主任、教科室劉主任及數學教研組長、備課組長進行了指導性聽課、評課。
三位老師認真備課，對教學內容進行了深刻研究；課中，老師們運用熟練的教學技巧營造了輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生們在活潑的`課堂中獲得知識。文蓉老師課堂教學層次清楚、充滿激情；趙毅老師突出重點、思路清晰；陳少清老師認真和藹，師生互動。三位教師教學各具特色，風格突出，充分展示了青年教師的教學熱情。
公開課結束后，每個聽課老師都發表了自己的想法和意見，并進行了深入的討論交流。
此次活動不僅給青年教師搭建了一個展示教學思想，交流教學設計和展示個人魅力及教學風格的平臺，同時讓新教師能夠在教學中發現自身的不足，及時調整和改進教學方式，盡快的成長起來，從而提升整個教師團隊的教學水平，促進永昌中學好課堂又快又好的發展。
小學教導處業務檢查簡報 3
為了扎實有效地開展學校教學工作，保證教學秩序的穩定、教學計劃的完成和教學質量的提高。根據教務處工作計劃安排，10月20日，由校長、教導處、教研組長對全體教師的作業批改情況進行了深入、細致地檢查。
本次檢查著重從作業數量、書寫、批改是否有誤、錯題是否及時糾正、有無針對性、鼓勵性評語等幾方面入手，設項細、考核嚴。檢查小組認真查閱了每個學科每個班的學生作業，欣喜地看到：各位老師作業布置規范，內容適量，形式多樣，注重學生綜合能力的訓練；教師批改作業認真及時，做到了精批細改、全批全改；在批改中對于學生的錯題能指明方向，學生糾正的錯題也能及時訂正，教師有復批；在評價方式上，采用“等級＋鼓勵”性評價方式，批出批語及鼓勵性語言或符號。
每個細微的符號，每個鮮紅的字眼都折射出教師在教學中投入的一片真情。針對作業的亮點和不足，教師在作業本上寫下了“要細心哦！”、“你真棒！”、“請繼續努力！”、“加油”“☆”“Good！”笑臉、紅花等鼓勵性符號等鼓勵性評語和符號，有的老師還利用“A、B、C、D”加鼓勵性評語的評價方式對學生進行了激勵，不同程度地激發了學生認真完成作業的興趣。
檢查完畢后，張梅校長在數學教研組時對此次作業檢查情況作業進行了詳實的總結，肯定了優點，同時對于存在的`細節問題，指出改進方法，鼓勵教師揚長避短，查漏補缺，為更好地提高教學質量打下堅實的基礎。
通過這次作業檢查，我們深深地感受到了阜臨小學順河街校區“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的教風；感受到了順河街校區教師踏實肯干、務實進取的精神；感受到了順河街校區“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”的學風；感受到了順河街校區學子孜孜不倦、刻苦努力的求學精神！相信在師生的共同努力下，阜臨小學順河街校區的教學工作一定會再創輝煌！
小學教導處業務檢查簡報 4
本學期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。在數學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者。現將這個學期的數學集體備課做一個階段總結。
一、制定制度，進行操作
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，星期二下午第六節課，在辦公室進行集體備課。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。
3、固定各次備課內容：為了減少盲目性，開學初，數學組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。
4、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯系實際，備課為課堂服務
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學，在集體備課中展現自己的`特色，每個數學老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構，這樣不但提高集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節課的優點，同時提出了意見。從這節課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也展現了個人的特色。
三、在集體備課中老師成長了
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。
通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
四、及時總結反思，得到提升
這個學期快結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學期來自己集體備課中的困惑，還認真寫出了自己的體會和總結。
總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
小學教導處業務檢查簡報 5
語文是人類活動的重要交際工具，讓語文學習植根于生活，能促使學生把語文學習融于廣闊的社會生活這個大課堂中。
我校二年級老師對詞語教學的策略進行了積極有效探索。語言學家張志公先生指出：“無論是閱讀還是作文，首要的是字詞。”在日常教學中，老師們對詞語進行了以下幾種基本方法的訓練：
一、串聯法
對某些詞語，可以指導學生理解這個詞語中每個字的字義，再把這些相關聯的字義串聯起來組成這個詞語的意思，如“注視”，“注”的意思是“注意”，“視”的意思是“看”，串聯起來，“注視”就是“注意地看”。
二，替換法
對學生在閱讀的過程中碰到的不大理解的詞語，引導他們采用找近義詞替換的'方法來理解。如“奧秘”一詞，指導學生找出它的近義詞“秘密”進行理解。
三、搭配法
根據文本特點，老師通過引導學生進行詞語搭配，幫助學生精細入微地理解詞語的意義。如上所舉的“奧秘”與“秘密”這對詞，它們意思相近，但又不完全相同，可以讓學生給詞語找朋友進行理解，如“大自然的（）、我心中的（ ）”讓他們準確搭配詞語，達到理解詞義的目的。通過形式多樣的詞語搭配訓練，還能達到幫助學生正確掌握詞語使用方法的目的。
四、舉例法
對學生理解十分含糊的詞語，老師們則引導他們通過打比方的方法來了解它。
五、表演法
對那些能通過動作神態表演來理解的詞語，老師們就指導學生通過表演來達到理解的目的。如對“抓耳撓腮、眉開眼笑”等詞語的理解。
教學中，老師們重視方法的指導，重視能力的培養，以期逐步培養學生獨立掌握學習詞語的能力。
學習《新課程實驗標準》，我們認識到教學過程更關注學生學習方式的真正轉變，更多關注學生的情感、態度、價值觀，更多關注學生的學習過程和學習方法；它促使幫助每個學生進行有效學習，使每個學生都得到充分的發展，使個體都能獲得成功的體驗。
小學教導處業務檢查簡報 6
一個學期即將匆匆過去。回首我們體育組的工作，感慨萬千：每個人都勤奮工作，不斷創新，以辛勤的汗水和豐碩的成績為本學期劃了一個圓滿的句號。每個人都很努力、很忙碌，但都沒有怨言，互相之間團結協作，互幫共進。每個人都從“集體召喚”中努力尋找著工作的幸福感和快樂源，努力實踐并改變自己的教學方式。
我備課組共有3人，每一位成員都素質全面并且都有各自特長。教學中老教師底蘊深厚，新教師的教學水平和組織能力日漸提高.這是一支充滿朝氣活力、積極向上、對工作兢兢業業的隊伍。
一、加強備課組的集體力量。
體育備課組是一個非常年輕的組，在這個新的團體中，教師的和諧相處是重中之重。教學活動的展開并不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養的教師必須具有較強的團隊協作精神，這樣才能使自己更快更好地成長起來，才能以好的情操熏陶影響學生。我們備課組的教師深深地明白這一點，因此，我們在日常工作、生活中加強同事之間的交流，每周六上午是教研活動時間，單周安排備課組研討，雙周安排備課組交流。只有在時間保證的情況下老師才能全身心地進行問題的發現、建議的提出、方法的交流、經驗的共享，只有在一次次的激烈碰撞中才能閃出靈感、擦出火花。
作為一支年輕的隊伍，我們組的成員深深明白學習的重要性，因此，學校和江干區的每一次活動都積極參加。認真學習、反思，把這些活動作為自身成長的一部分，從新教師亮相課到這次的文海之星，也能看出體育組的新成員都有自己的特色，每節課都通過了大家的努力，通過集體備課達到了一定的高度，除了開課老師個人的努力，其他老師都是群策群力，毫無私心，從教學的整體設計到每一個細小環節的處理，最后到教師語言組織及處理課堂突發事件的辦法都進行了準備、修改，特別是師父們真是做到了傾力傾為，開課之后便是評課，評課中我們強調不眾口一詞地叫好，而是開誠布公地分析這堂課的成功與遺憾，亮點與不足。講的老師誠懇，聽的老師真誠，因為大家都清楚，集體的智慧是無窮的，只有通過這樣的貌似“不留情面”的評課，才能真正的進步、提高。在這一過程中，我們形成了一個很好的氛圍，互幫互助，共同提高。
二、有序開展校和區的各項體育活動
1、本學期體育活動有序的進行著，在大家的共同努力下，經過認真組織策劃，舉辦了實驗學校的第三屆冬季越野賽和我們七年級級部的`跳繩比賽。從開學的體育技能測試結束后就開始籌備級部圓周接力比賽，圓周接力比賽比賽后教研組統一安排進行體制將抗數據的整理和上報，緊接著就是越野賽的舉行。每一位體育組成員分工明確，各自落實好前期工作，并充分發揮集體的力量，發現問題一起解決。
2、“大課間”活動的規范，努力打造亮點。從各班級進退場的秩序著手，結合學校的特色，把課間操的集合入場編制成全程音控。在大課間時間里積極開展各項有利于學生身心發展的體育活動，充分利用30分鐘保證讓學生感受課間的快樂
目前，由于我們體育組這一團隊還很年青，在剛剛走過的一個學期里，從教師個人來看，所能捧出的實績并不斐然，或者說還不值得一提。但我們仍然豪情滿懷，因為我們相信：只要我們這樣堅實有力、團結互助地走下去，一定會迎來明天的累累碩果。
小學教導處業務檢查簡報 7
為了更好的落實“雙減”政策以及教學常規工作，提高學校的教學質量，教務處于20xx年2月28日——3月1日，組織深入一線的領導和教研組長對所有教師業務進行常態化檢查，對檢查情況做了詳實的記錄，對個人業務進行了量化。
在會上，米主任要求，對于這次的檢查一定要認真、細致，并對教案和作業檢查作了具體的說明。
3月1日中午進行了匯總反饋：本次檢查雖然發現極少數老師在業務方面的問題，但是也發現了很多優點：備課有明確的.目標，教學環節齊全，尤其是作業設計體現了分層布置，優化了作業設計；課后有反思；教案書寫工整，態度十分認真。在這些業務優秀的教師身上，我們看到了老師們的敬業、看到了老師們的付出與對教師這個職業的熱愛。
毛校長強調，教案的備寫要做到“實”；作業設計要“精”；對待學習態度不夠認真的學生，要緊盯不放，及時糾錯。對待學習有困難的學生，要有耐心，不厭其煩，直到完成任務。
教學常規管理是教育質量的根本保證。通過檢查，靖邊五小全體教師都能積極地做好本職的教學工作。這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定、督促，也是促使教師對以后教學工作進行更多的反思，更好地促進教師專業化發展。
小學教導處業務檢查簡報 8
為進一步促進學校教育教學常規管理工作的規范化，客觀公正評價教師們教學工作實績，7月4日上午，東至縣實驗小學兩校區同時開展期末教學業務檢查。
本次檢查由校長領導班子、全體中層干部和各學科組長組成。檢查工作開始前，學校分管校長對檢查組成員進行了培訓，強調了檢查要求，明確了責任分工，并帶領大家學習了《東至縣實驗小學教師量化考評細則》，就教師的各項業務考核賦分做了詳細說明。隨后，檢查成員分組分別對每位教師的備課、聽課、學生作業、教師工作手冊等進行了全面細致的.檢查和記錄。
檢查中，各檢查小組針對檢查情況進行了認真細致的梳理與分析，既聚焦了教師各具特色的亮點，又提煉了共性和不足。總體而言，絕大部分教師都能做到備課目標明確，環節齊全，重點突出，并且及時撰寫教學反思；作業方面能夠遵循合理、有針性，且批改及時，有些老師特別關注孩子良好學習習慣的養成，能使用多樣化評價方式鼓勵學生學習，有效促進學生學習興趣。每位老師積極參加各類聽課活動，認真記錄，及時評價。教師工作手冊填寫認真，記錄完整。學校教務處將及時匯總各檢查小組的情況，以通報形式反饋給全體教師，旨在讓老師們做好階段性反思，并在今后的教學工作中努力做到揚長避短。
當天下午，學校還組織考評人員對各筆試學科教師教學業績項進行賦分。考評人員共分成四個小組，依據本學期期末教學監測成績，嚴格按照考評細則中的賦分要求，認真計算、仔細核對，確保賦分準確無誤。
教學常規是教師的本職工作，更是學校教學工作的核心，學校將以本次期末教學業務檢查為契機，分析問題，理性尋找新學期教育教學突破口，從而做到有的放矢，真正推動學校教育教學質量提升行動的有效開展，努力實現教育教學質量的提升和跨越。
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