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國培一對一幫扶簡報范文（精選13篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮唸蟀桑唸蟛皇且环N文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。那么一般簡報是怎么寫的呢？下面是小編整理的國培一對一幫扶簡報范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國培一對一幫扶簡報 1
20xx年9月13日上午，xx區(qū)縣教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修xx師范大學小學語文班全體教師聆聽了一場精彩講座。xxx教師進修學院院長李大圣給大家講了題為“教育者的文化視野與育人哲學”講座。
李院長主要從幻覺與誤解乃人生常態(tài)——人類的認識與行為需要不斷反思、沒有文化的教育是可怕的、文化土壤是教育的力量之源、學校文化的核心：育人目標的確立與達成這四個方面作了講述。
李院長首先提出“教師需要不斷地反思自己的行為”話題，認為教師的視野要更加寬廣，要謹慎地審視自己的行為;然后為我們提出了“沒有文化的教育比沒有更可怕”的觀念，我們教師首先應該要有文化;我們平時司空見慣、習以為常的事情永遠不等于理所當然，面對教育問題更應如此。作為教育工作者，因為我們?yōu)榱私逃粩嗟呐�，所以格外需要警�?壞的教育比不教育更為可怕。學生的價值取向、對終身幸福的追尋永遠是我們教育、教師的根本任務;其次李院長從文化的含義、文化是什么以及不同地域的'文化差別做了詳細的講述，并對我們作為一個文化的教育者和傳播者提出了殷切的希望;最后李院長就一所學校的育人目標的確立、一所名校的標準和意義、個體持續(xù)發(fā)展的關鍵素質(zhì)以及全人發(fā)展的基本目標幾個方面為我們做了詳細的詮釋。李院長以她前沿、高遠的思想與見解給我們啟迪、思考，讓大家受益匪淺。
下午，西南大學教授馮維給我們帶來了精彩的講座——《小學教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》。
馮教授以生動幽默的語言，詮釋了什么是教師的職業(yè)倦怠，以活潑詳實的案例深入剖析了教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的主要原因，并從心理學的角度闡明了如何解決教師職業(yè)倦怠的辦法：一是正確認識對待名利得失，采取正確的社會態(tài)度;二是愛崗敬業(yè)，把教育當成一份事業(yè)來熱愛;三是改變非理性認識，采取行動壓力;四是正確認識自己，擺正心態(tài)。
當前教師的職業(yè)壓力越來越大，社會對教師職業(yè)的要求越來越高，馮教授的課就像一縷春風給小學語文國培班的學員們帶來了最實際的心靈大餐。沒有永遠的悲傷，也沒有永遠的快樂，簡單幸福的生活，努力快樂地工作，追求內(nèi)心的平靜，才能讓心靈充滿陽光，鑄就幸福人生!
國培一對一幫扶簡報 2
20xx年12月25日-28日，平昌縣幼師國培項目第一次送教下鄉(xiāng)活動在我縣教師進修學校如期舉行并取得圓滿成功。來自各中小學50名幼兒骨干教師參與培訓。
25日上午，開班典禮在縣教師進修校隆重舉行，教師進修校、江口示范幼兒園領導均有出席。會議包含三個議程，一是由進修校分管副校長何虎同志作了動員講話，二是由分管人員就國培背景、國培計劃在我縣的實施情況作了通報。三是對本次培訓活動進行了安排，四是組建了班委，確立了班級管理制度。
本次培訓為期4天，食宿統(tǒng)籌安排，實行定向定位管理，安排了一線教師授課，實行班主任坐班制，定期考勤考核。在課程設計上堅持理論講座與觀摩實踐相結合、小組合作學習與師生雙向互動相結合，加大參與式培訓的力度。在授課方式上充分體現(xiàn)了幼兒教育特色，在小組合作學習模式下，區(qū)角游戲、手工制作等活動有開展得有聲有色。
本次培訓得到了江口示范幼兒園的`大力支持，安排學員于28日上午到該園進行了實地觀摩，并與學員進行了有效的交流和互動，教科體局師訓股、江口鎮(zhèn)督學及江口示范幼兒園全體領導均出席現(xiàn)場進行指導，進一步深化了培訓效果。本次培訓必將對促進我縣幼兒教師的專業(yè)成長大有裨益。
國培一對一幫扶簡報 3
20xx年5月21日和22日，在我縣塘復學校、東安五中、東安三中和大廟口中學舉行了第二次“送教下鄉(xiāng)”活動。
本次送教的學科有小學語文、小學數(shù)學、初中語文、初中數(shù)學和幼兒園等5個學科，全縣26所中小學校和30所幼兒園共400多名學員參加了此次活動。
在本次送教活動中，小學語文組白牙市一小蔣芳老師執(zhí)教的四年級《桂花雨》、小學數(shù)學組白牙市二小席麗老師執(zhí)教的《認識負數(shù)》、初中語文組川巖學校譚利梅老師執(zhí)教的《寫作中如何運用細節(jié)描寫》、初中數(shù)學組天成學校胡靜平老師執(zhí)教的《繪圖工具的.使用 》和師德標兵席玉玲、秦明秀的`講座給參培學員留下了深刻的印象。
在觀摩、討論、交流中，大家一致感到“送教下鄉(xiāng)”活動是實踐新課程，促進課程改革的最好形式，它能讓廣大教師零距離地了解怎樣關注學生的學習，包括師生互動、自主學習，同伴合作中的行為表現(xiàn)，參與熱情，情感體驗和探索思考的過程等。
本次“送教下鄉(xiāng)”活動，為廣大農(nóng)村數(shù)學教師帶來了教育教學的最新信息和先進的教學理念、教學方法，為小學數(shù)學教師業(yè)務能力的提升起到了很好的幫扶作用。也加強了城鄉(xiāng)教師之間教育教學的交流，實現(xiàn)教師間的教學互助，雙方教師共同成長。
國培一對一幫扶簡報 4
這一周是我登陸到福建師大“國培計劃”的第一周，在網(wǎng)絡課堂上，我認真學習了《義務教育新“課標”的理念及案例分析》。一路學習下來，真的是有所得，有所悟，尤其是顧教授的講課，娓娓道來理論很深，深入淺出貼近課堂實際。
通過學習，我深深感到，要落實新“課標”的理念，作為教師首先要自己樹立創(chuàng)新精神，勇于接受新鮮甚至是另類的東西，改變過去對學生們看似不合邏輯、不符規(guī)矩的`“奇思妙想”所持的排斥態(tài)度，轉而從欣賞或是贊美的角度來評價學生的新思維，鼓勵學生的“標新立異”。
其次，教師也要主動開發(fā)新思維，不把教學內(nèi)容局限在課本上，局限在過往自己所學的知識上，主動去開發(fā)教參上沒有的教學方式方法，讓學習活動變得更加靈活。
再次，要把教學課堂與學生的動手實踐緊密結合，如讓學生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學中來，讓學生以更加直觀、更加現(xiàn)實、更加生活化的方式來接受知識，變學生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會。
國培一對一幫扶簡報 5
通過學習《新課標理念及案例解讀》，我對新課標有了清晰地認識。
一、雙基發(fā)展成四基，與三維目標結合起來。
雙基指基礎知識和基本技能，它只體現(xiàn)了三維目標中的一個目標，即知識與技能。而其他兩個目標沒有涉及。四基指基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗。它與三維目標緊密結合起來，體現(xiàn)了知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀。
二、人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學方面有不同的發(fā)展。
體現(xiàn)了學生學習數(shù)學的公平性、層次性，還有數(shù)學教育的全面性。
三、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題比分析問題、解決問題更重要。
以往教學，我總在提出問題，讓學生分析問題、解決問題，卻忽視了學生自己發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的重要性。通過新課標的學習，讓我明確了學生只有在自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程中才能更好的突顯他們的`創(chuàng)新能力。分析問題、解決問題雖然重要，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題更為重要。
新課標的理念明確了我數(shù)學教學的方向，我要把我學到的數(shù)學新理念運用到數(shù)學教學中，努力去實踐探索，提高自己的教育教學水平，做一名學習研究型教師。
國培一對一幫扶簡報 6
按照湖北省教育廳《“國培計劃(20xx)”——湖北省農(nóng)村骨干教師培訓項目實施方案》的精神和要求，20xx年10月11日，我們八位老師來到了武昌實驗小學，將進行為期一個月的“影子教師”培訓。
來到武昌實驗小學的第一天，蔣卉校長熱情接待并妥善安置了我們的食宿，蔣校長就像自己的親人一樣和藹可親，能到武昌實驗小學學習、生活，我們感到很榮幸。在稍作休息之后，蔣校長和武昌實驗小學的少先隊中隊輔導員向老師帶領我們參觀了這所百年老校。
武昌實驗小學最初是兩湖書院，創(chuàng)立于19，也是后來的武漢中央軍事政治學校，歷史上許多有名的人士都在此學習或工作過，例如趙一曼、臧克家、程子華、徐向前、陳毅......。這座校園有著非常深厚的歷史和文化底蘊。
如今，武昌實驗小學也是一個人才輩出，臥虎藏龍的地方。有著大批的特級教師、青年骨干和市區(qū)學科帶頭人。在學校門口的展示欄，我們目睹了這些優(yōu)秀教師的風采，也慶幸能跟著他們一起學習交流。
學校的核心價值觀是“自然、從容、本真”，一切都以孩子最自然，最樸素的需求為出發(fā)點。學校的.建設布局生機盎然，充滿童趣。有失物招領的小蘑菇房，有兔園，有秋千、沙坑，有棋道。學校里處處是孩子們休息玩耍的地方，處處綠樹蔥蘢，處處充滿著歡聲笑語。
學校最大的特色就是書香與墨香，處處都能看到老師和孩子們的書法作品，水池的墻上，走廊的墻上還有專門的書法展覽處。我們?yōu)楹⒆觽兊拿P書法所驚嘆，也對老師們的粉筆作品由衷欣賞。學校里有兩座百年老建筑專門被用作圖書館，里面藏書豐富，環(huán)境舒適愜意。孩子們或坐、或躺，可以自由舒適的'閱讀。
在學校老師的帶領和講解下，我們參觀完了整所校園，本能的為這所百年老校悠久光輝的歷史和燦爛耀眼的現(xiàn)在所驚嘆，相信在這里的一個月，我們能得到很大的收獲，提升自己，為將來的工作積攢寶貴的經(jīng)驗。
國培一對一幫扶簡報 7
20xx年10月31日，“國培計劃(20xx)”——陜西省鄉(xiāng)村教師“送教下鄉(xiāng)”教師培訓項目耀州區(qū)開班典禮在藥王山中小學隆重舉行。陜西學前師范學院黨委副書記朱選朝、區(qū)政府副區(qū)長郝峰，區(qū)教體局副局長王建學、安建利及教師班全體學員參加了開班典禮。
20xx年11月1日，司惠霞老師受陜西學前師范學院邀請為“國培計劃(20xx)”——陜西省鄉(xiāng)村教師“送教下鄉(xiāng)”教師培訓項目耀州區(qū)語文科目教師作專題報告。
按照陜西省學前師范學院師培部安排，11月1日活動分為兩部分，上午是易朝芳老師的一節(jié)示范課，司惠霞老師做點評;下午是司惠霞老師專題報告 。
上午8點30分，漢中市八中的易朝芳老師上了一節(jié)《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒的信》示范課，針對本節(jié)課司惠霞老師老師從教學設計聚焦一點、教學過程注重朗讀和情感挖掘、教學目標的達成和生本理念等幾個方面給予肯定，司惠霞老師還指出，陌生的老師和學生一節(jié)的課時間是不可能充分配合的，教學原本就是一門缺憾的美，肯定了教育者對工作的精益求精的態(tài)度，同時針對該如何上好語文課提出了兩點建議。最后，耀州區(qū)教研室語文教研員曾老師對此次活動作了總結發(fā)言，肯定了參訓教師認真學習的'態(tài)度并對這次來上課的老師和點評專家給予高度評價。
下午1點整開始，司惠霞老師為該區(qū)語文教師做了《提高文言文課堂教學的有效策略》專題報告。長達三個小時的講座中，司惠霞老師從在興趣培養(yǎng)上精心設計新課導入環(huán)節(jié)激趣，在學習方式上倡導“自主、合作、探究”的學習方式，在教學方法上實施“授漁”策略，在教學手段上實施“誦讀”策略，在能力培養(yǎng)上實施“遷移”策略五個方面結合課例細致生動地講述了自己在文言文課堂教學有效性方面的具體做法，多媒體展示了她和學生在文言文課堂學習中的一些實用資料，獲得了參訓教師的一致好評。
國培一對一幫扶簡報 8
這一周是我登陸到福建師大“國培計劃”的第一周，在網(wǎng)絡課堂上，我認真學習了《義務教育新“課標”的理念及案例分析》。一路學習下來，真的是有所得，有所悟，尤其是顧教授的講課，娓娓道來理論很深，深入淺出貼近課堂實際。
通過學習，我深深感到，要落實新“課標”的理念，作為教師首先要自己樹立創(chuàng)新精神，勇于接受新鮮甚至是另類的東西，改變過去對學生們看似不合邏輯、不符規(guī)矩的“奇思妙想”所持的排斥態(tài)度，轉而從欣賞或是贊美的角度來評價學生的新思維，鼓勵學生的'“標新立異”。
其次，教師也要主動開發(fā)新思維，不把教學內(nèi)容局限在課本上，局限在過往自己所學的知識上，主動去開發(fā)教參上沒有的教學方式方法，讓學習活動變得更加靈活。
再次，要把教學課堂與學生的動手實踐緊密結合，如讓學生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學中來，讓學生以更加直觀、更加現(xiàn)實、更加生活化的方式來接受知識，變學生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會。
國培一對一幫扶簡報 9
教師的工作是一個繁重的工作，我們除了在工作之余擠時間學習，那么暑假更是我們一個良好的學習時間，所以每年的暑假，單位都會為我們一線教師組織學習;今年的暑假我積極參加了崗位培訓，真是受益匪淺;現(xiàn)在將一些學習體會做個小結。
一、更新觀念：
之前對教師而言，主要是傳授學生知識性很強的書面知識，和良好的品德，為學生塑造一個美好的性格，養(yǎng)成一個良好的習慣等等。但是在知識的今天，教師如果在不去學習，教師本身已經(jīng)落伍，那么教出的學生能跟上時代的發(fā)展嗎?對教師來說，授課是一個學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，只有不斷通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的`對話交流，是努力擺脫“舊我”，努力不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己;使自己跟上時代，才能讓學生超越時代。
二、轉變視角：
之前的教育就是，老師在三尺講臺上滔滔不絕的講，學生規(guī)規(guī)矩矩的坐著聽;而今天我們推行“高效課堂”，轉變了教育理念，相信我的學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，“高校課堂”系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，在班級內(nèi)組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果。這樣學生在老師的引導下，主動學習獲取的知識，更牢固，更靈活。
通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自己，做一位優(yōu)秀的人民教師。
國培一對一幫扶簡報 10
匆匆間，參加20xx國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓即將結束，回顧這幾個月來的學習生活，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。我很感謝領導對我的信任，讓我榮幸擔當白銀市初中語文一班國培輔導員，此次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經(jīng)典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動�！皣嘤媱潯笔俏医鼉蓚�月來每天都在執(zhí)行、每天都在關注、每天都在思考的主要工作。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：
我所輔導的班級學員共有113人。在開班之初，學員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關信息，隨時把網(wǎng)址和賬號告訴他們，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的一些技術問題，我能向技術支持咨詢或者是在QQ群里向研修網(wǎng)的專家們請教和同行們咨詢后立即向學員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關要求及時上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關信息，并按要求完成相關的學習。
在整個學習過程中，我認真組織班級的學習工作。有的學員不能按時完成作業(yè)，有的學員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，有的甚至連電腦都不會，這對于他們來說是增加的一項任務，
他們要付出一定的時間和精力。我總是先把相關人員的名單整理出來，給他們打電話，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學習的學員我積極和管理員溝通，再通過其它途徑督促。經(jīng)過我們的共同努力，我班學員的`參訓率、合格率都達到了100%，學員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業(yè)，我都認真地看，認真慎重地下評改。保證100%的作業(yè)我都詳細的閱讀批閱，讓老師們感受到國培的意義。所有的模塊作業(yè)學員都已提交。
我班學員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現(xiàn)。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發(fā)言的。這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。對于沒有結合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質(zhì)量，給學員一個良好的引導。
“國培”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升。我通過與學員的交流也積累了許多教學經(jīng)驗，為以后培訓工作的開展打下了更好的基礎。通過這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長更專業(yè)，還深深震憾了我的心靈。
國培一對一幫扶簡報 11
春風送暖，大地春回，文翁故里、周瑜之鄉(xiāng)的舒城，處處洋溢著春的氣息，舒城教育也迎來又一個充滿希望的春天。
3月5日，在縣教育局的安排下，國培計劃“一對一”精準幫扶項目“教學寫作能力提升”培訓班在縣教師進修學校隆重開班。有來自我們縣偏遠地區(qū)的文翁中學、萬佛湖中心校、城沖中心校的200位鄉(xiāng)村教師參加培訓。
本次培訓是國培計劃安徽省貧困地區(qū)“一對一”精準幫扶培訓項目，就此項培訓，阜陽師范大學前期做了大量工作，組織專家深入文翁中學、萬佛湖中心校、城沖中心校開展需求調(diào)研，組織40名種子學員進行網(wǎng)上培訓�？h教育局高度重視，縣委教育工委委員、教育局副局長王梅指導阜陽師范大學送教專家團隊培訓方案的制定，并要求培訓精準有效。
開班儀式上，阜陽師范大學教育學院黨委書記xxx作開班講話，xxx鼓勵參訓學員堅持“五育”并舉，強化創(chuàng)新精神，圍繞本次培訓主題，切實提高自身教學寫作能力。舒城縣教師進修學校副校長袁紅致歡迎詞，歡迎阜陽師范大學幫扶送教團隊來舒城傳經(jīng)送寶，并對參訓學員提出要求，要求學員在研修過程中認真聆聽專家講座，積極參與工作坊研討，切磋交流，積極反思，全面提高自己的專業(yè)能力。
培訓主要采用專家引領和工作坊研討的方式，阜陽師范大學教育學院汪杰鋒教授帶領學員探討了“鄉(xiāng)村中小學教研何以可能？”的話題，汪杰鋒教授從教師工作的常態(tài)與教育研究的迷茫入手，打開教師的思維與視野，以學員身邊的故事、課例、課題為例，幫助學員發(fā)現(xiàn)自己的獨特寶藏，講授內(nèi)容深受學員喜愛。在工作坊環(huán)節(jié)，汪教授與學員圍繞著老師們感興趣的.“雙減背景下課后作業(yè)的分層設計”、“后進生成績提升”、“雙減背景下學校教育模式的變革”、“如何有效提高課堂教學效率”等課題進行了深入地交流和探討，為學員后續(xù)的教研確定了主題，指明了方向。廬江縣冶父山中心校吳明亮校長以“專業(yè)發(fā)展是教師幸福的源泉”為題，結合自身專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷暢談教師幸福感，并分享多年來打造名師團隊的實踐經(jīng)驗，講座生動且富有內(nèi)涵，學員深受啟發(fā)。在隨后的工作坊，吳校長和學員們進行了熱烈的交流研討，大家暢所欲言，提出問題，分析問題，解決問題，互幫互學，共同提高。湯池鎮(zhèn)城沖中心小學汪玉鵬校長以“追夢前行共成長，不負韶華向未來——做一個‘樂在教中’的鄉(xiāng)村教育守望者”為主題，結合自身數(shù)幾十年的工作體會，以詳實的案例向我們展示一個鄉(xiāng)村教育守望者如何實現(xiàn)自己的教育理想，為鄉(xiāng)村教師樹立了榜樣，增強了信心。
春風化雨，桃李芬芳，兩天的培訓，學員們學習情緒飽滿，紛紛表示一定要把培訓的收獲運用到工作實踐中去，以高校幫扶為契機，努力提高自己的專業(yè)水平，為鄉(xiāng)村教育作出新的貢獻。
國培一對一幫扶簡報 12
20xx年5月21日和22日，在我縣塘復學校、東安五中、東安三中和大廟口中學舉行了第二次“送教下鄉(xiāng)”活動。
本次送教的學科有小學語文、小學數(shù)學、初中語文、初中數(shù)學和幼兒園等5個學科，全縣26所中小學校和30所幼兒園共400多名學員參加了此次活動。
在本次送教活動中，小學語文組白牙市一小蔣芳老師執(zhí)教的四年級《桂花雨》、小學數(shù)學組白牙市二小席麗老師執(zhí)教的《認識負數(shù)》、初中語文組川巖學校譚利梅老師執(zhí)教的《寫作中如何運用細節(jié)描寫》、初中數(shù)學組天成學校胡靜平老師執(zhí)教的《繪圖工具的使用》和師德標兵席玉玲、秦明秀的講座給參培學員留下了深刻的印象。
在觀摩、討論、交流中，大家一致感到“送教下鄉(xiāng)”活動是實踐新課程，促進課程改革的最好形式，它能讓廣大教師零距離地了解怎樣關注學生的學習，包括師生互動、自主學習，同伴合作中的行為表現(xiàn)，參與熱情，情感體驗和探索思考的過程等。
本次“送教下鄉(xiāng)”活動，為廣大農(nóng)村數(shù)學教師帶來了教育教學的最新信息和先進的教學理念、教學方法，為小學數(shù)學教師業(yè)務能力的.提升起到了很好的幫扶作用。也加強了城鄉(xiāng)教師之間教育教學的交流，實現(xiàn)教師間的教學互助，雙方教師共同成長。
國培一對一幫扶簡報 13
20xx年7月6日上午，阜陽師范大學承辦的國培計劃重點區(qū)域“一對一”教研能力提升專題培訓班在金寨縣古碑初級中學舉行開班儀式。教育學院黨委書記xxx、古碑初級中學校長徐應平、教育學院副院長王勝、舒城縣城沖中心學校高級教師汪玉鵬以及近50名參訓學員參加開班儀式。儀式由項目負責人張中原博士主持。
xxx在講話中指出，“國培計劃”項目實施以來，有效提升了地方基礎教育教師的綜合素養(yǎng)，為教師的專業(yè)化發(fā)展增添了動力。她簡要介紹了學校的辦學規(guī)模、歷史變遷以及學院的發(fā)展歷程、一流專業(yè)點建設、育人成效、招生就業(yè)等。王勝對本次培訓的具體任務和工作重點作了部署，強調(diào)教研項目培訓的重要性和迫切性。古碑初級中學校長徐應平致歡迎詞并代表學校向各位學員克服困難，積極參加培訓的精神表示贊賞。
開班儀式后，阜陽師范大學教育學院副教授方家峰就“中小學教師的教研課題選題設計與申報書撰寫”作專題報告。他首先闡述了當前教師專業(yè)發(fā)展的.關鍵在于提高教師的教育科研能力，緊接著從課題選擇、申報書撰寫、體例格式、研究工作的重難點等方面進行了講解。他還結合自己撰寫申報書的過程，對申報書的撰寫過程現(xiàn)場進行了示范。
下午2點半，舒城縣城沖中心學校高級教師汪玉鵬圍繞名師工作室與課題研究兩個主題作專題報告。他結合自己三十一年的小學數(shù)學教學實踐，分享了從教心得、從研感悟，一個個鮮活的案例蘊含著豐富的育人智慧和執(zhí)著的教育情懷。他說，學校以名師工作室建設為依托，充分利用這個平臺為老師鋪路子、搭臺子，千方百計服務廣大教師，讓教師成長，讓學校發(fā)展、讓孩子成才。他勉勵大家品味經(jīng)典著作，與大師對話，養(yǎng)成勤于閱讀、善于思考和熱愛鉆研的好習慣，要充分利用假期給自己“充電”、充實自己，提升素養(yǎng)，積跬步至千里，做一名有擔當、有情懷、享受課堂的好老師。
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