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心理健康教育班會簡報（通用22篇）
在當今社會生活中，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報是簡要的調(diào)查報告，簡要的情況報告，簡要的工作報告，簡要的消息報道等。那么擬定簡報真的很難嗎？下面是小編收集整理的心理健康教育班會簡報，歡迎大家分享。
心理健康教育班會簡報 篇1
為幫助學生做好返校復課后心理健康防護，促進學生以陽光積極的心態(tài)投入返校后的學習和生活，11月9日，肥東縣龍?zhí)翆W校結(jié)合本校實際情況，開展了“返校復課，做好心理調(diào)適”主題班會活動，在宣傳心理健康知識的同時，幫助學生消除返校后的緊張和焦慮。
重返校園和課堂，有些同學信心滿滿，對即將到來的挑戰(zhàn)充滿期待；有些同學因為覺得自己線上學習不夠扎實，生怕跟不上進度而焦慮；還有同學對學習節(jié)奏的.變化有些不適應，對某些學科產(chǎn)生了畏難情緒……針對這些返校復學后的心理壓力與恐慌，各班主任立即化身為心理教師，以各種心理小游戲、互動激發(fā)學生參與的熱情。隨后，班主任老師從學生返校后的情緒管理、學習生活、人際交往、疫情防控等方面進行心理疏導，引導學生快速適應從“居家學習氛圍”到“返校學習氛圍”的轉(zhuǎn)變，以積極樂觀的狀態(tài)適應疫情防控常態(tài)化背景下校園學習和生活。
班會課上，班主任還從身邊最美逆行者、返校防疫等方面，讓學生們認識到勝利果實來之不易，生命可貴，最好的防護就是自我防護。
此次主題班會活動提高了學生的心理健康知識水平，增強了學生心理健康意識，錘煉了學生的抗挫折能力，學生掌握了自我釋放、自我減壓的方法，該校也將一如既往地做好學生心理健康教育，助力每一位龍?zhí)翆W校學子健康快樂成長。
心理健康教育班會簡報 篇2
為做好疫情防控期間學生心理健康教育工作，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)，確保健康、和諧、有序地復學，11月7日下午，合肥市東元家園小學開展了“疫散花開 從心啟航”心理健康教育班會，希望通過此次活動幫助大家放松心情，緩解心理壓力。
老師首先用通俗易懂的語言介紹了曼陀羅繪畫理論。曼陀羅繪畫是一種整理現(xiàn)階段情緒，探索自己的內(nèi)心，從而收獲平靜的繪畫方式。最終呈現(xiàn)的畫面美觀與否不重要，重要的是靜下心來認真體驗繪畫的過程。它不僅可以緩解情緒，而且還是一種與潛意識溝通的工具，可以通過這樣的藝術(shù)表達，建立內(nèi)心與外界的聯(lián)系，看到自己的內(nèi)心，找到情緒釋放與表達的出口，對心理健康有很大的幫助。
在曼陀羅涂色的`環(huán)節(jié)，伴隨著輕松舒緩的音樂，同學們放松自己，選擇自己喜歡的顏色專注于涂色，把心中的情緒用色彩表達出來。經(jīng)過安靜涂色，同學們通過不同色彩選擇、筆觸運用和圖形理解表達自己內(nèi)心想法，完成了自己的曼陀羅作品。
一支畫筆，一段療愈。曼陀羅繪畫體驗活動給同學們帶來一次全新的體驗，不僅為同學們提供了一個心靈療愈的空間，釋放壓力，還引導同學們在參與過程中探索內(nèi)心，放松身心，挖掘自身的能量，喚醒大家自身的內(nèi)在治愈力，以更好的狀態(tài)來面對學習和生活，以積極的心態(tài)過好生命中的每一天！
心理健康教育班會簡報 篇3
11月7日，綿陽市鹽亭華宸英才學校召開疫情防控、心理健康和安全教育主題班會。
班會上，各班采用視頻、圖片、情景劇、學生表演、小組討論、代表發(fā)言、發(fā)倡議書、集體宣誓等形式，從疫情防控現(xiàn)狀與疫情防控措施，為什么要實行靜態(tài)管理，靜態(tài)管理期間我們的責任與義務，如何進行心理調(diào)試，怎樣做好自身心理防護，怎樣調(diào)控情緒放飛心情，安全注意事項等方面對學生進行了教育和引導。
通過召開主題班會，使學生深刻認識到疫情防控常態(tài)化管理形勢下，只有嚴格遵守學校安排，進行心理調(diào)試，注重自身安全，才能為接下來的學習以及自身健康安全創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。同學們紛紛表示，會以高度的責任意識，守護好自身生命和校園安全穩(wěn)定，同時保持良好的.心態(tài)和生活習慣應對未來的學習和生活。
心理健康教育班會簡報 篇4
為進一步加強心理健康教育，提高學生關(guān)注心理健康、掌握自我調(diào)適的意識與能力，緩解學生的學習壓力，幫助學生樹立積極向上的精神面貌，讓學生愛學、樂學。11月9日上午，龍子湖區(qū)舉辦“釋放壓力，快樂學習”心理健康教育主題班會課觀摩活動。區(qū)未成年人心理健康輔導站主任王云主持，
鳳二小教育集團本部蘇思敏老師引導學生全面認識壓力，幫助學生找到了諸多釋放壓力的好方法，學生們收獲滿滿；湯和路學校田蕾老師通過現(xiàn)場吹氣球的體驗和舉出的一些生活事例，讓學生們深刻意識到：適度的壓力可以轉(zhuǎn)化為人們前進的動力，這樣才會創(chuàng)造屬于自己的生命奇跡；行知實驗學校的李根芹老師，從“激趣導入感壓力”“聯(lián)系實際談壓力”“實驗觀察納壓力”“學習方法釋壓力”“快樂歌唱悅壓力”五個活動板塊，教會了學生壓力轉(zhuǎn)化的四個步驟，鼓勵學生“攜手壓力，盡情揮灑青春的汗水”；龍子湖實驗學校馬遙老師通過圖片欣賞、情景劇表演、非正式辯論賽等活動的開展，一步一步地認識壓力、了解壓力、緩解壓力。鼓勵學生快樂學習、快樂生活、快樂成長。
四節(jié)課后，湯和路學校張衛(wèi)利老師做了題為《心理健康教育輔導活動課的幾點建議》的'講座。市名班主任吳琳老師在對四節(jié)班會課的點評中指出，作為老師，要“懷敬畏之心去面對課堂，懷精進之心去面對專業(yè)”。
此次活動使全區(qū)中小學專、兼職心理健康教育老師和班主任們收獲頗豐，不僅使老師們進一步認識到心理健康對于學生身心發(fā)展有著重要的意義，更推動了學校的心理健康教育工作的開展。
心理健康教育班會簡報 篇5
為提高學生的心理健康水平，強化學生心理素質(zhì)，促進學生的心理成長，近期，懷寧縣清河中心學校組織各班開展了心理健康教育主題班會，讓心理健康教育走進班級。
本次心理健康主題班會活動，不但提高了學生對心理健康知識的了解，增強了心理保健知識，促進了學生對和諧人際關(guān)系的.認識，還引導學生樹立正確的健康觀念，在幸福快樂中學習、成長。在心理健康活動的影響下，校風班風充滿了正能量，學生的幸福感大大提升，學習已經(jīng)成為孩子們幸福成長的心靈家園。
心理健康教育班會簡報 篇6
為保持小學生身心健康，促進小學生健康心理發(fā)展，進一步加強少年兒童心理健康教育，惠濟區(qū)杜莊小學開展心理健康教育。
10月31日下午，惠濟區(qū)杜莊小學組織各班級開展主題心理健康教育主題班會。主題班會上，班主任從“健康心理”“心胸寬廣”“學會欣賞”“換位思考”“寬以待人”等五個方面，完成了班會的開展。
孩子們從這節(jié)課中明白，“人生是一盤棋，各有各的走法。”既能正視自我，又善于悅納他人，方可找到一片適合自己的遂心牧地。擁有健康的心理素質(zhì)的'人，就是要能夠豁達寬容、與人為善，要學會欣賞他人，還要有換位思考的能力。要悅納他人，就要做到真誠待人，做到將心比心，要多付出點愛心，盡可能用微笑的、通情達理的目光打量周圍的人和事。
通過本次活動，惠濟區(qū)杜莊小學的同學們增強了責任意識與大局意識。同時也大大豐富了同學們的居家學習生活，有利于同學們心理健康的發(fā)展，讓學生用積極陽光的心態(tài)理性應對當下特殊情況，以樂觀向上的心態(tài)從容應對。
心理健康教育班會簡報 篇7
12月1日下午，諸家小學開展女生心理健康教育主題活動。本次活動旨在進一步宣傳心理健康知識，提高女生“認識生命、熱愛生命、保護自我”的自覺意識。
本次活動的'。主要內(nèi)容：一是了解情緒；二是認識身體生理特點上的不同；三是面對欺凌，智慧的說“不”；四是學會自我保護。
本次心理健康教育活動，營造出良好的氛圍，引導女生樹立起正確的觀念，提高了女學生的心理健康意識，對預防欺凌、提高心理素質(zhì)起到了很好的作用。
心理健康教育班會簡報 篇8
為了普及心理健康知識，進一步提高學生的心理素質(zhì)，提高學生心理調(diào)節(jié)能力，增強心理保健意識，促進學生思想道德素質(zhì)和心理健康成長。20xx年6月22日，學校組織各班開展了以“珍愛生命”為主題的學生心理健康教育活動，通過此次班會活動宣傳心理健康，讓同學們能夠健康的成長，明確自己在生活中的.奮斗目標，并朝著目標奮勇前進。
讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑；讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界；沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康，積極向上。
心理健康教育班會簡報 篇9
繁花五月，活力熱烈。20xx年5月26日下午，溫州市實驗中學“心理教育主題月”系列活動在本部中山樓舉行，我校相關(guān)領(lǐng)導、七八年級班主任以及春草工作坊的成員參加了本次活動。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)，首先大家共同聆聽了由七年級班主任厲朦朦老師和八年級班主任陳婷婷老師帶來的兩堂精彩的主題班會課——《5·25悅納自我》和《直面挫折，助力成長》。課后，邵天珊老師和鄭玲釵老師就兩堂班會課分別做了點評。
幽默睿智的邵天珊老師在點評時指出，厲朦朦老師的這堂班會課符合該設計原理，并且所選主題不僅結(jié)合5月25日“全國大中小學生心理健康日”的時情，而且也貼合班情，給大家?guī)韱l(fā)的同時，又能夠真正解決班級目前的真實問題，最后她以袁隆平的`一句名言“只要有陽光，就會有生命的交響曲”與大家共勉。
大氣溫婉的鄭玲釵老師則對陳婷婷老師的班會課進行了精彩點評。鄭老師說，“挫折”話題非常符合八年級階段學生的學情和心理需求，陳婷婷老師的課堂活動設計上由淺入深、步步推進，讓學生從“了解認識，正視挫折”，到“樹立信心，面對挫折”，再到“巧用方法，戰(zhàn)勝挫折”，整堂課有體驗、有感悟、有方法。她建議，最后環(huán)節(jié)若還能從小挫折到人生路，進行升華提升就更好了。
最后是由我校兩位專業(yè)心理老師——黃飛鳳老師和池麗潔老師帶來的心理健康教育微講座。黃老師的講座主題是“悅納自我”，她從“自我意識”的角度出發(fā)，首先講解了“悅納自己”的定義，緊接著她又分享了如何認識自己的方法。她強調(diào)雖然方法很多，但活動的設計與實施中一定要讓學生在體驗中感悟和收獲，在整個活動中，教師也要努力營造安全、和諧、放松、預約的氛圍，活動過后，老師可以采用“4F提問技巧來了解活動的效果。
緊接著，池麗潔老師進行了“正視蛋殼心理，化挫折為動力”的微講座，在池老師的講座中，老師們第一次較全面、系統(tǒng)地了解了心理活動輔導課的整體設計框架，她也特別強調(diào)活動一定要注重學生的體驗，在最核心的“工作”環(huán)節(jié)，教師對學生所給出的所有答案一定要有較高的包容性和積極的肯定。除了理論的普及，池老師也提出了一些非常實用的實施建議。
兩位老師的微講座，不僅有理論，還與實際緊密結(jié)合，讓在座的老師們獲益良多。意猶未盡之時，西區(qū)綜合處的姚衛(wèi)星主任與大家分享了他的感受。和很多老師一樣，他認為本次活動解決了一線班主任長久以來對于“主題班會課”和“心理健康活動課”之間差異的困惑，對今后心理健康教育工作的開展具有良好的推動作用。
最后，黃慧校長對本次活動進行總結(jié)，她對厲朦朦老師、陳婷婷老師、黃飛鳳老師和池麗潔老師的工作進行了積極肯定，并為她們頒發(fā)榮譽證書。黃校強調(diào)，這樣的心理健康主題活動，不僅可以幫助學生滿足心理需求，還可以提高教師們的心理素質(zhì)，達到身心凈化的效果。
心理健康教育班會簡報 篇10
為了進一步加強對小學生的心理健康教育，在學生中普及心理健康知識，以及更好地引導學生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的價值觀、人生觀，為我校的心理健康教育工作創(chuàng)造一個良好的氛圍，9月6日上午，學校開展了學生心理健康教育主題校會。
本次活動周以“陽光心理、健康成長”為主題，通過國旗下講話、主題班隊會、制作手抄小報等形式多樣的宣傳教育活動，在廣大學生中進一步普及心理健康知識，引導學生充分認識心理健康對于個人成長的重要意義，從而關(guān)注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，學會處理心理壓力、建立和諧的伙伴關(guān)系、構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界，開發(fā)自我潛能，促進自我健康成長。
通過本次心理健康教育主題活動，引導學生樹立正確的健康觀念，提高學生的心理健康意識，預防學生心理疾患的產(chǎn)生，同時也消除了因疫情帶給孩子們的`心理陰影。提高全校師生的心理健康水平，起到了很好的作用。
心理健康教育班會簡報 篇11
隨著社會的發(fā)展，基礎教育改革的全面推行，心理健康教育越來越受到人們的重視。而小學生中也存在著許多的心理問題，為了更好地對小學生進行心理健康教育。12月21日，我校在舉行升國旗時，少先隊大隊部對全體學生進行了心理健康教育。12月22日，在班會課上，各位班主任對學生又一次進行了心理健康教育。
在老師的精心指導下，活動開展的有聲有色，學生們都積極主動的參與。孩子們了解《小學生的.心理健康標準》，展示了如何化煩惱為快樂的各種各樣的方法。通過這次主題中隊活動讓學生學會尊重別人，同學之間應該友好相處，讓學生消除煩惱時的不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。這次活動，讓孩子們不僅感受到了快樂的力量，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神，更促進了他們心理的健康成長。
心理健康教育班會簡報 篇12
11月4日上午，吉水文峰小學在“夢想”教室舉行心理健康教育觀摩課活動。吉水縣心理咨詢協(xié)會劉娉蓉老師受邀前來授課，該校四、五、六年級中隊輔導員隨堂聽課。
此次課程主題為“最美男孩女孩”(性別角色認同教育)。劉老師整節(jié)課設計巧妙，以我們?yōu)橹髡Z，各自承受男生女生的優(yōu)點，接著具體化到個人，采用唱歌接龍的方式，引導學生勇敢大聲說出自己的優(yōu)點，讓學生明白每個人都有自己的`優(yōu)點，要自然去悅納自己的性別。
整個課堂，學生積極參與，認真思考，勇于表達，突破了本次心理活動的目標。
心理健康教育班會簡報 篇13
近年來，中小學生的心理健康問題已普遍引起了社會各界的高度重視。為了學生們的健康成長，廣西的中小學校除了開設日常心理健康課程、進行常規(guī)心理輔導外，也在探索以系列活動、團體輔導等方式，開展心理健康教育特色項目。近日，自治區(qū)教育廳公布了2022年全區(qū)中小學生心理健康教育活動月獲獎名單，其中28個優(yōu)秀心理健康教育特色項目“上榜”。本報記者采訪了部分項目負責人，了解了目前廣西中小學開展心理健康教育特色項目的一些狀況。
1.為不同年齡段的學生設計不同項目
南寧市龍騰路小學今年開展了“儲存心理資本，創(chuàng)造幸福生活——人生銀行心理支行”心理健康教育特色項目活動。為什么開展這個項目？該校心理老師張雪梅說，小學生的心理教育側(cè)重養(yǎng)成良好的情緒管理習慣，心理銀行就是一個適合小學生特點的心理加油站，對疏導孩子的情緒很有益。具體做法是，在老師、家長、同學的幫助下，每位學生努力尋找自己的閃光點，這些積極的心理品質(zhì)會被轉(zhuǎn)化為心理能量幣儲存到虛擬的人生銀行心理支行。當學生在學校就讀期間，任何時候遇到心理困擾，都可以持“存折”來提取心理能量，一方面孩子得到積極的自我心理暗示，一方面心理老師及時加以引導，做好心理疏導各項工作。
北海市第三中學是一所初中學校，今年開展了“遇見未知的自己——自我意識團體輔導”項目活動。心理老師張利佳表示，一個人是否能夠真正接納自己，甚至悅納自己是其心理健康與否的重要預測指標。初中生的自我評價更多是來源于鏡像自我，即別人對自己的評價，因此對初中生進行提升自我意識的輔導很有必要。所以，心理老師們設計了“我們是一家人”“我的自畫像”等活動內(nèi)容，幫助孩子正確評價自己和接納自己。比如在“我的自畫像”活動中，學生可以用任何形式來畫自己，抽象的、寫實的、動物的、植物的。完成自畫像后，引導學生反思現(xiàn)實中的自己和自畫像所展現(xiàn)出來的性格異同，并通過學生組員間的交流，引導學生從不同角度認識自我。
對高中內(nèi)宿生來說，他們需要面對的還有因為疫情導致不能回家?guī)淼那榫w問題。柳鐵一中為此就專門開設了“你好，情緒”系列課程，并在自我、身體、人際、高考等方面設計匹配的活動，為學生們的心理賦能。
2.將生涯規(guī)劃與心理教育相結(jié)合
在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，近幾年中小學校對學生的生涯規(guī)劃教育探索越來越深入，尤其是廣西新高考改革后涉及選科，更多高中學校加強了對學生生涯規(guī)劃的引導，并與心理健康教育相結(jié)合。
南寧市第十中學的心理老師陳健敏向記者介紹了該校心理健康教育特色項目“潤石成玉”生涯探索文化活動的開展情況。整個活動以自然界中白云巖形成和田玉的過程為主線。高一的學生在一塊小石頭上畫上生涯愿景，被稱為沉積階段；高二時學生的目標可能會有調(diào)整，可以對作品進行再創(chuàng)作，被稱為蝕變階段；高三時去努力成就自己的目標，被稱為成玉階段。最后石頭會被鋪設到學校的生涯棧道中，成為母校建設的一部分，愛國愛校，培養(yǎng)學生的家國情懷。這些石頭，最后還會傳遞到新一屆高一新生手中，如此循環(huán)。
南寧市第十四中學的“真人圖書”助夢活動則是把家長、學校和社會資源進行整合，構(gòu)建成長共同體，選聘助夢團隊，提升學子夢想力，讓學生近距離品人生百態(tài)，尋夢想路徑，悟成長智慧。從2021年3月開始，相關(guān)活動成為了該校常態(tài)化生涯課程體系的重要部分。
南寧市第三十三中學的生涯拓展訓練內(nèi)容豐富，其中“學業(yè)飛行棋”通過組隊拋骰子跳格子，讓同學們體驗了從高中三年到大學四年的重要虛擬事件，有時還會遇到“捷徑”這一誘惑。“生涯飛行棋”則通過設計13種不同的職業(yè)進階之路，讓參與者體驗從18歲到60歲的重要生涯事件，事件類型包括了職業(yè)、人際、健康等。
豐富的項目助益了學生們的成長，南寧市第十中學的高二學生楊怡寧覺得，該校的項目最有意思的是把生涯規(guī)劃用藝術(shù)手法表現(xiàn)出來了，高一時她的理想是做一名老師，所以在生涯石上畫的內(nèi)容和教書育人相關(guān)。后來她選擇當藝術(shù)生，主攻播音方面，所以高二時她在生涯石上增添了和播音有關(guān)的元素。“高三時我們畫的生涯石可以輔設在學校的棧道中，也可以帶回家作個紀念，這樣的方式生動有趣，還能幫助我們樹立明確的人生目標，找到學習和奮斗的動力。”楊怡寧說道。南寧市第十中學的高二學生楊文婧感觸最深的除了畫生涯石，還有填寫生涯愿景卡，“可以暢想一切美好的'未來，很有趣。”南寧市第三十三中的高三學生奚金壇在參加了學校的生涯拓展訓練后也頗有觸動，她認為活動幫助學生對未來的職業(yè)選擇有了更好的認知，將來她上大學了，也希望有機會回來在學弟學妹們的拓展活動中做個志愿者。
3.未來之路還將進行多方探索
據(jù)了解，目前廣西各校在開展心理健康教育特色項目上都取得了一定成效，未來他們還希望在哪些方面進行探索？部分心理老師也暢談了自己的看法。
北海市第三中學的心理老師張利佳表示，有時初中生在學校表現(xiàn)出來的一些問題，如上課狀態(tài)不佳、出現(xiàn)抑郁狀態(tài)、無法很好地面對負面情緒等，其實是原生家庭帶來的。所以，下一步希望加大家校共育的力度，幫助家長進行自我提升。柳州高級中學的心理學科教研組組長賴彩華介紹，目前該校是根據(jù)高一到高三不同階段的學生特點來安排心理健康教育活動，尤其是高三，提供的是菜單式選擇，每個班的心理課內(nèi)容不固定，今后也將繼續(xù)在精準性輔導方面展開探索。南寧市第十中學的心理老師陳健敏則希望，今后生涯規(guī)劃教育不僅僅是在心理學科中開展，而是將其融合到其他學科學習和日常的教育教學中來，引導學生將無形的生涯意識有形化、具體化。
心理健康教育班會簡報 篇14
為進一步推進蘭州市中小學心理健康教育工作，推動蘭州市中小學心理健康教育提升工程落地生效，蘭州市教育局、西北師范大學近日在線上聯(lián)合舉辦了蘭州市中小學心理健康教育提升工程心理測評項目啟動會暨施測培訓會。
蘭州市中小學心理健康教育提升工程心理測評項目是蘭州市教育局和西北師范大學深化合作、貫徹落實蘭州市“雙心工程”的有力舉措，也是助力蘭州市培育“黃河少年”的有力行動。本次啟動會所開展的心理測評項目是蘭州市中小學心理健康教育未來工作的要點之一，該項目計劃運用心理健康大數(shù)據(jù)平臺為全市中小學生及教師開展心理健康普查，推動建立師生心理成長檔案，形成科學有效的師生心理危機預防、預警干預機制，準確把握師生心理健康狀況及變化規(guī)律，培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì)，為今后相關(guān)教育政策的'制定和研究工作的開展提供基礎性的數(shù)據(jù)支持。
心理健康教育班會簡報 篇15
為了促進學生健康成長，加強學生心理健康教育管理水平，近日，中央美術(shù)學院附屬實驗學校邀請北京大學繼續(xù)教育學院師訓專家劉麗萍通過騰訊會議為全體干部教師呈現(xiàn)了一次精彩的心理教育指導講座，主題為“青少年心理問題解讀與應對”。
劉老師從青少年心理問題現(xiàn)狀、青少年常見的心理問題及識別，以及案例解讀與應對策略三個方面對中小學生心理健康進行了講解。她通過列舉和分析我國青少年兒童精神心理問題大量數(shù)據(jù)，喚醒教師要重視和關(guān)注學生心理健康問題，她結(jié)合案例深入剖析了中小學生常見的心理問題及表現(xiàn)形式，有效地補給了學校教師對心理專業(yè)知識的需求。之后，劉老師針對學校各校區(qū)提出來的實際問題進行集中解答，并提供了具有可行性的'解決方法。
會后，學校全體教師將以此為契機，把今天所學運用到實際教育管理中，并不斷完善自己的教育心理學知識，扎實落實好學生心理健康教育工作，為“健康校園”發(fā)展保駕護航。
心理健康教育班會簡報 篇16
7日下午，蘭州市教育局、西北師范大學線上聯(lián)合舉辦蘭州市中小學心理健康教育提升工程心理測評項目啟動會暨施測培訓會，蘭州市各縣區(qū)教育局、市屬各中小學學校負責人參會。
據(jù)了解，蘭州市中小學心理健康教育提升工程心理測評項目是西北師范大學和蘭州市教育局深化合作、貫徹落實蘭州市"雙心工程"的有力舉措，是西北師范大學發(fā)揮社會服務職能、助力蘭州市培育"黃河少年"的有力行動。該項目的實施有利于促進蘭州市基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，西北師范大學作為項目的承接方，必將整合優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮學科優(yōu)勢，全力保障項目順利實施、取得實效。
據(jù)悉，蘭州市中小學心理健康測評項目是中小學心理健康教育提升工程的子項目，該項目計劃運用心理健康大數(shù)據(jù)平臺為全市中小學生及教師開展心理健康普查，形成《蘭州市中小學生心理健康狀況白皮書》，推動建立師生心理成長檔案，形成科學有效的'師生心理危機預防、預警干預機制，準確把握師生心理健康狀況及變化規(guī)律，培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì)。
啟動會后，進行了項目施測培訓會。
心理健康教育班會簡報 篇17
青春期是人的一生中最關(guān)鍵的階段，青春期心理健康教育對青少年的成長具有導向性作用。為加強青少年青春期教育，為青少年的.成長保駕護航，11月10日，桃源縣郝坪中學為初中部學生開展了以“讓心靈灑滿陽光，讓青春綻放光彩”為主題的青春期心理健康教育講座。
此次講座由學校政教處組織，是學校的常規(guī)教學任務之一，分管安全工作的副校長龍江南擔任主講老師。龍老師以學生中發(fā)生的一個小糾紛引入，向同學們傳授了青春期生理和心理知識，講授了青春期會出現(xiàn)的煩惱以及應對的方法，要求同學們以熱情、積極、友善的態(tài)度和家人、老師、同學交流，處理好人際關(guān)系。同學認真聆聽講座，不時積極舉手發(fā)言和老師互動，講座現(xiàn)場氣氛非常融洽、熱烈。
本次講座，政教處精心準備，班主任積極配合，學生踴躍參與，講座取得了很好的效果，推動學生們了解青春期知識，正確處理好青春期人際關(guān)系。
心理健康教育班會簡報 篇18
11月8日，湖南省教育廳發(fā)布了《關(guān)于第五批湖南省中小學心理健康教育特色學校名單的公示》，湘潭市岳塘區(qū)荷塘鄉(xiāng)清水完小獲評第五批湖南省中小學心理健康教育特色學校。
學校相關(guān)負責人表示，他們將一如既往地嚴格執(zhí)行湖南省教育廳發(fā)布的`《湖南省義務教育課程實施辦法》，讓每兩周開設一節(jié)的心理健康課不但上好，而且上出特色。他們還將加大心理健康教育活動的開展和課題的研究，確保學生的心理健康，并通過“以研促教”的方式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的心理健康教育工作者，讓學校的心理健康教育工作再上一個臺階。
心理健康教育班會簡報 篇19
為推進學校心理健康教育，培養(yǎng)學生建立健全人格，陶冶情操，樹立自信，提高學生的心理健康意識和心理調(diào)適能力，促進學生身心健康成長。2021年10月12日晚，學校心理咨詢室胡江老師以“戰(zhàn)勝挫折不言敗”為主題在階梯教室開展學生心理健康教育講座活動。
胡老師重點談了“擁抱壓力——發(fā)現(xiàn)自己的'潛力”、“遭遇挫折，如何進行自我調(diào)節(jié)”以及“友誼挫折”這三個方面的內(nèi)容，并教給學生一些實用的心理減壓方法，例如積極心理暗示法、活動轉(zhuǎn)移法、呼吸放松法等，正確教導學生在青春期容易產(chǎn)生沖動情緒，如何正面面對和處理，提高個人心理健康的正確認識，講座貼近實際、通俗易懂，極具知識性、操作性。
此次心理健康講座學習，同學們受益匪淺，增強了心理健康意識，揚起了自信的風帆，激發(fā)了相信自己、迎難而上的昂揚斗志。心理健康講座引導學生以積極的心態(tài)對待學習和生活。
心理健康教育班會簡報 篇20
3月17日上午，西安市碑林區(qū)“名校+”心理副校長副總督導劉子歆、西安市鐵一中“名校+”心理副校長楊捷、陜西省兒童心理學會教培中心主任馮浩、陜西省兒童心理學會教培中心副主任楊行等一行4人到訪西安工業(yè)大學附中，了解學校心理健康工作發(fā)展情況，指導開展碑林區(qū)“暖陽行動”工程，召開座談會。西安工業(yè)大學附中黨總支書記胡誠忠、政教主任張樂飛、各年級組長及學校心理老師參加此次心理健康工作交流會。
首先，政教主任張樂飛向?qū)＜覀儏R報了學校自2014年建立心理咨詢室以來所做工作，如針對新生展開心理篩查，摸底學生心理狀況，并對心理異常學生進行跟蹤回訪，創(chuàng)辦學生心理報紙《心苑綠洲》和家長心理報紙《家庭教育簡報》、特色靜思操等，同時通過舉辦各類培訓將積極心理學的理念滲透到教師日常的工作中。
接著，胡錦濤同志指出，學校歷來高度重視學生心理健康教育，經(jīng)過多年發(fā)展，心理健康教育課程體系已具雛形。從理論構(gòu)建到專業(yè)的心理教師隊伍建設、從硬件設備到日常的心理教育活動機制，學校的心理健康教育工作形成特色并在學生的思想工作中取得顯著的成效。但當代中學生的心理問題依然比較嚴峻，她們希望在各位專家的指導下，使得學校的心理健康教育行穩(wěn)致遠。
各年級組就學生管理中遇到的問題在會上與4位專家進行探討，劉子歆督導表示專家團隊及心理副校長會協(xié)助學校做好心理特色工作，將“暖陽家長”行動落到實處，發(fā)動社會力量，提供免費心理咨詢熱線，為家長和學生提供求助的途徑。
會上楊捷副校長也肯定了學校的`心理工作，贊揚了教師的愛生之心，對與會老師提出的疑惑予以解答，并提出下一步的工作設想。
最后，馮浩主任和楊行副主任提出通過“面、線、點”3個層面開展工作：
面：以廣泛的家長群體為基礎，通過開展家長學院活動，使家長層面的理論水平有一定的提升，從而去改善親子之間的關(guān)系；
線：通過培訓教師，使得教師在與家長和學生進行溝通時減少矛盾和沖突，達到有效溝通；
點：班主任可以在平時工作中收集個案信息，針對一些特殊個性的學生，通過心理副校長對家長和學生進行點對點的幫助，或有緊急情況時，上報陜西省兒童心理學會，從而達到解決問題的目的。
此次座談會極大地鼓舞了學校在心理工作上的信心，無論是發(fā)展性問題還是干預性問題，都能夠逐步清晰化，具體化。相信在未來通過碑林區(qū)“暖陽行動”和心理副校長入校幫扶，我校的心理健康工作發(fā)展會越來越好。
心理健康教育班會簡報 篇21
為提升學生的心理素質(zhì)，讓學生科學地認識、了解心理健康常識，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念，我院以“5.25”大學生心理健康教育活動為契機，開展了一系列寓教于樂、切實有效的心理健康教育活動。
“5.25”心理健康教育活動主要以班級為單位開展活動。各班響應學校、學院號召，圍繞“陽光生活，和諧人際”活動主題，開展了心理健康教育主題班會和豐富多彩的心理活動。財管1401班舉辦了以“放飛心靈，快樂相隨”為主題的主題班會以及心理健康素質(zhì)拓展活動。主題班會主要為大家介紹心理健康知識，減少同學們對心理健康知識的盲區(qū)；各宿舍的代表發(fā)表“如何處理宿舍關(guān)系”的演講，闡述在大學期間如何處理人際關(guān)系，學會與人相處。
素質(zhì)拓展活動由三個小游戲“傳遞呼啦圈”、“同起同坐”、“再接再厲”組成，通過游戲增強同學間的相互配合和交流，培養(yǎng)同學們不拋棄不放棄的精神，讓同學們體會團隊協(xié)作精神的重要性。
行管1301班在毓秀湖邊的.草地上開展了關(guān)于“你我攜手，共創(chuàng)和諧”為主題的心理健康活動。活動分心理問卷調(diào)查、照片展示、文藝表演與心理游戲。心理委員根據(jù)前期的心理問卷調(diào)查進行分析總結(jié)，為大家講解心理知識；照片展活動讓大家重溫了兩年來的大學生活，充滿感動與感激；文藝表演環(huán)節(jié)，有才藝的同學紛紛亮相，活躍了全場的氣氛；心理游戲環(huán)節(jié)，團隊踢毽子，兩兩夾氣球，穿越生死線，地雷陣等游戲，大家積極參加，在活動中彰顯了團隊精神和集體凝聚力。
經(jīng)濟學1401班開展了一系列心理健康活動，分為“啟動儀式”“主題班會”“電影課堂”“Runing Girl”“閉幕儀式”。“啟動儀式”旨在讓同學們通過莊嚴的宣誓儀式將心理健康活動重視起來；“主題班會”為同學們普及了性格分析的知識，讓每位同學客觀的認識自己的性格；“電影課堂”播放了許多經(jīng)典的心靈雞湯型電影，讓大家從影視作品中感悟到了積極健康的人生態(tài)度；“Runing Girl”大型室外活動，使同學們走出宿舍，在陽光下競技，親身體驗合作、信任、承擔責任、互相關(guān)愛等人際交往的真諦；“閉幕儀式”心理委員上對本次活動做了總結(jié)，每一位同學都踴躍在“巾幗之花在陽光下綻放”的主題條幅上簽下自己的名字，寫上對未來美好的希冀。
院團委、院青協(xié)于5月30日上午舉辦主題為“我愛我——認識自我、面對挫折、走向未來”的5.25心理健康教育活動，活動要求成員在便利貼上寫出自己的優(yōu)點和缺點，如此提高大家對自己的認識度和認可度。“同心圓”的游戲培養(yǎng)了大家對伙伴的信任感以及解決問題的能力。
通過一系列心理健康教育活動，進一步提高了同學們的心理健康水平，培養(yǎng)了學生積極向上的健康心態(tài)。
心理健康教育班會簡報 篇22
大學生作為國家未來的棟梁和社會進步的推動力量，且正處于一生中心理發(fā)展變化最為激烈的階段，生理和心理活動正逐漸走向成熟，人生觀、世界觀和價值觀基本形成，鍛造健康的心理顯得尤為重要。每年的5月25日被定為全國大學生心理健康日，取525諧音我愛我，旨在讓大學生認識自我、接納自我、保護自我。
中央司法警官學院學生處大學生心理健康中心聯(lián)合監(jiān)獄學學院分團委準警官翼行團、朝曦禁毒公益宣講團和青年志愿者協(xié)會共同舉辦了大學生心理健康月活動，以提高警校大學生的心理健康水平和自我保護能力，優(yōu)化同學們的心理素質(zhì)，積極解決自身存在的心理問題，以更加陽光樂觀的心態(tài)度過美好的警校生活，為成為預備警官做好堅實的基礎。
（一）線上師、生心理健康知識講座
5月5日在線上對學生干部、宿舍長等同學開展主題為“春季養(yǎng)心——閉環(huán)管理下，朋輩心理危機應對策略”的心理培訓；5月16日對各院系部分管學工領(lǐng)導及全體輔導員、學生處全體工作人員開展了主題為“學工視域下心理危機干預工作探討”的心理培訓。講座深入淺出，兩次培訓均受到師生的一致好評，在閉環(huán)管理下應對學生心理問題起到了很好的指導作用。
（二）母親節(jié)自由繪畫活動
5月6日下午5：30準警官翼行團聯(lián)合禁毒團及青協(xié)共同開展母親節(jié)自由繪畫活動。本次活動同學可自行前往三四食堂、女寢樓下和一二食堂進行活動參與。活動中同學們通過繪畫盡情表達了自己內(nèi)心對母親的'思念和感激之情。活動后期對部分同學及作品進行了合影留念，并贈送了精美禮品，優(yōu)秀作品在5月13日活動中展出。
（三）心理健康游戲活動
5月13日下午5：40學生處大學生心理健康教育中心舉行了心理健康游戲活動，其中包括踩氣球，DIY，繪畫，寫毛筆字等，切實讓同學們參與其中。“踩氣球”、“繪畫”彼此之間陌生的同學在游戲的過程中逐漸變得默契，操場上洋溢著歡聲笑語，這些游戲在豐富同學們課余的同時，也促進了彼此之間的溝通，有助于培養(yǎng)個人的團隊精神以及合作精神。
校黨委副書記、院長章恩友同志出席本次活動，突出強調(diào)了心理健康對警校大學生的重要意義，并給予“祝同學們心情愉快”的祝福，最后對本次活動給予了高度肯定。
（四）大學生心理健康教育宣講
本次大學生心理健康宣講共計兩天，分別為5月22日全校進班宣講和5月25日準警官翼行團講師團隊宣講。
5月22日晚七點半來自準警官翼行團、朝曦禁毒公益宣講團和青年志愿者協(xié)會的宣講人員志愿者在大一和大二年級廣泛開展“健康從心開始，生命因你綻放”心理健康知識宣講活動。校黨委劉建會副書記參加了監(jiān)獄學學院21級偵查一班的班級活動，對活動組織和效果給予充分的肯定。
劉書記強調(diào)：一要快樂的學習，健康的成長。宣講人員引導同學們了解了心理健康的定義，對如何正確看待心理健康問題給出了幫助指導，并帶領(lǐng)同學們完成焦慮測試，進行了積極互動，使心理健康意識深入人心。5月25日中午12點30分準警官翼行團在二教404正式開始大學生心理健康宣講。
本次到場的有學生處大學生心理健康教育中心主任馬雁平老師和劉文錦老師，安排會場隔空就坐后，宣講正式開始。主講人羅俊松同學主要從“心理健康的定義”“大學生常見的心理健康問題”“大學生心理健康標準”“如何擁有健康心理”四個方面進行了詳細闡述，并在宣講過程中與同學們積極互動，引導同學們深入認識大學生心理健康的重要影響和作用。
劉文錦老師也在本次宣講結(jié)束后發(fā)表了講話，強調(diào)了心理健康對警校大學生的重要意義，并對同學們提出了“愛自己”“愛他人”的要求與期望，最后對本次宣講活動給予了很大支持和肯定。
（五）心理短劇展播
學生處心理教育中心聯(lián)合靈犀話劇社同學在5.25大學生心理健康月拍攝了“感情”、“朋友”、“未來”、“家”四幕心理短劇，宣傳心理健康知識。
通過本次一系列心理健康活動，同學們充分認識到了心理健康的重要性，在疫情校園封控的當下，極大緩解了在校學生的心理壓力，引導了廣大中警學子以正確有效的方式疏導與調(diào)整自己的心理，對日后學習生活起到了健康積極的影響。此次活動也得到了全校師生的高度肯定，對于日后相關(guān)學生心理活動的開展與工作的進行，起到了重要示范與推動作用。
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