幼兒園教師校本培訓簡報

時間：2024-06-08 02:14:14 澤彪簡報我要投稿

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幼兒園教師校本培訓簡報（精選10篇）

　　在不斷進步的時代，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報是指我們日常就一個題目而簡單向聽眾簡述報告內容的過程。想學習擬定簡報卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的幼兒園教師原本培訓簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教師校本培訓簡報（精選10篇）

　　幼兒園教師校本培訓簡報 1

　　8月16日至18日，鄢陵縣縣直幼兒園開展了為期三天的暑期教師園本培訓活動。

　　本次培訓邀請到南京市優秀講師黃果，許昌市教研室課題管理教研員小蕾，許昌市普通教育教學研究室幼教教研員、心理健康教育教研員牛淑敏。通過題為《何為主題式教學》《材料投放多樣性玩法》《教師如何做課題研究》《幼兒教師的“教”“研”“思”“評”》講座給全體教職工進行專題培訓。

　　培訓中，縣直幼兒園副園長胥銳華針對《幼兒園安全管理》及《縣直幼兒園規章制度》進行解讀，副園長張瑞華帶領全體教職工進行了一場體驗式活動，用不同的方式凝心聚力。

　　培訓最后，園長楊翠平以“荷花定律”告訴大家：“行百里者半九十”。越接近成功，越困難，越需要堅持。有一種努力，叫永不言棄；有一種結果，叫荷花滿溏，唯有量的累積才能實現質的.飛躍。思想決定行動，行動決定人生，一輩子、一群人、一件事，鄢陵幼教一定會乘風破浪、砥礪前行。

　　幼兒園表示，通過專家講座，老師們汲取了新知識，拓展了理論視野，提高了理論素養和實踐能力，促進教師專業化發展。通過體驗式活動，增強團結合作的團隊意識，讓老師們釋放壓力，調節平衡，打開心扉，完善人格。新學期新開始，幼兒園加強貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，促進教師專業成長，提高保教質量，注重幼兒園科學管理，是縣直幼兒園的重要工作目標。

　　幼兒園教師校本培訓簡報 2

　　這一學年，我們金澄幼兒園根據實際情況，極大部分教師都是5年內的青年教師，面對青年教師發展現狀與需求，我們采取全方位、多途徑的培養措施，有針對的制定計劃并開展實施，以促進青年教師在集體教學的設計與實踐方面的能力為主要目的，班級管理，幼兒園專業水平等方面，幫助她們在較短的時間內盡快步入教育教學軌道，形成自身專業特色，提高保教水平。現將一學年的青年教師的培養工作工作總結如下：

　　一、立足課堂，活動設計有提高。

　　1、實踐錘煉有保證

　　上學期我們進行了一課多磨的活動，以教研組為單位，集體選定課題，一位老師先試上，同年級組老師評課，研磨出來的教案，讓第二位老師上，再次研磨，請第三位老師上活動設計經過反復實踐與研討，共積累活動教案多篇，質量有保證。還開展了新教師亮相課，5年以上教師示范課的評比活動，都取得良好的效果。

　　2、青年教師有收獲

　　我園青年教師通過一次次的實踐和研討，從選材——目標制定——環節設計——提問設置——師幼互動等方面不同程度得到了提高，青年教師從一開始的怕上課、怕研討，到現在敢于上課、敢于發言，在她們的臉上找到了自信的風采。這個學期5月份，我們有進行一輪的模仿課活動，人人參與，各年齡段選取不同的教材，本次以語言領域為主，通過這次的活動，一批年輕教師上課水平明顯提高，有幾個是脫穎而出。

　　二、立足教研，聽課評課有質量

　　1、網絡教研促發展、同伴互助共提高

　　本學年，以網絡為平臺，加強互動、分享新經驗，開展同伴間的互助。網絡教研實現了教師與教師之間的同幫互助，集體備課，在與同伴的`交流、碰撞與反思中促進教師的自我更新、推動教師自身的進步、提高教師專業化發展。

　　2、骨干教師來引領、現場教研有方向

　　在骨干教師的引領下，幼兒園活動研討卓有成效。每次的活動后教師都要有針對的進行深入地研討，從目標——環節——師幼互動——再到調整，逐項展開。上學期，申文香老師參加了昆山市百節優秀課評比獲二等獎，她在今年4月份半日活動展示，我們邀請了姐妹園仁寶幼兒園老師來指導我們的課題研究和游戲的開展，討論很激烈，同時，她們也送來了很多寶貴的建議，幫助我們青年教師提供業務能力。

　　三、立足常規，教育教學抓重點。

　　根據本園青年教師的專業方向和學習興趣，我們要求每個教師設計自己的成長檔案，提供自我設計各種公開課、家長會，活動觀摩、論文和獲獎榮譽欄目。青年教師從如何觀察、記錄、思考、建議與評價，結合研討與成長記錄，獲得了不同角度的提高。

　　青年教師的班級常規管理，教學常規，一日活動常規等，經過一年的培訓學習，研磨活動的一次次開展，進步都很大，成效是明顯的。

　　四、立足調整，反思交流促發展。

　　我們幼兒園就早鍛煉中的集體游戲這部分，進行了專門的研磨，先讓教研組集體確定課題，每個班級進行展示，全體教師參與研磨討論，再從每個年齡段選出一個班級展示，再討論，雖然在活動設計與組織上，青年教師獲得了明顯的進步，但我們也從幾個方面提出了進一步努力的方向。

　　1、保障質量，提高教學有效性。本學年兩部共活動十多次，下一階段的青年教師活動需要提高計劃性，保障幼兒園正常活動有序開展。

　　2、多種學習，提高教師成長專業性。除了集中學習、現場研討和網絡學習，教師還可以自己組建學習小組，共同研課、交流教育對策，與同組教師、師徒結對、骨干教師多方面地溝通學習，促進成長。我們還成立了水墨畫興趣小組，舞蹈興趣小組，每周三，四，五中午進行活動，一年下來效果很明顯，特別是我們的水墨畫，老師們積極性很高，已經初見成效。

　　3、提供平臺。提供外出學習、公開展示等多種機會，提供青年教師觀摩、設計、研課等多種能力，獲得本園、本片和市級多種層面的輔導和提高。派部分教師去蘇州聽課學習，園內每個老師都有機會去昆山市區其他幼兒園聽課學習的機會。如申文香參加百節優秀課獲昆山市二等獎，沈加榮獲昆山市白板教學比賽二等獎，張萍會昆山市三等獎。

　　小荷才露尖尖角，風華正茂后勁足，相信在立足課堂這樣的前提下，我們的青年教師會越走越好。

　　幼兒園教師校本培訓簡報 3

　　忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業.，在工作中，我對每一件事情都認真負責，現將這學期的工作總結如下：

　　一、思想政治方面熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加園內組織的各項政治業務學習，認真做好學習記錄。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。

　　二、教育教學方面認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展。在日常教育活動中，我嚴格按照《綱要》的精神進行教育。在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣。采取不同的教育方法。仔細觀察，發掘小朋友的優點。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展。我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放松!我還利用廢舊料在生活中對小朋友進行各種教育。例如，利用紙，進行繪畫和折紙活動，最后再制成紙球。升華到無時無刻的教育，讓小朋友明白到要節約資源，保護環境等等的.問題!努力讓小朋友全方面的發展!

　　三、保育工作方面在保教工作上,我力求一每件小事做起，耐心細致，盡量讓小朋友自己的事情自己做,鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚，讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高.。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心。四、家園聯系方面我們認真辦好每一期家長園地，為家長傳遞更多的育兒信息。召開家長會和向家長開放園內半日親子游藝活動。園內半日親子游藝活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中!總之，這學期來，我努力做好各項工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓!

　　幼兒園教師校本培訓簡報 4

　　20xx年3月21日，在北碚實驗幼兒園副園長陳洪、教導主任汪清婭的帶領之下，北碚實驗幼兒園9名教研骨干教師、西南大學7名學前專碩研究生、2名學前本科生等20人組成的調研團隊，分別前往了北碚區9所農村鄉鎮中心幼兒園、民辦幼兒園，圓滿地完成了為期半天的“農村幼兒園戶外運動區域活動現狀” 實地調研活動。

　　早上6點50分，天剛微微亮，天空中還飄著毛毛細雨，北碚實驗幼兒園的調研團隊就乘坐校車出發了。本次調研活動共分成三條路線：三圣路線、靜觀柳蔭路線、龍鳳施家梁路線；9個小組：三圣中心幼兒園、靜觀中心幼兒園、靜觀金寶貝幼兒園、靜觀靜海幼兒園、柳蔭中心幼兒園、柳蔭晶瑩幼兒園、金刀峽中心幼兒園、龍鳳中心幼兒園、施家梁慧星幼兒園；每個調研小組由一名實幼教研骨干和一名研究生或一名本科生組成，主要針對“農村幼兒園戶外運動區域活動的現狀”進行實地調研。在早上8點鐘左右，各個小組的調研人員就分別到達了調研的聯片幼兒園，開始了緊張的實地調研工作。

　　調研小組主要就五個方面的內容進行了調研。第一是幼兒園戶外運動場地的調研：主要實地測量了場地的面積，戶外運動區域各區域類型及面積，以及實地測繪了調研幼兒園的地形、地面圖案、墻面裝飾；第二是戶外運動器械的調研：主要對調研幼兒園的大、中、小型和自制器械的名稱和數量進行了統計；第三是戶外運動活動開展的情況調研：主要記錄了調研幼兒園一周內戶外活動開展的內容、頻率及持續時間，以及調研幼兒園當日半日活動中戶外活動開展情況；第四是幼兒園安全設施調研：實地觀察并記錄了調研幼兒園的安全標示、安全設施的投放、分布、使用情況；第五是隨機抽查兩名教師進行現場訪談：主要對“農村幼兒園戶外活動的認識和戶外活動的開展狀況”進行了訪談。調研過程中，雖然天空下著雨，天氣非常地寒冷，可是調研團隊的老師們個個熱情高漲、辛勤工作。他們忙著用皮尺進行戶外場地的現場測繪，與訪談人員認真交談，仔細記錄戶外活動開展的實際情況，認真清點并記錄每一種器械的名稱和數量，并不時用相機捕捉調研需要的.資料。

　　調研中，調研團隊還積極與調研幼兒園的園長、老師們互動交流，不僅了解她們對自己所在幼兒園的看法以及急需解決的問題，也及時地將調研中發現的的問題以及解決的方法與調研幼兒園進行交流和探討，提出適切的建議。如在金刀峽中心園的調研中，陳洪副園長對幼兒園自制體育器械材料的收集、制作的方法；大門外空田地的打造；階梯下水泥空地的再運用等方面建議，既拓寬了老師們的眼界，又讓老師們明白近期工作的目標、內容和方法。在靜觀中心園的調研中，張曉渝老師對于“走廊上低下高，積水嚴重”的問題提出的“在屋

　　頂搭建遮雨棚”的建議，幫助幼兒園解決了實際問題；在靜海幼兒園調研中，楊雪娟老師針對幼兒園實際情況，建議幼兒園將大門外水泥操場進行充分運用，解決了運動場地軟硬結合、面積最大化運用的問題。當然，大多數調研幼兒園對調研小組到來的熱情，以及調研幼兒園推心置腹、真誠坦言的態度也讓調研人員們非常感動。雖然只是短暫的幾個小時，但是聯片姐妹園相互之間建立的友誼是非常深厚的。

　　調研結束后，各組成員集合到一起，積極分享自己所在調研幼兒園的所見所感，紛紛表示：在調研活動后，對調研到的情況進行科學的分析，針對每一個調研幼兒園的實際情況，提出調研意見和建議。陳洪副園長也表示：要帶領研究團隊給予調研幼兒園及時的理論支撐和教研力量支持，帶領調研幼兒園一起進行“農村戶外運動區域活動”的研究，提升農村幼兒園戶外運動的質量。

　　此次實地調研活動雖然結束，但是相信一片區聯片幼兒園的姐妹情誼、互動研究的力度和深度會不斷地延伸下去，希望在這樣的片區聯動活動中，共同促進聯片幼兒園的發展，提高聯片幼兒園的保教質量。

　　幼兒園教師校本培訓簡報 5

　　“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，在驕陽似火的6月，武漢市幼兒園骨干教師高級研修培訓正在如火如荼進行。在專家們的精心指導下，學員們專注地學習，如饑似渴的吸吮著知識的甘露，或認真傾聽，或各抒己見，在互動交流中提升自己，收獲頗豐。

　　武漢城市職業學院的程娟教授將兒童文學在幼兒園中的運用進行了細致的剖析和指導。繪本是幼兒園語言活動常見的素材，但是中國傳統文化中的經典故事、兒童詩歌也具有豐富的教育價值。教師對文學素材的挖掘不僅因考慮素材本身的意義，還可以結合韻律、節奏等方式帶領幼兒更好的理解和體驗素材所蘊含的情感，使我們加深了教師對兒童文學教學在幼兒園中運用方式的理解。

　　幼兒園音樂活動中，歌唱是幼兒表達對歌曲理解的一種方式，但是如何帶領幼兒更好的表達歌曲需要教師具備一定的演唱技巧和藝術素養，武漢城市職業學院何晶老師為我們帶來的《幼兒園歌唱活動的開展與實踐》培訓帶領我們掌握了基本的發聲和演唱技巧，用了“氣泡音”、“輕咳嗽”、“辣椒皮”等通俗易懂的叫法帶領學員們進行了喉舌分離訓練、共鳴腔訓練，充滿了趣味和實用性，為教師在日后的音樂活動開展中引導幼兒更健康的發聲奠定了堅實的基礎。

　　東湖開發區教育局學前教育科舒永玲老師帶來的《幼兒家庭教育指導》講座帶領我們對家庭教育有了更為深刻的認識。幼兒園的家庭教育指導是社會責任和社會義務的一種體現，是幼兒園對家長進行知道，使家長了解并履行職責，從而發展和諧的家庭關系，實現家庭幸福的一種勞動。舒永玲老師不僅帶領我們明晰了幼兒園開展家庭教育的重要性，更是我們明確了家庭教育不應是“空中閣樓”，進而通過情境的練習，引導我們思考了幼兒園開展家庭教育的指導方式，使得我們能夠學來即用，以便將理論和實踐更好的結合。

　　尊重兒童生活是尊重兒童的重要體現，生活教育對幼兒學習常規知識、養成良好習慣以及形成生活自理能力等方面都有著至關重要的.作用。江漢區教育局學前教育科駱萍為我們帶來的講座《健康生活習慣奠基——幼兒園養成教育的實施策略》引導我們感受到了幼兒園里生活教育的重要性，并從實踐的方面為我們舉了大量的例子佐證，并給予了幼兒園養成教育的實施策略，為我們帶來的心靈上的慰藉，感受到了生活的魅力！

　　在志愿者和班委的組織協調下，每位學員們準時簽到打卡。每次學習之前學員們積極參加課前朗讀活動，活動中積極與抓住機會積極與授課專家互動，學習結束后認真總結，分享學習體會，盡管每天培訓的時間比較久，但老師們在學習的過程中一直擁有著飽滿的熱情。

　　每場培訓結束后，對下一場培訓充滿期待。

　　幼兒園教師校本培訓簡報 6

　　為了更好地提升教師教育教學能力、促進教師專業化發展、加強教師職業道德修養，造就一支基礎扎實、業務精良，能適應幼兒園改革、發展、創新的師資隊伍，近期，南山中心幼兒園開展了一系列的教師培訓學習活動。

　　01幼兒園隊列訓練

　　為提高幼兒活動的質量，幫助教師正確掌握體育活動中隊列的變換形式、動作要領及口令要求，3月8日下午謝園長帶領我園全體教師進行隊列訓練培訓。

　　首先，謝園長介紹了隊列變換的幾種形式和教師口令的要求，然后給老師們做親身示范，最后以全體老師作為訓練對象進行實操培訓，老師們通過聽、看、練的方式現學現用。

　　本次活動提高了老師們對隊列訓練的認識及積極性，更掌握了隊列變換的多種形式和更加規范的隊列口令，相信老師們經過本次學習，能夠提高日常教育教學中隊列訓練的規范程度，從而更有效地開展教學活動。

　　02幼兒園教育環境創設專題培訓

　　3月27日上午，劉園長為我園教師開展了《幼兒園教育環境創設》專題培訓，結合幼兒園五大學習領域對教育環境創設的不同要求，進行詳細的分析，讓老師們從多個維度了解幼兒園環境創設的分類，通過大量的幼兒日常活動案例展開研討，引導老師們如何整合各領域，和幼兒在園生活各環節，為幼兒創設、豐富相應的教育環境。

　　認真做筆記的您真美！

　　老師們專心聽講，認真記錄，同時還踴躍參與游戲互動！

　　在培訓過程中，劉園長現場為老師們示范“泡沫板浮雕”操作技巧，讓老師們親身實踐，感受"泡沫板浮雕"的.藝術美。

　　在培訓結束時，劉園長還帶領老師們用巧手進行長卷作畫——《手繪春天》，繪出春的氣息，繪出落英繽紛，繪出欣欣向榮！

　　在學習中成長，在實踐中進步。不同的培訓活動有不同的收獲，南山人，一直走在學習前進的路上！

　　幼兒園教師校本培訓簡報 7

　　為提升園所的品質教育，進一步推廣園本課程特色文化，促進教師的教學水平，9月27日上午，企石鎮中心幼兒園開展20xx年廣東省校本研修示范校學科首席專家專題項目培訓學員學習交流活動。

　　20xx年廣東省校本研修示范校學科首席專家專題培訓項目學員、企石鎮中心幼兒園教師等參加了活動。活動通過共同參觀、了解中心幼兒園的辦園特色、文化理念、特色課程，觀摩課例《觀音娘娘》，并進行了互動交流，充分發揮教研指導引領作用，促進教師專業化的學習與成長。

　　幼兒園給我的啟發就是幼兒園很“活”。第一個“活”是環境的活，把所有的'角角落落都運用起來，孩子在所有的角角落落都能動起來；第二個“活”就是材料的活，老師運用很多的低結構的材料和環保材料，為兒童服務，讓兒童在跟低結構材料互動過程中，去獲得很多的經驗和技能。

　　據了解，企石鎮中心幼兒園一直將校本研修作為幼兒園特色發展的一個突破口，在教育教學中，幼兒園將通過校本研修來推動教師專業的自主發展，讓教師學會教學、學會研究，不斷提升他們的科研能力和理論素養，實現教育教學質量的提高。

　　活動不但給幼兒園提供一個交流的平臺，更重要的是讓我們在交流的過程中，提升教育教學的能力，還有我們的園所文化、教育團隊都有更大的提升和進步。

　　幼兒園教師校本培訓簡報 8

　　20xx年8月20日，我園組織全體教師在青浦區實驗幼兒園參加暑期的校本培訓。上午場由沈老師帶來了“幼兒語言、感知和認知的發展”，內容涵蓋了語言能力培養的重要性、幼兒語言能力發展的階段等；下午場由陸老師帶來游戲與分享的那些事，內容涵蓋了很多游戲案例、游戲中的元素、游戲中該如何分享等，內容豐富精彩。

　　上午場

　　幼兒語言感知和認知的發展

　　語言，既是交流和表達的工具，也是參與生活內容，還是認知和思維的表征。

　　孩子語言能力發展是一個連貫的、漸進的過程，從孩子小班開始，甚至整個學前階段，就要根據孩子的發展特征培養語言能力。

　　幼兒語言能力發展階段

　　幼兒期(學前期):3歲到6、7歲的幼兒處于幼童期，腦重已接近1300克，詞匯量和語法結發生了質變，稱為“第一反抗期好奇、多問、好模仿，語言和思維能力進一步發展，自理能力增強，具有較大的可塑性，應加強早期數育，培養其良好的道德品質和生活自理能力。

　　語言能力發開發的方法和內容

　　促進幼兒敘事能力的策略

　　1、為幼兒敘事能力的'發展做好必要的鋪墊

　　2、給予幼兒專門的學習如何敘說和敘事的機會

　　3、日常生活中多給予幼兒敘事的機會

　　4、耐心傾聽，多鼓勵幼兒

　　5、通過實質性的回應去幫助而不是阻礙幼兒的故事結構

　　下午場

　　游戲與分享的那些事

　　游戲被認為是兒童的基本需要之一，而且經常被說成是兒童的工作。

　　把游戲活動的`主體精神與社會文化內容的教學因素結合起來，讓幼兒在游戲中和在游戲化的活動中生動活潑、積極主動地學習與發展。

　　結論：

　　-三歲的孩子應該有足夠的游戲時間

　　-自由自主選擇游戲材料和玩伴

　　-教師應該與幼兒們進行鼓勵性的有關他們游戲對話

　　-自然材料激發創造力

　　這次暑期培訓，將教師從假期的休整狀態逐漸調整到新學期的工作狀態中，教師們相互學習，相互交流，從理論學習走向實踐探索，促進了教師教學理論與實踐水平的提升。

　　幼兒園教師校本培訓簡報 9

　　20xx年8月20-21日，我園組織全體教師參與暑期的校本培訓。內容涵蓋：學習課程、生活課程、運動課程和游戲課程。

　　01為幼兒主題經驗和科學素養的融合提升創造條件

　　——基于主題核心經驗的幼兒園科學區域活動設計

　　真正意義上的課程整合，不只是把相關內容拼湊起來，更重要的是在充分理解各領域特點的基礎上，進行課程的編織，而領域的科學性，正是綜合性課程背后隱含的脈絡

　　幼兒沒有嚴格意義上的科學概念。科學知識與內容更多的是伴隨在幼兒實際操作過程中，通過直接感知和親身體驗所獲得的的經驗，具有伴隨性，是一種經驗性知識

　　02基于幼兒生活發展需要提升生活課程實施質量

　　重視幼兒良好生活方式和行為的培養

　　重視幼兒在共同生活中交往、禮儀、環保、安全等的'認識與培養

　　重視在習慣養成中的積極體驗

　　重視在日常生活中為幼兒創設做“力所能及”的事的能力

　　03快樂運動趣效相融——幼兒園運動的組織與實施

　　樹立正確的體育觀念，提高教師的體育素養

　　開展豐富多樣的運動，重視幼兒身體素質的培養

　　遵循幼兒身心發展規律，科學合理安排運動內容

　　幼兒園的體育運動應是一種以運動為主體，以游戲為方法，以教育為指導，以培養幼兒身心發展的基礎能力為目標的運動。

　　04說說游戲與分享那點事

　　游戲被認為是兒童的基本需要之一，而且經常被說成是兒童的工作

　　把游戲活動的主體精神與社會文化內容的教學因素結合起來，讓幼兒在游戲中和在游戲化的活動中生動活潑、積極主動地學習與發展

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師只有學習，才能發展，幼兒才有發展，幼兒園才有發展。且行且思，金幼的明天會更美好。

　　幼兒園教師校本培訓簡報 10

　　本學期xx鎮幼兒園的校本培訓內容緊跟新課程改革的步伐，以研討、專家講座等方式進行培訓，通過解讀“新課改理念”、“溫州游戲之游戲故事”的內容，帶領教師更新教育理念。結合本園的特色，開展“一日生活之游戲化、生活化”研討，緊抓幼兒一日生活的教育，將教育思想滲透進每一環節，重視細節的教育契機，為幼兒創設一個良好氛圍的在園生活。通過結合xx當地的竹之特色，組織教師進行“竹編進校園”及“竹趣游戲審議會”的園本培訓，將竹子的竹品性與竹編的技能技巧融入教育教學當中，培養陽光、積極、樂觀向上的全面發展的幼兒。針對教科研方面能力的提升，進行了“社區教育課題培訓”，教授大家搞科研是該如何著手，課題該如何撰寫，有助于提升全園的'教科研氛圍。

　　每一次培訓之后，教師將學習的教育理念段里再次進行研討，并與自己班級中的班級特色及教學管理工作進行相結合，真正的落實到每一個幼兒身上，促進全體幼兒健康和諧發展。

　　本學期通過各項培訓，在教育教學方面取得了不錯的成績，20xx年泰順縣教育教學論文13篇全部獲獎，縣級教育教學課題2個課題立項，市級社區教育課題6個課題立項。

　　一學期的時間很快，在園本培訓的總結時期，保教處認真細致的進行了反思：

　　1.并未真正的按照學期初制定的園本培訓計劃開展培訓，而是根據實際進行了調整，下次制定計劃前，還是要綜合考慮，盡量按照園本培訓計劃開展活動。

　　2.園本課程的內容還可以更加豐富，打破以往以講座形式的活動形式，真正教學與培訓相互促進。

　　3.要更加重視園本培訓的園本化，充分的挖掘本幼兒園的園本內容，真正做到園本課程游戲化和園本游戲課程化，進一步的提升園本培訓的培訓力度。

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