學(xué)生安全會議講話稿
在充滿活力，日益開放的今天，需要使用講話稿的情境愈發(fā)增多，講話稿可以起到整理講話者的思路、控制時間的作用。你所見過的講話稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)生安全會議講話稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生安全會議講話稿1
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
進(jìn)入六月，天氣更加炎熱。今天，我講講安全、學(xué)習(xí)問題。
在校外，5月25日，xx縣一老年康復(fù)中心發(fā)生火災(zāi)，造成38人死亡、4人輕傷、2人重傷。5月23日，xx某學(xué)校一學(xué)生張某與李某打籃球，拼搶中眼鏡片損壞，后因賠付發(fā)生口角，張某用匕首捅死了李某。5月27日，就在我們新場街文昌宮農(nóng)貿(mào)市場入口處，從樓上掉下一把鉗子，當(dāng)場砸死一幼兒。學(xué)生在樓道被踩踏，青年人飆車傷亡，女性青年乘坐陌生人車輛失蹤或身亡、水電氣火災(zāi)害等，發(fā)生的安全事故讓人怵目驚心，留給我們的是痛惜和教訓(xùn)。
極少數(shù)學(xué)生通過打斗或找?guī)蛢磥斫鉀Q問題，這種做法很愚蠢。他們讓父母痛心，讓老師擔(dān)心，讓受害者傷心。他們給班集體抹黑，嚴(yán)重影響學(xué)校的聲譽(yù)。其實，同學(xué)之間沒有化解不了的矛盾。我先給同學(xué)們講一個故事。
兩個好朋友去沙漠中旅行，其中一個人做了對不起朋友的事，他的朋友把這件事記在了沙子上。他們繼續(xù)前行，在危急時刻他救了朋友一命，朋友把這件事記在了石頭上。這個人很好奇，就問朋友，為什么有的事記在沙子上，而有的事記在石頭上呢?朋友說，有人做了對不起我的事，我記在沙子上，讓這件事隨風(fēng)消逝;朋友救了我一命，我就要把這件事記在石頭上，永遠(yuǎn)銘記在心里。
這個故事告訴我們，對待朋友之間的矛盾要大度，別把矛盾放在心里，那樣不利于朋友間和諧相處;反之，對于朋友的幫助，應(yīng)該永遠(yuǎn)記在心間。
中學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，難免會發(fā)生一點小矛盾，如果因此而出口成臟、大打出手，會給身心健康造成極大危害。如何處理好這些矛盾呢?
首先，學(xué)會道歉。其次，學(xué)會心理換位。第三，學(xué)會退一步。第四，學(xué)會心平氣和地溝通。
同學(xué)們，我們就從說文明話做文明事做起。病從口入，禍從口出。出口傷人的語言像一把鋒利的尖刀，會刺傷人們的心靈，傷害人們的尊嚴(yán)和自信。同學(xué)們，讓文明的語言為你的人格魅力加分。
大家一定不要私拉亂接電線，堅決禁止使用熱得快等危險電器，注意用水用電用氣用火的安全;嚴(yán)禁吸煙，特別是吸倒床煙;在人群聚集處，上下樓梯，相互謙讓，不推擠追逐;不準(zhǔn)下河塘洗澡;遵守交通規(guī)則和交通秩序，文明行路;講究飲食衛(wèi)生，不亂吃食物;生病及時就醫(yī)，不拖延硬扛。注意公共場所的人身和財產(chǎn)安全，妥善存放貴重物品、現(xiàn)金等，不給盜賊可乘之機(jī)，做到人走關(guān)鎖好門窗及水電氣開關(guān)。交友要慎重，不將社會閑雜人員及以前的同學(xué)帶入校園內(nèi)。人人都要有自我保護(hù)意識，盡量規(guī)避安全風(fēng)險。
接下來我和大家分享一副對聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”
這副對聯(lián)用的是項羽勾踐的正面形象。學(xué)史貴知今，古要為今用!在學(xué)習(xí)中，我們每一位同學(xué)要有楚王項羽的勇氣，破釜沉舟，敢于“亮劍”，勇者才無敵，強(qiáng)者有風(fēng)范。
面對優(yōu)勢學(xué)科我們要“力拔山兮氣蓋世”，往深里學(xué)，往實里學(xué)，始終讓它成為高分的引擎;面對弱勢學(xué)科，我們要臥薪嘗膽亦從容，從基礎(chǔ)學(xué)，從老師那里學(xué)，從同學(xué)那里學(xué)，力爭讓它成為增分的加速器。
面對未來，我們要有越王勾踐的韌性，發(fā)奮圖強(qiáng)，積蓄力量。“不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨，敢與雷霆碰杯，敢與日月爭光。”
同學(xué)們，美好的生活從自身的文明開始，成功的未來從生命的安全起步。踏踏實實走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真扣好人生的每一粒扣子，讓人生無悔!讓青春無憾!
學(xué)生安全會議講話稿2
今天召開學(xué)生工作和安全保衛(wèi)工作會議，對學(xué)校學(xué)生工作和安全保衛(wèi)工作進(jìn)行總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，全體出席，說明這項工作很重要。關(guān)于學(xué)生工作，我重點講以幾個方面。
一、強(qiáng)化班導(dǎo)師制，推進(jìn)全局育人，打造全員育人模式
學(xué)校作為一個學(xué)生成長很重要的一個平臺，在我們學(xué)校創(chuàng)辦前期，輔導(dǎo)員對學(xué)校作了很大的貢獻(xiàn)。可以這么講，學(xué)校在辦學(xué)過程中，條件都是在不斷地完善，前期比較艱苦，但學(xué)生工作自始至終都不錯，有特色。今天之所以開這個會，我覺得學(xué)生管理工作還可以進(jìn)一步提升。為了加強(qiáng)學(xué)生管理，我們五年前就提出了班導(dǎo)師制，在執(zhí)行的過程中發(fā)現(xiàn)，還有空間可挖，還需繼續(xù)探索。在理解上，我們不能把班導(dǎo)師等于班主任，這是不一樣的。班導(dǎo)師以“導(dǎo)”為主，班主任以“管”為主。而且班導(dǎo)師不可以只有一個，下一步，隨著崗位考核和評聘分開以后，每個老師都可以嘗試當(dāng)班導(dǎo)師，從隊伍結(jié)構(gòu)上老中青都有，可以成立班導(dǎo)師團(tuán)，分工負(fù)責(zé)，從中找一個牽頭的。另外，我們要提出全員育人的理念，學(xué)校所有的教職員工，都參與到學(xué)生工作中來，打造全員育人模式。
二、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，探索創(chuàng)新體制，打造管理工作品牌
在大學(xué)，常有一個問題就是大學(xué)教授上完課就走了，學(xué)生找都找不到老師。我們學(xué)校不一樣，在8小時內(nèi)也好，8小時以外也好，老師們都應(yīng)該積極參與學(xué)生工作，學(xué)生工作很多方面值得我去探索。在學(xué)生管理隊伍中，輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作最基層的管理者。在學(xué)校，工作崗位沒有高低貴賤之分，只有崗位分工不同而已。目前，我們的輔導(dǎo)員隊伍也不斷壯大，按照國家教育部和省教廳的要求，我們當(dāng)前輔導(dǎo)員隊伍是按200多名學(xué)生配1名輔導(dǎo)員來建設(shè)的。我們不但在數(shù)量上有標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生管理工作上也要有水平和工作特色。輔導(dǎo)員的工作不能停留在讓學(xué)生找您請示就行了，而是要多了解、多關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的成長。如果不了解學(xué)生在想什么，也就不知道他下一步會做什么，結(jié)果出了問題，你還不知道問題在那里。我本人認(rèn)為從負(fù)責(zé)任的角度來講，班導(dǎo)師更應(yīng)該由經(jīng)驗豐富的老教師來當(dāng)，年輕老師從學(xué)校剛畢業(yè)出來，應(yīng)該要從中學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新管理機(jī)制，打造叫得響的有成效的工作品牌。
三、提高責(zé)任意識，強(qiáng)化引導(dǎo)疏導(dǎo)，構(gòu)建良好育人環(huán)境
藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的凌書記對學(xué)生工作做得很好，大家知道。藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的學(xué)生工作難就難在是學(xué)藝術(shù)的，學(xué)藝術(shù)的人畫畫寫意，似像非像，他們的思維比較寬泛，給管理上帶來一定的難度。另外還有幾百個學(xué)生在產(chǎn)業(yè)學(xué)院，我是比較擔(dān)心的。但藝術(shù)設(shè)計學(xué)院院長和書記花了不少心思和力氣。還有燈飾學(xué)院的老師，特別是常務(wù)副院長張xx，他基本上吃住都在古鎮(zhèn)，每個星期才回來一次。我覺得既辛苦又很有責(zé)任心，我跟張xx說過，問他長期在這里會不會很辛苦，他說領(lǐng)導(dǎo)交代的事情得做好，還說他是專業(yè)主任，學(xué)校要求是專業(yè)主任負(fù)責(zé)制，有什么問題他要負(fù)責(zé)任的，這就是態(tài)度認(rèn)識和責(zé)任意識的問題。同時，做學(xué)生工作要多一些疏導(dǎo)和引導(dǎo)，學(xué)校里有豐富多彩的文體活動，包括舞蹈、唱歌，學(xué)生社團(tuán)文化也搞得不錯，有些還獲得不錯的名次，在省里都獲得很好的成績。有活動有事做，學(xué)生就過得充實，沒有時間參與其他非法活動，而且校園這些活動是健康的，能提升能力和素質(zhì)，受益終身。所以我們要在這方面下功夫，引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的生活，這也是人才培養(yǎng)所必須的。不要以為聽幾門課，對學(xué)生的培養(yǎng)就可以了。為了讓學(xué)生出去能適應(yīng)社會的發(fā)展，除了專業(yè)技術(shù)方面的知識之外，其他方面能力素質(zhì)的也要加強(qiáng)培養(yǎng)，特別是談吐、行為和禮貌方面的素養(yǎng)。為什么招一個人面試很重要，就是這個道理，不然給個成績單就可以。學(xué)生工作要做細(xì)，從管理上做好學(xué)生工作，二級學(xué)院學(xué)生工作書記是第一責(zé)任人，如果平平安安，說明你的工作就做得好。如果你的工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，還出現(xiàn)問題，那是無法避免的問題。如果你的工作平常浮于表面，深入不下去而出現(xiàn)的問題，我認(rèn)為是工作沒做好。所以我常說，我們都是在同一條船上，任何細(xì)節(jié)上，我們盡可能做到天衣無縫，沒有瑕疵。其實這些方面，我們也有部門作出了表率，如學(xué)校辦公室，工作很煩瑣，事無巨細(xì)，但工作做得好，值得學(xué)習(xí)，市里部門、企業(yè)對校辦評價很高。還有我們二級學(xué)院的兩位女書記，凌書記來我們學(xué)院沒有多長時間，李瑋以前沒有做過學(xué)生工作，但她們很盡心盡力去做。學(xué)生工作確實值得我們端正態(tài)度，用心探索，多一些創(chuàng)新，使學(xué)生平平安安度過。學(xué)校也會加大條件建設(shè)，盡可能滿足學(xué)生的需求，逐步構(gòu)建良好的育人環(huán)境。
剛才，講到安全問題，關(guān)于路燈較暗的問題，學(xué)校可以加亮一些，就可以避免一些不必要的安全隱患。各行政管理部門要明確職責(zé)，要有責(zé)任心，以專業(yè)水平對待本職工作，這樣才能把工作做好。
學(xué)生安全會議講話稿3
剛才藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、xx學(xué)院和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院就學(xué)生工作和安全保衛(wèi)工作做了分享報告，xx副書記、xx副校長就學(xué)生工作和安保工作進(jìn)行了全面的總結(jié)和梳理，并提出今后工作的努力方向和要求，吳建新校長站在學(xué)校的高度，對學(xué)生工作和安保工作也提出了要求。請大家結(jié)合自己部門的工作，把建新校長的講話落到實處。大家都講得非常好，我就從宏觀的角度，講“四定四增強(qiáng)”：
第一定：定性問題。一定要提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)做好學(xué)生工作和安全保安工作的使命感。第一，學(xué)校是一個育人的地方，無論是學(xué)生工作還是安全保衛(wèi)工作，都是學(xué)校高等職業(yè)教育重要的組成部分，昨天晚上聽了思辯社的辯論賽，辯題是“素質(zhì)教育是一種理念還是一種方式”，其實這主要是為了辯論而提出的命題，素質(zhì)教育既是一種理念也是一種方式。我們作為高等職業(yè)技術(shù)院校，就應(yīng)該做好三全育人或是四全育人（全員育人，全程育人，全域育人，全面育人）；其次，我們常講，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑在中專就可以完成，授業(yè)是可以課堂解決的.，真正的傳道才是我們的學(xué)生工作，是我們的素質(zhì)教育。我經(jīng)常講馬克思主義，就是宣傳他的立場、思想、觀點和方法，最終的是方法,方法變成觀點，觀點變成立場的時候，我們的素質(zhì)教育才是成功的。我們要思考高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生工作的轉(zhuǎn)型、可持續(xù)發(fā)展能力，定性好學(xué)生工作和安全保衛(wèi)工作是素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)。
第二，學(xué)生工作和安全保衛(wèi)工作是創(chuàng)示范的重要部分。剛才xx副書記的報告中講到，我們的日常工作做得特別好。這有賴于學(xué)校的發(fā)展思路與上級的要求和文件精神始終保持一致。創(chuàng)示范除了專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、特色建設(shè)、師資建設(shè)、設(shè)施建設(shè)，以及整個學(xué)校的發(fā)展理念轉(zhuǎn)型和培養(yǎng)學(xué)生之外，學(xué)生工作同樣也要提出類似“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”這樣的品牌建設(shè)。如果我們在這方面有所突破，那就是我們的品牌，不管是在學(xué)校，還是在xx、南區(qū)、古鎮(zhèn)等產(chǎn)業(yè)學(xué)院，大家都知道是我們xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院的，這就是方法、立場和觀點問題。
第三，學(xué)生工作和安全保衛(wèi)工作是全局性的工作，要全員參與。學(xué)生工作不僅是學(xué)生工作處和學(xué)校辦公室保衛(wèi)科的工作，不僅僅是輔導(dǎo)員的工作，還有班導(dǎo)師，以及學(xué)校全體教職員工。所以，剛才我為什么強(qiáng)調(diào)是使命感，而不是責(zé)任感，因為是全局的、長遠(yuǎn)的和根本性的工作。這幾天我在想：學(xué)校是以師為本、以生為主，還是以生為本、以師為主，學(xué)生來來走走，而我們的老師絕大多數(shù)還是在這從事高尚高貴的工作。所以定性很重要，是職業(yè)性問題，要增強(qiáng)使命感的問題。
第二定：定位問題。一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于善于總結(jié)，增強(qiáng)做好學(xué)生工作和安全保衛(wèi)工作的自信心。其實，上級下發(fā)的文件有很多豐富的內(nèi)容和指導(dǎo)性的東西可以學(xué)習(xí)，學(xué)好文件、規(guī)定和制度，工作才會更有方向、更順暢。教學(xué)部門和管理部門為什么會有誤會和偏見，或者相互之間有摩擦，關(guān)鍵在于我們很多制度出臺之后，很多老師覺得沒有與自己的利益相聯(lián)系，就不關(guān)心不理會，一旦與自己的利益有關(guān)系時，又以自我為中心，以自我的立場來考慮這個問題。同時，剛才建新校長講到了，學(xué)生工作和安全保衛(wèi)工作在大家的共同努力下，各方面工作都做得非常優(yōu)秀。應(yīng)該進(jìn)一步增強(qiáng)做好這項工作的信心。總結(jié)的目標(biāo)不是為了“說”，而是為了更好地推動工作的開展，所以要加強(qiáng)學(xué)習(xí)才有進(jìn)步，要把位定準(zhǔn)。
第三定：定向問題。一定要正視短板，研究問題，增強(qiáng)做好學(xué)生工作和安全保衛(wèi)工作的規(guī)律性。什么短板，什么問題，現(xiàn)在學(xué)生不管是一二三年級，大部分是來自珠三角，廣東省內(nèi)的孩子，都是95后的孩子。年輕輔導(dǎo)員做學(xué)生工作，與學(xué)生之間沒有什么代溝，溝通比較順暢，沒有什么差距。短板問題剛才xx副書記和xx副校長都提到了，我就不再重復(fù)。我們首先要知道工作的方向是什么，方向是尊重人才培養(yǎng)，首先是人然后才是才。關(guān)于高職教育學(xué)生工作和安全保衛(wèi)工作體系問題，我們要低頭拉車，頂天就必須立地，更要增強(qiáng)做好這項工作的規(guī)律性。剛才講到的不管是燈光暗、校內(nèi)交通、不銹鋼管防護(hù)欄、停車問題、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全等，很多聯(lián)系都是普遍規(guī)律性的。
第四定：定點問題。這個點既有重點也有難點，就是要建章立制，狠抓落實，增強(qiáng)學(xué)生工作和安全保衛(wèi)工作的有效性。建章立制，我們有十年的經(jīng)驗，十年的探索，有這么好的條件，這么好的成績，有這么好的評價，肯定應(yīng)該有形成固定的做法和規(guī)章制度，因為是針對我們學(xué)校，所以更應(yīng)該細(xì)致具體。剛才建新校長談到的一定要注意細(xì)節(jié)，注意每一個人，每一個環(huán)節(jié)，這一點非常關(guān)鍵。以前在校園，以為學(xué)生不讓車是一個問題，后來發(fā)現(xiàn)不僅是這個問題，道路設(shè)計和指示牌也是一個問題，到底是車讓人，還是人讓車，在道路應(yīng)該立牌提醒指示一下，這是細(xì)節(jié)。
以上所有提到學(xué)生工作和安全保衛(wèi)工作的問題和要求，請按照學(xué)校的要求和部署，貫徹落實。
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