班主任會議上的發言稿

　　在不斷進步的時代，接觸并使用發言稿的人越來越多，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。如何寫一份恰當的發言稿呢？下面是小編整理的班主任會議上的發言稿，歡迎閱讀與收藏。

班主任會議上的發言稿1

　　今天下午第三節課，學校德育處召開本學期最后一次班主任會議，會上德育主任小陳布置了期末各班評先的相關工作，接著讓我在班主任會上發言。

　　讓我發言的任務是上個星期校長布置的，起因是校長那天和區委辦的領導一起進餐，其中有我當年的一個學生小吳，他和校長談起我，說及我當年擔任他們班主任教他們語文的一些往事，估計言辭中對我褒獎的話挺多，小吳大概還說及他們這批我帶出的第一屆高中畢業生20xx年專門為我慶賀55周歲生日的事，校長聯系起今年我的高三12班全體學生為我過生日的事，猜測我當班主任有什么“獨家秘訣”，所以一定讓我在班主任會上作專題發言。我推不掉，于是只能受命發言。

　　要發言事先就得準備，我想來想去自己當班主任沒有“獨家秘訣”，但是我又不能不說，最后決定和同事們分享班主任的感悟和體會。我把自己的發言題目定為《愛心、細心、責任心——班主任的法寶》，我的發言就圍繞三個“心”展開。

　　我把自己這么多年的班主任工作要點概括為16個字：“真心關愛，細心引導，明確責任，賞罰公正。”我認為班主任是青春美容院的美容師，是一個班集體的領頭雁，他（她）的個性、言行舉止、教學熱情無不影響班級精神文化的建設質量，因而要創建有特色的班級文化，班主任必須具備多方面的素質。能使學生的心靈得到凈化，心態得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬。因此加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為班主任提高班級管理水平管理的.重要方面。班主任工作首先得有愛心，愛生如至親，責任銘記心。說白了就是班主任要把學生看做弟弟妹妹或兒子女兒，在學生犯錯時，先假設他們如果是我的至親該怎么教育怎么處理，問題的解決就不會“出格”。班主任還得在培養班級凝聚力和集體榮譽感方面花大力氣，我的體會是：開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式；學校各種大型的比賽活動是培養班級的凝聚力和集體榮譽感最佳時機；班會課是弘揚正氣整頓歪風的最佳平臺。（班主任演講稿 ）班主任需要有育人的“大”視野，要關注學生良好品行個人素養的構建，教育學生做有責任感的人，做襟懷坦蕩的人，做自食其力的人，做知錯就改的人。我以自己班級兩年的班級名片設計解說我的育人理念，我認為“培養好人品比教出好成績更重要！”

　　我講的第二點是班主任的細心和責任心，我向同事們匯報了自己想方設法勵志鼓勁的一些具體做法，以我們班的《周反饋》為例，說明如何做到細心和公正。我還把自己整合的《父母經》與同事們分享：（1）愛而不寵，嚴而不猛；（2）深入觀察，及時啟發；（3）從小抓起，從我做起；（4）從實際出發，對癥下藥；（5）親切平等，培養自尊；（6）建立信任，貴在鼓勵；（7）合理需要，供應足夠；（8）心中有數，有制有度；（9）注意交往，重視習慣；（10）踏實勤懇，始終如一。從中領悟借鑒“父母經”，念好“教師經”的道理。我把班主任的細心這一點概括為20個字：“工作有計劃，行為有規矩，事事有記錄，是非有獎罰。”

　　最后我和我的班主任同事們共勉“在現實制約下我們班主任應謹慎前行”，我們必須“心中有愛，心中有法，手中有度，手中有勤”。

　　結束發言后，好幾位同事向我要課件，下午因為學校網絡有故障，FTP打不開，晚上我干脆就把自己的發言當做一篇博文上傳吧。我發言的宗旨在于拋磚引玉，“磚”已經拋出，真切地希望我的同事們賜“玉”。因為“在其位”必須“謀其政”，既然當了班主任，我們都希望自己能夠快樂地工作輕松地管好班級。

班主任會議上的發言稿2

各位領導，各位老師：

　　大家好！很高興有這樣一個機會鍛煉一下自己，其實我也知道自己講不了什么深奧的大道理，我只能為大家講一些班級管理中的細節。先跟大家講一個故事吧，不知大家是否聽過“墨菲定律”？歐洲有一個故事是這樣說的，由于失去了一顆鐵釘而失去了一個馬掌，由于失去了一個馬掌而失去了一匹好馬，由于失去了一匹好馬而失去了一個將帥，由于失去了一個將帥而失去了一個兵團，由于失去了一個兵團而失去了一座城池，由于失去了一座城池而亡掉了一個國家。這就是著名的墨菲定律。這個定律告訴我們一個道理：一個小細節的失誤，就有可能導致災難性的后果。這并不是駭人聽聞，在我們的生活中諸如此類的事情時有發生，因此我們應該牢記墨菲定律的意義，時刻注意防微杜漸，以避免小錯釀成大錯。如果我們的班級管理能夠關注細節，并且解決一些細節問題，我們的班級管理就可以說是成功的。

　　一、從細節中認識、了解學生。

　　一個學生初來學校熱情的和老師同學打招呼，那他應該是個活動能力強而且活潑的家伙；一個學生郁郁寡歡，獨來獨往，那他一定有什么心事或者有一個特殊的家庭；一個學生如果披衣散扣，衣冠不整，那他應該是個懶散或者放蕩不羈的人……本學期開學不久，我就發現班上的一個男同學相比上個學期，發生了較大的改變：上課經常睡覺，大課間跑步也經常偷懶，對老師同學的態度也不怎么好。所以我斷定他一定是在寒假發生了一些事情。后來經過與他真誠的談話，終于了解了他改變的原因：他經歷了一次失敗的“早戀”，由于分手，他變得自暴自棄。

　　于是我理解他，教育他，使他意識到這樣一種狀態對自己的不良影響，他最終也接受了我提的一些建議�，F在盡管他還不能自覺地努力學習，但他已經聽得進老師的教育，在各方面都盡自己的'能力做好，我對他的進步也比較滿意。其實任何事情的發生都有其先兆，所謂“山雨欲來風滿樓”，學生如果有什么事情更能夠看出端倪，畢竟他們涉世不深，還不懂得跟大人一樣掩蓋自己的意圖，還沒有那么深的城俯。他們的心理特點讓我們這些班主任能從學生的日常生活中的細節中認識學生的性格和思想，從他們行為神態的變化預見將要發生或已經發生的事情，并采用正確的方法解決。

　　二、用細節行動教育學生。

　　1.老師要做到說話算數，做不到的話不要說。如果老師由于各種原因，對承諾了的事情卻做不到，說話不算數。那么學生也會學著老師的做法，對老師的一些要求也毫不在意，因為他知道反正老師也是經常說了不算。所以，當老師想許諾或者警告學生的某種行為時，一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實現，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學生會對您的話充耳不聞。

　　2.班主任對待學生要盡可能體現“公平”“公正”。許多班主任，包括我在內，在處理事情上，往往對學習不好的學生要求嚴格，對學習好的學生則網開一面。就拿遲到來說吧，學習不好的學生遲到了，班主任會很生氣，對學生進行嚴厲批評；而當學習好的學生遲到了，班主任多數都能諒解這些學生晚上看書看得太晚，導致早上一不小心就睡過了頭，不但不批評，甚至還關愛地叫他以后要早點休息。這樣一來，鮮明的對比，就容易使學習差的學生對老師有抵觸情緒，不利于班級管理。其實不管學習好的，還是學習差的，只要犯錯了，就一視同仁，學習差的學生就會覺得自己在老師心中沒有受到歧視，學習好的學生也會覺得自己在紀律上沒什么特別的優待，一樣要遵守紀律。

　　3.對待犯錯的學生進行教育時，注意遵循以下幾個原則：

　　（1）不在公開場合點名批評甚至羞辱學生；

　�。�2）不用大聲吼叫的方式批評學生；

　　（3）批評學生時不翻舊賬；

　�。�4）不用過激的言辭夸大學生的缺點和錯誤；

　�。�5）對有悔改之意的學生要寬容。

　　三、用細節管理班級。

　　實行“崗位負責制”。對班委干部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如：負責電燈的同學，教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明亮時或室內無人時及時關燈；負責講臺的同學，要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫，同時負責對不愛護粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進行教育和處罰；負責窗戶的同學，要保持窗戶潔凈……實行崗位責任制，使學生人人有管理服務的崗位，讓學生知責任、明責任、負責任，突出了學生群體參與的主體地位，強化了教師指導意識，淡化了教師管理職能，逐步實現了學生自我服務、自我監督、自我管理、自我教育。

　　班級管理就是由一個個細節組成的。細節是深入淺出的學問，細節管理包含在管理的整個過程中，并且要從班主任個人管理做起。班主任講求細節不一定能使班級管理成功，但成功的管理必定講求細節。

　　以上是我的發言，不當之處，在所難免，懇請大家批評指正，謝謝！

班主任會議上的發言稿3

　　一、本學期以來取得的成績

　　1、學生基礎文明素養繼續提高

　�。�1）學生行為規范教育：這學期我們不斷細化各項規范的管理，提出全過程精細化管理，從學生路隊、衛生、就餐、兩操課間紀律和課堂規范等方面，不斷改進和強化細節，從而使學生的日常行為規范得到了深入式的體驗和強化，大家可以看到沒有教師看班的教室內同學們安靜地學習，可以看到放學后教室內“三關”到位，值日工作到位，可以看到就餐路隊有條不紊，學生衛生習慣水平不斷提高，衛生習慣不斷進步，學生值日自覺責任意識得到較好訓練。

　�。�2）學生文明禮儀：進行了學生文明禮儀格言警句評比展播活動，文明禮儀知識競賽，一（5）、二（3）、三（6）班獲一等獎；文明禮儀宣誓簽字儀式，服飾發型整改，配戴校牌，單肩書包禁止等舉措，學生向教師問候已經在校園內蔚然成風。

　　2、學生安全意識，法制意識，心理健康素質繼續提高。

　　本學期安全教育始終是貫穿全學期的一項中心工作，圍繞安全這一話題，利用班團隊課對各種安全知識進行了解，掌握各種類型的安全自救，組織觀看安全教育的相關電視視頻；我們還對學生上學方式進行調查，重點規范學生上放學時間安排，對租車學生進行摸排上報。此外，加強班級日志記載的檢查，發現問題，尋找安全隱患的苗頭，幫助班主任認識到學生安全問題的多發點在于師生關系與生生關系的矛盾，因此，班主任在協調和幫助化解師生矛盾，生生矛盾做了大量的工作，維護了校園的安全穩定。

　　關于法制宣傳教育和心理輔導，各班都結合班內實際情況開展得的比較靈活，也是班主任工作中很重要的一項工作。例如一（6）班郭海、二（1）班唐祺、二（2）班黃濤、二（3）班朱紅恩、陳健、二（4）班井帥、朱文濤、二（5）班黃媛媛、二（6）班賀旺等同學在其班主任大量耐心細致的教育中，逐漸好轉，出現進步。

　　3、開展豐富多彩的活動，有針對性地開展專題教育活動。

　　本學期的專題活動可以以月份來劃分，三月份“迎世博，講文明，樹新風”；四月份“珍愛生命，幸福生活”；五月份“勞動創造世界，感恩孝敬父母”；六月份“禁毒環境教育，爭做文明人專題活動；三月份和五月份的兩次大型活動，丁視新聞和市教育信息網都進行了宣傳，收到了預期的教育效果，引起了一定的社會影響，得到了一致的好評，其中一（5）、二（3）、三（6）班在文明禮儀知識競賽獲得了一等獎；迎世博圖片展中“我心中的世博”繪畫比賽一（5）吳夢云，三（2）陳雨佳，三（3）張思瑤獲得了一等獎；在“生命的感悟”征文比賽中二（2）張冉冉，二（1）王雪辰分別獲得了一等獎和三等獎；在“母親節”短信評比中，各班參與熱情很高，其中一（5）、二（3）、二（5）、三（3）三（5）等班級利用網校專題平臺進行發送，效果較好；在“父親節”手工制作賀卡活動中，共寄出474封賀卡，給學生與父母感情增進創造了一次良好的機會，在“環境調查”專題活動中，一（1）夏林銘，一（4）曹兢、陳紀月，一（6）王琬，二（3）陳英達，二（5）徐婉婷等同學積極參與，電子小報制作精美，內容豐富，意義深刻。

　　4、搞好家校聯系，形成教育合力。

　　從校信通情況統計看，我校校信通的使用率是全市初中第一名，平均每月學生向家長發送短信達24.7條，另外家長到校聯系和電話溝通頻繁，及時溝通信息，第一時間摸清學生的思想狀況，情緒狀況和學習狀況，有效開展針對性的教育，收到了很好的效果。

　　5、關注人生挫折，奉獻愛心.

　　面對夏丹丹同學的不幸遭遇，初二（1）班全體同學的善舉感動了許多人，他們用自己的愛心喚回了就要輟學而改變人生道路的夏丹丹同學，這是一種集體大家庭式的溫暖，他一定催人奮進，一定讓同學們從中學到團結、關愛、真誠、奉獻、感恩等豐富的情感。這學期我校的退休教師也在關注著弱勢同學，他們伸出了援助之手，幫助這些同學解決部分生活困難。

　　二、班主任工作需要改善的幾個方面

　　1、不斷強化班主任角色的認同感。

　　最近有個領導經常不經意地說過這樣的一句話：“我工作著，我快樂著”，細細品味，覺得疑問就來了，都是在工作著，為什么有人快樂著，為什么就有人煩惱著呢？可能內在的原因很多，不過我覺得不斷強化自身角色的認同感可能是增強工作快樂的一個比較重要的`要素。你愿意做一個班主任嗎？你愿意做一個好班主任嗎？你感覺自己很適合做一名班主任嗎”，不斷強化自己在這些問題上的肯定性回答，會對你的角色認同有幫助作用，我們每個班主任都要過一關，認同感的不同就造成了你進入班主任角色的快慢與深淺，就直接影響到你對班主任工作的投入程度，這個問題我覺得值得我們所有班主任教師思考和在實踐探索。

　　2、不斷增加班主任工作方法與藝術。

　　班主任工作方法可以說是班級教育管理中方式和手段的總和，不同年級段的學生和不同學生的個性差異就要求班主任采用多樣和多變的方法來教育和管理班級，我們不能單一地利用自然權威，以“諷”代教，以“罰”代教，以“斥”代教，用固定的缺乏情感交流為前提的說服教育法，縱然班主任的出發點再好，工作再辛苦，學生們卻冷漠不為所動，表面唯唯諾諾，或不加辯解，沉默應之，而背后卻滿腹牢騷，甚至會發生扭曲的抗變行為，如有意與班主任頂撞，曠課逃學，甚至損壞公物以發泄心中的不平衡，因此，豐富我們班主任工作方法，探索和尋找班主任工作中行之有效的新方法很是必要。目前班主任工作中常用的基本方法有說服教育法，心理咨詢法，陶治教育法，榜樣示范法，實際鍛煉法，指導自我教育法，品德評價法等方法，我們需要學習，并在實踐中靈活加以應用，只有我們增強班主任工作的本領，能有效地解決了班內存在的一些問題，我們做班主任工作的自信感才能得到增強，班主任工作中產生的不良情緒反應才有可能得以消除，從而能進入“我工作著，我快樂著”的工作狀態。

　　3、不斷增強班主任工作的自主性和創造性，營造富有特色的班級文化氛圍。

　　目前，我校的班主任工作模式中傳承大于創新，被動多于主動的現象普遍存在，教育的主動性不強，系統性不夠，有些班主任“不出事，不做事”，班主任工作缺乏引導性，其角色定位是“救火隊”隊員，有些班主任“學校不布置，不知做什么事”，班主任工作缺乏自主性，象是一顆算盤珠子，有些班主任“學校怎么說，班內怎么說”，班主任工作創造性不強，象個“傳聲筒”，刻板說教，拉大了與學生之間的距離，這些存在的問題是屬于班主任工作模式偏差的問題，我們再也不能做“救火隊員”，不要做“算盤珠子”，更不去做“傳聲筒”了，努力做出自身的特色，創造性地開展班主任工作，營造一種富有特色，彰顯活力和諧向上的班級文化氛圍。

班主任會議上的發言稿4

各位班主任老師：

　　大家下午好！

　　著名作家余秋雨說，“與筆端相比，我更關注腳步，與文章相比，我更關注生命，與精細相比。我更傾情糙礪”。而我們我們班主任老師所要關注的呢？既要立足于學生的現在，還要著眼于學生的未來。既要有精細化的管理，還要注重收放自如，給予一定自主成長的空間。既要關注學生對知識的掌握，還要考慮學生能力的培養。既要對學生進行方方面面的教育，還要適時地引導家長——我們班主任老師要關注的實在是太多太多，說到底，班主任工作的重要性不言而喻。

　　開學幾天來我們的工作狀態是怎么樣的呢？

　　拖著疲憊的步伐，眨著干澀的雙眼，回到相對安靜的.家。喊家人倒杯水，哦，嗓子有點啞。斜靠在沙發上想休息會，可飯還得吃，碗筷要收拾，衣服還得洗，家里的雜七雜八等著我們親手去打理——這些，是我們切身的感受，可這種情狀我們是看不見的。

　　清晨，旭日東升，大家衣著很整齊，對家長親切地微笑，與學生溫馨地問候，這些我們都有目共睹。你們把最光鮮的一面獻給了大家，獻給了學校，所以才換來我們開學工作的穩定局面。體現在哪呢？開學第一天，就能落實好教師辦公室。開學第一天，就能按課表上課。在緊接著的后來幾天，就忙著與大家交流教學進度，交流教學效果，切磋教學方法。能組織學生排著整齊的路隊，能與新生親切地交談——可以說，在最短的時間內，進入了最佳的教育教學狀態。

　　現在與大家交流目前我們要做的事。本來理了一下，可鎖在辦公室里了，想到哪說哪，不到之處，大家補充。

　　1、加強班級的文化建設。

　　當下，教室里很整齊，黑板報都是黑的，墻壁都是空的，從下周開始，名言該上墻的上墻，圖片該貼的貼，班級安全公約每班不能少。

　　2、加強辦公室文化建設。

　　換了辦公室，大家信心滿滿。有志于將文明紅旗和那獎金收入囊中，這是好事。希望大家行動起來，該賣的賣，該處理的處理，該洗的洗，該擦的擦，讓循環紅旗流動起來。

　　3、對學生加強一日常規的養成教育。

　　按快靜齊的要求訓路隊；要求學生堅持使用文明用語：進校園不能大聲喧嘩，要說普通話，要使用文明用語“請、您好、謝謝、對不起、再見”等。一定要充分利用開學的第一兩周最佳的時間規范學生言行，并且日日抓，時時抓，常常抓。做到常規教育常抓不懈。

　　4、想與大家一個建議：

　　新轉來的學生多，而實際水平實在不敢恭維。對待新來的學生，不能太急，因為急火攻心，欲速則不達，事與愿違,會促使學生陷入低迷的學習狀態。盡管有時有些可恨，恨家庭教育沒跟上，恨家長不重視，恨學生很多沒掌握，五年級了，拼音什么都不知道也是有的。但是，教育是慢的藝術，我們不能選擇家長，不能選擇學生，能選擇的是我們的方法、我們的心態，因此，希望大家利用這段引導家長的最佳時間，多與家長交流，多與學生交談，有比較長遠的補差補缺計劃.達到教育互動的良性循環,擴大學校良好的聲譽。

　　5、加強家長學校建設。

　　開好家長會，利用并充分發揮好家長會的作用，希望高年級部與低年級部組織開展布置好,一年級的家長會稍提前一些,要在九月份組織開展。

　　各位老師，我不能走在大家前面，因為我理論還不夠豐富，技藝還不夠精深。但我愿走在大家身邊。辛酸著大家的辛苦，快樂著大家的幸福，與大家一起學習、交流、成長。實驗學校是我們共同的家園！

班主任會議上的發言稿5

各位老師：

　　大家好！

　　就如何做好我校班主任工作，我談些體會，供大家參考。

　　一、學校教育既要為國家經濟安全培養人才，更要為國家政治安全服務。班主任工作要緊緊圍繞立德樹人、增強學生社會責任感，創新能力和適應社會的能力、幸福生活而設計和開展活動。

　　二、班主任工作的主陣地在課內，班會課是重要的抓手，然而各種各樣的活動，體育、藝術、音樂及社會實踐活動同樣是學生成長、獲取經驗和感悟的重要形式。要多支持學生參加專業隊、社團活動，而不僅僅局限于上課、寫作業。要利用家長會、班會教育，引導家長和學生，樹立正確的人生觀和人才觀。

　　三、我校的辦學理念是“尊重生命，健全人格”。大家都要想一想如何在具體工作上體現、細化、支撐辦學理念，如何培養學生能體悟到生命的偉大，多樣性及尊貴，從小珍愛生命，尊重生命，不僅對人，對萬物都要尊重、愛護，一草一木皆有生命；如何讓學生健全人格，要通過主題班會設計以及各種活動，通過課本劇、小表演、各種社會活動讓不同性格、不同家庭背景、不同特長的孩子都能展示才華，贏得尊重；讓您班上的孩子盡可能享受到成功的喜悅，獲得做人的尊嚴和快樂，讓不愛說話的孩子愛說話、不善交流的善交流、不能演講的人善演講、不愛參加集體活動的人愛參加集體活動等等都是生命的成長，都是健全人格的生動實踐。在此，特別要強調，在利益的誘惑下，在對待班級榮譽、檢查評比等問題上，要引導學生實事求是，不弄虛作假，培養學生的誠信意識和良好的道德品質。

　　四、要有自己的班級管理理念。按計劃每月抓一個習慣、一件事，抓細、抓實、抓出成效，如：不亂丟垃圾、教室不出現廢紙片等。要注意發現典型，樹立榜樣，發揮先進典型的示范引領作用。要注意發現方方面面的先進典型，形成班級正能量。要樹正氣、剎歪風，打擊小團伙，決不允許在班級形成弱小者受欺凌的現象，要讓老實人、守紀律的人、有正能量的人在班上揚眉吐氣。

　　五、充分利用好家長會和校訊通加強對家長科學育人方面的教育，利用微信群等網絡手段把學生上課及其他活動的精彩瞬間分享給家長，展示您的治班能力、溝通能力和工作情況，取得家長的理解與支持。

　　六、培養好班、團干部。充分發揮班主任設計、指導、幫扶作用，大膽放手讓學生自我管理，培養組織管理能力、調解溝通能力、大局把握能力。給任務、給路徑、給措施、給標準，指導越具體學生越能順利完成布置的相關任務。

　　七、不斷學習、不斷總結，感悟提升，把閃光出彩的'地方盡可能通過文字記錄下來，形成自己的教育實踐素材庫，形成自己的帶班特色和模式。要善于學習、善于結合實際創造性工作。學習就應當像吃飯，要能消化、吸收形成營養，促進自己實踐、成長，學習不是拿來主義，像一件衣服，穿在身上只能用一時，只能解決眼前，不能解決長遠。“仿者死，創者生”就是這個道理。

　　八、善待怪才，容忍不同性格特點的學生，使每一位學生在班上都能感受到陽光雨露，都能特色化的健康成長。引導、容納、等待體現您的愛心、耐心，更能體現您的學養和修養。

　　九、有人說“差生有時候是班主任打造出來的”，意思是說，對一個學生如果長時間只盯著不足、缺點，而經常性批評、體罰，不可能讓他改掉不良的東西，反而會強化他的缺點。一味的體罰、批評、責備只會引起學生的反感、自卑感和挫折感，達不到糾正不良行為習慣的目的。因此，要善于發現差生身上的閃光點，表揚、鼓勵，讓他體驗尊重與成功，激發潛在的正能量，才能有效抵消負能量，改掉不良習氣。簡單批評、體罰、停課不是有效的教育手段。對缺點要私下一對一指出、批評；優點要大會、公開場合表揚、肯定。要允許學生犯錯誤，學會等待，允許學生反復，給機會不斷改進。

　　十、不能接受家長的禮品，答應家長的過分要求。不要讓家長把咱教師看低了、看輕了，要在家長面前保持教育專家、航中教育人的尊嚴、大氣和睿智。不給家長托付與師德要求不相符的事情，多一些清高，少一些俗套。維護我校教師的良好形象。

　　十一、要關愛留守和單親家庭及身體有殘疾的學生。給予他們更多的關心，給他們更多的機會，鼓勵他們參加多種活動，使他們不僅有學識，也能健康、快樂，全面發展。

　　十二、作為班主任，應當給全班每一個學生建立成長檔案，熟悉每一個學生的家庭情況、成長環境和性格特點，清楚他的困難、困惑以及所需要的幫助。

　　各位老師，對待任何一件事，積極主動的做和消極被動的做，時間付出是一樣的，但效果差異可能很大。用心做才能把工作做出彩。我的體會是激情飽滿地工作就會有豐厚的回報！

　　班主任工作是用生命培育生命，用愛培育愛，以情動人、影響人的事業，這樣的工作付出很多，獲得的福報也很多，您的付出獲得的福報會澤被您自己和家人。讓我們共同努力，培養更多高素質合格公民。

　　謝謝大家！

班主任會議上的發言稿6

　　一、落實創城工作的各項要求

　　1、以創城工作為契機，狠抓教室衛生、學生儀容儀表、文明禮貌

　　2、督促學生熟悉創城知識，了解測評內容

　　3、增強責任意識和大局意識

　　二、開展弘揚民族精神月活動

　　1、學好用好“開學第一課”——知識守護生命

　　2、學習英模教師、弘揚偉大師魂

　　3、讓奧運精神在校園閃光

　　三、將“十好”工作進行到底

　　1、從活動中反觀制度，以制度強化習慣養成

　　2、抓住重點、突破難點

　　3、細節真的決定成敗

　　四、積極推進班級文化建設

　　班級文化是班級內部形成的獨特價值觀，共同思想、作風、行為準則的總和。

　　班級文化是班級的.靈魂所在，是班級發展的動力和成功的關鍵�？梢哉f，班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量和推動力，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，潛移默化地影響著學生的行為。

班主任會議上的發言稿7

　　新學期、新氣象，為了不斷把我校的班級管理、德育工作推向新的層次！進一步做好開學工作，進一步強化常規管理，提高德育工作實效。在此，我講幾點意見：

　　一、班主任是學校的中堅力量。

　　可以這么說，班級的主要工作，歸根結底要靠班主任來落實，責任重大，光榮而艱巨，辛苦而欣慰。上一學期，在校領導的支持下，在各位班主任等老師們的努力下，我校的班級管理工作取得了一定的成績，首先我代表校委會對各位班主任及各部門老師在上一學期對學生工作付出的努力，為學校的發展做出的貢獻表示感謝。也希望全體班主任在新學期再接再厲。同時也增添了幾位新的班主任，為班主任隊伍增添了新的力量，也希望你們在此崗位，創造新的佳績。

　　二、良好的開端是成功的一半。

　　對班主任來說，開學初是一個非常重要的階段，尤其要講究策略，注意方法。做好開學各項工作。特別是新生七年級。

　　在開學之際，班主任要抓好如下幾方面工作：

　　1、抓好學生報到工作。截止到第一天上午第四節各年級的報道人數，八年級未報到11人，九年級未報到17人。原因……對未報到的學生，及時聯系，做好思想工作，力爭不讓一個學生掉隊。

　　2、關心寄宿生的食宿。第一天晚自習放學后全體班主任到宿舍查看，應該提出表揚，同時我們還要注意掌握本班的住宿人數、住宿情況，請假的必須有假條。3、抓好新學期第一月。一年之計在于春，一學期之際在于初，第一個月是學生學習、常規、生活等方面的養成周，班主任要千方百計、采取多種手段，將學生的精力盡快轉移到學習中來，強行入軌；開頭抓好了，以后的工作就可以事半功倍。特別是紀律和衛生，這是一個班級精神風貌的外在表現形式，一定要抓好，一定要到位。例如關于發型的問題、校服、小飾物、手機、零食等等都要在學期初落實好。特別強調要解決上學期沒解決好的穿校服、發型問題，發現一個查一個，希望班主任做好教育和自查。

　　4、新學期請各班主任根據學校的安排，針對班級的具體情況；制定好新學期班級工作計劃。計劃中要將班級德育目標、學習目標、具體舉措寫清楚，要張貼到班級，并按照計劃有條理地組織實施。

　　5、進一步落實班級責任承包制，實行值日班長輪流制，加強班干部的培養和使用；發揮團員的積極帶頭作用。大家知道真正的管理是學生的自我管理，只有實施好學生自主管理我們班級才會煥發出生機，我們也才能從繁雜的工作中解放出來，我們的工作才干的瀟灑、輕松、愉快。

　　三、本學期工作要求

　　1、繼續抓好學生的養成教育，堅持從學生每天的衣食住行等細節入手，落實常規檢查、反饋、督促工作。特別是學生外表形象、每天預備之前到教室查看。文明語言、環境衛生等方面一抓到底，堅持不懈。

　　2、抓好班級的活動建設。班級沒有活動，班級就不可能有凝聚力，通過活動育人，積極參與學校的一切活動，體現班級特色。如繼續打造課間操活動，學校將加大檢查力度，并把檢查結果與個人、班集體評優結合起來，積極倡導健康、文明、和諧的校園生活。

　　3、除堅持班主任常規工作的“三考勤”外，再加每天預備之前到教室查看。班主任老師要深入到學生活動場所，從對學生的細節管理中去教育學生。

　　4、加強班主任的學習和培訓。每周召開班主任會議，學習先進的經驗，并做好記錄，結合實際進行案例分析。教育處將不定期檢查。

　　6、對三個年級學生的德育培養分層重點教育

　�。�1）七年級以培養良好的生活、學習習慣為主，讓學生能夠遵守紀律，自我約束，做合格的中學生。

　�。�2）八年級以自主、責任、協作為主題，讓學生“如實行值日班長輪換制、學生自主學習、自主管理，從而增強學生的`責任意識、自主意識。

　�。�3）九年級以”理想、拼博“為主線，尤其要讓學生展開”感恩教育“，”我為四中而自豪“愛校教育活動，為備戰中考激發動力。

　　7、班主任工作必須講究落實到位。常規工作任重而道遠，希望每一位班主任都能切實落到實處，對學校的工作要不打折扣的執行。因不落實等于零，上學期有些工作執行不利，也與我們有些班主任的工作態度有關，所以作為班主任不但要求到位：從高從嚴，細微處不放過；而且責任到位：對學生、對班級、對學校、對家長要切實負責；有兩句話感受頗深，愿與大家共賞：”態度決定成敗“”能力不足，責任可補，責任不夠，能力無法補，能力有限，責任無限“。

　　四、班主任工作方法

　　1、合理安排，防止忙亂應付。開學初，班主任工作任務繁重，從衛生打掃、教室布置，思想教育等，有的班主任都把工作延續到家里，尤其是七年級及其他新接任的班主任，任務更重，這時，更需要班主任統籌兼顧，合理安排時間。要學會列工作日程表，學會分輕重緩急，有條不絮地開展工作，努力提高工作效率。同時，要調整心態，以愉快的心情面對繁雜的工作。

　　2、把握時機，激發學生動力。教育有時機，把握得好能事半功倍。新學期開始便是對學生教育的最佳的教育時機。就像每個教師在新學期都會有新的期望，新的思考，新的計劃一樣，學生也是如此，尤其是雙差生，此刻他們也都會對新學期，新學校充滿期待，都會有新的目標，新的打算，都充滿了積極向上的愿望和決心。班主任一定要好好把握這個時機，多鼓勵，少批評，要注意激發學生的內動力從而激發學生對集體的熱愛，激發融入集體，為集體爭光的情感。

　　3、明確要求，促進習慣養成。在注重鼓勵的同時，對于一些應有的習慣，要明確要求，進行強化教育。開學階段，對學生的思想教育，班主任一定要舍得花時間，要認真組織學生學習學校的開學第一課，根據班級實際，一起制訂班規。在此基礎上，一定要強化落實，對學生做得不夠好的地方，要強化訓練，而不是簡單的說教，粗暴的教訓。行為習慣的養成教育要提前預防，需要大家細致些再細致些，耐心些再耐心些。

　　4、家校配合，形成教育合力。新學期開始，班主任尤其要加強與家長的聯系。在以后的工作中，要利用各種渠道引導家長和孩子一起學習校規，班規。要及時反饋學生在校表現，注意表揚鼓勵與批評要求結合，防止”告狀“現象。從某種程度講，向家長”告狀“是班主任教育無力、教育失敗的表現，也是教育的失策。要通過自己的努力，取得家長的信任、支持與配合。

　　5、面向全體，促進優秀班集體的形成班集體是全班所有師生的集體，我們必須牢固樹立”面向全體“的育人方向，堅持從最后一名學生抓起，不放棄任何一個學生，提高班級整體水平。尤其對于班級中行為規范、學習態度不好的學生，要花大力氣，下功夫，耐心細致做好思想工作，上下一致，群策群力，確保班集體良好班風，學風的形成。

　　6、加強學習，努力提高班主任工作藝術

　　一支高素質的班主任隊伍是學校興旺發達、生存發展、保持穩定的有力保證。為此，在工作的同時，必須把”學習“作為班主任工作的一個方面，每位班主任要做”學習型“的班主任，一要學習教育教學理論，豐富自己的理論素養，用理論創造性開展工作；二要向有經驗的老班主任學習，學習治班經驗、工作藝術和育人方法，在工作實踐中提高本領，增長才干。只有這樣自己才不會固步自封，才能達到與時俱進。

　　總之，新的學期，工作要有新思路、成績要有新突破。我們要進一步解放思想，與時俱進，不斷增強創新意識；勤奮學習，全力提高我們工作業務水平；深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風；樹立良好的師表形象，相信在全體班主任扎實的工作中，在新學期取得更好的成績！

班主任會議上的發言稿8

　　班主任是班級工作的直接管理者、組織者和實施者，全面負責一個班級學生的思想、學習、生活和健康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學生的全面發展和身心健康。我認為班主任工作應該做到“愛、傳、培、勤”四要訣。

　　第一是愛

　　班主任要用愛去關注每位學生日常行為及點滴成果，真正了解學生的內心需求和真實想法，主動挖掘學生的“閃光點”，尤其是對“學困生”要在人格上尊重他們，做到一視同仁，在學習上關心他們，向他們提供必要的課外輔導，在情感上感化他們，激發學生內心深處的真善美，形成良好的師生關系，是班主任工作的第一步。

　　第二是傳

　　所謂的傳是言傳身教，班主任應該在各方面嚴格要求自己，做表率作用。小學生經常把老師當成自己的鏡子，把老師的言行舉止放大化。我要求學生做到的自己先做到，要求學生講究衛生，我自己負責講臺周邊的衛生和講臺的整潔，每次我在整理講臺時，學生會不由自主地看看自己的桌子底下有沒有垃圾;教育學生要勤剪指甲，自己從不留長指甲;要求學生書寫認真，我就自己買了一個小黑板，經常在家練習粉筆字，提高自己的書寫能力;要求學生要背誦的課文，我先背給大家聽。記得我班有個學生經常遲到，我就每次都在班級門口等他，久而久之，他就不敢遲到了。所以老師的一言一行已經成了一種無聲的教育。

　　第三是培

　　也就是培養自己的得力助手。班主任應該根據全班每個學生的特長和能力，全面考察和綜合考慮，并征求全班學生的建議和意見后，把優秀能干的學生選拔到班委中。要充分發揮班干部的作用，首先要做到“權利下發”，我堅持一個原則普通學生能做到的，班委不做，班委能做的，班長不做，班長能做的，班主任不做。其次是教會學生做一件事情的.方法，學生發揮自己的主觀能動性，把事情做好。當然學生在管理時，方法上欠缺，失誤也較多，班主任要及時對其管理方法予以指導，使班干部不斷提高管理能力。最后是要定期召開班主任會議，對一段時間的班級工作做一個總結和反饋。

　　第四是勤

　　就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認為班主任就是為學生服務的，所以首先要了解服務對象，善于觀察學生的言行舉止、興趣愛好、性格特征等等，對不同類型的學生嘗試運用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表揚，多鼓勵學生，樹立學生的自信心;手勤，我平時喜歡翻閱自己以前聽課的筆記，學習別人的教學方法，結合自己的教學實際，寫一寫在教學中的反思和心得體會。腿勤就是善于和家長溝通，經常深入家訪來了解學生，一旦發現學生在生活和學習上遇到困難，出現偏差我就會和家長進行面對面交流，商量解決的辦法，共同創造一個良好的學習和生活的環境。

　　班主任工作是一種繁鎖的工作，但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩，也鍛煉了我們的各種能力。最后希望在座的班主任老師能夠在班主任工作中找到自己的快樂。

班主任會議上的發言稿9

　　作為班主任，我已經在第一線的工作崗位上堅守五年了。這五年里，我接手了四個班�；叵肫鸷蛯W生們相處的點點滴滴，詳細思考班級管理中出現的情況，我感覺在班級工作中，有幾點原則性的要求非常重要。

　　一、以情系情，攻心為上

　　班主任是一個班級的核心領導，是班級發展方向的控制者、班級管理方針的制定者。而班主任的班級發展思想能否被學生們接受，直接影響著班風班貌，影響著學生的干勁，影響著班級的穩定與和諧。以學生的發展為目標的班級管理思想要經過班主任極富說理性、煽動性的口頭表達宣傳給整體學生，要經過班主任耐心細致的、飽含深情地辟講給個別學生。“情理”二字，天下皆同。打動他們的心，使他們的心靈向班主任靠攏，使他們愿意交流，感情上貼近班主任。這樣做的效果是，學生在情感上愿意親近班主任，有事能在第一時間里告訴班主任。對班主任來說，則體會到了被信任的感覺，增強了工作熱情和成就感。

　　二、“懲罰”要由上級來實施

　　情感上的師生相通，為班級工作的順利開展提供了良好的基礎。但是，師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著隔閡。特別是初高中時期的孩子們，好奇、心理變化快，對事物的接受速度快，但同時他們對于來自于外界的壓力有一種自然的抗力。如家長和老師對這種抗力的看法和處理方式不當，則會造成孩子的“叛逆”，拉大師生間的距離。

　　紀律是師生校園活動的'行為準則，道德是師生校園活動的底線。但初高中學生正處在行為習慣的形成期，錯誤是難免的。在承認紀律存在的必然性的同時，也必須正視學生的特點，更應正確看待和處理紀律和錯誤對學生造成的壓力。

　　學生必須為自己的錯誤承擔責任。這是每一個班級工作者必須強調的。接受懲罰是學生承擔責任的一種方式。但它的適用范圍是有限的，只針對學生身上發生的重大錯誤或失誤。班主任在此時要做的是思想工作，疏通或扭轉學生認識，而懲罰則要由上級部門來完成。這樣做的好處是：保證了學生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個外在表現。它能加強師生之間的相互理解與尊重，有利于班主任穩定和學生成長。反之，懲罰特別是學生思想情感上一時難以接受的懲罰，則會在師生隔閡的基礎上拉大師生間的距離，甚至把學生推向老師的對立面，使學生對班主任產生不信任感，這對于班級管理是相當危險的信號。

　　三、巧用輿論，營造氛圍，促進發展

　　輿論，體現 一個班級的風貌。它是一個重要工具。運用得當，則會使班級工作事半功倍。

　　要樹立正確的輿論導向。我們所面對的學生大多都是在初中生活的后半期因種種原因產生了厭學情緒，有的甚至和老師、學校產生了嚴重的對抗心理。這種情緒和心理，如被帶進高中生活則會對班級管理、學生發展造成極其不利的影響。如果一味地用紀律約束，則把更多的學生推向老師的對立面。而輿論則會起到“潤物無聲”的效果。所以，班級的正確輿論導向尤其重要，畢竟，人心是思進的。作為班主任，在這時要發揮“演講家”的才能。講高中生活與初中生活的區別，講二者畢業后的不同選擇、面臨的不同現實；講作為藝術生學習和發展的機會。說小事不講大事，講實不論空。引起學生情感共鳴，樹立 信心，掃清障礙。

　　要巧借輿論引導和約束學生。班干部是老師的傳聲筒。有些信息通過班干部傳到學生耳中和老師當面說給學生是不一樣的效果。同樣，一般學生和班干部的聲音對同一個學生來說也會產生不一樣的效果。作為班主任，要善于利用這其中的微妙差異。例如，對于和老師有嚴重對抗心理的學生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過去。

　　這樣的規勸效果往往要好于直接面對面的談話。再如，有時在和學生談話時，班主任看似無意實則有意的一兩句話，或許并不是針對該學生的，但都會讓他反思自己的行為，或者他會把你的這些話對號入座地加在某些同學身上。他會把這些話傳遞過去。從而起到班主任想要達到的效果。

　　四、登高望遠，整體規劃，忌零敲碎打

　　登高望遠，指作為班主任，對時代發展方向、社會對人才的需要、教育形勢發展可能的變化、學生自身發展的需要、學生高中三年及畢業后可能的發展方向及成就要作盡可能詳盡準確的了解與預測。目光要長遠，看學生的現狀及變化在其過去與將來之間的地位與作用。我就經常給學生們說這樣的一句話：“要知道你想要的是什么，要明白你現在正在做什么，要考慮二者之間的距離。”如果班主任對這些也能正確地了解的話，就會站在社會和學生發展需要的基礎 ，從長遠發展的角度促進學生成長，就會盡可能地避免一些功利性的做法，如片面地追求學生的成績或不切實際地促進學生某些方面的提高等。

　　整體規劃，指在“登高望遠”的基礎上，班主任要對整個班級三年的發展，從學生的基本素質到學習成績等各方面制定長遠目標和具體目標；要針對每個學生的不同情況，因人而宜地幫助學生制定個人發展計劃，幫助學生規劃自我。這樣一來，班主任工作就是胸有成竹的，這樣的班主任在各種情況面前都是氣定神閑的。這種做法也使學生找到了目標，看到了希望，激發了信心和動力。這樣的班主任也最能使學生產生信任感和親近心。

　　零敲碎打是每一個班主任必須反對的。它指的是無立場無原則無目的的班主任工作。表現在有些班主任完全以別人（學校、家長）的立場、原則為行事的準則與方向，容易受輿論的影響和被別人左右。如，班級工作中的唯上、刻板、盲目、功利性強、患得患失等。這種缺乏適合班級 學生個體情況的分析基礎的班級工作往往是被動的，形不成長遠動力的。

　　班主任工作是繁而難的。但絕不是“煩”的。以上認識幫我克服了“煩”的思想，也使我受到更多學生的理解和愛戴。

班主任會議上的發言稿10

各位領導、老師們、同學們：

　　大家好！

　　今天，我們歡聚在這里舉行2009屆高三畢業典禮，在這個充滿喜悅和希望的時刻，我謹代表全體老師，向圓滿完成高中階段學習任務，即將開啟人生新里程的高三全體同學，表示衷心的祝賀和美好的祝愿。

　　青春真是一本太倉促的書，回首高中三年，往事就恍如發生在昨天……

　　記得高一在民兵訓練基地進行的軍訓，驕陽曬黑了你們的皮膚，汗水浸濕了你們的衣服，當你們邁著整齊的步伐走過主席臺前時，一張張青春的臉上寫滿了堅毅和自豪。

　　高二的社會實踐活動中，你們熱情地參與豐富多彩的活動，茶園采茶、陶藝制作、茶藝茶道學習、野外生存訓練、多米諾競賽、攀巖等。期末的籃球比賽和文藝匯演中也留下了你們活躍的身影……你們用智慧與自信寫下了充滿朝氣而極具魅力的一筆。

　　高三備戰高考的日日夜夜，拼搏與奮進成了你們字典里最閃亮的詞兒，你們用自己的踏實與刻苦，塑造和證明了大橋人的品格。

　　高考期間讓人感動讓人心疼的一幕幕更是一次次涌上心頭，久久難忘。馮一凡同學考前發熱患了肺炎住院，打完點滴馬上參加考試，最后考出了412分的優異成績……周昊同學數學考試時突發氣胸，忍著劇痛考完數學，隨即被送往醫院搶救，第二天再次出現在考場上，最后高考成績還超過本一線30多分。

　　正是你們的拼搏努力和全體高三教師的辛勤付出，才收獲了累累碩果。去年的小高考，4a率達75%，全省最高；今年的自主招生有30%的同學獲得重點高校優先錄取或加分的政策；在本次高考中有15%的同學達400分以上，總均分達382。8分，比本一省控線348高出近35分，楊慧、王宜修兩位同學高考成績430分，虞嘉怡同學421分，一起進入江蘇省前100名。本次高考，大橋中學至少有30%的`同學能進入清華、復旦、上海交大、中科大、浙大、南大等國內一流的高校學習。

　　我在大橋的9年里，見證了大橋高中茁壯成長的過程。我一共送過5屆畢業生，從一開始最好的學生也只能考上東大開始，到現在一大批學生能進清華復旦浙大交大，心里不由地為大橋高中驕傲。無論外面對大橋高中有著怎樣的非議和誤解，大橋高中還是一年年在茁壯地成長。澆灌這棵大樹的是智慧的領導，敬業的教師，和刻苦努力的全體同學。大橋的校園里，記載著你們的歡笑和淚水，成功與失敗。這三年里，你們也曾迷茫過，失落過，遺憾過，委屈過，但你們從未放棄過。因為大橋的精神使你們懂得：在忍耐與磨礪中你們會更成熟，在理想與現實的掙扎中你們會更堅強，在追求與超越中你們會更完美。

　　同學們，在你們準備展翅高飛之際，我想送上老師們的希望與祝福：

　　第一，希望你們志存高遠。常言道：人各有志。每個人生活經歷不同，志向也必然不同，但惟有胸懷大志，才能產生動力和意志，個人的稟賦才能得到最大的挖掘。

　　第二，希望你們學會理解與寬容。漫漫人生征途，并非都是風和日麗，也會有風霜雨雪。當你們面對困難與挑戰時，對自己多一份理解與寬容，讓自己的生活多一點快樂和從容；對他人奉獻一份理解與寬容，你的胸懷會比天空更加廣闊，你的世界也會因此而更加美麗。

　　第三，希望你們更加懂得感恩。擁有感恩的心，你會更加愛父母，更加孝順他們。是他們給了我們生命，使我們能夠在人世間經風雨，見世面，建功立業；擁有感恩的心，你會更加尊師重道。我們的成長離不開師長的教誨。他們傳道、授業、解惑，使我們漸明事理、增長學識；擁有感恩的心，你會更加珍惜友情，能夠成為朋友乃至知己，該是何等不易。

　　同學們，當高三的日子漸漸成為過去，請把留連的目光再次投向你的母校吧，因為這里曾飄蕩過你年輕的夢想；請把真誠的感激贈予你們的師長，因為，是他們見證了你最動人的成長；請把燦爛的笑容轉向你的同窗好友，因為，是他們共同和你走過青春歲月里的歡樂和憂傷。

　　同學們，當美麗的大橋校園在你們眼中漸成遠去的風景時，希望你們記得常回家看看，看看校園的變化，看看新校區的建設，談談自己的感受、經歷和成長。你們的老師將在這里守望著、祝福著、期待著你們喜訊頻傳，佳音回報。我們堅信，未來一定屬于今天優秀明天更加優秀的你們！

　　謝謝！

班主任會議上的發言稿11

尊敬的各位領導、各位教育同仁：

　　大家好！

　　在這辭舊迎新之際，我作為班主任代表在此發言，我感到無比的榮幸和自豪，同時也感謝各位領導、老師對我的關懷和信任，并祝大家在馬年開心快樂、工作順利！

　　在xx一高從事教育工作已有十年，擔任班主任工作也已經十年了。在長期的教育管理實踐中，我不斷汲取先進的教育經驗，積極轉變教育理念，大膽探索，勇于創新，使自己的教育能力和水平得到提高。現將我的班主任工作情況和對班主任工作的感觸一并向大家做個匯報，不當之處，敬請指正。

　　第一：關愛學生進而了解研究學生。

　　每一位學生都是滿懷希望來到我們班級的，他們將我們看成是可以幫他們實現理想的親人，因此，我們必須把他們視為自己的孩子，真心的關愛他們。只有心靈的關愛才能達到最有效的教育。

　　班里有一位姓付的女生，因患“視網膜脫離”，視力極差，于是我將她的座位調到第一排以示關心，但是這個孩子仍然愁眉不展，甚至意志消沉，出現厭學、心理焦慮而致失眠等情況。我找她談話，始終不湊效。我很焦急，但從不厭煩，連續談了一個多星期，每天晚上一節課，旁敲側擊，爭取了解更多的信息，以便對癥下藥。到最后也不知是我的誠意還是我的某句話，終于使她撥開了生活中的陰霾，找到了自信，在下學期終于考入二本行列。

　　班里還有一位學習基礎較差、意志力薄弱的孫姓女生，行為極為散漫。開學初就屢次違紀，出現這種情況后我并沒有疾言厲色的批評，而是通過兩節課的耐心交流溝通和開導，了解到她在初一時還曾經考過鎮中全級第十六名，只是因為后來心理處于叛逆期，始終未能及時走出，才逐漸成績下滑，最終對學習喪失樂趣與信心。通過了解，知道她并非沒有夢想，于是以她想考XX電影學院為契機，鼓勵她，并和她一起制訂了相應的追夢計劃，給她以關懷和信心。后來她主動找到我，希望我能對她嚴加管理，幫助她進步。在平時批改作業時，我經常寫點鼓勵她的話和人生感悟；她有困惑時，也主動向我詢問，久而久之，我這個在學生心目中頗為嚴格甚至嚴厲的班主任，反而成了她的偶像，學習也逐漸用心了，并主動要求擔任班長職務，工作極為認真負責。其父母和其他教師也驚嘆她的變化如此之大。

　　第二、團結協作，建立良好的班風、學風

　　嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，優異成績取得得益于良好的學習氛圍的形成。為了促進良好學風的形成，王校長在教師會、班主任會上多次強調教室文化建設并認真督察落實；我們三部的幾位領導，尤其是陸校長，每天都多次到教學樓上了解學生學習情況和教師教學情況，嚴抓學生三養成教育和教師工作紀律；同時本教學組任課教師對全體學生實行全員包教，和自己及時對學生進行思想教育和紀律要求，使學生在學習時間里，自覺不做與學習無關的事情。

　　正是由于我們是一個團結一致有戰斗力的集體，所以才能很快形成良好的班風、學風，為我們班取得優異的成績奠定了堅實的基礎。我感謝他們！

　　三、念好“三字經”，落實班級管理。

　　“細”“勤”“早”是班級管理的法寶。要細化學生的自我管理。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情、學生的自覺和教師的人格魅力，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就和班委制定了一個科學規范切實可行的班規。而在落實班規的過程中，也是細化學生管理的過程。教室日志的記錄，有班級紀律、衛生的體現；班委每天的匯報，是對班級學生動態的掌握。對學生之間矛盾的發現和化解，是對班集體凝聚力的培養。優良班風的形成，更多的依賴于平時的點滴工作、細節管理。

　　教室和寢室是班主任工作的主陣地，所以我經常在早操前，早飯后、中午靜校、晚自習和晚寢時去教室和寢室了解情況，一天五到位，我必須到四次，只有這樣才能掌握學生的第一手資料。到班上去不僅要勤還要早，要在學生到位或穩定之前，因為此時的學生狀態才是最真實的狀態。通過對最真實狀態的觀察，才能發現問題；了解最真實狀態的轉變，才能知道自己工作是否落到了實處。同時到位早，還能起到示范作用。每次站在教室門口，總能看到后到者略帶羞愧的神色，我就知道，學生會有進步的。班主任勤到班、早到班可以給學生在信心上給予鼓勵，讓學生感到自己在學習最困難、最艱苦的時候，自己并不孤單，有這么多的同學，有老師的陪伴，從而增加必勝的信念。下半學期學生成績的逐步提升就是這種行為的最好體現，期末質檢考試的成功也就順利成章了。

　　四、努力提升自身的“個人魅力”。

　　個人魅力是教育學生的關鍵，是管理好班級的重要因素。言傳身教正在于此。因此，我在平時生活中注意嚴格要求自己，養成良好的生活習慣，遇事樂觀，以積極地心態面對困難。高二一年的班級成績呈現出低起點高走勢。在學年初，成績總是處于末尾，但是我并不氣餒，而是與班委進行討論，共同努力，終于在下學期，成績步步高升。另外自己也多讀書、看報，關注網絡熱點問題，了解他們的喜好，拉近與學生的距離，因勢利導，從而使學生能親近、相信自己而使自己的教育教學能夠更加順利地進行。

　　總之班級管理工作是學校管理工作的一部分，又是至關重要的一部分，它要落實社會、學校對學生發展的'要求，又要直面紛繁復雜的學生群體。作為班主任，責任重大、事務繁多、工作瑣碎是我們生活的常態，這一點即便是步入多么發達的科技時代，也不可能發生大的變化，因為我們的工作是關照心靈的工作，面對的是個性鮮明而有數量龐大的學生全體。因此，我們必須將常態轉化為生活工作的習慣，只有轉化為習慣我們才能更好的面對班級管理工作。但同時，班級管理工作又有著“變”的一面。隨著我們對教育事業的深度理解、對學生層面精神世界的細心挖掘、個人教育藝術水準在班級管理工作中的逐步提升，我們必將轉變對班主任工作常態的看法，逐漸能從苦累的班級管理工作中尋找到樂趣，進而成長為一名快樂而又成功的班主任。

　　厚德大愛筑師魂，毋忘發展擔重任。作為班主任代表，我鄭重承諾，我們一定會恪守班主任的職責，以全力以赴的工作態度，一絲不茍的工作精神，去開拓創新，扎實進取，辦好讓人民滿意的教育，以高尚的品德感染學生，以高深的知識教誨學生，以高雅的情操陶冶學生，正直為人，坦蕩為師。為xx縣的教育事業再添華章，為“科教興縣”的宏偉藍圖貢獻我們畢生的力量！

　　最后，再次祝愿領導和教育同仁節日快樂，工作順利！謝謝大家！

【班主任會議上的發言稿】相關文章：

班主任會議上的講話12-11

在班主任工作會議上的講話9篇12-20

在班主任工作會議上的講話(9篇)12-20

在班主任工作會議上的講話(精選9篇)06-26

班主任會議上發言稿01-02

備課組長會議上的講話06-02

班主任會議上的發言稿(精選11篇)01-04

班主任會議上發言稿11篇01-06

班主任會議上發言稿(11篇)01-06