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小學三年級端午節(jié)主題班會教案（精選5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小學三年級端午節(jié)主題班會教案，希望對大家有所幫助。
小學三年級端午節(jié)主題班會教案 篇1
一、活動背景:
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑，因此圍繞“走進端午”這個話題，設計了“端午說由來、端午話習俗、端午講故事、端午賽詩會、學生談感受”等板塊，讓學生在活動中了解端午節(jié)的來歷、習俗等，感受端午節(jié)的文化內涵，親身體驗我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。
二、活動目標:
1、通過活動，讓學生了解端午節(jié)的.來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。
2、學習端午節(jié)文化，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
三、活動地點:
三（二）教室
四、活動時間:
端午節(jié)
五、活動前準備:
上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
六、活動過程
活動導入
1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
2、那么端午節(jié)的由來、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節(jié)去了解一下。
3、引出主題:“走進端午”主題班會現(xiàn)在開始!
活動一 端午說由來
(一)端午節(jié)別稱
1、 端午節(jié)有哪些別稱?
2、 關于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學生交流)
(二)端午講故事
1、端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關于端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關的故事嗎?
2、學生講述端午節(jié)故事:《曹娥救父的故事》。
3、主持人小結。
活動二 端午話習俗
(一)賽龍舟
1、過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節(jié)有哪些習俗嗎?(學生自由交流)
2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習俗是什么嗎?(多媒體課件:賽龍舟)
3、端午節(jié)為什么要進行賽龍舟比賽?(學生交流)
(二)話粽子
1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習俗就是品嘗粽子。(學生介紹粽子的由來。)
2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件:粽子)
3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個學生根據(jù)搜集的資料介紹其它地方的粽子。
4、主持人小結。
活動三 端午賽詩會
1、屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。
2、請幾位學生朗誦端午節(jié)的詩篇。
(1)《端午》唐 文秀
(2)《五月五日》梅堯臣
(3)《端午節(jié)的懷念》
3、主持人小結:千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關端午節(jié)民俗文化領域中，大家都與紀念屈原聯(lián)系在一起。
活動四 談感受，激發(fā)情感
1、今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?
(學生交流自己的感受。)
2、快板:《民族精神代代傳》
3、主持人總結:兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。
教師總結
看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己，在小學階段最后一段時間里努力學習，以優(yōu)異的成績進入四年級。
小學三年級端午節(jié)主題班會教案 篇2
教學目標：
端午節(jié)就要到了，而假期間的安全問題更是我們關注的大問題，對本班全體學生進行安全教育，希望各位同學能夠度過一個安全、文明、快樂的端午佳節(jié)。
教學過程：
為了繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，學校安排端午節(jié)放假。同時，為了增強同學們假期的安全防范意識，讓大家過個平安、健康、愉快的端午節(jié)，結合我們學校的情況，學校對大家提幾點要求：
一、要安排好生活和作息時間，生活要有規(guī)律，注意休息，勞逸結合。要安排一定的時間溫習功課，閱讀一些有益的書籍和文章，不長時間觀看電視，不玩電腦游戲;參加一些力所能及的`家務勞動，保持身心健康。
二、不參加封建迷信活動，不抽煙，不喝酒，不賭博，不吸毒，不擺闊氣亂花錢。不進入“三廳兩室一吧”。
三、交通安全
1、在馬路上行走，都必須自覺遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行，紅燈停，黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續(xù)通行。
2、不在馬路上追逐打鬧，不在馬路上輪滑，不追車、扒車、強行攔車。
3、乘坐公交車，一定要在車停穩(wěn)之后，再上車、下車。不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。
4、乘坐出租車前排座位，要系好安全帶。車輛行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。
四、防火安全
1、不將火柴、打火機當作玩具，也不燒東西玩。
2、點蚊香時，注意不要靠近窗簾、蚊帳、床單等可燃物，以免夜晚風吹動時，使這些可燃物飄到蚊香火頭上。
3、家用電器必須在家長的指導下正確使用。低年級學生禁止單獨使用這些電器，不超負荷用電，不亂接電線，不亂動插座、電器開關。
4、不隨便接觸電源和帶電電器;不私自接電源，使用電爐;燒柴火、使用煤氣爐時，要及時熄火、關好煤氣罐或天燃氣，注意防火、防爆。
5、常見的滅火方法：用水滅火; 用東西蓋住滅火;
6、用沙滅火。遇到不可控制的火勢要及時逃生和報警。
五、不要下水游泳;遇到有人溺水，要高聲呼救，不要直接下河營救，盡早報警不準私;不私自到無安全設施，無安全防護的水域游玩活動;不參加不適合未成年人的勞動;可以參加適當?shù)募覄眨⒁馍钪械陌踩?/p>
六、由于已經(jīng)處于夏季，假期間經(jīng)常有雷雨、暴雨，同學們不要在雷雨時躲避于樹下、電線桿下或其他容易引發(fā)雷電擊傷的地方。要注意行走安全，不抄近道，不走水庫邊、池塘邊、壕溝邊的泥濘小道，防止摔倒掉入路溝、池塘等事故發(fā)生。雷電暴雨、大風來臨時，不要外出。
七、夏季天氣熱，要防止中暑;要注意飲食衛(wèi)生，不買無生產(chǎn)廠家、無生產(chǎn)日期、無衛(wèi)生許可的“三無”產(chǎn)品，不吃過期和霉爛變質的食物。粽子是端午節(jié)必吃的食品，近年來粽子的品種，質量，口味都提到了改善，但同學在食用的時候也不要過量，不要給自己的腸胃增加負擔，以致影響自己的健康。
小學三年級端午節(jié)主題班會教案 篇3
活動目的：
1、讓學生簡單了解端午節(jié)的由來和各種傳說。
2、通過活動了解端午節(jié)吃粽子的風俗習慣。
3、在活動中感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
活動準備：
粽子(學生自備)、橡皮繩
活動時間：
20xx年xx月xx日
活動對象：
全體學生
活動過程：
(一)活動序幕
女：今天真高興，爸爸媽媽來到學校和我們一起活動。
男：讓我們用熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽!(鼓掌)
女：你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
男：這可難不倒我!我國的傳統(tǒng)節(jié)日有(邊說邊扳手指頭)春節(jié)元宵節(jié)、清明節(jié)、立夏節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。這些傳統(tǒng)節(jié)日都有一些習俗，要吃一些特殊的食品，舉行一些特殊的活動。比如中秋節(jié)吃月餅賞月，立夏節(jié)吃雞蛋，清明節(jié)全家踏青掃墓，元宵節(jié)鬧花燈……
女：看來你知道的還不少嘛。
男：先別夸我。我也來考考你：你知道哪個傳統(tǒng)節(jié)日要吃粽子嗎?
女：這個問題太簡單了，讓小朋友回答你吧!大家說什么節(jié)吃粽子?
(全班同學齊回答：端午節(jié))
男：那么端午節(jié)為什么要吃粽子?在端午節(jié)里還有些什么習俗和活動呢?今天就讓我們走近端午節(jié)去了解一下吧。
女、男(齊說)：話說“端午”主題班會現(xiàn)在開始!
女：每年的農(nóng)歷五月初五，就是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，也叫“端陽”、“龍日”、“夏節(jié)”、“五月節(jié)”、“詩人節(jié)”“女兒節(jié)”、“小兒節(jié)”等等。
男：雖然名稱不同，但總體上說，各地人民過節(jié)的習俗還是大多相同的。
(二)端午故事
女：端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多，下面就請大家聽聽故事大王趙員卉講講端午節(jié)的故事。
1、《屈原與端午節(jié)》
男：謝謝給我們講的精彩故事!(鼓掌)原來端午節(jié)是為了紀念屈原。不過我還聽說一個與端午節(jié)有關的故事——《孝女曹娥舍身救父》，請給大家講講這個故事。大家歡迎!(鼓掌)
2、《孝女曹娥舍身救父》
女：講的故事真感人，謝謝!(鼓掌)我也知道一個與端午節(jié)有關的故事，就請李宗遠來說一說。
3、《秋瑾舍身為革命》
男：看來與端午節(jié)有關的故事還真不少呢!
(三)端午習俗
1、懸艾葉、菖蒲
女：過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習慣，由于地廣人多，加上許多故事傳說，于是不僅產(chǎn)生了眾多的節(jié)名，而且各地也有著不同的.習俗。主要有：女兒回娘家，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒，吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。
男：你剛才說的菖蒲、艾草是什么東西?
女：別著急，我馬上給你介紹一下這兩樣東西。
大家歡迎!(鼓掌)
男：原來菖蒲、艾草還有這樣的功能啊。過端午的時候，我一定要讓媽媽買一些掛在家門口。
2、端午詩會
女：端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。幾位同學給我們帶來了端午節(jié)的詩篇。
男：那就請上來念給大家聽一聽(鼓掌)
(1)節(jié)令門.端陽(清)李靜山
(2)競渡歌(唐)張建封
(3)七律.端午老舍
3、賽龍舟
女：你知道端午節(jié)最熱鬧的習俗是什么嗎?
男：這還用說，就是賽龍舟嘛。
女：為什么比賽的船要刻成龍的形狀呢?
(播放《賽龍奪錦》)
女：說了半天，我都有些心癢了，真想親身經(jīng)歷一下。
男：別急，今天就讓你過把癮。下面我們玩?zhèn)�游戲叫“賽龍舟”。
(游戲：賽龍舟))
4、品棕樂
女：除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習俗就是品嘗粽子。
男：端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習俗。由來已久，花樣繁多。
女：一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料。可見我國的粽子南北風味有別。
男：吃粽子的風俗，千百年來，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。
女：說了這么多，我肚子里的饞蟲都快爬出來了。
男：別急，別急。我就知道你會這么說。所以接下來就請大家一起品嘗美味的粽子吧。
女：等等，今天我們的爸爸媽媽也來了。讓他們和我們一起分享吧。
(小朋友和家長一起分享粽子)
男、女：(齊說)話說“端午”主題班會到此結束，感謝爸爸媽媽參與我們的活動!(鼓掌)恭祝大家端午節(jié)快樂!
小學三年級端午節(jié)主題班會教案 篇4
教學目標：
1、了解端午節(jié)的民俗風情
2、學習場面描寫的方法
3、對傳統(tǒng)文化和外來文化的批判與繼承
課時安排：
1課時
課前預習：
1、查閱資料，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及風俗習慣，尤其是端午節(jié)這天我們這里的習俗;
2、了解作者沈從文的生平事跡、代表作品和作品特色。
教學過程：
一、導入：
我們中國是一個偉大的國家，她不僅有悠久的歷史，還擁有燦爛的文化，在長達幾千年的歷史發(fā)展中我們中華民族形成了許多各具鮮明特色的傳統(tǒng)節(jié)日，它們猶如顆顆奪目的寶石，鑲嵌在一年四季中，時刻散發(fā)著迷人的光彩，成為無數(shù)中華兒女心中的牽掛。作為新世紀_人的你們，也一定知道不少中國傳統(tǒng)節(jié)日吧?你們能給我們在座的介紹一下嗎?(能按照時間順序介紹)
生自由回答
師肯定學生的回答，同時展示收集的詩歌“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。”請問這首詩寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日呀?
生答
今天，就讓我們作為游客去神秘的湘西，和茶峒軍民一起過個端午節(jié)，去體驗他們過端午節(jié)的快樂心情。師板書課題《端午日》，作者：沈從文
請同學根據(jù)課前的收集，介紹作者，要求突出籍貫、身份、成長經(jīng)歷、代表作品及特點，師多媒體展示作者檔案，學生進入一分鐘記憶，結束后利用多媒體快速檢查背誦效果。
二、整體感知課文：
1、學生帶著問題讀課文：
A、湘西人端午日都有哪些風俗?(用三字詞語概括)結構文章的順序是什么?
B、你認為最主要的民俗活動是什么?
學生回答端午日風俗：穿新衣畫王字吃魚肉看劃船(賽龍舟)捉鴨子
最主要的民俗活動是：賽龍舟
三、分析賽龍舟的場面描寫：
1、閱讀第一節(jié)“把飯吃過后”到最后，思考：龍舟賽到起點和終點;龍舟的外形特點;參賽人員的分工和龍舟競賽的場面描寫，用筆從文中畫出來。
2、學生大聲朗讀龍舟競賽的場面描寫，找出其中的動詞，在這些詞語下面加上三角，體會這些詞語的作用。
3、根據(jù)文章內容，發(fā)揮想像，自己選定一個角色(帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾……)，用一段連貫的話有針對性地向大家介紹你在活動中所在的位置，所做的事及所起的作用。
老師示例：我是我們這一隊的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開始后，我就左右揮動小令旗，指揮船只的進退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長龍出沒于波光煙雨之中，直沖終點線。
提問：無論是原文，還是剛才同學們的角色介紹，都用到了許多共同的動詞，試想這一場面描寫中如果沒有這些動詞，比賽的激烈緊張能表現(xiàn)出來嗎?它們起到了什么作用?
總結：動詞準確生動
提問：除了描寫參賽人員的激烈緊張的`競爭外，作者還描寫了哪些人，有何作用?
明確：兩岸觀賽的人，從側面突出比賽場面的激烈緊張——正面描寫側面描寫相結合
提問：作者在寫到比賽進入_時還想到了什么情景?
明確：使人想起小說故事上的情景，這種情景真在眼前嗎?虛寫實寫相結合
總結場面描寫的方法：正側面描寫相結合虛實結合準確的動詞
4、齊讀賽龍舟片段，要求讀出感情和氣勢。
5、獎勵欣賞：《賽龍舟》片段
6、課堂練筆：學以致用，運用所學的場面描寫的方法寫一段我校周一升國旗時或出操時的場面描寫，150字左右。(5分鐘)
學生寫作，交流，學生或老師點評，多加肯定和鼓勵。
四、分析賽龍舟的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學生的團結合作和力爭上游的精神
1、提問：龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎品一定是非常豐厚的啦，是不是?所謂的“重獎之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎勵是什么?
既然獎勵不豐厚，那你認為龍舟比賽的實際意義是什么?
明確：合作努力的光榮(力量從團結中來)培養(yǎng)了勇往直前、力爭上游的精神
2、延伸：聯(lián)系實際來談談現(xiàn)實生活中這種精神的意義，并說說對你的啟示。(學生分組討論)
五、批判與繼承
1、今天，我們一同去了湖南，了解了茶峒人民過端午的習俗，其實我們南通人民在端午節(jié)這一天也有著自己獨特的習俗，你知道我們這里有哪些習俗嗎?
掛菖蒲懸艾葉----辟邪吃粽子小孩子脖子上掛彩練穿肚兜
2、延伸：無論是湘西人民的習俗還是我們這里的習俗，都是我們的祖先在久遠的古代流傳下來的。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，越來越多的洋節(jié)日涌入了我們的生活，而且不斷受到年青人的青睞和追捧，他們樂此不疲，甚至說傳統(tǒng)節(jié)日太土了，我們只要洋節(jié)日，對此你認為我們是應當繼承民族傳統(tǒng)節(jié)日，還是應當摒棄呢?
請用這樣的句式回答：
我認為，我們應當繼承(或摒棄)民族傳統(tǒng)節(jié)日，因為。
(在橫線上至少寫出支持你觀點的兩點理由或依據(jù)。)
學生互相討論，之后進行小小的辯論，師最后總結
小學三年級端午節(jié)主題班會教案 篇5
活動目標
1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)
2、幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣(認知方面)
3、讓幼兒學會完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)
活動準備
1、視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)
2、各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)
活動過程
一、導入 播放視頻
1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?
幼：端午節(jié) ······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?
幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···
師：哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2、教師播放視頻(端午節(jié)的來歷)3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀?
幼：屈原
二、幼兒運用已有經(jīng)驗講述
1、師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?
幼兒答 ···· 圓圓的' 有角的 長長的師:老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什么形狀呢(教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察)
幼兒自由回答，教師適時引導
2、師：好了， 現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述)
三、引進新的講述經(jīng)驗
運用句型"不僅···還···"
1、教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎?
2、 教師引導幼兒運用句型師：現(xiàn)在，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱�和爸爸一起看賽龍舟。
幼：·······(幼兒運用句型，自由回答)
四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗
教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢?
教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。
教師引導幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時生活經(jīng)驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。
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