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愛學習愛讀書主題班會教案（通用8篇）
在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，如何策劃愛學習愛讀書主題班會?那么，下面是小編給大家整理的愛學習愛讀書主題班會教案，供大家閱讀參考。
愛學習愛讀書主題班會教案 篇1
一、教育目標
通過本次活動，使學生懂得學習要靠勤奮，不能投機取巧，要有正確的學習態度，找到適合自己學習方法，努力學習，取得優異成績。
二、主題
愛讀書 愛學習
三、內容
在輕柔的背景音樂中，師生講述古今名人愛讀書、愛學習的故事，提出思考問題，明白道理，積累名言，指導實踐。
四、形式
師生互動，講故事，突出愛讀書、愛學習的思想。
五、過程
(一)準備階段
1、準備活動中涉及的文章、音樂、圖片。
2、創作主題班會演示文稿。
3、收集勤奮學習的名言、警句。
4、布置會場。
(二)實施階段
1、學生講述古代名人讀書的故事
(1)孔子每事問。
(2)懸梁刺股。
(3)映雪讀書。
(4)警枕勵志。
2、師：孔子每事問，孫敬懸梁、蘇秦刺股，孫康映雪讀書，司馬光警枕勵志，這些古人在艱苦的條件下設法堅持讀書，有的成為儒學大師，有的稱為著名的學者。那么，同學們能講一講現代名人讀書的故事嗎?
3、學生講述現代名人讀書的故事
(1) 聞一多醉書。
(2) 華羅庚猜書。
(3) 侯寶林抄書。
(4) 張廣厚吃書。
(5) 高爾基救書。
4、師：同學們知道這么多的名人讀書的故事，能不能完成下面的連線題呢?
三年不窺園 李密
韋編三絕 匡衡
牛角掛書 歐陽修
煉字煉句 董仲舒
囊螢照讀 孔丘
鑿壁偷光 車胤
(學生回答，并講述故事。)
5、同學們，這些名人刻苦學習的精神值得我們學習，現在，交流自己收集的勤奮學習的名言、警句。請同學們選擇最能激勵自己學習進步的一條抄下來，作為自己的座右銘。(學生交流，教師相機出示。)
(1)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 ——韓愈
(2)將勤補拙。 ——黃庭堅
(3)無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學�！祆�
(4)凡學之不勤，必其志之善未篤。 ——王守仁
5、討論時。(多媒體出示下列內容)
同學們為什么而學習?
張華說：“為將來能出國留學，過舒適的生活而學習。”
李賢說：“父母要我學，我不學他們會傷心的�！�
劉麗說：“為把我們的'祖國建設的更繁榮，更強大，走在世界前列而學習。”
趙凌說：“我也不清楚為什么學，沒仔細想過。”
你贊成誰的觀點?不贊成誰的觀點?為什么?分析一下，持哪種觀點，學習會產生強大而持久的動力?
6、學生根據上述材料進行討論。
7、學生代表交流匯報。
五、總結
1、同學們在這節課中有什么收獲?
2、學生暢所欲言。
3、教師總結：通過這節課的學習，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優良的品質。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學習前人好學不倦的精神，努力學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。
愛學習愛讀書主題班會教案 篇2
一 、活動目的
1. 引導學生多讀課外書,從課外書中獲取知識,增長見聞.
2. 指導學生如何選擇合適的課外讀物.
二、活動過程
主持人甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：長大后，你要好好讀書。
主持人乙：進入小學后，在老師的教導下，我們認識了a o e,學會了讀書寫字。
乙：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。
甲：古人說：書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有種粟.
乙：現在的人說：書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。
甲：是啊，,從書中我們認識了<<白雪公主>>,知道了<<十萬個為什么>>,明白了<<鋼鐵是怎樣煉成的>>。
乙：今天,就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。
合：《我愛讀書》主題班會現在開始。
甲：全體起立，出旗，敬禮。 唱隊歌。請坐。
第一章：愛讀書。
甲：為什么我們要讀書呢?這個問題好像幾百年以前就有人問了。
乙：那么，作為21世紀的小學生，我們應該怎么回答這個問題呢?
甲：那就請我們班級里最近被評為讀書小標兵的幾個同學來談談他們的體會吧!
(學生介紹)
甲：聽了他們的介紹，大家都明白了吧，其實，讀書不但能給我們帶來知識，更能給我們帶來樂趣。
乙：說到樂趣，我就想起了我的小表弟，他可是個十足的小書迷，在他身上發生了許多有趣的事，大家想看看嗎?
(小品表演：書迷)
甲：讀書，讓我們成為有根的人，讀書，讓我們成為高尚的人。
乙：請聽詩朗誦《我愛讀書》。
第二章：讀好書。
甲：我們知道了要讀書，那么，什么樣的書才適合我們小學生讀呢?
乙：請大家來說說吧!誰愿意先說。
(學生討論)
甲：我們班級里有很多同學喜歡看漫畫，經常拿著漫畫書看了又看。大家覺得這樣好不好呢?
(學生討論)
乙：看來讀書也要有選擇啊，下面，請小組長來給我們推薦幾本適合我們看的書吧!
(好書推薦)
甲：選擇了好書，還要有好的讀書方法。
乙：說到這個，小猴子淘淘可有話要說了。請看小品《小猴看書》。
(小品：小猴看書)
甲：同學們，讓我們來幫助淘淘，介紹他幾條讀書的好方法吧。
第三章：好好讀書
甲：講了那么多，大家一定都累了吧!現在，讓我們輕松一下，做個小游戲吧!
乙：好，那我們就來個成語接龍比賽吧!
甲：我來宣布規則：成語的詞尾連著下一個成語的詞首，可以音同字不同，知道的同學就站起來回答。
乙：第一個：開卷有益
第二個：閉戶讀書
第三個：手不釋卷
甲：看來同學們通過自己的閱讀，真的積累了很多知識啊!
乙：這個學期，我們班級組建了班級讀書角，同學們積極地投入讀書活動，讓我們來看看吧!
(看錄像，學生介紹)
甲：通過讀書活動，同學們的`知識豐富了，視野開闊了，語文能力得到了進一步的提高。更可喜的是，大家對于世界的認識更加深入了。
乙：在讀書活動中，同學們還寫了一定數量的讀書筆記和讀后感。下面，就讓我們來聽一聽吧!
(兩位學生讀自己的讀后感)
甲：莎士比亞說過，書籍是全世界的營養品。
乙：但丁說過：人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。
甲：同學們，讓我們積極投入到讀書活動中去，做一個愛讀書的孩子吧!
乙：到那時，你會覺得，世界是那么美好，生活是如此多姿，學習是多么快樂。
合：《我愛讀書》主題班會到此結束。
愛學習愛讀書主題班會教案 篇3
教學目標：
1、善于發現校園內、生活中的學習活動。
2、體會學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與興趣。
3、培養關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。
教學重點：
展現、激發學生對學習的興趣和熱愛，從學生自身的角度去尋找并發現學習的快樂，體驗學習的快樂，讓學生了解到保持對生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學習的快樂，收獲學習的財富。
教學難點：
培養關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。
教學時間：
2課時
教學目標：
1、善于發現校園內、生活中的學習活動。
2、體會學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與興趣。
3、培養關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。
教學準備：
1、相關課件。
2、利用綜合實踐課的`時間帶領學生參觀校園里的學習生活（語文課讀課文、數學課做練習、常識課做實驗、音樂課練習唱歌、體育課參加各種活動、課間活動時一起做游戲）。
教學過程：
一、情境引入
1、同學們，看到大家的笑臉，我想，你們來學校上學一定非�？鞓�！在學校，我們已經參加過許多課程的學習。那么，學校里有哪些課程？（學生發言：語文、數學等）是啊，學校安排了這么多的課程，現在，讓我們一起來看看我們的課程表。（點擊課程表）誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。
2、誰來說一說？根據發言小結。
語文課 我喜歡朗讀、寫字、背誦……
我們一起來背誦字母表，好嗎？
除了拼音，你在語文課上還學會了什么？
你能不能給大家現場朗讀一段？
展示你寫的字。
背誦課文的片段或古詩。
你為什么能背（寫、讀）得這么好呢？
看來，小朋友們的語文學得都很不錯。
數學課 做口算、背口訣。
音樂課 瞧，小朋友們多開心��！這是我們最近學的一首歌，大家一起來唱唱吧�。c擊播放音樂，齊唱《小雨沙沙》。）
美術課 很多小朋友都喜歡上美術課，大家畫得多棒��！看看這是誰的作品？（點擊美術作品）
體育課 小朋友們在干什么？（跳長繩）體育課上活動真不少，還有哪些活動？
下棋課 我們班的“棋壇高手”是誰？
興趣課 老師在給我們講“紅十字會”的知識。
閱讀課 小朋友們看書多認真呀！
班隊課 在班隊課里，我們經常進行一些有益的活動，如“貿易節”“科技節”“體育節”“藝術節”“讀書節”等活動，大家一起來看看。
3、小結：學校里的學習真豐富�。c擊文字）
點擊課程表。
根據發言點擊相應學科的文字，出現鏈接的圖片。
播放音樂。
點擊學生的美術作品。
點擊體育課活動圖片。
點擊學生參加各種活動的圖片，同時播放伴奏音樂。
點擊文字：學校里的學習真豐富！
二、課文學習
1、其實，學校不是學習的唯一場所，生活中隨處都可以學習。有一位老朋友，大家一定經常見到它，并且在它身上學到了很多知識。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲）
它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲）
你在哪里見過它？（花壇等地）
你對它還有哪些了解？（食物、習性、特點、御敵方式等）
你是怎么知道這些知識的？（問大人、看書、報紙）
2、小結：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學習的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閱書本，看電視，上網搜索……這些都是在學習。
3、讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學到了什么？（自己學會系鞋帶、知道花生長在地底下、學習煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達自己的心意）
4、 誰能說說自己在生活中還學會了什么？點評2個，突出有趣。
點擊教科書中“生活中的學習真有趣”的幾幅插圖。
三、體驗感悟
1、今天早上，媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區分開嗎？（學生簡單說方法）這些方法行不行呢？我們來動手做一做。（點擊實驗要求）
(1) 四人小組討論并試一試，人人動手。
(2) 不能把雞蛋打破。
(3) 比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。
2、學生實驗，教師巡回指導。
3、交流并演示：
(1) 摸——試溫差；
(2) 搖——聽聲音；
(3) 轉——看速度；
(4) 聞——嗅香味；
⑸ ……
驗證：請一名學生上臺敲開熟雞蛋，再請另一名學生敲生雞蛋。4、 小結：我們動手、動腦，用生活中學到的知識來幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？
點擊實驗要求。
四、課外延伸
是啊，只有愛學習的小朋友才會發現：學校里的學習真豐富，生活中的學習真有趣。小朋友們，祝你們學習快樂、天天有進步！
愛學習愛讀書主題班會教案 篇4
【活動時間】
20xx年9月20日上午第四節
【活動目的】
1,讓學生體驗學習的重要性,提高學生的學習興趣,懂得只有在學習過程中才能了解大千世界,探求真理等;2,讓學生明白現在是學習的黃金時期,要抓緊每分每秒進行學習;3,讓學生明白學習不僅僅是學習書本知識,更重要的`是要“博學多聞”,要學習做人的道路,在實踐中學習;4,幫助學生明白,“愛學習”還要“擅學習”。在學習中要養成良好的學習習慣,愛護學習環境,學思并重等。
【活動準備】
1.問卷調查
2.《三字經》和《弟子規》相關資料。
3.美國納爾遜中學�；展适�
4.網上下載相關視頻
【活動過程】
1.開場白引入
播放視頻《兒歌小二郎》引入學習話題
2.為什么要學習?
學生討論發言;播放視頻;老師總結
3.為什么要現在學習?
學生注音;《三字經》背誦比賽;相關故事講述;學生發言;老師總結
4.學習要求學什么?
學生討論發言;故事講述;老師總結
5.學習要求怎么學?
比一比誰的學習習慣好;問卷調查;《弟子規》學習篇誦讀講解
6.老師最后總結點題
愛學習愛讀書主題班會教案 篇5
活動目標：
1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動過程：
一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣
開門見山，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話
"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結
幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發表自己的`見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。
三、結束
總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補圖書。
活動反思：
圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。
愛學習愛讀書主題班會教案 篇6
【教材分析】
人教版四年級上冊第23課《卡羅納》同三年級下冊教材中的《爭吵》一樣，都選自亞米契斯的《愛的教育》一書。為了培養學生廣泛的閱讀興趣，引導孩子們養成良好的閱讀習慣，提高閱讀效果。特在學習《卡羅納》之后設計一節閱讀指導課�！稅鄣慕逃肥且獯罄麃喢灼跛怪娜沼涹w小說，以一個小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書共100多篇文章，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。100多年來此書一直暢銷不衰，并且曾多次被改編為動畫片、電影、連環畫，讀者遍布全世界。
【設計理念】
1、書是人類的朋友，書是人類進步的階梯�！墩Z文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
2、在課外閱讀能使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
【教學目標】
1、激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。
2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中，提高閱讀效果。
3、讓孩子們在閱讀中懂得用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心去愛祖國、愛家長、愛老師，愛同學、愛弱小，在愛中受到教育。
【教學重點、難點】
激發學生課外閱讀的興趣，讓孩子們養成良好的閱讀習慣，提高閱讀效果。
【課時安排】1個課時
【課前準備】
1、學生閱讀《愛的教育》，完成讀書筆記若干篇。
2、每個學生選擇書中的一個少年兒童形象，完成一段文字描述。
3、制作多媒體課件。
【教學過程】
一、激情導入
有人說，愛是一抹溫暖的陽光，有人說，愛是一把雨中的小傘，有人說，愛是一句風中的問候，有人說，愛是一個關懷的眼神，有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙……孩子們，在你心中，愛到底是什么？是什么讓你懂得了愛？（引出《愛的教育》）這段時間，老師很開心經常能看到同學們手捧一本《愛的教育》，今天這節閱讀課，讓我們一起走進《愛的教育》。
二、讀書匯報
聽說我們班的同學對《愛的.教育》有了一定的了解，那么到底了解了多少呢？首先我們就通過闖關的方式進行匯報。
1）介紹闖關規則。闖過關的同學，不但自己可以得一個“五角星”，還可以為你們小組贏得一面旗子。最后看哪個小組旗子多，前三名的小組將被評為“書香小組”。我將給“書香小組”每人一個小小的禮物，這禮物是什么呢？闖完關再告訴你們，你們肯定喜歡。（課前在黑板的右側寫好6個小組，隨時畫旗子）下面先闖第一關。（第一關老師設計了六道題，小組可以商量，派代表回答。）
1、請說出該書的作者；
2、這本書的主要內容是什么？你是怎么知道的呢？
�。◣煟鹤x序言是一種很好的讀書方法，它會告訴我們書的主要內容和作者的寫作意圖。）
師生一起讀序言。（板書1、讀序言。）
3、填空題。
�。�1）這本書是寫（）身邊發生的一個個小故事。
（2）瘦弱可憐的駝背奈里的保護者是（）。
�。�3）學習成績好，每次獲得頭等獎的男孩是（）。
�。�4）（）有一本最心愛的郵票簿。
�。�5）可憐又堅強的鐵匠之子是（）。
�。�6）（）從一個別人眼中的呆笨的學生變成了二等獎獲得者。
4、選擇題。
�。�7）為了救一個小孩，被車子軋傷的人物是（）。
A、洛貝諦B、鐵匠的兒子
�。�8）克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾經把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是().
A、眼里批評了四個欺負克洛西的孩子，并饒恕了那四個孩子。
B、嚴厲批評了克洛西。
（9）裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是（）
A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字條，熬夜太多。
B、他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖垮身體。
（10）當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為（）
A、他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。
B、他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。
（11）馬爾可不辭辛苦，萬里尋母，結局是（）
A、找到了母親，并給了母親治好病的信念，從而救活了母親。
B、雖然找到了母親，但他的母親已經去世了。
5、判斷題。
�。�12）書中的小石匠特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木游戲特別在行。（）
（13）從小尊敬軍旗的人，長大就一定會捍衛軍旗。這句話是爸爸說的。（）
（14）經過最后一次考試，全班同學都升級了。（）
6、簡答題。
書中的人物都栩栩如生，他們以愛——這種人世間最高尚的情感聯系在一起，向我們展示了一幅幅生動的人生畫卷。我們最感興趣就是那些可愛的少年兒童，在這些少年兒童中，你最喜歡哪一個？理由是什么？你有不喜歡的人嗎？為什么？師：我們要以這些人為戒，鞭策自己，做個大家喜歡的人。
三、精彩回放。
在這一個個平凡而偉大的人物身上發生了很多平凡而偉大的故事，這一個個故事打動了我們的心，我們邊讀邊流下了感動的淚水。老師想把讀的過程中最感動人的片段拿出來和大家一起分享。
2、老師朗讀幾處感人的片段，寫下自己的感悟。
3、請把你認為最精彩的，讀給我們聽聽，并說說自己的閱讀感悟。
四、真情告白
1.師：愛是多么美妙的情感啊！在這么多人當中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上找到了些什么？其實愛就在我們每個人的身邊，你能結合實際談談發生在身邊的愛的故事嗎？
2.學生談。
3.教師引導升華：請以“《愛的教育》教會我……”說一句話。
五、方法指導
讀完一本書我們要掩卷深思，仔細回味一下：閱讀寫人物這類書，我們要看書中主要講
了什么；點評人物角色，交流打動自己的細節；想想它對自己生活的影響。
老師的提示（出示幻燈片）：
歸納讀書方法：
了解主要內容、走近人物角色、交流精彩片段、讀出自己感受。
孩子們，你們能根據這堂課制定自己的閱讀計劃嗎？
引導學生談自己的閱讀計劃。
�。�1）運用學過的方法，用心閱讀，有計劃地堅持每天讀一部分；
（2）重視積累，及時摘抄精彩的語句，寫下閱讀的心得。
六、小結：
《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心曲愛祖國、愛家長、愛老師、愛同學、愛弱小。我們在愛中受到了教育，相信只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。（音樂《愛的奉獻》）
希望同學們課下多讀書、多積累、多感悟、多汲取，因為“最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。
作業：給你最佩服的人物寫一封信。
板書設計：
走進《愛的教育》
了解主要內容；
走近人物角色；
交流精彩片段；
寫下閱讀感受
教學反思：
愛學習愛讀書主題班會教案 篇7
教學理念：
書是人類的營養品，讀書是一種享受，教師有義務給學生提供豐美的精神大餐，讓學生遨游書海，引導學生學會咀嚼，徜徉書海，感悟文字，品味生活�！稅鄣慕逃肥且槐緯缡谰拗�，應該介紹學生早一點去認識。課堂中，以《小抄寫員》做引子，感受整本書的基本格調，引導學生走進《愛的教育》，也力求激發學生閱讀興趣，培養課外讀書的良好習慣。
教學目標：
1、梳理《小抄寫員》一文，了解故事主要內容；
2、感悟敘利奧懂得關心體貼父母、勇于承擔家庭責任的美德；
3、推薦介紹《愛的教育》；
4、激發學生閱讀興趣。
教學重點：
以《小抄寫員》作例子，激發學生閱讀《愛的教育》的興趣。
教學難度：
合理把握《小抄寫員》的教學，長文短教，突出目的。
教學過程：
一、談話揭題，引導靜讀文章。
1、談話引入主題；
2、引導靜讀；
3、學生閱讀，教師巡視指導。
二、理清故事大概，搭建故事框架。
1.、獨立思考故事梗概
讀完了課文，你可以掩卷沉思：文章主要寫誰，講的是一件什么事？
2、同桌交流，集體交流。
教師歸納：
小學生敘利奧四個月來默默忍受父親的誤解責怪，偷偷幫父親抄寫訂單掙錢養家。
三、探究故事情節，熟悉人物形象
1、開設一個論壇，討論的主題有三個：敘利奧、敘利奧的家庭、敘利奧的父親。
師生交流：敘利奧家父親
2、說說敘利奧的家庭，他生活在一個怎樣的家庭？
引導學生體會家庭的清貧和和睦。
3、說說敘利奧這個人；
引導理解：可愛，聰明，懂事，成績優秀，有責任感，能為家人分憂，甘愿忍受家人的誤解。
4、談談敘利奧的父親。
引導理解：很辛苦，很操勞，年紀大了，在鐵路工作，晚上還要加班，對子女要求嚴格，也很愛自己的孩子，尤其是敘利奧，寧可自己辛苦，也不愿占用兒子的一個鐘頭，為敘利奧的不用功而焦急、傷心、痛心、失望、冷漠、絕望。
四、剖析主要矛盾，解讀父子情結
1、大家說說父子矛盾的`根源是什么。
2、面對這個矛盾，我們不妨來說幾個“假如”。
�。�1）先對敘利奧來幾個假設，假如怎么樣，矛盾就不會發生了。
�。�2）我們也對父親來幾個假設：假如父親怎么樣，誤會就不會發生了。
3、有這么多的假如，可以消除父子之間的誤會，可是這些假設為什么都沒有發生呢？（引導體會：家庭的清苦，孩子幫助家人的決心。）
五、聚焦人物，提煉主題
師：現在讓我們再來認真地看一看敘利奧，看看這位小抄寫員，這位年僅12歲的意大利孩子身上究竟有著怎樣的可貴品質。
�。〝⒗麏W：懂事、敢于忍受委屈，敢于承擔責任，為家人分憂。）
六、中心延伸，品味語句
1、學生默讀，劃下句子，自我品味。
2、全班討論交流，品味句子。
七、文本延伸，走進《愛的教育》
1、推薦《愛的教育》、
2、了解書籍的內容提要，
《愛的教育》內容提要：
小主人公安利柯是一個剛剛上三年級的學生，出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。他學習勤奮努力，待人誠摯友善。安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良，充滿愛心的同學。班長代洛西是個熱忱的孩子，當他得知克洛西的父親是服刑回來的人時，為了不傷同學的自尊心，他小心翼翼地保守著這個秘密。當面對克洛西的父親的時候，代洛西真摯的話使這個曾經失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學是卡隆，這個火車司機的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣碳人的兒子貝諦為一點兒小事吵架，在開明的家長的教育引導下，兩個孩子反而成了親密的同桌。同學克洛西的父親因過失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎么困苦，母親都要讓克洛西去上學。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對父親的責怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，并堅持幫助父親抄寫公文。當父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學習成績直線滑坡時，父子倆痛哭著抱在了一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎章，他的這份榮譽令父親幡然悔悟，從此改過自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長是一位和藹的老人，他的兒子當自愿兵不幸犧牲后，校長常常帶領學生去看路過的軍隊，向軍旗行禮，教導孩子們要愛國。
畢業時，安利柯和他的同學們都依依不舍地離開了自己的老師和校長，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學老師，給他上了一堂“尊敬師長”的好課。
3、引導感悟書籍包含的愛的教育內容
4、推薦并引導閱讀
愛學習愛讀書主題班會教案 篇8
一、主題來源：
升入中班以來，孩子們逐步的愛帶書來幼兒園，恐龍書、故事書，品種漸漸增多，寒假以后孩子們有的幼兒帶來許多新書，孩子們互相交換著看書，但缺少細致的觀察，有的只看書里喜歡的人物，有的被色彩吸引，不能連貫的講述圖書內容，所以我們為了幫助孩子們學會讀書，讀懂書，把書當作真正的朋友，所以我們開展了主題活動――我愛讀書
二、核心目標：
1、喜歡看書，愿意與同伴分享讀書的樂趣。
2、掌握讀書的方法，看圖講述的方法及初步續編故事的方法。
3、愿意以自己的方式把讀懂的書及續編的結果將給大家聽。愿意分享其中的知識與樂趣。
三、活動過程：
這一學期的分享閱讀是一個讓孩子感受愛、享受愛的過程。這個閱讀過程是一個與教師、家長、共同游戲的過程。在這個過程中，如果幼兒的第一需要――父母的愛、老師的愛得不到滿足，那么在幼兒眼中，這樣的閱讀便是一次失敗的.游戲。因此在活動開始我們在家長的一封信中介紹主題的目標，以及家長需要配合的活動，在家長園地向家長們介紹了什么是分享閱讀，分享活動的意義以及我們要達到目的。我們反復宣傳這種分享閱讀中的分享就是強調享受――既讓幼兒享受到閱讀的樂趣，也讓幼兒享受到父母、老師的愛，而且這種享受是由父母、老師和幼兒一起閱讀共同創造的。在這種閱讀活動中幼兒帶者聽有趣故事的平常心態和父母、老師一起閱讀，閱讀活動中的視覺、聽覺、觸覺的信息都由大腦詮釋安詳、愜意、深切的親情。因此，閱讀自然就成為了孩子們的一種甜蜜的享受，孩子們紛紛帶書來一起分享，我們一起認識新書書名，孩子們把心愛的圖書繪畫出來，講述著自己的書有趣的地方，增進了交流的機會，對看書有了濃厚的興趣。
隨著閱讀活動的重復、深入，孩子們越來越熟悉故事中的語言，并開始從被動的聽故事最終過渡到自己主動閱讀講述故事。在閱讀多個故事以后在把曾經閱讀過的故事拿出來讓幼兒再次閱讀，這也是一種反復閱讀。此時的分享閱讀，已不需要家長、老師的太多的參與或在必要的時候給予幫助即可，完全可以讓幼兒自己進行獨立的閱讀、講述。孩子們都喜歡到前面給小朋友講故事由此獲得閱讀的成功感、勝利感，膽小的雪婷，默默無聞的瑩瑩，怕被人笑話的曦曦，在老師們和小朋友的鼓勵下，在輕松的讀書環境中，都開始爭著講故事。，看到他們勇敢的樣子，真讓人欣慰。孩子們都爭先龍后的講述，很短的環節時間已經不能滿足孩子們的愿望，在討論后，我們開始了給好朋友講故事活動，誰講得多，可以在爭做“讀書小明星”榜上蓋上多個可愛的笑臉，讀書小明星活動使分享交流達到了高潮，也促使他們進行更多的閱讀活動。
1、學習一頁一頁地看圖講述。
孩子們帶來很多的新書，為了學會閱讀新書，掌握閱讀的方法，我們開始在孩子帶來的書中尋找它們有興趣的材料，我發現然然和陳平帶來的幼兒畫報非常受歡迎，恰巧我們家也有，我把圖片擴大，請幼兒觀看圖上有什么有趣的地方？圖上都有誰？你喜歡誰？為什么?他們在干什么？這是什么時候的事？你怎么看出來的？逐步由學會觀察什么到了解事情的起因、經過到結果。在這段時間里我們盡可能地為孩子們創造一個可閱讀的環境，挖掘讓孩子們喜歡和可觀察，自由想象的材料，例如;“離不開媽媽的波波”，“我想我會飛”等等，教材涂色活動“下雨了”，“舊房子變新房子”等等，我逐步發現，好的語言教材其實就在身邊，我們要學會運用它。
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