初中感恩教育主題班會教案（通用10篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的初中感恩教育主題班會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初中感恩教育主題班會教案 1

　　[研究背景]

　　感恩是社會上每一個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現。然而在物欲橫流的現代社會，感恩已經被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關愛……這種不良的社會風氣正悄然的影響著中學生們。當今部分中學生每天享受著父母的關愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業、愛國家?因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起!

　　[研究目的]

　　中學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類，始終保持一顆感恩的心。

　　[意義]

　　進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理;同時學校也可以獲得良好的教育效果。

　　正文：

　　一、做好感恩教育的前奏

　　主要是在學生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛(一周的時間)。

　　包括以下主要內容：

　　1、給父母寫一封感恩的信(需要班主任在整個過程中予以感情上的指引，在整個過程中會發現學生寫出的都是真情感)。

　　2、仔細觀察在生活中你應該感激的人或事有哪些并記錄下來。

　　3、寫下一周內你認為別人應對你表示感謝的事情。

　　4、寫出經理以上活動后，你的感受。

　　通過這一階段，學生逐漸有了感恩的意識。但是并不深刻，需要經一步的引導和拓展。

　　二、以主題班會的形式進行核心教育

　　用主題班會的形式，采用貼近學生實際盛會的事例，生動的多媒體展示去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

　　(一)課前準備

　　1.布置教室：準備多媒體教學設備、布置溫馨的環境、教室黑板的設計。

　　2.準備材料:感人的事例、圖片等。

　　3.做好調查：(殘酷的游戲)

　　將一張寫有“事業、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發給學生。讓學生根據自己的思考，采用順序劃去認為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項。這個過程中，教師要恰當的運用語言讓學生體會到舍棄的痛楚。(班主任旁言：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困;如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲……)

　　4.準備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。

　　5.設計班會的步驟及串聯詞。

　　6.制作多媒體課件《感恩的心》。

　　7.學生在教師的指導下準備演講、小品。

　　(二)活動過程

　　1、活動開始

　　●播放flash動畫《感恩的心》，直到正式上課。(渲染氣氛)

　　●上課

　　班主任致開場詞：

　　首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們 “感恩的心”主題班會。

　　感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

　　某某學校某某班《感恩的心主題班會》現在開始!

　　有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”(學生不自覺地跟讀，很有氣氛)這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

　　2、一個殘酷的游戲

　　還記得我們做過的一個游戲嗎?這個游戲比較殘酷，我們姑且給它一個名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結果。

　　(看多媒體課件)

　　從結果來看，參加游戲的有45位同學，有效票數為43票。在這43位同學中，有41名同學最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個游戲的過程中， 我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦的思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰?”

　　但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少?

　　事實上，很多時候我們的爸爸媽媽在生與死的.瞬間會憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。

　　下面請聽這樣一個故事，一個真實的催人淚下的故事：《天亮了》

　　3、學生講故事：《天亮了》

　　●播放背景音樂：(flash動畫)韓紅的《天亮了》。

　　(在講故事的過程中許多同學都感動得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來……)

　　●班主任總結：

　　大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚地的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。那么，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎?不，當然有!

　　請欣賞情景劇《一碗蟹肉餃》

　　4、情景劇《一碗蟹肉餃》

　　●人員：四名學生(角色：母親、孩子、老奶奶、小吃店老板)

　　●旁白：故事是這樣的：秀秀是個住宿生，每個周末才能回家。每次回家媽媽就會給她做最愛吃的蟹肉餃，這種蟹肉餃做起來相當的麻煩……

　　●教師總結

　　非常感謝這幾位同學的傾情演出，也希望每位同學都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛!

　　5、沉靜三分鐘(讓學生把剛剛波動的情緒通過思考沉靜下來)

　　●放音樂《母親》

　　●師旁言：

　　我們現在的心情十分激動，現在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《母親》這首歌中將思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐;想一想他們日夜操勞的身影、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌……

　　6、感恩父母(通過準備階段時的觀察和思索自由發言)

　　●學生談自己的對父母的感恩之情

　　●教師總結

　　●學生發自內心地講如何感父母之恩(感恩的方式)

　　●教師表揚學生并進行總結

　　7、拔高層次

　　啟示：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢?

　　●學生討論：我們還想感恩誰?還應感恩誰?

　　●親人、朋友、同學、陌生人等等

　　●班主任：我應該感謝你們!(為什么感謝)

　　●總結

　　8、結束班會

　　●演唱手語歌《感恩的心》

　　●班主任：同學們，本屆主題班會即將結束。我們有四位同學準備了一首《感恩的心》手語歌，最后就讓我們以這首歌來感恩各位領導老師，是他們激勵著我們接受了這次感恩教育;用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命;用這首歌感恩一切令我們感動的一切……

　　●全體同學自由起立演唱《感恩的心》(動作)

　　三、反饋、總結、拓展感恩教育

　　主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學生頭腦，使其成為學生的一種習慣，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學生中進行交流，將好的作品進行展覽;開展了一次“感恩，從我做起”的演講比賽。

　　當然，感恩，這一教育話題是需要一個長期的、堅持不懈的過程;需要每一個老師、每一位家長的參與。只有這樣才能讓感恩教育走的長遠。

　　四、本次感恩教育主題班會教育效果分析

　　自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯;學生學習的積極性有了明顯的高漲;班主任與家長的有效溝通、后進生的轉化工作等都比較順暢。

　　初中感恩教育主題班會教案 2

　　主題：感恩教育故事交流會

　　教學目標：

　　1. 學生能夠通過故事交流的方式了解感恩的重要性和具體內容；

　　2. 學生能夠積極參與班會活動，表達自己的觀點和感悟；

　　3. 學生能夠通過班會活動提高自己的情感表達和交流能力。

　　教學內容：

　　1. 感恩教育的重要性和具體內容；

　　2. 聽故事、分享感悟、表達感恩的過程。

　　教學過程：

　　一、引入

　　1. 教師向學生介紹今天的班會主題——感恩教育故事交流會。

　　2. 教師讓學生談論一下感恩的含義和在生活中體現感恩的具體方式。

　　二、展示故事

　　1. 教師向學生講述一段感恩的故事，或讓學生自己選擇一段故事。

　　2. 學生在聽故事的過程中，要認真聆聽，思考故事中表現出來的感恩意識和具體行動。

　　三、分享感悟

　　1. 學生跟著教師講述完故事后，可以進行小組討論，分享自己對故事的理解和感悟。

　　2. 學生們也可以表達自己想要感恩的人、事、物等。

　　四、表達感恩

　　1. 學生們可以利用班會時間，寫下一段感恩的話語，并在班會上向被感恩的人表達感激之情。

　　2. 學生們也可以通過自己的方式，自發地表達感激之情，比如給父母打電話、寫一封信等。

　　五、梳理思路

　　1. 學生們可以回想一下自己在聽故事、分享感悟和表達感恩的過程中，獲得了哪些收獲和體會。

　　2. 學生們可以整理出一份自己的感恩清單，并在日常生活中努力踐行感恩教育的`精神。

　　六、總結與反思

　　1. 教師可幫助學生總結班會的收獲和反思，對班會活動的開展情況和效果進行評價和反饋。

　　2. 學生可以思考一下，在以后的生活中，如何更好地踐行感恩教育的精神，讓感恩成為自己的一種習慣和品質。

　　教學評價：

　　通過本次班會的開展，學生們對感恩教育有了更深入的認識和理解，明確了在日常生活中體現感恩的具體方式，同時也提高了自己的情感表達和交流能力，加強了班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　初中感恩教育主題班會教案 3

　　教學目標：

　　情感與態度：激發學生對老師的尊敬與感激之情，理解老師辛勤付出的重要性。

　　知識與技能：通過分享、討論等活動，讓學生學會表達對老師的感激之情，增強溝通能力和團隊協作能力。

　　過程與方法：采用故事講述、角色扮演、手工制作等多種形式，讓學生在參與中體驗和感悟。

　　教學準備：

　　多媒體課件（包含老師日常工作的圖片、視頻）

　　感恩卡紙、彩筆、剪刀等手工材料

　　學生準備的小故事或詩歌朗誦稿（關于老師的）

　　音樂播放設備及感恩主題音樂

　　教學過程：

　　一、導入新課（5分鐘）

　　開場白：播放一段溫馨的音樂，教師用溫暖的語言開場，簡述教師節的意義，引出今天的主題——“感恩老師”。

　　提問導入：“同學們，你們知道每年9月10日是什么節日嗎？在這個特別的日子里，你最想感謝哪位老師？為什么呢？”鼓勵學生舉手發言，分享自己的想法。

　　二、感知與理解（15分鐘）

　　展示與講述：利用多媒體展示老師們日常工作的照片和視頻，如批改作業、備課、輔導學生、與學生交流等場景，引導學生觀察并思考老師的辛苦與付出。

　　小組討論：將學生分成小組，討論“老師的一天是怎樣的？”“老師為我們做了哪些事情讓你特別感動？”每組選代表分享討論結果。

　　三、體驗與感悟（20分鐘）

　　角色扮演：選取幾個典型的師生互動場景，如老師耐心講解難題、學生犯錯后老師的教育與鼓勵等，讓學生分角色表演。表演結束后，表演者分享自己的感受，其他同學也談談觀看后的體會。

　　故事分享：邀請幾位學生上臺分享自己與老師之間的小故事或朗誦關于老師的詩歌，表達對老師的感激之情。

　　四、實踐與創新（15分鐘）

　　手工制作：指導學生利用提供的`材料制作感恩卡，寫上對老師的祝福語或感謝的話。鼓勵學生發揮創意，使感恩卡更加精美。

　　展示與交流：學生展示自己的感恩卡，并簡單介紹自己的創作思路和想對老師說的話。其他同學給予掌聲鼓勵。

　　五、總結與升華（5分鐘）

　　教師總結：教師對學生的表現給予肯定，總結本次班會活動的意義，強調感恩老師的重要性，鼓勵學生在日常生活中也要多關心、尊重老師。

　　集體宣誓：全班起立，共同宣誓：“我們承諾，將用優異的成績和良好的品德回報老師的辛勤付出，讓老師因我們而驕傲！”

　　課后作業：

　　要求學生回家后向家人講述今天班會的收獲，并嘗試用實際行動（如主動幫助老師、認真完成作業等）表達對老師的感激之情。

　　教學反思：

　　教師需關注學生在活動中的參與度與情感變化，及時給予指導和鼓勵。同時，也要反思活動的設計與實施是否達到了預期的教學目標，以便在今后的教學中不斷優化和改進。

　　初中感恩教育主題班會教案 4

　　一、目標要求

　　本次活動的目標是引導學生了解父母之愛、教師之愛和社會之愛，并體驗愛的圣潔、無私和偉大。同時，幫助學生學會關心父母、老師，建立回報意識和奉獻意識，以實際的行動報答父母和老師，努力學習，回報社會。此外，活動還旨在培養學生的品德修養，幫助他們逐漸構成良好的個性和健全的人格，并培養學生感恩的價值觀，真正增進學生的主體性發展，激起學生的自我要求。

　　二、主要內容

　　感恩教育是道德品質教育的一個重要組成部分。本次活動將展開感恩教育，側重于感恩父母、感恩師長、感恩社會、感恩他人和感恩自然。

　　三、活動準備

　　在活動開始前，我們要布置學生查找與“感恩”有關的資料，并確定本次主題班會的主持人和重點發言的學生。同時，我們還要準備好感恩卡和小品道具。

　　四、活動過程

　　（一）情境導入

　　通過一個情境的引入，讓學生進入感恩的氛圍。

　　（二）主題音樂————《奉獻》（主持人登場）

　　通過播放一首與感恩相關的音樂，主持人登場并引出本次活動的.主題。

　　（三）各抒己見，話感恩

　　在這個環節中，學生們可以爭先恐后地搶答問題，引用名人的言論或者講述自己對感恩的理解。

　　（四）各顯神通，演感恩

　　在這個環節中，學生們可以通過小品、辯論賽、獨唱和詩朗誦等形式來表達自己對感恩的情感和理解。

　　（五）真情涌動，來感恩

　　在這個環節中，學生們會通過演講的方式表達對父母、老師和朋友的感激之情，同時感謝周圍的一切給予他們健康成長空間的人和事物。

　　（六）情到深處，唱感恩

　　最后，學生們會合唱一首名為《感恩的心》的歌曲，表達對感恩的真摯情感。

　　（七）老師總結

　　在本次活動中，我看到了學生們對感恩的積極參與和投入。他們通過各種形式的表達，讓我感受到了他們內心深處的善良和寬容。盡管在感恩的理解上還有一些不足，但是我相信通過這次活動，他們對感恩的認識會更加廣泛和深入。

　　五、活動方案反思

　　通過這次“滴水之恩，當涌泉相報”“感恩”主題班會的進行，我看到了學生們的成長和進步。不再認為他們只是一群貪玩不懂事的孩子，而是看到了他們內心深處那顆仁慈和寬容的心。當他們一個個站起來，表達對他人的感激之情時，我被他們的真誠和善良所感動。盡管還有一些不足之處，比如學生對感恩的理解還不夠廣泛和深入，情緒表達過于激烈等，但是這些都是可以改進和提高的地方。總的來說，這次活動是成功的，對學生的感恩教育起到了很好的推動作用。

　　初中感恩教育主題班會教案 5

　　一、話題：

　　感恩教育

　　二、教學目標：

　　1.了解感恩的內涵和意義，培養感恩的心態；

　　2.通過思考和交流，增強同學對生活的感悟和理解；

　　3.引導同學行動起來，積極參與到感恩的實際行動中。

　　三、教學過程：

　　1.打開話題：分享感恩的故事

　　老師首先為同學們講解感恩的內涵和意義，然后引導同學們分享自己最近感恩的事情，并鼓勵同學們用心感受感恩的力量。同學們輪流分享，每個同學講完后，班級其他同學可以給予肯定或是鼓勵，并表達對他的支持和祝福。

　　2.集體討論：感恩的意義和理解

　　通過小組討論或是班級集體交流，讓同學們思考感恩的意義，以及它對我們的生活和成長有什么影響。讓同學們認識到不管是在學習生活還是人際交往中，感恩的心態都能讓我們更加積極地面對生活的挑戰。

　　3.互動游戲：體驗感恩與回饋

　　老師設計互動游戲，讓同學們在游戲中體驗感恩與回饋的過程。比如讓同學們分為兩組，進行感恩接力比賽，其中一組為接力員，另一組為觀察員，當接力員完成任務后，觀察員要在短時間內回答出自己的.任務，并反過來進行接力。通過游戲，讓同學們感受到別人對自己的幫助和支持，引導他們認識到感恩不僅是口頭上的表達，更是要通過實際行動來回饋別人的善意。

　　4.制作感恩的禮物

　　老師組織同學們互動合作，制作一份感恩的禮物，可以是一張感謝卡、一份小禮物或是一份手工制作的東西等等。通過制作禮物的過程，讓同學們深刻感受到感恩的實際行動，并將這份感恩傳遞給周圍的人。

　　四、教學評價：

　　通過本次班會活動，同學們深刻認識到感恩的意義和重要性，并學會了通過實際行動來表達感恩之情。同時，活動也加強了同學們的情感交流，增進了彼此之間的友誼。整個班會氛圍活躍，同學們的參與度和反饋也都比較積極，達到了預期的教學目標。

　　初中感恩教育主題班會教案 6

　　一、主題：

　　感謝有你

　　二、時間：

　　20xx年10月14日下午第三節課

　　三、地點：

　　開發區一初中二樓多媒體教室

　　四、教育目的：

　　青少年時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，始終保持一顆感恩的`心。

　　五、教育意義：

　　進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。

　　六、活動過程：

　　在音樂《感恩的心》中班主任宣布活動開始。

　　觀看視頻演講《讓世界充滿愛》。

　　游戲小調查《舍棄》。

　　一個真實的故事《天亮了》。

　　真情回放《成長的過程》。

　　學生談“如何回報父母的養育之恩”。

　　詩歌朗誦《感謝有你》。

　　宣讀《感恩宣言》并簽名。

　　班主任宣布主題班會結束。

　　初中感恩教育主題班會教案 7

　　一、設計背景：

　　孝道從古至今都是我們中華民族燦爛文化的一部分，孝敬長輩，是做人的本分，也是各種品德形成的前提，所以中國人才把此作為人性中一個十分重要的方面大力提倡。現代社會，父母為孩子所做的：每天為孩子做飯、洗衣，接送孩子上下學，為孩子提著重重的書包，而孩子往往只拿一些零食，很多父母面朝黃土背朝天辛勤勞作，就是為了孩子能順利完成學業，做個有用的人，年輕的媽媽總牽著幼小孩子的手不不厭其煩地教他學走路……，而孩子又為父母做過些什么呢？為了加強學生與父母間的溝通，喚醒學生沉淪的孝道，特開展此次主題班會。在本次主題班會的教學中，將學會孝敬、學會感恩作為重點教學，使學生通過這一次主題班會對于孝道意識更為牢固，并且落實到行動之中。

　　二、教育目標：

　　1、懂得父母的養育之恩是偉大的，報答不完的。懂得感恩、報恩是善良人應有的品德。

　　2、知道孝敬父母是中華民族的傳統美德，更是子女應盡的責任。體會孝敬父母是每個人應有的美德。

　　3、學會理解、體諒父母，能主動與父母溝通，主動分擔家務。

　　三、活動形式：

　　學生聽故事說感受和學生相互交流相結合

　　四、活動過程：

　　1.今天的主題班會由我為同學們主講，題目是《百善孝為先》。

　　2.導入：我們先來聽一首歌。

　　這是韓紅的一首歌曲《天亮了》，這首歌的背景是：在貴州一個小峽谷一個挺小的旅游景點，一對夫婦帶著自己的小孩去那旅游。在回到山腳下的纜車上發生的一個悲慘的故事，纜車超載，本來只能放8個卻放了11個。纜車無情的從山頂摔向山谷，天亮的時候，救援隊趕到的時候，聽到的只有一個孩子的哭聲，在危機時刻，父母用雙手拖住了兩歲的孩子！孩子生還，父母卻摔的慘不忍堵，后來韓紅收養了那個孩子。

　　無獨有偶，在越南戰場上，有一個美國戰地記者，偶然錄下了一段戰斗的場景。這個美國記者過后放了這段錄像，看到的是這樣一個鏡頭：一個抱著孩子的年輕媽媽，在她中彈要死之前，居然還怕摔傷她的孩子，而慢慢地蹲下去，她是忍著不死啊！這個美國記者看后大哭不已。母愛在這里甚至喚起了侵略者的人性。

　　3.是的，父愛如山，他沉默無語；母愛似海，無時無刻不在包容著你，可是，我們感受到父母的愛了嗎？

　　答案很簡單。前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。只能是如此。母親嘗一小口只為了知道那食物是否燙嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地讓孩子吃；孩子想到應當與母親分享的時候總是只剩下一小口了，因為這時他已經吃不下了。也只有母親才會愉快地接受這一小口，并因此夸贊她的孩子孝順。

　　他們之間的愛也是如此分配的，無論是留給自己的'或是孩子給予的，母親得到的總是一小口。她為此心滿意足。所謂孝與不孝的區別，就差這一小口嗎？

　　4.看看你對父母了解多少？請同學們把答案寫在一張紙下午給你父母評分。答對5題以下的請你以后多與父母溝通。

　　5.愛的天平往往是不平衡的，請同學們，拿出一張紙從中間折一下，左邊寫出“父母為你做的事”；右邊寫出“你為父母做的事”。

　　看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，請你加重砝碼。

　　6.我們中國是文明大國，禮儀之邦，自古就多孝子，請同學們看幾個故事。

　　古代有這么多孝順的孩子，我們現在有沒有呢？我們中央電視臺正在舉行《尋找最美孝心少年》活動，我們來了解一下。

　　無論是古代還是現代，人們都應該孝順自己的父母，所謂“百善孝為先”，正如《弟子規》中所說。

　　7.同學們讀的很好，那么，我們該如何報答父母的養育之恩呢？請同學們跟我一起宣布自己的誓言。

　　同學們讀得真好，可我們能做到幾成呢？

　　我建議，我們全班同學課下趁熱打鐵，先給父母一個意外驚喜吧。寫一封感謝父母養育之恩的信，好不好？這作為一個課下作業。

　　8.總結：“誰言寸草心，報得三春暉”，這首古老的詩歌，道出了我們的心聲。今天的活動，讓我們受到一次深刻的教育，我相信，我們全體同學都會行動起來，回報親恩，做孝敬父母的好孩子。

　　謝謝同學們的合作！下課！

　　初中感恩教育主題班會教案 8

　　一、背景

　　在生活中，我們得到了很多來自家人、老師、朋友等的幫助和關愛。因此，我們應該珍惜這些感恩之心，學會感恩，在學習、生活中發揚感恩的美德。

　　二、目標

　　1. 培養學生珍惜來自身邊人的關愛和幫助，感恩的態度。

　　2. 讓學生了解到對別人的關心和幫助是寶貴的，應該珍惜來自身邊人的關愛和幫助。

　　3. 讓學生學會感恩，在學習、生活中發揚感恩的美德。

　　三、活動流程

　　1. 循序漸進的導入

　　（1）導入

　　老師可以讓學生回憶自己在學校、家庭或社會活動中得到過的幫助和關愛，讓學生說出這些人的名字，并講述感恩之心。

　　（2）情境引導

　　通過引導學生看《橙紅色的故事》等感人的影片，讓學生深入地感受到愛與感恩的力量，從而引導學生思考自己的感恩之心和感恩行為。

　　2. 活動內容

　　（1）討論

　　教師通過簡要的講解，讓學生了解到感恩是一種寶貴的品質。然后，老師提出以下問題，讓學生探討。

　　1）為什么要感恩？

　　2）常常表現感恩的人會有哪些好處？

　　3）有什么具體的例子或見證來說明人們為我們做了什么？

　　（2）感恩小游戲

　　在游戲中，老師可以把感恩的精神和行動融入到游戲中，例如：小組比賽，每個小組從一個禮物盒里取出一張卡片，卡片上有別人幫助或關心過他/她的人的.名字，小組根據這個人幫助他/她的事跡寫一份感謝信，并在一定時間內完成。

　　（3）感恩心愿

　　讓學生在紙上寫下自己能夠想到的需要感恩的事情，然后老師收集學生的感恩心愿，并在班里公布。

　　3. 活動總結

　　（1）回顧

　　回顧本節班會中的內容，讓學生對班會進行回顧和總結，學生可以說出本次班會收獲的內容和自己想要表達的感謝之言。

　　（2）總結

　　在總結的時候，老師可以提醒學生對自己在日常生活中表現感恩的行為進行總結和反思，鼓勵學生通過自己的實際行動來發揚感恩的美德。

　　四、延伸活動

　　1. 學生可以在感恩節的時候制作一個感恩卡，寫下對親人、老師和朋友的感恩之言，并送給他們。

　　2. 學生可以參與志愿者活動，為社會做出一些貢獻，通過服務他人來表達自己的感恩之心。

　　3. 組織孩子們去推薦身邊的人進行感恩家人的活動，幫助他們更好地發現身邊人的偉大和貢獻。

　　初中感恩教育主題班會教案 9

　　教學目標：

　　1、培養學生學會感謝父母、感謝老師、感謝朋友、感謝周圍一切。

　　2、通過學習感恩教育，使學生們懂得“人要有一顆善良的心，善待周圍的人，在別人需要幫助的時候，給予他們無私的幫助，只有付出才能有回報”。

　　3、使學生在和諧的學習氣氛中學會感恩。

　　重難點與關鍵：培養學生學會感謝父母、感謝老師、感謝朋友、感謝周圍的一切。

　　教具：教學光盤“萬人看了，萬人哭”的錄象。

　　教學過程：

　　一、激發定標

　　出示課題：“感恩教育”。

　　同學們：今天，我們這節課主要的目的是學習“感恩教育”，是讓全體同學懂得感恩、學會感恩。

　　1、那么什么是感恩教育呢誰能說一說(讓學生自己發言)

　　2、你平常是怎樣對待別人的

　　3、別人是怎樣對待你的

　　為了同學們的成長，為了同學們的未來，今天讓同學們學會感恩：“感謝父母、感謝老師、感謝朋友、感謝周圍的一切”。下面請同學們一起觀看“萬人看了，萬人哭”的'錄象片。

　　二、自學互動

　　1、讓學生們認真觀看“萬人看了，萬人哭”的教學錄象。

　　要求：細看、看懂內容，看懂錄象情節。

　　2、結合實際情況，小組合作，交流錄象情節，疏通錄象的文意。

　　3、學會感恩：學生與學生互動進行溝通對話、交流錄象內容。

　　4、讓學生談一談自己看“萬人看了，萬人哭”的教學錄象后的感受。

　　5、讓學生說一說感謝父母的什么感謝老師的什么感謝朋友的什么感謝周圍一切的什么(感謝父母給了我們的生命;感謝老師給了我們的知識;感謝朋友給了我克服困難的力量;感謝我周圍的一切給了我和諧健康的成長空間。)

　　三、適時點撥

　　1、說出感恩父母的語句(讓學生自己說)

　　a、學會感謝，感恩我的父母，因為他們給了我珍貴的生命。

　　b、學會感謝，感恩我的父母，因為他們給了我健康、強壯的身體。

　　2、說出感恩老師的語句(讓學生自己說)

　　a、學會感謝，感恩我的老師，因為他們給了我無窮的知識。

　　b、學會感謝，感恩我的老師，因為他們給了我前進的動力。

　　c、學會感謝，感恩我的老師，因為他們給了我飛翔的翅膀。

　　d、學會感謝，感恩我的老師，因為他們給了我指明人生的方向。

　　e、學會感謝，感恩我的老師，因為他們給了我放眼世界的慧眼。

　　四、測評訓練

　　1、生命需要(謝謝)，生命離不開(謝謝)，(謝謝)是人生天平上的一塊砝碼。

　　2、修養始于(善良)，有了(善良)的心，才能完善人生，(善良)者快樂、幸福、富有。

　　3、人要有一顆(善良)的心，(善待)周圍的人。

　　五、板書設計：

　　感恩教育

　　感謝父母，生命

　　感謝老師，知識

　　感謝朋友，克服困難的力量

　　感謝我周圍的一切，和諧健康的成長空間

　　反應、總結、拓展感恩教育

　　主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了穩固教育的成果，使感恩觀念深入學生頭腦，使其成為學生的一種習慣，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學生中進行交流，將好的作品進行展覽;開展了一次“感恩，從我做起”的演講比賽。

　　當然，感恩，這一教育話題是需要一個長期的、堅持不懈的過程;需要每一個老師、每一位家長的參與。只有這樣才能讓感恩教育走的長遠。

　　本次感恩教育主題班會教育效果分析

　　自開展主題班會后，的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，日常量化管理提高明顯;學生學習的積極性有了明顯的高漲;班主任與家長的有效溝通、后進生的轉化工作等都比擬順暢。

　　初中感恩教育主題班會教案 10

　　班會時間：

　　XX月XX日班會課

　　班會地點：

　　班教室

　　班會主題：

　　體驗親情學會感恩

　　內容摘要：

　　鑒于目前某些同學對父母的關懷顯得淡漠，缺乏回報之心，我們計劃舉辦一次主題班會。旨在讓同學們更加深入地理解父母的辛勞與不易，進而培養對親情的理解和感恩之心。通過這次班會，我們希望能夠引導學生們認識到，父母在他們的成長過程中所付出的不僅僅是物質上的支持，更是無私的情感投入和無盡的愛。我們希望通過一系列的分享、討論和互動活動，讓學生們親身感受到父母的艱辛與不易，從而激發他們內心深處對親情的珍視與感激之情。班會上，我們可以邀請一些家長分享他們與孩子共同成長的故事，講述那些背后默默付出的瞬間，以及孩子成長過程中的點點滴滴。同時，也可以安排一些小組討論環節，鼓勵學生們分享自己與父母之間的故事，探討如何以實際行動表達對父母的愛與感激。通過這樣的方式，我們期待能讓更多同學意識到感恩的重要性，并付諸實踐，以實際行動回報父母的養育之恩。

　　主要目的：

　　1，閱讀經典，體驗感恩；

　　2，聯系實際，感恩父母；

　　3，增強班級同學的合作精神，為班級工作和進一步發展打下基礎。

　　班會過程：

　　1、小測驗。（父母的生日，最喜歡的水果，顏色和味道；父母何時最開心，難過：父母希望你為他們做什么；等）和父母對自己的了解做對比，學會去了解父母。

　　2、小品《種瓜得豆》

　　在家庭的溫暖關懷中，小雅從小學步入了初中的門檻，繼而考入了一所知名的大學，最終深造至研究生階段，乃至博士學位。然而，生活并非總是一帆風順。當父親因病臥床，母親面對復雜的醫療決策，不得不與女兒小雅進行深入商討時，小雅卻略顯困惑：“媽媽，我不是醫生，這對我來說似乎有些困難，您和我商量能起到什么作用呢？”這樣的對話，雖然充滿了對家庭責任的謙遜，但也隱約透露出她內心深處的不確定和焦慮。同時，在日常生活的細微之處，也能感受到小雅對于父親的關懷與尊重逐漸變得微妙起來。每當母親請求小雅幫忙處理沾滿父親口水的濕毛巾時，小雅的動作變得異常小心，仿佛那些濕毛巾不再是普通的清潔用品，而是一種觸及到她情感深處的特殊物件。她輕巧地用手指捏起，仿佛是在小心翼翼地拾起一份對父親的愛與責任，這份動作雖微不足道，卻承載了她內心深處的情感波動。

　　這段小品引發深思：假設你身處故事中的角色位置，面對同樣的情境，你會如何選擇行動？進一步地，回顧過往的成長歷程，你是否也曾為父母遞上50杯水，哪怕是出于不經意間的關愛？在重新構思這個情境時，請記得保持內容的精煉和原創性，避免直接復制原文的表述。這出小品喚起了我們對親情的深刻反思：假如你站在故事中的女兒立場，面對相同的境遇，你會如何作出抉擇？更深層次地，回溯你的成長歲月，你是否曾無意識地為父母遞上過50杯水，這背后蘊含的是對父母無言的愛與關懷。這樣的提問旨在鼓勵我們從不同角度審視家庭關系，思考日常生活中看似微不足道的行為背后的意義，以及這些行為對我們與家人情感交流的影響。

　　通過參與兩個小活動——"腹中藏球，拾取書籍"與"頭頂雞蛋，穿越障礙"，我們能夠深刻體驗到母親在十月孕育生命的艱辛與不易。在這兩項游戲中，"腹中藏球，拾取書籍"模擬了懷孕期間母親腹部逐漸增大的過程。參與者需將一個籃球置于腹部下方，模擬胎兒在子宮中的位置，然后嘗試彎腰撿起地上的書籍。這個動作不僅考驗了參與者的平衡感和協調性，更重要的是，它讓體驗者感受到隨著胎兒成長，母親腹部日益增大所帶來的行動不便與挑戰。接下來的"頭頂雞蛋，穿越障礙"環節，則進一步展現了母親在孕期面臨的復雜情況。參與者需要小心翼翼地保持雞蛋不掉落的同時，穿越設置的各種障礙。這一過程不僅要求高度的專注與謹慎，更體現了孕婦在日常生活中需要避免碰撞、保持穩定以保護腹中胎兒的困難。通過這些細微的'動作和感受，參與者得以體悟到母親十月懷胎期間既要承受身體上的負擔，又要時刻警惕保護未出生孩子的種種不易。這兩項游戲雖是輕盈的娛樂方式，卻深刻地揭示了母愛的偉大與付出。它們不僅僅是一場簡單的互動游戲，更是對母愛深沉情感的一種致敬與理解。

　　4、說說自己知道的一些感動故事。

　　5、填一首小詩《凡事感激》（感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧）

　　5、說一些感恩的話，想想怎么回報父母。

　　6、班主任老師總結發言。

　　曾經有一句話深植人心：“即便整個世界都拋棄了你，你的父母始終會站在你身邊。”這句言辭強烈地凸顯了父母對于子女不離不棄的深厚情感與責任。在人生成長的過程中，對父母的理解與關懷構成了個人道德素養的基礎元素。我們或許無法決定自己的出生背景，然而，我們能夠主動選擇以何種態度對待自己的父母。本次的主題班會旨在引導學生們更加深切地體會來自父母的愛意，學會理解和體諒父母的辛勞，心懷感激之情。通過這樣的集體活動，期望能激發學生們的共情能力，讓他們認識到，盡管生活賦予了我們不同的起點，但對家庭成員的尊重與愛戴，是每個人都應珍視并實踐的價值觀。

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