小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案（通用15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 1
活動(dòng)目的：
加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
活動(dòng)方法：
通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
二、主要內(nèi)容
(一) 你對管制刀具知多少：
根據(jù)《公安部對部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定》第2條之規(guī)定，管制刀具包括：
1、管制刀具：包括匕首、三棱刀(包括機(jī)械加工用的三棱刮刀)、帶有自鎖裝置的彈簧刀(跳刀)以及其它相類似的單刃、雙刃、三棱尖刀;無彈簧但有自鎖裝置的單刃、雙刃刀和形似匕首但長度超過匕首的單刃、雙刃刀(如仿“東洋武士刀”)等。
2、其他刀具，如水果刀、工藝刀具等能夠?qū)θ松碓斐蓚Φ牡毒摺?/p>
(二) 管制刀具的危害
如果發(fā)現(xiàn)未成年人攜帶管制刀具，必須進(jìn)行勸解和制止，如果屢教不改，就構(gòu)成《預(yù)防未成年人犯罪法》中所說的嚴(yán)重不良行為，就要承擔(dān)相應(yīng)的.法律責(zé)任。
所謂攜帶，是指隨身佩帶、夾帶或手中握持。所謂非法，是指違反有關(guān)法律規(guī)定而攜帶，即依法不能攜帶上述物品進(jìn)人公共場所或公共交通工具而仍決意攜帶,危害公共安全的行為。
青少年應(yīng)該做一名明智的守法者。認(rèn)清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健康成長。
(三)案例分析：
學(xué)生陳某，出于好奇，在地?cái)偵腺I了一把彈簧刀。一天，他與同學(xué)小于一起去學(xué)校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭不過身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。小于頓時(shí)血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責(zé)任，被送入少年犯管教所服刑。
(四)小結(jié)：
也許有人說，學(xué)生常常受到其他同學(xué)或社會(huì)不三不四的人的欺負(fù)，現(xiàn)在出門帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎?實(shí)際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛(wèi)的需要，認(rèn)為身上有武器就顯得有身份，沒有人敢欺負(fù)自己，這種想法是不正確的。因?yàn)樗荒鼙ＷC不使用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的兇器。
小孩思想比較簡單，遇事容易沖動(dòng)、偏激。在校內(nèi)外同學(xué)之間發(fā)生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，就會(huì)釀成無法預(yù)計(jì)的后果，即害了別人，也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。
(五)我們應(yīng)該怎么做：
所以根據(jù)公安部門對部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定，不僅僅是未成年人，即便是成年人隨身攜帶屬于管制范圍的刀具，也同樣是不合法的。同時(shí)，我國的《治安管理處罰條例》規(guī)定：對于非法攜帶管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要給予治安處罰。
攜帶管制刀具對社會(huì)秩序和公共安全造成嚴(yán)重的威脅。未成年時(shí)期，由于身體、心理變化引起身心的不平衡性以及自我意識(shí)的發(fā)展與其社會(huì)地位之間的矛盾引起情緒上的對抗性，導(dǎo)致他們情緒不穩(wěn)，易動(dòng)感情，沖動(dòng)性強(qiáng)，自控力差，因此，攜帶管制刀具更容易對社會(huì)秩序和他人的人身安全構(gòu)成威脅。所以，未成年人不得攜帶管制刀具。
小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 2
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
自覺抑制校園暴力，能與校園暴力進(jìn)行斗爭。
【能力目標(biāo)】
能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
【知識(shí)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。
【教學(xué)手段】
案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。
一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
思考：
1、什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？
學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。
校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個(gè)全球性的問題。（板書）
2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。
討論：校園暴力有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：
校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書）
3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人？
學(xué)生：曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學(xué)生……
4、社會(huì)、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度？
校園暴力必須被制止。
想一想：
面對校園暴力我們有哪些對策？
學(xué)生回答。
（一）對策一：從受害者的角度想：
不要忍著不吭聲：你首先要做的'就是告訴家長或者老師。
盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。
不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
小討論：
暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。
容易遭欺凌的對象：低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生。
暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān)；傷勢嚴(yán)重的立即打120急救。
（二）對策二：從施暴者的角度想：
反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？
站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？
學(xué)校有政教處，有法制校長，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)等。
法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 3
班會(huì)主題
預(yù)防校園欺凌
班會(huì)時(shí)間
xxx
班會(huì)目的
1、通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校
園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生
遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
班會(huì)流程
一、什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的.暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害？
1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。
3、破壞社會(huì)秩序，使人們對法律失去信心。
三、校園欺凌的預(yù)防措施？
1、家庭教育與預(yù)防。
2、學(xué)校教育與預(yù)防。
3、社會(huì)教育與預(yù)防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。
七、教師總結(jié)。
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。
小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 4
一、班會(huì)目的：
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做“小霸王”。
2、掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
四、活動(dòng)流程：
（一）、開場白主持人：
1、A：親愛的同學(xué)們大家早上好，總所周知
校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識(shí)的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力，預(yù)防暴力。
2、B：珍愛生命，遠(yuǎn)離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請觀看關(guān)于校園欺凌的視頻。
（二）、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌
（三）、用ppt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些；
(四)、觀看圖片后請同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。
1、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響
（五）、各抒己見:校園欺凌帶來的危害是什么：
1、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
（六）、面對校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對：
1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫上應(yīng)對措施，寫完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對措施。
2、老師講述應(yīng)對方法
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：
（1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我能力無法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。
（2）、保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自己，逃避可以解決一時(shí)的問題，卻解決不了后續(xù)的.成長問題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問題的孩子，始終會(huì)遇到無法逃避的生活。
（3）、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。
（4）、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
（5）、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
五、總結(jié)：
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環(huán)境中快樂成長
小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：怎么樣應(yīng)對校園暴力。
難點(diǎn)：如何防范和應(yīng)對校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價(jià)值觀，保護(hù)自身安全。
三、教法及教具
教法：班會(huì)討論法教具：案例資料、多媒體
四、課時(shí)
1課時(shí)
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對校園欺凌和暴力嗎?
(二)結(jié)合多媒體講解：
1、校園欺凌的概念
1 / 4
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人實(shí)施暴力和多人實(shí)施暴力。
2、欺凌行為
圍毆、暴打、強(qiáng)迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號(hào)、散布謠言、團(tuán)體孤立、敲詐勒索等。
3、校園欺凌的.主要特征
長期性、隱秘性、預(yù)謀性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對等。
4、校園暴力角色一般分為：
①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中;
②受害者：受到欺凌者;
③協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng);
④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;
⑤保護(hù)者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;
⑥局外者：置身事外的人。
5、校園欺凌與普通打架不同
“校園欺凌”是一個(gè)嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會(huì)問題，它和學(xué)生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事情發(fā)生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發(fā)目的就是以強(qiáng)凌弱，以大欺小來欺壓別人，來凌辱別人，從中得到一些快感。
6、校園欺凌的危害
“校園欺凌”對于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害，并且留下的陰影長期難以平復(fù)，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時(shí)對于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴(yán)重影響著學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，破壞著社會(huì)秩序。
(三)小組討論，引導(dǎo)歸納怎樣自我預(yù)防
1、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。
2、必要時(shí)，向路人求救，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。
3、人身安全是第一位的，不要去激怒對方。
4、順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時(shí)獲得信任，為自己爭取時(shí)間。
5、上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
6、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。
7、在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時(shí)找老師解決。
8、上下學(xué)、獨(dú)自找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。
9、同學(xué)間要協(xié)作活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。
10、嚴(yán)禁攜帶管制刀具。
11、遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
(四)總結(jié)提升，拓展延伸
從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠(yuǎn)離校園
1、要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)化解同學(xué)們之間的矛盾。
2、經(jīng)常進(jìn)行青少年保護(hù)相關(guān)法律知識(shí)教育。
3、加強(qiáng)青少年學(xué)生心理知識(shí)教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生處世經(jīng)驗(yàn)和能力。
4、注重和師長的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子，更應(yīng)避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。
5、告訴家長：平時(shí)教育孩子時(shí)，不要采用打罵等極端行為。否則會(huì)對孩子心理造成負(fù)面影響。
6、對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計(jì)從。適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格。
小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 6
活動(dòng)班級(jí)：
xx班
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法。
活動(dòng)過程：
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的.午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片。
四、學(xué)生說說通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。
小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。
2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。
3、當(dāng)面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的`方法和策略。
2、走進(jìn)校園欺凌：
（1）永泰初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)欺凌4年。
（2）福建南安中學(xué)生暴力3分鐘，小學(xué)女生被扇25巴掌。
3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因：
（1）學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
（2）心理不健康，精神空虛。
（3）傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響。
4、校園欺凌帶來的危害：
校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)和教育，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生，成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言，帶來肉體損傷甚至殘疾，容易造成性格自卑和懦弱。
5、預(yù)防欺凌的辦法：
（1）不能“怕”字當(dāng)頭。
（2）要及時(shí)報(bào)告。
（3）要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。
（4）要慎重?fù)裼选?/p>
教師總結(jié)：
校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相諒解，互相包容。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。
小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 8
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
活動(dòng)過程：
1、開場白。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的`互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個(gè)同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌？請大家說說想法。
6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請班主任老師講話。
班會(huì)效果：
鼓勵(lì)學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2002年通過了一個(gè)宣言，號(hào)召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
班會(huì)目標(biāo)：
1、認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因；
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生；
3、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和；
班會(huì)重點(diǎn)：
了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對。
小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 9
一、主題：
預(yù)防校園暴力
二、時(shí)間：
周一班會(huì)課（4月21日）
三、程序：
1、準(zhǔn)備工作：
①、收集校園暴力案例。
②、整理我校現(xiàn)實(shí)情況。
2、主持人發(fā)言（分析校園暴力的、存在及發(fā)生的原因。）
3、學(xué)習(xí)小組相互交流各自班級(jí)是否存在校園暴力安全隱患。
4、部分學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)小組討論情況。
5、主持人總結(jié)發(fā)言。
6、主持人請班主任講話。
1、校園暴力分類：軟暴力和硬暴力；
2、巧對軟暴力，抵制硬暴力。
小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 10
教育目的：
1、通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確面對校園欺凌，保護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊！“暴力”它不但能夠摧殘你的肉體，還能夠使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、相關(guān)校園欺凌的事例
近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加注重校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。
2、多人圍毆女生事件
11月23日下午，校園欺凌主題班會(huì)空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎？”
4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
三、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確面對校園欺凌
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！不過暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來，切實(shí)增強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對欺凌的應(yīng)急方法：
1、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸絕大部分的。同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，能夠躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的'門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。
4、如果受到傷害，一定要即時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對，巧妙使用機(jī)智逃離。
7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結(jié)談話
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來，一起反校園欺凌，建平安校園。
小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
了解校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害。掌握應(yīng)對校園欺凌的策略。
2、難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從內(nèi)心深處拒絕校園欺凌。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段有關(guān)校園欺凌的視頻片段，引起學(xué)生的`興趣和關(guān)注。提問學(xué)生對視頻中所呈現(xiàn)的現(xiàn)象的看法，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是校園欺凌。
（二）認(rèn)識(shí)校園欺凌（10 分鐘）
講解校園欺凌的定義和常見的表現(xiàn)形式，如身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。結(jié)合具體案例，讓學(xué)生更加直觀地了解校園欺凌的行為。
（三）校園欺凌的危害（10 分鐘）
組織學(xué)生分組討論校園欺凌對受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境的危害。每組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。
（四）預(yù)防校園欺凌的方法（15 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防校園欺凌，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。教師總結(jié)預(yù)防校園欺凌的方法，如：保持自信和勇敢，不畏懼欺凌。與同學(xué)友好相處，不挑釁、不惹事。遇到欺凌及時(shí)向老師、家長或其他信任的人求助。
（五）角色扮演（10 分鐘）
安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景和應(yīng)對方法。其他學(xué)生進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和總結(jié)。
（六）總結(jié)（5 分鐘）
回顧本次班會(huì)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，共同營造和諧的校園環(huán)境。
五、教學(xué)反思
通過本次班會(huì)，學(xué)生對校園欺凌有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了一定的預(yù)防方法。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠真實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。
小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解校園欺凌的概念、類型和危害。
2、幫助學(xué)生掌握應(yīng)對校園欺凌的技巧和策略。
3、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，營造安全、和諧的校園氛圍。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
明確校園欺凌的概念和表現(xiàn)形式。學(xué)會(huì)應(yīng)對校園欺凌的有效方法。
2、難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，勇敢面對校園欺凌。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、小組合作探究法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
創(chuàng)設(shè)一個(gè)校園欺凌的情境，通過圖片、故事或小品等形式呈現(xiàn)給學(xué)生。提問學(xué)生對這個(gè)情境的感受和看法，引出本節(jié)課的主題 —— 拒絕校園欺凌。
（二）了解校園欺凌（10 分鐘）
講解校園欺凌的定義，包括身體欺凌、語言欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等類型。展示一些校園欺凌的案例，讓學(xué)生分析其中的欺凌行為。
（三）校園欺凌的危害（10 分鐘）
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討校園欺凌對受害者、施暴者和學(xué)校的危害。每個(gè)小組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。
（四）應(yīng)對校園欺凌（15 分鐘）
開展 “頭腦風(fēng)暴” 活動(dòng)，讓學(xué)生思考應(yīng)對校園欺凌的方法。教師進(jìn)行歸納和整理，如保持冷靜、及時(shí)報(bào)告、尋求幫助等。
（五）游戲環(huán)節(jié)（10 分鐘）
進(jìn)行 “校園欺凌知識(shí)問答” 游戲，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
（六）總結(jié)升華（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拒絕校園欺凌的'重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，積極行動(dòng)起來，共同建設(shè)和諧校園。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度較高，通過小組討論和游戲等活動(dòng)，較好地掌握了應(yīng)對校園欺凌的方法。但在案例分析時(shí)，部分學(xué)生的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)。
小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生明白校園欺凌的含義和表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學(xué)生的同情心和正義感，敢于對校園欺凌說 “不”。
3、教導(dǎo)學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)，如何保護(hù)自己和幫助他人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解校園欺凌的本質(zhì)和危害。學(xué)會(huì)正確應(yīng)對校園欺凌的策略。
2、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生在面對校園欺凌時(shí)的勇氣和智慧。
三、教學(xué)方法
多媒體演示法、案例分析法、討論法
四、教學(xué)過程
（一）引入主題（5 分鐘）
播放一段關(guān)于校園欺凌的新聞報(bào)道，引起學(xué)生的關(guān)注。提問學(xué)生對校園欺凌的初步感受和認(rèn)識(shí)。
（二）講解校園欺凌（10 分鐘）
利用 PPT 展示校園欺凌的定義、類型（身體欺凌、言語欺凌、關(guān)系欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等）。通過圖片和簡短的視頻案例，讓學(xué)生直觀地了解各種類型的校園欺凌。
（三）校園欺凌的'危害（10 分鐘）
組織學(xué)生分成小組，討論校園欺凌對受害者、施暴者和學(xué)校帶來的危害。小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)校園欺凌不僅傷害他人，也會(huì)對自己造成不良影響。
（四）應(yīng)對校園欺凌（15 分鐘）
展示一些應(yīng)對校園欺凌的正確方法，如保持冷靜、避免激怒對方、及時(shí)向老師家長報(bào)告等。結(jié)合具體案例，讓學(xué)生分析應(yīng)該如何應(yīng)對，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。
（五）角色扮演（10 分鐘）
安排學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌場景，練習(xí)應(yīng)對方法。其他小組進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和建議。
（六）總結(jié)與拓展（5 分鐘）
總結(jié)本次班會(huì)的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中勇敢面對校園欺凌。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何預(yù)防校園欺凌的短文。
五、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)，學(xué)生對校園欺凌有了更清晰的認(rèn)識(shí)，在角色扮演中也能較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的類型和特點(diǎn)。
2、幫助學(xué)生樹立預(yù)防校園欺凌的意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生友善待人、尊重他人的良好品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
掌握校園欺凌的常見類型和特點(diǎn)。學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌的具體方法。
2、難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中自覺抵制校園欺凌，形成正確的價(jià)值觀。
三、教學(xué)方法
故事講述法、視頻教學(xué)法、小組討論法
四、教學(xué)過程
（一）故事導(dǎo)入（5 分鐘）
講述一個(gè)關(guān)于校園欺凌的小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。提問學(xué)生從故事中感受到了什么，引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌的問題。
（二）認(rèn)識(shí)校園欺凌（10 分鐘）
播放一段關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生觀察并總結(jié)校園欺凌的.類型，如身體攻擊、言語侮辱、孤立排斥等。分析校園欺凌的特點(diǎn)，如重復(fù)性、隱蔽性、危害性等。
（三）校園欺凌的危害（10 分鐘）
組織學(xué)生分組討論校園欺凌對個(gè)人和社會(huì)的危害。邀請小組代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。
（四）預(yù)防校園欺凌（15 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考并分享預(yù)防校園欺凌的方法，如增強(qiáng)自信、學(xué)會(huì)溝通、與人為善等。教師總結(jié)并補(bǔ)充預(yù)防校園欺凌的要點(diǎn)，如不做旁觀者、及時(shí)報(bào)告等。
（五）小組活動(dòng)（10 分鐘）
每個(gè)小組設(shè)計(jì)一份預(yù)防校園欺凌的宣傳海報(bào)。展示小組作品，評(píng)選出優(yōu)秀作品。
（六）總結(jié)與延伸（5 分鐘）
總結(jié)本次班會(huì)的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生將預(yù)防校園欺凌的知識(shí)傳遞給身邊的人。推薦相關(guān)的書籍和電影，讓學(xué)生進(jìn)一步了解校園欺凌的問題。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，學(xué)生通過小組活動(dòng)積極參與，對預(yù)防校園欺凌有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但在討論校園欺凌危害時(shí)，部分學(xué)生的觀點(diǎn)不夠全面，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。
小學(xué)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)及危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的矛盾和沖突，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。
3、增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，營造平安、文明的校園環(huán)境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
明確校園欺凌的概念和表現(xiàn)形式。掌握預(yù)防校園欺凌的有效措施。
2、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的能力。
三、教學(xué)方法
講授法、案例分析法、情景模擬法
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（5 分鐘）
展示一些校園欺凌的圖片或視頻片段，引起學(xué)生的注意。提問學(xué)生看到這些畫面的感受，從而引出本節(jié)課的主題 —— 讓校園欺凌無處遁形。
（二）講授新課（20 分鐘）
講解校園欺凌的定義和主要表現(xiàn)形式，如毆打、辱罵、恐嚇、敲詐勒索等。通過具體的案例分析，讓學(xué)生了解校園欺凌的'危害，包括對受害者身心健康的影響、對施暴者的法律責(zé)任以及對學(xué)校聲譽(yù)的損害等。結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)，向?qū)W生介紹校園欺凌的法律后果，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。
（三）小組討論（10 分鐘）
組織學(xué)生分組討論以下問題：
1、如何避免成為校園欺凌的受害者？
2、如果你目睹了校園欺凌，應(yīng)該怎么做？
3、怎樣從自身做起，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生？
4、每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。
（四）情景模擬（10 分鐘）
創(chuàng)設(shè)校園欺凌的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬應(yīng)對校園欺凌的過程。其他學(xué)生進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和糾正。
（五）課堂總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，共同抵制校園。
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