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“志愿者日”主題班會教案（通用15篇）
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的“志愿者日”主題班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“志愿者日”主題班會教案 1
一、活動目的
為了讓學生更加了解志愿服務，同時強化青少年的服務意識和社會責任，開辟德育新途徑，并提高學生對志愿服務的認知和參與度。
二、活動重點
讓學生體驗志愿服務的快樂，樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，感悟“奉獻、友愛、互助、進步”的精神。
三、活動形式
通過各種活動，讓學生在快樂的氛圍下感悟志愿服務的意義。
四、主題班會內容(參考)
1、讓學生了解我們身邊志愿者的一些事跡(如各社區組織的志愿服務活動等)
2、解說志愿服務
(1)志愿者的標志
標志的整體構圖為心的.造型，同時也是英文“青年”第一個字母Y;圖案中央即是手也是鴿子的造型。標志寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻一片愛心，伸出友愛之手，面向世界、奔向未來，表現青年志愿者“熱心獻社會，真情暖人心”的主題。
(2)志愿者精神：奉獻 、友愛、互助、進步
(3) 志愿者重要節日：國際志愿者日 12月5日 ;中國青年志愿者服務日 3月5日 ;全國助殘日 5月20日
(4)志愿者能做什么?
→大型活動志愿者：大運會、奧運會……
→幫扶弱勢群體：支教、助殘、敬老(中小學生更多的是進行敬老志愿服務)
→社區服務(給主題志愿者，自行開展大型服務活動)
3、成立班里的志愿服務小隊(將活動信息填寫到《雛鷹假日小隊活動手冊》)
開展爭當僑樂志愿者活動，讓學生投入到“人人爭當僑樂志愿者”活動中。從設計口號、訂立目標、組織架構、活動登記、心得分享……鼓勵學生參與、實踐志愿服務。在學生中樹立榜樣，以微笑傳遞關愛，以主人翁的意識服務他人、利益他人，以文明禮儀為行動準則，形成事事有人管，過錯有人勸，團結、文明、和諧、積極、向上的氛圍。區分“志愿者”“告狀者”“多管閑事者”的不同。
(1) 分組：一個小隊約6-10人
(2) 命名：如環保小隊、禮儀小隊、愛心小隊等。
(3)設計口號
(4)訂立目標
(5)組織架構
(6)活動內容登記
(7) 組員心得分享
寄語：志愿服務是一件快樂的、有意義的事情，雖然現在你們還沒有接觸到這一活動，但希望在以后的日子里，大家能積極參與志愿服務，幫助更多的人，讓我們的社會更加美好。
“志愿者日”主題班會教案 2
一、班會背景：
用生命譜寫的志愿者之歌是值得每個人傳唱的。其實，在社會大家庭中處處都有志愿者的身影。正是有了他們的付出，社會才變得和諧、溫馨。作為學生，不應該有關愛他人、服務社會，奉獻社會的精神品質嗎?作為教育者，我們是否也要在學生幼小的心靈世界里將志愿者的品質植根于學生心田，種上美德的種子?基于這些話題以及學雷鋒活動日-即青年志愿者活動日，從學生生活實際的認識和思考出發，我確定了這節班會課的主題：走進公益，爭當小小志愿者。
二、班會目的：
1、通過欣賞志愿者服務的視頻，讓學生理解志愿服務的意義，體現志愿服務的快樂。
2、搜集社會各行各業的志愿者服務的圖片資料，談談自己對志愿服務的感受，懂得志愿服務要從身邊從小事做起。(重點)
3、通過親身當小小志愿者活動的體驗，讓學生感悟志愿者的服務精神“奉獻、友愛、互助、進步”，從而提高學生對公益志愿服務的參與度。(難點)
三、班會課前準備：
學生：
1、搜集社會各行各業志愿者服務的感人圖片或文字資料，談談自己對志愿服務的`感受。
2、調查周圍需要幫助或值得進步的地方，親身走進公益，當小小志愿者活動體驗，并完成志愿活動記錄表。
教師：
2008年北京奧運會志愿者宣傳片的視頻、志愿者為社會服務的圖片資料、歌曲視頻《志愿者之歌》。
四、班會流程：
(一)、欣賞視頻，激趣導入
1、激趣導入
2008年，是一個多么普通的數字，但正是這4個普通數字，讓多少人熱血沸騰，心潮澎湃!這是為什么?因為，在這一年里，在首都北京舉行了奧運會。中國金牌數成為首名，見證著一個擁有古老文明和現代風范的民族精神的崇尚;數不勝收的志愿者聚集在一起，積極的宣傳，用他們的實際行動來支持這次偉大的盛會，取得圓滿成功，就讓我們一起去感受這些志愿者美麗動人的風采吧!
2、播放2008年北京奧運會志愿者宣傳片的視頻
看了這個視頻后，你了解志愿者嗎?請你來說說對志愿者服務的感受。
(二)、感知社會生活中志愿者的精神
1、出示志愿者在汶川、玉樹大地震等辛勤服務、我們身邊志愿者的一些事跡(如李廣軍，公益義工活動隊、愛心藝術團志愿服務者，亞運小記者等)的圖片資料，讓學生直觀感知，進一步走近志愿者。
2、你還知道哪些熱心為社會服務的志愿者的感人故事呢?請個別同學上臺展示匯報分享。
3、通過學生匯報，提煉得出志愿者的共同精神：“奉獻、友愛、互助、進步”。
(三)、建立班級志愿者小隊
1、角色體驗
既然有這么多的志愿者為社會默默服務著，如果我們也能當一回小小志愿者，該是多么自豪啊!那我們又能為社會做些什么呢?
2、教師扮演小記者，采訪這些志愿者，他們各抒己見，把和諧社會需要志愿者服務的至高無上的理念植入學生心靈。
3、自由合作建立志愿者小隊，如環保志愿小隊、交通協管小隊、幫扶弱勢小隊、社區互助小隊等，準備出謀策劃各類志愿服務活動的安排(如小隊名稱、參加隊員、口號、宣傳橫幅等)。
(四)、走進公益，親身體驗志愿者的工作
1、課前已經自由組合好，以小隊形式，走進公益親身當小小志愿者活動。
2、課堂上分志愿者小隊交流匯報：選一名組長，組織討論親身當小小志愿者的活動時間、活動地點、活動內容及反思、活動感受等。
3、全班分享--走進公益爭當志愿者活動的快樂，互動補充。
(五)、志愿者童心倡議：
我們要志愿服務于大家，怎樣才能在社會實踐中讓愛傳遞呢?
我們要做社會大家庭的小小志愿者，獻出一份力。
做我們力所能及的事。
從身邊的小事做起。
行動起來，做雷鋒式的小主人。
只有我們越來越愛我們的社會，越來越關注和保護我們的社會，我們的社會才會真的越來越美好，讓我們在服務中學習，在奉獻中成長吧!
(六)、教師總結：
通過這節主題班會，我們了解了志愿服務，并建立了志愿者小隊，走進公益，親身體驗了志愿服務的快樂，感悟了志愿服務“奉獻、友愛、互助、進步”的精神。志愿服務，幫助別人、奉獻社會、快樂自己。同學們，地球是我們共同的家園，生活在地球的每一個人都有責任和義務為社會服務。但愿在以后的日子里，大家能積極參加志愿者的活動隊伍，獻出您的一份愛，我們的明天將會更美好!齊唱《志愿者之歌》班會結束。
“志愿者日”主題班會教案 3
一、活動目標：
1、主動參加探索10的組成的操作活動。
2、運用互補、互換的規律知道10分成兩份有9種不同的方法。
二、活動準備：
剝胸卡、胸卡籃子放老師椅子下，大聲回答問替、分組男女注意、交換式的記錄紙、課件拷貝在自己優盤里。
三、活動過程：
1、運用"找朋友"游戲復習9的組成師：前不久，我們中國廣州成功地舉辦了一次體育盛會，你們知道是什么嗎？（亞運會）師：雖然現在亞運會結束了，但是亞運精神卻永不停息，這個，我們海門鎮幼兒園也迎來了一年一度的親子運動會。舉辦一次親子運動會需要做很多的準備工作，你們想不想來當一名小小志愿者為運動會服務呢？（愿意）師：好，給你們每人一張志愿者胸卡。
師：看看你胸卡上的數字是幾，請你找一位，他胸卡的數字和你胸卡上的數字合起來要是9的朋友，拉好手排成兩排。
（1）師：你為什么找他做朋友。（S：因為3和6合起來是9）（你說的很完整、你的表達很清楚）
（2）師：其他志愿者也再仔細核對一下，你們身上的數字合起來是9嗎？
2、幼兒主動操作游戲中探索10的.9種分合方法。
（1）師：好，跟我出發吧。現在我們進入的是球館，看看都是些什么球館？（籃球場、足球場、橄欖球場……）看看這里有幾個球館，師：看來大家對這些運動項目已經相當熟悉了，我小小志愿者功課做得還不錯。
（2）出示簍子，老師簡單介紹游戲材料及操作要求。
師：每個球場里都有許多的球，我們的任務是，先把每個籃子里的十個球，分成兩份，再把分的結果用分合式記錄下來，注意分一次記一次。
師：現在看看你胸卡上的數字是幾，就進入幾號球館。小小志愿者分頭行動吧！
（3）幼兒進行操作活動，老師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
（4）幼兒介紹自己的操作材料。（注：老師有目的地選擇三種不同分法的幼兒講述，師：任務完成的志愿者帶著你們的記錄紙找個位置坐下來，數一數你記錄到幾種分法。）。
師：誰先上來向大家介紹一下你是怎么分的？有幾種分法。（其他志愿者先把你們的記錄紙放到椅子底下）出示幼兒的操作記錄：
xx請你大聲地把你分的結果讀出來，一共有幾種分法。（你把10分成兩份想到了8種分法）還有誰來介紹一下。
提煉以下三種結果：
A、分合不正確
B、分合正確，但沒有順序，沒有規律。
C、互補規律。交換規律。
師：這三個志愿者都分對了嗎？
A分合不正確師：看看兩個數合起來是不是都是10。剛才他說找到8種分法，這種分法不對，其實他找到的是7種分法。
師：那再來看看每個志愿者的分法有沒有重復的？（這兩種分法重復了，去掉一種。剛才說他找到了9種分法，其實只找到8種分法。）
B、分合正確，但沒有順序，沒有規律。
師：xx的8種中分法既沒有錯的，也沒有重復的。
C、互補規律。交換規律。
師：那我們看看xx分法中有沒有遺漏。還有沒有其他分法。看來xx找到的9種分法就是10分成兩份的全部分法。我們一起來把10的9種分法一起來讀一讀。
看來xx的8種分法怎么樣？（少了一種）
（5）引導幼兒通過分析，比較探索10的最佳分合方法。
師：這三個志愿者的方法你覺得用哪個比較好？為什么（有的會遺漏有的會重復？）（左邊越來越多，右邊越來越少）師：左邊的1變成了2，怎么樣？多的一個是哪里來的呢？我們一起看右邊，右邊的9變成8，怎么樣？少了一個。哦原來這里左邊多的數就是右邊少的數。他用上了互補的方法，非常的有序。
D：交代互換規律那這里的9種分法哪幾種分法，你能不寫出來，別人也能知道。為什么出示互換規律的示范（看到這幾種分合式我們就能想到另外幾種分合式，這樣可以減少我們記憶的內容，真方便。
（這里的部分數字位置互換了一下，看到這組分合式，就會想到下面那組分合式，記起來很方便）（引導幼兒發現互補、互換規律）師：（第二環節小結）看來我們利用互換或者有序的互補方法，能讓我們既快又正確的找出全部分法。
3、再次練習，鞏固10的組成規律。
（1）交代游戲規則。
師：我們志愿者不僅有熱情和干勁還要有方法，現在還有很多的場區需要我們去幫忙，師介紹任務
（2）師：這次我們要小組合作行動，任務都在電腦里，我來簡單介紹一下：
這是一個體操館，場上有10個鞍馬，請你根據的分合式翻一翻。
這里是足球場，請你把十個足球分成兩份，再記下來。
這里是射擊場，請你把相同顏色靶子上的數合起來是10的兩個靶子連起來。
師：任務清楚了嗎？想想怎樣才能做得又快又準確。
好現在5人一組，開始行動。
（3）幼兒分組操作，教師巡回觀察，了解幼兒操作情況進行個別指導。
4、贈送電話號碼，告別。
師：真是人多智慧多，團結力量大，在大家齊心協力下，我們小小志愿者很順利地完成了本次運動會的協助工作，來我們擊掌鼓勵一下。
師：愉快默契的合作讓我們志愿者之間也結下了深厚的友誼，現在任務完成了，我們要分開了，你們舍得嗎？
嗯，都有點依依不舍，那怎么樣才能保持經常聯系呢？（給好朋友留個電話）那我們選個最簡便的方法（做打電話手勢）師：那好朋友的電話在哪里呢？就在這張題卡上。需要你們去破解一下。
師：找個朋友把你口袋里的號碼題卡給他破解一下。筆在后面的桌子上，請到桌子上破解。
師：好朋友的電話號碼也解密出來了嗎？請你交給他檢查一下。
師：把好朋友的電話號碼好好珍藏起來，和后面的客人老師說再見。
“志愿者日”主題班會教案 4
活動說明
在開展主題活動“我們的城市”時，幼兒用自己的小眼睛觀察著身邊細枝末節的變化，身穿紅色背心的世博志愿者引起了幼兒的關注，他們發現：幼兒園里自己熟悉的老師經常利用休息時間去馬路上站崗值勤；一些叔叔阿姨經常在公交車站維持秩序；還有一些爺爺奶奶也加入了世博志愿者的隊伍。在設計本次具有挑戰性的美術活動時，我們想到了從“世博志愿者”這一幼兒關注的熱點切入。
對于大班上學期的幼兒來說，在繪畫活動中表現直立人物造型已經沒有太大的難度，為此我們從“世博志愿者”辛勤工作的形象入手，讓幼兒在繪畫活動中表現“低頭彎腰”這一具有挑戰性的人物形態。
活動目標
1.嘗試改變已有的關于直立人物的造型習慣，初步掌握“低頭彎腰”這一人物形態的表現方法。
2.用繪畫的方式大膽表現世博志愿者的工作內容，從中體會“人人為世博出力”的精神。
活動準備
穿著紅色背心的世博志愿者在馬路上站崗、撿垃圾的圖片和PPT；用于辨別人物動態的圖畫作品若干張；勾線筆、彩紙和紅色蠟筆等。
活動過程
一、欣賞圖片——了解世博志愿者的工作內容
師：你們知道世博志愿者嗎?猜猜世博志愿者都做些什么?
幼：在馬路上站崗值勤、撿垃圾、在公交車站維持秩序……
師：(出示世博志愿者正在工作的圖片)你們看看世博志愿者究竟要做些什么，其中有沒有你們說到的'?
小結：世博志愿者們利用自己的休息時間為大家服務，讓我們的城市變得更美好。作為上海市民，即便我們不是世博志愿者，也應該為世博出力。
二、比較作品——感知“低頭彎腰”人物形態的創作要點
1.出示圖片，引起幼兒關注人物“低頭彎腰”的形態
師：(出示教師帶領幼兒撿樹葉的圖片)這群小朋友都是小小世博志愿者，他們都想為世博出力，在老師的帶領下他們來到小區里，你們看他們在做什么?
幼：他們在小區里撿垃圾、撿樹葉、撿香煙頭……
師：你們仔細看他們是怎么撿的?頭是怎么樣的?手又是怎么樣的?
幼：他們彎著腰，低著頭，手伸出去，眼晴看著垃圾。
2.出示正確范例，幫助幼兒進行對比判斷
師：這兩個小朋友非常認真，從側面看，他們都低著頭，彎下腰。(圖片展示了兩個小朋友分別從左右兩個方向撿取物品的動作)
師：后來我發現，有些小小世博志愿者做得并不是很好，請你們認真看一看，他們和前面兩個小朋友有什么不同。(出示錯誤動作的范例：腿彎曲、腳從身體后面伸出等)
3.根據動作差異進行判斷，并設法糾正
師：大家都是第一次學做小志愿者，從他們的動作上看誰做得好，為什么?
師：請你們指出哪些動作不對，小朋友到底錯在哪里，請你們來幫忙修改一下。(讓幼兒用紅色彩筆進行糾錯)
三、幼兒創作——在教師的提醒下把握要領
師：我們一起來畫一畫小小世博志愿者吧!
幼兒在創作時，教師提醒他們注意繪畫要領：
1.高高大大的小朋友更適合做小小世博志愿者(用勾線筆將小小志愿者勞動時的情景畫在紙上，提醒幼兒人物不能畫得太小)。
2.先想一想、看一看剛才那三個小朋友錯的地方，再開始行動(提醒幼兒回憶糾錯內容，不要出現類似情況，把握低頭彎腰的要點)。
3.分別從兩邊開始撿才能使任務完成得快一些(提醒幼兒從兩個不同的方向表現低頭彎腰的動作)。
4.為作品中的人物，穿上紅色背心(用紅色蠟筆為人物上身涂上紅色)。
活動反思
在美術活動中表現“低頭彎腰”這一人物形態對于剛剛進入大班的幼兒來說非常具有挑戰性，我們想到了利用幼兒關注的世博志愿者辛勤工作的形象，幫助幼兒強化對“低頭彎腰”這一動作的直觀印象。從整個活動過程來看，以下兩個方面是本次活動的最大亮點：
1.糾錯方法的運用
首先，教師出示分別從左右兩個方向撿取物品的正確范例，讓幼兒先形成一個正確的概念，再出示錯誤動作的范例，讓幼兒在對比中進行判斷；其次，在糾錯的過程中，教師完全放手，讓幼兒自己去發現問題并解決問題，摒棄了以往由幼兒觀察、教師總結并修改的模式；最后，幼兒進行糾錯后再進行討論，達成共識，并完成錯誤圖片的修改。
2.繪畫要領的提出
為了使活動富有趣味性與情境性，教師在提出繪畫要領時，充分考慮了大班幼兒的年齡特點。如“世博志愿者需要高高大大的小朋友去做”，提醒幼兒將人物畫得大一些：“世博志愿者要從左右兩邊分頭進行工作”，提示幼兒可以表現不同方向“低頭彎腰”的人物：“看看誰成功了，我先為他穿上光榮的紅色背心”，激勵幼兒大膽創作等。
雖然本次活動重在鼓勵幼兒自主創作，但從所有幼兒完成的作品來看，在活動目標的達成度上并不是特別理想，特別是第一條目標。在創作過程中，幼兒并沒有出現我們已經討論過的一些錯誤，但卻出現了很多新問題，如幼兒重復修改作品，導致畫面模糊；人物幾乎以直立形式呈現：畫面凌亂、不整潔等。因此，本次活動還可以采取以下三個措施進行調整：
措施一：在幼兒創作的過程中，應及時與幼兒進行互動，肯定成功的作品，并在同伴面前進行展示與講解，強調“低頭彎腰”人物創作的要點，讓幼兒有機會根據同伴作品進行自我糾正，鞏固糾錯的方法。
措施二：當幼兒在創作過程中出現錯誤時，教師要及時給予支持與幫助，讓幼兒自己進行比較判斷，發現錯誤所在。在分享交流環節中，教師不能只展示成功的作品，也要對不成功的作品進行講評，如“看這個世博志愿者的動作，他肯定撿不到垃圾，為什么?”“你們有什么辦法，可以讓他做得更好?”
措施三：在具有挑戰性的美術活動中，每個幼兒由于前期經驗不同，表現也完全不同，教師應更多關注不同幼兒的已有經驗，并采取有針對性的措施，如在開展多次關于側面人物的創作活動后再進行本次活動，或者在本次活動之前先將個別人物造型放置在區域活動中，讓幼兒先試一試，這樣會更有利于本次活動目標的達成。
“志愿者日”主題班會教案 5
活動一：欣賞音樂，引出話題
1、剛才我們欣賞了一首旋律優美的歌曲，誰能說出歌曲的名字？
2、對，這就是上海世博會的志愿者之歌——《和你在一起》。這節課我們就繼續聊聊“做志愿者”這個話題。（板書：我做志愿者）
3、你們在哪里見到過志愿者？他們都做些什么？
4、是啊，哪里有需要，哪里就有志愿者的身影。就拿上海世博會來說吧：（點擊出示）
上海世博會期間，共有13批次近8萬名園區志愿者上崗，服務總量超過1000萬小時，服務人次超過4.6億。在上海市和周邊設立的1281個城市志愿服務站點，共有逾10萬名站點志愿者上崗，服務市民和游客人次超過2436萬。而城市文明志愿服務行動共有近200萬名志愿者參與，涉及平安世博、交通文明、清潔城市等八個方面。
可以說做“志愿者”成為許多人的.愿望，因此國家把每年的3月5日定為“中國青年志愿者服務日”。你們知道嗎，繼廣州亞運會之后，2011年第26屆的世界大學生運動會又將在深圳舉行。大賽組委會已經發出了“志愿者征集令”，想不想參加？好！
活動二：合作學習，制作名片
1、上節課大家已經嘗試當了一回志愿者，你有了哪些收獲？現在你還想了解哪個國家？好，老師這為大家準備了一份資料包，待會小組合作學習，按照“學習單”上的要求設計一張精美的“國家名片”。
2、我們一起來看一看“學習單”上的要求（出示）
我請一個同學讀一讀：
3、好，小組長打開資料包，開始活動，先研究好的先展示到黑板上。
4、 小組學習，教師巡視指導。
剛才同學們發揮集體的智慧，共同研究制作了一張國家名片，接下來就讓我們一起來交流。
下一屆的世博會將在意大利舉辦，我們就先睹為快吧。
學生講解，教師補充一段意大利的風光片。
評價：你們小組寫得很工整，你講得也很有條理，真好。
英國人特別紳士，在禮儀上很有講究，咱們也來看一看。
時間關系我們先交流到這，我把這些名片交給班長，課后布置在教室里，我們可以繼續分享、學習。
5、 剛才我們對意大利、英國等國家有了初步的了解，下面馮老師要考考大家，看誰知道得更多。接下來就是“開心辭典”時間，大家準備好了嗎？
6、 學生競猜，教師適當補充點撥。
“志愿者日”主題班會教案 6
一、活動主題。
弘揚雷鋒精神，參與志愿服務，促進和諧發展。
二、活動時間。
20xx年2月—6月。
三、活動內容。
1、廣泛開展“學雷鋒精神、做雷鋒傳人”主題教育活動。中心小學志愿者要組織未成年人重溫雷鋒同志先進事跡，學習先進典型的崇高精神，弘揚團結友愛、助人為樂的'中華傳統美德，爭做新時期的雷鋒傳人。
2、廣泛開展“百名學生學雷鋒”志愿服務活動。組織群眾、在校學生、社區志愿者參加“清潔家鄉”大行動，在街道和社區就近開展擦洗路邊護欄、車站牌、撿拾垃圾、清理非法小廣告，重點清理衛生死角等治理“臟、亂、差”等公益志愿服務活動。開展義務植樹、護花種草、認養綠地等活動。
3、廣泛開展“良好秩序我們共同維護”志愿服務活動。以創建“文明、禮讓、規范、安全”的公共環境秩序為目標，廣泛開展文明行路勸導、文明指數播報、文明出行愛心承諾、“禮讓每一天”、環湖志愿服務等活動，發動全社會共同參與，努力形成“人人講文明、個個守規章、處處見公德”的良好社會氛圍。
4、廣泛開展“低碳生活進萬家”志愿服務活動。以“節能減排、低碳生活、你我同行”為主題，動員組織社區志愿者、未成年人深入社區、農村、學校等，通過宣傳手冊等多種形式，廣泛宣傳綠色環保知識，開展形式多樣、內容豐富、可行性強的志愿服務活動，積極倡導低碳生活理念。
四、具體安排。
1、活動主題為“踐行奉獻精神、展示志愿者風采---學雷鋒。
2、現場安排20余個服務項目，面向鄉鎮居民提供便民服務。
3、小志愿者將在常太鎮殘疾人服務活動.
“志愿者日”主題班會教案 7
課型：
活動課
教學目的與要求：
培養學生口語交際能力和實踐能力。
教學重點：
1、讓學生了解社區招募中應知的知識；
2、培養學生在社區招募中如何運用恰當的知識推薦自己；
教學難點：
讓學生在實踐中恰當地運用所學口語交際知識。
教學方法：
實踐法
學法：
實踐法
課時安排：
2課時
教學過程：
一、理論指導。
某社區擬招募若干名志愿者，來從事一些社區服務工作，如幫敬老院照看老人、幫公園撿拾垃圾、幫殘疾人做家務、幫加班的家長照看小孩，等等。
你來到社區，向社區招募人員推薦自己，希望成為一名志愿者，為社區做點力所能及的事情。
二、實施建議。
1、視情況將全班同學分成若干小組，以小組為單位開展本活動。
2、每組推選兩名同學充當社區招募人員，其他同學充當自薦人。
3、自薦人向招募人員說明來意，著重陳述自己能勝任某項社區服務工作的`理由，并回答招募人員提出的相關問題。
4、招募人員確定是否接受自薦人的請求并說明理由。
三、教師提出要求。
1、招募人員要事先明確服務項目的工作要求及相關知識。
2、自薦人要根據自身的實際情況，選擇一項適合自己的工作。
3、自薦人要重點述說自己的愿望和能力，也可以說說自己對做好某項工作的初步設想。
4、招募人員提的問題與工作有關，不要提大而空的問題。
四、當堂開始活動。
老師巡視，學生可以提出問題，讓老師臨場指導。
五、活動小結。
根據巡視中發現的表現得較好得小組或者個人，進行表揚；將發現得問題提出自己得改正意見。
“志愿者日”主題班會教案 8
活動目標:
1.引導幼兒通過探索玩小椅子的不同方法，發展幼兒動作的.協調性，提高平衡能力。
2.鼓勵幼兒不怕困難，爭當小小志愿者為災區送水，體驗游戲的快樂。
活動準備：
電腦、音響、音樂；小椅子人手一把，預備椅子36把；礦泉水人手一瓶、圈四個。
活動過程：
一、開始部分
熱身運動：椅子操，要求聽音樂節奏有力地進行練習。
二、基本部分
1.幼兒第一次個人探索玩小椅子、交流并練習。
2.幼兒第二次合作探索玩小椅子、交流并練習。
3.講解并示范在疊加堆高的椅子上行走，幼兒嘗試練習，要求能保持身體平衡并注意安全。
4.游戲：我是小小志愿者。
（1）熟悉路線并練習整套動作。
（2）幼兒游戲，鼓勵幼兒在游戲過程中大膽、勇敢，并能注意安全。
三、結束部分
幼兒跟著老師口令做放松運動，搬小椅子回活動室。
“志愿者日”主題班會教案 9
一、指導思想
弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，結合實際，提升未成年人思想道德水平，為構建和諧社會，推進社區建設發展。
二、活動原則
（一）公益性原則。
志愿服務活動是志愿者自愿為群眾提供的公益性服務，不收取任何報酬，是出于人文關懷和博大愛心而付出的無私奉獻。
（二）實效性原則。
志愿服務活動的開展要從居委會和志愿者的實際出發，根據自身條件，把主觀愿者愿望與客觀實際結合起來，把群眾的需求和服務能力結合起來，注重服務質量和效果，實事求是，量力而行。
（三）規范性原則。
參加活動的志愿者要在居委會志愿服務隊的統一領導下，有組織、有計劃、有步驟、有目標地進行。
三、方法步驟
（一）宣傳動員
制定志小小志愿者服務隊活動方案，利用社區宣傳版面、召開動員會等多種形式廣泛宣傳開展志愿服務活動的重要意義，對轄區內未成年人進行發動和引導，提高自覺參與的積極性。
（二）報名登記
由社區發放《小小志愿者登記表》，指導申請報名志小小愿者的未成年人，根據自己的意愿、年齡、特長、身體狀況提出申請并填寫。
（三）組建隊伍
收集整理《小小志愿者登記表》，集合實際情況與個人意愿，討論安排服務活動，由社區工作人員領導分配。并按照便于組織及特長的原則，合理開展活動。
（四）開展服務
小小志愿者以集中服務活動與分散服務活動相結合的形式開展服務。集體服務活動由社區統一組織，堅持每季度集中開展一次志愿者服務活動；分散服務活動由登記的`小小志愿者根據個人特長，主動開展各類便民服務。
四、服務內容
（一）不定期到轄區居民樓院、道路，通過多種形式向社區居民宣傳。
（二）積極參與社會志愿服務事業，組織走訪幫助，義務勞動，愛心慰問。
（三）利用學生寒暑假期間，“雷鋒是我好榜樣，我是小小志愿者”的大型集中志愿服務，走上街道，樓棟，清理衛生死角，沿街垃圾，在中大幾日期間組織小小志愿者對街道上的防護欄進行清潔。
五、相關要求
（一）切實加強領導。把學習雷鋒活動列入年度精神文明建設工作計劃，作為年底評優評先的重要依據，做好宣傳發動，動員所有未成年人參與到志愿服務活動中來。
（二）做好總結和匯報。建立小小志愿者活動登記和信息反饋制度。每次服務活動后，要對活動情況進行總結，虛心接受群眾的反饋意見。
“志愿者日”主題班會教案 10
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備
1.趣味練習：到朋友家做客
2.趣味練習：給東西和接東西的禮節
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現？
離開時我們要說什么？
二、展開
1.經驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的`時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，離開時要跟主人說：“再見”。
3.交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5.知識拓展：給東西和接東西的禮節
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束
1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
“志愿者日”主題班會教案 11
【活動目標】
讓學生了解國際志愿者日的由來和意義，認識到志愿服務的重要性。
培養學生的社會責任感，激發參與志愿服務的熱情。
引導學生思考如何在日常生活中踐行志愿精神，為社會做出貢獻。
【活動準備】
收集關于國際志愿者日的相關資料、視頻和故事案例。
準備互動游戲和小組討論題目。
邀請校內外的志愿者代表分享他們的志愿服務經歷（如果條件允許）。
準備教室布置材料，如海報、橫幅等，營造志愿服務的氛圍。
【活動流程】
一、開場引入（5分鐘）
主持人簡短介紹班會主題，播放一段關于國際志愿者日的宣傳短片或PPT，激發學生的興趣和好奇心。
二、知識講解（10分鐘）
通過講解和展示，介紹國際志愿者日（12月5日）的起源、目的及歷年來的主題活動。
分享一些著名志愿者及其事跡，如特蕾莎修女、雷鋒等，讓學生理解志愿服務的精神內涵。
三、志愿者故事分享（15分鐘）
如果邀請到了志愿者代表，讓他們分享自己的.志愿服務經歷、感悟和收獲。
若無法邀請外部嘉賓，可以事先安排幾位同學準備分享自己參與過的志愿服務活動，或者講述他們知道的感人志愿故事。
四、互動環節（20分鐘）
志愿知識問答：設計一些關于志愿服務的小問題進行搶答，增加活動趣味性，同時加深學生對志愿知識的理解。
情景模擬：分組進行，每組抽取一個志愿服務場景（如幫助老人、環保清潔、支教等），討論并表演如何有效開展服務，之后分享給全班，促進創意交流和團隊協作。
五、小組討論（15分鐘）
分組討論：“作為中學生，我們可以如何參與志愿服務？在我們的社區或學校，有哪些實際的需求可以被我們關注和解決？”
每組派代表匯報討論結果，鼓勵大家提出具體可行的方案。
六、行動計劃制定（10分鐘）
全班共同討論并決定一項或幾項志愿服務活動，如組織一次校園清潔、為敬老院老人表演節目等，并初步規劃活動時間、分工等細節。
七、總結與倡議（5分鐘）
主持人總結本次班會的要點，強調每個人都能成為改變社會的一份子，鼓勵學生將志愿精神融入日常生活。
發起“每日一善”倡議，鼓勵每位學生從身邊小事做起，每天做一件幫助他人的事情。
八、結束語
以一首勵志或感恩的歌曲結束班會，傳達正能量，留下深刻印象。
【后續行動】
確保后續跟進，執行計劃好的志愿服務活動，記錄活動過程，可在下一次班會上分享成果與感受，持續激發學生的志愿服務熱情。
通過這樣的班會活動，不僅能讓學生深入了解志愿服務的意義，還能在實踐中培養他們的責任感和公民意識。
“志愿者日”主題班會教案 12
班會目標：
讓學生了解國際志愿者日的由來及意義。
培養學生的社會責任感和奉獻精神。
激發學生參與志愿服務的興趣和熱情。
探討志愿服務的多種形式及其對個人和社會的積極影響。
班會準備：
資料收集：關于國際志愿者日的背景資料、志愿服務的案例視頻或圖片、當地志愿服務組織的介紹。
邀請嘉賓：如果可能，邀請一位經驗豐富的志愿者或當地志愿服務組織的代表來分享經驗。
分組討論話題：準備幾個與志愿服務相關的話題，如“我身邊的志愿服務故事”、“我想參與的志愿服務項目”等。
手工材料：彩紙、畫筆等，用于制作志愿服務宣傳海報或感謝卡。
班會流程：
1.開場導入（5分鐘）
教師簡述：介紹本次班會的主題和目的，簡要說明國際志愿者日（每年12月5日）的由來及全球范圍內志愿服務的重要性。
2.視頻/故事分享（10分鐘）
播放視頻或講述故事：展示一段關于志愿者事跡的視頻或講述一個感人至深的志愿服務故事，引導學生感受志愿服務的精神和價值。
3.嘉賓分享（10分鐘）
嘉賓發言：邀請的嘉賓分享自己的'志愿服務經歷，包括如何開始、遇到的挑戰、收獲的經驗和感悟等。
4.分組討論（15分鐘）
分組：將學生分成小組，每組選擇一個討論話題。
討論：在小組內交流想法，鼓勵每位同學發言，記錄討論要點。
5.成果展示與互動（10分鐘）
成果匯報：每個小組選派代表，分享討論成果，可以是口頭報告、情景劇表演或海報展示。
問答環節：其他同學可以提問，增加互動性。
6.志愿服務創意策劃（15分鐘）
頭腦風暴：全班共同思考，提出一個班級可以參與的志愿服務項目，討論實施的可行性。
制定計劃：初步規劃項目內容、時間、所需資源等。
7.手工制作（10分鐘）
制作感謝卡或宣傳海報：學生動手制作，表達對志愿者的敬意或為即將到來的志愿服務活動做宣傳準備。
8.總結與展望（5分鐘）
教師總結：回顧班會內容，強調志愿服務的意義，鼓勵學生將今天的學習轉化為實際行動。
個人行動計劃：鼓勵每位學生寫下自己未來一年內至少參與一次志愿服務活動的承諾，并簡述計劃。
結束語：
“今天，我們不僅學習了關于志愿者日的知識，更重要的是，我們種下了一顆志愿服務的種子。希望這顆種子能在每個人的心中生根發芽，讓我們攜手同行，在未來的日子里，用行動傳遞愛心，溫暖更多的人心。”
通過這樣的班會活動，不僅能讓學生對志愿服務有更深刻的理解，還能激發他們主動參與社會服務的熱情，培養成為有責任感和愛心的社會成員。
“志愿者日”主題班會教案 13
目標：
知識與技能：讓學生了解國際志愿者日的由來、意義，認識志愿服務的精神和價值。
情感態度價值觀：激發學生的社會責任感，培養樂于助人、無私奉獻的良好品質。
行為與實踐：鼓勵學生參與志愿服務活動，將所學知識轉化為實際行動。
準備工作：
收集關于國際志愿者日的資料、視頻、圖片等。
邀請校內外志愿者代表分享經驗（如有可能）。
準備小組討論題目和活動材料。
活動流程：
1.開場導入（5分鐘）
教師介紹：簡要介紹本次班會的主題——“志愿者日”，并說明其重要性和目的。
觀看視頻：播放一段關于國際志愿者日或志愿者事跡的短片，激發學生興趣。
2.知識講解（10分鐘）
國際志愿者日簡介：講解國際志愿者日的設立背景（12月5日）、宗旨及歷年主題。
志愿服務精神：闡述志愿服務的四大精神（奉獻、友愛、互助、進步），并舉例說明。
3.志愿者故事分享（15分鐘）
嘉賓分享：邀請志愿者代表分享他們的志愿服務經歷、感受及收獲。
小組討論：學生分組討論自己印象深刻的志愿服務案例或個人經歷，每組選代表分享。
4.互動環節（15分鐘）
角色扮演：設計幾個志愿服務場景（如幫助老人、環保清潔、支教等），讓學生分組進行角色扮演，體驗志愿服務過程中的情感變化和價值體現。
QA：開放提問時間，學生可以就志愿服務的相關問題向老師或嘉賓提問。
5.實踐規劃（10分鐘）
制定計劃：引導學生思考并討論班級可以開展的志愿服務活動，如社區清潔、為孤寡老人送溫暖等。
分組分工：根據討論結果，學生自愿報名加入不同服務項目，并初步規劃活動時間、地點、所需資源等。
6.總結與倡議（5分鐘）
教師總結：回顧本次班會的.主要內容，強調志愿服務對個人成長和社會發展的意義。
發出倡議：鼓勵每位學生將志愿服務精神融入日常生活，從身邊小事做起，積極參與社會公益活動。
7.作業布置
撰寫心得：要求每位學生撰寫一篇關于“我眼中的志愿服務”心得體會，分享自己對志愿服務的新認識和未來的行動計劃。
結束語：
通過本次班會，希望同學們能夠深刻理解志愿服務的意義，不僅在志愿者日這一天，而是在日常生活中都能成為社會正能量的傳播者，用實際行動詮釋“贈人玫瑰，手有余香”的美好情懷。
“志愿者日”主題班會教案 14
班會目標：
知識目標：讓學生了解國際志愿者日的由來、意義及國內外志愿服務的現狀。
能力目標：培養學生組織、溝通和解決問題的能力，以及團隊協作精神。
情感態度價值觀：激發學生參與志愿服務的熱情，樹立服務社會、關愛他人的價值觀念。
班會準備：
資料搜集：收集關于國際志愿者日（12月5日）、著名志愿者事跡、本地志愿服務活動的信息。
視頻材料：準備一兩個關于志愿者活動的感人視頻或短片。
邀請嘉賓：如果可能，邀請當地志愿者組織的代表或有經驗的志愿者來分享經驗。
分組討論話題：準備幾個與志愿服務相關的話題，如“我身邊的.志愿故事”、“我能為社區做什么”。
班會流程：
1.開場導入（5分鐘）
教師致辭：簡短介紹班會主題，說明開展此次班會的目的和意義。
熱身游戲：“快速問答”，關于志愿者和志愿服務的小知識問答，活躍氣氛，引入主題。
2.主題講解（10分鐘）
國際志愿者日介紹：通過PPT或視頻展示，講述國際志愿者日的起源、目的和歷年主題。
志愿者風采展示：分享國內外著名志愿者的故事，如特蕾莎修女、雷鋒等，激發學生的崇敬之情。
3.嘉賓分享（10分鐘）
志愿者代表發言：邀請的嘉賓分享自己的志愿服務經歷、感悟和收獲，增加學生對志愿服務的直觀認識。
4.視頻觀看與討論（15分鐘）
播放視頻：選擇一個展現志愿者活動影響力的視頻，讓學生感受志愿服務的意義。
小組討論：觀看后，分組討論視頻內容，每組選派代表分享觀后感，討論“我們能從中學到什么？”。
5.志愿活動策劃（20分鐘）
頭腦風暴：全班分為若干小組，每組討論并策劃一個適合學生參與的志愿服務項目，如校園環保、幫助孤寡老人、社區清潔等。
方案展示：各小組上臺展示自己的志愿服務計劃，全班投票選出最可行、最有創意的項目。
6.總結與倡議（10分鐘）
教師總結：回顧班會內容，強調志愿服務的價值和重要性，鼓勵學生將想法轉化為行動。
倡議書：集體宣讀一份“我是小小志愿者”倡議書，表達參與志愿服務的決心和愿望。
7.結束語（5分鐘）
歌曲或朗誦：以一首正能量的歌曲或一段有關志愿服務的朗誦作為班會的結束，如《讓世界充滿愛》。
布置作業：鼓勵學生利用周末或假期時間，至少參與一次志愿服務活動，并寫下心得體會。
注意事項：
確保活動內容貼近學生生活，易于實踐。
強調安全意識，在組織任何活動時都要確保學生的安全。
鼓勵全員參與，尊重每個學生的意見和創意。
通過這樣的班會，不僅能讓學生了解到志愿服務的重要性，還能激發他們積極參與社會服務的熱情，培養其成為有愛心、有責任感的社會公民。
“志愿者日”主題班會教案 15
【活動目標】：
讓學生了解國際志愿者日的由來和意義，增強社會責任感。
培養學生的志愿服務意識，鼓勵他們積極參與社會服務。
通過分享和討論，讓學生認識到志愿服務的價值和對個人成長的積極影響。
激發學生的創新思維，探討在日常生活中如何開展志愿服務活動。
【活動準備】：
收集關于國際志愿者日的資料、視頻、圖片等。
邀請校內外有志愿服務經驗的嘉賓或老師分享經驗。
準備小組討論話題卡片。
準備簡易手工材料，用于制作感謝卡或小型手工禮物，以表達對志愿者的敬意。
【活動流程】：
一、開場引入（5分鐘）
主持人簡短介紹活動背景，播放一段關于國際志愿者日的宣傳視頻，激發學生的興趣和共鳴。
二、知識小講堂（10分鐘）
通過PPT或板書形式，介紹國際志愿者日的由來、歷年主題、全球范圍內的重要志愿服務案例，強調志愿服務對社會和個人的重要性。
三、嘉賓分享（15分鐘）
邀請嘉賓分享自己的`志愿服務經歷，包括參與的項目、遇到的挑戰、收獲的經驗與感動瞬間，以及這些經歷如何影響了他們的生活和價值觀。
四、小組討論（20分鐘）
學生分組，每組抽取一張討論話題卡片，如：“你認為學校附近最需要哪種類型的志愿服務？”、“作為中學生，我們可以為社區做哪些貢獻？”等。每組討論后，選派代表分享小組觀點。
五、創意工作坊（25分鐘）
引導學生動手制作感謝卡或小禮物，可以是給學校已知志愿者的，也可以是為未來志愿服務活動中可能遇見的人準備的。此環節旨在培養學生的感恩之心和創造力。
六、行動計劃制定（15分鐘）
鼓勵學生根據討論內容和個人興趣，思考并制定個人或小組的志愿服務行動計劃。可以是一個短期的小項目，如校園清潔、為老人院讀書等，也可以是長期的目標規劃。
七、總結與承諾（10分鐘）
主持人總結活動亮點，強調志愿服務的意義和價值，鼓勵大家將今天的感悟轉化為實際行動。
全體學生起立，共同宣讀“志愿者誓言”，表達參與志愿服務的決心和熱情。
八、結束語
主持人感謝大家的參與，提醒學生關注學校及社區的志愿服務信息，期待大家在未來的志愿服務中發光發熱。
【活動后續】：
教師可跟進學生制定的志愿服務計劃，提供必要的指導和支持。
安排時間展示學生參與志愿服務的成果，增強成就感，進一步激發志愿服務的熱情。
通過這樣的班會活動，不僅能讓學生深刻理解志愿者精神，還能激發他們的行動力，為構建和諧社會貢獻自己的力量。
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