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精選學(xué)術(shù)年會(huì)閉幕詞范文
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精選學(xué)術(shù)年會(huì)閉幕詞范文1
剛才魯老師做了生動(dòng)而又深情的回顧!20年來魯老師對(duì)專業(yè)委員會(huì)盡了心、做出了自己的努力。她是怎樣地愛委員會(huì)?從魯老師的一句話可以看出來，她說如果有來生還要參加德育專業(yè)委員會(huì)。這表明了她對(duì)德育專業(yè)委員會(huì)的熱愛!她認(rèn)為德育工作是一種享受!作為新一屆成員、主任，我很簡(jiǎn)單地講講自己的思路：這個(gè)工作很有意義，也很重要。要做好這個(gè)工作，確確實(shí)實(shí)要有好多條件：是不是喜歡?是不是熱愛?我喜歡教育。但做好工作只有喜歡、愛好不行，最好自己在理論上、學(xué)術(shù)水平上也應(yīng)該好。我自己還有一些欠缺。會(huì)上很多老師、學(xué)生水平都很高。這個(gè)擔(dān)子讓我來挑有一定的難度，對(duì)自己是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。20年中，我協(xié)助魯老師做了一些工作，很多沒有做好，我自己有不可推卸的責(zé)任。魯老師總結(jié)了自己的遺憾和抱歉，我應(yīng)該有責(zé)任。怎樣能更好地為專業(yè)委員會(huì)做一些工作，是以后應(yīng)該思考的問題。想想過去的工作，好的方面，得益于大家，但也離不開魯老師的指導(dǎo)。我們應(yīng)該怎樣總結(jié)過去的20年?思想上、理論上能不能起一種引領(lǐng)作用?我們起作用多大，不可能也不現(xiàn)實(shí)，但確實(shí)能起到一定的作用。魯老師發(fā)揮了這樣的作用。每次會(huì)議的主題都是魯老師定的，我個(gè)人感覺到都是一些必要的、需要很好探討的問題。如多元文化問題、怎樣對(duì)待我們的傳統(tǒng)等，都是需要我們考慮的，確實(shí)起到了一種引領(lǐng)作用。另外很重要的，有人提出以會(huì)養(yǎng)會(huì)，辦培訓(xùn)班收費(fèi)以支持會(huì)務(wù)需要。但是我們沒有這樣做，不是說不能做，只是說明一個(gè)問題：我們不是首先考慮金錢問題，我們應(yīng)該有好的價(jià)值取向。這都是魯老師所做的。第二個(gè)方面，德育專業(yè)委員會(huì)民主，沒有權(quán)威崇拜。專業(yè)委員會(huì)中沒有領(lǐng)導(dǎo)，形成了一種很好的民主氣氛。今天我們也做了爭(zhēng)論，沒有因?yàn)槭悄硞�(gè)老師，就同意你的'觀點(diǎn)。第三，我們很團(tuán)結(jié)合作。沒有人與人之間的矛盾，沒有沖突。大家交流了學(xué)術(shù)，也增長(zhǎng)了友誼。這和大家的努力分不開，一個(gè)團(tuán)體的氛圍是靠大家來營造的，但也和魯老師的引領(lǐng)分不開。新一屆專業(yè)委員會(huì)如果要表態(tài)的話，就是吸取前20年好的地方，不正確的地方我們改正!
會(huì)議中間，有同志問起怎樣成為會(huì)員的問題。按照專業(yè)委員會(huì)的性質(zhì)講，是德育論的專業(yè)委員會(huì)。它的宗旨是：聯(lián)合全部的德育理論工作者，共同研究德育領(lǐng)域中的問題。最初是高校老師，后來有中小學(xué)老師參加，我們都?xì)g迎!但就本身性質(zhì)來講并不是一種學(xué)會(huì)。我們的名稱──中國教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)──實(shí)際是三級(jí)分會(huì)，沒有設(shè)立會(huì)員，沒有交過會(huì)費(fèi)。我個(gè)人認(rèn)為中小學(xué)老師自愿參加活動(dòng)非常好，不存在會(huì)員的問題。
感謝魯老師多年來所做的工作!感謝在座各位、各個(gè)專業(yè)委員單位、各位委員，發(fā)展到現(xiàn)在離不開各單位的關(guān)心支持!感謝河南大學(xué)，這次會(huì)的接待工作很繁重，你們做得很出色!短短三天會(huì)議作了兩期簡(jiǎn)報(bào)，日夜工作很不容易!工作做得很好!
祝愿大家身體健康!一路順風(fēng)!
精選學(xué)術(shù)年會(huì)閉幕詞范文2
各位代表、同志們：
全國教師教育學(xué)會(huì)地方院校協(xié)作會(huì)xxx6年學(xué)術(shù)年會(huì)在全體代表的共同努力下，圓滿順利地完成了大會(huì)的所有議程，馬上就要閉幕了。來自全國20多個(gè)省區(qū)的地方院校代表云集xx師專，圍繞"創(chuàng)新·質(zhì)量"的主題，全面貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，深入研討了推進(jìn)教師教育創(chuàng)新、深化教師教育人才培養(yǎng)模式研究和課程教學(xué)改革等重要問題。會(huì)議的召開將為全國地方師范院校和舉辦教師教育的地方院校進(jìn)一步明確學(xué)校發(fā)展方向，深化學(xué)校的改革與發(fā)展，全面提高教師教育培養(yǎng)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用。
本次會(huì)議的召開得到了教育部師范司的直接指導(dǎo)，宋永剛副司長(zhǎng)做的題為《對(duì)教師教育改革與發(fā)展的思考》的報(bào)告，內(nèi)容豐富，分析精辟，是指導(dǎo)我們今后工作的重要意見。代表們通過認(rèn)真討論，認(rèn)為作為以舉辦教師教育為主的地方院校，要以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師教育和教師工作，圍繞教育部中心工作，積極推進(jìn)教師教育工作的創(chuàng)新，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供保障。
本次會(huì)議還聽取了常務(wù)理事會(huì)的工作報(bào)告及關(guān)于本屆常務(wù)理事會(huì)調(diào)整情況的報(bào)告，通過了本會(huì)關(guān)于評(píng)選優(yōu)秀論文和建立展示獲獎(jiǎng)?wù)撐钠脚_(tái)的.暫行辦法，并評(píng)選出本次學(xué)術(shù)年會(huì)的優(yōu)秀論文。從本次學(xué)術(shù)年會(huì)起，為了充分調(diào)動(dòng)廣大會(huì)員單位進(jìn)行教師教育研究的積極性，體現(xiàn)本會(huì)特色，將教育研究?jī)?yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)?wù){(diào)整為優(yōu)秀論文評(píng)獎(jiǎng)，并著力為獲獎(jiǎng)?wù)撐奶峁┱故酒脚_(tái)，代表們對(duì)常務(wù)理事會(huì)的工作給予了充分肯定。本屆常務(wù)理事會(huì)成立以來，主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，適應(yīng)教師教育面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，深入開展教師教育理論與實(shí)踐研究，適應(yīng)并促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的研究，各項(xiàng)工作取得了突出成績(jī)。所有這些工作為協(xié)作會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
河南省委省政府，河南省教育廳、xx市委市政府對(duì)本次會(huì)議的召開給予了大力支持，省市政府、省市教育廳、局領(lǐng)導(dǎo)親臨大會(huì)開幕式并做了講話。從各位領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我們對(duì)河南省及xx市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及高等教育的發(fā)展有了進(jìn)一步的了解，深切感受到河南省各級(jí)政府對(duì)高等教育的高度重視和關(guān)心。
xx師專為了辦好這次會(huì)議，精心策劃，認(rèn)真籌備，為會(huì)議提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。xx師專校園環(huán)境整潔優(yōu)美，師生精神飽滿，代表們處處都能感受到xx師專充滿著積極向上、不斷進(jìn)取的生機(jī)與活力，感受到xx師專較高的管理水平。在這里我們由衷祝愿xx師專越辦越好，早日升本，也請(qǐng)?jiān)试S我代表全體與會(huì)代表向xx師專領(lǐng)導(dǎo)及全體師生表示最親切的問候和最衷心的感謝!
本次會(huì)議盡管時(shí)間緊促，但內(nèi)容豐富，會(huì)議舉行得非常成功，剛才在大會(huì)交流中，三個(gè)小組代表精煉的發(fā)言正是這次會(huì)議成功的一個(gè)縮影。與會(huì)代表對(duì)本屆理事會(huì)今后的工作寄予了更多的期望，并提出很多建議與意見，如：會(huì)前提前確立專題，以利有備而來，深入探究;適當(dāng)增加小組討論時(shí)間，擴(kuò)大交流容量;分組應(yīng)考慮學(xué)校類型，以便集中研究所關(guān)切的共性問題等等。
總之，來自全國各地區(qū)兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)、專家認(rèn)真參會(huì)，積極研討，密切聯(lián)系，促進(jìn)了交流，增進(jìn)了友誼。
同志們，xxx6年度學(xué)術(shù)年會(huì)就要結(jié)束了，最后祝各位代表工作順利、身體健康、歸途愉快。
謝謝xx師專、謝謝大家。
精選學(xué)術(shù)年會(huì)閉幕詞范文3
各位代表，女士們、先生們：
歷時(shí)一天半的“中外合作辦學(xué)：規(guī)范辦學(xué)、依法管理、可持續(xù)發(fā)展國際學(xué)術(shù)研討會(huì)”就要結(jié)束了，但各位代表的精彩演講和討論將給我們留下永久和美好的記憶。我的話，談不上是大會(huì)總結(jié)。理論研討會(huì)不是工作會(huì)議，它只需要學(xué)術(shù)的自由爭(zhēng)鳴，思想火花的相互碰撞，成果的交流與共享;它可以形成許多共識(shí)，但不一定得出什么結(jié)論。學(xué)術(shù)研究是無止境的，正如廈門大學(xué)校訓(xùn)所說，“自強(qiáng)不息，止于至善”。
一、中外合作辦學(xué)理論研究的價(jià)值在于咨政育人、服務(wù)社會(huì)
德國詩人、哲學(xué)家歌德說過：“理論是灰色的，而生活之樹是常青的”。曾經(jīng)有一位美國學(xué)者說，教育研究“是不結(jié)果實(shí)的樹”，意思和歌德的話差不多。他認(rèn)為，每年有那么多教育研究的論文和專著出版，有什么用嗎?它們只對(duì)作者自己晉升有用，或者只是滿足了作者的自我成就感，而對(duì)教育實(shí)踐沒有起什么作用。
我的看法與上述學(xué)者完全不同。我認(rèn)為，灰色的理論自有“灰色”的價(jià)值。中外合作辦學(xué)理論研究，或遲或早，或多或少會(huì)對(duì)中外合作辦學(xué)改革實(shí)踐起推動(dòng)作用。在中外合作辦學(xué)研究領(lǐng)域，有的應(yīng)用研究具有很明顯的立竿見影的作用;而有些基礎(chǔ)性學(xué)術(shù)研究，也可能直接或間接地影響中外合作辦學(xué)的決策者或?qū)嶋H辦學(xué)者，后者更可能是一個(gè)“潤物細(xì)無聲”的過程，一個(gè)春風(fēng)化雨的漸進(jìn)過程。
中外合作辦學(xué)實(shí)踐既需要陽春白雪，也需要下里巴人。我們的許多論文，可能偏向于機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目研究或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這些論文比較符合實(shí)際。“下里巴人”的社會(huì)價(jià)值不一定低于“陽春白雪”，它的價(jià)值在于針對(duì)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目的實(shí)際問題，發(fā)表一己之見，或總結(jié)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，供同行參考借鑒。我對(duì)博士生的要求是，撰寫一篇1萬字的論文，至少必須鉆研50萬字的文獻(xiàn)，寫5萬字的文獻(xiàn)綜述。哪怕這個(gè)時(shí)候他寫出來的東西還是低水平的，但是，只要他不抄襲，有一定新意，就應(yīng)該肯定它的理論價(jià)值。至少，他看了50萬字的材料。他今天的新意，明天就可能發(fā)展成推動(dòng)中外合作辦學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新力量。這次會(huì)議我們特意挑選了一部分理論水平相對(duì)較高的博士生、碩士生的論文參會(huì)，就是出于這個(gè)考慮。研究生告訴我，他不敢在大會(huì)上“班門弄斧”，我告訴他們，你要弄斧就得到班門。
二、中外合作辦學(xué)科學(xué)研究必將成為教育研究中最具活力的領(lǐng)域之一
當(dāng)代中國，不僅是一個(gè)教育大國，也是一個(gè)新興的教育研究大國。中外合作辦學(xué)研究，作為教育研究的一個(gè)專門的研究領(lǐng)域，起步較晚。但是，就發(fā)展勢(shì)頭看，它必將在不遠(yuǎn)的將來成為中國教育科研中最具活力的領(lǐng)域之一。
舉兩個(gè)例子。據(jù)廈門大學(xué)-香港大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心編輯的《中外合作辦學(xué)月報(bào)》顯示，最近一個(gè)時(shí)期以來，出版的中外合作辦學(xué)著作、論文、專題研究報(bào)告呈不斷上升的趨勢(shì)，其中不乏一些具有真知灼見的理論觀點(diǎn)。另一個(gè)例子是，在發(fā)布本次研討會(huì)1號(hào)通知時(shí)，我們就把會(huì)議定位為注重理論性、學(xué)術(shù)性、國際化。在籌備過程中，我們發(fā)現(xiàn)，各方回應(yīng)十分踴躍，到前天為止，我們還收到不少想來參加會(huì)議的咨詢。本次會(huì)議共收到學(xué)術(shù)論文139篇，經(jīng)過組委會(huì)評(píng)議，最后確定參會(huì)論文86篇。這個(gè)數(shù)據(jù)超出了我們的預(yù)期，這也證明中外合作辦學(xué)研究的力量在不斷壯大。
當(dāng)前，中外合作辦學(xué)研究得到一定程度的重視和響應(yīng)，主要得益于《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxx5-2020年)》對(duì)未來10年中外合作辦學(xué)提出的總體規(guī)劃和明確要求以及在教育國際化辦學(xué)理念和發(fā)展戰(zhàn)略上的突破。曾幾何時(shí)，人們對(duì)中外合作辦學(xué)還持觀望、謹(jǐn)慎的態(tài)度，中外合作辦學(xué)到底是大辦好、小辦好還是不辦好?爭(zhēng)論不休，莫衷一是。《教育規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施一周年以來，這種爭(zhēng)論明顯減少，人們更加關(guān)注的是：中外合作辦學(xué)在未來10年怎么辦?如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?
一、中外合作辦學(xué)科學(xué)研究的主要進(jìn)展與發(fā)展趨勢(shì)
截至xxx5年底，經(jīng)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)依法設(shè)立的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)157個(gè)，經(jīng)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)依法舉辦的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目1138個(gè)。《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxx5-2020年)》(下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》)第一次把教育國際化寫進(jìn)政府文件，實(shí)現(xiàn)了教育理念的重大突破;同時(shí)，《教育規(guī)劃綱要》對(duì)中外合作辦學(xué)未來10年的發(fā)展作了總體規(guī)劃，提出了明確要求。在新的歷史條件下，梳理近年來中外合作辦學(xué)的主要進(jìn)展，明確存在的`主要問題，把握其未來發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于促進(jìn)中外合作辦學(xué)研究質(zhì)量和水平的提升，以理論創(chuàng)新服務(wù)于中外合作辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，具有重要的意義。
(一)中外合作辦學(xué)科學(xué)研究的主要進(jìn)展
近幾年來，隨著《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》及其實(shí)施辦法等重要法規(guī)文件的頒布和實(shí)施，中外合作辦學(xué)取得了顯著的成績(jī)，各項(xiàng)改革不斷深化;與此相適應(yīng)，中外合作辦學(xué)研究也進(jìn)入了一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展和提高的新階段，在理論體系建設(shè)和應(yīng)用性研究方面都取得了重要的進(jìn)展。
主要進(jìn)展有：
1.提出了中外合作辦學(xué)理論體系建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的問題，并進(jìn)行了相應(yīng)的研究。例如，強(qiáng)調(diào)論從史出，對(duì)中外合作辦學(xué)發(fā)展歷史，尤其是近10年的歷史進(jìn)行了不少研究;又如，提出了中外合作辦學(xué)的基本規(guī)律及其應(yīng)用的問題。中外合作辦學(xué)規(guī)律問題是中外合作辦學(xué)基本理論的核心問題，這個(gè)問題的研究和解決帶有根本性的意義。筆者xxx5年5月27日應(yīng)邀在河南省教育廳、亞太大學(xué)
聯(lián)合會(huì)(xxx)主辦的“中外合作辦學(xué)教育發(fā)展國際論壇暨第十一屆xxx學(xué)習(xí)與分享論壇”大會(huì)上發(fā)表的主旨演講中提出，中外合作辦學(xué)的基本規(guī)律有兩條。一是中外合作辦學(xué)必須適應(yīng)和服務(wù)于國家改革和發(fā)展的大局。未來10年，國家改革和發(fā)展的大局是基本實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)。中外合作辦學(xué)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須主動(dòng)適應(yīng)和服務(wù)于國家改革和發(fā)展的這個(gè)大局。二是中外合作辦學(xué)必須適應(yīng)和服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目必須根據(jù)國家改革和發(fā)展的大局及對(duì)自己的定位，提出明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理引進(jìn)、有效利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，包括課程體系、教材、教學(xué)理念、教學(xué)管理制度、考評(píng)方法、師資隊(duì)伍等，把課程與教學(xué)改革作為核心來抓，通過不斷改革，構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，在實(shí)踐中不斷探索，借鑒跨國(境)教育構(gòu)建質(zhì)量保障體系的基本做法和經(jīng)驗(yàn)，逐步建立和完善中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系及其運(yùn)行機(jī)制。第一條基本規(guī)律是就中外合作辦學(xué)與國家的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展關(guān)系來說的，第二條基本規(guī)律是就中外合作辦學(xué)的內(nèi)部諸因素的關(guān)系而言的。中外合作辦學(xué)要適應(yīng)和服務(wù)于國家改革和發(fā)展的大局，必須通過適應(yīng)和服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)來實(shí)現(xiàn)。可以說第一條規(guī)律必須通過第二條規(guī)律來實(shí)現(xiàn)。后來，筆者又在《人民日?qǐng)?bào)》、《教育研究》、《高等教育中外合作辦學(xué)》(專著)以及各種演講進(jìn)一步論述中外合作辦學(xué)的這兩條基本規(guī)律，得到廣泛的認(rèn)同和積極的反響。筆者在xxx1年2月25日的《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的理論文章提出建立中外合作教育學(xué)，也得到多方響應(yīng)和支持。
2.引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源研究方面。對(duì)國外優(yōu)質(zhì)教育資源的認(rèn)識(shí)從簡(jiǎn)單的理解到實(shí)現(xiàn)多層面的深入探討。實(shí)際上，國外優(yōu)質(zhì)教育資源是一個(gè)相對(duì)概念。第一，優(yōu)質(zhì)教育資源具有多樣性與層次性;第二，優(yōu)質(zhì)教育資源具有實(shí)用性;第三，優(yōu)質(zhì)教育資源具有互補(bǔ)性，或者稱“可匹配性”;第四，優(yōu)質(zhì)教育資源具有過程性。從具體引進(jìn)環(huán)節(jié)的研究，到強(qiáng)調(diào)全過程的研究，并對(duì)如何合理引進(jìn)與有效利用進(jìn)行了不少研究，也取得了一些進(jìn)展。
3.中外合作辦學(xué)政策法律框架與管理體制研究方面。側(cè)重于政府監(jiān)管及機(jī)構(gòu)項(xiàng)目?jī)?nèi)部治理結(jié)構(gòu)的研究，取得了較多的成果;在質(zhì)量保障體系及其運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建方面，不少學(xué)者提出了可供參考的意見;近年來，對(duì)中外合作辦學(xué)評(píng)估體系及認(rèn)證體系的構(gòu)建與運(yùn)行也相繼有論著問世。尤其可喜的是，一些博士生和碩士生的學(xué)位論文在這方面選題，在中外合作辦學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了科學(xué)研究與人才培養(yǎng)的結(jié)合。
4.中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式方面。側(cè)重于辦學(xué)模式和教學(xué)模式的研究，在課程體系建設(shè)與教學(xué)改革、學(xué)生管理、師資培養(yǎng)等方面，取得了大批成果，尤其是一線的教師研究熱情比較高，一些成果既有理論也有實(shí)際，頗具價(jià)值。值得強(qiáng)調(diào)的是，課程與教學(xué)是中外合作辦學(xué)質(zhì)量提升的核心。當(dāng)前，有一些中外合作辦學(xué)項(xiàng)目采用“雙校園”辦學(xué)模式開展教育教學(xué)活動(dòng)。xxx5年2月，教育部在《關(guān)于當(dāng)前中外合作辦學(xué)若干問題的意見》中針對(duì)此類項(xiàng)目明確提出了4個(gè)“三分之一”的要求，即(在中國教育機(jī)構(gòu)實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)中)引進(jìn)的外方課程和專業(yè)核心課程應(yīng)當(dāng)分別占中外合作辦學(xué)項(xiàng)目全部課程和專業(yè)核心課程的三分之一以上，外國教育機(jī)構(gòu)教師擔(dān)負(fù)的專業(yè)核心課程的門數(shù)和教學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)當(dāng)分別占中外合作辦學(xué)項(xiàng)目全部專業(yè)核心課程門數(shù)和教學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一以上。同時(shí)，要求中國教育機(jī)構(gòu)對(duì)引進(jìn)的外國教育機(jī)構(gòu)的課程，特別是用以替代中國學(xué)歷教育課程的課程認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估。這個(gè)要求實(shí)質(zhì)上就是對(duì)課程與教學(xué)的要求。是否必須堅(jiān)持這4個(gè)“三分之一”?如何嚴(yán)格按照4個(gè)“三分之一”的要求對(duì)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，是理論研究的一個(gè)主要的著力點(diǎn)，取得了一些令人信服的結(jié)論。在戰(zhàn)略模式方面，也出現(xiàn)了一些值得重視的研究，如“引進(jìn)來”與“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略研究，高職中外合作辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究，等等。
5.機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目實(shí)際辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與理論提升。這方面成果的數(shù)量較多，體現(xiàn)了辦學(xué)者的深入思考和對(duì)中外合作辦學(xué)理論指導(dǎo)的重視。
6.跨國(境)教育及其對(duì)中外合作辦學(xué)政策與實(shí)務(wù)影響的研究。如何對(duì)跨國教育的理論與實(shí)踐進(jìn)行比較研究為我所用的問題，已經(jīng)引起了中外合作辦學(xué)理論工作者的重視，也涌現(xiàn)了一批較高質(zhì)量的成果。
(二)中外合作辦學(xué)科學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)
1.存在的主要問題
從總體上看，當(dāng)前中外合作辦學(xué)理論研究滯后于實(shí)踐的發(fā)展。
主要存在兩個(gè)方面的問題：
(1)理論脫離實(shí)際。理論空洞，書卷味太重。
(2)實(shí)際脫離理論。陳述事實(shí)，就事論事，發(fā)表局部經(jīng)驗(yàn)或個(gè)人感想，以偏概全，不能上升到一般理論上來。這集中體現(xiàn)在實(shí)際部門反映的：中外合作辦學(xué)理論成果“用不上，不夠用”。
2.幾個(gè)應(yīng)對(duì)策略
面對(duì)中外合作辦學(xué)研究存在的不可持續(xù)發(fā)展的因素，我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)。
(1)理論工作者要有一個(gè)主動(dòng)的意識(shí)和主動(dòng)的姿態(tài)。中外合作辦學(xué)研究的應(yīng)用性很強(qiáng)，理論工作者必須主動(dòng)貼近生活，主動(dòng)融入活生生的中外合作辦學(xué)實(shí)踐，不斷提高理論水平和成果轉(zhuǎn)化能力。xxx1年4月，筆者隨教育部代表團(tuán)訪問了越南、印度、以色列3個(gè)國家，考察過程感受至深的一點(diǎn)是，國外的教育資源是否優(yōu)質(zhì)，不到實(shí)地去看，還真不容易弄清楚。這里說的中外合作辦學(xué)實(shí)踐，還包括國外的實(shí)踐。閉門造車，坐而論道，終究是沒有價(jià)值的。
(2)要注意研究的科學(xué)性和可行性。科學(xué)性與可行性有時(shí)不是一回事。寫出來的東西可能邏輯嚴(yán)密，論證充分，科學(xué)性不錯(cuò);但是，它卻現(xiàn)實(shí)針對(duì)性不足，研究的不是“真問題”;或者你提出的建議和措施在現(xiàn)實(shí)中沒有可行性和可操作性，脫離實(shí)際，那你的“科學(xué)性”也只能是“孤芳自賞”，沒有社會(huì)價(jià)值。
(3)中外合作辦學(xué)理論研究要保持學(xué)術(shù)的相對(duì)獨(dú)立性。對(duì)于理論工作者來說，學(xué)術(shù)自由是超越不合理的干擾而追求真理的權(quán)利。它是理論創(chuàng)新的土壤和保障。在教育行政化傾向難以一時(shí)避免的情況下，學(xué)者更需要有淡泊名利，追求真理的理論勇氣和學(xué)術(shù)精神。
(4)政府、社會(huì)應(yīng)該進(jìn)一步重視、支持中外合作辦學(xué)研究，為創(chuàng)新的理論成果脫穎而出營造良好的環(huán)境。當(dāng)前，確實(shí)存在有些領(lǐng)導(dǎo)不重視或不夠重視中外合作辦學(xué)研究的問題。但是，這話不能籠統(tǒng)地說。有許多領(lǐng)導(dǎo)是十分重視或比較重視的。一些中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人不僅自己研究，還熱心支持和關(guān)心其他人的研究。本次會(huì)議來了那么多校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、主任，就是一個(gè)明證。相反的一個(gè)例證是，我在一個(gè)活動(dòng)中見到一位校長(zhǎng)，他那個(gè)學(xué)校有個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目辦得還不錯(cuò)，他自己又是教育研究出身的。于是，我順便邀請(qǐng)他參加我們舉辦的中外合作辦學(xué)的國際學(xué)術(shù)研討會(huì)。他順口說了一句：辦研討會(huì)，都是你們沒事找事做;我們做行政的，從管理的角度看，多一事不如少一事。他的話讓我思考，當(dāng)校長(zhǎng)的，應(yīng)該以“出主意、用干部”為重才對(duì)。他的主意哪里來?不就是要調(diào)查研究嗎?!由此可見，思想重視不夠，具體支持不夠的現(xiàn)象確實(shí)是存在的。相信在不久的將來，許多省市、各機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目重視與支持中外合作辦學(xué)科學(xué)研究的程度就會(huì)很不相同。
3.當(dāng)前中外合作辦學(xué)研究應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問題
中外合作辦學(xué)研究，起步較晚，應(yīng)該“有所為，有所不為”。當(dāng)前，在重視基礎(chǔ)理論研究，進(jìn)行基本理論建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在應(yīng)用理論研究和應(yīng)用研究上，把研究聚焦在火熱的中外合作辦學(xué)實(shí)踐。
兩個(gè)問題值得重點(diǎn)關(guān)注：第一，中外合作辦學(xué)的理念和觀念;第二，中外合作辦學(xué)可持續(xù)發(fā)展的保障體系及其運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。這兩個(gè)問題實(shí)際上是一句話，這就是，用什么樣的理念、什么樣的機(jī)制使中外合作辦學(xué)可持續(xù)發(fā)展。
(1)中外合作辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的先導(dǎo)。在變革和創(chuàng)新中外合作辦學(xué)理念方面，應(yīng)該發(fā)揮理論研究的引領(lǐng)作用。在理念方面，應(yīng)該重視：
(1)中外合作辦學(xué)在我國教育體系中的地位和作用問題。例如：《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》(1995年)提到：“中外合作辦學(xué)……是對(duì)中國教育事業(yè)的補(bǔ)充”;《中外合作辦學(xué)條例》(xxx3年)指出：“中外合作辦學(xué)……是中國教育事業(yè)的組成部分。”在法規(guī)文件層面，中外合作辦學(xué)能否成為“中國教育事業(yè)的重要組成部分”?這個(gè)問題值得研究。
(2)可持續(xù)發(fā)展的中外合作辦學(xué)發(fā)展觀、質(zhì)量觀、人才觀。
(3)對(duì)中外合作辦學(xué)的辦學(xué)理念與管理理念的梳理。
(4)中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)與戰(zhàn)略模式、辦學(xué)模式及未來發(fā)展走向關(guān)系問題。
(5)規(guī)范辦學(xué)，依法管理與中外合作辦學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)系問題。
2.中外合作辦學(xué)可持續(xù)發(fā)展保障體系及其運(yùn)行機(jī)制問題。至少包括：
(1)中外合作辦學(xué)的法律框架與政策體系。這是可持續(xù)發(fā)展的法制與政策環(huán)境。
(2)中外合作辦學(xué)的監(jiān)管體制與內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。
(3)中外合作辦學(xué)的質(zhì)量保障體系及其運(yùn)行機(jī)制。
(4)中外合作辦學(xué)的課程體系建設(shè)與教學(xué)改革。
(5)跨國(境)教育中涉外合作辦學(xué)的制度設(shè)計(jì)、質(zhì)量保障體系等，尤其是某些教育輸入國與輸出國的比較研究。
各位代表，今年是《教育規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施一周年，也是廈門大學(xué)-香港大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心成立一周年。在這樣的日子里，舉辦這樣的國際會(huì)議，我認(rèn)為具有特殊重要的意義。
本次國際學(xué)術(shù)會(huì)議，顯示了中外合作辦學(xué)理論工作者和實(shí)際工作者對(duì)理論和實(shí)際問題都有良好的敏銳性，在學(xué)術(shù)上不僅關(guān)注了中外合作辦學(xué)基礎(chǔ)理論研究，而且直接對(duì)中外合作辦學(xué)的政策、管理、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、質(zhì)量保障等方面，從規(guī)范辦學(xué)、依法管理和可持續(xù)發(fā)展的高度進(jìn)行了許多深入的探討，對(duì)中外合作辦學(xué)面臨的問題和挑戰(zhàn)提出了很多有參考價(jià)值的對(duì)策和思路。不少來自海外的學(xué)者，給代表們提供了跨境教育的許多經(jīng)驗(yàn)和理論，使大會(huì)充滿了國際化的氣息。大會(huì)所進(jìn)行的各類報(bào)告和討論，在中外合作辦學(xué)的學(xué)術(shù)前沿問題、理論建設(shè)與現(xiàn)實(shí)問題解決方面，都提供了很有建設(shè)性的研究成果，在相當(dāng)程度上拓寬了與會(huì)者的學(xué)術(shù)視野。本次會(huì)議充分體現(xiàn)了理論性、學(xué)術(shù)性和國際化的特點(diǎn)，這樣的學(xué)術(shù)交流，無疑將對(duì)中外合作辦學(xué)研究的進(jìn)展產(chǎn)生重要影響。本次會(huì)議的成果表明，中外合作辦學(xué)研究正在逐步取得重要進(jìn)步和成果，在方法學(xué)創(chuàng)新方面，也邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。
這次會(huì)議能夠取得圓滿成功，要感謝各位代表的積極參與。各位遠(yuǎn)道而來，讓我們得以一同切磋琢磨，共同關(guān)心中外合作辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展;我還要特別感謝會(huì)議支持機(jī)構(gòu)教育部國際司的關(guān)懷和支持。這次國際學(xué)術(shù)研討會(huì)，教育部國際司徐永吉副司長(zhǎng)、陶洪建、方慶朝、王道余處長(zhǎng)都來了;而且，他們?cè)诎倜χ腥虆⒓恿藭?huì)議。永吉副司長(zhǎng)在大會(huì)上發(fā)表了熱情洋溢的講話;教育部國際司的支持，使研討會(huì)提高了規(guī)格，增加了亮點(diǎn)。還要感謝香港大學(xué)的同仁，他們也為會(huì)議的籌備和召開付出了大量的辛勞;最后，要感謝我們廈門大學(xué)教育研究院、廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心、廈門大學(xué)-香港大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心的同仁們和研究生們的辛勤勞動(dòng)。謝謝你們!
限于我們的經(jīng)驗(yàn)和水平，本次國際會(huì)議肯定還有許多不盡如人意的地方，甚至還有不少疏漏，請(qǐng)各位代表多多見諒和包涵。例如，代表發(fā)言的時(shí)間偏短，論述和提問回應(yīng)的時(shí)間不足，讓人感到意猶未盡，有點(diǎn)遺憾。
不過，我希望，有了大家的理解和諒解，這些遺憾將變成“美麗的遺憾”。歡迎各位代表再來參加我們舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議。
我要告訴大家，今年下半年，廈門大學(xué)-香港大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心還將舉辦兩次學(xué)術(shù)活動(dòng)，分別邀請(qǐng)研究中外合作辦學(xué)的世界知名專家、廈門大學(xué)客座教授、美國波士頓學(xué)院教育研究中心主任阿爾特巴-赫教授和加拿大多倫多大學(xué)教育學(xué)院的許美德教授來廈門舉行專題報(bào)告會(huì)，時(shí)間分別定于7月中旬和10月下旬。歡迎各位參加我們的報(bào)告會(huì)。
我還要告訴大家，在昨天晚上的匯報(bào)會(huì)上，我們討論了將來想做的幾件事，其中有：第一，我們計(jì)劃于xxx5年上半年《中外合作辦學(xué)條例》頒布10周年之際，召開《條例》頒布10周年紀(jì)念大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì);第二，借本次國際學(xué)術(shù)研討會(huì)，我們提出如下倡議：成立全國中外合作辦學(xué)研究會(huì)(或者叫做學(xué)會(huì))，團(tuán)結(jié)一切有志于中外合作辦學(xué)科學(xué)研究的專家學(xué)者，共同推進(jìn)中外合作辦學(xué)的科學(xué)研究。會(huì)后，我們將發(fā)出成立研究會(huì)的倡議書。
女士們、先生們、朋友們，此時(shí)此刻，大家的心情一定都是依依惜別。我要用王勃的詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來向各位道別。各位代表離開廈門之后，天各一方。但是，當(dāng)今世界是小小地球村，現(xiàn)代化的交通工具和通訊手段，將使我們通過這次會(huì)議建立起來的聯(lián)系和友誼不斷地加強(qiáng)和延續(xù)。讓我們?yōu)橹型夂献鬓k學(xué)科學(xué)研究進(jìn)一步走向繁榮攜手共同努力!
最后，我宣布，“中外合作辦學(xué)：規(guī)范辦學(xué)、依法管理、可持續(xù)發(fā)展國際學(xué)術(shù)研討會(huì)”閉幕。
謝謝大家!
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